第二单元夏商周时期模拟提升测试2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 本卷为七年级历史第二单元（夏商周至春秋战国）模拟提升测试，以唯物史观为指导，融合考古发现与文献史料，适配单元复习巩固与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15/30|夏商国家形成（如夏由部落到国家）、春秋战国争霸（如吴越争战）、经济与科技（如牛耕技术）|结合《史记》《战国策》史料，考察时空观念（如都城排序、公元纪年）| |辨析改错|3/6|文物与历史对应（如利簋铭文、《诗经》内容）|依托蟠龙盘、利簋等文物，培养史料实证能力| |材料解析|2/24|制度变革（如世袭制取代禅让制）、社会现象（如礼崩乐坏）|对比不同文献（如启继位两则史料），考察历史解释能力| |综合运用|1/10|夏商周科技文化（如甲骨文、青铜器）|以“中华优秀传统文化”为主题写短文，渗透家国情怀|

2026-2027第一学年度七年级历史第二单元模拟提升测试一 一、单选题（每题2分，共15小题，共30分） 1．“夏”原是以夏禹所在的部落通过融合异姓宗族成为占据中原一带的夏邦或夏国。夏禹继承舜主政邦国联盟之后，把夏人原有邦国之名“夏”升级为他所统领的“天下万邦”的国号。这反映出夏（   ） A．由部落发展为国家 B．继续推行禅让制度 C．政治统治比较稳定 D．对部族的直接统治 2．据《史记·夏本纪》记载：“益（注：禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”而《战国策·燕策一》写道：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”参考这两段史书叙述，能够得出的结论是（   ） A．益主动将王位让给了启 B．启与益对王位展开争夺 C．王位世袭制取代禅让制 D．禹废除了家天下的制度 3．“中华文明探源工程”提出了判断进入文明社会标准的中国方案，包括生产力发展、社会明显阶级分化、出现王权与国家。下列考古发现最能支持河南地区已进入文明社会的是（   ） A．贾湖遗址出土的龟甲符号和骨笛 B．二里头遗址发现的宫城遗址和青铜礼器 C．裴李岗遗址发现的石磨盘和石磨棒 D．仰韶遗址出现的彩陶器和部落聚居区 4．下列城市都曾作为中国古代王朝的都城，它们开始作为王朝都城按时间先后进行排序正确的是（     ①殷    ②阳城        ③洛邑        ④镐京 A．①②③④ B．②①④③ C．③①②④ D．②④①③ 5．公元前771年，犬戎攻陷镐京，西周灭亡。公元前771年用公元纪年法可表示为（   ） A．公元前7世纪前期 B．公元前8世纪前期 C．公元前7世纪后期 D．公元前8世纪后期 6．《荀子·王霸》提到：“虽在僻陋之国，威动天下，五伯是也。”“故齐桓、晋文、楚庄、吴阖闾、越勾践，是皆僻陋之国也，威动天下，强殆中国。”通过上述材料可以获取的信息有（   ） A．诸侯之间争霸战争的结果 B．春秋时期的政治局势 C．诸侯国位置影响经济发展 D．争霸战争爆发的原因 7．吴王阖闾命令伍子胥主持建造阖闾城。该城地处常州与无锡交界处，靠近太湖出口，为交通要冲，周围山峦叠嶂，地势险要，易守难攻，可防御越国军队攻入吴国腹地。据材料可知（   ） A．吴国取得了吴越争霸的最后胜利 B．诸侯间争战常伴随控制交通要冲 C．伍子胥辅佐吴王成为了春秋霸主 D．军事工程除用于战争外没有他用 8．下面为两件关于牛的青铜器，其中春秋时期的牺尊多一个鼻环，这包含的历史信息是（    ） A．春秋时期民族交融得到加强 B．春秋时期的青铜器发达 C．西周手工业比春秋时期先进 D．春秋时期开始用穿鼻的方法来驯服牛 9．春秋时郑国的商人弦高在贩牛的路上遇秦兵、假托君命以财物犒劳秦师，使秦军不敢偷袭郑国；孔子的弟子子贡，以经商致富，来往于诸侯国之间，国君无不分庭与之抗礼。这反映出春秋时期（   ） A．礼崩乐坏的普遍现象 B．商人对政治的影响 C．商业规模的不断扩大 D．国家对商业的支持 10．树立时空观念是培养历史学科素养的重要途径。下列四幅战国形势图中，战国七雄地理位置完全正确的一幅是（   ） A．B．C． D． 11．据统计，从周元王元年(公元前475年)至秦王政二十六年(公元前221年)的二百五十五年中，有大小战争二百三十次。战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。齐国灭了14个国家，鲁国灭了13个，秦国灭了14个，晋国灭了25个，楚国灭了60多个。这反映出此时（   ） A．诸侯争霸王室衰微 B．战国七雄战争频繁 C．统一成为发展趋势 D．民族交融互鉴共进 12．公元前346年的新年，秦国一个老人的四个儿子回到家中，老大说，①我因作战有功获得爵位；老二说，②我因勤于耕作被免除徭役；老三说，③我将被国君派往小县为吏；老四说，④我因经商致富得到政府奖励。以上所述与当时事实不符的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 13．1956年山西芮城出土460余枚布币，布币的种类有“安邑二釿”“安邑一釿”“垣釿”“共半釿”等（“釿”是货币单位）。而这些布币的铸造地分属魏、韩、赵、燕等国，涉及地名共20多处。这反映了战国时期（   ） A．手工业很发达 B．商业活动活跃 C．井田制被废除 D．青铜技术高超 14．春秋末到战国时期，中国出现了一个水利工程发展高潮，既有防洪灌溉的都江堰、郑国渠、芍陂等，也有邗沟、鸿沟等运河。对于这一高潮出现的根本原因，最合理的解释是（   ） A．商业发展的促进 B．适应战争的需要 C．铁器的逐步推广 D．统治者好大喜功 15．下列关于先秦时期的科技与文化成就，叙述正确的是（   ） A．《诗经》中记载了一颗彗星扫过北斗 B．《春秋》是我国现存第一部诗歌总集 C．《黄帝内经》是我国中医学的奠基之作 D．《离骚》是春秋时期屈原的不朽作品 二、辨析改错 16、（每小题2分，共3小题，共6分） 图一 蟠龙盘 图二 图三 （1）、（ ）图一的文物考古发现及遗址证实，距今约5000年长江下游地区已经出现了早期的国家。 （2）、（ ）图二文物是已发现的最早的西周青铜器之一，腹内铭文记述了周文王在牧野伐纣的过程，有非常重要的史料价值。 （3）、（ ）图三《诗经》竹简收录了西周至春秋时期的诗歌，其中《雅》是周王朝都城附近的乐歌，反映贵族生活场景。 三、材料解析：（共2题，其中17题12分，18题12分。共24分） 17．阅读下列材料，回答问题。 材料一  关于启的继位，古书中有不同的记载。 益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。 ——《史记·夏本纪》 启与支党攻益而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。 ——《战国策·燕策一》 材料二  按照周礼规定，天子在祭祀、宴飨、随葬时享用九鼎八簋，诸侯使用七鼎六簋，大夫使用五鼎四簋，依次类推。郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为。 材料三 (1)根据“孤证不立”的原则，材料一能认定哪些历史事实？结合所学知识，指出早期国家最高权力继承制度发生了哪些变化。（3分） (2)材料二反映出春秋时期哪一社会现象？结合所学知识，分析这种现象产生的原因。（5分） (3)从材料三文物中任选一件，说出你从中获取的历史信息（提示：从文物的历史价值、艺术价值两方面入手）。（4分） 18．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 材料三  《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。 材料四  （变法）“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 请回答： (1)根据材料一及所学知识，从上到下写出示意图中人物相应的身份，并分析西周实行这种等级制度的作用。（6分） (2)根据材料二，概括指出商鞅变法的主要措施。（2分） (3)商鞅变法到底是成功了还是失败了？请结合材料三、四阐明理由。（4分） 四、综合运用 19．中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料  夏商周时期的科技与文化 ——整理自义务教育教科书《中国历史》（七年级上）第8课  《夏商周时期的科技与文化》 根据以上材料并结合所学知识，选取上表中的2项成就，围绕“中华优秀传统文化”这一主题，自拟题目，写一篇历史小短文。（要求：史论结合，表述清晰，字数不少于120字） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《2026-2027第一学年度七年级历史第二单元模拟提升测试》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C B B B B B D B C 题号 11 12 13 14 15 答案 C D B C C 1．A 【详解】根据题干中“夏原是以夏禹所在的部落……成为……夏邦或夏国”“把夏人原有邦国之名‘夏’升级为他所统领的‘天下万邦’的国号”和所学知识可知，这一过程描述了夏由最初的部落组织，通过融合异姓宗族，逐步发展为区域性邦国，进而升级为统领众多邦国的王朝国家，体现了从部落向国家形态演进的历史趋势，A项正确；夏禹之后启继位，世袭制取代禅让制，且题干并未提及禅让制度相关内容，排除B项；题干主要描述的是“夏”从部落到国家名称的演变过程，并没有涉及到夏朝政治统治是否稳定的相关信息，排除C项；夏朝时期，对地方部族并不是直接统治，而是通过分封或部落联盟等方式进行间接管理，且题干中也并未体现对部族直接统治的内容，排除D项。故选A项。 2．C 【详解】A.两则材料并非都体现益主动让位，《战国策》记载为武力争夺，不能印证该观点，错误。 B.启与益争夺王位只是材料描述的过程，并非最核心、最本质的历史结论，错误。 C.无论是“益让启”还是“启攻益”，最终结果都是启继承王位，王位世袭制取代禅让制，“家天下”取代“公天下”，这是两则材料共同反映的历史制度变革，正确。 D.禹传位于启标志着“家天下”确立，并非废除，史实错误。 3．B 【详解】根据所学知识可知，二里头遗址位于河南，是夏文化的重要代表（约公元前2000年）。宫城遗址表明存在集中的政治权力（王权与国家），青铜礼器用于祭祀和贵族活动，体现生产力发展（青铜冶炼技术）、社会阶级分化（礼器专属精英阶层）和王权与国家（宫城作为统治中心），完全符合文明社会的三个标准，B项正确；龟甲符号可能代表早期文化符号，骨笛反映音乐艺术发展，但这属于新石器时代早期（约9000年前），主要体现文化萌芽，缺乏阶级分化和国家组织的证据，不足以支持文明社会形成，排除A项；石磨盘和石磨棒是新石器时代早期（约8000年前）的农业工具，体现生产力发展（原始农业），但裴李岗遗址仅有简单定居生活，无阶级分化或国家组织的迹象，属于原始社会阶段，排除C项；彩陶器代表文化发展，部落聚居区反映定居农业（生产力发展），但仰韶文化（约7000-5000年前）仍处于部落社会阶段，缺乏明确的阶级分化和国家结构（如宫殿、礼器等），不符合文明社会标准，排除D项。故选B项。 4．B 【详解】①商朝盘庚迁都至殷（今河南安阳），约公元前1300年，商朝以此为都城。 ②“阳城”是传说中夏朝建立者禹的都城，约公元前2070年，是四个都城中最早的。 ③西周初年周公营建洛邑，公元前770年周平王东迁洛邑，成为东周都城，时间最晚。 ④周武王建立西周后定都镐京（今陕西西安），约公元前1046年。 按时间先后排序为：②阳城（夏）→①殷（商）→④镐京（西周）→③洛邑（东周），故选②①④③。B选项正确。 5．B 【详解】公元世纪换算方法为年份去掉后两位数字，再加 1。公元前 771 年，去掉后两位 “71” 剩 7，7+1=8，为公元前 8 世纪。公元前纪年，数值越大时间越早；公元前 8 世纪范围为公元前 800— 公元前 701 年，公元前771 年靠近公元前800 年，属于前期，综上公元前771年用公元纪年法可表示为公元前8世纪前期，故本题选B。 6．B 【详解】根据题干和所学可知，“五伯”“齐桓、晋文、楚庄、吴阖闾、越勾践”指的是春秋时期的五位霸主，齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，体现了春秋时期王室衰微、诸侯争霸的政治局势，B项正确；题干仅强调诸侯之间争霸出现的几位霸主，争霸的结果是有些诸侯国被消灭，强大的诸侯国疆域不断扩张，国家趋向统一，排除A项；题干提及称霸的诸侯国地理位置偏僻，但没有提及经济发展情况，而是强调地理位置偏僻的诸侯国称霸中原,排除C项；诸侯争霸战争爆发的原因是王室衰微，诸侯国势力崛起，题干强调的是春秋时期出现的霸主，排除D项。故选B项。 7．B 【详解】A.吴越争霸的最后胜利者是越国（勾践灭吴），吴国并未取得最终胜利，且材料中未提及争霸结果，错误。                                   B.材料提到阖闾城地处 “交通要冲”，地势险要，修建目的是防御越国进攻，说明诸侯间的战争中，控制交通要冲是重要的战略考量，正确。 C.材料仅说明伍子胥主持建城，未提及他辅佐吴王成为春秋霸主的相关内容，错误。                                   D.“军事工程除用于战争外没有他用”表述过于绝对，且材料未涉及阖闾城的其他用途，无法得出该结论，错误。 8．D 【详解】根据题干“春秋时期的牺尊多一个鼻环”并结合所学知识可知，鼻环是穿鼻驯服牛的直接实物证据，西周牛尊无鼻环而春秋有，说明春秋时期出现穿鼻驯牛技术，D项正确；“民族交融加强”与牛尊鼻环无直接关联，鼻环主要体现对牛的驯服方式，排除A项；“春秋时期青铜器发达”，西周已存在青铜牛尊，说明西周青铜器同样发达，题干未体现春秋青铜器“更发达”，且重点在鼻环差异而非整体工艺水平，排除B项；“西周手工业比春秋先进”，题干未对比手工业水平高低，仅显示牛尊装饰差异，无依据支持该结论，排除C项。故选D项。 9．B 【详解】根据材料“商人弦高在贩牛的路上遇秦兵、假托君命以财物犒劳秦师，使秦军不敢偷袭郑国；……子贡，以经商致富……国君无不分庭与之抗礼”等信息可知，郑国商人弦高阻止秦军偷袭，子贡以经商致富，受国君礼遇，说明商人行为干预或影响了政治进程，因此材料内容体现了春秋时期，商人对政治产生的影响，B项正确；题干仅聚焦商人案例，未体现“普遍现象”，且“礼崩乐坏”范围过大，不符合题意，排除A项；题干未提及商业规模，如交易范围、商品种类、贸易额等，与题干无关，排除C项；材料内容强调了当时商人对政治产生的影响，没有强调国家对商业的态度或政策，无法得出相关结论，排除D项。故选B项。 10．C 【详解】根据所学，战国七雄的方位口诀为“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”：即齐在东，楚在南，秦在西，燕在北，中原地区由北向南依次为赵、魏、韩，故本题选C。 11．C 【详解】根据题干信息“战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。齐国灭了14个国家，鲁国灭了13个，秦国灭了14个，晋国灭了25个，楚国灭了60多个”和所学知识可知，各国通过战争兼并大量小国，诸侯国数量大幅减少，说明局部统一逐步推进，为全国统一奠定基础，体现了“统一成为发展趋势”，C项正确；“诸侯争霸、王室衰微”是春秋时期的特征，而题干时间（前475-前221年）属于战国时期，时间不符，排除A项；题干确实提到战争多，但“战争频繁”只是表面现象，并非核心趋势，排除B项；题干核心是“战争兼并”，未体现民族交融的信息，比如各民族之间的交往与交流，排除D项。故选C项。 12．D 【详解】A.公元前356年秦国开始推行商鞅变法，题干的公元前346年正处于商鞅变法实施后的秦国时期。变法规定奖励军功，对作战有功的人授予爵位，老大的说法①符合史实，正确。 B.