专题03 共建网络美好家园（期中真题汇编，山西专用）八年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“共建网络美好家园”主题，汇编山西各地期中真题，覆盖“网络改变世界”“营造清朗空间”两大考点，通过真实生活情境与时代案例（如AI换脸、智慧社区数据）考查核心素养，适配初中道德与法治期中教学需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|21题|网络对生活/社会治理/生产的影响、信息辨别、法治规范|结合神舟发射直播、“三晋通”APP等山西本土案例，考查基础认知| |非选择题|11题|网络素养、传播正能量、责任意识|以“AI换脸风波”“五个一百”活动等为情境，设计评析、准则制定等综合题，梯度提升分析与实践能力|

专题03 共建网络美好家园 2大高频考点 1. 网络改变世界 2. 营造清朗空间 考点1 网络改变世界 1.（25-26·山西运城·期中）日新月异的互联网促进了社会治理方式的改进，促进民主政治的进步。下面图片能体现这一变革的是（     ） A. B. C. D. 2.（25-26·山西长治·期中）国家统计局9月28日发布的报告显示2024年末，我国网络视频、网络音乐用户规模分别为10.7亿人、7.5亿人，分别比2020年末增长15.5%、13.6%，数字文化消费已与居民的日常生活紧密相连。这说明（     ） A. 网络让生活更加丰富多彩，满足人们的文化消费需求 B. 网络打破时空限制，使人们的人际交往变得更加便捷 C. 网络导致数字文化消费过度商业化，抑制了文化创新 D. 网络加速信息传递，助力人们及时获取各类新闻资讯 3.（25-26·山西晋中榆次·期中）截至2025年6月，我国生成式人工智能在智能搜索、内容创作、农业生产、工业制造、科学研究等多个场景和领域得到广泛应用。这说明网络（ ） ①打破人际交往时空限制 ②显著改进社会治理方式 ③推动生产方式深刻变革 ④深刻改变我们生活方式 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 4.（25-26·山西怀仁·期中）2025年9月30日，王先生一家人入住酒店后，发现国庆假期酒店价格飙升，庆幸因在网上提前预订省了一笔花销。这主要得益于（     ） A. 国家的良好政策 B. 互联网的应用普及 C. 酒店的慷慨让利 D. 酒店的客人比较少 5.（25-26·山西朔州山阴·期中）下边漫画表明（     ） A. 互联网诊疗是患者的首选就医方式 B. 网络改进了社会治理方式 C. 网络让我们的生活变得更加便利 D. 网络推动了生产方式的深刻变革 D. 生产方式变革指生产领域的变化（如工业、农业生产），漫画是生活消费领域的就医场景，与生产方式无关，故D不符合题意； 故本题选C。 6.（25-26·山西临汾·期中）学生小张通过网络观看到激动人心的一幕： 2025年10月31日，我国的神舟二十一号载人飞船成功发射，3位航天员安全到达天宫空间站。 小张通过网络看到神舟飞船发射直播，体现出网络的作用是（     ） A. 网络深刻改变着我们的生活方式 B. 网络促进了人际交往 C. 网络推动了生产方式的深刻变革 D. 网络改进了社会治理方式 7.（25-26·山西运城河津·期中）下面是某市“智慧社区”平台运行三年数据对比： 治理场景 传统方式 网络时代新方式 效果提升 民意收集 入户走访，耗时费力 APP“随手拍”一键上报 参与率↑300% 政策宣传 张贴告示，知晓率低 微信群精准推送+解读 知晓率↑85% 矛盾调解 线下约见，时间难协调 视频调解+在线公证 化解效率↑60% 上述数据让我们看到（     ） A. 网络推动了生产方式的深刻变革 B. 网络打破传统人际交往的时空限制 C. 互联网是人类社会发展的重要成果 D. 网络提升社会治理的智能化与精细化水平 8.（25-26·山西太原·期中）通过“三晋通”APP，人们足不出户就可以了解政府的工作动态及惠民政策，并实现办证、就医、社保等事项的“一次注册，全网通办”。这表明网络（     ） A. 促进了人际交往 B. 改进了社会治理方式 C. 推动传统行业转型升级 D. 推动生产方式的深刻变革 9.（25-26·山西大同阳高·期中）道德与法治课上，同学们整理出下列漫画。若要为这组漫画归纳一个主题，最合适的是（     ） A. 网络便利日常生活 B. 网络改进社会治理 C. 网络加速创新融合 D. 网络促进人际交往 10.（25-26·山西朔州山阴·期中）某同学登录《政民零距离》栏目搜集学习资料。据下图，我们可判断出该同学探究的主题是（     ） A. 网络改进了社会治理方式，促进民主政治进步 B. 网络畅通社会治理渠道，解决人们所有难题 C. 网络促进人际交往，使人们的交流更加便利 D. 网络是把双刃剑，容易出现虚假，不良信息 11.（25-26·山西晋中榆次·期中）阅读材料，回答问题。 以下是兴旺社区聊天群截图： （1）从上述聊天记录里，你能读到哪些信息？ （2）网格员小张紧急提醒大家，迅速发出预警提示，请你帮助完成。 12.（25-26·山西吕梁文水·期中）阅读材料，回答问题。 某班级要创作一期主题为“共建网络美好家园”的手抄报。学生小丽为手抄报推荐了以下素材（节选）： 素材一：小晋和妈妈周末通过网络“健身直播”学习健身。素材二：某地通过“网络销售”，让土特产远销五湖四海。素材三：小强沉迷于网络，导致没时间看书、写作业、打篮球。素材四：小凯通过政府网络平台，为当地的发展建言献策，做家乡代言人。 请你运用所学知识对上述素材进行解读。 13.（25-26·山西怀仁·期中）观察漫画，回答问题。 （1）上面三幅漫画共同反映的主题是什么? （2）上面三幅漫画分别体现了网络哪一方面的作用? 14.（25-26·山西临汾·期中）分析材料，回答问题。 材料一   近几年，各地政府强化人工智能、大数据等技术的应用，提升治理主动性和前瞻性。比如晋城市高平市就整合12345热线、人民网领导留言板等十个网络诉求渠道，打造“超级入口”，实现政府工作“不打烊”服务，自2023年12月至今，共处置热线15万余条，解决率93.47%，回访满意率98%。 （1）结合“网络改变世界”的知识，分析晋城市整合网络诉求渠道的意义。 材料二   某校开展法治宣传活动。下列是宣传册中的两幅图片： （2）上述图片启迪学生如何提升自身的法治素养？ 考点2 营造清朗空间 15.（25-26·山西长治·期中）某中学开发“对话先贤”AI程序，可将历史人物思想转化为互动影像。学生小品最近因一些生活困惑向AI请教： 面对知识盲区退缩时 遭遇社交困境放弃时 学习倦怠停滞时 AI孔子颔首教诲：“学而不已，阖棺乃止。求知当如川流不息，方能日新其德。” AI王阳明目光坚定：“知行合一，事上磨炼。人际之感当躬身践行，以学修心。” AI朱熹神情肃然：“问渠那得清如许？为有源头活水来。人生如逆水行舟，不进则退。” 小品下列做法最恰当的是（     ） A. 觉得这些学习和生活困惑会随着时间的流逝而自动解决，拒绝面对产生的问题 B. 认为这些先贤给的建议对解决问题没有实质性帮助，卸载AI程序，远离网络 C. 对全校同学进行调研，并建立监督机制，仅仅监督部分对学习有倦怠感的同学 D. 听取先贤的建议，面对知识不断地更新，通过持续不断的学习，促进自我发展 16.（25-26·山西长治·期中）对下图理解正确的是（     ） A. 医疗短视频非常受老年人欢迎 B. 医疗短视频容易窃取个人信息 C. 学会“信息节食”辨别短视频 D. 坚决抵制医疗短视频广泛传播 17.（25-26·山西长治·期中）随着AI技术加速迭代，音频、视频、图像等内容生成效果日趋逼真，在拓展应用场景的同时，也带来了不容忽视的问题。 直播间内，仿冒奥运冠军声音进行带货社交平台上，冒用影视明星形象开展互动，欺骗网友情感突发事件中，伪造所谓“受害者”照片并肆意传播，助推谣言扩散 相关链接《人工智能生成合成内容标识办法》规定，对生成合成内容要添加显式标识，也要在文件元数据中添加隐式标识。 这启示青少年要（ ） ①增强辨别的能力，不观看、不传播AI生成的仿冒、伪造类不良内容 ②依赖AI技术筛选信息，无需主动判断筛选的内容真伪 ③遵守网络法律法规和道德规范，不利用AI技术伪造内容、传播谣言 ④拒绝使用所有AI生成内容，避免参与任何AI相关活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18.（25-26·山西晋中榆次·期中）以下同学使用网络的情况，你赞同的是（     ） A. 小强只浏览自己感兴趣的篮球信息 B. 小美学习上一遇到难题就在网上搜索答案 C. 小丽周末长时间刷短视频和看网络小说 D. 小国借助网络平台观看《开学第一课》 19.（25-26·山西大同阳高·期中）如图中的内容意在警示我们青少年（     ） 学会对信息进行多方验证注意信息的出处是否权威学会辨识信息内容的真伪 A. 学会“信息节食”，彻底远离网络生活 B. 增强网络安全意识，整治网络低俗之风 C. 知法守法用法，积极打击网络违法行为 D. 学会辨析网络谣言，自觉抵制不良信息 20.（25-26·山西忻州·期中）下图中的内容意在警示我们青少年（     ） 学会对信息进行多方验证注意信息的出处是否权威学会辨识信息内容的真伪 A. 学会“信息节食”，彻底远离网络生活 B. 增强网络安全意识，整治网络低俗之风 C. 知法守法用法，积极打击网络违法行为 D. 学会辨析网络谣言，自觉抵制不良信息 21.（25-26·山西吕梁文水·期中）小兰准备围绕“营造网络清朗空间”制作一期板报。她整理的下列事例中，能体现具有媒介素养的是（     ） A. 小梁利用AI软件生成国庆假期作业的答案，快速完成作业 B. 小瑞浏览网页时看到“好礼大礼赠送”的不明链接，赶紧点击 C. 小魏把班级同学的照片做成表情包发布到网络平台获取流量 D. 小航剪辑了抗战胜利阅兵短视频并上传网络，收获无数好评 22.（25-26·山西怀仁·期中）下面漫画警示我们（ ） ①亲近社会，学会“信息节食” ②适度上网，谨防沉迷网络 ③顺其自然，发展个性特长 ④远离网络，不断完善自我 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 23.（25-26·山西临汾·期中）10月31日，北京警方通报了“净网—2025”专项工作中的典型案例（节选）： 2025年9月至10月，沈某某因对自身工作安排不满，将负面情绪宣泄至某新能源汽车销售直播间，多次实施辱骂，并编造恐怖谣言，造成恶劣社会影响。目前，沈某某已被公安机关刑事拘留。 沈某某的结局警示我们在营造清朗网络空间时需要做到（     ） A. 学会选择网络信息 B. 自觉抵制不良信息 C. 主动弘扬网络文化 D. 恪守道德，遵守法律 24.（25-26·山西运城河津·期中）表姐在家族群转发了一条消息：“紧急！某网红零食含违规添加剂，吃了会致癌，赶紧转发提醒家人！”小明应该（     ） A. 重新编辑详细描述后，立即转发到所有群聊 B. 直接删除消息，与我无关我不参与这些活动 C. 不用管信息真假，先通知朋友提前做好准备 D. 先核实信息来源是否权威，再确定是否转发 25.（25-26·山西太原·期中）下图能体现合理使用网络的是（     ） A. B. C. D. 26.（25-26·山西运城·期中）“AI换脸”风波 初中生小琳使用一款热门AI换脸软件，将同班同学小芳的照片合成到一段搞笑短视频中，并配文“看看她多搞笑”，随后在班级微信群传播。视频引发同学围观，小芳感到被羞辱，情绪低落。老师调查时，小琳辩解：“网络是自由空间，AI技术好玩又新颖，我有创作和分享的自由。” （1）请你运用所学知识，评析小琳的辩解。 （2）为“共建网络美好家园”，请为小琳设计两条“AI技术使用自律准则”。 27.（25-26·山西大同阳高·期中）材料   2024年12月16日，由中央网信办主办的2024中国正能量网络精品征集展播活动正式启动。自“五个一百”活动开展以来，其影响力持续扩大，在网络空间掀起宣传正能量、唱响新时代主旋律的新浪潮。“五个一百”厚植家国情怀。家国两相依，有国才有家。赛场飞驰勇夺金牌、太空漫步再创高峰、边关戍守青春无悔……新一代的答卷人与民族同命运、与祖国共奋进、与时代齐发展，把满腔的爱国热情体现在报效祖国的实际行动中，不断创造出新的成绩。“五个一百”忠实记录的这些感人瞬间，不仅点燃了每一个国人的热情，也映照出整个国家的自信与担当，真正让爱国主义充盈网络空间。 （1）从“传播网络正能量”的角度，说明材料一带给我们的启示。 （2）传播网络正能量，我们还可以利用网络平台进行哪些有意义的活动？试举两例。 28.（25-26·山西忻州·期中）近日，由中央网信办主办的2022中国正能量“五个一百”网络精品征集评选展播活动持续进行中。“五个一百”活动自开展以来，影响力持续扩大，在网络空间掀起宣传正能量、唱响新时代主旋律的新浪潮。“五个一百”厚植家国情怀。家国两相依，有国才有家。赛场飞驰勇夺金牌、太空漫步再创高峰、边关戍守青春无悔……新一代的答卷人与民族同命运、与祖国共奋进、与时代齐发展，把满腔的爱国热情体现在报效祖国的实际行动中，不断创造出新的成绩。“五个一百”忠实记录的这些感人瞬间，不仅点燃了每一个国人的热情，也映照出整个国家的自信与担当，真正让爱国主义充盈网络空间。 （1）运用所学知识，谈谈材料带给我们哪些启示。 （2）网络传播正能量，我们还可以利用网络进行哪些有意义的活动？试举两例。 29.（25-26·山西朔州山阴·期中）阅读材料，回答问题。 网络改变了社会生活。我们在享受网络带来便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 材料一   2025年6月，网红谭某为巩固自己的“网络地位”，在直播中辱骂其他主播，与沈某从线上骂战演变为线下约架。经警方调解后，双方仍未停骂，谭某还纠集汪某等人推搡沈某。最终，谭某、汪某等人因涉嫌寻衅滋事被行拘十五日。 材料二   2025年7月，网民朵某为博眼球、吸粉引流故意在短视频平台发布“一处化工仓库附近突发爆炸”等不实信息，造成不良影响，扰乱公共秩序，被警方依法行政处罚。 运用所学知识，分别说说谭某和朵某的行为警示我们应怎样参与网络生活。 30.（25-26·山西临汾·期中）阅读材料，回答问题。 9月22日，以“e路晋行·争做三晋好网民”为主题的2025年山西省网络文明与法治宣传车正式启动。学生小志与几位同学们积极参与这次网络文明与法治宣传车活动，对《三晋好网民文明公约》进行积极转发并正面点评、拍摄相关短视频参与“法安天下德润人心”网络文明与普法作品征集活动。在参与期间，小志还对不少有“敌意”的网络行为进行制止或举报，为清朗网络空间做出努力。 请你结合所学知识，对小志的上述行为做出分析点评。 31.（25-26·山西运城河津·期中）某校八年级（2）班围绕“网络语言与文明用网”开展探究活动，同学们收集了以下关于网络用语的调查数据，并展开讨论。 调查项目 数据统计 经常使用“yyds”“绝绝子”等网络用语 占92% 认为网络语言让交流更有趣 占68% 曾在游戏、弹幕中使用过“脏话”“骂人”等不文明用语 占43% 遭遇过网络语言暴力（被辱骂、嘲讽） 占27% （1）从上述统计数据中能得出哪些结论？ （2）青少年如何助力净化网络语言环境？ 32.（25-26·山西太原·期中）以下是2025年7月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》及关联调研中青少年网民上网行为及风险相关数据： 统计指标 数据详情 日均上网时长分布及占比 不超过1小时：55.2%；超过3小时：13.6% 轻度网络沉迷占比 48.9% 曾暴露家庭住址等敏感信息占比 58% 上网目的为看短视频/视频占比 47.5% 遭遇网络欺凌后告知家长占比 25% （1）上述数据表明青少年在使用网络的过程中，存在一定的问题。请列举两个。 （2）针对上述数据反映的问题，说说青少年应如何正确使用网络。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 共建网络美好家园 2大高频考点 1. 网络改变世界 2. 营造清朗空间 考点1 网络改变世界 1.（25-26·山西运城·期中）日新月异的互联网促进了社会治理方式的改进，促进民主政治的进步。下面图片能体现这一变革的是（     ） A. B. C. D. 【答案】D A. 反映互联网在支付方式上的应用，属于经济生活中的消费支付，与社会治理、民主政治进步无关，故A不符合题意； B. 反映互联网在教育领域的应用，属于文化教育方面，与社会治理、民主政治进步无关，故B不符合题意； C. 