5.3 怎样搭得高 (课件)-2026-2027学年北师大版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）的认识与搭高方法，通过“猜一猜”谜语活动复习旧知，为新知探究搭建学习支架，帮助学生衔接立体图形特征与搭高实践。 其亮点在于以“搭一搭”实践活动为核心，引导学生合作解决“怎样搭得高”的问题，通过分析不稳、球滚动等困难，小组讨论总结“稳的放下面、滚动的放上面、大物品放下面”等方法，体现空间观念、推理意识与模型意识。学生在实践中发展解决问题能力，教师可直观引导学生经历“观察—思考—实践”过程，提升教学效率。

五 有趣的立体图形 北师版一年级上册 第3课时 怎样搭得高 2.在解决问题的过程中，培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，培养解决问题的能力。 1.通过“搭一搭”的活动，进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识，学会搭得高的方法。 教学目标 3.通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。 复习引入 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。(　　 ) 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。(　 　 ) 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。(　　 ) 长长方方六张脸，相对两面一个样。(　 　) 猜一猜 圆 正方体 圆柱 长方体 探究新知 图中有什么物品，它们分别是什么形状的？ 长方体 圆柱 球 正方体 探究新知 你知道了什么？ 两人合作搭一搭， 8个物品都用上，怎样搭得高? 探究新知 你能解决这个问题吗？同学们试一试，搭一搭。 有2个圆柱，1个球，2个正方体，3个长方体。 8个物品都用上。 要搭得高，不能倒。 试一试，你遇到了什么困难？ 探究新知 搭不成。 不稳。 放偏了。 试一试，你遇到了什么困难？ 探究新知 为什么会出现搭不成的情况？ 笑笑是怎么摆放的？ 大圆柱在下面，上面放上球，再放上小圆柱。 球不能放在其他物品下面，因为它容易滚动。 试一试，你遇到了什么困难？ 探究新知 淘气是怎么摆放的？ 为什么会出现不稳的情况？ 正方体在下面，上面放上大圆柱和长方体。 小物品在下面，大物品在上面，不稳。 把大的物品放在最下面试试？ 试一试，你遇到了什么困难？ 探究新知 奇思按大的物品放在最下面，小的放在上面摆放，为什么还是倒了呢？ 把所有物品要对好，就不会偏了，试一试。 1.哪些形状的物品比较稳，拼搭时放在下面? 2.哪些形状的物品可以滚动，放在上面? 3.要想搭得高，应该怎样搭? 小组讨论 探究新知 探究新知 球容易滚动，放在上面比较好。 长方体、正方体形状的物品比较稳，放在下面。 尽量让比较大的物品放在下面。 将物品立起来，这样显得高。 探究新知 立体图形 特点 怎样搭得高 都有平平的面 有平平的面，放倒后可以滚动 可以向四面八方滚动 把较大的放在下面比较稳，立起来显得高 立起来 放在最上面 探究新知 想一想，再搭一搭。 这样搭很稳。 8个物品都用上了。 探究新知 想一想，再搭一搭。 搭得还能更高吗？ 希望稳稳的。 我们这样搭，更高。 课堂小结 这节课你有什么收获？ 遇到困难可以再试试，我从其他组学习了不同的方法。 把大的、平的面放在下面，球要放在最上面，不易倒。 上下物体要对好，不要偏。 达标练习 1.怎样搭更高而且不容易倒，在（ ）里画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ 达标练习 （ ） （ ） （ ） √ √ （ ） （ ） （ ） 达标练习 2.搭一搭，哪一个最难搭？圈出来。 课后作业 完成本课时相关练习。 $