跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕第七单元“能源的合理利用与开发”，聚焦家用燃料变迁（木柴→煤→液化石油气→天然气）、燃烧条件与充分燃烧、氢能等新能源，通过跨学科实践活动导入，衔接生活实际与化学知识，以调查任务、资料查阅、数据表格为学习支架，帮助学生构建知识体系。 其亮点在于以“家用燃料变迁与合理使用”跨学科实践活动为载体，融合科学探究与实践（如调查燃料变迁历程、分析CO中毒问题）和化学观念（物质性质决定用途、反应伴随能量变化），通过任务驱动培养科学思维，学生能提升联系实际解决问题的能力，教师可依托实践素材有效落实核心素养教学。

初中化学 指南针课堂优化•九年级化学RJ 第七单元能源的合埋利用与开发 跨学科实践活动6调查家用燃 料 的变迁与合理使用 1.生活燃料的变迁经历了“木柴→煤→液化石油气→天然气”等过程。下列说法正确的是() 化五 木柴 蜂窝煤 液化石油气 天然气 A.能量转化：燃料燃烧时只是将化学能转化为热能 B.科学方法：把煤块制成蜂窝煤，可以增大可燃物与氧气的接触面积，从而提高燃烧效率 C.化学观念：上述燃料均含有碳元素，完全燃烧后均能生成空气污染物二氧化碳 D.科学思维：上述燃料燃烧时均有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 2.某兴趣小组开展“家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践活动。 任务一：调查家用燃料变迁 调查发现家用燃料变迁的大致历程为：柴草→煤→液化石油气→天然气→… 【查阅资料】①煤直接燃烧时，产生氮、硫的氧化物（会形成酸雨）和粉尘。 ②1kg燃料完全燃烧时放出的热量如表所示： 燃料 柴草 煤 石油气 天然气 热量/(M·kg-1) 17 22 44~46 45~50 (1)酸雨会造成严重的环境污染，写出硝酸型酸雨破坏大理石建筑物的化学方程式 (2)结合资料分析，家用燃料从煤变迁到天然气的优点有 (写一点)。 任务二：了解如何合理使用燃料 控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，对于节约能源非常重要。 【信息检索】小新同学去图书馆收集有关信息，找到燃料充分燃烧的方式有增大氧气的进气量和增大燃料与氧气 的接触面积等。 【小组讨论】 (3)小明认为煤的不充分燃烧会生成CO,在煤炉上放一盆水就能防止CO中毒。小刚不同意他的观点，小刚的 理由是 (4)将煤块制成多孔的蜂窝煤的目的是 ,从而使燃烧更充分。 (5)家里做饭时，燃气灶的火焰呈现黄色，为充分利用燃料，此时应采取的措施为 (填“调大”或“调 小”)进风口。 任务三：研究新能源 天然气重整 水 原料 煤炭气化 (实现碳捕捉)（可再生能源分解） (6)同学们预测未来燃料的发展方向是开发和利用清 洁高效的能源。氢气被认为是理想的能源，我国氢能 按如图规划发展。 氢能类别： 灰氢 蓝氢 绿氢 ①利用C+H0高温CO+H制得的氢气属于 年限：2020~2023年→2025~2035年+2030~2050年 (填“灰氢”“蓝氢”或“绿氢”)。 ②蓝氢的制得使用了碳捕捉技术，通常用纳米CO吸附碳源，吸附原理与活性炭相似，是因为两者都具有 (填特征)的结构。