专题01 丰富的社会生活（期中真题汇编，山西专用）八年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“丰富的社会生活”专题，汇编山西多地期中试题，以国庆旅游、共享花园等生活情境为载体，考查社会生活特点与社会关系，强化理论联系实际能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|19题|认识社会生活（绚丽多彩、变化发展、公共性）；社会关系（血缘、地缘、业缘）|结合“奔县游”“红色研学”等热点，考查对社会生活特征的理解| |非选择题|2题|社会公共性、身份与责任|第11题结合公园经历分析公共生活维护，第21题解读手抄报图片，综合考查分析与实践能力|

专题01 丰富的社会生活 2大高频考点 1. 认识社会生活 2. 我们都是社会的一员 考点1 认识社会生活 1.（25-26·山西大同阳高·期中）国庆长假，同学们纷纷走出家门，领略秀丽河山，体验民俗文化，品尝当地美食……这会让同学们感受到（     ） A. 社会生活是绚丽多彩的 B. 享受生活远比学习更重要 C. 我国的旅游经济很发达 D. 人们的生活水平显著提高 2.（25-26·山西长治·期中）九月正值开学，某校八年级（1）班组织了“暑假生活大揭秘”的活动，下列活动中，能正确感受社会生活的有（ ） ①小全：9月3日，与家人一起观看九三阅兵直播，了解国家发展 ②小赖：晚上与好友相伴，在机动车道上骑行，领略城市夜景风光 ③小品：收拾闲置的物品，参与爱心捐赠社会公益活动，体会奉献 ④小道：参与绘画兴趣社组织的户外写生，在此过程中不断地成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3.（25-26·山西晋中榆次·期中）国庆、中秋假期，“奔县游”“乡村游”备受青睐，“文化研学游”“主题沉浸游”热度攀升……这些旅游新形态的出现表明（ ） ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 ④城乡生活的差异逐渐消失 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 4.（25-26·山西吕梁文水·期中）以下是学生小刚的生活体验： ○进入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ○参观博物馆，丰富的展品令人震撼…… 小刚的生活体验表明社会生活（ ） ①是丰富多彩的 ②是不断变化的 ③是枯燥乏味的 ④具有公共性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5.（25-26·山西怀仁·期中）中学生晓华在百度上输入“荔枝”二字，搜索出下列内容。从中你能感受到社会生活（     ） A. 需要共同维护 B. 空间不断扩大 C. 不断变化发展 D. 是丰富多彩的 6.（25-26·山西朔州山阴·期中）下列图片中古今交通工具的变迁让我们感受到（     ） A. 社会生活是丰富多彩的 B. 社会生活是变化发展的 C. 社会生活具有公共性 D. 我们都是社会的一员 7.（25-26·山西临汾·期中）“步入商场，我们可以选择琳琅满目的商品；进入博物馆，我们可以欣赏丰富的展品；来到公园，我们可以享受各种健身器材带来的‘幸福’”。上述的体验告诉我们（ ） ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 ④要热爱生活，积极融入社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8.（25-26·山西运城河津·期中）某社区开展“共享花园”改造活动，居民们共同规划、种植和维护公共绿地，原本杂乱的角落变成了邻里休闲交流的美好空间。这一事例体现了（     ） A. 社会生活具有公共性 B. 社会生活具有复杂性 C. 社会生活是丰富多彩的 D. 社会生活是不断变化发展的 9.（25-26·山西太原·期中）社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。这说明社会生活（     ） A. 丰富多彩 B. 具有公共性 C. 空间不断扩大 D. 不断变化发展 10.（25-26·山西忻州·期中）国庆长假,同学们纷纷走出家门,领略秀丽河山,体验民俗文化,品尝当地美食……这会让他们感受到（     ） A. 社会生活是绚丽多彩的 B. 享受生活远比学习更重要 C. 我国的旅游经济很发达 D. 人们的智力水平显著提高 11.（25-26·山西朔州山阴·期中）阅读材料，回答问题。 周末，小西一家在公园休闲游玩。中途，弟弟随手将饮料瓶扔在地上，小西提醒弟弟“垃圾要扔进垃圾桶，不然公园就不漂亮啦”。弟弟随后将瓶子捡起并放进分类垃圾桶。沿湖散步时，小西看见志愿者正用网兜清理湖面漂浮落叶、杂物。爸爸对小西和弟弟说：“只有大家一起爱护公园，这里才会一直美。”回家路上，小西望着街景，满心热爱这座城市。 （1）结合小西的周末经历，运用所学知识，分析为什么“只有大家一起爱护公园，这里才会一直美”。 （2）为了让公园、城市生活更美好，除了上述人物的做法外，我们还能做些什么？请在下表中完成你的行动宣言。 为了让社会生活更美好，我们要①　　　　②　　　　 考点2 我们都是社会的一员 12.（25-26·山西大同阳高·期中）为庆祝中华人民共和国成立75周年，全国各地开展了丰富多彩、各具特色的庆祝活动，共同祝福伟大祖国繁荣昌盛。这让我们感受到令人自豪的中国力量。由此可见（     ） A. 人能够从社会中获得物质支持 B. 我们的衣食住行与社会有联系 C. 社会能够为人们提供精神滋养 D. 每个人都是社会“大网”中的“结点” 13.（25-26·山西吕梁文水·期中）仔细体会下列情境，其人物关系属于业缘关系的是（     ） A. 小强和爷爷一起在公园跑步 B. 小晋在小区给邻居孩子讲故事 C. 在课堂上，师生共同讨论问题 D. 公交车上，小凯主动为老人让座 14.（25-26·山西怀仁·期中）对下面亲属关系图解读正确的是（     ） A. 人的本质是单个人所固有的抽象物 B. 社会为人的生存发展提供必要条件 C. 人的身份可以通过血缘关系来确定 D. 人在社会关系中往往只有一种身份 15.（25-26·山西朔州山阴·期中）暑假期间，小晋和同学们投身于丰富多彩的活动之中。博物馆里，同学们透过文物领略光辉历史、了解传统文化、坚定文化自信；太行山上，铿锵的誓言响彻山谷，同学们在革命先烈奋战的红色土地上真切地感受他们的英勇与无畏……从同学们的收获中可以看出（     ） A. 我们从社会中获得物质支持 B. 我们在社会生活中学习生活技能 C. 我们从社会中获得精神滋养 D. 我们在社会生活中学习行为规范 16.（25-26·山西朔州山阴·期中）下列是初中生小李与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的有（     ） ①清晨，在公园锻炼时与邻居张大爷打招呼 ②上午，到小区门口老乡开的便民果蔬店买菜 ③下午，和同学们一起到敬老院看望老人 ④晚上，登录班级群听班主任指导作业 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17.（25-26·山西临汾·期中）在学习“社会关系”时，同学们用古诗句来解析社会关系。下列古诗句中，与“本是同根生，相煎何太急”体现的社会关系一致的是（     ） A. 慈母手中线，游子身上衣。 B. 故人具鸡黍，邀我至田家。 C. 海内存知巳，天涯若比邻。 D. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 18.（25-26·山西运城河津·期中）小梅在学习相关知识后绘制了下图，从中可以得出的结论是（     ） A. 我们是社会的一员，每个人都有相应的位置 B. 社会的进步为我们的发展提供了广阔的舞台 C. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D. 任何社会的发展，都是人民共同努力的结果 19.（25-26·山西太原·期中）“作为学生，我要遵守学校纪律，努力学习；作为子女，我要孝敬父母，尊敬长辈；作为公民，我要遵纪守法，践行社会公德；作为祖国未来的建设者，我要树立远大志向，锤炼报国本领……”这段话告诉我们（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②社会的发展离不开每个人的努力 ③每个人在社会中都有其相应的位置 ④社会为人的生存和发展提供必要条件 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20.（25-26·山西运城·期中）下面是小闽的“数字社会”观察日记，从小闽的日记中我们可以认识到 9月15日（周一）今天在班级钉钉群，我们讨论“社区垃圾分类宣传”社会实践方案，我作为组长组织投票9月17日（周三）晚上通过微信视频，帮乡下的外婆注册“老年人社保认证”系统9月20日（周六）在小区业主微信群，就“文明养犬”问题与邻居们商议制定公约 ①人的身份是在社会关系中确定的，线上交往也有不同角色定位②个人是社会的有机组成部分，每一次互动都在编织社会“关系网”③日记中的活动分别体现了业缘、血缘、地缘三种主要社会关系④网络空间是虚拟的，网络交往不属于真实社会生活，可随心所欲 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 21.（25-26·山西临汾·期中）观察图片，回答问题。 学生小慧和小组同学一起创作了一期主题为“走入社会”的手抄报。下列是手抄报的几幅图片： 请你运用所学知识，对上述图片进行解读。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 丰富的社会生活 2大高频考点 1. 认识社会生活 2. 我们都是社会的一员 考点1 认识社会生活 1.（25-26·山西大同阳高·期中）国庆长假，同学们纷纷走出家门，领略秀丽河山，体验民俗文化，品尝当地美食……这会让同学们感受到（     ） A. 社会生活是绚丽多彩的 B. 享受生活远比学习更重要 C. 我国的旅游经济很发达 D. 人们的生活水平显著提高 【答案】A 【解析】 本题考查社会生活的特点。    A：领略秀丽河山，体验民俗文化，品尝当地美食等，表明社会为人们提供多样化选择，会让同学们感受到社会生活是绚丽多彩的，故A说法正确；    B：学习是我们现阶段的基本任务，享受生活是一种消极的生活态度，故B说法错误； CD：材料主要体现社会生活绚丽多彩，并未直接体现“旅游经济很发达”、“生活水平显著提高”，故CD说法错误；    故本题选A。 2.（25-26·山西长治·期中）九月正值开学，某校八年级（1）班组织了“暑假生活大揭秘”的活动，下列活动中，能正确感受社会生活的有（ ） ①小全：9月3日，与家人一起观看九三阅兵直播，了解国家发展 ②小赖：晚上与好友相伴，在机动车道上骑行，领略城市夜景风光 ③小品：收拾闲置的物品，参与爱心捐赠社会公益活动，体会奉献 ④小道：参与绘画兴趣社组织的户外写生，在此过程中不断地成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 本题考查感受社会生活的方式。 ① ③ ④ ：小全与家人一起观看九三阅兵直播，能够了解国家发展，小品参与爱心捐赠社会公益活动，能体会奉献的意义，小道参与绘画兴趣社组织的户外写生，在此过程中不断地成长，他们都是正确感受社会生活的表现，故① ③ ④ 符合题意； ② ：小赖在机动车道上骑行，属于违反交通规则的行为，不是正确感受社会生活的方式，故② 不符合题意； 故本题选D。 3.（25-26·山西晋中榆次·期中）国庆、中秋假期，“奔县游”“乡村游”备受青睐，“文化研学游”“主题沉浸游”热度攀升……这些旅游新形态的出现表明（ ） ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 ④城乡生活的差异逐渐消失 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 本题考查对社会生活特点的理解。 ① ：题干提到多种旅游新形态的出现，如“奔县游”“文化研学游”等，体现了社会生活的多样性，故① 符合题意； ② ：旅游形式从传统模式向新形态转变，说明社会生活不断更新和发展，故② 符合题意； ③ ：题干未体现社会公共资源或公共规则等公共性特征，故③ 不符合题意； ④ ：城乡旅游热度变化不能说明城乡差异“消失”，表述过于绝对，故④ 说法错误。 故本题选A。 4.（25-26·山西吕梁文水·期中）以下是学生小刚的生活体验： ○进入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ○参观博物馆，丰富的展品令人震撼…… 小刚的生活体验表明社会生活（ ） ①是丰富多彩的 ②是不断变化的 ③是枯燥乏味的 ④具有公共性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查社会生活的特点。 ① ：题干中“琳琅满目的商品”“丰富的展品”体现社会生活的多样性，故① 符合题意； ② ：题干未提及社会生活的动态变化，故② 不符合题意； ③ ：小刚的体验是积极丰富的，“枯燥乏味”与题干矛盾，故③ 说法错误； ④ ：商场和博物馆均为公共空间，体现社会生活的公共性，故④ 符合题意； 故本题选B。 5.（25-26·山西怀仁·期中）中学生晓华在百度上输入“荔枝”二字，搜索出下列内容。从中你能感受到社会生活（     ） A. 需要共同维护 B. 空间不断扩大 C. 不断变化发展 D. 是丰富多彩的 【答案】D A. “需要共同维护”强调社会生活中公共利益、秩序等需要大家共同守护，题干图片未涉及维护社会生活的内容，故A不符合题意； B. “空间不断扩大”指社会生活的范围从本地扩展到更广阔的领域（如网络空间、国际范围等），图片中展示的是荔枝相关的不同物品类型，未体现空间范围的扩大，故B不符合题意； C. “不断变化发展”侧重社会生活随时间推移出现新变化、新事物，题干未体现“变化”的过程（如过去没有而现在有），而是不同领域的共存，故C不符合题意； D. “是丰富多彩的”指社会生活包含经济、文化、日常生活等多个领域，内容多样。图片中“海盐荔枝”（饮食）、“荔枝赋”（文化）、“荔枝味牙膏”（日用品），体现了社会生活在不同领域的多样内容，故D符合题意； 故本题选D。 6.（25-26·山西朔州山阴·期中）下列图片中古今交通工具的变迁让我们感受到（     ） A. 社会生活是丰富多彩的 B. 社会生活是变化发展的 C. 社会生活具有公共性 D. 我们都是社会的一员 【答案】B A. 社会生活丰富多彩强调社会生活的多样性，题干中古今交通工具的变迁体现的是时间上的发展变化，而非多样性，故A不符合题意； B. 古今交通工具从古代马车到改革开放初期公交车再到今天的飞机、高铁，体现了社会生活随着时间不断变化发展，故B符合题意； C. 社会生活具有公共性指社会生活涉及公共空间、公共事务等，题干重点是交通工具的变迁，未体现公共性，故C不符合题意； D. 我们都是社会的一员强调个人与社会的关系，与交通工具变迁的主题无关，故D不符合题意； 故本题选B。 7.（25-26·山西临汾·期中）“步入商场，我们可以选择琳琅满目的商品；进入博物馆，我们可以欣赏丰富的展品；来到公园，我们可以享受各种健身器材带来的‘幸福’”。上述的体验告诉我们（ ） ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 ④要热爱生活，积极融入社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 本题考查对社会生活特点及参与社会的相关知识。 ① ：题干提到商场、博物馆、公园等不同场所的丰富体验，说明社会生活是多样化的，故① 符合题意； ② ：题干未体现社会生活的“变化发展”，仅描述现有体验，故② 不符合题意； ③ ：商场、博物馆、公园均为公共场所，资源供大众共享，体现社会生活的公共性，故③ 符合题意； ④ ：通过参与不同场所的活动享受“幸福”，说明需要积极融入社会，故④ 符合题意； 故本题选C。 8.（25-26·山西运城河津·期中）某社区开展“共享花园”改造活动，居民们共同规划、种植和维护公共绿地，原本杂乱的角落变成了邻里休闲交流的美好空间。这一事例体现了（     ） A. 社会生活具有公共性 B. 社会生活具有复杂性 C. 社会生活是丰富多彩的 D. 社会生活是不断变化发展的 【答案】A A. 居民共同规划、种植和维护公共绿地，体现了公共事务需要集体参与和管理，符合社会生活的公共性，故A符合题意； B. 复杂性强调社会问题的多样与矛盾，但题干未体现复杂问题，故B不符合题意； C. 丰富多彩强调多样性，而题干重点在公共事务的协作，故C不符合题意； D. 变化发展强调社会动态演变，但题干更突出公共参与，故D不符合题意； 故本题选A。 9.（25-26·山西太原·期中）社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。这说明社会生活（     ） A. 丰富多彩 B. 具有公共性 C. 空间不断扩大 D. 不断变化发展 【答案】B 【解析】 本题考查社会生活的特点。 B：题干通过“共同享有”“共同维护”“共同推动”等表述，强调社会公共利益、秩序和发展需要集体参与，体现社会生活的公共性。故B符合题意； A：题干未涉及社会生活的多样性或丰富性，故A不符合题意； C：“空间扩大”强调活动范围扩展，题干未提及相关内容，故C不符合题意； D：“变化发展”强调动态过程，题干侧重公共属性而非变化本身，故D不符合题意； 故本题选B。 10.（25-26·山西忻州·期中）国庆长假,同学们纷纷走出家门,领略秀丽河山,体验民俗文化,品尝当地美食……这会让他们感受到（     ） A. 社会生活是绚丽多彩的 B. 享受生活远比学习更重要 C. 我国的旅游经济很发达 D. 人们的智力水平显著提高 【答案】A 【解析】 本题考查感受社会生活。 A：题干中的学生以丰富多彩的形式欢度假期，有利于关注社会，了解社会，体验社会生活的绚丽多彩，故A符合题意； B：选项是享受主义思想，学生的最重要的事情是学习，故B说法错误； CD：题干没有体现我国的旅游经济很发达，人们的智力水平显著提高，故CD不符合题意； 故本题选A。 11.（25-26·山西朔州山阴·期中）阅读材料，回答问题。 周末，小西一家在公园休闲游玩。中途，弟弟随手将饮料瓶扔在地上，小西提醒弟弟“垃圾要扔进垃圾桶，不然公园就不漂亮啦”。弟弟随后将瓶子捡起并放进分类垃圾桶。沿湖散步时，小西看见志愿者正用网兜清理湖面漂浮落叶、杂物。爸爸对小西和弟弟说：“只有大家一起爱护公园，这里才会一直美。”回家路上，小西望着街景，满心热爱这座城市。 （1）结合小西的周末经历，运用所学知识，分析为什么“只有大家一起爱护公园，这里才会一直美”。 （2）为了让公园、城市生活更美好，除了上述人物的做法外，我们还能做些什么？请在下表中完成你的行动宣言。 为了让社会生活更美好，我们要①　　　　②　　　　 【答案】（1）① 社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。小西一家在公园休闲游玩等活动体现了这一点。② 在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护。弟弟乱丢饮料瓶会破坏公园环境，损害公共利益；弟弟捡起瓶子放进分类垃圾桶、志愿者清理湖面等则是维护社会公共利益和公共秩序。③ 只有人人参与建设、共同维护，才能让社会公共空间持续服务社会、服务大家，支撑社会生活有序运转。     （2）① 遵守公共秩序    ② 尊重社会公德      【解析】 考点考查：社会生活的特点、应对日新月异的社会生活。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：只有大家一起爱护公园，这里才会一直美→可链接社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查为了让社会生活更美好，我们应该怎么做。属于开放性试题，言之有理即可。 考点2 我们都是社会的一员 12.（25-26·山西大同阳高·期中）为庆祝中华人民共和国成立75周年，全国各地开展了丰富多彩、各具特色的庆祝活动，共同祝福伟大祖国繁荣昌盛。这让我们感受到令人自豪的中国力量。由此可见（     ） A. 人能够从社会中获得物质支持 B. 我们的衣食住行与社会有联系 C. 社会能够为人们提供精神滋养 D. 每个人都是社会“大网”中的“结点” 【答案】C A. 题目未涉及物质支持的内容，故A不符合题意； B. 衣食住行属于物质层面，与题干中的精神活动无关，故B不符合题意； C. 材料中，国庆期间的庆祝活动让人们感受到精神力量，体现了社会为人们提供精神滋养，故C符合题意； D. 选项强调个人在社会中的联结，与题干中“精神滋养”的主旨无关，故D不符合题意； 故本题选C。 13.（25-26·山西吕梁文水·期中）仔细体会下列情境，其人物关系属于业缘关系的是（     ） A. 小强和爷爷一起在公园跑步 B. 小晋在小区给邻居孩子讲故事 C. 在课堂上，师生共同讨论问题 D. 公交车上，小凯主动为老人让座 【答案】C A. 小强和爷爷属于血缘亲属关系，故A不符合题意； B. 小晋与邻居孩子因居住地形成地缘关系，故B不符合题意； C. 师生因教学活动形成职业或学业关联，属于业缘关系，故C符合题意； D. 公交车上让座是陌生人间的偶然互动，不构成固定社会关系，故D不符合题意； 故本题选C。 14.（25-26·山西怀仁·期中）对下面亲属关系图解读正确的是（     ） A. 人的本质是单个人所固有的抽象物 B. 社会为人的生存发展提供必要条件 C. 人的身份可以通过血缘关系来确定 D. 人在社会关系中往往只有一种身份 【答案】C A. 马克思指出人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，故A说法错误； B. 亲属关系图主要体现家庭成员间的血缘关系，未涉及社会提供生存发展条件的内容，故B不符合题意； C. 图中“我”与爸爸、妈妈是子女关系，与姐姐是兄弟姐妹关系，堂妹堂弟与叔叔、婶婶是子女关系，这些身份均通过血缘关系确定，故C符合题意； D. 人在社会关系中具有多种身份（如子女、学生、公民等），“只有一种身份”说法错误，故D不符合题意； 故本题选C。 15.（25-26·山西朔州山阴·期中）暑假期间，小晋和同学们投身于丰富多彩的活动之中。博物馆里，同学们透过文物领略光辉历史、了解传统文化、坚定文化自信；太行山上，铿锵的誓言响彻山谷，同学们在革命先烈奋战的红色土地上真切地感受他们的英勇与无畏……从同学们的收获中可以看出（     ） A. 我们从社会中获得物质支持 B. 我们在社会生活中学习生活技能 C. 我们从社会中获得精神滋养 D. 我们在社会生活中学习行为规范 【答案】C A. 题干中同学们参与的活动主要涉及精神层面的收获（如文化自信、革命精神），未体现物质支持，故A不符合题意； B. 题目未提及生活技能的学习，而是强调精神感受，故B不符合题意； C. 博物馆和红色教育基地的活动帮助同学们获得文化认同感和精神力量，属于“精神滋养”，故C符合题意； D. 行为规范（如礼仪、规则）在题干中未体现，故D不符合题意； 故本题选C。 16.（25-26·山西朔州山阴·期中）下列是初中生小李与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的有（     ） ①清晨，在公园锻炼时与邻居张大爷打招呼 ②上午，到小区门口老乡开的便民果蔬店买菜 ③下午，和同学们一起到敬老院看望老人 ④晚上，登录班级群听班主任指导作业 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 本题考查社会关系中的地缘关系知识。 ① ：邻居张大爷因居住地点相近形成关系，属于地缘关系，故① 符合题意； ② ：小区门口的老乡因家乡地域相同形成关系，属于地缘关系，故② 符合题意； ③ ：和同学到敬老院看望老人，同学关系基于学校学习形成，属于业缘关系，故③ 不符合题意； ④ ：班级群听班主任指导作业，师生关系基于教育活动形成，属于业缘关系，故④ 不符合题意； 故本题选A。 17.（25-26·山西临汾·期中）在学习“社会关系”时，同学们用古诗句来解析社会关系。下列古诗句中，与“本是同根生，相煎何太急”体现的社会关系一致的是（     ） A. 慈母手中线，游子身上衣。 B. 故人具鸡黍，邀我至田家。 C. 海内存知巳，天涯若比邻。 D. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 【答案】A A. “慈母手中线，游子身上衣”描述的是母子关系，属于血缘关系，与题干一致，故A符合题意； B. “故人具鸡黍，邀我至田家”中的“故人”指老朋友，体现的是朋友关系，故B不符合题意； C. “海内存知己，天涯若比邻”中的“知己”指好朋友，体现的是友情关系，故C不符合题意； D. “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”比喻新事物成长靠旧事物支持，常指师生或前辈对后辈的帮助，属于业缘关系，故D不符合题意； 故本题选A。 18.（25-26·山西运城河津·期中）小梅在学习相关知识后绘制了下图，从中可以得出的结论是（     ） A. 我们是社会的一员，每个人都有相应的位置 B. 社会的进步为我们的发展提供了广阔的舞台 C. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D. 任何社会的发展，都是人民共同努力的结果 【答案】C A. 图片未体现“每个人都有相应的位置”，而是不同场景下的身份，故A不符合题意； B. 图片未涉及社会对个人的作用，故B不符合题意； C. 图片中“我”在家庭（女儿、儿子）、学校（学生、同学）、公交车（乘客）、超市（顾客）、医院（病人）等不同社会关系中，具有不同身份，体现了在不同社会关系中身份不同，故C符合题意； D. 图片未提及社会发展是人民共同努力的结果，故D不符合题意； 故本题选C。 19.（25-26·山西太原·期中）“作为学生，我要遵守学校纪律，努力学习；作为子女，我要孝敬父母，尊敬长辈；作为公民，我要遵纪守法，践行社会公德；作为祖国未来的建设者，我要树立远大志向，锤炼报国本领……”这段话告诉我们（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②社会的发展离不开每个人的努力 ③每个人在社会中都有其相应的位置 ④社会为人的生存和发展提供必要条件 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 本题考查个人与社会的关系。 ① ：题干中不同身份对应不同责任，说明人的身份由社会关系确定，故① 符合题意； ② ：每个角色履行责任（如学习、守法、报国）均推动社会发展，故② 符合题意； ③ ：学生、子女等身份表明每个人在社会中有特定位置，故③ 符合题意； ④ ：题干强调个人责任而非社会提供的条件，故④ 不符合题意； 故本题选A。 20.（25-26·山西运城·期中）下面是小闽的“数字社会”观察日记，从小闽的日记中我们可以认识到 9月15日（周一）今天在班级钉钉群，我们讨论“社区垃圾分类宣传”社会实践方案，我作为组长组织投票9月17日（周三）晚上通过微信视频，帮乡下的外婆注册“老年人社保认证”系统9月20日（周六）在小区业主微信群，就“文明养犬”问题与邻居们商议制定公约 ①人的身份是在社会关系中确定的，线上交往也有不同角色定位②个人是社会的有机组成部分，每一次互动都在编织社会“关系网”③日记中的活动分别体现了业缘、血缘、地缘三种主要社会关系④网络空间是虚拟的，网络交往不属于真实社会生活，可随心所欲 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 本题考查个人与社会关系、社会关系类型。 ① ：在日记中，小闽在钉钉群作为组长组织投票、在微信帮外婆注册系统、在业主群与邻居商议公约，体现了社会关系中的身份定位，故① 说法符合题意； ② ：小闽组织投票、帮助家人、与邻居商议，加强了社会联系，体现个人是社会的有机组成部分，故② 说法符合题意； ③ ：钉钉群讨论班级活动属业缘关系，帮外婆属血缘关系，业主群商议邻里问题属地缘关系，故③ 说法符合题意； ④ ：网络交往是真实社会生活的一部分，需遵守规范（如日记中负责任的行为），不能随心所欲，故④ 说法错误； 故本题选A。 21.（25-26·山西临汾·期中）观察图片，回答问题。 学生小慧和小组同学一起创作了一期主题为“走入社会”的手抄报。下列是手抄报的几幅图片： 请你运用所学知识，对上述图片进行解读。 【答案】图一：图片上农民伯伯为我们的生存提供物质基础；社会为人的生存和发展提供必要的条件；社会的发展离不开每个人的努力。 图二：图片上的人沉溺于网络；我们要学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 图三：图片上的人失去了诚信。人以诚信立身，诚信促进社会文明。我们要遵纪守法，珍惜诚信记录。 t图四：图片上的人敬畏和信仰法律；积极主动学习法律；树立守法光荣，违法可耻的观念。 【解析】 考点考查：个人与社会关系，网络的影响，诚信重要性，树立法治意识。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【解析】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用个人与社会关系，网络的影响，诚信重要性，树立法治意识有关知识分析，可从解读类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：图一农民为我们提供食物→可联系个人与社会关系； 关键词② ：图二沉迷网络游戏→可联系网络的生活影响； 关键词③ ：图三老赖受到限制→可联系诚信重要性； 关键词④ ：图四学习宪法知识→可联系树立法治观念，积极学习法律知识； 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 丰富的社会生活 考点1 认识社会生活 1.【答案】A 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】B 5.【答案】D 6.【答案】B 7.【答案】C 8.【答案】A 9.【答案】B 10.【答案】A 11.【答案】（1）① 社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。小西一家在公园休闲游玩等活动体现了这一点。② 在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护。弟弟乱丢饮料瓶会破坏公园环境，损害公共利益；弟弟捡起瓶子放进分类垃圾桶、志愿者清理湖面等则是维护社会公共利益和公共秩序。③ 只有人人参与建设、共同维护，才能让社会公共空间持续服务社会、服务大家，支撑社会生活有序运转。     （2）① 遵守公共秩序    ② 尊重社会公德      考点2 我们都是社会的一员 12.【答案】C 13.【答案】C 14.【答案】C 15.【答案】C 16.【答案】A 17.【答案】A 18.【答案】C 19.【答案】A 20.【答案】A 21.【答案】图一：图片上农民伯伯为我们的生存提供物质基础；社会为人的生存和发展提供必要的条件；社会的发展离不开每个人的努力。 图二：图片上的人沉溺于网络；我们要学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 图三：图片上的人失去了诚信。人以诚信立身，诚信促进社会文明。我们要遵纪守法，珍惜诚信记录。 t图四：图片上的人敬畏和信仰法律；积极主动学习法律；树立守法光荣，违法可耻的观念。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $