专题04 综合性学习（3年汇编）（广东专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 广东中考语文综合性学习专题汇编，精选2024-2026年广州、深圳等市中考真题及多地区模拟题，聚焦思辨表达、材料探究等高频考点，强化情境化与综合能力训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |思辨表达与口语交际|4大题|拟标题、劝说、反驳|2026广州卷“见字如面”拟展板标题，2025广州卷反驳“课桌不必整齐”，突出逻辑与文明交际| |材料探究与理解概括|3大题|词句品析、内涵理解|2026深圳卷以“传”字谈深圳助力老区发展，依托红色文化与时政材料| |语言基础融入|2大题|拼音、字形、病句、对联|2025深圳卷结合中俄友谊材料考拼音写汉字、病句修改，实现一材多考| |活动设计与参与|2大题|活动形式补充、计划完善|2024广州卷“我与人工智能”活动设计，注重可操作性与创新思维|

专题04 综合性学习（解析版） 考点分类 三年考情 命题规律 思辨表达与口语交际(拟题、命名、劝说、反驳) 2026:广州卷“见字如面”活动拟展板标题、多角度谈书信意义。 2025:广州卷书桌命名说理由、反驳“课桌不必整齐”、畅想未来课桌;深圳卷演讲稿按建议修改。 2024:广州卷拟栏目标题、劝说用人工智能代写作文的行为。 三年高频;要求观点明确、理由充分、语言得体,常设对话情境,“反驳”“劝说”突出文明交际与逻辑力量。 材料探究与理解概括 2026:深圳卷以“传”字组词谈深圳助力革命老区发展的理解。 2025:深圳卷谈“但愿人长久,千里共婵娟”在语段中的思想感情。 依托红色文化、时政材料,考词句品析与内涵理解,注重价值引领。 语言基础融入(拼音、字形、语病、对联) 2026:深圳卷革命旧址材料综合设题。 2025:深圳卷拼音写汉字、病句修改、对联选择。 综合性学习与基础积累打通,一材多考,体现“综合”本色。 活动设计与参与 2024:广州卷补充“我与人工智能”活动计划表的活动形式。 考活动构思的完整性与可操作性。 一、（2026・广东广州・中考真题）以下是“见字如面”书信文化活动，请你参与。 （1）拟写展板标题。学校计划制作展板，请根据“展板内容提示”，将展板标题补写完整。 展板标题 展板内容提示 ①　　　　　　——书信文化展 书信旧称尺牍，承载着情感。书信文化源远流长。 ②　　　　　　——③　　　　　　 历史名人的很多书信是时间的回响，值得阅读。 美言润心——④　　　　　　 不少同学的佳作语言优美，润泽心灵，值得展出。 （2）参加专题讨论。请多角度分析书信的意义，完成与小文的对话。 小文：通讯科技这么发达了，书信还有哪些意义呢？ 你：　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 （1）① 示例：尺牍传情    ② 示例：先贤手札    ③ 示例：岁月回响    ④ 示例：学子华章 （2）示例：书信可以放慢我们表达的节奏，沉淀内心的情感；手写文字饱含温度，能够留下珍贵的记忆；同时书信也是传承文化、留存历史印记的载体。      【解析】 1. 标题补写题答题核心要求是标题要高度概括展板内容，语言雅致凝练，并且前后板块在结构、风格上保持一致。作答时我们先逐行读懂每一块展板提示文字里的关键信息，再提炼关键词，转化成简短文雅的四字标题。第一块展板介绍书信的别称与悠久的文化历史，重在书信承载情意这一特点；第二块展板对象是历史名人的书信，核心特点为跨越时光、回荡久远；第三块展板给出了范例“美言润心”，格式为四字短语，内容面向学生优秀书信作品，标题要呼应学生佳作、可供展出这一信息。 示例：① 尺牍传情 ② 先贤锦书 ③ 岁月回响 ④ 学子华章 2. 这道题设置了情景对话，要求多角度阐释书信在现代社会中的意义。作答时不能只从单一角度回答，可以从情感表达、人际沟通、文化传承、精神留存等方向展开思考。当下即时通讯快速便捷，但文字往往仓促简短；而书信书写过程缓慢，能够沉淀情绪，手写文字自带温度。同时书信可以长久保存，留下珍贵的回忆，还承载着传统书信文化，拥有独特的人文价值。答题语言要口语自然，贴合日常交流的对话语境，条理清晰地说出两点及以上理由即可。 示例：书信可以放慢我们表达的节奏，沉淀内心的情感；手写文字饱含温度，能够留下珍贵的记忆；同时书信也是传承文化、留存历史印记的载体。 二、（2026・广东深圳・中考真题）阅读下面材料，回答问题。 近日，深圳对陈郁故居和东江纵队司令部旧址的修缮工程已全面完工。陈郁故居新增了多媒体展陈和语音导览，东江纵队司令部旧址则恢复了当年的作战室、通讯室原貌，并拓宽了参观通道。两处旧址周边增设了停车场、休息区和指示牌，游客的游览动线也重新规划。据现场工作人员介绍，修缮后首个周末的参观人数较以往明显增多，不少团队提前预约了集体参观。 （1）请你根据示例，拟写活动主题。 示例：薪火赓续，助力协同发展 活动主题：　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）以“传”字组一个动词，并结合所组词语，谈谈你对深圳助力革命老区发展的理解。 我组的动词是　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 （1）① 薪火永续    ② 赓续红色文脉 （2）① 示例：传承    ② 传承红色历史文脉，修缮东江纵队、陈郁故居旧址，保护革命遗迹，让老区红色故事持续传播；深圳以资源帮扶老区文旅发展，延续先辈精神，实现区域协同共进。 【解析】 1. 主题采用前4字后6字的两句表述形式，前半句凸显红色精神代代延续，后半句点明保护革命旧址、弘扬红色文化。据此仿照示例，紧扣修缮红色旧址、完善配套设施、传播红色历史等核心内容拟写即可。 示例1：精神长存，活化红色旧址 示例2：赓续荣光，讲好红色故事 示例3：丰碑永立，激活红色资源 2. 先用“传”组成双字动词，再结合材料内容阐述：深圳修缮革命旧址，优化游览条件，传承红色精神；依托红色文旅带动老区发展，实现精神传承与区域发展双向推进。据此回答即可。 示例1：我组的动词是：传递，深圳修缮陈郁故居、东江纵队旧址，完善游览配套，传递先辈的革命精神；依托红色旧址发展文旅，带动老区发展，让红色力量持续传递。 示例2：我组的动词是：传扬，深圳整修红色旧址，丰富展陈形式，传扬革命先辈的英雄事迹；持续打造红色文旅阵地，助力老区发展，让红色文化广泛传扬。 示例3：我组的动词是：传播，深圳改造提升革命旧址，优化游客参观体验，传播珍贵的红色历史；依托红色文旅赋能老区，在传承革命精神的同时推动区域协同发展。 三、（2025・广东广州・中考真题）以下是文化周系列活动，请你参加。 （1）书桌命名。为书桌命名，宜有文化意蕴。以下两个名称均由古代诗文化用而来，请选择一个作为你书桌的名称，并说明理由。 ①陋桌       ②方塘 （2）课桌公约。同学们讨论课桌使用公约，小文援引闻一多先生书桌零乱的例子，认为课桌上的物品没必要摆放整齐。请你反驳他。 （3）未来课桌。同学们想象未来课桌可能具有的新功能。小文说：“我希望课桌具有实时投屏功能。”你说：“　　　　　　。”小文说：“我们想象的新功能都对学习有帮助，希望未来能实现！” 【答案】（1）示例： 陋桌：我的书桌比较简陋，但桌不在贵，有书则灵，因此我称它为陋桌。 方塘：“半亩方塘一鉴开”，书桌是能给我知识和智慧的源头活水，故称方塘。 （2）示例：小文/你好，我不赞同你的意见。闻一多先生的书桌在他自己的家里，我们的课桌在教室，教室是公共空间，零乱的课桌会影响大家的学习。 （3）示例：要是课桌具有AI答疑功能就好了。 【解析】 1. 本题考查拟写名称。 根据题干“以下两个名称均由古代诗文化用而来”可知，应当先明确两个名称的文化出处。“陋桌”化用刘禹锡的《陋室铭》，强调“重内涵轻外在”；“方塘”源自朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开”，强调“书桌如方塘，书籍如活水，能滋养智慧”。说明理由时，需结合名称的文化渊源，联系书桌的功能（承载书籍、辅助学习）或自身使用感受，将“文化意蕴”与“实际意义”结合，要体现名称对个人的特殊价值。 示例一：我选“陋桌”为书桌名，它化用《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”的意境。我的书桌不精致，桌面有铅笔划痕，桌腿无雕花，却承载着重要价值。每天放学后，我在桌上梳理知识点、写想法，桌上的书和笔让这朴素角落充满力量。“陋”的是外观，“不陋”的是学习时光与成长印记，它是我专属的“精神陋室”。 示例二：我选“方塘”作书桌名，源自朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开”。诗中方塘因“源头活水”清澈，我的书桌亦是如此。桌上的《唐诗宋词选》《昆虫记》等书，便是“活水”。读诗词感受豪迈，读《昆虫记》发现奇妙，查地图看王朝兴衰。坐在桌前，我像在“方塘”边汲取养分，让知识与智慧充盈自己。 2. 本题考查辩论词。 先指出小文混淆“个人书桌”与“班级课桌”的差异，明确闻一多案例的特殊性；然后从集体使用场景（避免干扰同学、提升效率）和习惯培养角度，说明整齐摆放的必要；简洁呼应书桌文化，强调整洁是为更好服务学习。 示例：小文，闻一多先生的书桌零乱是他个人治学习惯，且那是专属书桌。但咱们的课桌是集体使用的，物品不整齐会浪费找文具的时间，还可能碰掉同学东西，影响课堂效率。而且整齐摆放能帮我们养成有条理的习惯，让课桌更适配学习需求。这不是否定个性，而是让课桌更好服务成长，和咱们说的书桌文化也契合，不能用个人案例套集体场景呀！ 3. 本题考查情景对话。 此对话围绕“未来课桌新功能”展开讨论，所提功能需紧扣“辅助学习”的核心，与小文的“实时投屏”功能形成互补，体现对学习的实际帮助。功能设计要符合“未来”的想象感（如结合科技元素），同时避免脱离学习场景，让小文的后续回应（“对学习有帮助”）能自然承接。 示例：我希望未来课桌能有“智能错题整理”功能！上课时要是遇到没听懂的题，用课桌自带的感应笔一点，就能自动记录题目、标注疑点，还能关联课本知识点。这样课后复习时，不用再翻笔记找题，直接在课桌屏幕上就能回顾，能省好多整理时间呢！ 四、（2025・广东深圳・中考真题）请阅读下面这段文字，完成下面小题。 纪念中俄友谊与反法西斯战争胜利80周年。 80年前，苏联援华航空队援华作战的事迹，在中国早已家（yù）户晓；中国人民通过西北国际交通线向苏联输送急需物资，成为反法西斯战争中不（jié）的源泉。两国军民并肩作战，为世界反法西斯战争胜利付出了巨大牺牲。“但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼在千百年前写下的这两句词，显示了中俄两国人民共同的心声——珍爱和平、世代友好。 如今，两国携手捍卫历史真相，让这份跨越时空的友谊历久弥新。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 家（yù）　　　　　　　　户晓                    不（jié）　　　　　　　　源泉 2. 文段画线句子有一处语病，请在横线处写出修改后的正确句子。 3. 结合材料，说说“但愿人长久，千里共婵娟”在上述语段中体现了什么思想感情？ 4. 展区准备悬挂一副对联来烘托“铭记历史・珍爱和平”主题。下列对联中，最适合的一项是（     ） A． 并肩浴血八十载，携手同心万古情 B． 家喻户晓英雄事，不竭源泉友谊河 C． 同仇敌忾驱敌寇，异域连枝护太平 D． 岁月如歌铭历史，和平似水润千秋 【答案】 1. ① 喻    ② 竭 2. 苏轼在千百年前写下的这两句词，道出了中俄两国人民共同的心声 3. 体现了中俄两国人民珍爱和平、世代友好的美好愿望，以及两国人民跨越时空的深厚友谊和共同心声。 4. A 【解析】 1. 略。 2. 搭配不当，“显示”一般搭配“力量”“威力”“真相”等，而“心声”指内心深处的想法与情感，通常搭配“道出”，应将“显示”改为“道出”。 3. “但愿人长久，千里共婵娟”原意是希望人们能够长久平安、健康长寿，即使相隔千里也能共同欣赏同一轮明月。材料中“人长久”寄托了对中俄两国人民友谊长存、世代友好的时代内涵；“共婵娟”象征着中俄两国虽相隔遥远，但共同铭记并肩作战的历史、共同守望和平的坚定信念；同时，以中国古典诗词诠释国际友谊，也体现了中俄人民超越时空、心灵相通的情感共鸣，深刻呼应了“珍爱和平、世代友好”的共同心声。 4. A。“并肩浴血”呼应了文段中“两国军民并肩作战”“付出了巨大牺牲”；“八十载”精准点题“反法西斯战争胜利80周年”；“携手同心万古情”呼应了“世代友好”“跨越时空的友谊历久弥新”，该对联内容与主题高度契合； B。此联嵌入了文段中的“家喻户晓”和“不竭源泉”，但仅停留在词语表面，未能全面概括“反法西斯”与“80周年”的核心主题，不适合； C。“同仇敌忾驱敌寇”符合反法西斯背景，但“异域连枝”不如“并肩浴血”更能体现“80周年”这一特定时间节点和“巨大牺牲”的悲壮感，不适合； D．此联偏向于泛泛的和平与岁月主题，没有体现“中俄友谊”和“反法西斯战争”的具体指向性，换成任何国家、任何时代的和平主题都能用，不适合。 五、（2025・广东深圳・中考真题）班级推荐你到社区小学为同学们讲述抗日英雄“狼牙山五壮士”的事迹，你准备好演讲稿，向老师请教讲述技巧。请按照老师的建议，在横线处完成相应的修改。 演讲稿 老师建议 五壮士胜利地完成了任务，准备转移。面前有两条路：一条往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁①______，为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁的说了一声：②“走！”，带队向棋盘陀走去。子弹都打完了，马宝玉和战士们相继跳下了悬崖。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”③这是英雄的中国人民坚强不屈、惊天动地、气壮山河的声音！ （1）在①处加上一句与同学们互动的话，引起他们的好奇心（2）在②处划线句子设计一个你讲述时的动作，增加现场的感染力。（3）将③处画线句改成三个短句，突出讲述的口语化特点。 【答案】（1）示例：同学们，你们猜，这两条路，他们会选哪一条呢？ （2）示例：抬手握拳、目光坚定向前示意 （3）示例：这是英雄的声音！这是中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 【解析】 （1）和同学们的互动应该有称呼，引起同学们好奇心最有效的方式就是抛出一个有悬念的问题，让听众的大脑自动开始推理和猜测，这个问题须紧接在“两条路”的描述之后，不能跑题。 示例：同学们，注意了！前面有两条路，一条生，一条死——你们说，他们会走哪条？ （2）动作必须体现“斩钉截铁”——马宝玉当时的心理状态是毫不犹豫、下定决心走向绝路。所以动作不能是犹豫的、不能是温和的。根据文中“带队向棋盘陀走去”可知，动作不能只是静态摆个姿势，必须有一个向前指示方向的动势。 示例：挺直腰板，握紧拳头，用力挥向山顶的方向 （3）须拆成三个短句，可用句号、感叹号或问号隔开；须保留原文核心词，原句的关键词“英雄”“中国人民”“坚强不屈”“惊天动地”“气壮山河”都必须保留；须符合口语节奏，口语的特点是短促有力、层层递进，可用短句+感叹号的形式，让每一句都有力度。 示例：这是英雄的声音！这是中国人民的声音！这声音坚强不屈，惊天动地，气壮山河！ 六、（2024・广东广州・中考真题）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍人工智能 编排一期黑板报 宣传普及人工智能相关知识 评价人工智能 　　　　　　　　　　　　　　　 呈现同学们对待人工智能的态度 运用人工智能 进行一场人机写作赛 引导同学们适应人工智能时代的到来 （2）任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。 我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。 （3）任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。 【答案】 （1）示例：“人工智能利与弊”辩论赛 （2）示例：数据分析的帮手 （3）示例：小文，你好。利用人工智能写作，生成的文章内容可能无法达到你思考的深度和广度，影响文章内容的优劣。另外，AI写作可能无法准确表达你真实想法，导致表达不够精准。所以，建议你自己写，用真情实感写出令自己满意的作文。 【解析】 1. 本题考查活动内容设计。结合活动环节“评价人工智能”和“呈现同学们对待人工智能的态度”这一要求可知，本空应填写出表现同学们对待人工智能的态度的活动形式。 示例：“人工智能利弊”大家谈 2. 本题考查内容分析概括。其中，所给语段中的“我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……”这部分内容，题干中已经拟写出栏目标题“神通广大的管家”，算作栏目题目的一部分。还应根据“事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务”，算作栏目题目的一部分。从而构成一个完整的题目。 示例：聪明的数据分析师 3. 本题考查观点表达。针对“小文得意地说‘人工智能肯定赢！我的作文都是它写的’”这一语境，要求对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。劝说内容可围绕“人工智能”的弊端进行写作。 示例：小文，你好。利用AI写作，生成的文章品质不一，可能存在语句不通、逻辑混乱等问题‌。而且生成的文章往往缺乏情感和人文关怀，无法像人类作家那样表达真挚的情感‌。建议你不要用人工智能写作文。 一、（2026・广东东莞八校・一模）2026年4月24日是第十一个“中国航天日”。为了提高同学们的科学素养，激发大家关注航空航天事业的热情，学校组织“航空航天”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 【活动一：诠释航天精神】 1. 载人航天精神是中国航天事业在长期发展过程中形成的宝贵精神财富，小粤想引用古诗文名句诠释载人航天精神的基本内涵，请帮他补充完整。 载人航天精神的基本内涵 相关古诗文名句 阐述 热爱祖国、为国争光的坚定信念 （1）　　　　　　　　？　　　　　　　　。（文天祥《过零丁洋》） 以舍生取义的决心，展现航天人为国出征、使命必达的忠诚与勇气 （2）先天下之忧而忧，　　　　　　　　。（范仲淹《岳阳楼记》） 彰显航天人以国家民族为先、为国奉献的崇高信念 勇于登攀、敢于超越的进取意识 （3）会当凌绝顶，　　　　　　　　。（杜甫《望岳》） 以登临绝顶的气魄，象征航天人征服太空的远大志向 （4）　　　　　　　　，　　　　　　　　。（王安石《登飞来峰》） 借登高望远的胸襟，展现航天人勇往直前的进取精神 科学求实、严肃认真的优良作风 （5）学而不思则罔，　　　　　　　　。（《论语》） 阐释学思结合，体现航天人严谨求真的科学态度 同舟共济、团结协作的大局观念 （6）日月之行，若出其中；　　　　　　　，　　　　　　　。（曹操《观沧海》） 以大海包容日月星辰的壮阔气象，象征航天团队胸怀宽广、凝心聚力、协同攻关的大局观念 淡泊名利、默默奉献的宝贵品质 （7）　　　　　　　　，　　　　　　　　。（龚自珍《己亥杂诗》） 以落花护花为喻，刻画航天人无私奉献的伟大情怀 开放包容的国际胸怀 （8）但愿人长久，　　　　　　　　。（苏轼《水调歌头》） 以明月共赏的愿景，展现中国航天跨越国界、携手探索宇宙的开放胸怀 【活动二：          】 下面是小粤收集的有关中国航天发展历程的资料，内容如下。 从大漠gē bì（     ）的一声巨响，到九天之上“家园”的建成，中国航天以70年的执着求索，在hào hàn（     ）星河中不断书写着属于东方的壮丽华章。 回望征程，东方红一号划破天际，奏响了航天事业的序曲；神舟五号一飞冲天，实现了中华民族千年飞天夙愿；“嫦娥家族”接力奔月，接连谱写探月工程的动人篇章中国空间站的全面建成，更让“太空家园”从宏伟蓝图化为生动现实中国航天始终以奋进之姿，不断刷新着探索宇宙。 展望未来，蓝图已绘就：2026年发射嫦娥七号，2029年前后发射嫦娥八号，2029年左右开始发射下一代北斗系统组网卫星，2030年前实现载人登月，2035年前建成国际月球科研站基本型争分夺秒的节奏，映照着中国航天砥砺前行的坚定步伐。 2. 请根据文段的拼音，在括号里写出相应词语。 ①gē bì （　　　　　）       ②hào hàn （　　　　　） 3. 请结合小粤收集的资料，依照活动一和活动三的句式，为活动二拟定名称。 4. 依次填入上面语段方框内的标点符号，最恰当的一项是（     ） A． ； ： 。 B． ， ：      C． ； 。       D． ， ——     。 5. 下列对文中划波浪线句子的修改，正确的一项（     ） A． 中国航天始终以奋进之姿，不断创新着探索宇宙。 B． 中国航天始终以奋进之姿，不断刷新着探索宇宙的步伐。 C． 中国航天始终以奋进之姿，不断创新着探索宇宙的新高度。 D． 中国航天始终以奋进之姿，不断刷新着探索宇宙的新高度。 【活动三：抒发航天感悟】 6. 科技社计划为此次“航空航天”综合性学习活动举办一场专题讨论会，想邀请张老师作为活动嘉宾。请你帮科技社拟一份邀请函，邀请张老师前来参加。 活动地点：教学楼三层图书馆 活动时间：2026年4月8日上午10点 发出邀请的时间：2026年4月7日 7. 小语在与同学们讨论时提出，一些经典名著中的人物身上也体现着载人航天精神，请你从《西游记》中任选一位人物，结合具体内容分析。 【答案】 1. ① 人生自古谁无死    ② 留取丹心照汗青    ③ 后天下之乐而乐    ④ 一览众山小    ⑤ 不畏浮云遮望眼    ⑥ 自缘身在最高层    ⑦ 思而不学则殆    ⑧ 星汉灿烂    ⑨ 若出其里    ⑩ 落红不是无情物    ⑪ 化作春泥更护花    ⑫ 千里共婵娟 2. ① 戈壁    ② 浩瀚 3. 示例：回顾航天征程 4. C 5. D 6. 示例 邀请函 尊敬的张老师： 您好！我校科技社将于2026年4月8日上午10点，在教学楼三层图书馆举办“航空航天”专题讨论会，诚邀您作为嘉宾莅临指导。 期待您的到来！ 科技社 2026年4月7日     7. 示例一：孙悟空。他大闹天宫，敢于反抗权威，体现勇于登攀、敢于超越的进取精神；一路保护唐僧西天取经，忠诚坚定，体现热爱祖国、使命必达的信念，契合载人航天精神。 示例二：唐僧。他历经九九八十一难不放弃取经，体现执着坚守、无私奉献的品质；带领徒弟团结前行，体现同舟共济、团结协作的大局观念。      【解析】 1. 注意“留取、览、畏、缘、殆、婵娟”等字词的书写。 2. 略 3. 格式采用六字动宾短语，结构为：动词+航天+名词，与活动一“诠释航天精神”、活动三“抒发航天感悟”保持字数相近、结构一致。内容方面，紧扣活动二资料核心——梳理航天发展历程、回顾航天成就、展望航天未来，体现“回顾过去+展望前路”的内容特点。 示例：回望航天历程。 4. 第一处，前文列举“东方红一号、神舟五号、嫦娥家族”等航天成就，属于并列的分句，且句子内部已有逗号，因此用分号，表示并列的多项成就列举完毕。 第二处，后文是对前面一系列成就的总结，应用句号，表示陈述结束。 第三处，前文列举未来航天计划，语意未尽，用破折号引出对中国航天奋进姿态的总结。 5. 划波浪线句子“不断刷新着探索宇宙”成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上“的新高度”。 6. 格式上需符合邀请函规范，包含标题、称谓、问候语、活动详情（时间、地点、主题）、邀请意图、结束语、落款（邀请方+日期）。内容上，紧扣“航空航天”专题讨论会，明确邀请张老师作为嘉宾，语言礼貌得体、简洁明了，准确填写题干给定的时间、地点、发出时间，贴合校园活动氛围。 示例： 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为配合学校“航空航天”综合性学习活动，我校科技社特举办专题讨论会，诚邀您作为嘉宾莅临，为同学们答疑解惑、分享见解。活动于2026年4月8日上午10点，在教学楼三层图书馆举行。盼您拨冗出席！ 科技社 2026年4月7日 7. 先选定《西游记》人物，再从载人航天精神里选取信念坚定、勇于攀登、团结协作、无私奉献等要点，结合人物典型情节对应分析，做到人物形象、故事情节、航天精神三者一一匹配，表述简洁有条理。 示例一：孙悟空。他一路护送唐僧西天取经，忠心耿耿、绝不背叛，体现热爱集体、使命必达的坚定信念；一路降妖除魔、迎难而上，敢于挑战一切艰险，彰显勇于登攀、敢于超越的进取意识，契合载人航天精神。 示例二：沙僧。他一路挑担随行，任劳任怨，无论遇到多少磨难都从未退缩，体现了默默奉献、坚守使命的品质；始终服从团队安排，配合师兄们保护唐僧取经，彰显同舟共济、团结协作的大局观念，契合载人航天精神。 二、（2026・广东中山・一模）阅读下面的文字，完成小题。 在2026年两会期间，求是网记者就“以中华优秀传统文化经典筑牢全民阅读根基”主题访问了第十四届全国人大代表、山东大学儒学高等研究院特聘教授杨朝明。请结合以下部分采访内容，回答问题。 求是网记者：在党和国家的高度重视以及社会各界的广泛参与下，经典阅读的推广活动取得很大进步。您认为目前经典阅读还存在哪些问题？ 杨朝明代表：一是优质阅读内容供给不足。市场上的经典图书不少，但权威注释、精良校勘的优质版本偏少，粗制滥造、删减改编的版本泛滥，可靠的精品供给不足。同时面向大众的深度导读、通俗阐释类作品稀缺，或是过于晦涩难懂，或是过于娱乐化、碎片化。此外，面向儿童、青少年、成人、老人等不同群体的分级经典读物不够，难以满足不同年龄、不同水平读者的阅读需求。 二是部分经典概念被片面化、污名化。对于传统经典中的一些语句，要回到原始语境和整体思想中去理解，切忌寻章摘句、碎片化阅读，以免断章取义、错误解读。 三是经典阅读的教育普及不足。学校经典阅读课时不足，重知识点讲解，轻阅读方法与兴趣培养；家庭中缺少共读氛围，有些家长自身阅读较少，难以带动孩子培养阅读兴趣；社会上碎片化阅读冲击大，很多人沉迷短视频等快餐式内容，缺乏深度阅读，只看金句、解读，不读原文、原著，对经典文本的阅读和理解能力弱化，价值观培育缺乏文化根基支撑。 1. 请结合材料内容，给经典阅读的活动写一条宣传标语，要求至少包含一种修辞手法。 2. 杨朝明代表提出了目前经典阅读还存在的问题，请你根据存在的问题提出几条改进建议。 【答案】 1. 示例一：让原文的墨香，沁入灵魂的深处。 示例二：以经典为舟，渡文化之长河。      2. 一是强化经典内容供给，将中华优秀传统文化经典纳入全民阅读核心体系。二是加强经典解读的正本清源。建议组建全国性传统文化经典阐释专家委员会，系统梳理破解对经典语句的误读，还原经典的原始语境与核心内涵，推出权威解读读本，将其纳入全民阅读推荐书目，让大众读懂经典本义。三是推动经典与时代同频共振。以文化与科技融合为方向，用数字技术赋能经典传播，创作动漫、短视频等大众喜闻乐见的文化产品，打造数字化经典阅读平台。四是健全经典阅读推广机制，营造全社会读经典、悟经典的浓厚氛围。（答出三条，言之有理即可）      【解析】 1. 首先明确宣传标语要围绕经典阅读，突出其价值或解决现存问题。材料指出经典阅读存在优质内容供给不足、概念被片面化、教育普及不足等问题。可运用比喻，如把经典比作宝藏、明灯等，强调其珍贵与指引作用；或用对偶，增强节奏感与感染力。然后结合经典阅读能带来的好处，如滋养心灵、筑牢文化根基等，组织语言，形成简洁有力、朗朗上口的宣传标语。 示例：经典如灯，照亮心灵征途；阅读似舟，载你驶向智慧彼岸。 2. 针对杨朝明代表提出的经典阅读存在的问题，逐一分析并提出改进建议。对于优质阅读内容供给不足，可从出版方和作者角度出发，鼓励出版权威精良版本，创作深度导读作品并开发分级读物；针对部分经典概念被片面化、污名化，要加强宣传引导，通过讲座、媒体宣传等方式，帮助读者正确理解经典；面对经典阅读教育普及不足，学校应增加课时，注重阅读方法与兴趣培养；家庭要营造共读氛围，家长以身作则；社会要减少碎片化阅读冲击，引导人们回归经典原文原著阅读，强化价值观培育的文化根基。 示例：①优化阅读内容供给：出版机构应严格把控质量，组织专家团队对经典进行权威注释、精良校勘，减少粗制滥造版本。鼓励学者、作家创作面向大众的深度导读、通俗阐释类作品，兼顾专业性与趣味性。同时，针对不同年龄群体开发分级经典读物，满足多样化阅读需求。②加强经典概念正确解读：通过举办专题讲座、线上课程、媒体宣传等方式，引导读者回归经典原始语境和整体思想，避免寻章摘句、碎片化阅读。邀请专家学者进行权威解读，纠正片面化、污名化的错误观念。③强化经典阅读教育普及：学校增加经典阅读课时，注重阅读方法指导和兴趣培养，开展多样化的阅读活动。家庭营造共读氛围，家长以身作则，与孩子共同阅读经典。社会减少碎片化阅读冲击，利用公共文化空间举办经典阅读推广活动，引导人们回归经典原文原著阅读，筑牢价值观培育的文化根基。 三、（2026・广东佛山・一模）学生会正在制作活动宣传栏，下面是即将用到的两幅图片。 图2 年级 课外阅读的内容 人均每周用于课外阅读的时间 文学名著 科普读物 中外故事 七 31% 19% 50% 8.5小时/周 八 48% 23% 29% 6.2小时/周 九 62% 25% 13% 2.2小时/周 1. 图1是学生会为本次活动制作的徽标，请你结合图案内容说明其寓意。 2. 从图2中你能获得有关阅读的哪些信息？请总结出两条不同方面的结论。 【答案】 1. 示例：书本代表阅读与文化，骏马象征进取与探索，整体寓意在阅读中汲取知识、驰骋奋进，契合活动主题。 2. 年级越高，文学名著阅读占比越高，中外故事阅读占比越低，科普读物占比基本稳定；年级越高，人均每周课外阅读时间越少。 【解析】 1. 首先，徽标由奔跑的骏马和翻开的书本组成。书本代表阅读、知识与文化，是本次活动的核心载体，呼应阅读活动主题。骏马象征着进取、驰骋与探索，寓意在阅读的世界里自由驰骋，汲取知识，结合图2表格的内容可知，这个徽标能体现出在文化中追寻奋进的精神。整体图案传达出“在阅读中奋进，在文化中驰骋”的理念，鼓励同学们通过阅读丰富精神世界，在成长的道路上不断向前。 2. 从阅读内容偏好维度看，随着年级升高，初中生课外阅读里文学名著的占比逐年提升，中外故事的占比逐年下降，科普读物的阅读占比整体变化很小；从课外阅读时长维度看，随着年级升高，初中生人均每周的课外阅读时间逐渐缩短，七年级阅读时间最长，八年级居中，九年级受学业压力影响，平均阅读时间最短。 四、（2026・广东深圳部分学校・一模）学校师生参观“大潮起珠江——广东改革开放40周年展览”，面对“敢为人先勇立潮头”展区“时间就是金钱，效率就是生命”的标语牌，请你补充讲述稿，向同学们讲述这段特区故事。 各位同学，“时间就是金钱，效率就是生命”这句口号，是深圳改革开放精神的鲜明标识。上世纪80年代，蛇口工业区刚提出这句口号时，便引发了广泛争议。①当时不少人受传统观念影响，认为强调“金钱”“效率”就是走资本主义道路，这块标语牌曾被短暂拆除。但特区建设者们坚守信念，毅然再次将它高高竖起。大家日夜奋战，开山填海，创造了“三天一层楼”的国贸奇迹，②用实干诠释着这句口号的内涵。 这句口号从此传遍全国，③它是改革开放的时代强音，是中国人民敢为人先、追求发展的生动写照！ （1）请在①处为讲述者补充一句互动提问，引发同学们的思考，增强讲述的现场感。 （2）请为②处画线句设计一个贴合语境的讲述动作。 （3）请将③处画线句改为三个短句，要求有气势，符合讲述语气，保留原意。 【答案】 （1）示例：大家想想，在当时的社会环境下，这样一句打破传统观念的口号，会让多少人感到惊讶甚至质疑呢？ （2）示例：右手握拳，坚定地向前挥动，表示实干的决心。 （3）它是改革开放的时代强音！它是中国人民敢为人先的精神旗帜！它是中国人民追求发展的生动写照！ 【解析】 1. 这个互动提问需要紧扣讲述内容，要贴合语境，引发同学们思考，增强现场感。要让同学们代入当时的情境，感受特区建设者的精神和标语的意义。结合内容，文中提到标语牌因观念争议被拆除又重新竖起，之后建设者们创造了“三天一层楼”的奇迹。提问需要衔接前后内容，比如可以针对“争议”“传统观念的束缚”“建设者的勇气”来设计，让同学们代入当时的情境思考。 示例：同学们不妨想一想，在那个思想还不够开放的年代，这样一句口号要喊出来、立起来，需要多大的勇气啊？ 2. 画线句是在赞美特区建设者的奋斗精神，动作需要贴合“实干”“奋进”的语境，要能传递出坚定、昂扬的情绪，符合讲述稿的现场感。 示例：身体微微前倾拉近与听众的距离，右手攥紧成拳，从胸前干脆有力地挥向前方，动作收尾干净利落。 3. 原句的核心信息可拆分为三个独立语义：它是改革开放的时代强音；它体现敢为人先的精神；它是追求发展的生动写照。强化气势与讲述感：用短句+感叹号的形式，让每一句都有力度。保持原意，确保拆分后的短句不丢失原句的核心含义。同时要保证句式整齐、有气势，符合演讲的语气。 示例：它是改革开放的时代强音！它是中国人民敢为人先的鲜明印记！它是中国人民追求发展的生动写照！ 五、（2026・广东东莞八校・二模）按要求完成下列小题。 1. 为了了解当前大众的阅读形式，“书香伴成长・文脉筑强国”主题活动筹备组进行了调查，并搜集了以下数据，请你用简洁的语言概括表格中数据所反映的主要信息。 大众阅读形式调查统计表 阅读形式 占比 特点 碎片化阅读（短视频/网文） 75% 即时性、娱乐性强，缺乏深度 整本书阅读（经典/社科） 25% 系统性、思想性强，滋养心灵 2. “书香伴成长・文脉筑强国”主题活动设有“经典名著阅读打卡”环节，小文同学认为“经典名著太晦涩，不如看网络小说轻松”，请你结合上题图表，用简明的语言反驳他的观点。（不超过100字） 【答案】1. 示例一：当前大众阅读形式以碎片化阅读为主，占比高达75%，而整本书阅读占比仅为25%。 示例二：碎片化阅读的占比（75%）远高于整本书阅读的占比（25%）。 示例三：当前大众更喜欢开展碎片化阅读，如短视频、网文，喜欢经典、社科等的整本书阅读的不多。     2. 示例：小文，网络小说多是碎片化娱乐，缺乏深度，而经典名著承载着人类智慧与文化的精髓。经典名著系统性、思想性强，阅读经典能提升文化素养，滋养心灵，可不能轻易放弃哦！      【解析】 1. 由调查统计表表格内容可知，碎片化阅读占比75%，整本书阅读占比25%；我们可以看出：碎片化阅读占比远高于整本书阅读，这说明大众阅读以碎片化阅读为主，整本书阅读的人数较少（调查数据显示，七成半的人偏好碎片化阅读，仅少数人选择整本书阅读）。据此概括作答。 2. 由表格中“碎片化阅读的特点”可知，网络小说轻松但缺少深度；结合表格中“整本书阅读的特点”理解，经典名著更有阅读价值；从这些信息可以看出，经典名著比网络小说更有阅读价值。 示例：小文，网络小说属于碎片化阅读，轻松有趣但缺少深度。经典名著读起来虽不那么随意，可它系统性强、有思想，能滋养心灵、提升素养，对我们成长更有帮助。 六、（2026・广东深圳・二模）“方寸舞台，百态人生”校园戏剧节即将拉开帷幕，戏剧社的同学们打算参加这次活动， 大家分工合作改编了课本剧《唐雎不辱使命》，请阅读以下剧本片段完成下面小题。 第三幕：唐雎使秦 背景： 战国末年，烽烟四起，群雄逐鹿。强盛的秦国东征西讨，宰割天下，称霸中原。公元前225年，在【A】血雨惺风之中韩、魏相继被秦所灭。可小小安陵国却【B】战战兢兢（jīn）地在央缝中苟存许久！于是，秦王开始了他一统天下的计划。 …… 唐雎   现在，我、专诸、聂政、要离一起将要成为四个勇士了。（挺身逼近秦王，一字一顿）【D】到时候两个人倒下，血流五步远，全国的百姓都要戴孝。就像现在这样！（唐雎箭步上前，左手揪住秦王，右手从怀中拔出匕首，架在秦王脖子上。他犹如一尊巨像，挺立在秦王面前） 秦王   （对视唐雎，惊魂未定，连忙挥手对救驾的卫士大喊）退下，退下，都给我退下！（唐雎松左手） 秦王   先生请坐！（脸色稍和）何必如此呢？我只不过是跟您开个玩笑罢了，您何必当真呢！ （秦王、唐雎归座。卫士仍拔剑警觉状） 秦王   唉，（长叹一声）【C】原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士造成的呀。安陵能凭着五十里的土地幸存下来，全靠有先生您啊。 【方寸舞台・打磨】 1. 小深在剧本的旁白部分发现了【A】【B】两处书写错误，请你帮他把标记处修改成正确的写法。 【A】 “血雨惺风”改为　　　　　　　   【B】 “jīn”改为　　　　　　　 2. 小圳在阅读剧本时觉得【C】处划线的台词存在语病，请你帮他修改，并将修改通顺的句子写在横线上。 3. 小南作为导演，在第一次剧本研讨会上介绍了关于这出戏剧的信息，以下表述有误的是（       ） A． 这个片段出自东汉时期刘向整理编辑的编年体史书——《战国策》。 B． 剧本中括号里的部分叫做舞台说明，是根据演出需要提供的说明性文字，一般交代剧情、人物、道具以及布景等相关的细节内容。 C． 扮演秦王的演员在剧本结尾的“长叹一声”中要表现出对唐雎这种外交人才的赞叹和欣赏。 D． 这出剧要通过唐雎据理力争的语言和临危不惧的气势来展现有胆有识、敢于斗争的布衣精神。 【方寸舞台・呈现】 4. 彩排时小山念到【D】处画虚线台词时，觉得把它改成转折复句会更有气势，请你把改好的句子写在横线上。                          5. 有人说“一个人的命运，藏在人生的选择里：一个国家的命运，藏在人民的选择里。”下列三位历史人物在国家危难之际，都选择了挺身而出，勇担重任。本次戏剧节将要以人物海报的形式展览这些光辉的形象。仿照示例，请你围绕“选择”这个话题，在曹刿、陈胜、诸葛亮任选一位人物结合历史事件，设计人物海报。 示例： 6. 在本届校园戏剧节的闭幕式上将要颁发“最佳演员奖”的奖项，你作为本次活动的组委会成员，需要为评委老师和大众评审团设计并制作评分表，请你制定评选标准，将下表补充完整。 “最佳演员奖”评分表 评价标准 得分（满分10分） 1 剧本理解：正确理解剧本主题，准确把握戏剧冲突， 对人物理解到位。 2 演员表现： ①　　　　　　　， ②　　　　　　　。 总分 【答案】 1. ① 血雨腥风    ② jīng 2. 原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士呀。或：原来韩、魏会相继灭亡是没有像您这样的忠义之士造成的呀。 3. A 4. 虽然到时候只有两个人倒下，血流五步远，但是全国的百姓都要戴孝。 5. 示例：曹刿。在个人安危与国家存亡之间做出了选择，一次运筹帷幄的战斗，彰显了无以伦比的智慧，也保全了国土子民。 6. ① 示例：表演自然，落落大方    ② 动作、手势熟练而准确，有表现力 【解析】 1. 本题考查字形字音。 血雨惺风——血雨腥风，意为：风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。 战战兢兢，zhàn zhàn jīng jīng，形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。 2. 本题考查病句修改。 画线句句式杂糅，去掉“的原因”或“造成的”。 3. 本题考查文学常识。 A．“东汉”有误，应为：西汉。“编年体”有误，应为：国别体。故选A。 4. 本题考查关联词语。“虽然……但是”表转折关系。加上这组关联词语可改写为：虽然到时候只有两个人倒下，血流五步远，但是全国的百姓都要戴孝。强调了唐雎舍生取义的决心。 5. 本题考查仿写，开放类试题，与示例格式相同，言之成理即可。 示例1：诸葛亮在个人荣辱与家国大义之间做出了选择。一份真情流露的出师表，彰显了忠臣本色，也保证了蜀汉延续。 示例2：陈胜在苟且偷生和奋起反抗之间做出了选择。一次勇敢无畏的起义，彰显了勇士志气，也留下了不朽威名。 6. 本题考查活动设计，开放类试题，言之成理即可。示例：感情充沛，表情丰富；吐字清晰，语言流利，话速、话调恰当；与其他角色配合默契等。 七、（2026・广东深圳34校・联考）90后青年作家刘楚昕凭小说《泥潭》荣获第二届“漓江文学奖”。文学社拟于2026年6月10日下午3点在图书馆举办读书会，计划邀请他来分享青春文学故事。请你代表湾区学校文学社撰写一封邀请函。（格式正确，内容完整，语言得体，100字以内）。 邀请函______________________________________________________________________________                                          2026年6月4日 【答案】示例 邀请函 尊敬的刘楚昕先生： 您好！我是湾区学校文学社的一名学生，我校将于2026年6月10日下午3点在学校图书馆举办读书会活动，诚挚邀请您莅临指导，分享青春文学故事，与我们交流创作心得。期待您的光临。 湾区学校文学社 2026年6月4日 【解析】 以湾区学校文学社的名义，向作家刘楚昕发出邀请，写明活动背景、举办时间、地点与活动内容，语言礼貌得体。 时间：2026年6月10日下午3点；地点：学校图书馆；主办方：湾区学校文学社；背景：刘楚昕凭《泥潭》获第二届“漓江文学奖”。 示例： 邀请函 尊敬的刘楚昕先生： 您好！恭贺您凭《泥潭》斩获第二届“漓江文学奖”。我校文学社定于6月10日下午3点，在图书馆举办读书会，诚邀您前来分享青春文学创作故事，盼您拨冗莅临！ 湾区学校文学社 2026年6月4日 八、（2026・广东东莞校际联盟・考前学情自测三模） 2026年除夕夜，来自沂蒙山的农民诗人吕玉霞登上春晚舞台，与任鲁豫一起播报《春夜喜雨》。她用质朴的乡音朗诵：“这是春雨吗？这不是春雨，这是恰逢时节的滋养，是唤醒万物的生机。”随后吟出杜甫名句“好雨知时节，当春乃发生”。她说：“作为种庄稼的我们，最爱听到的诗就是这句。” 吕玉霞是山东临沂蒙阴县的农民，受当过乡村教师的父亲影响，从小热爱文学。初中毕业后她在纺织厂工作20年，在机器轰鸣中坚持用粉笔在织布机上写诗，用小本子记录生活。如今她在社交平台分享诗歌，把春雪比作“老天爷撒的糖霜盐”，把春天写成“年轮循环的波纹”“大地睡醒的动人”。网友称赞她的诗“带着泥土的芬芳”。回顾半生，她总结四点心得：热爱、坚持、不断学习、做真实的自己。她在诗中写道：“莫愁千里路，自有道来风。” 1. 仿照文中吕玉霞的诗句，以“夏”或“秋”为对象，写两句结构相似的句子。 【示例】这是春吗？这不是春，这是年轮循环的波纹，这是大地睡醒的动人。 【仿写】这是　　　　　　　　吗？这不是　　　　　　　　，这是　　　　　　　　，这是　　　　　　　　。 2. 如果你有机会采访吕玉霞，请根据她的经历和感悟，设计两个采访问题。 问题一：　　　　　　　　　　　　　　　　 问题二：　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 1. ① 示例：夏    ② 夏    ③ 烈日泼洒的滚烫    ④ 禾苗疯长的热烈 2. ① 您在纺织厂机器轰鸣的工作环境里坚持写诗，支撑您多年不中断创作的核心动力是什么？    ② 您总结的四点人生心得里，您觉得对普通文学创作者最有参考价值的是哪一点？ 【解析】 1. 仿写要严格遵循原作的格式规范：先以“这是X吗？这不是X”完成设问+否定的开篇，后续两个分句都采用“这是+诗意化偏正短语”的递进结构；仿写内容要贴合选定季节独有的物候、农事、自然风貌特征，匹配原文质朴鲜活、带着乡土烟火气的语言风格；仿写方向可以从季节的气象特点、农作物生长状态、自然生命的活力表现这些角度构思，让文字兼具画面感与感染力。 示例（以秋为对象）：这是秋吗？这不是秋，这是寒霜晕染的山野，这是庄稼归仓的欢悦。 2. 设计的问题要完整贴合人物的人生轨迹与思想感悟，既要能挖掘她受家庭熏陶爱上文学、务工多年坚持创作的过往细节，也要能围绕她线上创作收获认可、提炼人生心得的经历展开，问题需要具备开放性，能引导采访对象展开详细叙述，不能设置只能用“是/否”作答的封闭提问，构思时可以从创作困境的应对、乡土灵感的捕捉、人生感悟的延伸分享、给后辈的成长建议这些不同维度切入，让采访内容有递进层次。 示例： 问题一：您笔下的诗句满是乡土气息，您日常会从乡村生活的哪些细碎小事里获取写诗的灵感？ 问题二：您写下“莫愁千里路，自有道来风”这句诗时，藏着怎样属于自己的人生故事？ 九、（2026・广东东莞部分校・考前预测三模）某校开展“小小科学家”校园实践活动，九年级学生周子轩主动报名参加机器人搭建与编程项目。他反复调试程序、改进结构，把一次次失败比作“通往成功的台阶”，把成功运行的程序比作“自己写给未来的代码”。他说：“科技不是遥不可及的名词，而是可以亲手创造的现实。”面对挑战，他始终坚持：大胆尝试、耐心应对、持续探索。 1. 请紧扣上述活动材料，从下列备选词语中选择恰当内容，补写下联 攻坚克难   点亮少年程   合作   巧手   笃行探智   初心   铸就大国魂 上联：砺志研机，巧手铺就科创路 下联：　　　　，　　　　　　　　。 2. 请从下列元素中请选择一样为本次活动设计宣传海报，并描绘海报的内容。 智能机器人     科学实验器材     实验中的双手。 我选择，　　　　　　海报内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 材料中周子轩说：“科技不是遥不可及的名词，而是可以亲手创造的现实”，这一观点与《海底两万里》中尼摩船长的理念高度契合。请写出尼摩船长将科技转化为现实的一项具体成果，并简要说明其作用。 【答案】 1. ① 笃行探智    ② 初心点亮少年程。 2. ① 示例一：我选择智能机器人    ② 海报内容：画面中央立着精巧的机器人，身旁是少年专注调试的身影，背景缀以科技光纹，下方配有“小小科学家，创造向未来”的活动标语。 示例二：我选择科学实验器材 海报内容：桌面上整齐摆放着各类实验器材，旁边是完成的机器人作品，整体画面清新明亮，展现少年动手实践、探索科学的热情与活力。 示例三：我选择实验中的双手 海报内容：一双专注操作的双手占据画面主体，正细心组装、调试零件、周围点缀简约科技线条，凸显亲手创造、大胆探索的科学精神。     3. 示例一：鹦鹉螺号潜艇。尼摩船长自主设计建造潜艇，利用海洋能源提供动力，实现了海底自由航行，探索未知海域。 示例二：海水发电技术。从海水中提取能源转化为电能，为潜艇提供光、热与动力，让海底生活成为现实。 示例三：水下呼吸/供氧装置。保障船员在海底潜行、水下作业时正常呼吸，实现长时间的海底探索。      【解析】 1. 首先拆解上联“砺志研机，巧手铺就科创路”的结构，前四字是写少年钻研科技的行动短语，后七字为主谓宾结构，对仗要求词性对应、字词不重复且贴合周子轩反复调试、持续探索科创的材料。 材料只写周子轩一人反复调试、持续探索、大胆实践，没有团队配合情节，因此“合作”直接排除；“巧手”在上联已经出现，对联忌重复用字，排除；“攻坚克难”侧重克服巨大困难，材料重点突出学生长久坚持、踏实钻研、主动探索，“笃行”代表踏实实践，“探智”代表探索科技智慧，更贴合原文“反复调试、持续探索”，选用“笃行探智”作为下联前四字，和上联“砺志研机”对仗。 后半句有“初心点亮少年程”“初心铸就大国魂”两种可选，前者聚焦少年成长，后者升华到家国情怀，二者句式、词性均能与上联对应，内容贴合材料。 示例一：笃行探智，初心铸就大国魂 示例二：笃行探智，初心点亮少年程 2. 三个元素均贴合本次机器人科创实践活动，选智能机器人时，以发光编程机器人为主视觉，搭配少年调试剪影与活动标语，直接呼应周子轩搭建编程机器人的活动内容；选科学实验器材时，将电路板、齿轮等器材置于画面中心，辅以少年钻研淡影与“大胆尝试、持续探索”标语，用具象器材体现科创实操属性；选实验中的双手时，刻画双手一边操控程序一边组装零件的画面，搭配发光纹路与“科技可以亲手创造”的文字，紧扣材料中少年亲手实践、反复调试、持续探索的精神，三者都能紧扣活动主题与材料内涵，任选其一均可完成海报设计。 示例一：我选择智能机器人 海报内容：造型灵动的智能机器人居于画面中心，屏幕滚动编程代码，侧边绘制少年反复调试设备的侧影，底色搭配流动蓝光线条，底部印着标语“亲手搭建科技，少年奔赴理想”。 示例二：我选择科学实验器材 海报内容：工作台摆放电路板、齿轮、编程控制器等全套器材，散落记录调试思路的草稿，浅蓝简约背景烘托氛围，尽显钻研科创、不断试错的实践氛围。 示例三：我选择实验中的双手 海报内容：一双手一手操控编程平板，一手拼接机械组件，指尖萦绕微光科技线条，画面简洁干净，传递不惧失败、持续探索的少年科研初心。             3. 先锁定核心观点：科技依靠亲手创造，并非空想；再回忆《海底两万里》核心科技发明鹦鹉螺号潜艇，先点明这项成果，再具体阐述书中建造过程：尼摩船长独自钻研各类数理、机械、海洋学科知识，避开陆地人类，在一座隐秘荒岛上秘密开设工场，亲自绘制全套设计图纸，打造潜艇所有零部件，再召集志同道合的工匠分工组装，全程不依赖外界现有工业，独自把深海航行的科学构想落地为实物；接着阐述潜艇的多重作用，最后关联周子轩“亲手创造科技”的句子，点明二者理念相通，完成答题。 示例一：深海强光探照灯。依托潜艇电力驱动，照亮漆黑深海，便于观测海底地貌、规避水下暗礁，支撑全天候海底勘探。 示例二：全密闭深海潜水服。内置独立供氧系统，可供船员离开潜艇潜入海底，近距离采集海洋生物与矿石标本。 示例三：海底打捞机械臂。搭载于艇身外侧，依靠电力操控，自主打捞海底珍宝、地质样本，助力海洋科学研究。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 综合性学习（答案版） 一、（2026・广东广州・中考真题） 【答案】 （1）① 示例：尺牍传情    ② 示例：先贤手札    ③ 示例：岁月回响    ④ 示例：学子华章 （2） 示例：书信可以放慢我们表达的节奏，沉淀内心的情感；手写文字饱含温度，能够留下珍贵的记忆；同时书信也是传承文化、留存历史印记的载体。      二、（2026・广东深圳・中考真题） 【答案】 （1）① 薪火永续    ② 赓续红色文脉 （2）① 示例：传承    ② 传承红色历史文脉，修缮东江纵队、陈郁故居旧址，保护革命遗迹，让老区红色故事持续传播；深圳以资源帮扶老区文旅发展，延续先辈精神，实现区域协同共进。 三、（2025・广东广州・中考真题） 【答案】 （1）示例： 陋桌：我的书桌比较简陋，但桌不在贵，有书则灵，因此我称它为陋桌。 方塘：“半亩方塘一鉴开”，书桌是能给我知识和智慧的源头活水，故称方塘。 （2）示例：小文/你好，我不赞同你的意见。闻一多先生的书桌在他自己的家里，我们的课桌在教室，教室是公共空间，零乱的课桌会影响大家的学习。 （3）示例：要是课桌具有AI答疑功能就好了。 四、（2025・广东深圳・中考真题） 【答案】 1. ① 喻    ② 竭 2. 苏轼在千百年前写下的这两句词，道出了中俄两国人民共同的心声 3. 体现了中俄两国人民珍爱和平、世代友好的美好愿望，以及两国人民跨越时空的深厚友谊和共同心声。 4. A 五、（2025・广东深圳・中考真题） 【答案】（1）示例：同学们，你们猜，这两条路，他们会选哪一条呢？ （2）示例：抬手握拳、目光坚定向前示意 （3）示例：这是英雄的声音！这是中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 六、（2024・广东广州・中考真题） 【答案】 （1）示例：“人工智能利与弊”辩论赛 （2）示例：数据分析的帮手 （3）示例：小文，你好。利用人工智能写作，生成的文章内容可能无法达到你思考的深度和广度，影响文章内容的优劣。另外，AI写作可能无法准确表达你真实想法，导致表达不够精准。所以，建议你自己写，用真情实感写出令自己满意的作文。 一、（2026・广东东莞八校・一模） 【答案】 1. ① 人生自古谁无死    ② 留取丹心照汗青    ③ 后天下之乐而乐    ④ 一览众山小    ⑤ 不畏浮云遮望眼    ⑥ 自缘身在最高层    ⑦ 思而不学则殆    ⑧ 星汉灿烂    ⑨ 若出其里    ⑩ 落红不是无情物    ⑪ 化作春泥更护花    ⑫ 千里共婵娟 2. ① 戈壁    ② 浩瀚 3. 示例：回顾航天征程 4. C 5. D 6. 示例 邀请函 尊敬的张老师： 您好！我校科技社将于2026年4月8日上午10点，在教学楼三层图书馆举办“航空航天”专题讨论会，诚邀您作为嘉宾莅临指导。期待您的到来！ 科技社 2026年4月7日 7. 示例一：孙悟空。他大闹天宫，敢于反抗权威，体现勇于登攀、敢于超越的进取精神；一路保护唐僧西天取经，忠诚坚定，体现热爱祖国、使命必达的信念，契合载人航天精神。 示例二：唐僧。他历经九九八十一难不放弃取经，体现执着坚守、无私奉献的品质；带领徒弟团结前行，体现同舟共济、团结协作的大局观念。      二、（2026・广东中山・一模） 【答案】1. 示例一：让原文的墨香，沁入灵魂的深处。 示例二：以经典为舟，渡文化之长河。     2. 一是强化经典内容供给，将中华优秀传统文化经典纳入全民阅读核心体系。二是加强经典解读的正本清源。建议组建全国性传统文化经典阐释专家委员会，系统梳理破解对经典语句的误读，还原经典的原始语境与核心内涵，推出权威解读读本，将其纳入全民阅读推荐书目，让大众读懂经典本义。三是推动经典与时代同频共振。以文化与科技融合为方向，用数字技术赋能经典传播，创作动漫、短视频等大众喜闻乐见的文化产品，打造数字化经典阅读平台。四是健全经典阅读推广机制，营造全社会读经典、悟经典的浓厚氛围。（答出三条，言之有理即可）      三、（2026・广东佛山・一模） 【答案】 1. 示例：书本代表阅读与文化，骏马象征进取与探索，整体寓意在阅读中汲取知识、驰骋奋进，契合活动主题。 2. 年级越高，文学名著阅读占比越高，中外故事阅读占比越低，科普读物占比基本稳定；年级越高，人均每周课外阅读时间越少。 四、（2026・广东深圳部分学校・一模） 【答案】 （1）示例：大家想想，在当时的社会环境下，这样一句打破传统观念的口号，会让多少人感到惊讶甚至质疑呢？ （2）示例：右手握拳，坚定地向前挥动，表示实干的决心。 （3）它是改革开放的时代强音！它是中国人民敢为人先的精神旗帜！它是中国人民追求发展的生动写照！ 五、（2026・广东东莞八校・二模） 【答案】 1. 示例一：当前大众阅读形式以碎片化阅读为主，占比高达75%，而整本书阅读占比仅为25%。 示例二：碎片化阅读的占比（75%）远高于整本书阅读的占比（25%）。 示例三：当前大众更喜欢开展碎片化阅读，如短视频、网文，喜欢经典、社科等的整本书阅读的不多。     2. 示例：小文，网络小说多是碎片化娱乐，缺乏深度，而经典名著承载着人类智慧与文化的精髓。经典名著系统性、思想性强，阅读经典能提升文化素养，滋养心灵，可不能轻易放弃哦！      六、（2026・广东深圳・二模） 【答案】 1. ① 血雨腥风    ② jīng 2. 原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士呀。或：原来韩、魏会相继灭亡是没有像您这样的忠义之士造成的呀。 3. A 4. 虽然到时候只有两个人倒下，血流五步远，但是全国的百姓都要戴孝。 5. 示例：曹刿。在个人安危与国家存亡之间做出了选择，一次运筹帷幄的战斗，彰显了无以伦比的智慧，也保全了国土子民。 6. ① 示例：表演自然，落落大方    ② 动作、手势熟练而准确，有表现力 七、（2026・广东深圳34校・联考） 【答案】示例 邀请函 尊敬的刘楚昕先生： 您好！我是湾区学校文学社的一名学生，我校将于2026年6月10日下午3点在学校图书馆举办读书会活动，诚挚邀请您莅临指导，分享青春文学故事，与我们交流创作心得。期待您的光临。 湾区学校文学社 2026年6月4日 八、（2026・广东东莞校际联盟・考前学情自测三模） 【答案】 1. ① 示例：夏    ② 夏    ③ 烈日泼洒的滚烫    ④ 禾苗疯长的热烈 2. ① 您在纺织厂机器轰鸣的工作环境里坚持写诗，支撑您多年不中断创作的核心动力是什么？    ② 您总结的四点人生心得里，您觉得对普通文学创作者最有参考价值的是哪一点？ 九、（2026・广东东莞部分校・考前预测三模） 【答案】 1. ① 笃行探智    ② 初心点亮少年程。 2. ① 示例一：我选择智能机器人    ② 海报内容：画面中央立着精巧的机器人，身旁是少年专注调试的身影，背景缀以科技光纹，下方配有“小小科学家，创造向未来”的活动标语。 示例二：我选择科学实验器材 海报内容：桌面上整齐摆放着各类实验器材，旁边是完成的机器人作品，整体画面清新明亮，展现少年动手实践、探索科学的热情与活力。 示例三：我选择实验中的双手 海报内容：一双专注操作的双手占据画面主体，正细心组装、调试零件、周围点缀简约科技线条，凸显亲手创造、大胆探索的科学精神。      3. 示例一：鹦鹉螺号潜艇。尼摩船长自主设计建造潜艇，利用海洋能源提供动力，实现了海底自由航行，探索未知海域。 示例二：海水发电技术。从海水中提取能源转化为电能，为潜艇提供光、热与动力，让海底生活成为现实。 示例三：水下呼吸/供氧装置。保障船员在海底潜行、水下作业时正常呼吸，实现长时间的海底探索。      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 综合性学习（解析版） 考点分类 三年考情 命题规律 思辨表达与口语交际(拟题、命名、劝说、反驳) 2026:广州卷“见字如面”活动拟展板标题、多角度谈书信意义。 2025:广州卷书桌命名说理由、反驳“课桌不必整齐”、畅想未来课桌;深圳卷演讲稿按建议修改。 2024:广州卷拟栏目标题、劝说用人工智能代写作文的行为。 三年高频;要求观点明确、理由充分、语言得体,常设对话情境,“反驳”“劝说”突出文明交际与逻辑力量。 材料探究与理解概括 2026:深圳卷以“传”字组词谈深圳助力革命老区发展的理解。 2025:深圳卷谈“但愿人长久,千里共婵娟”在语段中的思想感情。 依托红色文化、时政材料,考词句品析与内涵理解,注重价值引领。 语言基础融入(拼音、字形、语病、对联) 2026:深圳卷革命旧址材料综合设题。 2025:深圳卷拼音写汉字、病句修改、对联选择。 综合性学习与基础积累打通,一材多考,体现“综合”本色。 活动设计与参与 2024:广州卷补充“我与人工智能”活动计划表的活动形式。 考活动构思的完整性与可操作性。 一、（2026・广东广州・中考真题）以下是“见字如面”书信文化活动，请你参与。 （1）拟写展板标题。学校计划制作展板，请根据“展板内容提示”，将展板标题补写完整。 展板标题 展板内容提示 ①　　　　　　——书信文化展 书信旧称尺牍，承载着情感。书信文化源远流长。 ②　　　　　　——③　　　　　　 历史名人的很多书信是时间的回响，值得阅读。 美言润心——④　　　　　　 不少同学的佳作语言优美，润泽心灵，值得展出。 （2）参加专题讨论。请多角度分析书信的意义，完成与小文的对话。 小文：通讯科技这么发达了，书信还有哪些意义呢？ 你：　　　　　　　　　　　　　　　。 二、（2026・广东深圳・中考真题）阅读下面材料，回答问题。 近日，深圳对陈郁故居和东江纵队司令部旧址的修缮工程已全面完工。陈郁故居新增了多媒体展陈和语音导览，东江纵队司令部旧址则恢复了当年的作战室、通讯室原貌，并拓宽了参观通道。两处旧址周边增设了停车场、休息区和指示牌，游客的游览动线也重新规划。据现场工作人员介绍，修缮后首个周末的参观人数较以往明显增多，不少团队提前预约了集体参观。 （1）请你根据示例，拟写活动主题。 示例：薪火赓续，助力协同发展 活动主题：　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）以“传”字组一个动词，并结合所组词语，谈谈你对深圳助力革命老区发展的理解。 我组的动词是　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　 三、（2025・广东广州・中考真题）以下是文化周系列活动，请你参加。 （1）书桌命名。为书桌命名，宜有文化意蕴。以下两个名称均由古代诗文化用而来，请选择一个作为你书桌的名称，并说明理由。 ①陋桌       ②方塘 （2）课桌公约。同学们讨论课桌使用公约，小文援引闻一多先生书桌零乱的例子，认为课桌上的物品没必要摆放整齐。请你反驳他。 （3）未来课桌。同学们想象未来课桌可能具有的新功能。小文说：“我希望课桌具有实时投屏功能。”你说：“　　　　　　。”小文说：“我们想象的新功能都对学习有帮助，希望未来能实现！” 四、（2025・广东深圳・中考真题）请阅读下面这段文字，完成下面小题。 纪念中俄友谊与反法西斯战争胜利80周年。 80年前，苏联援华航空队援华作战的事迹，在中国早已家（yù）户晓；中国人民通过西北国际交通线向苏联输送急需物资，成为反法西斯战争中不（jié）的源泉。两国军民并肩作战，为世界反法西斯战争胜利付出了巨大牺牲。“但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼在千百年前写下的这两句词，显示了中俄两国人民共同的心声——珍爱和平、世代友好。 如今，两国携手捍卫历史真相，让这份跨越时空的友谊历久弥新。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 家（yù）　　　　　　　　户晓                    不（jié）　　　　　　　　源泉 2. 文段画线句子有一处语病，请在横线处写出修改后的正确句子。 3. 结合材料，说说“但愿人长久，千里共婵娟”在上述语段中体现了什么思想感情？ 4. 展区准备悬挂一副对联来烘托“铭记历史・珍爱和平”主题。下列对联中，最适合的一项是（     ） A． 并肩浴血八十载，携手同心万古情 B． 家喻户晓英雄事，不竭源泉友谊河 C． 同仇敌忾驱敌寇，异域连枝护太平 D． 岁月如歌铭历史，和平似水润千秋 五、（2025・广东深圳・中考真题）班级推荐你到社区小学为同学们讲述抗日英雄“狼牙山五壮士”的事迹，你准备好演讲稿，向老师请教讲述技巧。请按照老师的建议，在横线处完成相应的修改。 演讲稿 老师建议 五壮士胜利地完成了任务，准备转移。面前有两条路：一条往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁①______，为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁的说了一声：②“走！”，带队向棋盘陀走去。子弹都打完了，马宝玉和战士们相继跳下了悬崖。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”③这是英雄的中国人民坚强不屈、惊天动地、气壮山河的声音！ （1）在①处加上一句与同学们互动的话，引起他们的好奇心（2）在②处划线句子设计一个你讲述时的动作，增加现场的感染力。（3）将③处画线句改成三个短句，突出讲述的口语化特点。 六、（2024・广东广州・中考真题）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍人工智能 编排一期黑板报 宣传普及人工智能相关知识 评价人工智能 　　　　　　　　　　　　　　　 呈现同学们对待人工智能的态度 运用人工智能 进行一场人机写作赛 引导同学们适应人工智能时代的到来 （2）任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。 我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。 （3）任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。 一、（2026・广东东莞八校・一模）2026年4月24日是第十一个“中国航天日”。为了提高同学们的科学素养，激发大家关注航空航天事业的热情，学校组织“航空航天”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 【活动一：诠释航天精神】 1. 载人航天精神是中国航天事业在长期发展过程中形成的宝贵精神财富，小粤想引用古诗文名句诠释载人航天精神的基本内涵，请帮他补充完整。 载人航天精神的基本内涵 相关古诗文名句 阐述 热爱祖国、为国争光的坚定信念 （1）　　　　　　　　？　　　　　　　　。（文天祥《过零丁洋》） 以舍生取义的决心，展现航天人为国出征、使命必达的忠诚与勇气 （2）先天下之忧而忧，　　　　　　　　。（范仲淹《岳阳楼记》） 彰显航天人以国家民族为先、为国奉献的崇高信念 勇于登攀、敢于超越的进取意识 （3）会当凌绝顶，　　　　　　　　。（杜甫《望岳》） 以登临绝顶的气魄，象征航天人征服太空的远大志向 （4）　　　　　　　　，　　　　　　　　。（王安石《登飞来峰》） 借登高望远的胸襟，展现航天人勇往直前的进取精神 科学求实、严肃认真的优良作风 （5）学而不思则罔，　　　　　　　　。（《论语》） 阐释学思结合，体现航天人严谨求真的科学态度 同舟共济、团结协作的大局观念 （6）日月之行，若出其中；　　　　　　　，　　　　　　　。（曹操《观沧海》） 以大海包容日月星辰的壮阔气象，象征航天团队胸怀宽广、凝心聚力、协同攻关的大局观念 淡泊名利、默默奉献的宝贵品质 （7）　　　　　　　　，　　　　　　　　。（龚自珍《己亥杂诗》） 以落花护花为喻，刻画航天人无私奉献的伟大情怀 开放包容的国际胸怀 （8）但愿人长久，　　　　　　　　。（苏轼《水调歌头》） 以明月共赏的愿景，展现中国航天跨越国界、携手探索宇宙的开放胸怀 【活动二：          】 下面是小粤收集的有关中国航天发展历程的资料，内容如下。 从大漠gē bì（     ）的一声巨响，到九天之上“家园”的建成，中国航天以70年的执着求索，在hào hàn（     ）星河中不断书写着属于东方的壮丽华章。 回望征程，东方红一号划破天际，奏响了航天事业的序曲；神舟五号一飞冲天，实现了中华民族千年飞天夙愿；“嫦娥家族”接力奔月，接连谱写探月工程的动人篇章中国空间站的全面建成，更让“太空家园”从宏伟蓝图化为生动现实中国航天始终以奋进之姿，不断刷新着探索宇宙。 展望未来，蓝图已绘就：2026年发射嫦娥七号，2029年前后发射嫦娥八号，2029年左右开始发射下一代北斗系统组网卫星，2030年前实现载人登月，2035年前建成国际月球科研站基本型争分夺秒的节奏，映照着中国航天砥砺前行的坚定步伐。 2. 请根据文段的拼音，在括号里写出相应词语。 ①gē bì （　　　　　）       ②hào hàn （　　　　　） 3. 请结合小粤收集的资料，依照活动一和活动三的句式，为活动二拟定名称。 4. 依次填入上面语段方框内的标点符号，最恰当的一项是（     ） A． ； ： 。 B． ， ：      C． ； 。       D． ， ——     。 5. 下列对文中划波浪线句子的修改，正确的一项（     ） A． 中国航天始终以奋进之姿，不断创新着探索宇宙。 B． 中国航天始终以奋进之姿，不断刷新着探索宇宙的步伐。 C． 中国航天始终以奋进之姿，不断创新着探索宇宙的新高度。 D． 中国航天始终以奋进之姿，不断刷新着探索宇宙的新高度。 【活动三：抒发航天感悟】 6. 科技社计划为此次“航空航天”综合性学习活动举办一场专题讨论会，想邀请张老师作为活动嘉宾。请你帮科技社拟一份邀请函，邀请张老师前来参加。 活动地点：教学楼三层图书馆 活动时间：2026年4月8日上午10点 发出邀请的时间：2026年4月7日 7. 小语在与同学们讨论时提出，一些经典名著中的人物身上也体现着载人航天精神，请你从《西游记》中任选一位人物，结合具体内容分析。 二、（2026・广东中山・一模）阅读下面的文字，完成小题。 在2026年两会期间，求是网记者就“以中华优秀传统文化经典筑牢全民阅读根基”主题访问了第十四届全国人大代表、山东大学儒学高等研究院特聘教授杨朝明。请结合以下部分采访内容，回答问题。 求是网记者：在党和国家的高度重视以及社会各界的广泛参与下，经典阅读的推广活动取得很大进步。您认为目前经典阅读还存在哪些问题？ 杨朝明代表：一是优质阅读内容供给不足。市场上的经典图书不少，但权威注释、精良校勘的优质版本偏少，粗制滥造、删减改编的版本泛滥，可靠的精品供给不足。同时面向大众的深度导读、通俗阐释类作品稀缺，或是过于晦涩难懂，或是过于娱乐化、碎片化。此外，面向儿童、青少年、成人、老人等不同群体的分级经典读物不够，难以满足不同年龄、不同水平读者的阅读需求。 二是部分经典概念被片面化、污名化。对于传统经典中的一些语句，要回到原始语境和整体思想中去理解，切忌寻章摘句、碎片化阅读，以免断章取义、错误解读。 三是经典阅读的教育普及不足。学校经典阅读课时不足，重知识点讲解，轻阅读方法与兴趣培养；家庭中缺少共读氛围，有些家长自身阅读较少，难以带动孩子培养阅读兴趣；社会上碎片化阅读冲击大，很多人沉迷短视频等快餐式内容，缺乏深度阅读，只看金句、解读，不读原文、原著，对经典文本的阅读和理解能力弱化，价值观培育缺乏文化根基支撑。 1. 请结合材料内容，给经典阅读的活动写一条宣传标语，要求至少包含一种修辞手法。 2. 杨朝明代表提出了目前经典阅读还存在的问题，请你根据存在的问题提出几条改进建议。 三、（2026・广东佛山・一模）学生会正在制作活动宣传栏，下面是即将用到的两幅图片。 图2 年级 课外阅读的内容 人均每周用于课外阅读的时间 文学名著 科普读物 中外故事 七 31% 19% 50% 8.5小时/周 八 48% 23% 29% 6.2小时/周 九 62% 25% 13% 2.2小时/周 1. 图1是学生会为本次活动制作的徽标，请你结合图案内容说明其寓意。 2. 从图2中你能获得有关阅读的哪些信息？请总结出两条不同方面的结论。 四、（2026・广东深圳部分学校・一模）学校师生参观“大潮起珠江——广东改革开放40周年展览”，面对“敢为人先勇立潮头”展区“时间就是金钱，效率就是生命”的标语牌，请你补充讲述稿，向同学们讲述这段特区故事。 各位同学，“时间就是金钱，效率就是生命”这句口号，是深圳改革开放精神的鲜明标识。上世纪80年代，蛇口工业区刚提出这句口号时，便引发了广泛争议。①当时不少人受传统观念影响，认为强调“金钱”“效率”就是走资本主义道路，这块标语牌曾被短暂拆除。但特区建设者们坚守信念，毅然再次将它高高竖起。大家日夜奋战，开山填海，创造了“三天一层楼”的国贸奇迹，②用实干诠释着这句口号的内涵。 这句口号从此传遍全国，③它是改革开放的时代强音，是中国人民敢为人先、追求发展的生动写照！ （1）请在①处为讲述者补充一句互动提问，引发同学们的思考，增强讲述的现场感。 （2）请为②处画线句设计一个贴合语境的讲述动作。 （3）请将③处画线句改为三个短句，要求有气势，符合讲述语气，保留原意。 五、（2026・广东东莞八校・二模）按要求完成下列小题。 1. 为了了解当前大众的阅读形式，“书香伴成长・文脉筑强国”主题活动筹备组进行了调查，并搜集了以下数据，请你用简洁的语言概括表格中数据所反映的主要信息。 大众阅读形式调查统计表 阅读形式 占比 特点 碎片化阅读（短视频/网文） 75% 即时性、娱乐性强，缺乏深度 整本书阅读（经典/社科） 25% 系统性、思想性强，滋养心灵 2. “书香伴成长・文脉筑强国”主题活动设有“经典名著阅读打卡”环节，小文同学认为“经典名著太晦涩，不如看网络小说轻松”，请你结合上题图表，用简明的语言反驳他的观点。（不超过100字） 六、（2026・广东深圳・二模）“方寸舞台，百态人生”校园戏剧节即将拉开帷幕，戏剧社的同学们打算参加这次活动， 大家分工合作改编了课本剧《唐雎不辱使命》，请阅读以下剧本片段完成下面小题。 第三幕：唐雎使秦 背景： 战国末年，烽烟四起，群雄逐鹿。强盛的秦国东征西讨，宰割天下，称霸中原。公元前225年，在【A】血雨惺风之中韩、魏相继被秦所灭。可小小安陵国却【B】战战兢兢（jīn）地在央缝中苟存许久！于是，秦王开始了他一统天下的计划。 …… 唐雎   现在，我、专诸、聂政、要离一起将要成为四个勇士了。（挺身逼近秦王，一字一顿）【D】到时候两个人倒下，血流五步远，全国的百姓都要戴孝。就像现在这样！（唐雎箭步上前，左手揪住秦王，右手从怀中拔出匕首，架在秦王脖子上。他犹如一尊巨像，挺立在秦王面前） 秦王   （对视唐雎，惊魂未定，连忙挥手对救驾的卫士大喊）退下，退下，都给我退下！（唐雎松左手） 秦王   先生请坐！（脸色稍和）何必如此呢？我只不过是跟您开个玩笑罢了，您何必当真呢！ （秦王、唐雎归座。卫士仍拔剑警觉状） 秦王   唉，（长叹一声）【C】原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士造成的呀。安陵能凭着五十里的土地幸存下来，全靠有先生您啊。 【方寸舞台・打磨】 1. 小深在剧本的旁白部分发现了【A】【B】两处书写错误，请你帮他把标记处修改成正确的写法。 【A】 “血雨惺风”改为　　　　　　　   【B】 “jīn”改为　　　　　　　 2. 小圳在阅读剧本时觉得【C】处划线的台词存在语病，请你帮他修改，并将修改通顺的句子写在横线上。 3. 小南作为导演，在第一次剧本研讨会上介绍了关于这出戏剧的信息，以下表述有误的是（       ） A． 这个片段出自东汉时期刘向整理编辑的编年体史书——《战国策》。 B． 剧本中括号里的部分叫做舞台说明，是根据演出需要提供的说明性文字，一般交代剧情、人物、道具以及布景等相关的细节内容。 C． 扮演秦王的演员在剧本结尾的“长叹一声”中要表现出对唐雎这种外交人才的赞叹和欣赏。 D． 这出剧要通过唐雎据理力争的语言和临危不惧的气势来展现有胆有识、敢于斗争的布衣精神。 【方寸舞台・呈现】 4. 彩排时小山念到【D】处画虚线台词时，觉得把它改成转折复句会更有气势，请你把改好的句子写在横线上。                          5. 有人说“一个人的命运，藏在人生的选择里：一个国家的命运，藏在人民的选择里。”下列三位历史人物在国家危难之际，都选择了挺身而出，勇担重任。本次戏剧节将要以人物海报的形式展览这些光辉的形象。仿照示例，请你围绕“选择”这个话题，在曹刿、陈胜、诸葛亮任选一位人物结合历史事件，设计人物海报。 示例： 6. 在本届校园戏剧节的闭幕式上将要颁发“最佳演员奖”的奖项，你作为本次活动的组委会成员，需要为评委老师和大众评审团设计并制作评分表，请你制定评选标准，将下表补充完整。 “最佳演员奖”评分表 评价标准 得分（满分10分） 1 剧本理解：正确理解剧本主题，准确把握戏剧冲突， 对人物理解到位。 2 演员表现： ①　　　　　　　， ②　　　　　　　。 总分 七、（2026・广东深圳34校・联考）90后青年作家刘楚昕凭小说《泥潭》荣获第二届“漓江文学奖”。文学社拟于2026年6月10日下午3点在图书馆举办读书会，计划邀请他来分享青春文学故事。请你代表湾区学校文学社撰写一封邀请函。（格式正确，内容完整，语言得体，100字以内）。 邀请函______________________________________________________________________________                                          2026年6月4日 八、（2026・广东东莞校际联盟・考前学情自测三模） 2026年除夕夜，来自沂蒙山的农民诗人吕玉霞登上春晚舞台，与任鲁豫一起播报《春夜喜雨》。她用质朴的乡音朗诵：“这是春雨吗？这不是春雨，这是恰逢时节的滋养，是唤醒万物的生机。”随后吟出杜甫名句“好雨知时节，当春乃发生”。她说：“作为种庄稼的我们，最爱听到的诗就是这句。” 吕玉霞是山东临沂蒙阴县的农民，受当过乡村教师的父亲影响，从小热爱文学。初中毕业后她在纺织厂工作20年，在机器轰鸣中坚持用粉笔在织布机上写诗，用小本子记录生活。如今她在社交平台分享诗歌，把春雪比作“老天爷撒的糖霜盐”，把春天写成“年轮循环的波纹”“大地睡醒的动人”。网友称赞她的诗“带着泥土的芬芳”。回顾半生，她总结四点心得：热爱、坚持、不断学习、做真实的自己。她在诗中写道：“莫愁千里路，自有道来风。” 1. 仿照文中吕玉霞的诗句，以“夏”或“秋”为对象，写两句结构相似的句子。 【示例】这是春吗？这不是春，这是年轮循环的波纹，这是大地睡醒的动人。 【仿写】这是　　　　　　　　吗？这不是　　　　　　　　，这是　　　　　　　　，这是　　　　　　　　。 2. 如果你有机会采访吕玉霞，请根据她的经历和感悟，设计两个采访问题。 问题一：　　　　　　　　　　　　　　　　 问题二：　　　　　　　　　　　　　　　 九、（2026・广东东莞部分校・考前预测三模）某校开展“小小科学家”校园实践活动，九年级学生周子轩主动报名参加机器人搭建与编程项目。他反复调试程序、改进结构，把一次次失败比作“通往成功的台阶”，把成功运行的程序比作“自己写给未来的代码”。他说：“科技不是遥不可及的名词，而是可以亲手创造的现实。”面对挑战，他始终坚持：大胆尝试、耐心应对、持续探索。 1. 请紧扣上述活动材料，从下列备选词语中选择恰当内容，补写下联 攻坚克难   点亮少年程   合作   巧手   笃行探智   初心   铸就大国魂 上联：砺志研机，巧手铺就科创路 下联：　　　　，　　　　　　　　。 2. 请从下列元素中请选择一样为本次活动设计宣传海报，并描绘海报的内容。 智能机器人     科学实验器材     实验中的双手。 我选择，　　　　　　海报内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 材料中周子轩说：“科技不是遥不可及的名词，而是可以亲手创造的现实”，这一观点与《海底两万里》中尼摩船长的理念高度契合。请写出尼摩船长将科技转化为现实的一项具体成果，并简要说明其作用。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $