4.1.2 人类家园中的水（2）（课件）-【教学无忧】2026-2027学年浙教版八年级科学上册同步课件

该初中科学课件聚焦“人类家园中的水”，核心知识点涵盖水循环（方式、环节、动力、意义及人类活动影响）和人体中的水（作用、饮水卫生）。课堂通过“地球上的水如何循环”等问题链导入，承接水的分布知识，引出水循环过程，再过渡到人体水的作用，搭建连贯的学习支架。 其亮点是以科学观念为核心，整合水循环与人体水的联系体现整体性，借助图表分析（如图4.1-5水循环图）培养科学思维，设置思考讨论和随堂练习强化探究实践。例如引导学生读图总结水循环环节，用人体含水量表直观理解水的作用。帮助学生构建知识网络，树立保护水资源意识，教师可直接利用结构化内容提升教学效率。

第1节 人类家园中的水（2） 八年级科学上册 •浙教版（2024） 第四章—水与人类 本章引言 长江黄河奔腾不息，广袤大海浩瀚无垠，人类生活的家园就是一颗蓝色的水球。水是生命之源，人类的生活和生产都离不开水。 地球上的水是如何循环的？水资源会枯竭吗？轮船为什么会浮在水面上？物质分散到水中会发生哪些变化？有什么办法把它们分离开来？人类如何开发海洋？水资源如何利用和保护？...... 教学目标 一 02 利用图表来获得信息的科学方法；提升读图能力。 01 了解水循环中各环节的名称；能描述水体间联系的途径；概述水体运动的基本特点；了解水循环的动力。 科学观念 03 通过读图等方式获得地球上水循环的途径和方式，并理解植物对水循环的作用。 04 科学思维 探究实践 态度责任 通过学习水与生命的关系，树立保护水资源的意识和社会责任感；培养节约用水的意识和习惯。 教学引入 二 地球上的各种水体处于不断地运动和转化之中，这种运动和转化是怎样进行的呢？海洋水和陆地水是通过怎样的途径联系起来的？ 01 地球上的水循环 地球上的水循环 三 1、水循环：水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另外一个地方。 2、水循环是自然过程：水循环是多环节的自然过程，全球性的水循环涉及蒸发、大气水分输送、地表水和地下水循环以及多种形式的水量贮蓄。3、水循环的原因：①内因：水的三态变化（分子无规则运动）；②外因：太阳辐射、地球引力。 地球上的水循环 三 仔细阅读图4.1-5 水的循环，说一说： （1）水循环的主要方式有哪些？ （2）其中最主要的环节是什么？ （3）使陆地淡水资源得到不断补 充的环节是哪个？ （4）水循环的动力主要是什么？ 蒸发、水汽输送、植物蒸腾、凝结、降水、下渗、径流等 蒸发、降水、径流等 水汽输送等 太阳辐射和地球引力作用等 地球上的水循环 三 4、水循环的途径：（1）水循环的方式：分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、植物蒸腾、凝结、降水、下渗、径流等方式实现循环。 （2）水循环的主要环节是蒸发、降水和径流：蒸发、降水和径流构成的水循环途径决定着全球的水量平衡，也决定着一个地区的水资源总量。 ①蒸发：由蒸发产生的水汽进入大气并随大气活动而运动；②降水：降水是从大气中降落到地面的雨、雪、冰雹等的统称，降雨是其主要形式；③径流：降水除蒸发的、被土地吸收的和被拦堵的以外，沿着地面流走的水叫径流。渗入地下的也可以形成地下径流。径流是一个地区（流域）的降水量与蒸发量的差值。 地球上的水循环 三 5、水循环是一个持续过程：水循环是一个持续不断的过程，水在陆地和大气之间发生着陆上内循环，在海洋和大气之间发生着海上内循环，在陆地和海洋之间发生着海陆间循环。这个循环过程没有开始也没有结尾。水循环过程中，水的总量保持不变。 地球上的水循环 三 思考与讨论 1、水循环的动力来自哪里？ 水循环的动力：太阳辐射和地心引力。 太阳辐射：能使冰雪消融、水分蒸发、植物蒸腾、空气流动等，是水循环的动力； 地心引力：是促使陆地水流向海洋的动力。 内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态、气态三种形态出现。 地球上的水循环 三 2、水循环的意义有哪些？ （1）水循环使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈之间相互联系起来，并对各圈层之间的能量进行调节。 （2）水循环使地球上各水体间相互联系的纽带，通过水循环，使水圈成为一个动态系统，各水体都处于水循环的一定阶段。 水循环是水体运动的重要形式，也是地球表面物质运动的重要组成部分。 （3）世界上的淡水资源就是由水循环产生的，通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地、哺育着生命。 地球上的水循环 三 3、你知道哪些人类活动对水循环的影响？ （1）改变地表径流——最主要的影响方式 人类引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改路、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。 （2）影响地下径流 人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏地质结构，改变地下水的渗流方向等。 02 人体中的水 人体中的水 四 水是人体的重要组成成分，表4.1-3所列的是人体不同器官和组织的含水量。 人体器官和组织 大脑 心脏 肺 肝脏 肾脏 肌肉 血液 含水量(约) 74.8% 79.2% 79.0% 68.3% 82.7% 75.6% 83.0% 水是构成人体的基础物质，约占成年人体重的60%-70%，在细胞构成、物质运输、体温调节、代谢反应等方面起关键作用。 表4.1-3 人体不同器官和组织的含水量（以质量计）占比 人体中的水 四 思考与讨论 人体细胞和体液的重要组成部分 维持血压 参与体内的生理化学反应 人体内的水对生命活动有哪些重要作用? 营养成分和废物的运输，使代谢正常进行 物质运输的载体 体温调节的核心 出汗时水分蒸发带走热量，维持体温恒定 水是人体生命活动的基础，各种生命活动都需要水的参与。 人体中的水 四 水是人体生命活动的基础，各种生命活动都需要水的参与。水是维持人体健康的必要物质，参与体内各种化学反应、物质和能量的转换。没有水，营养成分不能被吸收和输送，代谢废物不能被排出，代谢也将无法进行。 口渴是体内轻微失水的表现，不要等到口渴时再喝水。人体内含水量不足时就会脱水，严重脱水会造成生命危险。一个健康的成年人每天平均约需2～2.5L水，夏天或剧烈运动后还需要补充更多的水。 人体中的水 四 人们一般将自来水煮沸后饮用，建议饮用30℃左右的温开水。感冒咳嗽发热时要多喝温开水，这样可以稀释痰液，利于痰液咳出，同时增加尿量，促进人体降温和体内废物的排出。 03 随堂练习 随堂练习 五 1、钱塘江是浙江省的最大河流，也是吴越文化的主要发源地之一。在如图所示的水循环中，钱塘江水流入东海属于（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【解答】读图，①为水汽输送，②是降水，③是地表径流，④是地下径流，钱塘江水流入东海属于③地表径流，C正确，ABD错误。故选：C。 随堂练习 五 2、目前，人类活动对水循环的影响最主要表现在(   ) A. 人工降雨，促进大气中水汽输送                          B. 植树种草，增加空气中水汽含量 C. 修建水库，改变局部的地表径流                          D. 抽取地下水，加速地下径流循环 C 随堂练习 五 3、关于水循环的叙述正确的是（　　） A.水循环只发生在海陆之间 B.水循环能塑造和改变地表形态 C.水循环只促进地球上水的更新，不传递能量 D.水循环是指自然界的水，通过蒸发、降水等环节不连续运动过程 B 随堂练习 五 （1）填写框图中A、B、C、D、E所表达的水循环中的各种环节名称。 （2）目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响？请举例说明。 4、分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图，完成下列各题。 A.蒸发 B.水汽输送 C.降水 D.下渗 E.地表径流 地表径流，如修建水库、引水灌溉、跨流域引水等 海洋水 E A B D 大气水汽凝结 C 地下径流 随堂练习 五 5、请分析下列水资源的相关图示，回答问题： （1）如图所示为“水循环示意图”，图中各序号分别代表水循环的各个环节，其中序号④表示的环节是 。 （2）“南水北调”中线工程（将长江水引至华北地区）已于2015年12月正式完成，这主要是通过改变水循环中的 　 　 环节（填图中序号），来达成水资源的重新分配。 ⑤ 课堂小结 六 类型 人体中的水 方式 环节 人类家 园中的水 水循环 动力 对人体的作用 饮水卫生 $