第2课 古代两河流域(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦古代两河流域文明，涵盖地理位置、古巴比伦王国建立、《汉谟拉比法典》及楔形文字等文化成就，通过课标导航明确目标，知识整合以填空和分点形式搭建学习支架，衔接文明兴起与发展的脉络。 其亮点在于融入时空观念梳理地理与年代，结合史料实证分析《汉谟拉比法典》内容及材料题，培养历史解释能力。分层达标含中考题，帮助学生巩固知识，教师可利用结构化资料提升教学效率。

初中历史 指南针·课堂优化•九年级历史上册 第一单元文明的产生和古代亚非文明 第2课古代两河流域 课标导航 1.知道两河流域的地理位置。 2.知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行。 3.了解楔形文字。 4.结合《汉漠拉比法典》的内容，理解其作用、价值和地位。 知识整合 一、古代两河流域文明的兴起 1.地理位置：两河流域指 与 流域；所经地区包括今土耳 其、叙利亚、伊拉克、伊朗和科威特的一部分。 2.农业发展 (1)上游地区：水量充沛，土地肥沃，1万多 年前出现了农业和畜牧业。 (2)中下游地区：冲积平原的土壤有利于农 业生产，借助灌溉技术，农业也发展起来。 3.古代两河流域文明的发展 (1)出现国家：约从公元前3500年起，两河 流域中下游地区的一些城市日益兴盛。以乌鲁 克、乌尔等城市为中心，一些 国家先 后形成。 (2)初步统一：约公元前24世纪，阿卡德王 国初步统一两河流域中下游地区。 二、古巴比伦王国与《汉漠拉比法典》 1.古巴比伦王国 (1)统一： 发动对外征服战 争，采取各个击破的策略，统一两河流域中下游 地区，建立起一个强大的奴隶制国家。 (2)统治：汉漠拉比实行 ,加 强中央集权，掌管司法、行政、军事权力。 2.《汉漠拉比法典》 (1)价值：是迄今已知世界上 较 为完备的 法典。 (2)内容：正文共282条，内容十分广泛，主 要包含以下几个方面。 ①古巴比伦人被划分为自由民、半自由民 和奴隶三个严格的社会等级。 发达，战俘是奴隶的主要 来源，也有买来的奴隶和家生奴隶。 ③男性家长对妻子儿女有绝对权威，在欠 债时甚至可以将妻儿送去抵债。 ④有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷方面 的规定，说明 比较活跃。 (3)意义：《汉谟拉比法典》在古代西亚地区 有重要影响，表明人类社会的 源 远流长。 三、古代两河流域文化 1.文字： 2.建筑：建筑艺术特色鲜明，王宫和神庙是 城市中的标志性建筑。 3.天文：根据月亮运行周期将一年分为12 个月，置闰月调整日月运行周期间的差距；他们 将一周划分为7天，这是星期制的源头。 4.数学：60进制。 分层达标 知识点① 古代两河流域文明的兴起 1.习近平总书记在一带一路国际合作高峰论坛 开幕式上的演讲中提到古丝绸之路，古丝绸 之路跨越的两河流域诞生了 A.印度文明 B.希腊文明 C.古巴比伦文明 D.埃及文明 2.下列被称为“美索不达米亚”的是 A.黄河流域 B.长江流域 C.尼罗河流域 D.两河流域 知识点② 古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 3.两河流域初步实现统一大约是在 A.公元前2000年 B.公元前2200年 C.公元前24世纪 D.公元前3500年 4.★古巴比伦的文献中有许多关于租赁、雇佣、 交换、借贷等方面的规定，这说明 A.商品经济在古巴比伦较为活跃 B.海外贸易在古巴比伦占据主导 C.奴隶主残酷压迫自由民和奴隶 D.此文献充满了浓厚的神秘色彩 5.关于《汉漠拉比法典》，下列观点不正确的是 A.这是一部古巴比伦的法典 B.人们从这部法律中可以探知古巴比伦社会 生活状况 C.是迄今已知世界上第一部较为完整的成文 法典 D.他维护每一个古巴比伦人的权利 6.(眉山中考)《汉漠拉比法典》规定：拥有公民 权的自由民伤害同等自由民的眼睛，必须遭 受同样损害；但如果损害无公民权的自由民 的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。这反映了 该法典 A.客观上迟滞巴比伦的发展 B.导致巴比伦阶级矛盾激化 C.养成自由民妄自尊大心理 D.旨在维护奴隶主阶级利益 知识点3 古代两河流域文化 7.(成都中考)世界上迄今已知的第一部较为完 整的成文法典在其前言中宣称，颁布法典的 目的是发扬正义于世，灭除邪恶之人，使强不 凌弱。该法典用某种文字携刻在黑色石柱 上，这种文字是 A.阿拉伯文 B.两河流域楔形文字 C.拉丁文 D.古埃及象形文字 8.古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥 地之一，这里的人民在长期的社会实践中创 造了光辉灿烂的文化，对世界文化的发展产 生过相当重要的影响。古代两河流域的人民 A.留下史诗《罗摩衍那》 B.制定了每年365天的太阳历 C.发明了“阿拉伯数字” D.发明了计数法中的60进制 9.以下是古代的一些法律条文： 材料一倘彼交出奴或女奴以为债权，则塔 木卡（商人）可以继续将[他或她]转让，可以 将[他或她]收回。 材料二倘奴隶告其主人云：“你非吾之主 人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后 其主人得割其耳。 请回答： (1)这些条文出自哪个国家的哪部法典？ (2)这部法典是由谁制定的？ (3)制定这部法典的目的是什么？ (4)其历史意义是什么？ 10.★阅读下列材料，回答问题。 【王国的崛起】 材料一公元前2000年左右，游牧民族阿摩 利人侵入两河流域，建立了一些各自独立的 国家，其中一支占据巴比伦，建立了古巴比 伦王国。古巴比伦王国第六代国王是一位 具有雄才大略的国君，在他的治理下古巴比 伦王国很快从蕞尔小邦一跃成为两河流域 中下游地区的区域大国。 (1)写出古巴比伦王国第六代国王是谁。结 合史实说明他是“具有雄才大略的国君”。 【文明的发掘】 材料二1901年12月至1902年1月，一支 由法国人和伊朗人组成的考古队在埃兰古 都苏萨遗址发现块石碑（如图，局部）。石碑 上部是太阳神、正义神沙玛什授予汉漠拉比 王权权标的浮雕。浮雕下面是围绕石碑镌 刻的垂直书写的法典铭文，其中部分铭文在 古代就被磨损。 (2)写出材料二反映的是哪一部法典。法典 铭文是用什么文字书写的？ 【文明的真相】 材料三前言（节选）：要让正义之光照耀大 地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者。 正文（部分内容）：奴隶属于奴隶主；逃 亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪；贵族打 了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳 朵；如果自由民弄瞎了奴隶的眼睛，与弄瞎 牛的眼睛处理原则一致。 结语（节选）：（如果后人篡改法律）他的 城市将毁灭，人民将离散，王国将更换，他的 名字将永远被人遗忘。 (3)根据材料三判断颁布这部法典的目的。 我们应该如何评价此法典？