第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 讲义--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史单元复习讲义以“民族交融与国家发展”为主线，通过分模块框架图梳理三国两晋南北朝政权更迭、隋唐制度创新等知识脉络，用对比表格呈现九品中正制与科举制差异、江南开发原因等要点，突出时空观念与唯物史观指导。 讲义亮点在于“史料实证+历史解释”的练习设计，如材料题要求结合民族互动自拟观点论证，培养综合分析能力。测试卷涵盖选择、材料等题型，参考答案附详细解析，基础生可掌握知识要点，优秀生能深化理解，助力教师实施分层教学，提升复习效率。

第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 填空题 第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 一、三国与西晋 1.三国鼎立：东汉末年，______、______、三大军事集团逐渐形成。______年，曹丕称帝，定都______，国号______，东汉灭亡；刘备建立________，定都________；孙权建立________，定都________，________局面形成。 2.西晋：________年，曹魏灭蜀。________年，________代魏称帝，国号晋，史称西晋。______年，西晋灭吴，______完成。 3.少数民族内迁：自东汉以来，西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙，主要有匈奴、______、______氐、羌。西晋统治集团内部为争夺权力，爆发了________。内迁少数民族卷入其中，并逐渐主导局势。________年，西晋被内迁________贵族灭亡，中国历史进入较长的________时期。 二、东晋与南朝 1.东晋建立：______年，西晋宗室________在建康重建晋朝，史称______。自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，形成特殊社会阶层，称为________。逃到南方的北方高门士族先后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱。________年，武将________夺取皇位，改国号宋。 2.南朝：此后170年间，南方先后经历________、______、______、______四个王朝，均定都，统称________。 3.江南开发 ① 原因：从西晋末年起，人民为躲避战乱大批南迁，带来了先进的________和，也充实了________资源；南方________条件优越；社会相对安定；民族交往交流加强。 ② 表现：东晋南朝时期，大量开垦，农作物品种增加，产量提高；______、冶铸、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步；许多山区的________逐步与汉族交融。 4.军事：东晋北边的疆域大致到________为止。东晋南朝之交，一度将势力范围扩展到________南岸附近，但随后在军事上渐处下风，又退回到________一线。到陈朝，只能保有长江以南，上游又丢掉了四川和荆襄，在南北对峙中处于明显________。 三、十六国与北朝 1.十六国：西晋灭亡后，北方先后出现一批割据政权，最主要的有15个，加上西南地区的________，合称“________”。其中大部分由内迁________建立。它们采用中原模式的国号、年号，学习________的典章制度。长期混战中，原有________布局被打乱，各族频繁接触，差异逐渐缩小，但________仍然广泛存在。 2.淝水之战：4世纪下半叶，氐族建立的________统一北方。______年，东晋与前秦爆发。东晋战胜，前秦战败后迅速崩溃，曾经稍显缓和的________再度激化。 3.北魏孝文帝改革 ① 背景：4世纪末，鲜卑拓跋部建立的________强大起来，于________年统一北方。5世纪后期，北魏________在位，大力推动民族交融。 ② 措施：将都城从________迁到________；把鲜卑籍贯改为________，死后不得归葬平城；以________服饰取代鲜卑服饰；朝中禁鲜卑语，统一说________；改鲜卑姓为________；鼓励鲜卑贵族与________高门士族通婚。 ③ 意义：改革措施顺应了北方民族________的历史趋势，大大缓解了________；促进了北魏的________和社会繁荣，为以后北方统一全国以及________的出现打下基础。 4.北朝更替：6世纪前期，北魏发生动乱，分裂为________和________，稍后分别被北齐、______取代。上述五个王朝合称。北周灭掉北齐。不久，________取代北周，统一全国，结束了长达数百年的________局面。 第6课 从隋唐盛世到五代十国 一、隋朝兴亡 1.隋朝的建立 隋朝建立的时间是________年。 隋朝的建立者是________，他后来被称为________。 杨坚取代________政权，改国号为________。 隋朝最初定都于________，后来又迁都到________。 隋文帝统一全国的关键战役是灭掉了南方的________。 隋文帝灭陈，结束了________长期分裂的局面。 隋朝完成全国统一的时间是________年。 隋文帝为了增强国力，在政治、经济等方面推行了一系列________。 隋文帝统治时期，隋朝国力迅速________，为后来的建设和统一奠定了基础。 2.隋朝的历史功绩 隋朝在________、________及地方广设粮仓。 隋朝的粮仓主要分为两类：一类是供应朝廷粮食和物资的________；另一类是备水旱灾害、赈济百姓的________。 隋炀帝时期，兴建了一座宏伟壮丽、闻名于世的城市，这座城市是________。 隋朝最大的历史功绩之一，是开通了________。 大运河的开通，首次实现了________贯通。 大运河沟通了中国五大________，对南北交通和经济交流具有重要意义。 大运河的开凿，有利于巩固________，加强南北联系。 大运河促进了________之间的经济文化交流。 大运河推动了________城市的发展。 隋朝大运河虽然在当时加重了人民负担，但从长远看，其历史作用可以概括为“________”。 3.隋朝的灭亡 隋朝灭亡的根本原因是隋炀帝的________。 隋炀帝大兴土木，穷奢极欲，还三次大举征伐________，严重破坏了社会生产。 隋炀帝的暴政使百姓民不聊生，最终引发了大规模的________。 隋朝灭亡的直接原因是________的爆发。 隋炀帝最后在________被部将杀死。 隋朝灭亡的时间是________年。 隋朝贵族________趁机在太原起兵。 李渊起兵反隋，后来建立了________朝。 隋朝虽然短暂，但它结束分裂、完成统一，并为________的建立和发展提供了条件。 二、唐朝的繁荣与民族交融 1.唐朝的建立 唐朝建立的时间是________年。 唐朝的建立者是________，他被称为________。 李渊建立唐朝，定都于________。 唐朝建立后，唐军逐渐消灭了各支________和________。 唐朝最终完成了全国的________。 唐太宗李世民是唐朝的第________位皇帝。 唐太宗吸取________灭亡的教训，重视治国。 2.唐朝的繁荣 唐太宗统治时期，国家出现了少有的开明政治局面，史称“________”。 唐太宗轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚心________。 唐太宗任用贤才，重视纳谏，这是“贞观之治”形成的重要________。 武则天废唐称帝，改国号为________。 武则天当权期间，社会________持续发展。 武则天的统治为后来________的出现奠定了基础。 唐玄宗前期，唐朝进入全盛时期，史称“________”。 唐玄宗为了实现盛世，采取了选贤任能、改革吏治、发展生产、大兴文治、改革________等措施。 “开元盛世”时期，唐朝国力空前强盛，社会空前________。 唐朝农业生产工具方面的重要革新是________的出现。 曲辕犁是一种先进的________工具。 唐朝以前的耕犁多为长直辕犁，回转困难；唐朝时改进为________。 曲辕犁将长直辕改为________，使耕作更轻便。 曲辕犁加装了________，可以调节耕作的深浅。 曲辕犁还改进了________，提高了耕作效率。 曲辕犁成为当时最先进的耕具，在________地区推广。 曲辕犁的出现，标志着中国________技术基本定型。 3.唐朝的民族交融 唐朝实行比较________的民族政策。 唐朝时期，周边各族迅速发展，推动了边疆地区的________。 突厥是兴起于________地区的游牧部落。 突厥后来分裂为________突厥和________突厥。 隋末唐初，________突厥多次南下进攻唐朝。 贞观初年，唐军大举反击，击败并俘获________突厥可汗。 唐太宗因为处理民族关系得当，被草原各族尊奉为“________”。 唐高宗时期，联合________攻灭了西突厥。 唐朝为了加强对西域的管理，先后设置了________和________。 安西都护府和北庭都护府的设置，使唐朝有效地管辖了________南北地区。 744年，唐朝与漠北回纥、葛逻禄等联手平定了________。 此后，________在中国北方退出了历史舞台。 回纥曾帮助唐朝攻打突厥，后来归附于________。 唐玄宗册封回纥首领________为怀仁可汗。 回纥后来改名为________。 回鹘政权瓦解后，大部分人西迁，逐渐发展为后来________族的先民主体。 7世纪前期，青藏高原的________统一了各部。 松赞干布多次向唐朝求婚，唐太宗把________嫁给他。 文成公主入藏，带去了大批手工艺品、技术和________书籍。 唐蕃和亲促进了________之间的友好关系和经济文化交流。 9世纪前期，吐蕃与唐朝进行了________，此后双方基本停止纷争。 唐玄宗时期，东北的________族粟末部强大起来。 唐玄宗册封粟末靺鞨首领________为渤海郡王。 唐朝周边少数民族政权，对祖国________地区的开发作出了积极贡献。 三、安史之乱、黄巢起义和五代十国 1.安史之乱 开元年间，唐朝在边境重地增置军镇，加强边防，军镇长官________的兵力随之扩大。 唐玄宗后期，国家出现了“________”的局面。 唐玄宗后期沉湎于享乐，怠于政事，任人唯亲，________趋于腐败。 安史之乱爆发的时间是________年。 发动安史之乱的两位主要将领是________和________。 安禄山起兵的地点是________。 安史之乱历时________年，后来被唐朝平定。 安史之乱是唐朝由________转________的转折点。 安史之乱期间，唐军许多将领拥兵自重，________被严重削弱。 安史之乱后，唐朝边防空虚，________趁机占领了河西、陇右地区。 2.藩镇割据 安史之乱期间和以后，唐朝陆续在内地增设________。 藩镇管辖的地区，大的可达十余州，小的也有________州。 有些藩镇独立性很强，掌握地方的军事、行政和________大权。 藩镇割据局面在唐朝后期持续了________多年。 藩镇割据严重削弱了唐朝的________统治力量。 藩镇割据是唐朝后期________频繁发生的重要根源。 3.黄巢起义 唐朝后期，________专权和________之争加剧，政治日益黑暗。 唐朝后期，社会矛盾不断________，人民生活困苦。 黄巢起义爆发的时间是________年。 黄巢领导的起义军横扫大半个中国，一度攻占了________。 黄巢起义沉重地打击了________的统治。 黄巢起义动摇了唐朝的统治________。 黄巢起义军的将领________后来投降了唐朝。 朱温降唐后，被唐朝封为________。 朱温逐渐控制了唐朝的________，为后来唐朝灭亡创造了条件。 4.五代十国 唐朝灭亡的时间是________年。 唐朝灭亡的标志是________废唐称帝。 朱温建立的政权国号为________，史称后梁。 唐朝灭亡后，中国历史进入了________时期。 “五代”是指________流域先后出现的五个短命王朝。 五代依次包括后梁、________、后晋、________和后周。 五代中，除了________定都洛阳外，其余四个王朝大多定都开封。 “十国”主要出现在________地区。 十国包括南方的九个割据政权和北方山西的________。 五代十国时期，虽然政权分立，但________的趋势仍然存在。 五代后期，后周世宗________顺应形势，进行改革。 后周世宗柴荣努力清除五代时期的________。 后周的国力逐渐增强，为后来________结束五代十国分裂局面奠定了基础。 北宋结束五代十国分裂局面，完成了局部的________。 第7课 隋唐制度的变化与创新 一、选官制度 （一）九品中正制 1. 背景 汉末社会动荡，________大量流动，传统________制失去了存在的社会基础。 汉末选官权力多被________操纵，结党营私，严重干扰国家人才选拔。 2. 内容 ________继任魏王后，采纳________的建议，正式创立________制。 九品中正制的核心机构是中央设置的________。 中正官负责为地方人才评定等级，一共分为________等，朝廷依据等级授予官职。 九品中正制创立初期，选官标准兼顾________、_______、_______。 西晋以后，九品中正制的选官标准发生变化，主要看重________。 3. 评价 西晋之后，九品中正制逐渐成为维护________特权的工具。 随着________逐渐没落，九品中正制无法继续维持，最终被废除。 九品中正制的积极影响：将选官评议权收归________，一定程度加强了________。 九品中正制的消极影响：后期只重门第，导致________垄断官场，不利于寒门人才参政。 （二）科举制 1. 发展过程 隋朝建立后，废除________制，开始采用________的方式选拔官员。 ________时期，分科考试选拔官员，开启科举雏形。 _______时期_______设立，标志着科举制________。 唐朝继承并________科举制度。 唐太宗时期，增加考试科目，以________和________两科为主。 武则天时期，扩大科举________，首创________和________。 唐玄宗时期，任用________主持考试，大大提高了科举考试的________。 2. 评价 科举制打破了世家大族对官场的________。 科举制让________的读书人可以通过公平考试参与政权，扩大了封建王朝的________。 科举制提高了古代官员的________。 科举制进一步加强了________。 科举制让古代选官制度更加________、________，走向成熟完善。 科举制在我国封建社会延续约________年，直到________末年被废除。 二、三省六部制 1. 发展过程 ________时期，尚书、中书、门下三省雏形出现，辅助皇帝决策。 ________时期，中央________三省六部制。 ________时期，三省六部制进一步完善、成熟。 2. 三省的职能 隋唐中书省的主要职权是________皇帝诏令。 门下省的职权是________诏令，对不合理诏令有权________。 尚书省的职权是________中央诏令。 尚书省下设六部，分别是：________________________________。 六部负责处理国家各项具体________。 隋唐时期，三省的最高长官均担任________职务，共同商议国家大事。 3. 政事堂 唐朝宰相集体议事的机构叫做________，后改名为________。 政事堂的设立，使三省出现________的趋势，大幅提高________。 唐太宗为削弱相权、扩大统治基础，常常授予________官员宰相名号，扩大________范围。 4. 意义 三省之间________，有效削弱、加强________。 三省六部制的确立，标志着中国古代中央________和________体系走向完备。 三省六部制是中国古代________的重大变革。 该制度体系成熟，被后世________沿用，影响十分深远。 三、赋税制度 1. 魏晋：租调制 魏晋时期实行________，按照________征收粮食和绢帛。 租是________，调是________或布。 受田成年男子还要承担国家的________。 2. 唐初：租庸调制 唐初赋税征收对象限定在________至________岁的成年男子。 唐初赋税制度除租、调外，新增________制度。 “庸”的含义：男子不愿服徭役，可以缴纳________或________代替服役。 庸的推行，保证了农民充足的________，稳定了国家________。 3. 唐中后期：两税法 背景 唐朝天宝年间，土地________严重，________无法推行，租庸调制瓦解。 安史之乱后，国家________困难，改革赋税迫在眉睫。 内容 ________年，唐德宗采纳________的建议，推行两税法。 两税法规定：取消________和一切杂税、杂役。 两税法征税标准：按________缴纳户税，按________缴纳地税。 两税法一年分________、________两次征收，因此叫两税法。 意义 两税法的最大变革：征税标准从以________为主，转变为以________为主。 两税法大大________了国家对农民的人身控制。 两税法简化了________，扩大了________，增加了国家财政收入。 两税法确立了古代后期________的基本模式，影响深远。 第8课三国至隋唐的文化 一、儒学、道教与佛教的发展 （一）儒、道、佛的发展（按朝代顺序） 汉武帝时期，儒学________地位确立，在统治者大力提倡下走向繁盛。 魏晋南北朝 ① 道教：东汉末兴起，在民间广泛传播，受儒学影响，主张“”“”。 ② 佛教：传入中国并盛行，吸收________、________思想，逐步本土化。 ③ 儒学：吸收佛、道精神，获得新发展，但________地位受到佛、道挑战。 隋朝：儒学家提出________，主张以儒学为主，调和吸收佛、道理论。 唐朝 ① 初唐：统治者奉行________政策，尊老子为祖先，________最受尊崇。 ② 武则天时期：佛教社会势力壮大，形成不同宗派，________修行简便，后世影响最大。 （二）灭佛 1. 背景 佛教盛行，广修寺庙，耗费大量钱财；大批________出家不事生产，严重影响政府________收入；反佛思想兴起。 2. 表现 ① 思想上：南朝________提出人的精神和肉体是统一的，抨击佛教________、的观点。 ② 政治上：、北周、________统治者几度灭佛。 3. 结果 佛教文化遭受损失，但佛教的发展并未从________上受到遏制。 （三）复兴儒学 1. 背景 佛、道传播，儒学________地位受到挑战；三教并行，儒学的统治地位遭到冲击。 2. 目的 维护________秩序，重振儒学正统地位。 3. 思想主张 从维护封建统治出发，用儒家的________和封建________，反对佛教的观点，巩固儒学主流思想的统治地位。 二、文学艺术 1. 文学 ① 魏晋南北朝：建安文学、、南朝骈文、南北朝民歌，风格多样。代表人物：曹操、。 ② 唐朝：诗歌创作进入________。流传诗歌数量庞大。________被称为“诗仙”；________被称为“诗圣”。 2. 书法 ① 末年：书法成为艺术。 ② 魏晋南北朝：隶书、草书、行书、楷书各书体完备。东晋，世称“书圣”。 ③ 隋唐：书法融汇南朝________与北朝________，出新风格。________的颜体、柳公权的柳体最为有名。 3. 绘画 ① 东晋：出现专职画家，，提出“”，代表作《》《洛神赋图》。 ② 隋唐：题材广泛，人物画注重表现人物形态，、________成为绘画主题；唐朝________被尊为“画圣”。 4. 雕塑石窟 因佛教传播，石窟修造兴盛。代表：山西大同________、河南洛阳________、甘肃敦煌________，是世界艺术宝库。 5. 乐舞 ________来自西域；隋唐乐舞受西域和周边邻国影响，风格多样，有壮阔欢腾的盛世特色。 三、科技 魏晋南北朝 ① 数学：南朝________算出圆周率。 ② 农学：北朝贾思勰《》，我国现存最早完整农书。 ③ 地理：西晋裴秀绘制《》，提出绘制地图的方法。 隋唐 ① 建筑：隋朝________设计建造赵州桥，世界现存最古老石拱桥。 ② 印刷：唐朝________印刷，《》卷子是世界现存最早有确切日期的雕版印刷品。 ③ 火药：唐中期书籍记载火药配方；火药开始用于战争。 ④ 天文：唐朝，测算地球子午线长度。 ⑤ 医药：孙思邈《》；唐高宗编修《________》，世界上最早由国家颁行的药典。 四、中外文化交流 1. 佛教的双向传播 ① 外来传入：汉魏之后，中亚、天竺高僧来华，翻译佛经；一批中国名僧西行取经。东晋________西行天竺求取佛经。 ② 向外输出：唐朝高僧________西行天竺取经；________东渡日本，传授佛法。 2. 唐朝对外交往 ① 唐朝都城________是国际大都会，汇集各国使节、商人、侨民。 ② 日本、________向唐朝派遣使节和留学生，学习唐朝制度文化。 ③ 海陆交通发达：陆路可达朝鲜、印度、中亚；海路从广州出发，可达东南亚、印度、________等地。 ④ 唐后期，外商在广州、________等沿海城市定居。 3. 交流影响 ① 异域文化传入，深刻影响________文化； ② 唐文化向外输出，对________国家文化发展产生重要推动作用。 基础知识清单 一、三国与西晋 三国鼎立：东汉末年，曹操、刘备、孙权三大军事集团逐渐形成。220年，曹丕称帝，定都洛阳，国号魏，东汉灭亡；刘备建立蜀汉，定都成都；孙权建立吴国，定都建业，三国鼎立局面形成。 西晋：263年，曹魏灭蜀。266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋。280年，西晋灭吴，完成统一。 少数民族内迁：自东汉以来，西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙，主要有匈奴、羯、氐、羌、鲜卑。西晋统治集团内部为争夺权力，爆发了八王之乱。内迁少数民族卷入其中，并逐渐主导局势。316年，西晋被内迁匈奴贵族灭亡，中国历史进入较长的政权分立时期。 二、东晋与南朝 东晋建立：317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，形成特殊社会阶层，称为士族。逃到南方的北方高门士族先后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱。420年，武将刘裕夺取皇位，改国号宋。 南朝：此后170年间，南方先后经历宋、齐、梁、陈四个王朝，均定都建康，统称南朝。 江南开发 ① 原因：从西晋末年起，北方人民为躲避战乱大批南迁，带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源；南方自然条件优越；社会相对安定；民族交往交流加强。 ② 表现：东晋南朝时期，土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；纺织、冶铸、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步；许多山区的少数民族逐步与汉族交融。 军事：东晋北边的疆域大致到淮水为止。东晋南朝之交，一度将势力范围扩展到黄河南岸附近，但随后在军事上渐处下风，又退回到淮水一线。到陈朝，只能保有长江以南，上游又丢掉了四川和荆襄，在南北对峙中处于明显劣势。 三、十六国与北朝 十六国：西晋灭亡后，北方先后出现一批割据政权，最主要的有15个，加上西南地区的成汉，合称“十六国”。其中大部分由内迁少数民族建立。它们采用中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。长期混战中，原有民族布局被打乱，各族频繁接触，差异逐渐缩小，但民族隔阂仍然广泛存在。 淝水之战：4世纪下半叶，氐族建立的前秦统一北方。383年，东晋与前秦爆发淝水之战。东晋战胜，前秦战败后迅速崩溃，曾经稍显缓和的民族矛盾再度激化。 北魏孝文帝改革 ① 背景：4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方。5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融。 ② 措施：将都城从平城迁到洛阳；把鲜卑籍贯改为洛阳，死后不得归葬平城；以汉族服饰取代鲜卑服饰；朝中禁鲜卑语，统一说汉语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚。 ③ 意义：改革措施顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾；促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一全国以及隋唐盛世的出现打下基础。 北朝更替：6世纪前期，北魏发生动乱，分裂为东魏和西魏，稍后分别被北齐、北周取代。上述五个王朝合称北朝。北周灭掉北齐。不久，隋朝取代北周，统一全国，结束了长达数百年的分裂割据局面。 基础知识背诵清单 一、隋朝兴亡 （一）隋朝的建立 建立时间、人物、都城：581年，北周外戚**杨坚（隋文帝）**代周称帝，改国号隋，定都长安（后迁大兴城）。 统一全国：589年，隋文帝灭陈，结束了南北朝长期分裂割据的局面，实现国家统一。 治国举措：隋文帝励精图治，推行系列改革，隋朝国力迅速增强。 （二）隋朝的历史功绩 仓储建设：在长安、洛阳及地方广设粮仓。包含官仓（供应朝廷物资粮食）和义仓（乡间备水旱灾害、赈济百姓），物资积储充足。 城市建设：隋炀帝兴建洛阳城，规模宏大、闻名于世。 开凿大运河（最大功绩） 功能：首次实现南北贯通，沟通中国五大水系。 影响：巩固国家统一；促进南北经济文化交流；推动运河沿岸城市发展，利在后世。 （三）隋朝的灭亡 灭亡原因（根本+直接） 根本原因：隋炀帝暴政。大兴土木、穷奢极欲、三征高丽，严重破坏社会生产，民不聊生。 直接原因：农民大起义爆发，天下大乱。 灭亡过程：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 补充：隋朝贵族李渊在太原起兵，为唐朝建立奠定基础。 二、唐朝的繁荣与民族交融 （一）唐朝的建立 建立：**618年，李渊（唐高祖）**在长安称帝，建立唐朝。 统一：唐军逐步消灭起义军和地方割据势力，统一全国。 （二）唐朝的繁荣（政治+经济） 1. 政治盛世 贞观之治（唐太宗李世民） 吸取隋亡教训；轻徭薄赋、劝课农桑；戒奢从简；知人善任、虚心纳谏。开创开明政治局面。 武周统治（武则天） 废唐建周，当权期间社会经济持续发展，为开元盛世奠基。 开元盛世（唐玄宗李隆基） 选贤任能、改革吏治、发展生产、大兴文治、改革兵制。唐朝达到全盛，国力空前强盛、社会空前繁荣。 2. 经济发展（农业） 曲辕犁（唐朝重大农业革新） 改进：长直辕改短曲辕、增设犁评（调节深浅）、改良犁壁。 地位：当时最先进耕具，耕犁技术基本定型，推广于江南水田。 （三）唐朝的民族交融（高频考点） 唐朝实行开明的民族政策，边疆少数民族政权发展，推动边疆开发。 1. 突厥 隋末唐初：东突厥南下侵扰。 贞观年间：击败俘获东突厥可汗，唐太宗被尊为“天可汗”。 高宗时期：联合回纥灭西突厥。 管理措施：设立安西都护府、北庭都护府，统辖天山南北。 结局：744年，唐朝联合漠北各部平定后突厥，突厥退出北方历史舞台。 2. 回纥（回鹘） 依附唐朝，助唐灭突厥。 唐玄宗册封首领骨力裴罗为怀仁可汗。 演变：后改名回鹘，政权瓦解后西迁，成为维吾尔族先民主体。 3. 吐蕃（青藏高原） 统一：松赞干布统一青藏高原。 唐蕃和亲：唐太宗嫁文成公主入藏，带去技术、书籍、手工业品，促进汉藏友好与经济文化交流。 9世纪：唐蕃会盟，基本结束纷争。 4. 靺鞨 唐玄宗册封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王。 三、安史之乱、黄巢起义和五代十国 （一）安史之乱 背景 唐玄宗后期怠于政事、朝政腐败、任人唯亲。 增设节度使，外重内轻、藩镇兵权过大。 时间、人物：755年，安禄山、史思明发动叛乱，历时八年平定。 影响（核心考点） 唐朝由盛转衰的转折点。 中央集权严重削弱，将领拥兵自重。 边防空虚，吐蕃趁机占领河西、陇右地区。 （二）藩镇割据 形成：安史之乱后，唐朝在内地增设大量藩镇。 特点：藩镇辖区广大，军事、行政、财政独立性极强。 影响：持续一百多年，严重削弱唐朝中央统治，是唐朝后期动乱根源。 （三）黄巢起义 背景：唐朝后期，宦官专权、朋党之争，朝政黑暗，社会矛盾尖锐。 时间：875年，黄巢发动农民起义。 影响：横扫大半个中国，攻占长安，沉重打击唐朝统治，动摇唐朝根基。 后续：起义将领朱温降唐，逐步掌控朝廷实权。 （四）五代十国 唐朝灭亡：907年，朱温废唐建梁（后梁），唐朝灭亡。 五代：黄河流域先后更替后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个短命王朝（除后唐都定都开封）。 十国：南方九个割据政权+山西北汉，合称十国。 结束奠基：五代末期后周世宗柴荣改革，清除弊政、增强国力，为北宋结束分裂、统一全国奠定基础。 基础知识清单 一、选官制度 （一）九品中正制 1. 背景 汉末社会动荡，人口流动大，察举制失去基础；地方大族操纵选官、结党专权，中央需要新的选官方式。 2. 内容 ① 曹魏曹丕采纳陈群建议，创立九品中正制。 ② 中央设中正官，为各地人才评定等级，共九等，朝廷按等级授官。 ③ 初期标准：家世、道德、才能并重。 ④ 西晋后变化：只重家世，不再看重才能品德。 3. 评价 ① 积极：将选官评议权收归中央，一定程度加强中央集权。 ② 消极：后期看重门第家世，成为士族垄断特权的工具。 ③ 衰落：隋唐时期士族没落，九品中正制被废除。 （二）科举制 1. 发展过程 ① 隋朝创立 隋文帝：废除九品中正制，分科考试选拔官员。 隋炀帝：设立进士科，科举制正式形成。 ② 唐朝完善 唐太宗：增加考试科目，以进士、明经两科为主。 武则天：扩大取士人数，首创武举、殿试。 唐玄宗：高官主持考试，提高科举地位。 2. 评价（学考核心） ① 扩大统治基础：下层读书人可凭考试参政。 ② 提高官员文化素质。 ③ 加强中央集权。 ④ 使选官制度更加公平、公开、成熟。 ⑤ 延续约1300年，清末废除，影响深远。 二、三省六部制 1. 发展过程 ① 魏晋南北朝：出现中书、门下、尚书三省雏形。 ② 隋朝：正式确立三省六部制。 ③ 唐朝：进一步完善、成熟。 2. 三省职能（必考） ① 中书省：草拟、拟定皇帝诏令 ② 门下省：审核诏令，有权驳回 ③ 尚书省：执行诏令，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管具体政务。 补充：三省长官都是宰相，共议国事。 3. 政事堂 ① 唐朝宰相议事机构为政事堂，后改称中书门下。 ② 特点：三省一体化办公，分工协作，提高行政效率。 ③ 唐太宗：任用低品级官员参与宰相事务，扩大宰相范围，削弱相权。 4. 意义 ① 三省分工明确、相互制约，削弱相权、加强皇权。 ② 标志中央决策和行政体系完备。 ③ 是中国古代政治制度重大变革，为后世历朝沿用，影响深远。 三、赋税制度 1. 魏晋：租调制 按户征收粮食（租）、绢帛（调），承担徭役。 2. 唐初：租庸调制 ① 征收对象：21—59岁成年男子。 ② 创新：庸（不服徭役，纳绢布代役）。 ③ 作用：保证农民生产时间，稳定政府财政收入。 3. 唐中后期：两税法（780年 杨炎） 背景 土地兼并严重、均田制瓦解、租庸调制无法维持、财政困难。 内容 ① 取消租庸调和一切杂税杂役。 ② 按户等收户税、按田亩收地税。 ③ 一年夏、秋两次征税。 意义 征税标准：从人丁 → 资产（财产）。 ② 放松对农民的人身控制。 ③ 扩大征税对象，简化税收，增加政府财政收入。 ④ 改变古代赋税制度基本模式，影响深远。 基础知识清单 一、儒学、道教与佛教的发展 （一）儒、道、佛的发展（按朝代顺序） 汉武帝时期：儒学正统地位确立，在统治者大力提倡下走向繁盛。 魏晋南北朝 ① 道教：东汉末兴起，在民间广泛传播，受儒学影响，主张“贵儒”“尊道”。 ② 佛教：传入中国并盛行，吸收儒、道思想，逐步本土化。 ③ 儒学：吸收佛、道精神，获得新发展，但正统地位受到佛、道挑战。 隋朝：儒学家提出三教合归儒，主张以儒学为主，调和吸收佛、道理论。 唐朝 ① 初唐：统治者奉行三教并行政策，尊老子为祖先，道教最受尊崇。 ② 武则天时期：佛教社会势力壮大，形成不同宗派，禅宗修行简便，后世影响最大。 （二）灭佛 1. 背景 佛教盛行，广修寺庙，耗费大量钱财；大批劳动力出家不事生产，严重影响政府财政收入；反佛思想兴起。 2. 表现 ① 思想上：南朝范缜提出人的精神和肉体是统一的，抨击佛教形神分离、形亡神不灭的观点。 ② 政治上：北魏、北周、唐朝统治者几度灭佛。 3. 结果 佛教文化遭受损失，但佛教的发展并未从根本上受到遏制。 （三）复兴儒学 1. 背景 佛、道传播，儒学正统地位受到挑战；三教并行，儒学的统治地位遭到冲击。 2. 目的 维护封建统治秩序，重振儒学正统地位。 3. 思想主张 从维护封建统治出发，用儒家的天命论和封建纲常，反对佛教的观点，巩固儒学主流思想的统治地位。 二、文学艺术 1. 文学 ① 魏晋南北朝：建安文学、田园诗、南朝骈文、南北朝民歌，风格多样。代表人物：曹操、陶渊明。 ② 唐朝：诗歌创作进入黄金时代。流传诗歌数量庞大。李白被称为“诗仙”；杜甫被称为“诗圣”。 2. 书法 ① 东汉末年：书法成为艺术。 ② 魏晋南北朝：隶书、草书、行书、楷书各书体完备。东晋王羲之，世称“书圣”。 ③ 隋唐：书法融汇南朝秀美与北朝雄健，出新风格。颜真卿的颜体、柳公权的柳体最为有名。 3. 绘画 ① 东晋：出现专职画家，顾恺之，提出“以形写神”，代表作《女史箴图》《洛神赋图》。 ② 隋唐：题材广泛，人物画注重表现人物形态，山水、花鸟成为绘画主题；唐朝吴道子被尊为“画圣”。 4. 雕塑石窟 因佛教传播，石窟修造兴盛。代表：山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟，世界艺术宝库。 5. 乐舞 胡旋舞来自西域；隋唐乐舞受西域和周边邻国影响，风格多样，有壮阔欢腾的盛世特色。 三、科技 魏晋南北朝 ① 数学：南朝祖冲之算出圆周率。 ② 农学：北朝贾思勰《齐民要术》，我国现存最早完整农书。 ③ 地理：西晋裴秀绘制《禹贡地域图》，提出绘制地图的方法。 隋唐 ① 建筑：隋朝李春设计建造赵州桥，世界现存最古老石拱桥。 ② 印刷：唐朝雕版印刷，《金刚经》卷子是世界现存最早有确切日期的雕版印刷品。 ③ 火药：唐中期书籍记载火药配方；唐末火药开始用于战争。 ④ 天文：唐朝僧一行，测算地球子午线长度。 ⑤ 医药：孙思邈《千金方》；唐高宗编修《唐本草》，世界上最早由国家颁行的药典。 四、中外文化交流 1. 佛教的双向传播 ① 外来传入：汉魏之后，中亚、天竺高僧来华，翻译佛经；一批中国名僧西行取经。东晋法显西行天竺求取佛经。 ② 向外输出：唐朝高僧玄奘西行天竺取经；鉴真东渡日本，传授佛法。 2. 唐朝对外交往 ① 唐朝都城长安是国际大都会，汇集各国使节、商人、侨民。 ② 日本、新罗向唐朝派遣使节和留学生，学习唐朝制度文化。 ③ 海陆交通发达：陆路可达朝鲜、印度、中亚；海路从广州出发，可达东南亚、印度、波斯等地。 ④ 唐后期，外商在广州、扬州等沿海城市定居。 3. 交流影响 ① 异域文化传入，深刻影响中国文化； ② 唐文化向外输出，对周边国家文化发展产生重要推动作用。 测试卷 一、单选题 1．北魏太武帝时期，皇太子主张“劝农”，鼓励有耕牛的农民与没有耕牛的农民之间相互融通牛力与人力。这一主张的目的是（   ） A．废除土地私有制 B．推动北方农业恢复 C．恢复西周井田制 D．促进西南地区开发 2．《史记·货殖列传》记载，西汉时期“楚越之地，地广人希（稀）……或火耕而水耨……无积聚而多贫”。南朝《宋书》记载：“江南之为国盛矣……民户繁育，地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”导致这一变化的主要原因是（   ） A．江南自然条件优势得到充分发挥 B．北方战乱引发了人口的大量南迁 C．南方政权普遍推行劝课农桑政策 D．江南经济繁荣吸引北人竞相南下 3．下表是十六国时期部分国家统治者采取的举措。由此可知，该时期（   ） 政权名称 建立时间 统治者 举措 前赵 304年 匈奴人刘渊 仿西晋王朝做法，改元建号，“大定百官” 后赵 319年 羯族人石勒 设“君子营”，礼遇“衣冠华族” 前秦 351年 氐人苻坚 任用儒生王猛为相，“礼神祇，课农桑，立学校” A．少数民族产生华夏认同 B．各民族之间的交往交流交融 C．北方政权更替十分频繁 D．少数民族统治者推动封建化 4．魏晋南北朝时期，政权更迭频繁，战乱不断，社会长期处于分裂状态。与此同时，北方少数民族大量内迁，出现了“五胡乱华”的局面，各民族在长期冲突与交往中相互学习、相互融合，汉族与少数民族在生产方式、生活习俗、文化心理等方面日益趋同。这一时期的民族交融（   ） ①为隋唐大一统奠定了基础  ②推动了少数民族的封建化进程 ③促进了北方经济的持续繁荣  ④丰富了中华文化的内涵与形式 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．史学家阎步克统计西晋察举样本共131例：高官贵戚子弟占16.8%，中级官僚子弟占20.6%，下层士人占32.1%，三国灭亡后归附的吴、蜀、曹魏士人，在西晋察举人选之中占比达30.5%。据此可知，西晋推行察举（   ） A．有利于缓和内部矛盾巩固统治基础 B．意在加强世家豪强大族垄断仕途 C．奠定了寒门士人参政的制度性基础 D．有利于消除南北地域间政治隔阂 6．北魏开国皇帝拓跋珪借鉴汉武故事创立“子贵母死”制度。献文帝时，太子拓跋宏生母李氏被赐死，冯太后长期抚养拓跋宏，并在其即位后临朝称制。至宣武帝时，妃嫔“相与祈祝，皆愿生诸王、公主，不愿生太子”。这从本质上反映了北魏（   ） A．专制皇权运行出现异化 B．鲜卑旧俗阻碍汉化改革 C．外戚干政威胁并未解除 D．宫廷权力结构发生失衡 7．隋炀帝在《营东京诏》中道：“殷人五徙，成汤后之业。若不因人顺天，功业见乎变。……洛邑自古之都，王畿之内，天地之所合，阴阳之所和。……朕肃膺宝历，纂临万邦，遵而不失，心奉先志。……今可于伊、洛营建东京。”据此可知，隋炀帝营建东京意在（   ） A．加速全国统一步伐 B．依托中枢掌控关东地域 C．推动民族交融进程 D．援引古制彰显统治正统 8．根据下表所列材料可知，节度使势力膨胀主要得益于（   ） 材料 来源 “（开元二十四年）顷闻训练士马，蓄积军储，资用有余，动无不备。是卿忠公，更勤经略。” 《敕河西节度牛仙客书》 “（开元二十五年）诸州镇防人所须盐，若当界有出盐处，役防人营造自供。无盐之处，度支量须多少，随防人于便近州有官盐处运供。” 《唐仓库令复原研究》 天宝末，安禄山身兼范阳、平卢、河东三节度使，除了中央调拨的常规军费以外，还有幽州、河东的盐屯以自供，又起五炉铸钱，利用商胡于诸道兴贩。 《安禄山事迹》 A．朝中大臣支持 B．经济实力增强 C．地理位置优越 D．军事实力上升 9．五代中后唐、后晋、后汉的统治者都是沙陀人后裔，而他们的先代曾长期担任中原王朝军将，浸染中原风习。其中，后晋成德军节度使安重荣，耻于朝廷向契丹屈辱称臣纳贡，直言“诎中国以尊夷狄……此晋万世耻也”，屡次公开非议后晋高祖的对外政策。据此可知（   ） A．沙陀族群抗拒和契丹开展所有交往 B．中原文化熏陶促成沙陀民族的华夏认同 C．藩镇官员借外交非议图谋地方自立 D．后晋屈辱外交政策激化国内民族间矛盾 10．713年，唐朝册封粟末靺鞨首领大祚荣为“渤海郡王”，大祚荣遂将国号由“振国”改为“渤海”。“渤海”本为汉代河北地区郡名，唐代亦是内地大族的地望之称。其政权名称的变化体现了（   ） A．唐朝民族政策的开明 B．多民族国家的发展 C．边疆内地管理一体化 D．羁縻府州制的强化 11．中国古代地方职官中，汉代“刺史”原意为临时派出刺探信息的御史，后来多演变为地方长官“州牧”；唐朝藩镇原为戍边防御而设，安史之乱后藩镇林立，边地节度使往往兼领数州，拥兵自重。推动这些历史演变的核心矛盾是（   ） A．政府财政压力与官员队伍膨胀的两难 B．中央维系权威与地方治理需求的冲突 C．尊重政治传统与适应时代发展的张力 D．中原汉族文化与边疆民族文化的差异 12．622年，唐高祖颁诏：“伏羲以降，周秦斯及两汉传绪三国，并命迄于晋宋，载籍备焉。自有魏南徙，上乘机运。周隋禅代，历世相仍。梁氏称邦，跨据淮海。齐迁龟鼎，陈建宗祊，莫不自命正朔，绵历岁祀。”此后唐朝历30年修成《北齐书》等8部正史。唐朝大规模修史活动的主要目的是（   ） A．继承前代修史传统以彰显文化传承 B．整合南北文化以塑造统一国家意识 C．吸取前朝速亡教训以巩固新生政权 D．通过历史编纂构建政权合法性叙事 13．五代十国时期，沙陀人李存勖建立政权时直接采用“大唐”国号，南唐李昪亦自称唐宪宗之后；契丹不仅学习中原汉制，还在建筑、绘画等方面保留唐代遗风；唐代两税法等制度为多个政权所沿用。时人普遍认为“天下重归一统”是人心所向。这反映出五代十国时期（   ） A．民族交融不断加深 B．大一统格局仍延续 C．华夏认同持续发展 D．唐代制度影响深远 14．唐代科举流传“三十老明经，五十少进士”的谚语，且进士科终唐一代平均每年录取人数仅约二十人。这一现象表明唐代科举（   ） A．有效扩大了寒门子弟的参政比例 B．进士科地位尊崇且选拔标准极为严格 C．严重阻碍了社会阶层的上下流动 D．明经科逐渐沦为贵族子弟的专属渠道 15．隋朝开创三省六部体制，唐承袭并且优化中枢运行机制，以《唐六典》规范官僚行政；面对边疆族群推行怀柔羁縻治理，积极接纳域外文化商旅，多重因素共同造就盛世局面。由此可见，隋唐盛世的催生因素为（   ） A．依靠政府政策支持与生产力发展 B．完善中枢行政制度与边疆治理 C．规范行政与怀柔的边疆治理政策 D．推行制度创新与开放包容策略 16．尚书最初是皇帝的秘书，东汉时发展成为尚书台，为最高行政机关；中书之名始于汉武帝，初由宦者担任，魏文帝始设中书省，专司诏令；门下诸官历来都是皇帝的侍从，西晋时定名为门下省。材料反映了三省（   ） A．在魏晋时期已经成为定制 B．是皇权不断侵夺相权的产物 C．有效提高了政府行政效率 D．为中央集权不断发展的结果 17．下表为701—749年敦煌部分百姓授田情况。这可以折射出该时期敦煌地区（   ） 家庭 应授田 实授田 授田完成率 余善意 161 28 17.4% 杜客手 201 40 19.9% 安大忠 101 33 32.7% 索仁亮 332 103 31.0% A．租庸调制的实施势在必行 B．土地兼并有所缓和 C．基层治理存在不公正现象 D．社会矛盾潜滋暗长 18．唐德宗初行两税法时规定：“定税之数，皆计缗钱”。至唐宪宗元和年间，宰相李翱上疏指出：“往者一匹绢值四千文……今不过八百文。税额如故，而百姓实际负担已加重五倍。”据此可知，导致当时百姓负担加重的主要原因是（   ） A．货币税制脱离实物经济实际 B．土地兼并致纳税户数锐减 C．藩镇割据削弱中央财政权力 D．地方官吏借折纳之机敛财 19．安史之乱后，藩镇多截留赋税，上供中央的财赋大幅缩减。朝廷遂逐步提高户税、地税的征收比例，后推行两税法，不论土户、客户，均依据资产和田亩征税。这一调整的目的是（   ） A．废除租庸调制以实现赋税公平 B．根除藩镇割据政治基础 C．中央掌控财权以增加政府收入 D．放松对农民的人身控制 20．隋唐时期是中国封建社会的鼎盛时期，国家统一、疆域辽阔、经济繁荣、文化昌盛、对外交流频繁。隋朝创立三省六部制和科举制，唐朝继承并完善，进一步加强了中央集权。农业、手工业、商业高度发展，长安成为国际性大都会。民族关系和睦，与吐蕃、回纥、靺鞨等保持友好往来。对外实行开放政策，丝绸之路繁荣，与日本、新罗、天竺等交流密切。隋唐时期的繁盛局面表明（   ） A．中央集权制度开始确立 B．经济重心南移已经完成 C．制度创新与开放包容促进国家强盛 D．重农抑商政策被彻底废除 21．下表为唐朝与东亚各国关系材料，关于三则材料在探究“唐朝与东亚各国关系”中的运用，下列说法最准确的是（   ） 内容 来源 唐朝建立后，日本国内表示：“大唐国者，法式备定之珍国也，常须达。” 汪向荣、夏应元《中日关系史资料汇编》 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 李白《哭晁卿衡》 747年，新罗王去世，唐玄宗遣使前往吊祭，并告知之：“新罗号为君子之国，颇知书记，有类中华。” 《旧唐书》 A．三者互补构成完整证据链 B．文学创作无对外关系价值 C．价值取决于具体研究问题 D．正史权威性可覆盖前两则 22．唐代开成元年，儒家经学解释纷杂，学子无所适从。宰相郑覃奏请刊刻石经立于国子监，作为标准文本。开成二年《开成石经》刻成，“百官观阅，摹拓者日以千计”，士人争相传抄。刊刻《开成石经》的主要目的是（   ） A．保障科举公平 B．统一经学文本 C．服务科举取士 D．推动儒学传播 23．唐诗是史学研究的重要史料。描述唐朝与西北地区诸民族关系的唐诗比比皆是，窦威所作的《横吹曲辞·出塞》，描写了“匈奴屡不平，汉将欲纵横”的壮志；张籍笔下的“塞上如今无战尘，汉家公主出和亲”，呈现给世人唐王朝与边疆少数民族友好交往的景象。此类诗歌（   ） A．创作源于艺术想象 B．能完整还原历史真实 C．可与文化遗存互证 D．价值来自学者的发掘 二、材料题 24．阅读材料，完成下列要求。 由黄河流域为核心的“中国”，一步一步走向世界文化中的“中国”。每一个阶段，“中国”都要面对别的人群及其缔造的文化，经过不断接触和交换，或迎或拒，终于改变了自己，也改变了那些邻居族群的文化，甚至“自己”和“别人”融合为一个新的“自己”。这一“自己”与“他者”之间的互动，使中国文化不断成长。 ——摘编自许倬云《万古江河——中国历史文化的转折与开展》 根据材料，自拟一个观点，结合中国古代史的知识加以论证。（要求：观点正确，史实准确，论述充分，表达清晰。） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B D B A A D B B B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D C B D B D A C C 题号 21 22 23 答案 C B C 1．B 【详解】A.北魏为封建政权，实行土地私有制，这一主张只是协调人力牛力，并没有废除土地私有制，错误。 B.北魏统治区域在北方，经历长期战乱，农业遭到破坏，皇太子主张互通牛力人力、劝农，目的是推动北方农业恢复，正确。 C.西周井田制是奴隶社会土地国有制度，北魏时期并不打算恢复井田制，错误。 D.北魏的统治区域是北方，西南地区不属于其管辖范围，错误。 故选B项。 2．B 【详解】A.江南本身气候、土壤等自然条件一直优越，这是江南开发的基础条件，不是变化的主因，错误。 B.西汉时江南落后，到南朝江南变得富庶繁荣，核心是魏晋南北朝时期北方长期战乱，大量北方人口南迁，带去了充足的劳动力、北方先进的生产技术和生产工具，这是江南开发最主要的原因，正确。 C.南方政权劝课农桑只是次要辅助因素，没有劳动力和技术的前提下政策作用有限，错误。 D.北人南迁是江南经济繁荣的原因，而非结果，错误。 故选B项。 3．D 【详解】A.仅十六国的部分统治者学习汉制，不能直接得出少数民族产生了华夏认同的结论，错误。 B.材料仅体现了少数民族统治者学习中原典章制度，未体现各民族之间的交往交流交融，错误。 C.材料只列举了三个政权的建立时间与统治举措，未涉及政权更迭的相关信息，无法体现北方政权更替的频率，错误。 D.材料中前赵、后赵、前秦的少数民族统治者仿照中原王朝设立官制、重用汉族士人、兴办学校、劝课农桑，这些举措是学习中原的政治、经济与文化制度，推动政权走向封建化，正确。 故选D项。 4．B 【详解】A.③魏晋南北朝时期北方战乱不断，这严重破坏了北方的社会经济，导致大量人口南迁，使得江南地区得到开发，而北方经济并没有实现“持续繁荣”，③错误。 B.①魏晋南北朝时期的民族大交融，缓和了民族矛盾，加强了各民族之间的联系，为后来隋朝的统一和唐朝的繁荣稳定奠定了坚实的基础，①正确；②材料中提到“汉族与少数民族在生产方式、生活习俗、文化心理等方面日益趋同”，少数民族学习汉族先进的制度和文化，这一过程正是少数民族封建化的过程，②正确；④少数民族内迁并与汉族交融，他们带来的游牧文化、风俗习惯、艺术与中原汉族文化相互碰撞吸收，极大丰富了中华文化的内涵，④正确。 C.③魏晋南北朝时期北方战乱不断，这严重破坏了北方的社会经济，导致大量人口南迁，使得江南地区得到开发，而北方经济并没有实现“持续繁荣”，③错误。 D.③魏晋南北朝时期北方战乱不断，这严重破坏了北方的社会经济，导致大量人口南迁，使得江南地区得到开发，而北方经济并没有实现“持续繁荣”，③错误。 故选B项。 5．A 【详解】A.西晋察举人选来源多元，包含高低层级官僚子弟、下层士人，还吸纳吴蜀曹魏归附士人，扩大政权的社会基础，有利于缓和统治集团内部矛盾，巩固统治基础，正确。 B.样本中世家高官贵戚子弟占比并不占绝对优势，察举并非意在强化世家大族垄断仕途，错误。 C.奠定寒门士人入仕参政制度基础的是科举制，西晋察举并未形成专门保障寒门参政的制度，错误。 D.察举吸纳南方士人，只能缓和地域隔阂，无法消除隔阂，错误。 故选A项。 6．A 【详解】A.拓跋珪设立“子贵母死”制度，本意是防范母后及外戚干政，实际运行中该制度反而让冯太后凭借抚养幼帝的身份临朝称制，出现了妃嫔都不愿生育太子的反常局面，背离了最初巩固皇权的设计，本质上是专制皇权的运行出现了偏离预设轨道的异化，正确。 B.该制度本身就是北魏汉化的举措之一，材料未体现鲜卑旧俗阻碍汉化改革的内容，错误。 C.“外戚干政威胁并未解除”是制度运行后的表层结果，并非材料设问要求的“本质”，错误。 D.宫廷权力结构发生失衡仅为表面现象描述，没有揭示制度设计初衷（巩固皇权）与最终结果（危害皇权）之间的根本性矛盾，错误。 故选A项。 7．D 【详解】A.隋炀帝时期隋朝已经完成全国统一，不存在加速全国统一的说法，错误。 B.营建东京确实有利于管控关东，但诏书中大量引用殷商迁都典故、强调洛邑自古为都，重点不是阐述对关东的军事控制，错误。 C.材料没有涉及民族交融相关内容，与题意无关，错误。 D.隋炀帝引用殷人迁都、洛邑为古之都的典故，借古制来论证营建东京的合理性，以此彰显自身统治的正统性，正确。 故选D项。 8．B 【详解】A.安禄山势力膨胀更多是皇权放权与自身割据，非朝臣支持，错误。 B.三则材料都围绕节度使积累物资、获取财利、自主经营经济展开，说明节度使势力膨胀的核心原因是掌握了地方经济资源，经济实力不断增强，正确。 C.盐铁是政策赋予的资源，非天然位置，错误。 D.材料核心是“钱、粮、盐”等经济资源，而非直接讲军队扩张，错误。 故选B项。 9．B 【详解】A.沙陀出身的安重荣反对后晋向契丹屈辱称臣纳贡，只是反对屈辱的臣服关系，并非抗拒和契丹开展所有交往，错误。 B.沙陀统治者长期任职中原王朝，受到中原风俗文化的熏陶，安重荣站在中原政权的立场，反对朝廷屈从契丹，将这件事看作中原的耻辱，反映出中原文化熏陶促成沙陀民族形成华夏认同，正确。 C.材料仅提及了安重荣评价对外政策的言论，未体现他图谋地方自立的相关信息，无法得出藩镇官员借外交非议图谋地方自立的结论，错误。 D.材料体现的是统治集团内部在对外政策上的分歧，并非国内不同民族之间的矛盾激化，错误。 故选B项。 10．B 【详解】A.唐朝册封大祚荣虽然体现了开明政策，但材料重点是大祚荣主动采用中原名称“渤海”为国号，反映少数民族政权对中原文化的主动认同，“政策开明”不足以涵盖这一双向互动，错误。 B.粟末靺鞨政权接受唐朝册封，并采用源自汉代郡名和内地大族地望的“渤海”为国号，表明少数民族政权主动融入以唐朝为中心的政治文化体系，体现了统一多民族国家的进一步发展，正确。 C.唐朝对边疆实行羁縻府州制，与内地州县制不同，并未实现“一体化”管理，错误。 D.材料侧重于政权名称变化所反映的文化认同与民族融合，而非羁縻制度本身的强化，错误。 故选B项。 11．B 【详解】A.材料没有涉及财政压力、官员队伍膨胀的相关内容，错误。 B.汉代刺史本是中央派出的监察官员，后来演变为地方州牧；唐朝藩镇原本为戍边设立，之后节度使掌控地方、拥兵自重。二者都体现中央为治理地方派出的官职，逐步地方化、权力膨胀，反映中央维系权威与地方治理需求之间的冲突，正确。 C.这些历史演变的主旨不是政治传统和时代发展之间的矛盾，错误。 D.汉代刺史演变与民族文化差异无关，错误。 故选B项。 12．D 【详解】A.继承修史传统、彰显文化传承是修史的客观作用，并非唐初统治者的核心政治诉求，错误。 B.诏书着重讨论历代王朝的正朔传承，和塑造统一国家意识无关，错误。 C.吸取前朝灭亡教训是修史的作用之一，但诏书核心讨论历代王朝“自命正朔”，主旨不是总结亡国教训，错误。 D.唐高祖下诏梳理从古至陈的王朝传承脉络，承认前代王朝的正统序列，通过官修正史，梳理王朝更替谱系，论证李唐王朝承接正统，构建政权合法性叙事，正确。 故选D项。 13．C 【详解】A.民族交融不断加深，材料虽涉及沙陀、契丹，但材料重点是各政权对唐的认同、向往天下一统，并非侧重民族之间交往交融，错误。 B.大一统格局仍延续，五代十国处于分裂割据状态，大一统格局已经瓦解，错误。 C.华夏认同持续发展，沙陀、南唐、契丹等政权承袭唐的国号、谱系、制度、文化，时人也期盼天下重归一统，体现对华夏正统的认同不断发展，正确。 D.唐代制度影响深远，材料不仅包含制度沿用，还有国号、文化、天下一统观念，该选项只能概括部分信息，不能完整概括材料，错误。 故选C项。 14．B 【详解】A.题干主要说的是进士科的情况，没有涉及寒门子弟参政比例的扩大，错误。 B.“五十少进士”说明考中进士很难，年龄大考中都算年轻的；“平均每年录取人数仅约二十人”说明录取人数少，这都体现出进士科地位尊贵且选拔标准极为严格，正确。 C.科举制的作用是促进社会阶层的上下流动，而不是阻碍，错误。 D.唐代科举制是为了打破世家大族对官场的垄断，虽然可能有贵族子弟参加，但不能说明明经科逐渐沦为贵族子弟的专属渠道，错误。 故选B项。 15．D 【详解】A.材料没有提及生产力发展相关内容，错误。 B.材料除中枢行政、边疆治理外，还包含接纳域外文化商旅的开放内容，错误。 C.选项只概括了规范行政与怀柔边疆治理，遗漏了接纳域外文化商旅这一开放包容的信息，错误。 D.隋唐开创并优化三省六部制、以《唐六典》规范行政属于制度创新；推行羁縻治理、接纳域外文化商旅属于开放包容策略，正确。 故选D项。 16．B 【详解】A.三省在隋朝时成为定制，不是魏晋时期，错误。 B.尚书、中书、门下原本都是皇帝身边的近臣或秘书，为削弱宰相的权力，皇帝不断重用这些亲近之人，让其承担中枢政务，最终演变为三省。这是内朝官向外朝转化、皇权削弱相权的典型路径，正确。 C.材料主要展示三省的来历，不能体现其工作效率，难以得出“提高政府行政效率”的结论，错误。 D.材料体现了中央官制的演进，主要涉及皇权强化，不涉及中央与地方关系的关系，错误。 故选B项。 17．D 【详解】A.租庸调制在唐初就已经推行，到749年已经实行很长一段时间了，故“势在必行”的说法与史实不符，错误。 B.农民授田严重不足，说明政府无足够公田授给农民，侧面反映出当时土地兼并的加剧，故“有所缓和”的说法与材料现象违背，错误。 C.材料只看到各家实授田普遍不足，没有体现官员偏袒豪强等基层治理不公正现象的信息，错误。 D.根据表格信息可知，701—749年敦煌部分百姓的应授田数额很大，但实授数额却严重不足，授田完成率普遍在35%以下。这说明当时农民的实际授田达不到法定标准，但是租庸调赋税依旧按应授田标准征收。这使得许多授田农民要承受过多的赋税压力，进一步滋生社会矛盾，正确。 故选D项。 18．A 【详解】A.两税法“定税之数，皆计缗钱”，以货币核定税额，而当时经济仍以实物为主、流通货币不足，绢价由四千文跌至八百文而税额不变，农民须出售数倍实物方能完税，说明货币税制脱离实物经济实际，正确。 B.材料呈现的是绢价下跌、钱重物轻，未涉及土地兼并与纳税户数锐减，错误。 C.材料未涉及藩镇割据与中央财政权力的关系，与百姓实际负担加重无直接关联，错误。 D.负担加重源于绢价下跌造成的实物折钱损失，并非地方官吏借折纳之机敛财，错误。 故选A项。 19．C 【详解】A.废除租庸调制是税制改革的客观结果或内容，而不是朝廷调整政策的根本“目的”，且“实现赋税公平”只是客观作用之一，错误。 B.“根除”藩镇割据的政治基础夸大了两税法的作用，藩镇割据在唐后期依然存在，错误。 C.安史之乱后，面对中央财赋缩减的局面，通过调整税制扩大税基、增加收入，正是中央试图掌握更多财权以增加政府收入的直接体现，正确。 D.放松对农民的人身控制是两税法“按资产和田亩征税”带来的客观影响，而非朝廷推行政策的根本目的，错误。 故选C项。 20．C 【详解】A.中央集权制度开始确立是在秦朝，而不是隋唐时期，错误。 B.经济重心南移完成是在南宋时期，而非隋唐时期，错误。 C.材料中强调的制度创新，如三省六部制、科举制，以及对外、对内的开放包容政策带来了隋唐的繁盛，正确。 D.重农抑商政策是中国古代封建社会的基本经济政策，在整个封建社会中始终占据主导地位，并未在隋唐时期被彻底废除，错误。 故选C项。 21．C 【详解】A.三则材料只能从不同侧面反映唐朝与东亚国家的交往，不能构成完整证据链，完整证据链还需要出土文物、档案等更多类型的史料支撑，错误。 B.李白的诗歌属于文学史料，反映了当时中日人员往来与文化交流，因此具备对外关系研究的史料价值，错误。 C.三则史料来源不同，有史料汇编、文学作品、正史，各自有对应的适用范围，它们的史料价值高低，取决于所要研究的具体问题，正确。 D.正史有较高史料价值，但不能覆盖前两则材料；文学与文献汇编可以补充正史缺少的社会文化层面信息，不能被正史权威覆盖，错误。 故选C项。 22．B 【详解】A.刊刻石经和保障科举公平的制度设计无直接关联，无法直接约束科举考试的公平性，错误。 B.唐代儒家经学解释纷杂、学子无所适从，郑覃奏请刊刻石经作为标准文本，核心指向就是解决经学文本混乱的问题，统一官方认定的经学标准文本，正确。 C.材料未提及石经和科举取士的服务关系，并非其主要目的，错误。 D.士人争相传抄是石经刊刻后带来的客观效果，而非官方发起这一举措的主要目的，错误。 故选B项。 23．C 【详解】A.文学创作的源泉是社会实践（现实生活），而非纯粹的艺术想象。这些诗歌是基于唐朝与边疆民族交往的客观历史背景创作的，错误。 B.诗歌属于文学作品，包含艺术夸张和作者的主观情感，不能完全、完整地还原历史真实。史学研究需要多重史料相互印证，错误。 C.唐诗作为文献史料，记载了唐代的民族关系，而考古发现的文化遗存属实物史料，也能反映当时的民族交往。两者可以相互印证，即二重证据法，从而更可靠地研究历史，正确。 D.史料本身的价值是其客观存在的，学者的发掘只是让其价值被认识和利用，而非价值的来源，错误。 故选C项。 24．示例：观点：中华文明在“我者”与“他者”的互动交融中不断焕发新生。 首先，在先秦至魏晋南北朝时期，农耕文明与游牧文明的碰撞与交融重塑了中华文化的内涵。早期的“中原”并非单一文明的独角戏，北方的游牧部落带来了骑兵技术与草原文化，南方的楚地发展出浪漫瑰丽的巫祭传统，这些区域文明在与中原的交流中，最终汇入“华夏”的大框架。到了魏晋南北朝时期，匈奴、鲜卑等游牧民族涌入中原，传统的“华夏正统”观念受到冲击。但这并非文明的断裂，而是文明的重组。例如，鲜卑族建立的北魏推行“汉化改革”，将中原的典章制度与游牧的军事传统相结合，催生了融合型的政治力量，为隋唐大一统奠定了基础。同时，中原文明也吸收了游牧文化的活力，如骑兵战术的普及以及胡床、胡食的传入，丰富了华夏文明的生活形态。其次，在隋唐时期，中外文明的深度互动使中华文化达到了兼收并蓄的巅峰。丝绸之路不仅是商品输出的通道，更是文化双向交流的桥梁。以唐代为例，长安成为国际性大都会，胡商、胡姬、胡乐深度融入了唐代的文化生活，甚至唐玄宗的《霓裳羽衣曲》也吸收了西域音律。更为典型的是佛教的中国化，佛教从印度传入后，与中原的儒家、道家思想相互碰撞与融合，逐渐形成了禅宗等具有中国特色的流派，最终成为中国传统文化的重要组成部分，填补了本土信仰在终极关怀上的空缺。 综上所述，中国文化真正值得引以为荣之处，在于其强大的“容纳之量与消化之功”。无论是内部农耕与游牧的博弈，还是外部丝绸之路的双向奔赴，中华文明始终在“自己”与“他者”的互动中，不断吸纳外来养分，完成自我更新，最终铸就了多元一体、生生不息的文明长河。 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，自拟一个观点，结合中国古代史的知识加以论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料信息可知，以黄河流域为核心的“中国”，不断和周边族群、外来文明接触交换，“自我”与“他者”相互互动融合，中华文明借此不断成长。因此可以拟定论题为中华文明在“我者”与“他者”的互动交融中不断焕发新生。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从国内民族交融（先秦—魏晋南北朝农耕与游牧文明交融）、中外文化交流（隋唐丝绸之路、佛教中国化）等角度进行分析，突出“自我”中原文明不断吸收“他者”（周边少数民族、域外外来文化）的文化元素，双向互动，改造重塑自身文明，文明没有断裂，实现迭代更新。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从文明发展特质角度认识中华文明具备强大包容与消化能力，不是封闭孤立发展，在自我与他者不断碰撞融合中，造就多元一体、绵延不绝的中华文明。 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $