专题01 积累运用（基础题）（3年汇编）（广东专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 汇编2024-2026年广州中考真题及广东多地模拟题，聚焦初中语文积累运用，以真实情境（如邀请信、宣传海报）和名著阅读为载体，适配中考复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|9题|病句辨析（2024-2026广州卷，语料含邀请信）、字音字形（2024常用词语）、诗句选择（毕业赠言）、表达得体（英雄分享会）|情境化考查，如2026广州卷以邀请信辨析语病| |非选择题|6题|名著对联（《儒林外史》《水浒传》）、语言表达（赠言仿写、串词拟写）、活动设计（小说主题活动）、对话补全（AI问询采访）|综合应用，如佛山一模结合名著拟写对联，深圳自测补全科技体验区对话|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题01积累运用（基础题） (答案版) 三年真题分类园 一、【答案】 c 二、【答案】 心 三、 【答案】 D 四、【答案】 A 五、【答案】 B 六、【答案】 D 一年模拟练测园 一、【答案】 ◇ 二、【答案】 ①C②F③《儒林外史》④G⑤A⑥《简·爱》 三、【答案】 ①C②F③儒林外史 四、【答案】 示例： 写给语文老师：品字赏文悟真情，吟诗诵词润心灵。感谢您让我懂得，文字是照亮成长之路的温暖星光。 五、【答案】 D 六、【答案】 1/2 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 示例：感谢这位同学为我们讲述了钟南山院士的英勇逆行。面对未知的前路，同样有一位英雄选择勇往直 前，不过这位英雄的目标领域是太空。下面，让我们掌声有请下一位同学分享“航天英雄杨利伟”的故事！ 七、【答案】 ①前仆后继②灌溉 八、【答案】 ①示例：设计情节，尝试故事创作②描绘漫画，领略角色风采 九、【答案】 ①爷爷，您觉得这个A虹问询机器人有哪些方便的地方呀？②爷爷，您不用担心，之后这些高科技产 品都会设计得越来越人性化，操作也会更简单，而且有不懂的您也可以找我们这些年轻人帮忙呀。 2/2 专题01 积累运用（基础题）（原卷版） 考点分类 三年考情 命题规律 病句辨析 2026:广州卷以“邀请信”为语料,选出没有语病的一项。 2025:广州卷以“宣传海报”为语料辨析语病。 2024:广州卷选出没有语病的一项。 三年必考,年年设题;语料均取自邀请信、宣传海报等真实应用情境,语病类型涵盖搭配不当、成分残缺、语序不当等常见类型;均以客观选择题呈现,强调在语境中辨析。 字音辨析 2024:广州卷结合常用词语考查多音字、易误读字音的认读。 仅2024年单设一题;属积累层面考点,重准确认读。 字形(错别字)辨析 2024:广州卷结合常用词语辨别错别字。 仅2024年单设;2025、2026年字音字形转入综合题语段中情境化考查。 词语运用 2024:广州卷选出加点词语使用不恰当的一项。 仅2024年单设;重结合语境辨析词语的适用对象与搭配习惯。 一、（2026・广东广州・中考真题）以下是小文写给你的邀请信正文，其中有一处语病，请你指出。 上周参观了侨批展厅，①我不仅了解了侨批，还领悟到了书信文化的深层价值。②因此，我写这封信邀请你一起参加研学活动。③围绕“书信文化”这个主题为核心，我们可以做很多有意义的事。我相信，④通过书信，我们的交流可以更有温度。 有语病的一项是（     ） A． 第①句 B． 第②句 C． 第③句 D． 第④句 二、（2025・广东广州・中考真题）以下是小文写的“我与书桌”文化周宣传海报，请你检查。 书桌，我的成长伙伴①家里的书桌、学校的课桌，一直陪伴着我们成长。②让我们以文化的眼光去看待它、使用它，发挥想象去设计它、打造它。③下周，大家期待已久的“我与书桌”文化周终于要来了。④活动丰富，快来参加吧！ 海报中有语病的一项是（     ） A． 第①句 B． 第②句 C． 第③句 D． 第④句 三、（2024・广东广州・中考真题）下列词语中没有错别字的一项是（     ） A． 恬静               显为人知               熏淘               不可救药 B． 头衔               咄咄逼人               作揖               言外之义 C． 安祥               慢不经心               嘱咐               花枝招展 D． 崎岖               连绵不断               呢喃               平易近人 四、（2024・广东广州・中考真题）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（     ） A． 岭南非遗文化展演别具一格，满满都是湾区特色，处处尽显湾区风采。 B． 经技术人员不断尝试，妙手偶得，海珠湿地生物多样性恢复成效显著。 C． 广府庙会这场民俗文化大联欢热闹非凡，舞龙灯表演洋溢着天伦之乐。 D． 广佛南环、佛莞城际正式开通，与已有城际铁路不期而遇，贯通运营。 五、（2024・广东广州・中考真题）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（     ） A． 渊博/气势磅礴                  将领/将心比心 B． 彩绘/无精打采                  调和/和颜悦色 C． 粘贴/信手拈来                  拮据/不足为据 D． 峻峭/销声匿迹                  分歧/入木三分 六、（2024・广东广州・中考真题）下列句子中，没有语病的一项是（     ） A． 广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。 B． 在北京航天飞行控制中心的控制下，使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。 C． 数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理。 D． 专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。 一、（2026・广东・一模）下列诗句中，最适合作为纪念册“毕业赠言”板块标题的一项是（     ） A． 仍怜故乡水，万里送行舟 B． 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 C． 相见时难别亦难，东风无力百花残 D． 不识庐山真面目，只缘身在此山中 二、（2026・广东佛山・一模）同学们围绕初中教材推荐阅读的十二部名著拟写了一些对联，却不小心弄乱了顺序。请根据你对名著的理解，从下列句子中找出两副对联，并指出分别对应哪部名著。 A.敢爱敢恨，烈魂追求平等天            B.三起三落，岁月熬干体面魂 C.科举牢笼，可笑腐儒争名利       D.炼骨锻魂，热血书写英雄志 E。聚义梁山，替天行道抒壮志       F。儒林群像，堪叹世人逐虚荣 G。自尊自强，孤女谱写独立曲 （1）第一副 上联：　　　　　　　下联：　　　　　（只填序号） 对应的名著：　　　　 （2）第二副 上联：　　　　　　　下联：　　　　　（只填序号） 对应的名著：　　　　　 三、（2026・广东东莞八校・二模）九（1）班的同学们围绕初中教材推荐名著拟写了一些对联，下列只有一副对联是能对应同一部名著的，请你根据对名著的理解，从下列句子中找出那副对联，并写出所对应的名著。 A自尊不屈，烈魂追求平等天     B三起三落，岁月熬干体面魂 C科举牢笼，可笑腐儒争名利     D炼骨锻魂，热血书写英雄志 E聚义梁山，替天行道抒壮志     F儒林群像，堪叹世人逐虚荣 上联：　　　　　　下联：　　　　　　（只填序号） 对应的名著：《　　　　　　》 四、（2026・广东东莞塘厦镇・二模）学生会布置“致敬青春引路人”毕业表白墙。