第 9 讲《“蛋糕” 做大了同时要分好》教学设计-2026-2027学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

该小学道德与法治教学设计围绕“蛋糕”做大（发展经济）与分好（公平分配）、民生问题、精准扶贫与共同富裕展开。通过分蛋糕比喻导入，第一课时认识民生目标，结合“小厕所大民生”理解民生在小事；第二课时复习导入，结合长辈分享过渡到十八洞村脱贫，理解共同富裕和劳动创造生活。 特色在于生活化比喻与真实案例结合，如分蛋糕比喻、十八洞村故事，落实政治认同、健全人格、责任意识。通过小组讨论、长辈访谈、劳动实践等方法，学生直观理解抽象概念，培养家国情怀，教师可直接使用结构化环节提升教学效率。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高年级）》教学设计 第 9 讲《“蛋糕” 做大了同时要分好》教学设计 适用学段：小学高年级（4—6 年级） 课时安排：2 课时 教学主题：“蛋糕” 做大了同时要分好 一、总体设计思路 本讲以民生与共同富裕为主线，遵循 “分蛋糕比喻导入→认识民生问题，理解民生大于天→学习十八洞村精准扶贫故事，认识全面小康→理解共同富裕，少年懂得劳动创造美好生活” 认知逻辑。结合《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，将政治认同、道德修养、健全人格、责任意识核心素养融入教学全过程。 第一课时：借助蛋糕比喻理解做大蛋糕和分好蛋糕，认识民生，从小厕所大民生感受民生就在小事之中； 第二课时：学习十八洞村精准扶贫，了解脱贫攻坚伟大成就，理解共同富裕，树立劳动创造美好生活观念。 二、第一课时：民生问题大于天 （一）教学目标 1. 政治认同：知道国家既要发展经济 “做大蛋糕”，也要做好公平分配 “分好蛋糕”，了解学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的民生目标。 2. 健全人格：懂得民生就在一件件百姓小事之中，体会党关心普通老百姓生活。 3. 责任意识：初步感知社会公平正义，懂得亿万百姓小事就是国家大事。 （二）教学重难点 教学重点：理解做大蛋糕同时要分好蛋糕，认识什么是民生。 教学难点：理解 “民生连着民心，民心关系国运”。 （三）教学过程 环节一：比喻导入，分蛋糕（5 分钟） 1. 设问：如果班级有一块蛋糕，人多蛋糕小会怎么样？蛋糕很大，但分得不公平又会怎么样？ 2. 教师引出读本比喻：国家发展如同做蛋糕，既要做大，也要分好。板书课题：“蛋糕” 做大了同时要分好。 环节二：读懂做大蛋糕、分好蛋糕（15 分钟） 1. 读本学习：“蛋糕不断做大了，同时还要把蛋糕分好。努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。” 通俗解读：做大蛋糕就是发展经济；分好蛋糕就是兼顾公平，让老百姓共享发展成果。 2. 看图学习读本图片：上学、养老、住房、社会保障卡，认识五大民生方向。 环节三：民生问题大于天（15 分钟） 1. 小故事：“小厕所，大民生”。讲述习近平在赵家河改造公共厕所，持续关心农村厕所改造。 2. 小组讨论：老百姓关心哪些民生小事？（食品安全、供暖、养老、住房、环境等） 3. 品读金句：民生存在于每一件小事中，亿万人的小事就是一件大事。民生连着民心，民心关系国运。 小结：民生就是百姓衣食住行生老病死，民生工作离老百姓最近。 环节四：课堂总结，布置课后作业（5 分钟） 1. 课堂小结：国家发展既要做大蛋糕，也要分好蛋糕，关心百姓一件件民生小事。 2. 课后作业：问问长辈，说一说生活中感受到的民生变化，简单记录，下节课分享。 （四）板书设计 第 9 讲 “蛋糕” 做大了同时要分好 一、民生问题大于天 1. 做大蛋糕：发展经济 2. 分好蛋糕：促进公平正义 3. 民生目标：学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居 4. 小厕所 大民生：百姓小事就是国家大事 三、第二课时：开对药方拔穷根，共同享有出彩机会 （一）教学目标 1. 政治认同：了解十八洞村精准扶贫故事，知道我国历史性解决绝对贫困、全面建成小康社会，理解共同富裕是社会主义本质要求。 2. 道德修养：懂得扶贫既要富口袋，也要富脑袋，崇尚劳动。 3. 责任意识：懂得劳动创造美好生活，少年要树立劳动光荣观念。 （二）教学重难点 教学重点：了解精准扶贫成就，理解共同享有人生出彩机会。 教学难点：理解共同富裕不是同步富裕，是一个不断推进的过程。 （三）教学过程 环节一：复习导入，长辈分享（5 分钟） 1. 复习提问：国家发展为什么既要做大蛋糕，又要分好蛋糕？ 2. 学生分享课前采访长辈了解的民生变化。 3. 过渡：分好蛋糕很重要一件事就是摆脱贫困。板书：开对药方拔穷根。 环节二：十八洞村与脱贫攻坚（15 分钟） 1. 读本研读：十八洞村过去贫穷，2013 年习近平总书记在这里首次提出精准扶贫。扶贫工作队进村，摘掉贫困帽子。 2. 观察读本统计图：20122020 农村贫困人口逐年下降，实现全部脱贫。 3. 品读语录：扶贫必扶智，治贫先治愚。脱贫致富不仅要富口袋，更要富脑袋。 教师通俗解读：物质生活要富裕，知识、思想、精神也要富足。 4. 重要历史宣告：我们实现第一个百年奋斗目标，全面建成小康社会，历史性解决绝对贫困。 环节三：共同富裕，劳动创造美好生活（10 分钟） 1. 读本学习：消除贫困，改善民生，逐步实现共同富裕，是社会主义本质要求。共同享有人生出彩、梦想成真、同祖国时代一起成长进步的机会。 小组讨论：作为小学生，怎样理解劳动创造美好生活？ 小结：生活靠劳动创造，人生靠劳动创造。 活动：我的劳动小约定，写下自己可以完成的劳动任务。 环节四：课堂升华，布置实践作业（10 分钟） 1. 回顾：脱贫攻坚伟大成就，共同富裕要靠全体人民奋斗。 2. 齐读：自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做。 3. 课后实践作业：完成一周家庭劳动，记录劳动收获。 （四）板书设计 第 9 讲 “蛋糕” 做大了同时要分好 二、开对药方拔穷根 1. 十八洞村：精准扶贫 2. 成就：全面建成小康社会，历史性解决绝对贫困 3. 扶贫：既要富口袋，也要富脑袋 4. 共同富裕；劳动创造美好生活 四、教学反思与建议 1. 小学思政课特点：“做大蛋糕分好蛋糕”“共同富裕” 经济概念抽象，多用比喻、故事、长辈访谈。第一课时政治认同 + 健全人格感受民生；第二课时道德修养 + 责任意识落实劳动教育。 2. 核心素养落实：认识国家民生政策，树立劳动观念。 3. 评价方式：长辈访谈记录卡、劳动小约定。 4. 拓展：观看脱贫地区儿童生活短视频。 学科网（北京）股份有限公司 $