反映互联网在购物消费中的应用，属于经济生活中的消费，与社会治理、民主政治进步无关，故C不符合题意； D. 体现政府通过互联网提供政务服务，是社会治理方式的改进，符合互联网促进社会治理方式改进的要求，故D符合题意； 故本题选D。 2.（25-26·山西长治·期中）国家统计局9月28日发布的报告显示2024年末，我国网络视频、网络音乐用户规模分别为10.7亿人、7.5亿人，分别比2020年末增长15.5%、13.6%，数字文化消费已与居民的日常生活紧密相连。这说明（     ） A. 网络让生活更加丰富多彩，满足人们的文化消费需求 B. 网络打破时空限制，使人们的人际交往变得更加便捷 C. 网络导致数字文化消费过度商业化，抑制了文化创新 D. 网络加速信息传递，助力人们及时获取各类新闻资讯 【答案】A A. 网络支撑的数字文化消费（如网络视频、音乐）丰富了生活，满足了文化消费需求，与题干描述一致，故A说法正确； B. 题干未涉及 “人际交往” 相关内容，故B不符合题意； C. “过度商业化、抑制文化创新” 与题干体现的 “数字文化消费普及” 的积极意义相悖，故C说法错误； D. 题干聚焦的是 “文化消费”，而非 “信息传递、获取新闻资讯”，故D不符合题意； 故本题选A。 3.（25-26·山西晋中榆次·期中）截至2025年6月，我国生成式人工智能在智能搜索、内容创作、农业生产、工业制造、科学研究等多个场景和领域得到广泛应用。这说明网络（ ） ①打破人际交往时空限制 ②显著改进社会治理方式 ③推动生产方式深刻变革 ④深刻改变我们生活方式 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】B 【解析】 本题考查网络的积极影响。 ① ：题干中未提及人际交往相关内容，应用场景集中在生产、科研等领域，故① 不符合题意； ② ：社会治理方式改进在材料中未体现，题干未涉及政府或公共管理领域，故② 不符合题意； ③ ：农业生产、工业制造属于生产方式，人工智能的应用直接推动生产方式深刻变革，故③ 符合题意； ④ ：智能搜索、内容创作属于生活场景，体现网络深刻改变我们的生活方式，故④ 符合题意； 故本题选B。 4.（25-26·山西怀仁·期中）2025年9月30日，王先生一家人入住酒店后，发现国庆假期酒店价格飙升，庆幸因在网上提前预订省了一笔花销。这主要得益于（     ） A. 国家的良好政策 B. 互联网的应用普及 C. 酒店的慷慨让利 D. 酒店的客人比较少 【答案】B A. 题干未提及国家政策对酒店价格的直接干预，故A不符合题意； B. 王先生通过互联网提前预订酒店，避免了假期价格飙升带来的额外支出，这直接体现了互联网应用普及的作用，故B符合题意； C. 酒店假期价格飙升说明其并未主动让利，故C不符合题意； D. 国庆假期通常客流量大，与“客人少”的实际情况矛盾，故D说法错误； 故本题选B。 5.（25-26·山西朔州山阴·期中）下边漫画表明（     ） A. 互联网诊疗是患者的首选就医方式 B. 网络改进了社会治理方式 C. 网络让我们的生活变得更加便利 D. 网络推动了生产方式的深刻变革 【答案】C A. 漫画仅体现互联网诊疗的便利，“首选就医方式”中“首选”表述绝对，不符合实际情况，故A说法错误； B. 社会治理方式涉及政府管理、公共服务等宏观层面，漫画反映的是个人就医的生活场景，与社会治理无关，故B不符合题意； C. 漫画中通过网络实现挂号、支付、检查、药品配送等就医服务，体现了网络让生活中的就医等需求更便捷，说明网络让我们的生活变得更加便利，故C符合题意； D. 生产方式变革指生产领域的变化（如工业、农业生产），漫画是生活消费领域的就医场景，与生产方式无关，故D不符合题意； 故本题选C。 6.（25-26·山西临汾·期中）学生小张通过网络观看到激动人心的一幕： 2025年10月31日，我国的神舟二十一号载人飞船成功发射，3位航天员安全到达天宫空间站。 小张通过网络看到神舟飞船发射直播，体现出网络的作用是（     ） A. 网络深刻改变着我们的生活方式 B. 网络促进了人际交往 C. 网络推动了生产方式的深刻变革 D. 网络改进了社会治理方式 【答案】A A. 网络打破了信息传播的时空界限，小张无需亲临现场，在家就能实时观看飞船发射直播，这极大丰富了信息获取方式，改变了生活方式，故A符合题意； B. 该说法主要强调网络在人与人之间交流和互动方面的作用，与小张观看飞船发射直播的情景不直接相关，故B不符合题意； C. 该说法主要关注网络对生产方式的影响，如工业生产、农业生产等，与小张观看飞船发射直播的情景不符，故C不符合题意； D. 改进社会治理方式强调政府利用网络提升管理效率，题干未体现社会治理，故D不符合题意； 故本题选A。 7.（25-26·山西运城河津·期中）下面是某市“智慧社区”平台运行三年数据对比： 治理场景 传统方式 网络时代新方式 效果提升 民意收集 入户走访，耗时费力 APP“随手拍”一键上报 参与率↑300% 政策宣传 张贴告示，知晓率低 微信群精准推送+解读 知晓率↑85% 矛盾调解 线下约见，时间难协调 视频调解+在线公证 化解效率↑60% 上述数据让我们看到（     ） A. 网络推动了生产方式的深刻变革 B. 网络打破传统人际交往的时空限制 C. 互联网是人类社会发展的重要成果 D. 网络提升社会治理的智能化与精细化水平 【答案】D A. 题干中“智慧社区”平台的应用场景属于社会治理领域，未涉及生产方式的变革，故A说法不符合题意； B. 题目中民意收集、政策宣传等案例体现的是治理效率提升，而非人际交往时空限制的突破，故B说法不符合题意； C. 互联网是社会发展成果的表述本身正确，但题干数据强调网络对治理效果的具体提升，未直接体现这一结论，故C不符合题意； D. 通过APP、微信群、视频调解等智能化手段，社区治理效率显著提高，体现了社会治理的智能化和精细化，故D符合题意； 故本题选D。 8.（25-26·山西太原·期中）通过“三晋通”APP，人们足不出户就可以了解政府的工作动态及惠民政策，并实现办证、就医、社保等事项的“一次注册，全网通办”。这表明网络（     ） A. 促进了人际交往 B. 改进了社会治理方式 C. 推动传统行业转型升级 D. 推动生产方式的深刻变革 【答案】B A. 题目中未体现网络促进人际交往的具体表现，故A不符合题意； B. 政府通过APP提供便捷服务，优化政务流程，体现了社会治理方式的改进，故B符合题意； C. 材料未涉及传统行业的转型问题，故C不符合题意； D. 题干强调公共服务领域，与生产方式变革无直接关联，故D不符合题意； 故本题选B。 9.（25-26·山西大同阳高·期中）道德与法治课上，同学们整理出下列漫画。若要为这组漫画归纳一个主题，最合适的是（     ） A. 网络便利日常生活 B. 网络改进社会治理 C. 网络加速创新融合 D. 网络促进人际交往 【答案】A A. 第一幅漫画“外卖解决午餐”体现网络便利饮食生活，第二幅“线上开课”体现网络便利学习生活，第三幅“互联网+医疗健康”体现网络便利医疗生活，三幅漫画均反映网络在日常生活各方面（饮食、教育、医疗）的便利作用，故A符合题意； B. “社会治理”涉及政府管理、公共事务等，漫画未体现治理层面，故B不符合题意； C. “创新融合”侧重产业创新与领域融合，漫画是网络的日常应用，非创新融合，故C不符合题意； D. “人际交往”指人与人沟通，漫画未涉及交往场景，故D不符合题意； 故本题选A。 10.（25-26·山西朔州山阴·期中）某同学登录《政民零距离》栏目搜集学习资料。据下图，我们可判断出该同学探究的主题是（     ） A. 网络改进了社会治理方式，促进民主政治进步 B. 网络畅通社会治理渠道，解决人们所有难题 C. 网络促进人际交往，使人们的交流更加便利 D. 网络是把双刃剑，容易出现虚假，不良信息 【答案】A A. 图片中《政民零距离》是政府网站政民互动平台，公民可通过“向市长提建议”“问区长问题”参与民主生活，体现网络改进社会治理方式，促进民主政治进步，故A符合题意； B. “解决人们所有难题”中“所有”说法绝对，网络能助力解决部分问题，但不能解决所有难题，故B说法错误； C. “促进人际交往”强调个人间交流，而图片主题是政民互动，与人际交往无关，故C不符合题意； D. “虚假、不良信息”在图片中未体现，该平台是正规政民互动渠道，故D不符合题意； 故本题选A。 11.（25-26·山西晋中榆次·期中）阅读材料，回答问题。 以下是兴旺社区聊天群截图： （1）从上述聊天记录里，你能读到哪些信息？ （2）网格员小张紧急提醒大家，迅速发出预警提示，请你帮助完成。 【答案】（1）网络促进人际交往；人们的交往方式越来越丰富；网络改进了社会治理方式；网络改变了我们的生活方式。 （2）目前，育儿补贴申领正式开放，诈骗分子也会趁虚而入。请大家谨记： ①联系你“扫码申领”的一定是骗子！ ②凡是要求先交钱的，肯定是骗子！ ③凡是要求提供银行卡验证码的肯定是骗子！ ④如果有所谓的“补贴”小程序或APP要获取通讯录权限、短信读取权限、存储权限的，必须提高警惕！⑤ 补贴领取请务必关注官方渠道，切勿相信来路不明的小道消息！ 【解析】 考点考查：网络的影响、媒介素养的含义及提高媒介素养的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：育儿补贴申领线上线下都可办理→可链接网络改变了我们的生活方式。 关键词② ：可以各省政务平台线上申请→可链接网络改进了社会治理方式。 关键词③ ：星辰大海和幸运草的留言→可链接网络促进人际交往。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网格员小张紧急提醒大家，迅速发出预警提示→可链接理性辨别网络信息的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 12.（25-26·山西吕梁文水·期中）阅读材料，回答问题。 某班级要创作一期主题为“共建网络美好家园”的手抄报。学生小丽为手抄报推荐了以下素材（节选）： 素材一：小晋和妈妈周末通过网络“健身直播”学习健身。素材二：某地通过“网络销售”，让土特产远销五湖四海。素材三：小强沉迷于网络，导致没时间看书、写作业、打篮球。素材四：小凯通过政府网络平台，为当地的发展建言献策，做家乡代言人。 请你运用所学知识对上述素材进行解读。 【答案】① 网络让生活更便利，素材一体现网络丰富精神文化生活，素材二体现网络促进经济发展。② 网络是把双刃剑，素材三体现沉迷网络会影响学习和生活。③ 网络拓宽民主渠道，素材四体现公民可通过网络参与社会生活、建言献策。④ 我们要合理利用网络，发挥其积极作用，避免其消极影响。 【解析】 考点考查：网络的积极作用和消极影响、理性参与网络生活的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【解析】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的积极作用和消极影响、理性参与网络生活的有关知识，从解读类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：小晋和妈妈周末通过网络“健身直播”学习健身→可链接网络让生活更便利。 关键词② ：某地通过“网络销售”，让土特产远销五湖四海→可链接网络促进经济发展。 关键词③ ：小强沉迷于网络，导致没时间看书、写作业、打篮球→可链接沉迷网络会影响学习和生活。 关键词④ ：小凯通过政府网络平台，为当地的发展建言献策，做家乡代言人→可链接公民可通过网络参与社会生活、建言献策+合理利用网络。 第三步：整合信息，组织答案。 13.（25-26·山西怀仁·期中）观察漫画，回答问题。 （1）上面三幅漫画共同反映的主题是什么? （2）上面三幅漫画分别体现了网络哪一方面的作用? 【答案】（1）网络改变世界。     （2）① 漫画一：网络深刻改变着我们的生活方式。 ② 漫画二：网络促进了人际交往。 ③ 漫画三：网络改进了社会治理方式。      【解析】 考点考查：网络改变世界。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为网络，需要运用网络改变世界的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：互联网医院；视频通话；政务数字化→可联系网络改变世界作答。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为网络，需要运用网络改变世界的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：互联网医院→可联系网络深刻改变着我们的生活方式作答。 关键词② ：视频通话→可联系网络促进了人际交往作答。 关键词③ ：政务数字化→可联系网络改进了社会治理方式作答。 第三步：整合信息，组织答案。 14.（25-26·山西临汾·期中）分析材料，回答问题。 材料一   近几年，各地政府强化人工智能、大数据等技术的应用，提升治理主动性和前瞻性。比如晋城市高平市就整合12345热线、人民网领导留言板等十个网络诉求渠道，打造“超级入口”，实现政府工作“不打烊”服务，自2023年12月至今，共处置热线15万余条，解决率93.47%，回访满意率98%。 （1）结合“网络改变世界”的知识，分析晋城市整合网络诉求渠道的意义。 材料二   某校开展法治宣传活动。下列是宣传册中的两幅图片： （2）上述图片启迪学生如何提升自身的法治素养？ 【答案】（1）畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权 、表达权和监督权，促进民主政治的进步。     （2）① 敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。② 自觉守法，遇事找法，解决问题靠法，养成依法办事的习惯。      【解析】 考点考查：网络对社会治理的影响、树立法治观念、学会依法办事。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络对社会治理的影响的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：晋城市高平市就整合12345热线、人民网领导留言板等十个网络诉求渠道，打造“超级入口”，实现政府工作“不打烊”服务→可链接畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权 、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用树立法治观念、学会依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：遵纪守法、依法办事；传承文化、弘扬法治→可链接畅树立法治观念、学会依法办事的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 考点2 营造清朗空间 15.（25-26·山西长治·期中）某中学开发“对话先贤”AI程序，可将历史人物思想转化为互动影像。学生小品最近因一些生活困惑向AI请教： 面对知识盲区退缩时 遭遇社交困境放弃时 学习倦怠停滞时 AI孔子颔首教诲：“学而不已，阖棺乃止。求知当如川流不息，方能日新其德。” AI王阳明目光坚定：“知行合一，事上磨炼。人际之感当躬身践行，以学修心。” AI朱熹神情肃然：“问渠那得清如许？为有源头活水来。人生如逆水行舟，不进则退。” 小品下列做法最恰当的是（     ） A. 觉得这些学习和生活困惑会随着时间的流逝而自动解决，拒绝面对产生的问题 B. 认为这些先贤给的建议对解决问题没有实质性帮助，卸载AI程序，远离网络 C. 对全校同学进行调研，并建立监督机制，仅仅监督部分对学习有倦怠感的同学 D. 听取先贤的建议，面对知识不断地更新，通过持续不断的学习，促进自我发展 【答案】D A. 拒绝面对问题，认为时间会自动解决困惑，这违背了先贤“主动学习”的教导，是消极逃避的表现，不利于成长，故A错误； B. 否定建议的实用性并卸载AI，属于全盘否定传统文化智慧的行为，且“远离网络”过于极端，不符合合理利用科技资源的原则，故B错误； C. 调研全校并建立监督机制，但仅针对部分同学，这偏离了小品个人问题的解决，且监督他人不能解决自身困惑，还可能造成不公平，方法不当，故C错误； D. 听取建议，通过持续学习和实践促进自我发展，这直接呼应了AI先贤的核心思想（如终身学习、知行合一），体现了积极面对、主动成长的正确态度，故D正确； 故本题选D。 16.（25-26·山西长治·期中）对下图理解正确的是（     ） A. 医疗短视频非常受老年人欢迎 B. 医疗短视频容易窃取个人信息 C. 学会“信息节食”辨别短视频 D. 坚决抵制医疗短视频广泛传播 【答案】C 【解析】 本题考查合理利用网络。 C：漫画中医疗短视频，侵犯了老年人的合法权利，我们要学会“信息节食”辨别短视频，故C说法正确； A：题干体现的是医疗短视频对老年人的危害，未体现受老年人欢迎，故A不符合题意； B：漫画没涉及窃取个人信息，故B说法错误； D：医疗短视频也有积极意义，不能一味地抵制，故D说法错误； 故本题选C。 17.（25-26·山西长治·期中）随着AI技术加速迭代，音频、视频、图像等内容生成效果日趋逼真，在拓展应用场景的同时，也带来了不容忽视的问题。 直播间内，仿冒奥运冠军声音进行带货社交平台上，冒用影视明星形象开展互动，欺骗网友情感突发事件中，伪造所谓“受害者”照片并肆意传播，助推谣言扩散 相关链接《人工智能生成合成内容标识办法》规定，对生成合成内容要添加显式标识，也要在文件元数据中添加隐式标识。 这启示青少年要（ ） ①增强辨别的能力，不观看、不传播AI生成的仿冒、伪造类不良内容 ②依赖AI技术筛选信息，无需主动判断筛选的内容真伪 ③遵守网络法律法规和道德规范，不利用AI技术伪造内容、传播谣言 ④拒绝使用所有AI生成内容，避免参与任何AI相关活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查合理利用网络，营造清朗网络空间。 ① ：我们要学会分析判断网络信息，自觉抵制不良信息，不观看、不传播AI生成的仿冒、伪造类不良内容，故① 说法正确； ② ：用AI技术筛选信息要主动判断真伪，提高自我保护意识，故② 说法错误； ③ ：网络无限，自由有界，我们要自觉恪守道德，遵守法律，对自己的网络言论负责，不利用AI技术伪造内容、传播谣言是提高媒介素养的要求，故③ 说法正确； ④ ：网络可以丰富我们的生活，拒绝使用所有AI生成内容，避免参与任何AI相关活动，是对待网络的偏激做法，我们要理性参与网络生活，故④ 说法错误； 故本题选B。 18.（25-26·山西晋中榆次·期中）以下同学使用网络的情况，你赞同的是（     ） A. 小强只浏览自己感兴趣的篮球信息 B. 小美学习上一遇到难题就在网上搜索答案 C. 小丽周末长时间刷短视频和看网络小说 D. 小国借助网络平台观看《开学第一课》 【答案】D A. 只关注单一兴趣可能导致信息片面，缺乏全面发展，故A说法错误； B. 过度依赖网络搜索答案不利于独立思考，故B说法错误； C. 长时间沉迷网络影响健康和学习，属于不合理使用，故C说法错误； D. 利用网络平台学习有益内容，属于合理使用网络资源，故D符合题意； 故本题选D。 19.（25-26·山西大同阳高·期中）如图中的内容意在警示我们青少年（     ） 学会对信息进行多方验证注意信息的出处是否权威学会辨识信息内容的真伪 A. 学会“信息节食”，彻底远离网络生活 B. 增强网络安全意识，整治网络低俗之风 C. 知法守法用法，积极打击网络违法行为 D. 学会辨析网络谣言，自觉抵制不良信息 【答案】D 【解析】 本题考查提高媒介素养的要求、自觉抵制不良信息的要求。 D：“多方验证信息”、“注意出处权威”、“辨识内容真伪”等警示我们要提高辨别能力、学会辨析网络谣言，自觉抵制不良信息，让不良信息止于智者，故D说法正确； A：“彻底远离”说法过于绝对，网络是把双刃剑，我们要提高媒介素养，积极发挥网络的积极作用，故A说法错误； B：国家整治网络低俗之风，不是“青少年”，故B说法错误； C：国家积极打击网络违法行为，不是“青少年”，故C说法错误； 故本题选D。 20.（25-26·山西忻州·期中）下图中的内容意在警示我们青少年（     ） 学会对信息进行多方验证注意信息的出处是否权威学会辨识信息内容的真伪 A. 学会“信息节食”，彻底远离网络生活 B. 增强网络安全意识，整治网络低俗之风 C. 知法守法用法，积极打击网络违法行为 D. 学会辨析网络谣言，自觉抵制不良信息 【答案】D A. 学会“信息节食”强调合理控制上网时间，但“彻底远离网络”否定了网络的积极作用，做法极端，故A说法错误； B. 整治网络低俗之风属于政府或相关部门的职责，并非青少年的直接任务，故B不符合题意； C. 打击网络违法行为是执法机关的责任，青少年可举报但无法直接“打击”，故C不符合题意； D. 题干中“验证信息、关注出处、辨识真伪”均指向辨别网络谣言和抵制不良信息，符合青少年应具备的能力，故D符合题意； 故本题选D。 21.（25-26·山西吕梁文水·期中）小兰准备围绕“营造网络清朗空间”制作一期板报。她整理的下列事例中，能体现具有媒介素养的是（     ） A. 小梁利用AI软件生成国庆假期作业的答案，快速完成作业 B. 小瑞浏览网页时看到“好礼大礼赠送”的不明链接，赶紧点击 C. 小魏把班级同学的照片做成表情包发布到网络平台获取流量 D. 小航剪辑了抗战胜利阅兵短视频并上传网络，收获无数好评 【答案】D A. 利用AI生成作业答案属于抄袭行为，违背诚信原则，不符合媒介素养要求，故A说法错误； B. 点击不明链接可能泄露个人信息或遭遇诈骗，缺乏网络安全意识，故B说法错误； C. 未经允许使用同学照片制作表情包侵犯他人肖像权，违反网络道德，故C说法错误； D. 剪辑并传播抗战胜利阅兵视频，弘扬正能量，正确使用网络传播积极内容，符合媒介素养要求，故D说法正确。 故本题选D。 22.（25-26·山西怀仁·期中）下面漫画警示我们（ ） ①亲近社会，学会“信息节食” ②适度上网，谨防沉迷网络 ③顺其自然，发展个性特长 ④远离网络，不断完善自我 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 本题考查提高媒介素养的要求。 ① ② ：“由于沉迷网络而没时间看书、写作业，忘记打篮球”，警示我们要亲近社会，积极关心社会发展，学会“信息节食”，自觉抑制不良信息，适度上网，谨防沉迷网络，故① ② 说法正确； ③ ：我们要提高媒介素养，主动控制上网时间，不是“顺其自然”，故③ 说法错误； ④ ：“远离网络“说法过于绝对，我们提高媒介素养，积极发挥网络的积极作用，故④ 说法错误； 故本题选A。 23.（25-26·山西临汾·期中）10月31日，北京警方通报了“净网—2025”专项工作中的典型案例（节选）： 2025年9月至10月，沈某某因对自身工作安排不满，将负面情绪宣泄至某新能源汽车销售直播间，多次实施辱骂，并编造恐怖谣言，造成恶劣社会影响。目前，沈某某已被公安机关刑事拘留。 沈某某的结局警示我们在营造清朗网络空间时需要做到（     ） A. 学会选择网络信息 B. 自觉抵制不良信息 C. 主动弘扬网络文化 D. 恪守道德，遵守法律 【答案】D A. 学会选择网络信息强调筛选信息的能力，但案例中沈某某是因发布不良信息被处罚，与选择信息无关，故A不符合题意； B. 自觉抵制不良信息侧重不传播或拒绝不良内容，而沈某某是主动制造谣言，故B不符合题意； C. 主动弘扬网络文化属于积极倡导正能量，但题干强调违法行为的警示，故C不符合题意； D. 沈某某因辱骂、编造谣言触犯法律被刑事拘留，直接体现违反法律和道德的后果，故D符合题意； 故本题选D。 24.（25-26·山西运城河津·期中）表姐在家族群转发了一条消息：“紧急！某网红零食含违规添加剂，吃了会致癌，赶紧转发提醒家人！”小明应该（     ） A. 重新编辑详细描述后，立即转发到所有群聊 B. 直接删除消息，与我无关我不参与这些活动 C. 不用管信息真假，先通知朋友提前做好准备 D. 先核实信息来源是否权威，再确定是否转发 【答案】D A. 重新编辑后转发仍可能传播不实信息，未核实真实性，故A说法错误； B. 直接删除消息属于漠视社会责任，未积极应对潜在风险，故B说法错误； C. 未核实信息真假就通知他人可能扩大谣言影响，故C说法错误； D. 核实信息来源的权威性是负责任的做法，避免传播不实信息，故D符合题意； 故本题选D。 25.（25-26·山西太原·期中）下图能体现合理使用网络的是（     ） A. B. C. D. 【答案】B A. 图片中人物沉迷网络游戏，属于不合理使用网络，故A说法错误； B. 图片中电脑屏幕显示“学习资料”“在线课程”，体现利用网络获取知识、学习，属于合理使用网络，故B符合题意； C. 图片中人物在传播网络谣言，属于不合理使用网络，故C说法错误； D. "信息茧房"是指人们在信息领域偏执于某爱好从而将自己的了解面局限于、桎梏于像蚕茧 一般的“茧房”，对不感兴趣的其它方面形成了无知，属于不合理使用网络，故D说法错误； 故本题选B。 26.（25-26·山西运城·期中）“AI换脸”风波 初中生小琳使用一款热门AI换脸软件，将同班同学小芳的照片合成到一段搞笑短视频中，并配文“看看她多搞笑”，随后在班级微信群传播。视频引发同学围观，小芳感到被羞辱，情绪低落。老师调查时，小琳辩解：“网络是自由空间，AI技术好玩又新颖，我有创作和分享的自由。” （1）请你运用所学知识，评析小琳的辩解。 （2）为“共建网络美好家园”，请为小琳设计两条“AI技术使用自律准则”。 【答案】（1）小琳的辩解是错误的，她没有正确理解“珍视自由”的内涵，其行为已超出自由的边界，侵犯了他人的合法权利。 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。“珍视自由”要求我们依法行使权利，恪守道德，遵守法律，做负责任的网络参与者。     （2）① 使用AI技术处理他人形象前，必须征得本人同意，尊重他人人格尊严；② 坚持技术向善，利用AI创作积极健康内容，不制作、不传播可能伤害他人的信息。      【解析】 考点考查：珍视自由、营造清朗空间    能力考查：运用所学分析材料，解释说明的能力    核心素养：法治观念 (1) 小问详解： 第一步：读题，提炼辩题。 观点：网络是自由空间，有创作和分享的自由，认为网络没有限制。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：自由意味着在遵守道德、纪律和法律等社会规则的前提下，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，不是随心所欲，是有限制的、相对的。    第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查理性参与网络生活,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 27.（25-26·山西大同阳高·期中）材料   2024年12月16日，由中央网信办主办的2024中国正能量网络精品征集展播活动正式启动。自“五个一百”活动开展以来，其影响力持续扩大，在网络空间掀起宣传正能量、唱响新时代主旋律的新浪潮。“五个一百”厚植家国情怀。家国两相依，有国才有家。赛场飞驰勇夺金牌、太空漫步再创高峰、边关戍守青春无悔……新一代的答卷人与民族同命运、与祖国共奋进、与时代齐发展，把满腔的爱国热情体现在报效祖国的实际行动中，不断创造出新的成绩。“五个一百”忠实记录的这些感人瞬间，不仅点燃了每一个国人的热情，也映照出整个国家的自信与担当，真正让爱国主义充盈网络空间。 （1）从“传播网络正能量”的角度，说明材料一带给我们的启示。 （2）传播网络正能量，我们还可以利用网络平台进行哪些有意义的活动？试举两例。 【答案】（1）① 我们要努力提高媒介素养，科学文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；② 要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。     （2）举例：利用网络平台建言献策；网上捐款；利用网络平台转发道德模范人物的事迹；等等。      【解析】 考点考查：传播网络正能量。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用传播网络正能量的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：自“五个一百”活动开展以来，其影响力持续扩大，在网络空间掀起宣传正能量、唱响新时代主旋律的新浪潮→可链接要努力提高媒介素养，科学文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化。 关键词② ：“五个一百”忠实记录的这些感人瞬间，不仅点燃了每一个国人的热情，也映照出整个国家的自信与担当，真正让爱国主义充盈网络空间→可链接通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查我们还可以利用网络平台进行哪些有意义的活动，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 28.（25-26·山西忻州·期中）近日，由中央网信办主办的2022中国正能量“五个一百”网络精品征集评选展播活动持续进行中。“五个一百”活动自开展以来，影响力持续扩大，在网络空间掀起宣传正能量、唱响新时代主旋律的新浪潮。“五个一百”厚植家国情怀。家国两相依，有国才有家。赛场飞驰勇夺金牌、太空漫步再创高峰、边关戍守青春无悔……新一代的答卷人与民族同命运、与祖国共奋进、与时代齐发展，把满腔的爱国热情体现在报效祖国的实际行动中，不断创造出新的成绩。“五个一百”忠实记录的这些感人瞬间，不仅点燃了每一个国人的热情，也映照出整个国家的自信与担当，真正让爱国主义充盈网络空间。 （1）运用所学知识，谈谈材料带给我们哪些启示。 （2）网络传播正能量，我们还可以利用网络进行哪些有意义的活动？试举两例。 【答案】（1）① 践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养；② 要共同培育积极健康、向上向善的网络文化；③ 让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。     （2）示例：① 积极分享正能量的内容；② 利用网络献计献策；等等。      【解析】 考点考查：传播网络正能量 能力考查：运用所学知识分析问题的能力 核心素养：政治认同、道德修养、责任意识 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用传播网络正能量的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“五个一百”活动在网络空间掀起宣传正能量、唱响新时代主旋律的新浪潮+真正让爱国主义充盈网络空间→践行社会主义核心价值观+培育积极健康、向上向善的网络文化+弘扬主旋律； 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本问是开放性试题，要求列举两个传播网络正能量的具体事例，言之有理即可。 29.（25-26·山西朔州山阴·期中）阅读材料，回答问题。 网络改变了社会生活。我们在享受网络带来便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 材料一   2025年6月，网红谭某为巩固自己的“网络地位”，在直播中辱骂其他主播，与沈某从线上骂战演变为线下约架。经警方调解后，双方仍未停骂，谭某还纠集汪某等人推搡沈某。最终，谭某、汪某等人因涉嫌寻衅滋事被行拘十五日。 材料二   2025年7月，网民朵某为博眼球、吸粉引流故意在短视频平台发布“一处化工仓库附近突发爆炸”等不实信息，造成不良影响，扰乱公共秩序，被警方依法行政处罚。 运用所学知识，分别说说谭某和朵某的行为警示我们应怎样参与网络生活。 【答案】谭某的行为警示我们参与网络生活应该： ①恪守道德，遵守法律：谭某在直播中辱骂其他主播，其行为不文明、不理性，违背了道德规范；从线上骂战发展到线下约架、推搡他人，这些行为严重违反了法律法规，没有对自己的网络言论和行为负责，扰乱了网络空间和社会治安秩序。 ②传播网络正能量：谭某的所作所为没有践行社会主义核心价值观，没有利用网络贡献向上向善力量，反而传播了不良信息和负面情绪，破坏了网络环境。 朵某的行为警示我们参与网络生活应该： ①不制造和传播谣言，网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责； ②辨识信息内容，辨别网络谣言； ③自觉抵制不良信息，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者； ④学会选择网络信息：互联网上信息繁杂，我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”，不被不良信息误导；⑤ 恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者；⑥ 传播网络正能量，共同维护健康的网络环境。 【解析】 考点考查：理性参与网络生活、营造清朗网络空间、传播网络正能量。 能力考查：调动和运用知识、分析和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、法治观念、责任意识。 【解析】 【小问1】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活、营造清朗网络空间、传播网络正能量，从做法类习题的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：谭某在直播中辱骂其他主播，破坏了网络环境→可链接理性参与网络生活的要求； 关键词② ：谭某与沈某从线上骂战发展到线下约架，谭某还纠集其他人推搡沈某，扰乱社会秩序→可链接恪守道德，遵守法律； 关键词③ ：谭某、汪某等人受到法律制裁→可链接传播网络正能量； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活、营造清朗网络空间、传播网络正能量，从做法类习题的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：朵某为博眼球，散布不实信息，造成不良影响→可链接理性参与网络生活的要求、传播网络正能量； 关键词② ：朵某因扰乱公共秩序，被警方依法行政处罚→可链接恪守道德，遵守法律； 第三步：整合信息，组织答案。 30.（25-26·山西临汾·期中）阅读材料，回答问题。 9月22日，以“e路晋行·争做三晋好网民”为主题的2025年山西省网络文明与法治宣传车正式启动。学生小志与几位同学们积极参与这次网络文明与法治宣传车活动，对《三晋好网民文明公约》进行积极转发并正面点评、拍摄相关短视频参与“法安天下德润人心”网络文明与普法作品征集活动。在参与期间，小志还对不少有“敌意”的网络行为进行制止或举报，为清朗网络空间做出努力。 请你结合所学知识，对小志的上述行为做出分析点评。 【答案】小志的行为是正确的，他的行为是积极参与网络文明建设，营造清朗的网络空间的表现。 ① 理性参与参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知，促进沟沟通，完善自我；② 选择正确的网络信息，自觉抵制不良信息；③ 恪守道德，遵守法律④ 传播网络正能量。 【解析】 考点考查：营造清朗的网络空间。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【解析】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用营造清朗的网络空间的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：积极参与这次网络文明与法治宣传车活动→可链接小志的行为是正确的，他的行为是积极参与网络文明建设，营造清朗的网络空间的表现。 关键词② ：对《三晋好网民文明公约》进行积极转发并正面点评、拍摄相关短视频参与“法安天下德润人心”网络文明与普法作品征集活动。在参与期间，清朗的网络小志还对不少有“敌意”的网络行为进行制止或举报，为清朗网络空间做出努力→可链接营造清朗的网络空间的教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 31.（25-26·山西运城河津·期中）某校八年级（2）班围绕“网络语言与文明用网”开展探究活动，同学们收集了以下关于网络用语的调查数据，并展开讨论。 调查项目 数据统计 经常使用“yyds”“绝绝子”等网络用语 占92% 认为网络语言让交流更有趣 占68% 曾在游戏、弹幕中使用过“脏话”“骂人”等不文明用语 占43% 遭遇过网络语言暴力（被辱骂、嘲讽） 占27% （1）从上述统计数据中能得出哪些结论？ （2）青少年如何助力净化网络语言环境？ 【答案】（1）上述数据能得出的结论是： 网络有积极影响：“经常使用网络用语”（92%）、“认为网络语言让交流更有趣”（68%）体现网络为交流注入新活力，创新表达丰富了沟通形式，让互动更生动。 网络有消极影响与认知误区：“使用不文明用语”（43%）、“遭遇语言暴力”（27%）反映：部分网民缺乏网络文明素养，存在语言暴力、责任意识淡薄等问题；同时也暴露网络环境中道德约束与法治意识待强化，不良言行侵犯他人权益、污染网络空间。 （2）青少年助力净化网络语言环境要做到： ①提升媒介素养，理性用网：既要享受网络用语带来的交流乐趣，也要辩证看待网络表达，优先选择文明、积极的语言传递观点，避免盲目跟风低俗、暴力表达。 ②明辨是非，坚守底线：对“脏话骂人”等不文明用语坚决说“不”，遇到语言暴力时，学会保留证据、向平台或相关部门举报，以实际行动抵制不良风气。 ③增强法治意识：认清“网络并非法外之地”，虚拟空间的言行同样受法律约束（如《网络安全法》《个人信息保护法》），对自己的网络言论负责，不触碰道德与法律红线。 ④传播正能量，主动担当：以正向内容（如鼓励性话语、知识分享）丰富网络表达，积极参与“文明上网”倡议、为网络环境治理建言献策，用行动践行社会主义核心价值观，做网络文明的“建设者”。 【解析】 考点考查：营造晴朗的网络空间，网络改变世界； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。 (1) 小问详解： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为网络，需要调用网络改变世界有关知识分析，可从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：“经常使用网络用语”（92%）、“认为网络语言让交流更有趣”（68%）→可联系网络为交流注入新活力，创新表达丰富了沟通形式，让互动更生动； 关键词② ：“使用不文明用语”（43%）、“遭遇语言暴力”（27%）→可联系：部分网民缺乏网络文明素养，存在语言暴力、责任意识淡薄等问题；同时也暴露网络环境中道德约束与法治意识待强化，不良言行侵犯他人权益、污染网络空间。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查青少年助力晴朗的网络环境，可以结合教材知识进行回答。 32.（25-26·山西太原·期中）以下是2025年7月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》及关联调研中青少年网民上网行为及风险相关数据： 统计指标 数据详情 日均上网时长分布及占比 不超过1小时：55.2%；超过3小时：13.6% 轻度网络沉迷占比 48.9% 曾暴露家庭住址等敏感信息占比 58% 上网目的为看短视频/视频占比 47.5% 遭遇网络欺凌后告知家长占比 25% （1）上述数据表明青少年在使用网络的过程中，存在一定的问题。请列举两个。 （2）针对上述数据反映的问题，说说青少年应如何正确使用网络。 【答案】（1）不同程度地存在上网时间长、个人信息保护意识不强、不能合理理性使用网络、自我保护意识及维权意识淡薄等问题。     （2）① 合理规划上网目的与时长，理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。避免网络沉迷。 ② 提高个人信息保护意识，不随意暴露家庭住址等敏感信息。 ③ 遭遇网络欺凌时及时向家长、老师或相关部门求助，不独自承受或回避问题。 ④ 通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，做网络强国的建设者、创新者。      【解析】 考点考查：理性参与网络生活、营造清朗空间的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：日均上网时长分布及占比不超过1小时：55.2%；超过3小时：13.6%→可链接上网时间长。 关键词② ：曾暴露家庭住址等敏感信息占比58%→可链接个人信息保护意识不强。 关键词③ ：上网目的为看短视频/视频占比47.5%→可链接不能合理理性使用网络。 关键词④ ：遭遇网络欺凌后告知家长占比25%→可链接自我保护意识及维权意识淡薄。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用营造清朗空间的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：日均上网时长分布及占比不超过1小时：55.2%；超过3小时：13.6%→可链接理性参与网络生活，提升媒介素养。 关键词② ：曾暴露家庭住址等敏感信息占比58%→可链接提高个人信息保护意识。 关键词③ ：上网目的为看短视频、视频占比47.5%→可链接通过网络平台积极参与公共事务，传播网络正能量。 关键词④ ：遭遇网络欺凌后告知家长占比25%→可链接及时向家长、老师或相关部门求助，不独自承受或回避问题。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 共建网络美好家园 考点1 网络改变世界 1.【答案】D 2.【答案】A 3.【答案】B 4.【答案】B 5.【答案】C 6.【答案】A 7.【答案】D 8.【答案】B 9.【答案】A 10.【答案】A 11.【答案】（1）网络促进人际交往；人们的交往方式越来越丰富；网络改进了社会治理方式；网络改变了我们的生活方式。 （2）目前，育儿补贴申领正式开放，诈骗分子也会趁虚而入。请大家谨记： ①联系你“扫码申领”的一定是骗子！ ②凡是要求先交钱的，肯定是骗子！ ③凡是要求提供银行卡验证码的肯定是骗子！ ④如果有所谓的“补贴”小程序或APP要获取通讯录权限、短信读取权限、存储权限的，必须提高警惕！⑤ 补贴领取请务必关注官方渠道，切勿相信来路不明的小道消息！ 12.【答案】① 网络让生活更便利，素材一体现网络丰富精神文化生活，素材二体现网络促进经济发展。② 网络是把双刃剑，素材三体现沉迷网络会影响学习和生活。③ 网络拓宽民主渠道，素材四体现公民可通过网络参与社会生活、建言献策。④ 我们要合理利用网络，发挥其积极作用，避免其消极影响。 13.【答案】（1）网络改变世界。     （2）① 漫画一：网络深刻改变着我们的生活方式。 ② 漫画二：网络促进了人际交往。 ③ 漫画三：网络改进了社会治理方式。      14.【答案】（1）畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权 、表达权和监督权，促进民主政治的进步。     （2）① 敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。② 自觉守法，遇事找法，解决问题靠法，养成依法办事的习惯。      考点2 营造清朗空间 15.【答案】D 16.【答案】C 17.【答案】B 18.【答案】D 19.【答案】D 20.【答案】D 21.【答案】D 22.【答案】A 23.【答案】D 24.【答案】D 25.【答案】B 26.【答案】（1）小琳的辩解是错误的，她没有正确理解“珍视自由”的内涵，其行为已超出自由的边界，侵犯了他人的合法权利。 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。“珍视自由”要求我们依法行使权利，恪守道德，遵守法律，做负责任的网络参与者。     （2）① 使用AI技术处理他人形象前，必须征得本人同意，尊重他人人格尊严；② 坚持技术向善，利用AI创作积极健康内容，不制作、不传播可能伤害他人的信息。      27.【答案】（1）① 我们要努力提高媒介素养，科学文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；② 要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。     （2）举例：利用网络平台建言献策；网上捐款；利用网络平台转发道德模范人物的事迹；等等。      28.【答案】（1）① 践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养；② 要共同培育积极健康、向上向善的网络文化；③ 让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。     （2）示例：① 积极分享正能量的内容；② 利用网络献计献策；等等。      29.【答案】谭某的行为警示我们参与网络生活应该： ①恪守道德，遵守法律：谭某在直播中辱骂其他主播，其行为不文明、不理性，违背了道德规范；从线上骂战发展到线下约架、推搡他人，这些行为严重违反了法律法规，没有对自己的网络言论和行为负责，扰乱了网络空间和社会治安秩序。 ②传播网络正能量：谭某的所作所为没有践行社会主义核心价值观，没有利用网络贡献向上向善力量，反而传播了不良信息和负面情绪，破坏了网络环境。 朵某的行为警示我们参与网络生活应该： ①不制造和传播谣言，网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责； ②辨识信息内容，辨别网络谣言； ③自觉抵制不良信息，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者； ④学会选择网络信息：互联网上信息繁杂，我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”，不被不良信息误导；⑤ 恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者；⑥ 传播网络正能量，共同维护健康的网络环境。 30.【答案】小志的行为是正确的，他的行为是积极参与网络文明建设，营造清朗的网络空间的表现。 ① 理性参与参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知，促进沟沟通，完善自我；② 选择正确的网络信息，自觉抵制不良信息；③ 恪守道德，遵守法律④ 传播网络正能量。 31.【答案】（1）上述数据能得出的结论是： 网络有积极影响：“经常使用网络用语”（92%）、“认为网络语言让交流更有趣”（68%）体现网络为交流注入新活力，创新表达丰富了沟通形式，让互动更生动。 网络有消极影响与认知误区：“使用不文明用语”（43%）、“遭遇语言暴力”（27%）反映：部分网民缺乏网络文明素养，存在语言暴力、责任意识淡薄等问题；同时也暴露网络环境中道德约束与法治意识待强化，不良言行侵犯他人权益、污染网络空间。 （2）青少年助力净化网络语言环境要做到： ①提升媒介素养，理性用网：既要享受网络用语带来的交流乐趣，也要辩证看待网络表达，优先选择文明、积极的语言传递观点，避免盲目跟风低俗、暴力表达。 ②明辨是非，坚守底线：对“脏话骂人”等不文明用语坚决说“不”，遇到语言暴力时，学会保留证据、向平台或相关部门举报，以实际行动抵制不良风气。 ③增强法治意识：认清“网络并非法外之地”，虚拟空间的言行同样受法律约束（如《网络安全法》《个人信息保护法》），对自己的网络言论负责，不触碰道德与法律红线。 ④传播正能量，主动担当：以正向内容（如鼓励性话语、知识分享）丰富网络表达，积极参与“文明上网”倡议、为网络环境治理建言献策，用行动践行社会主义核心价值观，做网络文明的“建设者”。 32.【答案】（1）不同程度地存在上网时间长、个人信息保护意识不强、不能合理理性使用网络、自我保护意识及维权意识淡薄等问题。     （2）① 合理规划上网目的与时长，理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。避免网络沉迷。 ② 提高个人信息保护意识，不随意暴露家庭住址等敏感信息。 ③ 遭遇网络欺凌时及时向家长、老师或相关部门求助，不独自承受或回避问题。 ④ 通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，做网络强国的建设者、创新者。      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $