第5课 古代希腊(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦古代希腊文明，涵盖地理环境、城邦特点、雅典民主政治、亚历山大东征及文化成就等核心知识点，通过“历史坐标”时间线建立时空框架，以知识整合模块为学习支架，帮助学生梳理前后知识脉络。 其亮点在于融合时空观念（历史坐标串联关键事件）、史料实证（材料分析题如亚历山大东征影响探讨）和历史解释（雅典民主局限性辨析），采用分层达标练习巩固知识。学生能提升历史思维，教师可高效教学，助力核心素养培养。

初中历史 指南针·课堂优化•九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课古代希腊 ∥历史坐标 马其顿国王 罗马帝国 希腊城邦 罗马共和国 雅典伯里克利 亚历山大 罗马共和国 基督教 进入全盛 罗马帝国 西罗马帝国 出现 建立 时代 开始东侵 演变为帝国 产生 时期 分裂 灭亡 公元前 公元前 公元前5世 公元前 公元前 1世纪初 2世纪 395年 476年 8世纪 509年 纪中期 334年 1世纪后期 课标导航 1.了解古希腊地理环境的特点。 2.了解希腊城邦的特点及社会状况。 3.掌握雅典奴隶制民主政治的表现及局限性。 4.理解亚历山大东征对文化传播和交流的影响。 知识整合 一、希腊城邦 1.地理位置 (1)范围：大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、 小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及 西西里岛等地区。 (2)特点： 、多山、多岛屿，平原面 积很小，耕地有限。 (3)影响：海岸线曲折，港湾众多，岛屿密 布，适宜 和海外贸易的发展。 2.希腊文明的发展历程 (1)起源：希腊最早的文明产生于 地区，包括 和迈锡尼文明。 (2)发展：公元前8一前6世纪，希腊人开始 向外殖民，将势力范围扩展到 和黑 海周边地区。 3.城邦特点：城邦一般以一个城市或市镇 为中心，把周围的农村联合起来，组成一个国 家。其突出特点是“ 4.城邦居民 (1)公民 ①权利：有权拥有土地和房屋，参与城邦管 理；城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以 公民为主体。 ②义务：参军打仗。 (2)非公民：妇女的主要责任是料理家务和 生育后代；外邦人是 ,但没有政治权 利，也不能占有土地； 几乎没有任何权 利和自由 二、雅典和斯巴达 1.雅典—奴隶制民主政治 (1)地理位置：位于希腊半岛中东部。 (2)表现： 是雅典最高权力机 关，就所有重要问题作出决定；议事会由500名 议员组成，负责预先讨论提交给公民大会的决 议，主持公民大会；官员要接受公民大会监督。 (3)发展：公元前5世纪中期 主政时，雅典民主政治进一步发展。 (4)局限：公民仅占总人口的小部分，公民 大会有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和 决策失误。 2.斯巴达 寡头政治 (1)地理位置：位于伯罗奔尼撒半岛南部。 (2)表现：国王和长老议事会有相当大的权 力，公民大会只是名义上的最高权力机关。 (3)居民 ①公民：公民从小接受军事训练，成年后大 部分时间生活在军营中。 ②自由人：一般居住在城邦边缘地带，主要 务农，也从事商业和手工业，但没有权利参与斯 巴达政治 ③希洛人：居民中人数最多，被固定在斯巴 达人的土地上，从事艰苦的农业劳动，地位如同 奴隶。 三、亚历山大东侵 1.马其顿王国的兴起：公元前4世纪，马其 顿成为军事强国。 2.亚历山大东侵过程：公元前334年，马其 顿国王亚历山大率兵进攻波斯帝国，于公元前 330年灭亡波斯帝国。亚历山大继续东侵，建立 起一个庞大帝国。 3.结果：建立起地跨 三洲的亚历山大帝国。 4.影响 (1)消极：给被征服地区人民带来巨大 灾难。 (2)积极：客观上促进了东西方文化大交 汇，加强了东西方之间的经济联系。 四、古代希腊文化 1.神话：重要特点是 ,神 的外貌和性情几乎与人没有区别。 2.文学：《 》是宝贵的文学遗 产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 3.史学 (1)希罗多德的《历史》叙述了公元前5世纪 前期希腊人与波斯帝国的战争，他被称为西方 “史学之父”。 (2)修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》是军 事政治史的开山之作。 4.雕塑：《掷铁饼者》。 5.建筑：雅典卫城建筑群。 6.哲学： 、柏拉图和亚里士多 德提出并讨论了西方哲学史上许多重要问题， 对哲学的发展产生了重大影响。 7.科学 (1)欧几里得的《几何原本》推演出几何学 体系，长期是几何学基本教材。 (2) 发现了浮力定律，还提出 了杠杆原理。 8.体育：奥林匹亚赛会。 分层达标 知识点① 希腊城邦 1.《古代文明的多元格局》一文中指出：“该文明 因地理环境的复杂性形成了‘小国林立’的政 治形态，铁器的普及进一步强化了地方独立 性，最终孕育出独特的政治传统。”该文明是 A.古代埃及文明 B.古代印度文明 C.古代希腊文明 D.古代两河文明 2.希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心， 把周围的农村联合起来，组成一个小国。由 此可知，希腊城邦的突出特点是 A.与世隔绝 B.中央集权 C.分裂割据 D.小国寡民 知识点② 雅典和斯巴达 3.伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎 都从全体公民中抽签产生，代表各地的10个 主席团轮流主持城邦日常事务。这体现了雅 典实行 A.君主专制 B.种姓制度 C.民主政治 D.分封制度 4.★据统计，公元前432年，雅典公民及其家人 仅有8万一11万人，有政治权利的公民人数 则更少，而总人口在21.5万人到30万人之 间。这表明雅典 A.民主制度具有局限性 B.地理位置影响文明形态 C.公民大会具有决策权 D.“小国寡民”的城邦特征 5.★有学者认为，斯巴达没有建筑城墙，人民的 身体便是斯巴达的城墙，青年的胸膛便是斯 巴达的国防。为了镇压希洛人的反抗，为了 向外扩张，斯巴达人用强大的军队筑起了一 堵“人墙”。这表明斯巴达人 A.希冀用人墙代替砖墙 B.具有强烈的国家意识 C.民主意识非常的强烈 D.从小就接受军事训练 知识点③ 亚历山大东侵 6.“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，建立地 跨欧、亚、非三洲帝国的是 A.伯里克利 B.查理·马特 C.亚历山大 D.屋大维 7.“亚历山大远征期间建立了70多个城市，用希 腊的地方行政长官撒播文明…东方实际上 也在影响着所谓的先进的希腊。”材料旨在说 明亚历山大东征 A.传播了罗马文明 B.促进了东西方文化交融 C.给东方带来灾难 D.造成了东方从属于西方 8.★古学家在埃及、印度、西亚、中亚等地发现 了带有亚历山大风格的德拉克马银币（如下 图)。这一考古发现有助于研究 A.亚历山大帝国的政权组织形式 B.亚历山大东侵的世界影响 C.古代世界海上贸易的发展进程 D.全球货币实现统一的进程 知识点4 古代希腊文化 9.《荷马史诗》通过《伊利亚特》与《奥德赛》的叙 事，完整呈现了奥林匹斯诸神的形象一神 明不仅拥有与人类相似的完美躯体，更具备 爱恨、嫉妒等人性化情感，仅以永生能力区别 于凡人。这说明《荷马史诗》中的神话（》 A.反映了古希腊的社会现实 B.批判古希腊的政治制度 C.具有“神人同形同性”的特征 D.完全出自作者个人想象 10.★古希腊人以崇尚理性、以探索真知著称， 在哲学、建筑、史学等领域均取得开创性成 就，为西方文明奠定重要根基。下列相关表 述中属于历史解释的是 A.亚里士多德提出“吾爱吾师，吾更爱真理” B.帕特农神庙是雅典卫城的经典建筑 C.希罗多德著有《历史》一书 D.古希腊的人文思想是西方人文精神的 源头 11.阅读材料，回答问题。 为了夺取东方的土地和财富，亚历山大 率领希腊联军不断东征。公元前334年，亚 历山大率军入侵波斯。波斯帝国政治腐败， 虽有几十万军队，却文官爱财、武官惜命，末 代皇帝大流士三世在会战中临阵脱逃，致使 全军溃散。公元前330年，波斯帝国灭亡。 亚历山大率军势如破竹，入埃及，夺两河流 域，直捣伊朗高原。在占领中亚广大地区 后，又突入南亚次大陆，直抵印度河口。联 军所到之处，掠夺财富、屠杀当地居民，焚毁 古迹。经过10年征战，亚历山大建起庞大的 帝国。 (1)亚历山大东征的主要目的是什么？概述 亚历山大东征侵入的国家和地区。 (2)结合材料和所学知识，分析亚历山大东 征带来的影响。 12.★政治体制改革中最重要的是有序扩大民 主。阅读材料，回答问题。 材料一：我们的政治制度不 是从我们邻人的制度中模仿 而来的，我们的制度是别人 的模范。我们的制度之所以 称为民主政治，因为政权是 在全体公民手中，而不是在少数人手中。解 决私人争执的时候，每个人在法律上都是平 等的。 伯里克利 材料二：（材料一中的政治制度一编者注）的 根本缺陷，在于它不要求其领导者具有任何 特殊的知识才能，它将社会的命运委之于缺 乏真知灼见的人们的手中。 苏格拉底 材料三：韩非子认为人都有“好利恶害”或者 “就利避害”的本性。像管子就说过，商人日 夜兼程，赶千里路也不觉得远，是因为利益 在前边吸引他。打鱼的人不怕危险，逆流而 航行，百里之远也不在意，也是追求打鱼的 利益。有了这种相同的思想，所以商鞅才得 出结论：“人生有好恶，故民可治也。” (1)材料一表述的“政治制度”是指哪个国家 (或城邦)的民主制度？ (2)材料一表述的“政治制度”的民主性有何 表现？ (3)根据材料二并结合所学，指出该“政治制 度”的缺陷是什么。 (4)有人说：“该政治制度不是真正的民主制 度。”请结合材料及所学加以说明。 (5)材料三中我国春秋战国时期的法家认为 要“依法治国”，加强中央集权的原因是什 么？东西方同一时期的法制有什么共同性？