2.7 闻和尝（分层作业）科学青岛版一年级上册（新教材）

**基本信息** 练习以“回归课本-知识巩固-思维提升”分层，通过基础记忆、理解应用到综合思维的梯度设计，覆盖鼻舌器官功能、安全观察方法及保护措施，强化科学观念与态度责任。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|单一器官功能与基础操作（如鼻舌名称、扇闻方法）|填空题直接回扣课本概念，强化科学观念中的器官功能认知| |知识巩固|安全观察规范与器官保护（如闻尝禁忌、鼻毛作用）|判断选择题结合生活情境，培养科学思维的推理论证能力| |思维提升|跨感官功能关联与综合应用（如器官功能匹配、保护措施列举）|连线题整合多感官认知，综合题要求规范表达，体现探究实践与态度责任|

2.7《闻和尝》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.鼻子是 器官。 2.舌头是 器官。 3.闻气味时，要用手轻轻 。 4.舌头可以尝出酸、甜、苦、咸、 。 5.遇到雾霾、扬尘天气，外出要戴 保护鼻子。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.看到不知名的液体，我们可以直接用鼻子凑近闻。（） 2.用舌头尝味道，也是一种科学观察。（） 3.鼻孔里的鼻毛，可以阻挡灰尘。（） 4.很热的食物可以马上放到嘴里品尝。（） 5.花粉过敏的同学，不能近距离闻花朵。（） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1.用来闻气味的器官是（） A. 舌头 B. 鼻子 C. 皮肤 D. 耳朵 2.闻陌生物品正确的做法是（） A. 直接凑近猛吸 B. 用手抓一点尝一尝 C. 用力摇晃瓶子 D. 用手轻轻扇闻 3.下面哪一项不是舌头尝到的味道（） A. 香味 B. 甜味 C. 苦味 D. 咸味 4.下面哪种做法能保护舌头（） A. 大口吃滚烫食物 B. 经常吃冰棒 C. 饭后漱口 D. 舔坚硬玩具 5.舌头表面感受味道的是（） A. 味蕾 B. 鼻毛 C. 指纹 D. 毛孔 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 第一题 鼻子 尝酸甜味道 舌头 感受冷热软硬 皮肤 听声音 耳朵 闻各种气味 第二题 雾霾天气 饭后漱口 保护舌头 佩戴口罩 保护鼻腔 不随便尝东西 安全提醒 不吃过烫食物 五、综合分析题 1.鼻子和舌头分别是什么器官？ 2.我们品尝食物，可以尝到哪些味道？ 3.说一说两条保护鼻子或者舌头的方法。 2.7《闻和尝》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填空题答案 1. 嗅觉；2. 味觉；3. 扇一扇；4. 鲜；5. 口罩 解析：本课基础概念，牢记鼻、舌功能，感官观察安全和护器官常识。 二、判断题答案 1.× 解析：不明物品不能凑近闻，有中毒风险。 2.√ 解析：用舌头尝味道，是用尝的方法观察物体。 3.√ 解析：鼻毛可以阻挡灰尘，保护鼻腔。 4.× 解析：过热食物会烫伤舌头，需要放凉再吃。 5.√ 解析：花粉过敏同学闻花容易身体不舒服，要注意安全。 三、选择题答案 1.B 解析：鼻子是嗅觉器官，用来闻气味。 2.D 解析：扇闻是安全闻气味方法，不能直接凑近闻、随便品尝。 3.A 解析：香味是鼻子闻到的，不是舌头尝到。 4.C 解析：饭后漱口保持口腔干净，保护舌头；烫食、冰食会伤害舌头。 5.A 解析：味蕾在舌头表面，用来感知味道；鼻毛在鼻子，指纹、毛孔在皮肤。 四、连线题答案 第一题：鼻子 —— 闻各种气味；舌头 —— 尝酸甜味道；皮肤 —— 感受冷热软硬；耳朵 —— 听声音 第二题：雾霾天气 —— 佩戴口罩；保护舌头 —— 不吃过烫食物；保护鼻腔 —— 饭后漱口；安全提醒 —— 不随便尝东西 五、综合题参考答案 1. 鼻子是嗅觉器官，舌头是味觉器官。 2. 舌头可以尝出酸、甜、苦、咸、鲜的味道。 3. 示例：保护鼻子：扬尘天气出门戴口罩，不挖鼻孔；保护舌头：不吃滚烫食物，饭后漱口（任选两条即可）。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $