识字2《金木水火土》教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦统编版一年级上册识字2《金木水火土》，涵盖12个生字、4个会写字及横竖笔画、田字格书写。通过数字游戏、拍手数数导入，结合水墨插图介绍五行，衔接学生已有数字认知与汉字学习，搭建识字支架。 特色在于融合文化自信与语言运用，以“数字找朋友”游戏、五行实物图片助识字，分层认读与拍手朗读强化语言积累。通过字形规律观察（如一横为一）培养思维能力，田字格书写指导渗透审美创造。为学生提供趣味识字体验，助教师落实“多认少写”，提升教学效率。

秋季学期统编版小学一年级 语文上册识字2《金木水火土》精品教学设计 一、教材分析 《金木水火土》是统编版一年级上册第一单元的识字韵文，课文简短，节奏朗朗上口，原文：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。课文包含数字、五行、天地日月，蕴含中华传统文化“五行”思想。课文配有水墨插图，将天地、日月、万物融为一体。本课识字：认识一、二、三、四、五、金、木、水、火、土、上、下12个生字；写字：会写一、二、三、上4个生字，学习基本笔画横、竖，认识田字格，掌握“从上到下”的书写顺序。本课是入学识字的重要一课，渗透简单反义词：上—下、今—古，引导学生联系生活识字，感受汉字趣味，激发识字兴趣，落实低段“多认少写”的教学原则，做好幼小衔接，培养良好的读书、写字习惯。 二、学情分析 刚入学的一年级学生，已经会口头数数，对数字熟悉，但对汉字“一、二、三”的字形、田字格占位陌生。学生喜欢儿歌、游戏，注意力维持时间短。学习难点：“三”的三横长短容易写乱；“上”是翘舌音，“四”是平舌音容易读混；“天地分上下，日月照今古”语句比较抽象，学生很难理解“今古”的含义，需要借助图片、生活实例辅助理解。学生刚接触田字格，不会观察汉字位置，写字姿势需要反复提醒。课堂要多用游戏、拍手朗读，保护识字热情。 三、教学目标 1. 识字写字：认识12个生字，读准平翘舌音；会写“一、二、三、上”4个生字，认识笔画横、竖，认识田字格，掌握从上到下的书写顺序，做到写字姿势端正。 2. 朗读积累：正确、流利朗读韵文，能够背诵课文；认识反义词“上—下、今—古”。 3. 素养目标：初步感知“金木水火土”五行传统文化；感受汉字的形体美；愿意在生活中识字，养成认真读书、规范写字的好习惯。 四、教学重难点 - 教学重点：认读生字；正确朗读、背诵课文；会写“一、二、三、上”，认识田字格。 - 教学难点：写好“三”，注意三横长短变化；理解“天地分上下，日月照今古”的含义；区分平翘舌读音。 五、课时安排：2课时 六、教学准备 多媒体PPT课件（25张）、生字卡片、田字格磁贴、金、木、水、火、土实物图片。 课件分配：封面1张、教学目标1张、情境导入2张、初读感知3张、生字学习8张、朗读背诵3张、写字教学3张、课堂练习2张、板书1张、课堂小结1张。 七、教学过程 第一课时 （一）游戏导入，激发兴趣（6分钟） 1. 数字小游戏：师生一起拍手数数：一、二、三、四、五。谈话导入：我们会数数字，今天学习一首有趣的识字儿歌《金木水火土》。 2. 板书课题：金木水火土，教师范读，学生跟读。 3. 出示课文插图，简单介绍：金木水火土是古人认识世界的五种物质，叫做五行。今天我们就来学习这首儿歌。 （二）初读课文，读准字音（14分钟） 1. 教师范读课文，学生手指课本，认真听读，听清字音。 一二三四五，金木水火土。 天地分上下，日月照今古。 2. 学生自由读课文，借助拼音读准生字，难读的字多读几遍。同桌互相读课文，互相纠正读音。 3. 生字分层认读： （1）带拼音认读：一、二、三、四、五、金、木、水、火、土、上、下。重点指导：上（shàng）翘舌音，四（sì）平舌音。 （2）去掉拼音开火车读、指名读、打乱顺序读。 （3）识字小游戏：数字找朋友。认读“一二三四五”；看图识记金木水火土：金属、树木、河水、火苗、泥土。 4. 指名分句朗读课文，师生评价，做到不加字、不漏字。 5. 整体感知：儿歌前两句写了什么？（数字、金木水火土） （三）品读前两句，理解字义（14分钟） 1. 学习：一二三四五，金木水火土。 2. 学习数字汉字：一、二、三。发现字形小秘密：一横是一，两横是二，三横是三。 3. 认识五行：金、木、水、火、土。结合图片说一说： 金：金属、金子；木：树木、木头；水：河水、喝水；火：火苗、大火；土：土地、泥土。 4. 组词练习： 一个、二个、三个；金子、木头、水土。 5. 拍手朗读前两句，节奏轻快。 （四）写字指导：一、二、三（6分钟） 1. 认识田字格，认识笔画横（一）。讲解：横画要写平稳，微微左低右高。 2. 学习书写：一、二、三。 “一”：写在田字格横中线上。 “二”：上横短，下横长。 “三”：上横短，中横最短，下横最长，三横距离均匀。 3. 教师示范书写，学生书空，描红，临写。强调写字姿势：头正肩平，一拳一尺一寸。 4. 展示学生书写，点评纠错。 第二课时 （一）复习回顾（5分钟） 1. 生字卡片抽读，复习一二三四五，金木水火土。 2. 拍手齐读课文前两句。回顾：金木水火土分别指什么。 （二）品读后两句，感悟韵文（16分钟） 1. 学习：天地分上下，日月照今古。 2. 看图理解：天在上面，地在下面，所以叫“天地分上下”。学习反义词上—下。 3. 理解“日月照今古”：太阳和月亮，从古到今一直照耀大地。简单理解“今”是现在，“古”是古时候，反义词今—古。 4. 朗读指导：读好停顿，读出儿歌的韵味。 天地/分上下，日月/照今古。 5. 完整朗读全文，分组读、拍手读。尝试背诵课文。 6. 拓展小练习：说一说，什么在上面？什么在下面？ 示例：书本在桌子上面，椅子在桌子下面。 （三）写字教学：上（14分钟） 1. 学习生字“上”，认识新笔画竖（丨）。 2. 讲解笔顺：竖、短横、长横。注意：竖写在竖中线上。 3. 教师示范书写，学生书空、描红、临写。巡视，纠正握笔姿势。 4. 同桌互相评字，挑选优秀作业展示。 （四）拓展积累（3分钟） 拓展儿歌：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。读一读，感受数字儿歌。 （五）课堂小结（2分钟） 今天我们学习识字儿歌《金木水火土》，认识数字汉字，认识金木水火土，知道天地分上下，日月照今古。我们学会写一、二、三、上，认识了横、竖两个笔画。汉字藏着很多有趣的知识，希望大家多多识字。 八、板书设计 识字2 金木水火土 一二三四五 金木水火土 天地分上下 （上—下） 日月照今古 （今—古） 笔画：横 竖 写字：一、二、三、上 九、分层课堂练习题（附答案与解析） 基础题 1. 看拼音写汉字。 yī（） èr（） sān（） shàng（） 【答案】一；二；三；上 【解析】本课要求会写生字，重点注意“三”三横长短变化。 2. 连一连。 金　　　泥土 木　　　河水 水　　　火苗 火　　　树木 土　　　金属 【答案】金—金属；木—树木；水—河水；火—火苗；土—泥土 【解析】巩固五行字义，把汉字和事物对应起来。 提升题 3. 选反义词填空（上 下 今 古） （1）天在（），地在（）。 （2）（）是现在，（）是古时候。 【答案】（1）上；下 （2）今；古 【解析】巩固课文反义词，理解词义。 4. 判断对错，对打√，错打× （1）“三”字三横一样长。（） （2）“上”的第一笔是竖。（） 【答案】（1）× （2）√ 【解析】“三”中横最短，上横短，下横最长。 拓展题 5. 背一背课文，填一填。 一二（）（）五，金木水火土。 天地分（）（），日月照（）（）。 【答案】三四；上下；今古 【解析】考查课文背诵，巩固韵文记忆。 十、教学反思 本课是传统文化识字儿歌，课堂借助拍手朗读、看图识字、小游戏调动学生学习积极性。大部分学生能够认读生字，流利朗读并背诵课文。本课难点在于“三”的书写，很多学生三横长短分不清，需要反复示范练习。“天地分上下，日月照今古”比较抽象，借助图片帮助学生初步理解，不做深度挖掘。学生刚接触田字格，观察字形的能力较弱，需要持续强化写字习惯。课堂落实“多认少写”，激发学生对汉字的喜爱，为后续识字学习打下基础。本课融合传统文化，引导学生感受汉字的魅力，实现识字、朗读、文化启蒙的统一。 学科网（北京）股份有限公司 $