第二单元·金秋时节-【课本考点】2026-2027学年三年级上册语文速记知识清单（统编版·新教材）

堂课本考点 第二单元 金秋时节 4 古诗三首 ○多音字 ○重点、易错点 考点1 必会生字 会认字 【读准音，会组词)磨m6磨墨 文 lmò磨盘 ting wei mo xié xiao tiao cù 庭院 未来 磨难 斜阳 萧条 挑逗 促进 会写字 (读准音，写正确，会组词) tiǎo挑战 挑{tia0挑水 ting 开庭 xiang: 相信 wei 未必 han 寒风 jing 路径 xi色 倾斜 庭 法庭 相 相互 未 未来 寒 严寒 径 捷径 斜 斜坡 feng 枫叶 shuang: 冰霜 tiǎo 挑战 shen 深入 luò 落后 枫 枫林 霜 霜花 挑 挑拔 深 高深 落 落日 易写错的字 （写正确) 庭：“广”里是“廷”，不是“延” 未：上横短，下横长。 径：右上部不要写成“又” 考点2) 必背词语 词语听写 (正确书写) 庭院相互未来寒冷路径斜阳枫树冰霜挑战深奥失落 字词解释（正确理解字义、词义） 和：协调，和谐。 萧萧：《夜书所见》中形容风吹梧桐叶发出的声音。 斜：曲折向前延伸。 生：产生，生出。 坐：因为。 寒山：深秋时节的山。 挑：用细长的东西拨。 篱落：篱笆。 ·10 三年级上册 ★考点3)重点句子（读一读，学会赏析句子） 1湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 赏析：这两句诗总写洞庭湖的秋色。“两相和”写出了柔和的月光与洞 庭湖波光粼粼的湖面交相辉映的美。“镜未磨”运用比喻，把湖面比作 尚未打磨的镜子，形象地写出了月光下湖面风平浪静、安宁柔和的景象， 呈现出一种朦胧美。 2停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 语 赏析：这两句诗写诗人停车观赏的原因，这枫林晚景使他流连忘返，舍 文 不得离去。末句写出了深秋的山林呈现出的热烈的、生机勃勃的景象。 ★考点4)背诵积累（背-背，写-写） 1湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银 盘里一青螺。 -[唐]刘禹锡《望洞庭》 2远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶 红于二月花。 —[唐]杜牧《山行》 3萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深 篱落一灯明。 —[宋]叶绍翁《夜书所见》 ★考点5 课文理解（用自己的语言复述）》 主题概括 《望洞庭》用清新的笔调，勾勒出了一幅优美的洞庭山水图， 表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。 《山行》描写了深秋时节的山中美景，表达了诗人对枫叶、 秋天的喜爱之情。 《夜书所见》通过对秋风吹动梧叶、小孩拔弄蟋蟀、篱笆下 的灯火等场景的描写，抒发了诗人客居他乡的孤寂无奈和对家乡 的思念。 ·11· 堂课本考点 5 铺满金色巴掌的水泥道 ○重点、易错点 ★考点1① 必会生字 会认字 (读准音，会组词) zhan yin lie ling zeng zong 粘连 印章 排列 凌乱 增加 棕色 语文 会写字 (读准音，写正确，会组词) lang 朗读 jing 晶莹 zhu 泪珠 zhan 粘连 yin 脚印 an 方案 朗 明朗 水晶 珠 水珠 粘 粘贴 符 印刷 案 案子 zhan 展开 lie 列车 gui 规矩 ze 否则 ling 凌乱 luan 忙乱 展 发展 列举 规 规定 则 守则 凌 凌厉 乱 动乱 易写错的字 (写正确) 印：右部是“下”，不是“阝” 规：右部是“见”，不是“贝”。 凌：左部是两，点水（冫)。 ★考点2 必背词语 词语听写 （正确书写) 秋风 放晴 明朗 地面 亮晶晶 落叶 图案闪闪发光 尽头排列 规则 凌乱 歌唱 迟到 词语解释（正确理解词义） 明朗：光线充足（多指室外）。 湿漉漉：形容物体潮湿的样子。 亮晶晶：形容物体明亮，闪烁发光。 凌乱：不整齐；没有秩序。 近反义词（辨析并积累） 近义词：明朗一明亮凌乱一杂乱 愉快一愉悦 反义词：潮湿一千燥凌乱一整齐 仔细一马虎 ·12 三年级上册 词语搭配（朗读并积累） (亮晶晶)的水洼 (明朗)的天空 (仔细)地数着 (愉快)地蹦跳着 (金黄金黄)的叶子 词语积累 (朗读并积累)》 ABB式词语 亮晶晶 绿油油 明晃晃 表示颜色的ABAB式词语 金黄金黄 火红火红 瓦蓝瓦蓝 考点3〉重点句子 (读一读，学会赏析句子) 1啊！多么明朗的天空。 文 赏析：“明朗”写出了天空清亮、晴朗的景，表达了“我”对雨后晴 空的喜爱与赞美。 2每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，将“法国梧桐树的落叶”比作“金 色的小巴掌”，写出了落叶的形状和颜色，表达了“我”对它们的喜爱 之情。 ★考点4 课文理解（用自己的语言复述） 主题概括 《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，通过写“我”在 上学路上看到的铺满金黄落叶的水泥道上的美景，表达了“我” 热爱秋天、热爱生活、热爱大自然的思想感情。 层次梳理 第一部分（第1~2自然段)：写一夜风雨后，“我”背着书包去上学。 第二部分（第3~9自然段）：具体生动地描写了铺满金色落叶的 水泥道以及“我”走在水泥道上的心情。 第三部分（第10~11自然段）：写“我”第一次觉得门前的水泥 道真美。 ·13 堂课本考点 6 秋天的雨 ○重点、易错点 ★考点1① 必会生字 会认字 （读准音，会组词) yao shi bin mei you shuang jú pin 钥匙 缤纷 一枚 邮局 爽快 橘子 频繁 gou Iǎ ba 语文 梨树 勾勒 喇叭 叭的一声 会写字 (读准音，写正确，会组词) liang 凉快 xing 杏花 mei 枚 you 邮件 piào 车票 shuang: 凉爽 凉 冰凉 红杏 枚 不胜枚举 邮 邮差 示 门票 爽 爽快 拥挤 zheng争吵 jú 菊花 pin 频繁 gou 勾连 wa 挖苦 挤 挤占 争 争斗 菊 赏菊 频 频率 勾结 挖 挖掘 you 石油 油 油画 易写错的字 （写正确)》 票：上部是“画”，不是“西”。挖：右下部不要多写一撇。 争：第四笔横画向右出头。 ★考点2 必背词语 词语听写 （正确书写) 秋天 清凉 炎热 枫树 邮票 凉爽 果树 菊花仙子 频频 气味 香甜 松果 丰收 词语解释（正确理解词义） 留意：注意；小心。 丰收：收成好。 凉爽：清凉爽快。 清凉：凉而使人感觉爽快。 加紧：加快速度或加大强度。 频频：连续不断地；多次地。 ·14 三年级上册 近反义词（辨析并积累） 近义词：清凉一凉爽 留意一留神 欢乐一欢快 反义词：炎热一寒冷凉爽一闷热 美丽一丑陋 欢乐一痛苦 词语搭配（朗读并积累) (丰收)的歌 (香甜)的气味 (金色)的海洋 (五彩缤纷)的颜料 (油亮亮)的衣裳 词语积累 (朗读并积累) 含有“雨”字的四字词语 呼风唤雨 雨过天晴 雨后春笋 文 表示颜色多的四字词语 五彩缤纷 五颜六色 万紫千红 ★考点3 重点句子（读一读，学会赏析句子） 梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的 气味，都躲在小雨滴里呢！ 赏析：一个“躲”字赋予了这些气味以人的动作，生动传神，仿佛这些气 味在和小朋友捉迷藏，表现了作者看到丰收景象后的喜悦之情。 ★考点4》 课文理解（用自己的语言复述） 主题概括 《秋天的雨》以秋雨为线索，按照总分总的结构，描写了秋 天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景，展现 了秋天的美丽、丰收和欢乐，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 层次梳理 第一部分（第1自然段）：总写秋雨是一把钥匙，打开了秋天的 大门。 第二部分（第2~4自然段）：写秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动植物准备过冬的情景。 第三部分（第5自然段）：概括了秋雨的作用一给大地带来丰收， 给小朋友带来欢乐。 ·15· 堂课本考点 7*1 听听，秋的声音 ★考点1① 必会生字 会认字 (读准音，会组词) dǒu zhen yùn lue yin liao kuò 抖动 振动 韵味 掠过 诵 辽阔 语文 ★考点2) 必背词语 词语解释 (正确理解词义) 叮咛：反复地嘱咐。 匆匆：急急忙忙的样子。 辽阔：广阔；宽广。 近反义词 (辨析并积累) 近义词：道别一告别 叮咛一嘱咐 辽阔一广阔 饱满一丰满 反义词：丰收一歉收 辽阔一狭窄 饱满一千瘪 词语搭配（朗读并积累） 一（滴）汗水 一（排排）大雁 一（阵阵）秋风 词语积累（朗读并积累） 描写声音的四字词语声如洪钟 震耳欲聋 锣鼓喧天 响彻云霄 考点3》 重点句子（读一读，学会赏析句子） 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗 水里，在每一颗饱满的谷粒里。 赏析：这句话运用排比的修辞手法，告诉我们秋的声音无处不在，我们要 用心去倾听，去感受。 考点4) 课文理解（用自己的语言复述） 主题概括 《听听，秋的声音》通过描写秋天里树叶、蟋蟀、大雁、秋 ·16 三年级上册 风等事物的声音，展现了秋天的生机与活力，表达了诗人对秋天 的热爱和赞美之情。 层次梳理 第一部分（第1~5节）：描写了秋天里树叶、蟋蟀等事物的声音， 表达了诗人对秋天的喜爱之情。 第二部分（第6节）：写秋天的声音来去匆匆，呼唤我们去听秋 的声音。 文 语文园地 考点1》 梳理与交流 语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。 课文 难懂的词语 要素点拨 4古诗 远上寒山石径斜， 借助注释法。通过查看注释，可以 三首 白云生处有人家。 知道“寒山”的意思是深秋时节的山。 5铺满 拆字组词法。“明朗”一词中，“明” 金色巴 啊！多么明朗的 可组词“明亮”，“朗”可组词“晴 掌的水 天空。 朗”，由此可知“明朗”的意思 泥道 是光线充足（多指室外）。 联系上下文法。通过下文“黄色、 红色、金黄色、橙红色”等秋雨 6秋天 秋天的雨，有一盒 的雨 五彩缤纷的颜料。 带给多种事物的不同颜色，可以 了解到“五彩缤纷”的意思是形 容色彩繁多而艳丽。 秋的声音，在每一片叶 T听听，子里，在每一朵小花上， 借助插图法。结合课本插图可以 观察到谷粒十分丰满，因此可知 秋的声音在每一滴汗水里，在每 颗饱满的谷粒里。 “饱满”的意思是丰满。 ·17 堂课本考点 ★考点2) 词句段运用 重点一：形容季节或与季节有关的词语。 春：暖和 春光明媚 草长莺飞 春暖花开 夏：炎热 烈日炎炎 骄阳似火 狂风骤雨 秋：凉爽 果实累累 秋高气爽 天高云淡 冬：寒冷 大雪纷飞 冰天雪地 白雪皑皑 语 重点二：理解词语意思的方法。 文 ◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活 动中有出色的表现。 点拨：可以联系上下文来理解词语的意思。通过“即将到来的那一天”和 “期待”，可以猜到“憧憬”指对未来的向往；也可以用近义词替换的方法， 将其理解为“向往”。 ★考点3 日积月累 舟夜书所见 注释 [清]查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤①。 ①萤：萤火。 ②簇： 聚集。 微微风簇②浪，散作满河星。 作者简介：查慎行，清代诗人，所作诗多写行旅之情，善用白描手 法，著有《敬业堂诗集》等。 译文：漆黑的夜晚，只能看到远处渔船上的灯光，孤独的灯光在 夜色中，就像萤火一样在水面上闪现。微风吹来，河面漾起了层 层波浪，倒映在水中的渔火亮光好似无数颗星星在河面上闪烁。 赏析：诗人用动静结合的方法，写出了河上夜景的美丽，表达了对 大自然的喜爱之情。前两句是静态描写，用“月黑”突出“渔灯”。 后两句为动态描写，孤灯倒映在水面，微风腾起细浪，灯光由一点 散作千万。 ·18 三年级上册 回单元高频考点 考点1必会生字 反义词 易读错的字 凌乱一整齐 增添一减少 凌(Iing)乱 庭(ting)院 潮湿一千燥 炎热一寒冷 缤（bin)纷 钥(yào)匙 考点3重点句子 掠(luè)夺 吟(yin)诗 1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月 语 易写错的字 花。（对比） 文 落：是上下结构，不要写成左右结构。 2.每一片法国梧桐树的落叶，都像 印：右部是“卩”，不是“阝” 一个金色的小巴掌，熨帖地、平展 规：“夫”的最后一笔捺变点。 地粘在水泥道上。（比喻） 票：上部是“西”，不是“西” 多音字 考点4考查重点 (m6磨刀 tiǎo挑战 1.《古诗三首》：①考查三首诗的背 磨 挑 mò磨盘 tiao挑选 诵和《山行》的默写；②考查三首 形近字 诗写的是哪个季节的景色；③考查 粘（zhan)粘贴 f票(piào)车票 对重点诗句的理解。 沾(zhan)沾染 (栗()栗子 2.《铺满金色巴掌的水泥道》：考查 考点2必会词语 理解“明朗”“凌乱”等词语的方法。 词语盘点 3.《秋天的雨》：①考查课文从哪 秋风放晴 明朗 地面 落叶 几个方面写了秋天；②考查想象秋 图案尽头 排列 规则 凌乱 天的雨还会把颜色分给谁。 歌唱 迟到 秋天清凉 炎热 4.《听听，秋的声音》：考查作者写 枫树 邮票 凉爽果树 菊花 了秋天的哪些声音。 仙子 频频 气味香甜 松果 5.语文园地：①考查理解词语的方 丰收亮晶晶 闪闪发光 法；②考查与季节有关的词语的积 近义词 累；③考查用钢笔书写时的规范姿 增添一增加 仔细一认真 势及书写时注意横平竖直；④考查 愉快一愉悦 留意一留神 背诵古诗《舟夜书所见》。 ·19