第五单元第3课时 怎样搭得高（教学课件）数学北师大版一年级上册（新教材）

第五单元 有趣的立体图形 第3课时 怎样搭得高 小学数学·一年级（上）·北师大版 能在合作实践搭建中发展空间观念与数学思维，自主解决简单的图形搭建问题。 能准确辨析长方体、正方体、圆柱和球的特征，并能依据图形特征摆放、搭建立体图形。 能掌握立体图形搭得又高又稳的基本方法，灵活运用方法完成搭建活动。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 加深对立体图形特征的认识。 在操作中不断反思、调整搭的方法。 建立空间观念、发展几何直观。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1. 认一认 你认识哪些立体图形？它们各有什么特点？ 长方体 正方体 球 圆柱 知识链接 Knowledge link 读懂任务，明确要求 学习任务一 探究新知 Presentation 我们今天的任务要求是什么？ 探究新知 Presentation 按形状分一分，数一数每种各有几个。 长方体3个，正方体2个，圆柱2个，球1个。 探究新知 Presentation 尝试搭高，发现问题 学习任务二 探究新知 Presentation 反思调整，探究方法 学习任务三 先把长方体按照从大到小的顺序搭起来。 再把两个正方体放上去。 圆柱要竖着摆放，最后再把球放上去。 探究新知 Presentation 长方体竖着放会搭得更高。 探究新知 Presentation 总结收获，获得经验 学习任务三 探究新知 Presentation 想一想，你最喜欢本单元得哪个活动？还有好奇的问题吗？ 探究新知 Presentation 2. 不同立体图形搭高摆放技巧： （1）球容易滚动，只能放在最上面； （2）圆柱要竖着放，才能又稳又高，横着放容易滚动； （3）长方体可以立起来摆放，能够搭得更高； （4）堆叠物体时上下要对齐，不要偏移。 1. 搭立体图形时，要把大的、平整的面放在下方做底座，底座平稳，整体才不容易倒。 知识总结 Summary 18 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 有趣的立体图形 同学们再见THANKS FOR WATCHING $