2.3物质组成的表示第一课时导学案--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学导学案聚焦“物质组成的表示”，核心知识点包括化学式的意义、化合价、写法读法及分类。通过观察水分子、铜、氯化钠的结构模型，结合氯化钠形成过程的讨论，搭建微观构成与宏观表示的学习支架，衔接前后知识脉络。 包含物质结构模型图，以任务驱动设计课前预习，通过互学交流与建构模型，帮助学生总结化学式书写规律，培养科学思维与化学观念，提升自主学习及合作探究能力，助力掌握化合价运用与化学式计算等重难点。

九年级化学导学案 ( 班 级： 　 　 　 姓 名： 　 　 　 学 号 ： ) ( 装 订 线 ) （003）第二单元认识物质的构成 第三节：物质组成的表示第一课时（导学案） 【学习目标】 1. 我能背诵常见元素化合价，并根据常见元素的化合价写出物质化学式。 2. 通过对物质的名称和化学式的整理，我能分类总结化学式的写法和读法的关系。 3. 我能根据化学式计算物质的化学式量（相对分子质量）、组成物质的各种元素的质量比以及物质中某种元素的质量分数。 【重难点】 1. 化合价的灵活运用，利用化合价正确书写化学式。 2. 理解化学式相关计算的原理，准确完成元素质量分数等计算。。 一、学习过程 （一）课前预习 【预习新课】 ★任务一：化学式及其意义【建构模型】（对应达成目标1，约 10分钟） 【活动1】观察拆分水分子，铜，氯化钠的结构模型，分析微粒构成和化学式的意义。 【小结】 （1） 用 和 表示物质组成的式子叫做化学式。化学式不仅可以表示 ，还可以表示 。 （2）只有 的物质才有化学式。由分子构成的物质，一般将 作为化学式，如水 、氧气 、二氧化碳 。 由原子直接构成的物质，可以直接用 表示该物质的化学式；如：铜 、氦气 、红磷 等。 氯化钠是由 和 构成的，且个数比为1：1，所以氯化钠的化学式为 ； （3）化学式的意义： 宏观：①表示 ；②表示该物质 组成； 微观：①表示 ；②表示该微粒中粒子的 如,O的意义：① ② ③ ④ 微粒前的系数表示 例：两个氧原子 ；两个氧分子 ；两个氧离子 ； 化学式右下角的数字只表示物质的一个分子中含某元素原子的个数。 例：“2H2O”中，化学式中右下角的数字表示 任务二：认识化合价【互学交流】（对应达成目标2，约 5 分钟） 【活动2】课本P36页图，氯化钠的形成过程，讨论离子符号书写与化合价书写的相同点，不同点 【小结】 元素的化合价由该元素的一个原子 或 电子的数目决定的， 带负电元素显 价，带正电元素显 价。 【活动3】观察常见元素在化合物中的主要化合价，回答问题，得出化合价规律： （1）金属元素一般显 价 （2）一些元素在不同物质中可显示 的化合价 （3）在化合物中，各元素的正负化合价之和为 （4）在单质中，元素的化合价为 任务三：化学式的写法和读法（对应达成目标2，约 5 分钟） （1） 单质： ①金属单质和固态非金属单质和稀有气体单质：直接用元素符号表示化学式；读元素符号的名称。 如 Fe C He ②气态非金属单质：在元素符号右下角加上角码“2”；读“某气”。如H2 N2 （2）化合物 写法：十字交叉法 KCl CuO Fe3O4 读法：从右向左读作某化某 氯化钾 氧化铜 四氧化三铁 也有例外 NH3（氨气） CH4（甲烷） 任务四：区分单质和化合物 【互学交流】（对应达成目标2，约 7 分钟） 活动：根据物质组成的元素，把以下纯净物分为两类，并阅读教材P41第二段。 问题组： 1. （P42）什么是单质？什么是化合物？ 2.由同种元素组成的物质一定是单质吗？ 【小结】 1. 叫做单质，如： 2. 叫做化合物，如： 3. 叫做氧化物，如： 4.物质分类： ，如 物质 ，如 纯净物 ，如 第 2 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $