2027届高考语文语言文字运用一轮专题训练——句子表达效果题讲评

该高中语文高考复习课件聚焦“句子表达效果”专题，依据高考评价体系梳理了修辞手法、句式特点等9大答题角度，通过学生作业问题分析明确原句改句对比（占比60%）、修辞手法判断（占比25%）等高频考点，构建“找差异—析角度—组答案”的解题思路体系。 课件亮点在于“问题导向+真题演练+素养融合”的备考设计，如以“剪花娘子”原句改句对比题为例，详解倒装句强调作用和感叹句情感表达，培养学生语言运用和思维能力素养。特设“9角度答题模板”和“易错点警示”（如长短句混淆），助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准突破考点，实现高效复习。

句子表达效果题讲评 2027届高考一轮专题训练 讲评思路 1.汇总学生作业中出现的问题。 2.复习句子表达效果答题的“9个角度”和解题思路。 3.专项修改，巩固答题“9个角度”和解题思路。 一、作业中出现的问题 组织答案时没有明确到是原句如何或者改句如何 订正： ①原句使用长句，语言节奏舒缓，表达严密 组织答案时，应该明确到—— ①原句…… 改句…… 问题： 1.没有结合句子进行分析，直接套用了术语 2.使用的修辞手法判断错误 问题： 整散句、长短句混淆，判断错误 问题： 不理解“表达效果”的意思。 “表达效果”就是句子表达好在哪里？妙在何处？ 因此，回答表达效果题尽量写好的方面，不要写不好的方面。 问题： 1.对比题是要找原句和改句的差异，写不同点，而这份写有原句和改句的相同点。 2.分析时没有明确是原句还是改句。 汇总问题： 1.没有分点①②③答题。 2.分析时没有结合句子，直接上术语和套路。 3.表达效果题写的是好在何处，不能拉高踩低，只是原句一般比改句表达得更好。 4.分析中没有明确说是原句还是改句。 5.长短句、整散句混淆不清。 6.一个角度分为多个点。 7.对比题是找差异，但有些同学答案里有相同点。 二、解决问题前的复习 （一）区别长短、整散、单复句，请说出下列句子的句式 1.历经岁月洗礼，坚守初心使命的先辈们留给我们的精神财富永远不会褪色。 2.花开。蝶舞。春至。 3.暮色漫过群山。归鸟掠过林梢，晚风摇动枝叶，带来远山淡淡的花香。 4.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 5.我坐在石阶上，看着流云慢慢飘过，手里捧着一杯温热的茶。 6.青春是火，点燃理想；青春是光，照亮前路。我们带着热忱奔赴属于自己的远方。 7.坚守理想、勇担使命的青年一代必将在民族复兴的伟大征程上书写属于自己的青春华章。 8.岁月会冲刷往事，但精神永远熠熠生辉。 （长句） （短句） （长短结合） （整句） （散句） （整散结合） （单句） （复句） 1.历经岁月洗礼，坚守初心使命的先辈们留给我们的精神财富永远不会褪色。（长句・单句） 2.花开。蝶舞。春至。（短句） 3.暮色漫过群山。归鸟掠过林梢，晚风摇动枝叶，带来远山淡淡的花香。（长短结合） 长句：句子长，修饰成分多，结构复杂，信息密集 句子短，成分简单，节奏明快，干脆有力 有长有短，长短句结合。 4.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（整句） 5.我坐在石阶上，看着流云慢慢飘过，手里捧着一杯温热的茶。（散句） 6.青春是火，点燃理想；青春是光，照亮前路。我们带着热忱奔赴属于自己的远方。（整散结合） 两句结构相同、字数相近，对偶句式，属于整句。 句子长短不一，没有对称、排比，自然随性，是散句。 有整齐有变化。 7.坚守理想、勇担使命的青年一代必将在民族复兴的伟大征程上书写属于自己的青春华章。（单句） 8.岁月会冲刷往事，但精神永远熠熠生辉。（复句） 只有一套主谓，大量定语修饰，依然是单句 两套及以上互不做成分的主谓 = 复句。 （二）区别排比和反复、设问和反问修辞手法 排比：结构相似，内容不同，不一定重复词语，≥3 项，重气势 反复：词语 / 句子相同，刻意重复，≥2 次，重强调 1.读书，可以拓宽眼界；读书，可以滋养心灵；读书，可以沉淀思想。 2.归来吧，归来哟，浪迹天涯的游子。 排比 反复 三个或三个以上结构相似、字数大体相近、意思相关的短语 / 句子并排放在一起。 有意重复使用某个词语、句子，强调某种情感或意思。 （二）区别排比和反复、设问和反问修辞手法 设问：自问自答，有问有答；引人思考，引出下文 反问：只问不答，答在问中；加强语气，强化观点 1.青春是什么？青春是永不熄灭的热忱。 2.难道青春不该奋力拼搏吗？ 设问 反问 自问自答。先提出问题，紧接着自己给出答案。 只问不答，答案藏在问句里面，用疑问的语气表达肯定 / 否定的意思，加强语气。 （三）对应的9个角度分别是什么？ ①修辞手法——比喻、拟人、拟物、排比、对偶、设问、反问、通感 ②句式特点 ——长短句、整散句 ③改变语序—— 反问句、倒装句、设问句、否定句 ④语体特点 ——口语和书面语 ⑤精妙用词 ——动词、形容词、名词、拟声词、叠词 ⑥语言特色 ——形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然 ⑦人称使用 ——第一、二、三人称 ⑧描写角度——时间、空间顺序；视听、嗅触等感觉 ⑨结构作用——开头、中间、结尾 （四）句子表达效果原句和改句对比题答题思路 第一步：阅读原句和改句，看清楚哪句是原句，哪句是改句。 第二步：仔细观看，对应9角度找出原句和改句的不同点。 第三步：组织答案，进行检查。 1. 原句： 为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到地们，知道她们，一定！ 改句：定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。 找出原句和改句的不同点： ①语序有了改变。 ②句末标点符号不一样，原句是感叹号，改句是句号。 原句是倒装句，原句的强调印画册的决心比改句强。 原句是感叹句，改句是句号，原句对剪花娘子的喜爱和赞美之情更加强烈。 参考答案： ①原文运用倒装句，更能突出强调我想印画册让更多人了解剪花娘子的决定。②原文“一定”单独成句且使用感叹句，强化了作者对民间艺人与剪纸艺术的喜爱赞叹之情。 解答技巧： 1.分点答题——①② 2.要结合原句和改句进行分析，不能硬套答题术语。 3.分析时要明确原句如何或改句如何 2.下面句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效果不如原文，为什么? 这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊!于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗?不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗? 找出原句和改句的不同点： ①人称使用不同 ②句末标点符号不一样，原句是问号，改句是逗号。 原句使用第二人称“你”，比改句使用第三人称“人们”更能拉近作者与读者的距离，更有亲切感。 原句使用问号，语言气势和感染力更强， 原句 改句 参考答案： ①原文使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑；②原文运用第二人称，既与上文的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。 解答技巧： 4.要写原句和改句的不同点，不能写相同点。 5.不能拉高踩低，不要写原句如何好的同时贬低改句如何不好，应该是写原句如何比改句更好。 3. 原句： 美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。 找出原句和改句的不同点： ①人称使用不同 ②句末标点符号不一样，原句是感叹号，改句是句号。 ③句式不一样。 原句比改句多使用第二人称“你”，更能拉近与读者的距离。 原句使用感叹号，感情效果比改句表达更好。 原句使用排比句，句式比改句整齐，气势更强。 参考答案： 特殊句式效果分析：①原文是感叹句，情感表达效果好；②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。 找不同点的技巧： 1.看语序有没有改变 2.看句末标点符号是不是不一样 3.看修辞手法是不是不一样 4.看句式是不是长短或者整散 5.看语体是口语还是书面语 6.看语言特色是生动还是平实、简练 7.看人称使用是不是一样 8.看句子的位置是不是一样 9.看描写角度是不是一样 10.看用词是不是精妙 $