2.6 戊戌变法 课件 2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件围绕戊戌变法，系统呈现其背景、过程、意义及反思，通过江南机器制造总局、甲午战败等史实，结合《时局图》与设问，衔接洋务运动失败，引出维新派救国探索，搭建知识支架。 其亮点在于以史料实证为核心，引用陈旭麓等学者观点、对比洋务运动与明治维新表格，结合角色探究（实业家等态度）和项目式作业（人物小传、改革方案设计），涵养唯物史观与家国情怀，助学生理解历史本质，教师可高效开展深度教学。

江南机器制造总局 甲午中日战争战败 谢缵泰创作的《时局图》中，熊、虎、鹰等猛兽环伺，这正是甲午战后列强瓜分中国的真实写照，甲午战后的中国已然如狂风中的危楼，摇摇欲坠！此前，地主阶级洋务派怀着“自强”“求富”的理想，兴办工厂、创建海军，试图扭转中国衰败的局势，可甲午海战的炮火，无情地击碎了这一切，洋务运动最终黯然落幕。在这民族危亡的至暗时刻，是哪一阶层挺身而出，又将以何种方式点燃救国的希望之火？让我们一同走进波澜壮阔的戊戌变法！ 第6课 戊戌变法 第6课 戊戌变法 学习目标 1.通过阅读教材和研读史料，知道维新变法的背景，准确说出公车上书的时间、原因、人物、经过、结果及影响。概括宣传变法的基本史实，提高理解历史问题的能力涵养史料实证。 2.通过阅读教材和研读史料，知道戊戌变法的背景，准确说出戊戌变法开始的标志、内容、理解戊戌变法的性质，提升分析问题的能力，涵养唯物史观。 3.通过材料研读，概述戊戌变法触犯顽固派的利益，知道变法对近代中国社会的影响，感悟维新人士的进步立场和变法图强、勇于牺牲的精神涵养家国情怀。 第6课 戊戌变法 3 【课程标准】了解戊戌变法的主要史事，认识变法的意义与局限性。 目录 CONCENTS 壹 变法之源 ——戊戌变法的背景 贰 变法之路 ——戊戌变法的过程 叁 变法之思 ——戊戌变法的反思 第6课 戊戌变法 4 壹 变法之源 戊戌变法的背景 第6课 戊戌变法 5 1840-1842 鸦片战争 1856-1860 第二次鸦片战争 1860年代-1890年代 边疆危机 太平天国运动 农民阶级 洋务运动 封建地主阶级 19世纪八九十年代，一些知识分子认识到，单凭洋务派学习西方技术已不足以救国，必须学习西方制度，开展维新变法。 半殖民地半化程度不断加深 救亡图存 列强入侵 壹 变法之源 第6课 戊戌变法 甲午中日战争的失败，给国人带来了怎样的思考？ 甲午一战，日本以彻底的西学打败了中国不彻底的西学。……在这一特定背景下，日本的榜样被有志于维新改良的人们放大了。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 中国洋务运动1861 只学技术，不改制度 （君主专制） 日本明治维新1868 既学技术，又改制度 （君主立宪） VS 壹 变法之源 甲午中日战争 瓜分中国 民族危机空前严重 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。 ……中国欲自强，则莫如学习外国利器…… ——李鸿章 西方胜过中国的地方，不仅在器械，而且在制度。中国只有实行变法维新，在能“自强保种”。 ——严复 洋务派： 主张学习西方先进技术和练兵方法，建设现代化国防。维护封建统治。 维新派： 主张实行君主立宪制，采用改良的方法使中国走向富强。 第6课 戊戌变法 观说到近代中国的资本主义运动。一些同志从发展资本主义是近代中国争取独立和谋求社会进 步的根本道路出发，认为十九世纪七十年代开始， 中国就产生了资本主义，因而也就产生了资产阶级。 ——张海鹏《中国近代史的“两个过程”及有关问题》 欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。 ——郑观应《盛世危言》 政治原因：甲午战败签《马关条约》，民族危机加深 思想原因：维新思想兴起传播 经济原因：民族资本主义初步发展，民族资产阶级壮大 结合所学及材料，总结戊戌变法的原因？ 壹 变法之源 这真是空前未有的亡国条约！它使全中国都为之震动。从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛，这是多么大的耻辱啊！ ——吴玉章《吴玉章回忆录》 第6课 戊戌变法 贰 变法之路 戊戌变法的过程 第6课 戊戌变法 9 结合教材及图片，梳理戊戌变法的过程？ 序幕 公车上书 发展 宣传变法 高潮 百日维新 失败 戊戌政变 贰 变法之路 能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。 ——康有为《应召统筹全局折》 第6课 戊戌变法 贰 变法之路 1.序幕：公车上书 拒和：下诏鼓天下之气； 迁都：迁都定天下之本； 练兵：练兵强天下之势； 变法：变法成天下之治。 弃台民之事小，散天下民之事大；割地之事小，亡国之事大。 ——康有为《公车上书记》 意义：拉开了变法维新运动的序幕。 时间： 人物： 主张： 1895年春 拒和、迁都、变法。 康有为、梁启超，各省应试举人 公车：汉代以公家车马送应举之人赴京，后以“公车”泛指入京应试的举人。 第6课 戊戌变法 2.发展：宣传变法 贰 变法之路 组织学会 壮大变法力量 创办报刊 宣传变法思想 天津 《国闻报》 上海 《时务报》 北京 强学会《中外纪闻》 长沙 南学会《湘学报》 天津《国闻报》 上海《时务报》 维新派最重要报刊 北方最有影响报纸 康有为创办的万木草堂 梁启超创办的时务学堂 第6课 戊戌变法 严复 （1854—1921） 梁启超 （1873—1929） 贰 变法之路 材料一：“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也；……变亦变，不变亦变。” ——《变法通议》·梁启超 材料二：“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强。 ——严复 主要宣传了变法图强的观点，推动了维新变法思想的广泛传播。 2.发展：宣传变法 第6课 戊戌变法 类别 内容 作用 政治 经济 文化 军事 裁撤冗官冗员，允许官民上书言事 有利于资产阶级参政议政 鼓励私人兴办工矿企业，发展农工商业；改革财政，编制国家预算 有利于中国民族资本主义的发展 废除八股，改试策论，开办新式学堂 有利于传播资产阶级思想 裁减绿营，训练新式军队 有利于增强军事实力 时间：1898年6月11日—9月21日 标志：光绪帝颁布“明定国是”诏书，内 容涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面。 性质：中国近代第一次思想解放运动，也是一场自上而下资产阶级改良运动。 3.高潮：百日维新 ·1898年是农历戊戌年，故又称这次变法为“戊戌变法”。 贰 变法之路 第6课 戊戌变法 探究：请同学们结合“百日维新”内容，分析下面四个角色是否会支持变法？反映了什么问题？ 实业家 科考读书人 政府守旧官员 反对 支持 反对 反对 多少年的心血前功尽弃！ 我被裁官了，我失业了！ 自谋生路？我啥也不会啊？ 我开设工厂获得了支持！ 反对变法的较多，变法缺乏基础，变法很难成功 贰 变法之路 3.高潮：百日维新 八旗兵 第6课 戊戌变法 15 4.失败：戊戌政变 贰 变法之路 慈禧太后 1898年9月21日凌晨，发动戊戌政变，废除变法诏令，宣布再次垂帘听政； 光绪帝 1898年9月21日，光绪帝签发逮捕变法领袖的诏书后，被慈禧太后软禁于中南海瀛台； 维新派 康有为逃往香港，梁启超逃往日本； 谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害。 第6课 戊戌变法 第6课 戊戌变法 探究：戊戌变法失败的原因？ 瀛台 慈禧太后 没有严密组织 败局早已确定 改革急于求成，缺乏政治经验 依靠没有实权的皇帝 脱离广大人民群众 封建顽固势力强大 民族资产阶级力量弱小（根本原因） 资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。 贰 变法之路 第6课 戊戌变法 叁 变法之思 戊戌变法的反思 第6课 戊戌变法 19 新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿灭干净的。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风…… ——中华书局《中国近代史》 叁 变法之思 思想启蒙，是中国近代第一次思想解放运动 思考：戊戌变法留下了什么宝贵遗产？ 第6课 戊戌变法 从这时候起，第一批具有近代意义的知识分子已经出现。这些人……向西方追求真理，为中国寻找出路，成为最自觉的承担时代使命的社会力量，他们在维新运动中的种种实践活动，为后来的改革留下历史起点。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 叁 变法之思 民族觉醒，使更多仁人志士关心国家命运 思考：戊戌变法留下了什么宝贵遗产？ 第6课 戊戌变法 文化发展， 对近代教育和报刊事业发展产生了长远影响。 叁 变法之思 京师大学堂是中国近代第一所国立大学 ，其成立标志着中国近代国立高等教育的开端。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 思考：戊戌变法留下了什么宝贵遗产？ 第6课 戊戌变法 戊戌变法中知识分子与革新者的关键抉择—— 是避祸自保还是挺身而出？ 是固守旧规还是破局求新？ 是苟且偷生还是以血殉道？ 每一次抉择，皆以家国为念， 彰显 “临危不惧、为国担当” 的精神内核。 小舞台映大历史，真担当立中国脊 —— 戊戌变法的精神回响 第6课 戊戌变法 戊戌变法 民族危机不断加剧 洋务运动不足以救国 德国强占胶州湾 是中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级改良运动。 促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，对近代教育和报刊事业的发展也产生长远影响。 课堂小结 1898.6.11-9.21日 序幕 公车上书 发展 组织学会、创办报刊，宣传变法思想。 高潮 百日维新 结果 戊戌政变 戊戌六君子被杀 历史意义 代表人物 康有为、梁启超、严复等 第6课 戊戌变法 牛刀小试 1．（2026·甘肃平凉·5）梁启超在《少年中国说》中建构“少年中国”，以生物进化的成长性隐喻民族生命力的延续性，青少年从传统伦理中的家族私产逐渐被赋予民族未来的公共属性。这一主张有助于（ ） A. 推动晚清社会结构变化 B. 传播近代民主革命思想 C. 改变传统家庭伦理秩序 D. 唤醒青年救亡图存意识 D 第6课 戊戌变法 牛刀小试 2.1898年4月，康有为在北京发起成立保国会，他在一次集会上发表了激昂的演说：“吾四万万之人，吾万千之士大夫，将何依何归何去何从乎？故今日当如大败之余，人自为成。救亡之法无他，只有发愤而己。”这说明康有为主张（ ） A．自强求富 B．维新变法 C．民主共和 D．民主科学 3．“作为一场政治运动，百日维新短命而败，但作为一场更广阔意义上的社会文化运动，自有其成功之处。”据此可知，戊戌变法的“成功之处”主要在于（ ） A．沉重打击了西方列强 B．削弱了顽固派的势力 C．巩固了儒学正统地位 D．推动了新思想的传播 B D 第6课 戊戌变法 牛刀小试 社会实践：探究拓展（项目式，1—2 周完成） 作业为开放式、跨学科、项目式任务，建议学生任选 1—2 项完成。 任务一·【历史人物专题】 从"戊戌六君子"中任选一人（谭嗣同/刘光第/林旭/杨锐/杨深秀/康广仁），通过查阅图书馆资料、权威历史网站等渠道，深入研究其家世、生平、思想、就义经过，制作一份图文并茂的"人物小传"（不少于200字），并在班会上做3—5分钟的分享。 任务二·【改革方案设计】 "假如我是1898年的光绪帝"——结合当时形势（民族危机加深、顽固派强大、维新派力量弱小、群众未发动等），撰写一份戊戌变法推进方案，可包含改革步骤、争取力量、应对顽固派策略、争取国际支持等，不少于300字。文末请说明：你的方案最终能否成功？为什么？通过这一方案设计，深刻理解"改良道路行不通"的必然性。 任务三·【历史与现实对话】 戊戌变法的"变"的精神对今天的改革开放有何启示？请结合一两个具体事例（如深圳经济特区建立、雄安新区建设、海南自贸港建设等），写一篇200字左右的议论文。 第6课 戊戌变法 $