请你从学科老师中任选一位，仿照下面的示例，为老师写一段赠言，要求既能表达感恩之情，又能体现该学科的独特魅力和对你的启发。 写给道德与法治老师：修身养性立品德，遵纪守法明规则。感谢您让我懂得，真正的成长始于心灵的秩序。 五、（2026・广东揭阳・二模）班级举办“我心中的英雄”主题分享会，下面是两位同学的发言片段，其中表达得体的一项是（     ） A． 甲同学：“大家好！我今天要分享的英雄是钟南山院士。他八十多岁高龄仍冲锋在抗疫一线，真是‘老骥伏枥，志在千里’。我的发言到此结束，欢迎大家赐教。” B． 乙同学：“各位老师同学，我讲的英雄是我的父亲，他只是一名普通的快递员，但他风雨无阻、默默奉献。你们必须认真听，听完之后要热烈鼓掌。” C． 丙同学：“喂，大家都别说话了！我要说的是岳飞，他精忠报国，特别伟大。我的话讲完了，谁有意见可以提出来。” D． 丁同学：“感谢主持人给我这个机会。我想分享的是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金，他的顽强意志一直激励着我。如有不当之处，还请大家批评指正。” 六、（2026・广东揭阳・二模）在“我心中的英雄”主题分享会中，前一位同学分享了“抗疫英雄钟南山”的事迹，后一位同学将分享“航天英雄杨利伟”。请你为主持人拟写一段串词，将两个节目自然地衔接起来。 七、（2026・广东江门紫茶中学教育集团・5月模拟）根据文段中的两处拼音写出相应词语。 “江山代有才人出，各领风骚数百年”，有仁人志士（1）qián pū hòu jì，于风雨中踏出救国兴邦之路；有文人墨客挥毫寄意，以笔墨铺就文脉传承之路。他们以精神之泉流，（2）guàn gài华夏之原野。今辑此集，欲令风骨长存，光耀后来。 八、（2026・广东江门紫茶中学教育集团・5月模拟）漫步小说之路，品味人生百态。在学习完小说单元后，班级开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”的主题活动，请你参照示例，围绕活动主题，再设计两项活动形式。 活动一：竞猜歌词，走进小说世界            活动二：评说人物，神游人物画廊 活动三： 　　　　　　　                                   活动四：   　　　　　　　 九、（2026・广东深圳育才中学集团・考前自测）2026年，深圳地铁在岗厦北枢纽站设置了一个“科技・人文”互动体验区。假如你是一名“小记者”，正在采访一位刚体验完AI智能问询系统的老爷爷。请根据情境，补全对话。 小记者：爷爷您好！我是校报记者，请问您刚刚体验了哪个项目？感觉怎么样？ 老爷爷：我刚刚体验了那个AI问询机器人，感觉挺有趣的。 小记者：①　　　　　　　　　 老爷爷：这个机器人说话很清楚，还能听懂我的口音，这一点非常便利。不过，我就是有点担心，以后地铁站有越来越多这样的高科技产品，我们这些老年人不会操作怎么办？ 小记者：②　　　　　　　　　 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累运用（基础题）（解析版） 考点分类 三年考情 命题规律 病句辨析 2026:广州卷以“邀请信”为语料,选出没有语病的一项。 2025:广州卷以“宣传海报”为语料辨析语病。 2024:广州卷选出没有语病的一项。 三年必考,年年设题;语料均取自邀请信、宣传海报等真实应用情境,语病类型涵盖搭配不当、成分残缺、语序不当等常见类型;均以客观选择题呈现,强调在语境中辨析。 字音辨析 2024:广州卷结合常用词语考查多音字、易误读字音的认读。 仅2024年单设一题;属积累层面考点,重准确认读。 字形(错别字)辨析 2024:广州卷结合常用词语辨别错别字。 仅2024年单设;2025、2026年字音字形转入综合题语段中情境化考查。 词语运用 2024:广州卷选出加点词语使用不恰当的一项。 仅2024年单设;重结合语境辨析词语的适用对象与搭配习惯。 一、（2026・广东广州・中考真题）以下是小文写给你的邀请信正文，其中有一处语病，请你指出。 上周参观了侨批展厅，①我不仅了解了侨批，还领悟到了书信文化的深层价值。②因此，我写这封信邀请你一起参加研学活动。③围绕“书信文化”这个主题为核心，我们可以做很多有意义的事。我相信，④通过书信，我们的交流可以更有温度。 有语病的一项是（     ） A． 第①句 B． 第②句 C． 第③句 D． 第④句 【答案】 C 【解析】 C.第③ 句存在句式杂糅的语病，混杂使用“围绕……主题”“……为核心”两个句式，造成结构混乱。修改时保留其一即可，可改为“围绕‘书信文化’这个主题，我们可以做很多有意义的事”，或“以‘书信文化’这个主题为核心，我们可以做很多有意义的事”。 二、（2025・广东广州・中考真题）以下是小文写的“我与书桌”文化周宣传海报，请你检查。 书桌，我的成长伙伴①家里的书桌、学校的课桌，一直陪伴着我们成长。②让我们以文化的眼光去看待它、使用它，发挥想象去设计它、打造它。③下周，大家期待已久的“我与书桌”文化周终于要来了。④活动丰富，快来参加吧！ 海报中有语病的一项是（     ） A． 第①句 B． 第②句 C． 第③句 D． 第④句 【答案】 B 【解析】 本题考查病句的辨析修改。 第② 句“让我们以文化的眼光去看待它、使用它，发挥想象去设计它、打造它”一句存在搭配不当的问题。“以文化的眼光”适合修饰“看待”，不适合修饰“使用”“设计”“打造”等具体行为。可以修改为：让我们以文化的眼光去看待它，用认真的态度去使用它，凭创意的思维去设计它、打造它； 故选B。 三、（2024・广东广州・中考真题）下列词语中没有错别字的一项是（     ） A． 恬静               显为人知               熏淘               不可救药 B． 头衔               咄咄逼人               作揖               言外之义 C． 安祥               慢不经心               嘱咐               花枝招展 D． 崎岖               连绵不断               呢喃               平易近人 【答案】 D 【解析】 本题考查字形。 A．显为人知——鲜为人知，熏淘——熏陶； B．言外之义——言外之意； C．安祥——安详，慢不经心——漫不经心； 故选D。 四、（2024・广东广州・中考真题）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（     ） A． 岭南非遗文化展演别具一格，满满都是湾区特色，处处尽显湾区风采。 B． 经技术人员不断尝试，妙手偶得，海珠湿地生物多样性恢复成效显著。 C． 广府庙会这场民俗文化大联欢热闹非凡，舞龙灯表演洋溢着天伦之乐。 D． 广佛南环、佛莞城际正式开通，与已有城际铁路不期而遇，贯通运营。 【答案】 A 【解析】 本题考查词语运用。 A.别具一格：意为另有一种独特的风格。用来形容岭南非遗文化有独特的风格，使用恰当； B.妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。本句中与“不断尝试”矛盾，使用错误； C.天伦之乐：长辈和晚辈享受家庭中的温暖和乐趣。本句用来形容舞龙灯，对象不符，使用错误； D.不期而遇：没有约定而意外地相遇。本句中用来形容新开通的城际线与已有城际线相接通，对象不符，使用错误； 故选A。 五、（2024・广东广州・中考真题）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（     ） A． 渊博/气势磅礴                  将领/将心比心 B． 彩绘/无精打采                  调和/和颜悦色 C． 粘贴/信手拈来                  拮据/不足为据 D． 峻峭/销声匿迹                  分歧/入木三分 【答案】 B 【解析】 本题考查字音。 A.bó/bó，jiàng/jiāng； B.cǎi/cǎi，hé/hé； C.zhān/niān，jū/jù； D.qiào/xiāo， fēn/fēn； 故选B。 六、（2024・广东广州・中考真题）下列句子中，没有语病的一项是（     ） A． 广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。 B． 在北京航天飞行控制中心的控制下，使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。 C． 数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理。 D． 专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。 【答案】 D 【解析】 本题考查病句辨析与修改。 A．搭配不当，可将“创造”改为“营造”； B．成分残缺，可将“在”和“下”删去，或将“使”删去； C．语序不当，可将“广泛的”的“的”删掉，并移到“应用于”前面； 故选D。 一、（2026・广东・一模）下列诗句中，最适合作为纪念册“毕业赠言”板块标题的一项是（     ） A． 仍怜故乡水，万里送行舟 B． 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 C． 相见时难别亦难，东风无力百花残 D． 不识庐山真面目，只缘身在此山中 【答案】 B 【解析】 A.表达的是对故乡的依恋与不舍，主题是思乡，不适合毕业赠言； B.是对友人的鼓励与祝福，希望对方前程远大、知音常在，主题是送别祝福，适合毕业赠言； C.抒发的是离别时的伤感与愁苦，情感过于低沉哀伤，不适合毕业赠言； D.蕴含的是观察事物要全面客观的哲理，与毕业赠言无关。 二、（2026・广东佛山・一模）同学们围绕初中教材推荐阅读的十二部名著拟写了一些对联，却不小心弄乱了顺序。请根据你对名著的理解，从下列句子中找出两副对联，并指出分别对应哪部名著。 A.敢爱敢恨，烈魂追求平等天            B.三起三落，岁月熬干体面魂 C.科举牢笼，可笑腐儒争名利       D.炼骨锻魂，热血书写英雄志 E。聚义梁山，替天行道抒壮志       F。儒林群像，堪叹世人逐虚荣 G。自尊自强，孤女谱写独立曲 （1）第一副 上联：　　　　　　　下联：　　　　　（只填序号） 对应的名著：　　　　 （2）第二副 上联：　　　　　　　下联：　　　　　（只填序号） 对应的名著：　　　　　 【答案】 ① C ② F ③ 《儒林外史》 ④ G ⑤ A ⑥ 《简·爱》 【解析】 初中教材推荐阅读的十二部名著：《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简・爱》《格列佛游记》。 A． 敢爱敢恨，烈魂追求平等天：聚焦女性反抗、追求人格平等与自由的特质，情感浓烈、性格刚烈，对应《简・爱》，凸显主人公不甘卑微、勇敢抗争的精神。 B． 三起三落，岁月熬干体面魂：以人生三起三落的命运变化为核心，写理想破灭、人格被现实消磨，对应《骆驼祥子》，概括祥子由上进青年沦为麻木底层人的一生。 C． 科举牢笼，可笑腐儒争名利：紧扣封建科举制度的弊端，讽刺读书人沉迷功名、思想迂腐，贴合《儒林外史》批判科举的核心内容。 D． 炼骨锻魂，热血书写英雄志：侧重磨难磨砺意志、拼搏奋斗、坚守理想的英雄底色，体现《钢铁是怎样炼成的》保尔苦难中成长与精神淬炼的主题。 E。 聚义梁山，替天行道抒壮志：直接点明梁山好汉集结共聚、反抗压迫、心怀大义的故事内容，对应《水浒传》。 F。 儒林群像，堪叹世人逐虚荣：描绘读书人群体百态，揭露世人追逐功名利禄、爱慕虚荣的病态世风，讽刺意味鲜明，对应《儒林外史》。 G。 自尊自强，孤女谱写独立曲：围绕孤女的成长经历，突出独立坚韧、坚守自尊的人物特质，塑造女性自立的形象，对应《简・爱》。 再根据“仄起平收”的原则，C（末字“利”是四声，仄声），D（末字“志”是四声，仄声），E（末字“志”是四声，仄声），G（末字“曲”是三声，仄声）均应作为上联； A（末字“天”是一声，平声），B（末字“魂”是二声，平声），F（末字“荣”是二声，平声）均应作为下联。 故第一副：上联C 下联F；第二副：上联G 下联A。 三、（2026・广东东莞八校・二模）九（1）班的同学们围绕初中教材推荐名著拟写了一些对联，下列只有一副对联是能对应同一部名著的，请你根据对名著的理解，从下列句子中找出那副对联，并写出所对应的名著。 A自尊不屈，烈魂追求平等天     B三起三落，岁月熬干体面魂 C科举牢笼，可笑腐儒争名利     D炼骨锻魂，热血书写英雄志 E聚义梁山，替天行道抒壮志     F儒林群像，堪叹世人逐虚荣 上联：　　　　　　下联：　　　　　　（只填序号） 对应的名著：《　　　　　　》 【答案】 ① C ② F ③ 儒林外史 【解析】 A．“自尊不屈，烈魂追求平等天”对应《简・爱》，写简・爱追求人格平等的精神； B．“三起三落，岁月熬干体面魂”对应《骆驼祥子》，写祥子三次买车三次失败，最终失去体面的人生轨迹； C．“科举牢笼，可笑腐儒争名利”对应《儒林外史》，点明核心批判对象“科举制度”，以及范进、周进等儒生被功名异化的丑态； D．“炼骨锻魂，热血书写英雄志”对应《钢铁是怎样炼成的》，写保尔的革命意志与奉献精神； E。“聚义梁山，替天行道抒壮志”对应《水浒传》，写梁山好汉的反抗精神； F。“儒林群像，堪叹世人逐虚荣”对应《儒林外史》，点明小说的文体特点（以儒林群像讽刺世情），批判世人追名逐利的虚荣风气。 根据对联“内容相关、主题统一”的要求，C和F两句都指向《儒林外史》，是唯一一组对应同一部名著的对联。且根据对联的格律规则，上联尾字为仄声，下联尾字为平声，“利”是仄声，“荣”是平声，所以C选项是上联，F选项为下联，对应的名著是《儒林外史》。 四、（2026・广东东莞塘厦镇・二模）学生会布置“致敬青春引路人”毕业表白墙。请你从学科老师中任选一位，仿照下面的示例，为老师写一段赠言，要求既能表达感恩之情，又能体现该学科的独特魅力和对你的启发。 写给道德与法治老师：修身养性立品德，遵纪守法明规则。感谢您让我懂得，真正的成长始于心灵的秩序。 【答案】 示例： 写给语文老师：品字赏文悟真情，吟诗诵词润心灵。感谢您让我懂得，文字是照亮成长之路的温暖星光。 【解析】 格式上仿照例句“两句七字对仗句+感谢感悟句”的结构，前两句对仗工整、贴合学科特色，后一句升华老师带来的成长启发。内容上紧扣对应学科的专业特点、学科魅力，结合学习收获与师生恩情，语言温暖文艺，既赞美学科价值，又表达对老师的感恩与致敬。 示例一： 写给数学老师：算尽方圆寻真理，推演数理悟乾坤。感谢您让我懂得，逻辑是解开人生难题的万能密钥。 示例二： 写给英语老师：拼读世界观山海，落笔传情赴远方。感谢您让我懂得，语言是奔赴广阔世界的温柔桥梁。 示例三： 写给历史老师：纵观古今观兴替，回望岁月知初心。感谢您让我懂得，过往岁月皆是照亮前路的智慧星光。 五、（2026・广东揭阳・二模）班级举办“我心中的英雄”主题分享会，下面是两位同学的发言片段，其中表达得体的一项是（     ） A． 甲同学：“大家好！我今天要分享的英雄是钟南山院士。他八十多岁高龄仍冲锋在抗疫一线，真是‘老骥伏枥，志在千里’。我的发言到此结束，欢迎大家赐教。” B． 乙同学：“各位老师同学，我讲的英雄是我的父亲，他只是一名普通的快递员，但他风雨无阻、默默奉献。你们必须认真听，听完之后要热烈鼓掌。” C． 丙同学：“喂，大家都别说话了！我要说的是岳飞，他精忠报国，特别伟大。我的话讲完了，谁有意见可以提出来。” D． 丁同学：“感谢主持人给我这个机会。我想分享的是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金，他的顽强意志一直激励着我。如有不当之处，还请大家批评指正。” 【答案】 D 【解析】 A．“赐教”是敬辞，用于请长辈、专家指点请教，同学之间分享发言不适用该词； B．“必须认真听”“要热烈鼓掌”带有命令语气，发言是交流分享，不能强迫听众，语气生硬失礼； C．“喂，大家都别说话了”招呼用语粗鲁，缺少礼貌。 六、（2026・广东揭阳・二模）在“我心中的英雄”主题分享会中，前一位同学分享了“抗疫英雄钟南山”的事迹，后一位同学将分享“航天英雄杨利伟”。请你为主持人拟写一段串词，将两个节目自然地衔接起来。 【答案】 示例：感谢这位同学为我们讲述了钟南山院士的英勇逆行。面对未知的前路，同样有一位英雄选择勇往直前，不过这位英雄的目标领域是太空。下面，让我们掌声有请下一位同学分享“航天英雄杨利伟”的故事！ 【解析】 串词要先承接上文，先致谢前一位分享同学，可简单提炼钟南山立足民生危难、危难挺身而出、守护全民安康的特质，完成对上一个分享内容的总结；然后过渡衔接，寻找两位英雄的共性关联，二人都心怀家国、不畏艰险、在各自领域攻坚克难，以精神相通作为桥梁，从地面抗疫守护转向太空探索追梦，弱化领域跨度带来的割裂感；最后引出航天英雄杨利伟，点明他开拓中国载人航天事业的英雄事迹，用礼貌话术引出下位分享者即可。注意语言简洁流畅，贴合主题分享会正式又温情的氛围，落脚于家国担当的英雄内核。 示例：感谢这位同学带来钟南山院士的动人故事，危难时刻，他逆行出征，用医者仁心筑牢全民健康防线。世间英雄从不止于危难守民，还有人向着浩瀚星辰不断求索，用无畏拼搏叩问宇宙苍穹。就让我们跟随下一位同学，一同走近航天英雄杨利伟，聆听他逐梦太空的不凡征程，掌声有请！ 七、（2026・广东江门紫茶中学教育集团・5月模拟）根据文段中的两处拼音写出相应词语。 “江山代有才人出，各领风骚数百年”，有仁人志士（1）qián pū hòu jì，于风雨中踏出救国兴邦之路；有文人墨客挥毫寄意，以笔墨铺就文脉传承之路。他们以精神之泉流，（2）guàn gài华夏之原野。今辑此集，欲令风骨长存，光耀后来。 【答案】 ① 前仆后继 ② 灌溉 【解析】 略。 八、（2026・广东江门紫茶中学教育集团・5月模拟）漫步小说之路，品味人生百态。在学习完小说单元后，班级开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”的主题活动，请你参照示例，围绕活动主题，再设计两项活动形式。 活动一：竞猜歌词，走进小说世界            活动二：评说人物，神游人物画廊 活动三： 　　　　　　　                                   活动四：   　　　　　　　 【答案】 ① 示例：设计情节，尝试故事创作 ② 描绘漫画，领略角色风采 【解析】 要求参照示例的格式：四字动宾短语+六字主题内容。围绕主题，突出小说阅读的趣味性、互动性与体验感，设计适合班级开展的语文活动。 示例：讲述故事，走进情节迷宫；演绎角色，体验百味人生。 九、（2026・广东深圳育才中学集团・考前自测）2026年，深圳地铁在岗厦北枢纽站设置了一个“科技・人文”互动体验区。假如你是一名“小记者”，正在采访一位刚体验完AI智能问询系统的老爷爷。请根据情境，补全对话。 小记者：爷爷您好！我是校报记者，请问您刚刚体验了哪个项目？感觉怎么样？ 老爷爷：我刚刚体验了那个AI问询机器人，感觉挺有趣的。 小记者：①　　　　　　　　　 老爷爷：这个机器人说话很清楚，还能听懂我的口音，这一点非常便利。不过，我就是有点担心，以后地铁站有越来越多这样的高科技产品，我们这些老年人不会操作怎么办？ 小记者：②　　　　　　　　　 【答案】 ① 爷爷，您觉得这个 AI 问询机器人有哪些方便的地方呀？ ② 爷爷，您不用担心，之后这些高科技产品都会设计得越来越人性化，操作也会更简单，而且有不懂的您也可以找我们这些年轻人帮忙呀。 【解析】 第一处横线位于老爷爷评价机器人“有趣”之后，且其后续回答涉及“说话清楚、听懂口音”等具体优点，因此小记者的提问应围绕“机器人的具体优势或便利之处”展开，语气需保持礼貌亲切。第二处横线是对老爷爷担忧“不会操作高科技产品”的回应，解答时应包含两层意思：一是给予安抚，说明未来科技会更具适老化、操作更简便；二是表达人文关怀，提出年轻人愿意提供帮助的解决方案，整体语言需符合“小记者”的身份特征。 示例： ① 爷爷，那您觉得它用起来有哪些特别方便的地方呢？ ② 爷爷，您别担心。以后的地铁设备肯定会越来越照顾咱们老年人的习惯，操作也会更简单的。再说了，您要是弄不明白，随时喊我们年轻人帮忙，我们都乐意帮您的！ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $