第12课 中古时期的非洲和美洲(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦中古时期非洲（加纳、马里、桑海）和美洲（玛雅、阿兹特克、印加）文明，通过知识整合的表格对比、填空梳理等支架，帮助学生承接中古欧亚文明脉络，构建时空框架下的历史发展概况。 其亮点在于以时空观念为指导，通过8-15世纪西非国家时间线、美洲文明地理位置标注等强化时空定位，结合史料实证，如引用伊本·白图泰记载、《全球通史》材料设计练习题，引导学生辨析史料。采用对比归纳法总结文明特征，学生能提升历史思维，教师可借助结构化资源高效开展教学。

初中历史 指南针·课堂优化•九年级历史上册 第四单元【 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第12课中古时期的亚洲、非洲和美洲 课标导航 通过非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 知识整合 一、加纳、马里和桑海 1.非洲概况 (1)西非：北接撒哈拉沙漠，南临几内亚湾， 境内有尼日尔河、塞内加尔河等大河，黄金资源 丰富，但缺少日常生活必需的盐。 (2)北非：商品经济发达，需要黄金，拥有 食盐。 2.西非国家的兴起 (1)时间：8一15世纪。 (2)背景：在 和 的 影响下，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家。 (3)概况 国家 加纳 马里 桑海 14世纪成为 建立 14世纪末 约8世纪末 帝国；14世纪 时间 16世纪末 末逐渐衰落 加纳控制着尼日 国王穆罕默 尔河、塞内加尔 德一世在位 河上游的金矿， 经济发达，金 时，桑海帝 并积极参与穿越 发展 矿开采和贸易 国政治稳 撒哈拉沙漠的食 概况 给国王带来巨 定，经济发 盐贸易，一度十 额财富 达，文化繁 分富庶。在商路 荣，进入强 沿线，兴起了一 盛时期 些重要城市 二、玛雅、阿兹特克和印加 1.美洲概况 (1)历史：约1.5万年前或更早时，人类进入 美洲。约1.1万年前，他们已分布在南北美洲的 大陆上。 (2)农业：培育 、南瓜、马铃薯、番 茄和花生等农作物，驯化羊驼等动物。 (3)文明：创造了玛雅文明、阿兹特克文明 和印加文明。 2.玛雅文明 (1)位置：今 南部到中美洲的洪 都拉斯和危地马拉一带。 (2)概况：公元前后，玛雅人建立城市国家； 从3世纪起，玛雅文明进入繁荣时期。 (3)经济：约公元前11世纪，他们开始从事 农业。 (4)文明：在文字、科学、艺术和建筑上都有 发明创造 。 3.阿兹特克文明 (1)位置：兴起于今墨西哥。 (2)时间：14世纪兴起， 世纪初达到 鼎盛。 (3)经济：以农业为主。 (4)文明：都城中心广场上有数十座金字塔 神庙，庙中供奉太阳神和雨神等。 4.印加文明 (1)位置：兴起于今秘鲁南部的库斯科。 (2)时间：12世纪建国；15世纪末16世纪 初，印加国势达到极盛，进入 时期。 (3)经济：有发达的灌溉农业，修建了庞大 的 (4)衰落：16世纪前期， 殖民者 入侵美洲，摧毁了阿滋特克人和印加人的国家。 分层达标 知识点① 中古时期的非洲 1.被8世纪阿拉伯地理学家誉为“黄金之地”的 加纳帝国，位于盛产盐的撒哈拉沙漠和盛产 黄金的班布克地区之间。加纳国王对每单运 到班布克的盐征税2金币，并为来访的阿拉伯 等商人修建了城镇。这反映出加纳 A.重视商业贸易 B.人民负担沉重 C.赋税制度先进 D.交通往来便捷 2.中古时期的非洲，通过地中海、红海、印度洋 同欧洲、西亚、南亚建立了交通、贸易和文化 联系；掌握印度洋季风规律的非洲航海家们 开辟了纵横交错的印度洋航路；位于北非的 埃及自汉代起就与中国有了间接的贸易关 系。材料表明中古时期的非洲 A.以发展商业为主 B.最早开始航海活动 C.文明具有开放性 D.建立了强大的帝国 3.14世纪旅行家伊本·白图泰记载马里国王苏 莱曼“头上戴着一顶金盔，便服是一件用欧洲 纺织品制成的光滑好似天鹅绒的红色紧身 衫。走在国王前面引路的，是手执金银六弦 琴的乐手，在他身后跟随着三百名武装奴 隶。”这反映了 A.君主权力较大 B.宫廷礼仪完备 C.皇室生活奢靡 D.地区政治生态 4.8一15世纪，西非先后兴起了加纳、马里、桑海 等强国，这些国家发展的主要优势在于() A.最早掌握了冶铁技术 B.充分利用了海洋的资源 C.继承发扬古埃及文明 D.控制了商路和黄金资源 知识点2 中古时期的美洲 5.★古代玛雅人的城市建筑精美，城内有多座金 字塔庙宇（如图），图中建筑主要用于() A.彰显王权强大 B.贮藏食物 C.用作国王陵墓 D.用于祭祀 6.他们从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定 于水中的木排上，形成浮动园地。淤泥非常 肥沃，耕种者甚至每年可以从他们的田园中 获得7次收成。材料中的“他们”是指古代 A.埃及人 B.印度人 C.印加人 D.阿兹特克人 7.古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独 立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括 马铃薯、玉米、番茄和花生等。在农业和贸易 发展的基础上，印第安人在中美洲、南美洲创 造了玛雅、阿兹特克和印加文明。据此可知 A.文明与农业发展紧密相连 B.贸易促进文明间的相互交流 C.独特作物推动文明的产生 D.农业是文明形成的唯一因素 8.16世纪，在桑海帝国统治下，廷巴克图成为伊 斯兰学术中心，这里曾汇集了2万名学生，研 究内容从《古兰经》到医学再到天文学，十分 广泛。当时有人曾写道：“许多手抄本图 书…卖得比任何其他商品都要好。”这反映 出桑海帝国 ( A.与阿拉伯帝国交流频繁 B.学术文化繁荣 C.已经掌握东方的造纸术 D.是西非最强国 9.★与欧亚大陆隔绝美洲的玛雅人、阿兹特克 人、印加人都像欧亚大陆的文明一样，曾经建 立起国家，都有自己的运行系统。这种现象 说明 A.印第安文明深受欧亚大陆各文明的影响 B.印第安文明之间有着密切的相互交流 C.人类文明的发展有着一定的客观规律 D.人类文明的起源和发展都是独立进行的 10.阅读材料，完成下列要求。 材料一伊斯兰教的征服给横贯撒哈拉沙 漠的贸易带来了新的动力。最早与横贯撒 哈拉沙漠的贸易的发展联系在一起的是加 纳帝国，其名声远播到巴格达，它甚至被阿 拉伯作家描述为“黄金之国”。由于宗教冲 突和战争，12世纪末，加纳帝国逐渐走向衰 落。13世纪后，马里帝国迅速扩张，1324 年，马里统治者曼萨穆萨到麦加朝圣归来 后，马里在政治、商业和教育上更是成就非 凡。但也是由于内部政治和外来攻击，马里 才开始衰落。14世纪末，桑海帝国崛起并开 始扩张，得益于贸易和伊斯兰教的发展，桑 海成为西非霸主和经济文化中心，不过，桑 海帝国也仅经历了一个世纪的辉煌，16世纪 末，因外敌入侵而走向衰落。 摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球 通史：从史前史到21世纪》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括导致 古代西非三大文明古国兴衰的共同因素。 材料二 玛雅人创造了美洲大陆上最古老 的文明…他们独自发展了表意文字，用字 母或符号作为表达思想的传统符号。为了 计算时间、预言未来和为献祭及主要的丧葬 事宜推算吉日，他们还研究了天体运动。由 经过专门训练的祭司搜集的天文学知识非 常广泛，与当时欧洲的天文学知识不相 上下。 斯塔夫阿里诺斯《全球通史》 (2)根据材料二，指出玛雅文明的主要成就。 并结合所学知识指出，除玛雅文明外古代美 洲还有哪两个代表性的文明？