1.2.4 细胞的生活 课件—2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕“细胞的生活”核心内容，从人造皮肤培养的情景导入提问细胞存活条件，引导学生逐步学习物质（分子、分类、细胞膜控制进出）、能量（能量形式、叶绿体与线粒体转换）和信息（细胞核控制中心）等知识，构建“细胞是物质、能量和信息统一体”的学习支架。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观）、科学思维（对比归纳）和探究实践（实验与实例），通过烧种子实验、红苋菜煮汤现象、克隆羊多莉实验等具体案例，帮助学生直观理解抽象概念，教师可借助此资料丰富教学手段，有效落实核心素养，提升学生学习兴趣与理解深度。

细胞的生活 七年级生物课堂 人教版七年级生物上册·第一单元第二章第四节 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起走进一个奇妙的微观世界，探索构成我们生命的基本单位——细胞。细胞虽然微小，但它们的生活却丰富多彩。它们需要物质，需要能量，还需要信息来指导一切活动。这节课，我们将揭开细胞生活的神秘面纱，了解它们是如何获取物质、转换能量，以及谁在背后掌控着这一切。让我们一起开始这场微观世界的探索之旅吧！ ‹#› 想一想，议一议 为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家研制出 人造皮肤。研制过程中需要将人的皮肤细胞置于 培养瓶中进行培养。 思考：怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？ 应该向培养液中加入哪些物质？ 情景导入 1.7.2013 请大家看屏幕上的这个问题。科学家们为了帮助烧伤病人，需要在实验室里培养皮肤细胞。那么，大家想一想，要让这些细胞活下去，我们需要给它们提供什么样的环境和物质呢？这其实就引出了我们今天要探讨的核心问题：细胞的生活究竟需要什么？这个问题的答案，就藏在我们接下来的学习内容里。 ‹#› 教学目标 科学思维 阐明细胞的生活需要物质和 能量，建立“细胞是物质、能量和 信息的统一体”的核心生命观念。 通过对比归纳细胞各结构的 分工协作关系，培养逻辑推理、 对比归纳的科学思维。 体会生命体结构与功能的统一性， 树立尊重生命、珍爱生命的责任意识。 生命观念 探究实践 态度责任 探究细胞能量获取途径，理解 线粒体与叶绿体的转换机制。 1.7.2013 在正式开始学习之前，我们先明确一下本章的学习目标。我们将从四个方面来探索细胞的生活：首先，我们会了解细胞需要哪些物质，以及这些物质如何分类；其次，我们将探讨细胞如何获取和转换能量；接着，我们会揭示谁是细胞生命活动的“总指挥部”；最后，我们将综合理解细胞是如何成为一个物质、能量和信息相统一的整体的。希望通过这节课，大家能对细胞的生活有一个全面的认识。 ‹#› 科学研究证明，水、氧气、葡萄糖、蔗糖等许多物质，都是由分子组成的。分子是构成物质的一种基本微粒，并且始终处于不断运动之中。 生活实例：蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中，这正是分子不停运动的直观表现。 这些微小的分子，不仅构成了我们身边的物质，更是细胞进行生命活动的物质基础。 想一想：生活中还有哪些分子运动的现象？ 细胞的生活需要物质 1.7.2013 首先，我们来探讨第一个问题：细胞的生活需要物质。那么，物质又是由什么构成的呢？答案是分子。无论是我们喝的水，呼吸的氧气，还是细胞需要的葡萄糖，都是由微小的分子组成的。这些分子并不是静止的，而是在不停地运动。就像我们把糖放进水里，糖会溶解，这其实就是蔗糖分子分散到了水分子的缝隙里。细胞的生活，就是建立在这些微小分子的基础之上的。 ‹#› 无机物 分子较小，一般不含碳元素。常见有水、无机盐、氧气等。 它们是细胞结构的基础，通常不能燃烧，维持细胞的基本生存环境。 核心意义 有机物是细胞的“能量宝库”，为生命活动提供动力；无机物则是细胞的“结构基石”，保障生命活动的正常进行。 细胞中的物质分类 巧记 含碳与否定类别， 能量来源看有机！ 有机物 分子较大，含有碳元素。包括糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 它们是细胞的能量来源，能够燃烧释放能量，支撑生命活动。 1.7.2013 细胞中的物质可以分为两大类。第一类是无机物，它们的分子比较小，通常不含碳元素，比如水和无机盐，它们不能燃烧。第二类是有机物，分子比较大，含有碳元素，比如我们熟悉的糖类、蛋白质等，它们可以燃烧并释放出能量。这个分类非常重要，因为它直接关系到细胞如何获取能量。简单来说，有机物是细胞的“能量来源”，而无机物则是细胞结构和生命活动的基础。 ‹#› 实验探究：烧种子实验 目的与材料准备 目的：探究种子中含有的物质成分。 材料：小麦种子、细铁丝、打火机。 实验步骤 ① 取一粒小麦种子，用细铁丝穿牢固定。 ② 点燃打火机，将种子置于火焰上燃烧并观察。 结论：燃烧发光放热是有机物分解，残留灰烬为无机盐。 1.7.2013 为了更直观地理解无机物和有机物的区别，我们来看一个简单的实验——烧种子。我们将一粒小麦种子放在火上烧，会看到它燃烧起来，发光发热，这说明种子里含有可以燃烧的物质，也就是有机物。当燃烧结束后，会留下一些灰白色的灰烬，这些就是不能燃烧的无机物，主要是无机盐。这个实验生动地证明了细胞中同时含有这两类物质。 ‹#› 细胞膜——细胞的“边界卫士” 01 保护作用：细胞的“安全屏障” 将细胞内部与外部环境分隔开，使细胞拥有一个相对稳定的内部环境，有效阻挡外界环境的干扰，为细胞的生命活动提供基础保障。 02 控制物质进出：细胞的“智能门卫” ● 允许氧气、营养物质等有用成分顺利进入细胞； ● 将有害物质、病原体阻挡在细胞外部； ● 及时将细胞代谢产生的二氧化碳、尿素等废物排出。 新知探究 1.7.2013 细胞膜的第一个重要功能是保护作用，它就像一堵墙，把细胞内部和外部环境隔开，保证了细胞内部环境的稳定。更重要的是第二个功能：控制物质进出。它就像一个智能的门卫，让氧气、营养物质等有用的东西进来，把有害物质挡在外面，同时还能把细胞产生的废物，比如二氧化碳，排出去。这种选择性让物质通过的特性，叫做选择透过性。 ‹#› 细胞膜控制物质进出 生活实例 腌制蔬菜时细胞失水皱缩，植物根毛细胞吸收水分和无机盐，这些生活现象都直观体现了细胞膜控制物质进出的特性。 1.7.2013 我们已经知道细胞需要物质，那么这些物质是如何进入细胞的呢？这就引出了我们第二部分的内容：细胞膜控制物质进出。细胞膜就像细胞的“边界卫士”，它不仅保护着细胞，还严格控制着物质的进出。接下来，我们将探讨细胞膜是如何完成这一复杂任务的，以及它在生活中的一些有趣应用。 ‹#› 生活中的生物学： 红苋菜煮汤为什么会变红？ 红苋菜的细胞内含有天然的红色色素。正常情况下，细胞膜像一道“屏障”，将色素严密包裹在细胞内部，严格控制着物质的进出。 当煮汤时，高温会破坏细胞膜的结构，使其失去控制物质进出的功能。此时，细胞内的红色色素就会流出细胞，扩散到汤中，让原本清澈的汤汁变成了鲜艳的红色。 核心启示： 这一现象直观地证明了细胞膜具有控制物质进出细胞的重要功能，同时也说明细胞膜的结构在高温下会受到破坏。 思考：生活中还有哪些现象能体现 细胞膜的功能特性？ 1.7.2013 细胞膜的功能在生活中也有体现。比如我们煮红苋菜时，汤会变成红色。这是因为红苋菜的细胞里有红色色素，正常情况下，细胞膜把这些色素牢牢地关在细胞里。但在高温下，细胞膜被破坏了，失去了控制物质进出的能力，色素就跑了出来，把汤染成了红色。这个现象很好地说明了细胞膜对物质的控制作用。 ‹#› 细胞的生活需要能量 有机物中的属于化学能， 阳光中的属于光能， 物质燃烧放出热量属于热能。 能量的存在形式 学科交叉 能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。 细胞的能量“货币” 能量转换的核心路径 光能 → 化学能 → 生命活动所需能量 能量转换器：叶绿体+线粒体 叶绿体将光能转化为化学能储存在有机物中， 线粒体则将有机物中的化学能释放出来， 为生命活动提供动力。 1.7.2013 细胞的能量有很多种形式，比如我们晒太阳感受到的光能，还有物质燃烧释放的热能。但细胞最直接利用的是化学能。细胞就像一个能量转换站，它能将光能转化为化学能储存起来，然后再将化学能释放出来，供生命活动使用。这个转换过程主要由两种重要的细胞器来完成，它们就是叶绿体和线粒体。 ‹#› 能量转换器——叶绿体 01 分布与存在 主要存在于植物绿色部分的细胞中，如叶片、嫩茎的细胞内，是植物细胞特有的能量转换细胞器，动物细胞中不含叶绿体。 02 核心功能：光合作用 叶绿体是光合作用的场所，能捕获光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气，是植物的“养料制造车间”。 03 能量转换机制 实现“光能 → 化学能”的转化，将光能储存在有机物中，不仅为植物自身提供能量，也是整个生态系统能量流动的起点。 新知探究 1.7.2013 首先是叶绿体，它被誉为“太阳能加工厂”。叶绿体主要存在于植物的绿色部分，比如叶片。它的主要功能是进行光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，比如淀粉。这个过程，就是将光能转化为了化学能，为整个生态系统提供了最初的能量来源。 ‹#› 能量转换器——线粒体 01. 分布特点 广泛存在于动植物细胞中，是真核细胞进行能量代谢的关键细胞器。 02. 核心功能:呼吸作用 是细胞进行呼吸作用的主要场所，被誉为细胞的“动力车间”。 03. 能量转换机制 将有机物中的化学能释放出来，转化为细胞生命活动所需的能量。 新知探究 1.7.2013 另一个能量转换器是线粒体，它被称为细胞的“动力车间”。线粒体在动植物细胞中普遍存在。它的主要功能是进行呼吸作用，分解有机物，将其中储存的化学能释放出来，直接供给细胞进行各种生命活动，比如我们思考、心跳、运动所需要的能量，都来自于线粒体的工作。 ‹#› 细胞核是细胞的控制中心 信息载体 储存着决定生物性状的 遗传信息，是遗传信息库。 DNA是遗传信息的载体， 携带发育的全部遗传指令。 控制细胞代谢和遗传， 调控生长发育与繁殖活动。 克隆羊多莉的身世， 直接证明了细胞核的控制作用。 遗传信息 控制功能 经典实验 新知探究 1.7.2013 我们已经了解了细胞的物质和能量，那么，是谁在指挥这一切呢？这就是我们第四部分要学习的内容：细胞核是控制中心。细胞核就像细胞的“总指挥部”，它储存着遗传信息，控制着细胞的生长、发育和繁殖。接下来，我们将揭开细胞核的神秘面纱，看看它是如何掌控细胞命运的。 ‹#› 新知探究 经典实验：克隆羊多莉 实验过程： ① 从B羊中取出乳腺细胞；② 去除A羊卵细胞的细胞核；③ 将A羊的去核卵细胞与B羊的乳腺细胞融合形成融合细胞；④ 待融合细胞分裂形成胚胎，将其移入C羊的子宫内继续发育。 实验结果： 小羊多莉诞生，其长相与提供细胞核的母羊B十分相像。 思考：为什么多莉的遗传特征与提供细胞核 的母羊B十分相像呢？ 实例说明：细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。 1.7.2013 最能证明细胞核是控制中心的实验，就是著名的克隆羊多莉的诞生。科学家们将一只白面羊的细胞核，植入到另一只黑面羊的无核卵细胞中，然后让第三只黑面羊代孕。结果出生的小羊多莉，长得和提供细胞核的那只白面羊一模一样。这个实验有力地证明了，细胞核控制着生物的发育和遗传。 ‹#› 细胞核：生命的“总指挥部” 细胞核的核心功能解析 01 控制中心： 细胞代谢与遗传的主宰，调控生长、分裂 等所有生命活动。 02 遗传物质： 含有关键物质 DNA（脱氧核糖核酸）， 是生命遗传的物质基础。 03 生命蓝图： DNA携带指导生物发育、遗传和变异的 全部遗传信息。 结论：细胞核是遗传信息库，是细胞 生命活动的控制中心！ 新知探究 1.7.2013 细胞核之所以能成为控制中心，是因为它内部含有一种关键的物质——DNA，也就是脱氧核糖核酸。DNA上携带着指导生物发育和遗传的全部信息，就像一份包含了生命所有秘密的蓝图。细胞的一切活动，从生长到分裂，都受到这份蓝图的指导。因此，细胞核被称为生命的“总指挥部”。 ‹#› 02能量转换 01 物质基础 细胞膜如同“门卫”，精准控制物质进出细胞，保障细胞正常代谢，维持内部环境稳定。 能量转换器： 叶绿体：将光能转化为化学能（光合作用）；线粒体：分解有机物释放能量（呼吸作用），为生命活动供能。 细胞的 生活 03 控制中心 细胞核是遗传信息库，储存发育和遗传的指令，是细胞代谢和遗传的“总指挥部”。 核心结论 细胞的生活是物质、能量 和信息的统一。 课堂小结 细胞是生物体结构和功能 的基本单位。 1.7.2013 好了，让我们来总结一下今天所学的内容。细胞的生活离不开物质、能量和信息。细胞膜作为物质基础，控制着物质的进出；叶绿体和线粒体作为能量转换器，负责能量的转换和供应；而细胞核作为控制中心，储存和传递着遗传信息。这三者紧密结合，共同构成了一个统一的整体，使细胞能够进行复杂的生命活动。所以说，细胞是物质、能量和信息变化的统一体。 ‹#› 一、概念检测 练习与 应用 1. 连线题：匹配细胞结构与功能 ① 细胞膜 A. 细胞的控制中心 ② 叶绿体 B. 将有机物中储存的能量释放出来 ③ 线粒体 C. 控制物质进出 ④ 细胞核 D. 将光能转化为化学能 1.7.2013 现在，我们来做几道练习题，检验一下大家的学习成果。第一题是连线题，请大家将细胞结构和它的功能对应起来。第二题是一个生活应用题，为什么医生要给危重病人吸氧和注射葡萄糖呢？这背后其实蕴含着我们今天学习的细胞获取物质和能量的知识。请大家思考一下。 ‹#› 二、拓展应用 练习与 应用 生活探究：急救的科学原理 医生常给危重病人吸氧并注射葡萄糖溶液，请结合 细胞的能量转换知识，解释这样做的原因？ 答案解析：给病人补充氧和营养物质，以便细胞中的线粒体能正常工作，帮助病人尽快康复。 1.7.2013 现在，我们来做几道练习题，检验一下大家的学习成果。第一题是连线题，请大家将细胞结构和它的功能对应起来。第二题是一个生活应用题，为什么医生要给危重病人吸氧和注射葡萄糖呢？这背后其实蕴含着我们今天学习的细胞获取物质和能量的知识。请大家思考一下。 ‹#› 谢谢观看！ 探索生命奥秘，永无止境 七年级生物课堂 1.7.2013 今天的课程到这里就结束了。我们一起探索了细胞的生活，了解了它需要物质、能量和信息。希望通过这节课，大家对生命的基本单位有了更深刻的认识。生命的奥秘无穷无尽，等待着我们去不断探索。谢谢大家！ ‹#› $