变法规定鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，老二勤于耕作被免徭役的说法②符合史实，正确。 C.变法确立县制，由国君直接派官吏治理地方小县，老三被派往小县为吏的说法③符合史实，正确。 D.商鞅变法实行重农抑商政策，限制经商，并不会奖励经商致富的人，老四的说法④和当时事实不符，错误。 13．B 【详解】A.题干仅提及布币铸造相关信息，没有涉及手工业其他领域的发展情况，错误。 B.货币是商品交换的媒介，布币种类多样且铸造地点分布广，说明当时商品交换频繁，货币需求量大，能反映商业活动活跃，正确。 C.材料仅提及布币铸造相关信息，没有任何关于土地制度变革的内容，错误。 D.材料没有描述钱币铸造工艺水平，无法得出青铜冶炼技术的高低，错误。 14．C 【详解】A.虽然春秋战国商业发展对水利确实有一定推动作用，但商业发展本身是生产力进步的结果，它只对部分水利工程产生了影响，并非水利工程建设高潮出现的根本原因，错误。 B.虽然部分水利工程确实服务于战争需求，但这一时期的多数水利工程核心作用是服务农业生产，且战争需求只是社会层面的直接因素之一，不是生产力层面的根本原因，错误。 C.春秋末到战国时期，铁器逐渐普及，能够支撑大规模水利工程的开挖、修建工作，为大型水利工程的出现提供了物质和技术基础，生产力的进步才是水利发展高潮的根本原因，正确。 D.统治者个人特点只是个别工程的主观推动因素，不可能成为整个春秋战国时期水利工程建设高潮出现的根本原因，错误。 15．C 【详解】A.记载彗星扫过北斗的是《春秋》，不是《诗经》，错误。 B.我国现存第一部诗歌总集是《诗经》，《春秋》是编年体史书，错误。 C.《黄帝内经》是我国中医学的奠基之作，正确。 D.屈原是战国时期人物，不是春秋时期，错误。 16．（1）错误；把长江下游改为黄河流域（黄河中游）。 （2）错误；把周文王改为周武王。 （3）正确。 【详解】（1）图一文物是陶寺遗址出土的蟠龙盘。陶寺遗址位于今山西临汾，属于黄河流域（黄河中游）。 （2）图二文物是利簋，西周早期青铜器。利簋铭文记载的牧野之战的领导者是周武王，正是这场战争周武王率军灭掉商朝。 （3）《诗经》收录了西周到春秋时期的诗歌，分为风、雅、颂。《雅》属于周王朝都城及周边直辖区域（王畿）的乐歌，内容大多描写贵族生活。 17．(1)历史事实：益是禹培养的接班人，启从益手中获得统治权。 变化：禅让制转变为世袭制。（3分） (2)现象：周王室地位下降，诸侯、大夫僭越礼制（或礼崩乐坏）。 原因：平王东迁后周王室领地大幅缩小；周王在名义上仍是天下“共主”，但缺乏经济、军事实力，权威明显削弱，渐渐失去对各地诸侯的控制；诸侯国日益强大，各自为政，不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋，导致周王室财政入不敷出，困难重重。（5分） (3)图1：历史价值：有利于展现我国商朝时期高度发达的青铜文明；为研究我国商朝时期高度发达的青铜文明提供了实物史料；艺术价值：有利于了解我国商朝时期的审美、艺术创造力。（4分） 图2：历史价值：是目前所见“中国”一词最早的实物见证；艺术价值：工艺精美，造型雄奇，展现了西周早期青铜器工艺的高超水平。 【详解】（1）历史事实：两本书虽然对“怎么取得”说法不同（让位 / 武力夺取），但都承认益是接班人，启得到了王位，因此认定的历史事实是“益是禹培养的接班人，启从益手中获得统治权”。 变化：原始社会，选贤任能，推行禅让制；禹至启，王位在一家一姓内传承，父死子继，体现了禅让制转变为世袭制的变化。 （2）社会现象：“天子在祭祀、宴飨、随葬时享用九鼎八簋……郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为”→提炼“周王室地位下降，诸侯、大夫僭越礼制（或礼崩乐坏）”。 原因：可从周王室实力衰微（如领地缩小、经济和军事实力削弱）、诸侯国强大（各自为政、不再朝贡等）等角度分析回答。 （3）历史信息：本题是开放性试题，解答时任选一件文物（图1或图2），说出相应的历史信息。 图1：司母戊鼎是迄今世界上出土最重的青铜器，反映了商朝王权强大，青铜文明高度发达，铭文可以研究商代文字，器物造型雄伟厚重，纹饰精美，体现商代高超青铜铸造艺术等按照题干要求，从历史价值和艺术价值两个方面回答。 图2：何尊是西周青铜器，铭文里面出现“宅兹中国”，是目前已知最早出现“中国”一词的文物；可以研究西周分封制、早期国家观念，且造型端庄，铭文文字工整，反映西周青铜铸造与书法水平等按照题干要求，从历史价值和艺术价值两个方面回答。 18．(1)身份：天子、诸侯、卿大夫、士。 作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。（6分） (2)废除旧的土地制度；鼓励耕织；奖励军功。（2分） (3)商鞅变法成功了。 理由：判断一场变法成功或失败，不在于实施变法人的生死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽死，但经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最富强的国家。所以说，商鞅变法是成功的。（4分） 【详解】（1）身份：观察“西周贵族等级示意图”→该图呈金字塔形，从上到下依次为天子、诸侯、卿大夫、士。结合所学知识可知，西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给宗亲和功臣，封他们为诸侯；诸侯再将土地分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。 作用：周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向周天子缴纳贡赋、随从作战。通过这种权利与义务关系，周王朝加强了对地方的控制，保证了周天子对天下的统治。分封制明确了各级贵族的等级秩序，使社会各阶层各安其位，从而稳定了西周的政治局势，减少了统治集团内部的纷争。 通过层层分封，周朝的统治范围不断扩大，边远地区得到开发，加强了周王朝与各地区的联系，扩大了统治范围。 （2）措施：“坏井田，开阡陌”→提炼“废除旧的土地制度（废井田、开阡陌）”；“急耕战之赏”→“耕”对应鼓励耕织，“战”对应奖励军功。 （3）判断：商鞅变法成功了。 理由：“商鞅被处死”→商鞅个人结局悲惨，但“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”→变法推行十年后，秦国经济得到发展，军队战斗力不断增强，社会秩序安定。判断一场变法成功与否，不在于实施变法人的生死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽死，但其变法使秦国富强，为以后统一全国奠定了基础，因此变法是成功的。 19．示例： 观点： 先秦时期创造了辉煌灿烂的中华优秀传统文化。 论述：甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，它的发现证明我国有文字可考的历史从商朝开始，是汉字形成与发展的重要阶段。青铜器（如何尊、四羊方尊等）制作工艺高超、种类丰富，不仅是商周时期高超冶炼技术的结晶，更承载着厚重的礼乐文明与审美追求。 综上所述，先秦时期创造了辉煌灿烂的中华优秀传统文化。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。 【详解】第一步，根据设问要求围绕“中华优秀传统文化”这一主题，结合材料的核心大标题“夏商周时期的科技与文化”，夏商周时期文化成就卓越，可以提炼出具有宏观概括性的观点，如“先秦时期创造了辉煌灿烂的中华优秀传统文化”；第二步，从材料中自主选择先秦时期科技与文化中两项代表性的成就进行论述，需阐明成就的特点及其深远影响；最后进行总结，升华主题。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 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