专题2 连接电路的实物图(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级全一册物理（教科版·新教材）

该初中物理课件聚焦“连接电路的实物图”核心知识点，课堂导入从识别电路图连接方式及开关控制关系入手，通过“从电源正极沿电流路径连接”“并联先连一条支路”等步骤，结合“电流流向法”“先支后干法”等学习支架，帮助学生掌握电路连接技能。 其亮点在于融入科学思维与科学探究，通过具体连接方法（如电工常用“先支后干法”）、分层练习（基础作图题、实验故障分析、能力提高的电吹风电路、拓展的楼梯灯控制），培养学生电路连接的物理观念和解决实际问题的能力。学生能深化对串并联电路的理解，教师可借助系统资源提升教学效率。

初中物理 指南针•课堂优化•九年级物理JK 第3章简单电路 专题2连接电路的实物 图 课中学法指导 如何连接电路实物图 1.首先要识别电路图中电路连接方式和开 关控制关系，再根据电路图连接实物图： (1)按电路图从电源的正极开始，沿着电流 流过的路径连接。 (2)如果是并联电路，一定要先连完一条完 整的电路，然后再去连接其他支路。 (3)连接的地方必须是元件的接线柱，不能 在导线中间连线，连接线不能出现交叉。 (4)对同一根导线，连接在它的任何一端效 果是一样的（线短且美观）。 2.几种连接方法： (1)“电流流向”法：即根据电流流经的路 径，把整个电路连接好。 (2)“先支后干”法：沿电流方向先把每一条 支路接好，然后把各支路的两端并在一起，将其 作为一个整体连入干路中。这也是电工师傅实 际布线常用的方法。 (3)“先通后补”法：从电源的正极出发，沿 电流方向先连通一条电路的路径，然后再把没 有接入电路的其他支路并联在电路的两点间。 【例】 根据如图甲所示的电路图，将图乙 中的实物图用笔画线代替导线连接起来。 甲 乙 【答案】 S S 课后巩固提升 【基础训练】 一、作图题 1.(淮安·中考)用笔画线代替导线，连接图中完 整的实物电路，使电灯L1、L2串联。 2.如图所示是一个未完成连接的实物电路。请 用笔画线代替导线将电路连接完整。要求： L1与L2并联，开关S控制两盏灯，导线不能 交叉。 3.请根据如图甲所示的电路图，用笔画线代替 导线，将图乙中的实物连接起来。 甲 乙 4.请你根据电路图甲，将图乙实物电路连接 完整。 S 甲 乙 5.请将如图所示元件连接成电路，使两灯并联， 开关同时控制两灯，要求最多只能用五根 导线。 8 6.根据要求，连接实物图：L1、L2并联，开关S控 制L1,开关S2控制L1、L2。 Su S2 7.当闭合开关S1,灯L1发光，再闭合S2,灯L1、 L2都发光。断开S、闭合S2,两灯都不发光， 闭合S和S2时，两灯同时发光，根据题意连接 如图的实物电路。 S2 二、实验题 8.小刚和小强在组成串并联电路的实验中： (1)在连接电路过程中，开关应该是 的。 (2)小刚连接了如图所示电路，如果合上开 关，两个灯泡都将 (选填“发光”或 “不发光”)，出现 现象。 (3)小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强 认为只需拆除c这一根导线，就能成为两灯 联的正确电路。小强将多余的c导线 拆除以后，闭合开关S时，小灯泡L1、L2都不 亮。用一段导线的两端接触A、B两点时，两 灯都不亮；接触C、D两点时，两灯也不亮；接 触E、F两点时，只有灯L亮。对此，下列判 断中正确的是 A.灯L开路 B.灯L2开路 C.开关S开路 D.灯L2短路 (4)小强认为，在小刚连接的电路中，如果将 某根导线的一端移接到另一位置，电路就能 成为两灯并联的正确电路了。请在图中要移 接的导线上打“×”号，并画出改动后的导线。 【能力提高】 9.甲图是电吹风的电路图，乙图是电路元件实 物图，选择开关绕O点转动，可分别置于 OAB、OBC、OCD三个位置，使电吹风分别处 于“热风挡”“冷风挡”“停止”三个状态。请根 据甲图的电路图将乙图的实物电路图补画 完整。 选择开关 B 插头 M 电动 110000000 电热丝 甲 电动机 选择开关 插头 乙 10.请用笔画线代替导线将如图所示的电路元 件连接起来同时满足下列要求： (1)只闭合开关S时，电灯L发光： (2)只闭合开关S2时，电灯L2发光： (3)只闭合开关S3时，电灯L1和L2都能 发光； (4)开关S,和S2、S3绝对不能同时闭合。 海 11.某同学连接的电路如图所示，请按如下要求 改动电路： (1)在电路中减去一根导线（在该导线上打 上“×”)使三灯串联。 (2)在电路中加上一根导线使三灯并联。 A'Q BQB' B RB' L 12 L2 L3 (1) (2) 【拓展应用】 12.如图是楼梯照明灯的模拟电路。它的要求 是在楼梯的上下两端都能对灯进行控制。 请在图上补画连接导线，使之符合这一 要求。 楼上开关 正☑ 楼下开关 过f