2.6戊戌变法课件--2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件围绕戊戌变法展开，涵盖公车上书、维新派活动、百日维新等核心内容，通过梳理民族危机事件（如鸦片战争、甲午战争）及前期探索（洋务运动等），以“怎么办、出路、希望”设问导入，结合预习检测和表格梳理搭建学习支架。 其亮点在于注重史料实证与唯物史观，通过康有为上书表格、多则史料（如《清廷戊戌朝变记》）分析变法背景与失败原因，采用小组合作、角色扮演（不同社会群体态度）等任务驱动法，帮助学生培养历史解释能力，教师可依托结构化探究活动提升教学效率。

1.通过学习，学生对公车上书有一定的认识，知道康有为、梁启超等维新派代表及其主要活动，掌握百日维新相关内容，培养历史认识的能力。（历史解释） 2.阅读分析史料，纵向对比中国探索史历程，分析戊戌变法的影响，理解其对中国近代化的意义。（时空观念、唯物史观、史料实证） 3.知道维新志士慷慨赴义的故事，激发学生崇敬先贤之情，树立国家、民族的历史责任感与使命感。（家国情怀） 壹 学习目标 板式2 1 太平天国运动（1851.11～1864.7） 农民阶级 地主阶级洋务派 失败 第一次鸦片战争（1840.6～1842.8） 《南京条约》 第二次鸦片战争（1856.10～1860.11） 《天津条约》《北京条约》 甲午中日战争（1894.7～1895.4） 《马关条约》 洋务运动 （19世纪60～90年代中期） 失败 民族危机加深 怎么办？ 出路？ 希望？ 选 择 ——戊戌变法 3 一、洪波涌起时，“读书人”的选择 二、皇帝见布衣，“光绪帝”的选择 三、除旧布新下，“老佛爷”的选择 四、戊戌悲歌后，“后来人”的选择 目录 1.落日的紫禁城里几个读书人呼号：‘变亦变，不变亦变。’”在读书人的呼吁下，皇帝“不甘作亡国之君”，实行变法。揭开该变法序幕的历史事件是（ ） A．虎门销烟 B．公车上书 C．改革开放 D．《青年杂志》创刊 2.有人将1895年春季一群举人的行动，当作近代中国的第一次“群众性的政治运动”。题干中的“一群举人”的领袖人物是（ ） A．康有为、左宗棠 B.曾国藩、李鸿章 C．孙中山、张之洞 D．康有为、梁启超 3.有学者认为，戊戌变法所传播的西方政治学说和自然科学知识，将统治中国几千年的封建思想打开了缺口。这说明戊戌变法（ ） A．起到了思想启蒙作用 B．促使西方政治学说深入人心 C．创立了君主立宪政体 D．动摇了封建思想的统治地位 4.梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者，天下之公器也，变者，天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”。由此可见，梁启超强烈主张（ ） A．实行变法救亡图存 B．推翻清朝专制统治 C．物竞天择适者生存 D．师夷长技自强求富 B D A A 贰 预习检测 康有为 熟读经史 研习西学 请求变法 宣传变法 梁启超 神童之誉 报刊主笔 宣传变法 谭嗣同 官宦子弟 创办学堂 宣传变法 维新派：主张变法图强，救亡图存 探究任务1：洪波涌起时，“读书人”的选择 叁 探究任务单 时间/事件 康有为上书 上书时间 呈送情况 1885 中法战争 《上清帝第一书》 1888.12.10 未达 1895.4 中日《马关条约》 《上清帝第二书》 1895.5.1 未达 《上清帝第三书》 1895.5.29 送达 《上清帝第四书》 1895.6.30 未达 1897.11-12 德国强占胶州湾，俄国强占旅顺、大连 《上清帝第五书》 1897.12 未达 《上清帝第六书》 1898.1 送达 《上清帝第七书》 1898.1-2 送达 《公车上书》 6 问题1、 对子互助，结合教材，完成表格。 公车上书 背景 领导人物 要求 结果 甲午中日战争中国战败，签订《马关条约》 康有为、梁启超 拒和、迁都、变法 拉开变法维新运动的序幕 康有为《我史》 梁启超《戊戌政变记》 探究任务1：洪波涌起时，“读书人”的选择 问题2、观察下图，说说上书失败后如何传播变法思想？ 近代知识分子的“群体觉醒”： 变法才能救亡图存。 1897年创刊于天津，严复主笔。 北方最有影响力的报纸。 1896年创刊于上海，梁启超主笔。 问题1：什么原因促使光绪帝决心变法？ 材料一：甲午、乙未兵败地割，求和赔款，皇上日夜忧愤，益明中国致败之故，若不变法图强，社稷难资保守，每维新宗旨商询于枢臣。 ——（清）苏继祖等著《清廷戊戌朝变记》　　 聚焦人物·光绪帝 探究任务2：皇帝见布衣，“光绪帝”的选择 材料二：康有为唯一一次接受光绪帝接见是在1898年6月16日，他记述了当时的情形：　 坐定之后，他命令一切侍候的人都退出去。在我们整个的谈话中，他的眼睛时时留神窗户外面，好像防备人偷听一样。 ——中国史学会编《戊戌变法》（三） 1、不甘做亡国之君 2、光绪无实权，借机收权 1898年6月11日，颁布《明定国是》诏书，宣布实行变法。（开始标志） 类别 内容 作用 除旧 布新 政治 经济 文化 军事 问题2：小组合作，找出百日维新的内容，并分析其产生的作用。 裁撤冗官冗员 允许官民上书言事 鼓励兴办工矿企业，发展农工商；改革财政，编制国家预算 废除八股 改试策论，开办新式学堂 裁减绿营 训练新式军队 京师大学堂 有利于资产阶级参政议政 有利于中国民族资本主义的发展 有利于传播资产阶级思想 有利于增强军事实力 性质：一场自上而下的资产阶级性质的改良运动 探究任务2：皇帝见布衣，“光绪帝”的选择 思考：假如你是当时社会一员（如闲散官员、准备科考的秀才、农民、士兵、办实业的商人、维新人士等），你会选择支持变法吗？为什么？ 传统官员 维新人士 商人 绿营 旧读书人 农民 裁员危机 裁员危机 借机收权 振兴经济 反对 反对 支持 支持 救国图存 入仕无望 惧怕加税 迷茫抗拒 问题1：慈禧对变法持何种态度？（2分钟） 有限支持;不根本改变祖制。 变法如果触碰到慈禧太后的底线，就可能被停止。 材料三：“百日维新”开始的时候，她（慈禧）告诉皇帝：“只要你保留祖宗牌位，不烧掉他们，只要你不剪掉辫子，我就不会干预。” 　　　　　　　　　 ——徐中约《中国近代史》 聚焦人物·慈禧太后 探究任务3：除旧布新下，“老佛爷”的选择 1898年9月21日，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。戊戌变法以失败告终，改革措施除京师大学堂外,全部被废止。 囚禁于北京瀛台 逃亡海外 中南海瀛台涵远楼 探究任务3：除旧布新下，“老佛爷”的选择 问题2：戊戌变法失败的标志是什么？ 谭嗣同 刘光第 杨深秀 康广仁 杨锐 林旭 戊戌政变 戊戌六君子 资产阶级维新派 青年皇帝 慈禧太后 2、变法倚靠: 无实权 1、变法力量: 弱小 3、变法阻力: 强大 材料四：百年前发生的维新变法运动，与普通民众之间存在着巨大的隔膜与误会，民众非但不体察维新派救国的苦心，反而视之为篡位的奸臣。 ——张鸣《维新变法与民众反应》 4、脱离人民群众 问题3：结合几位关键人物的选择，分析变法失败的原因。 “儿掌有白骨，江心无白骨。” ——谭嗣同 1888年《儿缆船》 你觉得在戊戌变法这段历史中，谁是曳缆儿？ 容易被忽视的“配角” 谭嗣同 选择——个人利益？国家利益？ 四、戊戌悲歌后，“后来人” 的选择 四、戊戌悲歌后，“后来人” 的选择 黑夜在等天亮， 中国还要上前。 资产阶级改良道路行不通！ 背景： 民族危机空前严重 序幕 公车上书 发展 组织学会创办报刊 高潮 百日维新 失败 戊戌政变 伍 教学小结 1．甲午中日战争的失败，刺激了列强瓜分中国的野心，加深了中国的民族危机，唤醒了中国人民空前的民族意识，最终转化为一场社会变革运动。这场运动是 （ ） Ａ．洋务运动 Ｂ．义和团运动 Ｃ．戊戌变法 Ｄ．辛亥革命 2．赫德于1898年10月24日在《致马士函》中说：“皇帝的方向是正确的,但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作经验，简直是以好心肠扼杀了‘进步’——他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月内都填塞给它吃了。”赫德认为戊戌变法失败主要原因是（ ） A.缺乏广泛的群众基础 B.维新派政治经验不足且急于求成 C.顽固守旧势力过于强大 D.将变法的希望寄托在光绪帝身上 B C 肆 巩固训练 3．据《清实录》记载1898年5月光绪帝将维新派人士的部分著作刊印，让京官对其可行不可行提出意见，以此测验官员对变法的态度。其中在体现地方改革的一篇文章中有252条意见，认为不可行的有189条，认为可行的只有63条。 这表明 （ ） Ａ．社会性质发生变化 Ｂ．维新变法阻力很大 Ｃ．近代民用工业出现 Ｄ．“实业救国”成为共识 4.以下可以作为研究戊戌变法的一手（直接）史料是（ ） A.学者所著《戊戌变法史事考》 B.历史教科书中的相关内容 C.影视作品中“公车上书”的片段 D.维新派创办的《时务报》 D B 肆 巩固训练 陆 课后作业 1、将课前知识提纲梳理成知识框架并进行背诵。 （A-E等级完成) 戊戌变法的失败，当然是由于慈禧太后的政变，但我仍然感觉到，按照康有为的方案，若慈禧太后未在八月初六发动政变，他们似乎也不可能走得很远。 ——茅海建《从甲午到戊戌》 你是否同意材料中的观点？请说明理由。 2、结合课后老师推送的资源，继续探究问题。（A-B等级完成） Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $