1.3 中国的人口 教学设计 2026-2027学年湘教版地理八年级上册

该初中地理教学设计聚焦中国人口的数量、增长趋势、分布特点及人口政策，通过播放旅游景点拥挤视频导入，引发学生思考人口特点，再以读图分析、绘图实践、小组讨论为支架，串联人口数量认知、增长曲线绘制、分布规律探究及政策理解的知识脉络。 此资料亮点在于融合地理实践力、区域认知与综合思维，如引导学生绘制人口增长曲线图提升动手能力，结合“黑河-腾冲线”分析人口分布及自然人文成因培养区域认知，讨论人口政策调整与资源环境关系树立人地协调观。多样活动设计助力学生深化图表分析与综合思维，也为教师提供结构清晰、可操作性强的教学方案。

教学课题 第三节 中国的人口 主备人 授课时间 课时 1课时 教学目标 1.知道我国目前的人口数量，运用有关数据，分析我国人口的变化趋势。 2.运用“中国人口分布”图，描述我国人口的分布特点，并能从人地关系的角度分析其原因。 3.学会阅读人口统计图表和人口分布图，能够绘制人口增长曲线图，提高分析图表和动手绘图的能力。 4.运用最新的人口资料，分析我国面临的人口问题和采取的人口政策，树立正确的人口观。 教学重难点 重点：1.运用数据和图表说明我国人口的增长情况。 2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点，进一步理解人口密度的概念，学会分析影响人口分布的原因。 难点：1.影响我国人口分布的主要因素。 2.理解我国的人口政策，树立正确的人口观。 教学方法 调查分析法、绘图法 教学流程 环节 教师活动 学生活动 一、新课导入 导入:播放旅游景点拥挤的视频 提问：视频反映出我国人口具有什么特点？ 学生结合实际情况回答 二、教学过程 一、世界人口大国 【活动】展示中国各省级行政区人口数量图，结合教图1-12和文字资料，完成下面探究活动。 1、说一说中国人口最多、最少的省级行政区域单位分别是哪一个？湖南省的人口大约有多少？完成教材P14活动2的表格内容，从中感悟中国人口之多。 【总结】①我国人口最多的是广东省；人口最少的是澳门特别行政区。 【总结】P14活动2：②人口超过8000万的省区有5个。人口超过5000万的省区有11个：广东省、山东省、河南省、江苏省、四川省、河北省、湖南省、浙江省、安徽省、湖北省、广西。 ③2020年中国总人口为14.1亿人，占世界人口总量的18.57%，是世界人口大国。 【活动】教材P13活动： 1.利用表格数据，绘制1949年以来我国人口增长曲线图。 2.算一算，从1950年到2020年，我国每10年各增加了多少人口？ 【答案】从1950年到2010年，我国每隔10年分别增加1.1亿、1.7亿、1.6亿、1.5亿、1.3亿、0.7亿。从计算结果来看，我国人口增长迅速。20世纪70年代前，我国人口增长速度加快；20世纪70年后，我国人口增长速度呈下降趋势。 1.中华人民共和国成立前与成立后的人口增长速度有何特点？试分析其原因。 2.1982年以来，我国人口增长速度有何变化？试分析原因。 【总结】①结合中国人口增长曲线图，观察人口增长趋势，可以发现中华人民共和国成立前人口增长较慢，成立后人口增长较快。原因主要是中华人民共和国成立后，社会稳定，经济发展，医疗卫生条件改善，人口增长迅速。 ②20世纪70年代后，人口增长速度逐渐变缓，主要是由于20世纪70年代开始，我国开始实行计划生育，人口增长速度大幅度下降。 ③近些年来，由于人口自然增长率逐渐下降，我国人口增长速度明显减缓。 【过渡】根据刚才的学习，我们会发现我国的人口分布存在空间差异，那么我国人口分布有什么样的特点? 2、 人口分布疏密不均 【活动】展示中国人口分布图，让学生找出黑河一腾冲线，观察该线两侧人口的分布特点，结合课本P17活动，计算我国不同省份人口密度，并思考我国人口分布特点及其成因，用思维导图的形式进行展示。 【总结】①中国人口地区分布不均衡。以黑河-腾冲线为界，一般来说，东部地区人口多，西部地区人口少；沿海、沿河、沿湖地区人口多，干旱荒漠地区人口少；平原、盆地人口多，山地、高原人口少；经济和交通运输发达的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少；城镇密集、工业发达的地区人口多，偏远的乡村、以农业或牧业为主的地区人口少。 ②影响人口分布的因素:包括自然因素东南沿海地区①地形平坦、②气候适宜、③水资源充足；人文因素④交通便利、⑤产业基础好、⑥经济发展水平高，所以人口数量多、密度大。西北内陆地区反之。 【过渡】在前面的学习中我们知道我国的人口特点。这样的人口增长对社会经济的发展会产生什么样的影响?我们一起来探讨这些问题。 3、 中国的人口政策 【活动】1.小组合作讨论，我国人口增长快的原因（提示：从从中华人民共和国成立初期的人口政策，各种条件的变化（如我国经济、医疗、卫生条件）及我国的人口基数等方面进行思考）。 【总结】中华人民共和国成立后，我国采取了鼓励生育的政策，出生的人口较多。中华人民共和国成立后我国社会经济得到快速发展，医疗卫生条件大大改善，人口死亡率下降，且人口基数大，人口数量快速增长。 2.中国众多的人口会带来怎样的影响？ 【总结】人口的快速增长，可以为我国社会经济发展提供充足的劳动力，但快速增长的人口也会对资源环境带来一定的压力。 3.展示1949年以来不同时期我国的人口政策，深入思考我国早期人口政策调整的原因。 【总结】①中华人民共和国成立初期我国采取了鼓励生育的政策，为新中国建设补充劳动力。②八十年代初期我国实行计划生育政策，遏制快速增长的人口，减轻人口对资源环境的压力。③2021年人口政策的调整，国家提倡适龄婚育、优生优育，一对夫妻可以生育三个子女。主要是为了缓解我国日益严重的人口老龄化问题。 4.播放人口老龄化的相关视频，了解我国人口的现状及人口老龄化带来的问题，并在思考我国人口政策调整原因的基础上，探讨解决我国人口问题的措施。 【总结】①我国已开始步入老龄化社会，②人口的老龄化可能会引起国防兵力不足、社会负担加重、劳动力不足等多方面的问题。③针对人口老龄化，可采取的措施有鼓励生育、吸纳移民、延迟退休、完善养老体系、积极发展人工智能产业等。 学生读图1-12，回答问题。 学生读图表，绘制我国人口增长曲线图。 学生观察人口增长曲线图，归纳我国人口增长特点及变化原因。 学生读图1-13，归纳人口分布特点并思考原因。 学生讨论我国人口增长的原因。思考人口增长过快带来的影响。 理解我国的人口政策，知道人口政策并不是一成不变的，需要与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。 三、课堂小结 本节课我们学习了我国的人口特点及人口政策。要实现经济和社会的协调发展，必须使人口与经济发展相适应。人口与经济和社会发展是否适应直接关系到社会主义现代化建设的成功与否，所以了解人口发展现状，积极采取应对措施具有重要的意义。 四、板书设计 中国的人口 一、世界人口大国 1.世界人口大国 2.人口增长速度较快 二、人口分布疏密不均 1.黑河-腾冲线 2.我国人口地区分布不均 三、中国的人口政策 1.人口基本国策-计划生育 2.人口政策的调整 五、课堂检测 1.PPT放映题目。 2.检测内容包括人口的数量和增长、人口的分布、人口的政策 六、课后作业 教材课后作业及教辅资料作业 七、课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $