专题 常见气体的实验室制取（重难点讲义）化学新教材人教版九年级上册

本讲义聚焦初中化学常见气体的实验室制取，系统梳理氧气和二氧化碳的制取原理、装置选择及操作，构建从试剂选择（速率、纯度、原料）到装置确定（状态条件定发生，密度溶解定收集），再到检验验满（特性与位置）的完整学习支架，涵盖气体制取一般思路及万能瓶多功能应用。 该资料以考情分析明确命题方向，通过易错点拨（如试剂对比、装置细节口诀）强化理解，题型覆盖装置选择、异常诊断等，培养科学思维（模型建构、决策逻辑）与科学探究能力（装置评价、迁移应用），课中辅助教师精准教学，课后助力学生查漏补缺，提升实验综合素养。

专题  常见气体的实验室制取 重难目标 1. 掌握实验室制取氧气和二氧化碳的原理、装置及操作。 2. 能正确选择合适的气体发生装置和收集装置。 3. 知道实验室制取气体的一般思路和方法。 4.发生装置变式的功能理解（尤其是“控制反应发生与停止”的工程思维）；气体净化与干燥的装置选择及连接顺序。 考情分析 一、考查地位与分值 考查地位：实验题的“骨架”，必考且综合 必考性：几乎所有省市的中考化学卷都会在实验题中考查气体的制取，常以氧气、二氧化碳为命题情境，综合考查原理、装置、操作、检验等。 综合性：它很少单独考一个方程式或一个装置名称，而是把仪器识别、方程式书写、装置选择与评价、气密性检查、收集方法、检验验满、净化干燥等多个知识点打包考查，是实验模块里综合性最强的题型之一。 区分度：基础的空（如写方程式、选装置）是“必拿分”，但装置变式分析（如启普发生器原理、多功能瓶使用）、实验评价与改进、陌生气体迁移等是拉开差距的地方，也是高频丢分点。 分值分布：因省而异，但规律明显 各地分值存在差异，但基本集中在 5~8 分区间，少数地区可能更高。 二、命题四大考向 考向一：从“记装置”到“选装置”——模型建构与决策逻辑 考向二：装置变式的功能评价——区分度的核心来源 考向三：异常诊断与方案优化——从“做实验”到“评实验” 考向四：陌生气体迁移——检验模型是否真正建立 三、备考建议 建议一：先确保方程式“零失误”，这是所有题的前提 建议二：把“选择依据”练成条件反射，而不是背装置图 建议三：专项突破“装置评价”的规范话术 建议四：死磕“隐形操作细节”，这是高频丢分点 建议五：用“陌生气体”做自测，检验是否真正建立模型 1、 实验室制取气体试剂的选择 1.实验室制取气体选择试剂的要求 （1）试剂中要含有制备气体中的组成元素。如制取氧气所用试剂要含有 元素，制取二氧化碳所用试剂要含有 元素和 元素。 （2）所选试剂发生反应的条件要较易达到。 （3）要能持续反应且较快地产生气体，制得的气体要 。 2.实验室制取二氧化碳试剂的选择 （1）合适的试剂： 状 （或 ）和 （均为混合物） （2）不能选的试剂及原因： ①纯CaCO3或Na2CO3粉末： ， 。 ②浓盐酸： ， 。 ③稀硫酸： ，阻碍反应的进一步进行。 易｜错｜点｜拨 一、三大原则 1. 反应速率适中 太快则气体来不及收集、不易控制；太慢则课堂时间内制不满一瓶。 ①制CO₂不用碳酸钠粉末（反应太快），也不用稀硫酸（生成微溶的CaSO₄覆盖在大理石表面，反应很快停止）。 ②制H₂不用镁条（太快）、不用铁钉（太慢），选锌粒。 2. 产物纯净、易分离 ①制CO₂用稀盐酸不用浓盐酸（浓盐酸挥发出HCl气体，使CO₂不纯）。 ②制H₂用稀硫酸或稀盐酸，不用浓硫酸（不反应）或硝酸（有强氧化性，产物不纯）。 3. 原料易得、安全、廉价 ①制O₂用H₂O₂和MnO₂（常温、安全、易操作），或用KMnO₄加热。 ②制CO₂用大理石（或石灰石）和稀盐酸，原料常见、成本低。 二、三组高频对比 对比项 正确选择 错误选择及原因 制CO₂的酸 稀盐酸 稀硫酸→生成CaSO₄微溶，覆盖表面阻止反应；浓盐酸→挥发HCl，气体不纯 制CO₂的碳酸盐 大理石/石灰石（块状） 碳酸钠粉末→反应太快，无法控制 制H₂的金属 锌粒 镁条→太快；铁钉→太慢；浓硫酸/硝酸→不反应或产物不纯 三、一句话记忆 “速率适中、气体纯净、原料好找”——这就是试剂选择的全部依据。 遇到陌生气体制取题，先问三个问题：反应快不快？产物纯不纯？原料好不好找？答案自然就出来了。 二、实验室制取气体装置的选择 气体 试剂 反应原理 试剂状态、反应条件 发生装置 收集装置 O2 高锰酸钾 固体；加需热 过氧化氢、 二氧化锰 固体和液体；不加热 CO2 大理石或石灰石、稀盐酸 固体和液体；不加热 装 置 图 可供选择的装置： 易｜错｜点｜拨 一、两条主线 主线一：发生装置——看反应物状态和反应条件 类型 适用条件 典型气体 关键细节 固固加热型 反应物都是固体，需加热 O₂（KMnO₄） 试管口略向下倾斜；KMnO₄管口塞棉花 固液常温型 固体+液体，不加热 O₂（H₂O₂）、CO₂、H₂ 长颈漏斗下端须液封；分液漏斗可控速 主线二：收集装置——看气体密度和溶解性 方法 适用条件 典型气体 关键细节 排水法 难溶于水且不与水反应 O₂、H₂ 气泡连续均匀才收集；先移导管后熄灯 向上排空气法 密度比空气大 O₂、CO₂ 导管伸到集气瓶底部 向下排空气法 密度比空气小 H₂ 导管伸到集气瓶底部 二、一个决策顺序 拿到任何气体制取题，按这个顺序推： 第一步：写原理 → 确定反应物状态和条件 第二步：定发生 → 固固加热型 或固液常温型 第三步：看性质 → 密度比空气大还是小；溶不溶于水。 第四步：定收集 → 排水法 / 向上排空气法 / 向下排空气法 三、一句话记忆 “状态条件定发生，密度溶解定收集。” 遇到陌生气体，先看反应物是固还是液、要不要加热，再看密度和溶解性，装置自然就选出来了。 三、气体的检验和验满 1. 氧气的检验和验满 检验 验满 图示 操作 带火星的木条 ，木条复燃，证明气体是氧气。 带火星的木条置于 ，木条复燃，证明氧气已经收集满。 2. 二氧化碳的检验和验满 检验 验满 图示 操作 通入 ，澄清石灰水 ，证明气体是二氧化碳。 用 ， ， ，证明二氧化碳气体已经收集满。 3. 氢气的检验和验纯 检验 验纯 图示 操作 通入 ，澄清石灰水 ，证明气体是二氧化碳。 用拇指堵住试管口，管口向下，移近火焰，移开拇指点火，若听到 ，说明氢气不纯；若响声 ，说明氢气已纯。 易｜错｜点｜拨 核心要点：“检验看特性，验满看瓶口”。 一、检验（证明“是不是这种气体”） 气体 检验方法 现象 关键说明 O₂ 伸入带火星的木条 木条复燃 木条伸入瓶内 CO₂ 通入澄清石灰水 石灰水变浑浊 这是CO₂的特征反应 H₂ 点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾 必须先验纯再点燃 H₂O（水蒸气） 通过无水硫酸铜 白色变蓝色 常用于检验气体中是否含水 二、验满（证明“已经收集满了”） 气体 验满方法 现象 关键说明 O₂ 将带火星木条放在集气瓶口 木条复燃 是瓶口，不是瓶内 CO₂ 将燃着的木条放在集气瓶口 木条熄灭 是瓶口，不是瓶内 三、核心区分：检验 vs 验满 这是最容易混淆的丢分点： ①检验：证明气体是什么 → 操作在瓶内（O₂）或通入试剂中（CO₂） ②验满：证明气体收满了 → 操作在瓶口 一句话记：“检验伸进去，验满放门口。” 四、易错提醒 ①O₂检验和验满都用带火星木条，但位置不同：检验伸入瓶内，验满放在瓶口。 ②CO₂检验用澄清石灰水，验满用燃着木条，两者不能混。 ③H₂点燃前必须验纯，否则可能爆炸；验纯方法是收集一试管气体，靠近火焰听声音——尖锐爆鸣声说明不纯，轻微“噗”声说明已纯。 ④排水法收集时，验满不靠木条，而是看瓶口有大量气泡向外冒出，说明已满。 四、实验室制取气体的一般思路 1. 实验室制取气体的一般思路为： →→确定制取气体的化学反应原理 设计制取气体的装置 验证得到的气体 2. 发生装置 选择依据： （固、液、气）； （是否加热） 发生装置 固体加热型 固液常温型 适用范围 反应物为固体，反应要加热 反应物为固体好和液体，反应不要加热 适用实验 高锰酸钾 制取氧气 制取氧气 大理石（石灰石）和稀盐酸制二氧化碳 装置 优点 简单 可 可 可控制 3. 收集装置 选择依据：气体的 ；气体的 （气体相对分子质量与空气平均相对分子质量29相比判断） 排水集气法 向上排空气法 向下排空气法 适用范围 气体 ，也 适合 ，不与空气反应 适合 ，不与空气反应 图示 注意事项 导管口出现 的气泡时开始收集； 时气体收集满 导管 ，便于 。 易｜错｜点｜拨 核心四步 第一步：定原理——选药品 根据气体组成，选择合适的反应物和条件。 原则：速率适中、产物纯净、原料易得、安全环保。 第二步：定发生装置——看状态和条件 ①反应物是固体+固体，需加热 → 固固加热型 ②反应物是固体+液体，不加热 → 固液常温型 第三步：定收集装置——看密度和溶解性 ①难溶于水 → 排水法 ②密度比空气大 → 向上排空气法 ③密度比空气小 → 向下排空气法 第四步：定检验与验满——看气体特性 ①检验：证明“是什么”（如CO₂通石灰水变浑浊） ②验满：证明“收满了”（如O₂用带火星木条放瓶口） 一句话记忆 “药品定原理，状态定发生，性质定收集，特性定检验。” 补充：净化与干燥的顺序 如果制得的气体不纯，还需净化： ①先除杂，后干燥（除杂在前，干燥在后） ②洗气瓶连接：长进短出 ③干燥装置放在最后，靠近收集装置 五、万能瓶的使用 用途 图示 注意点 适用范围 气体收集装置 气体从 进入集气瓶验满在 向 排空气法收集气体 气体密度比空气 气体从 进入集气瓶验满在 向 排空气法收集气体 气体密度比空气 气体从装置上端进入，水从装置下端流出 气体 且 测量气体体积 气体从 （短管）进 量筒中水的体积等于 ，V排出的水=V气体 植物油 监控气体通入的速率 气体从 进，从 出，通过 的快慢判断气流速率； 易｜错｜点｜拨 “万能瓶”（多功能瓶）的使用核心要点为：“一个瓶子，四种用法，关键看进出方向”。 四种用法 用途 连接方式 气体流向 典型场景 洗气（除杂） 长管进，短管出 长进短出 除去CO₂中的HCl（通饱和NaHCO₃溶液） 干燥 长管进，短管出 长进短出 干燥O₂、CO₂等（瓶中装浓硫酸） 收集（密度比空气大） 长管进，短管出 长进短出 收集O₂、CO₂ 收集（密度比空气小） 短管进，长管出 短进长出 收集H₂、NH₃ 排水法收集 短管进，长管出（瓶内先装满水） 短进长出 收集O₂、H₂ 万能瓶使用核心规律“进气的管子决定功能”： ①长管进气 → 气体先到瓶底 → 用于洗气、干燥、收集密度大的气体 ②短管进气 → 气体先到瓶口 → 用于收集密度小的气体、排水法收集 一句话记忆 “长进短出——洗气干燥收重气；短进长出——收轻气、排水法。” 易错提醒 ①洗气和干燥必须“长进短出”，否则气体走短路，达不到除杂效果。 ②排水法收集时瓶内先装满水，气体从短管进，水从长管被压出。 ③收集密度比空气小的气体用“短进长出”，因为气体轻，从短管进后会留在瓶上方，把空气从长管压出。 ④万能瓶不能用于固固加热型制气，它只是收集/净化装置。 题型01 实验室制取二氧化碳试剂的选择 【典例1】（25-26九年级上·河南焦作·期中）选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是（     ） A．原料是否价廉易得 B．所制气体的性质 C．反应速率是否适中 D．制得气体是否纯净 【对练1】（2026·广东河源·一模）实验室制取二氧化碳气体时，使用的药品正确的是（ ） A．大理石石块和稀硫酸 B．大理石石块与稀盐酸 C．大理石粉末与浓盐酸 D．大理石粉末与浓硫酸 【对练2】（25-26八年级下·山东烟台·期末）选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是（ ） A．原料是否价廉易得 B．是否安全环保 C．反应速率是否适中 D．制得气体的性质 题型02 气体发生装置和收集装置的选择 【典例2】（25-26九年级下·山东青岛·自主招生）下列关于各组实验装置说法错误的是（ ） A．实验室用制取氧气，发生装置只能选择甲 B．选用溶液和制氧气时，若要控制滴加速率，发生装置可选丙 C．用石灰石和稀盐酸制备时，乙和丁均可以控制反应的发生和停止 D．选用戊收集时，进气口为m，若戊装满水进气口仍为m 【对练1】（2026·山西晋城·三模）某校化学兴趣小组利用如图装置对气体的制取进行探究，下列说法正确的是（ ） A．该装置可以制取氧气 B．收集氢气应从导管m进入 C．发生装置可以控制反应速率 D．用碳酸钙和稀硫酸在实验室制取二氧化碳 【对练2】（2026·广东深圳·模拟预测）有关实验室制取和收集气体的说法，正确的是（ ） A．装置③制取CO2，多孔隔板可用铜网代替 B．装置②制取CO2，可随时添加酸液和控制反应的速率 C．装置①④制取和收集氧气的化学方程式为 D．装置⑤收集氢气，气体从a端通入 题型03 装置气密性的检查 【典例3】（25-26九年级上·山西长治·阶段检测）下图是实验室制取气体的常用发生装置，下列说法不正确的是（ ） A．装入药品之前需检查装置的气密性 B．该装置可用于双氧水和二氧化锰制备氧气 C．该装置只能制取密度比空气大的气体 D．该装置可以控制反应速率 【对练1】（2026·黑龙江大庆·三模）下列实验操作正确的是（ ） A．用滴管吸取液体 B．收集 C．检查气密性 D．氧气验满 【对练2】（25-26九年级上·山西运城·阶段检测）下列检验装置气密性实验中漏气的是（ ） A B C D 题型04 能控制反应发生和停止的气体发生装置 【典例4】（2026·安徽合肥·二模）某实验小组按下图装置探究氢气的制备与性质。实验时，从L型管的左管注入稀硫酸至没过锌粒。下列说法错误的是（ ） A．左管注入稀硫酸时应关闭 B．关闭，型管的左管液面上升 C．该装置中锌粒可用铁片替代 D．该装置可控制反应的发生和停止 【对练1】（25-26九年级上·河北石家庄·阶段检测）甲、乙、丙是某同学设计的三套制取二氧化碳的发生装置，对三套装置分析不正确的是（ ） A．甲装置此时容器内右侧大气压大于外界大气压 B．此时甲装置中的止水夹 M 处于打开状态 C．乙装置 N 处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能 D．丙装置具有可控制反应进行或停止的功能 【对练2】（25-26九年级上·广东深圳·期末）图甲是小组同学组装的实验室制取的发生装置，其优点是可以控制反应的发生和停止，为了解装置具有此优点的原因，他们在装置中连接压强传感器（如图乙），从而测定实验中试管内气体压强变化的情况（如图丙），下列说法错误的是（ ） A．段试管中液面逐渐上升 B．段大理石与稀盐酸分离 C．段压强不变，说明装置不漏气 D．c点对应的操作是打开弹簧夹 题型05 实验室制取气体的规范操作 【典例5】（25-26八年级下·山东日照·期末）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。 （1）写出仪器a的名称_________________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择发生装置_________(填字母标号，下同)，发生反应的化学方程式是_____________________________。应选择装置_________收集一瓶氧气进行铁丝燃烧实验。 （3）在实验室里制取少量氢气，应选择发生装置_________，用排空气法收集应选择装置_________，发生反应的化学方程式是_________________________。 （4）实验室用装置B制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为_________________，装置C与装置B比较，其优点是_________________________________。某小组同学用下图装置进行二氧化碳的性质探究。(夹持仪器已省略) ①通入二氧化碳一段时间后，观察到_________________的现象时，能证明二氧化碳与水发生了反应。 ②c处发生反应的化学方程式为_____________________________。 ③一段时间后，观察到烧杯中的蜡烛由下而上依次熄灭，可得出二氧化碳具有的化学性质是_______________。 【对练1】（25-26九年级上·江西萍乡·期末）实验室利用如图装置制取气体并探究气体的性质。 （1）写出仪器a的名称：_____。 （2）实验室利用装置A制取氧气，试管中加入的固体试剂是______(填名称)。利用装置B和______(填“C”或“D”)制取并收集二氧化碳，气体收集满后，关闭B中的止水夹(装置不漏气)，长颈漏斗中液面将______(填“上升”、“下降”或“不变”)。 （3）硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，可溶于水。实验室用E、F装置组合收集H2S，由此可推断出H2S气体的密度比空气_____(填“大”或“小”)；F装置的作用是吸收H2S气体以防止其污染空气，请写出烧杯内发生反应生成Na2S和水的化学反应方程式：_____。 （4）实验G中观察到干燥的紫色石蕊纸花不变红，湿润的紫色石蕊纸花变红，使其变红的物质是_____(填化学式)。 【对练2】（2026·甘肃·模拟预测）下图是实验室常用的部分实验装置，请回答下列问题： （1）写出标号①仪器的名称___________。 （2）实验室制取二氧化碳的原理：____________________________________（用化学方程式表示），装置B使用时需注意_______________________，能用装置C收集二氧化碳的原因是___________________________________。 （3）用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为_________________________________________。若用装置E收集氧气，气体应从_____________（填“a”或“b”）端通入；若用装置D收集氧气，当观察到_____________________时，才能开始收集氧气，收集满后的操作顺序是_________（填序号）。 ①盖上玻璃片    ②正放在实验台上    ③取出集气瓶 题型06 气体的检验与验满 【典例6】（25-26八年级下·山东日照·期末）实验室制取、收集和检验二氧化碳的操作中，错误的是（ ） A． B． C． D． 【对练1】（2026·福建福州·模拟预测）实验室制取、收集并检验CO2。下列装置和原理能达到实验目的是（ ） A．装药 B．制备 C．收集 D．检验 【对练2】（26-27九年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）下列所示分别是氧气的制取、干燥、收集和验满的装置图，其中错误的是（ ） A． B． C． D． 题型07 实验室制取气体的一般思路 【典例7】（2026·安徽阜阳·二模）实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸及相关的仪器和用品，请回答问题： （1）如图1所示，若要组装一套制取的装置，选择图1仪器中的、和________（填字母序号）。 （2）若用图1的仪器完成高锰酸钾制取氧气的实验，除棉花外，还需补充的两种仪器是水槽和________，发生反应的化学方程式为________。 （3）能用图2装置来干燥并收集的气体应具备的性质是________。 （4）实验室制取气体的一般思路顺序是________（填序号）。 ①确定装置    ②验证气体    ③明确原理 【对练1】（2026·山东淄博·一模）常见气体的制备和收集是初中学习必备的实验基本技能之一。 （1）①气体发生装置的选择一般根据反应物的_________和反应条件； ②气体的收集方法一般是根据气体的_________和溶解性。 下图是实验室制取及收集气体常用的部分仪器，请回答下列问题： （2）要组装一套可控制反应随时发生并能节约药品的气体发生装置，所需的仪器是___________(填字母代号)，组装好装置后，需要进行的操作是_________。 （3）小丽同学要分析实验室制取后的废液中含有的溶质是什么(石灰石中的杂质不溶于水，也不跟稀盐酸反应)，进行如下操作：①将废液静置、沉降②如下图1：取上层清液少许于锥形瓶中，向其中逐滴加入80 mL某溶质质量分数的碳酸钠溶液，用pH传感器测得溶液pH随加入碳酸钠溶液量的变化图线如图2所示(溶液显中性)。 观察分析图2，在a点时发生反应的化学方程式是___________，你认为小丽同学在滴加碳酸钠溶液过程中观察到的现象是___________。 结论：实验室制取后的废液中含有的溶质是___________(写化学式)。 【对练2】（25-26九年级上·陕西西安·阶段检测）某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容： （1）实验室制取氧气和二氧化碳都可以选用______（填字母）作为发生装置，用该装置制取氧气的化学方程式是________。氧气能用E装置收集的原因是______________。 （2）实验室用装置A制备气体，欲获得平稳的气流，可将仪器X换成______（填名称）。 （3）实验室制取气体时，下列因素中，不需要考虑的是______（填字母）。 A．药品容易获得，能生成所要制取的气体 B．所要制取气体的颜色 C．操作简便易行，安全可靠，节能环保 D．反应条件易于控制，反应速率适中 题型08 万能瓶的使用 【典例8】（2026·江西上饶·二模）下面是某同学设计的除去中的并收集一瓶的装置图(左边瓶内装满溶液)，其中最合理的装置是（ ） A． B． C． D． 【对练1】（2026·广东广州·三模）化学实验课上，老师强调规范操作是实验安全与成功的保障。下列实验装置或操作正确的是（ ） A．稀释浓硫酸 B．电解水实验的其中一个安全提示标志 C．实验室制取氢气 D．收集时从a端进气 【对练2】（2026九年级·黑龙江齐齐哈尔·期末）化学是一门以实验为基础的科学，老师为同学们提供了如图实验装置： （1）写出仪器①的名称___________。 （2）实验室要用高锰酸钾制取一瓶较纯的氧气，选择的发生与收集装置组合是___________（填字母序号），反应的化学方程式为______________________。 （3）上图中仪器②既有燃烧匙的作用，又有___________的作用。点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入装置H中，产生淡蓝色火焰，然后通入，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与___________有关。装置H中气球的作用是___________。 （4）常温下，氨气具有强烈刺激性气味，是污染空气的气体之一，极易溶于水，密度比空气小。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，应选用发生装置___________（填字母序号）；若用F装置来收集氨气，气体应从___________（填“a”或“b”）端通入，有同学认为最好在F装置后面再连接一个G装置，这样做的目的是_________________________________。 题型09 气体制取综合考查 【典例8】（25-26八年级下·广西南宁·期末）下列装置是、、三种气体的实验室制取和收集装置，回答下列问题。 （1）仪器①的名称是________。 （2）A～D四个装置都能用于制取同一种气体，写出用装置A制取该气体的化学方程式：________________________________________________________。 （3）用A装置装好药品后，要在试管口放一团棉花，目的是_____________________________________。 （4）在上述制取气体装置中，通过控制液体的滴加速度，得到平稳的气流，可以选择的发生装置是________（填字母）。 （5）用装置E收集，验满的方法是________________________________。 （6）下列说法错误的是________（填字母）。 A．收集和均不能选用装置 B．用装置制取气体，试管口略向下倾斜 C．用装置制取气体，长颈漏斗下端插入液面以 D．用装置收集气体，导管口有气泡放出时立即收集 【对练1】（25-26九年级上·福建泉州·阶段检测）实验小组根据“实验室制取气体的一般思路和方法”，设计制取CO2气体。 （1）明确实验原理：实验室用块状大理石和稀盐酸反应制取CO2气体，该反应的化学方程式________。 （2）搭建发生装置：小组成员拟搭建“实验室制取CO2的发生装置”。他们已选择了带导管的双孔橡胶塞、带玻璃片的集气瓶；他们还应从下图中选择________、________（填仪器名称）。 （3）进行实验活动：实验老师还给小组成员提供了下图所示的实验装置。 已知：浓硫酸具有很强的吸水性，常用作干燥剂。 ①甲成员提出：可用装置A制取CO2。用装置A制取气体的优点是________。 ②乙成员提出：收集CO2气体只能用装置C而不能用装置B。他的依据是________。 ③若用装置C收集CO2气体，如何证明CO2已经收集满？（要求写出：操作—现象—结论）________。 （4）若用F装置收集二氧化碳，则气体应从______（选填“e”或“f”）端通入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体和________，欲用D、E装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序：混合气体→________→________→________→________（填端口字母）。 （5）小组反思内化：与实验室制O2的方案对比发现，在“确定气体收集装置”和“设计检验、验满不同气体的实验方案”时，要综合考虑不同气体的________差异。 【对练2】（25-26九年级下·江西九江·阶段检测）图中，A~G是一些制取气体时所用的实验装置，a~h是导管接口编号。请回答问题：    （1）装置E、F、G中都用到的玻璃仪器用品是：玻璃导管、毛玻璃片和______。 （2）实验室可用多种方法制取氧气。若用氯酸钾制取氧气，反应的化学方程式为______。若要选择装置B与图中另外一些装置组合成一套制取干燥氧气的装置，则组合装置中的导管按气体从前到后流向的正确接口顺序是______。 （3）用装置C制取氢气时，为什么不宜用锌粉作反应物：______。 （4）从熟石灰检验铵态氮肥的实验可知，用熟石灰粉末和氯化铵晶体为原料可以制取氨气，反应的化学方程式为： ①进行制取时要选用A作为气体发生装置，理由是______； ②NO在常温下是一种气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速起反应生成气体。现要收集一瓶NO气体，应采用的收集方法是______。 A．只能用排水法         B．向上排空气法 C．排水法或向上排空气法     D．向下排空气法 1．（2026·山西临汾·一模）某化学兴趣小组用如图所示的装置制取二氧化碳并测定生成的二氧化碳体积。下列说法正确的是（ ） A．将装置Ⅱ分别与装置Ⅲ、Ⅳ、V、Ⅵ连接，均能达到实验目的 B．若用装置V收集二氧化碳，可将燃着的木条放置在a导管口处验满 C．若用装置Ⅵ测量生成二氧化碳的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果会有影响 D．若用装置Ⅱ作为制取的发生装置，除了废物利用的优点外，还可以控制反应的发生和停止 2．（2026·广东·三模）如图是实验室制取气体的装置，有关分析正确的是（ ） A．装置A可用于高锰酸钾制取氧气 B．装置B实验前先检查装置气密性 C．装置C收集密度小于空气的气体 D．装置D收集氧气气体由导管b进入 3．（2026·山西运城·一模）在实验室利用如图装置制取二氧化碳。下列分析正确的是（ ） A．分液漏斗中装的试剂为稀硫酸 B．该发生装置便于控制反应速率 C．产生的气体应该从b导管通入 D．该装置不能用于实验室制取氧气 4．（2026·福建福州·模拟预测）实验室制取气体及性质验证说法错误的是（ ） A．实验室制取二氧化碳可选择的发生装置为B B．用装置D收集CO2时，气体从c进入 C．E装置中纸花变红，导管末端观察到a处燃烧的小木条先熄灭 D．若AC装置制取氧气，当见到C集气瓶口有气泡冒出时，说明氧气收集满 5．（24-25九年级上·山西朔州·期末）下图依次是实验室制备、收集、检验及验满CO2的装置，其中正确的是（ ） A．制备 B．收集 C．检验 D．验满 6．（25-26九年级上·山西太原·阶段检测）小明同学在学习了氧气的实验室制取后，用软塑料瓶自制了一套发生装置，下列关于该装置的说法不正确的是（ ） A．通过捏放瓶身可控制反应发生和停止 B．在实验前要检查该装置的气密性 C．用该装置制取氧气，液体试剂为过氧化氢溶液 D．利用该装置制取氧气，无纺布包内二氧化锰越多，生成的氧气就越多 7．（2026·江苏盐城·一模）下列实验室制取气体的试剂及操作合理的是（ ） A．制CO2的试剂 B．检查气密性 C．制O2的发生装置 D．收集O2 8．（2026·广东深圳·模拟预测）氨气是一种无色、密度比空气小且极易溶于水的气体，实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气，如图是制取氨气的发生装置，下列实验操作中不规范的是（ ） A．检查装置气密性：先把导管伸入水中，再用手紧握试管外壁 B．加热试剂：先让试管均匀受热，再对准固体药品所在部位集中加热 C．收集气体：采用向下排空气法或者排水法收集 D．结束清洁：将试管内药品放入回收缸，待试管冷却后再清洗 9．（2026·江苏苏州·模拟预测）已知二氧化硫密度比空气大可溶于水；密度比空气小难溶于水；氨气密度比空气小极易溶于水；碱石灰是干燥剂。下列几种气体可用如图所示装置干燥、收集的正确组合是（ ） ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥ A．①②③ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①⑤⑥ 10．（25-26九年级下·北京·期中）根据反应，用下列装置制备。 下列说法不正确的是（ ） A．甲中发生反应： B．丙中溶液X选用稀可吸收过量的 C．乙、丙、丁装置中导管口的连接顺序为： D．实验开始时，应先点燃甲中酒精灯，一段时间后，再打开丁中分液漏斗的活塞 11．（2026·湖南长沙·三模）如图是初中化学实验中常用的几种装置，请据图回答下列问题： （1）装置D中仪器X的名称为____________； （2）实验室制取气体时均应先检查装置的 _______________； （3）若用高锰酸钾来制取并收集氧气，可从图中选择的装置组合是____________； （4）测定溶液的pH可以使用pH试纸，方法是用干燥、洁净的玻璃棒蘸取待测溶液，点到pH试纸上，然后再与________________对照，得到该溶液的pH。 12．（26-27九年级上·黑龙江大庆·开学考试）实验操作技能是学习化学的基本能力。实验装置的改良和创新是科学创新意识和科学探究的素养要求。请结合下列装置回答问题。 （1）图中标号①的仪器名称为__________。 （2）利用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_________，某同学选择装置A作为发生装置，在实验中会导致的后果是____________。 （3）上述装置中，既可用于制备氧气，又可用于制备二氧化碳的发生装置是__________（填序号），实验室验证二氧化碳的化学方程式_______________。 （4）装置B可实现反应的随时停止和发生，关键操作是________，图中装置__________（填序号）也可以实现反应的随时停止和发生。 （5）甲烷是一种无色、无味，密度比空气小，难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取甲烷气体，应选择的发生装置为__________，某同学利用装置F和G收集甲烷气体，并测量产生气体的体积，实验时应将__________（填“a”或“b”）导管与装置G连接。 13．（2026·福建福州·三模）【资料】实验室常用亚硫酸钠固体与硫酸在常温下反应制气体，是无色有刺激性气味的气体，密度比空气大，可溶于水，能使湿润的品红试纸褪色。 【实验1】制取二氧化硫： （1）实验室制取，能得到稳定气流的发生装置是________(填序号，下同)；最佳收集装置是________ （2）加入药品之前，需要进行的操作是________。 （3）用上述选择的最佳收集装置收集时，检验：是否集满的方法是________。 【实验2】模拟酸雨的形成： （4）实验小组将通入一定量的水后，每隔一定时间，用pH计测定其pH，结果如下表，说明在该时间范围内水溶液的酸性在逐渐________(填“增强”或“减弱”)，最后保持不变。 测定时间/h 0 1 2 3 4 溶液pH 3.98 3.84 3.72 3.51 3.51 （5）模拟酸雨样品在空气中放置一段时间后pH减小，原因是：与水反应生成的被氧气氧化为，写出转化为的化学方程式________。 14．（25-26九年级上·黑龙江绥化·期中）根据以下实验装置图进行气体制取和性质实验的探究： （1）写出仪器名称；a：_____； （2）实验室里不使用催化剂制取氧气时，可选用的发生装置是_____(填字母代号，下同)；用该装置制取氧气的化学反应方程式为_____； （3）连接A、I、D实验装置，可制取并收集一瓶干燥的CO2气体，Ⅰ装置中加入的药品是_____，气体通过I时应从_____(填“m”或“n”)端进入。 （4）晓丽用图中A、G、H装置组合制备CO2气体并验证相关性质，则装置A应该先连接装置_____(填“G”或“H”)。 （5）若装置A中的反应过于剧烈，从安全角度考虑，可采取的措施有_____。 a．用容积较小的锥形瓶b．减慢液体的滴加速度c．加热反应物d．降低液体反应物的浓度 15．（2026·湖南怀化·二模）通过两个月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合如图回答相关问题： （1）请写出仪器名称：：______；______。 （2）实验室欲使用过氧化氢溶液制取氧气，反应原理用化学方程式表示为 ______，应选择的发生装置和收集装置是 ______，若选择装置收集氧气，证明氧气收集满的实验现象是 ______。 （3）实验室制取气体时用装置收集发生装置应选 ______。检验二氧化碳原理用化学方程式表示为 ______。将制得的通入装置进行实验，观察的现象是 ______。 （4）二氧化碳的水溶液能使蓝色石蕊试纸变红。用装置F按照以下步骤进行实验，可证明使蓝色石蕊试纸变红的物质是碳酸而不是水或二氧化碳： Ⅰ将干燥的蓝色石蕊试纸放入F装置的广口瓶中 Ⅱ从a端通入二氧化碳 Ⅲ从b端通入足量氮气 Ⅳ从分液漏斗中滴加适量水 V 从a端通入二氧化碳 通入氮气的目的是 ______。 ______填实验步骤标号中蓝色石蕊试纸变红。 用化学方程式表示该反应 ______。 （5）若装置中的反应过于剧烈，从安全角度考虑，可以采取的措施有 ______。 用容积较小的锥形瓶  减慢液体的滴加速度 加热反应物  降低液体反应物的浓度 16．（2026·广西南宁·模拟预测）化学是一门以实验为基础的科学。根据如图回答问题。 （1）仪器甲的名称是___________； （2）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的化学反应方程式为_________，若用F装置收集氧气，当观察到导管口_________的现象时再开始收集； （3）实验室制取二氧化碳若用G装置收集二氧化碳，则气体要从_________端通入； （4）A和B装置都可以用于制取氧气、二氧化碳和氢气的发生装置，若要控制液体滴加速率，获得平稳气流，应选择的发生装置是_________。实验室制取氢气，最好选用的试剂是_______； （5）实验室常用加热NH4Cl和熟石灰固体混合物的方法制取NH3.NH3的密度比空气小，极易溶于水，有刺激性气味，会污染环境。为了收集、处理NH3(如图所示)，则导管按气流方向连接的顺序是____→_____→c(填字母)。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题  常见气体的实验室制取 重难目标 1. 掌握实验室制取氧气和二氧化碳的原理、装置及操作。 2. 能正确选择合适的气体发生装置和收集装置。 3. 知道实验室制取气体的一般思路和方法。 4.发生装置变式的功能理解（尤其是“控制反应发生与停止”的工程思维）；气体净化与干燥的装置选择及连接顺序。 考情分析 一、考查地位与分值 考查地位：实验题的“骨架”，必考且综合 必考性：几乎所有省市的中考化学卷都会在实验题中考查气体的制取，常以氧气、二氧化碳为命题情境，综合考查原理、装置、操作、检验等。 综合性：它很少单独考一个方程式或一个装置名称，而是把仪器识别、方程式书写、装置选择与评价、气密性检查、收集方法、检验验满、净化干燥等多个知识点打包考查，是实验模块里综合性最强的题型之一。 区分度：基础的空（如写方程式、选装置）是“必拿分”，但装置变式分析（如启普发生器原理、多功能瓶使用）、实验评价与改进、陌生气体迁移等是拉开差距的地方，也是高频丢分点。 分值分布：因省而异，但规律明显 各地分值存在差异，但基本集中在 5~8 分区间，少数地区可能更高。 二、命题四大考向 考向一：从“记装置”到“选装置”——模型建构与决策逻辑 考向二：装置变式的功能评价——区分度的核心来源 考向三：异常诊断与方案优化——从“做实验”到“评实验” 考向四：陌生气体迁移——检验模型是否真正建立 三、备考建议 建议一：先确保方程式“零失误”，这是所有题的前提 建议二：把“选择依据”练成条件反射，而不是背装置图 建议三：专项突破“装置评价”的规范话术 建议四：死磕“隐形操作细节”，这是高频丢分点 建议五：用“陌生气体”做自测，检验是否真正建立模型 1、 实验室制取气体试剂的选择 1.实验室制取气体选择试剂的要求 （1）试剂中要含有制备气体中的组成元素。如制取氧气所用试剂要含有氧元素，制取二氧化碳所用试剂要含有碳元素和氧元素。 （2）所选试剂发生反应的条件要较易达到。 （3）要能持续反应且较快地产生气体，制得的气体要纯净。 2.实验室制取二氧化碳试剂的选择 （1）合适的试剂：块状石灰石（或大理石）和稀盐酸（均为混合物） （2）不能选的试剂及原因： ①纯CaCO3或Na2CO3粉末：反应速率太快，不易控制。 ②浓盐酸：浓盐酸易挥发，挥发出的氯化氢（HCl）气体使制得的二氧化碳不纯。 ③稀硫酸：生成微溶于水的CaSO4覆盖在石灰石表面，阻碍反应的进一步进行。 易｜错｜点｜拨 一、三大原则 1. 反应速率适中 太快则气体来不及收集、不易控制；太慢则课堂时间内制不满一瓶。 ①制CO₂不用碳酸钠粉末（反应太快），也不用稀硫酸（生成微溶的CaSO₄覆盖在大理石表面，反应很快停止）。 ②制H₂不用镁条（太快）、不用铁钉（太慢），选锌粒。 2. 产物纯净、易分离 ①制CO₂用稀盐酸不用浓盐酸（浓盐酸挥发出HCl气体，使CO₂不纯）。 ②制H₂用稀硫酸或稀盐酸，不用浓硫酸（不反应）或硝酸（有强氧化性，产物不纯）。 3. 原料易得、安全、廉价 ①制O₂用H₂O₂和MnO₂（常温、安全、易操作），或用KMnO₄加热。 ②制CO₂用大理石（或石灰石）和稀盐酸，原料常见、成本低。 二、三组高频对比 对比项 正确选择 错误选择及原因 制CO₂的酸 稀盐酸 稀硫酸→生成CaSO₄微溶，覆盖表面阻止反应；浓盐酸→挥发HCl，气体不纯 制CO₂的碳酸盐 大理石/石灰石（块状） 碳酸钠粉末→反应太快，无法控制 制H₂的金属 锌粒 镁条→太快；铁钉→太慢；浓硫酸/硝酸→不反应或产物不纯 三、一句话记忆 “速率适中、气体纯净、原料好找”——这就是试剂选择的全部依据。 遇到陌生气体制取题，先问三个问题：反应快不快？产物纯不纯？原料好不好找？答案自然就出来了。 二、实验室制取气体装置的选择 气体 试剂 反应原理 试剂状态、反应条件 发生装置 收集装置 O2 高锰酸钾 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 固体；加需热 A F或G 过氧化氢、 二氧化锰 2H2O2 2H2O+ O2 ↑ 固体和液体；不加热 B或C或D或E F或G CO2 大理石或石灰石、稀盐酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 固体和液体；不加热 B或C或D或E F 装 置 图 可供选择的装置： 易｜错｜点｜拨 一、两条主线 主线一：发生装置——看反应物状态和反应条件 类型 适用条件 典型气体 关键细节 固固加热型 反应物都是固体，需加热 O₂（KMnO₄） 试管口略向下倾斜；KMnO₄管口塞棉花 固液常温型 固体+液体，不加热 O₂（H₂O₂）、CO₂、H₂ 长颈漏斗下端须液封；分液漏斗可控速 主线二：收集装置——看气体密度和溶解性 方法 适用条件 典型气体 关键细节 排水法 难溶于水且不与水反应 O₂、H₂ 气泡连续均匀才收集；先移导管后熄灯 向上排空气法 密度比空气大 O₂、CO₂ 导管伸到集气瓶底部 向下排空气法 密度比空气小 H₂ 导管伸到集气瓶底部 二、一个决策顺序 拿到任何气体制取题，按这个顺序推： 第一步：写原理 → 确定反应物状态和条件 第二步：定发生 → 固固加热型 或固液常温型 第三步：看性质 → 密度比空气大还是小；溶不溶于水。 第四步：定收集 → 排水法 / 向上排空气法 / 向下排空气法 三、一句话记忆 “状态条件定发生，密度溶解定收集。” 遇到陌生气体，先看反应物是固还是液、要不要加热，再看密度和溶解性，装置自然就选出来了。 三、气体的检验和验满 1. 氧气的检验和验满 检验 验满 图示 操作 带火星的木条伸入瓶中，木条复燃，证明气体是氧气。 带火星的木条置于瓶口，木条复燃，证明氧气已经收集满。 2. 二氧化碳的检验和验满 检验 验满 图示 操作 通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。 用燃着的木条，放在集气瓶口，木条熄灭，证明二氧化碳气体已经收集满。 3. 氢气的检验和验纯 检验 验纯 图示 操作 通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。 用拇指堵住试管口，管口向下，移近火焰，移开拇指点火，若听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；若响声很小，说明氢气已纯。 易｜错｜点｜拨 核心要点：“检验看特性，验满看瓶口”。 一、检验（证明“是不是这种气体”） 气体 检验方法 现象 关键说明 O₂ 伸入带火星的木条 木条复燃 木条伸入瓶内 CO₂ 通入澄清石灰水 石灰水变浑浊 这是CO₂的特征反应 H₂ 点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾 必须先验纯再点燃 H₂O（水蒸气） 通过无水硫酸铜 白色变蓝色 常用于检验气体中是否含水 二、验满（证明“已经收集满了”） 气体 验满方法 现象 关键说明 O₂ 将带火星木条放在集气瓶口 木条复燃 是瓶口，不是瓶内 CO₂ 将燃着的木条放在集气瓶口 木条熄灭 是瓶口，不是瓶内 三、核心区分：检验 vs 验满 这是最容易混淆的丢分点： ①检验：证明气体是什么 → 操作在瓶内（O₂）或通入试剂中（CO₂） ②验满：证明气体收满了 → 操作在瓶口 一句话记：“检验伸进去，验满放门口。” 四、易错提醒 ①O₂检验和验满都用带火星木条，但位置不同：检验伸入瓶内，验满放在瓶口。 ②CO₂检验用澄清石灰水，验满用燃着木条，两者不能混。 ③H₂点燃前必须验纯，否则可能爆炸；验纯方法是收集一试管气体，靠近火焰听声音——尖锐爆鸣声说明不纯，轻微“噗”声说明已纯。 ④排水法收集时，验满不靠木条，而是看瓶口有大量气泡向外冒出，说明已满。 四、实验室制取气体的一般思路 1. 实验室制取气体的一般思路为： →→确定制取气体的化学反应原理 设计制取气体的装置 验证得到的气体 2. 发生装置 选择依据：反应物的状态（固、液、气）；反应条件（是否加热） 发生装置 固体加热型 固液常温型 适用范围 反应物为固体，反应要加热 反应物为固体好和液体，反应不要加热 适用实验 高锰酸钾 制取氧气 过氧化氢溶液制取氧气 大理石（石灰石）和稀盐酸制二氧化碳 装置 优点 简单 可随时添加液体药品 可控制反应速率 可控制反应的发生和停止 3. 收集装置 选择依据：气体的溶解性；气体的密度（气体相对分子质量与空气平均相对分子质量29相比判断） 排水集气法 向上排空气法 向下排空气法 适用范围 气体不易溶于水，也不与水反应 适合密度比空气大，不与空气反应 适合密度比空气小，不与空气反应 图示 注意事项 导管口出现连续均匀的气泡时开始收集；集气瓶口有大量气泡往外冒时气体收集满 导管伸入瓶底，便于排尽集气瓶中空气。 易｜错｜点｜拨 核心四步 第一步：定原理——选药品 根据气体组成，选择合适的反应物和条件。 原则：速率适中、产物纯净、原料易得、安全环保。 第二步：定发生装置——看状态和条件 ①反应物是固体+固体，需加热 → 固固加热型 ②反应物是固体+液体，不加热 → 固液常温型 第三步：定收集装置——看密度和溶解性 ①难溶于水 → 排水法 ②密度比空气大 → 向上排空气法 ③密度比空气小 → 向下排空气法 第四步：定检验与验满——看气体特性 ①检验：证明“是什么”（如CO₂通石灰水变浑浊） ②验满：证明“收满了”（如O₂用带火星木条放瓶口） 一句话记忆 “药品定原理，状态定发生，性质定收集，特性定检验。” 补充：净化与干燥的顺序 如果制得的气体不纯，还需净化： ①先除杂，后干燥（除杂在前，干燥在后） ②洗气瓶连接：长进短出 ③干燥装置放在最后，靠近收集装置 五、万能瓶的使用 用途 图示 注意点 适用范围 气体收集装置 气体从装置下端进入集气瓶验满在另一侧导管口 向上排空气法收集气体 气体密度比空气大 气体从装置上端进入集气瓶验满在另一侧导管口 向下排空气法收集气体 气体密度比空气小 气体从装置上端进入，水从装置下端流出 气体不溶于水且不与水反应 测量气体体积 气体从上端（短管）进 量筒中水的体积等于瓶内收集的气体的体积，V排出的水=V气体 植物油防止气体溶解在水中 监控气体通入的速率 气体从长管进，从短管出，通过气泡冒出速率的快慢判断气流速率； 易｜错｜点｜拨 “万能瓶”（多功能瓶）的使用核心要点为：“一个瓶子，四种用法，关键看进出方向”。 四种用法 用途 连接方式 气体流向 典型场景 洗气（除杂） 长管进，短管出 长进短出 除去CO₂中的HCl（通饱和NaHCO₃溶液） 干燥 长管进，短管出 长进短出 干燥O₂、CO₂等（瓶中装浓硫酸） 收集（密度比空气大） 长管进，短管出 长进短出 收集O₂、CO₂ 收集（密度比空气小） 短管进，长管出 短进长出 收集H₂、NH₃ 排水法收集 短管进，长管出（瓶内先装满水） 短进长出 收集O₂、H₂ 万能瓶使用核心规律“进气的管子决定功能”： ①长管进气 → 气体先到瓶底 → 用于洗气、干燥、收集密度大的气体 ②短管进气 → 气体先到瓶口 → 用于收集密度小的气体、排水法收集 一句话记忆 “长进短出——洗气干燥收重气；短进长出——收轻气、排水法。” 易错提醒 ①洗气和干燥必须“长进短出”，否则气体走短路，达不到除杂效果。 ②排水法收集时瓶内先装满水，气体从短管进，水从长管被压出。 ③收集密度比空气小的气体用“短进长出”，因为气体轻，从短管进后会留在瓶上方，把空气从长管压出。 ④万能瓶不能用于固固加热型制气，它只是收集/净化装置。 题型01 实验室制取二氧化碳试剂的选择 【典例1】（25-26九年级上·河南焦作·期中）选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是（     ） A．原料是否价廉易得 B．所制气体的性质 C．反应速率是否适中 D．制得气体是否纯净 【答案】D 【解析】A、在选择制作简易供氧器的反应原理时，原料是否价廉易得是很重要的因素。如果原料昂贵或难以获取，会增加制作成本和难度，不利于实际应用。例如，选择过氧化氢溶液和二氧化锰作为原料制取氧气，过氧化氢溶液价格相对较低且容易购买，符合价廉易得的要求。所以该因素需要考虑，不符合题意。 B、必须确认生成的是氧气，且适合呼吸（无毒、助燃等），需考虑，不符合题意。 C、反应速率是否适中非常关键。如果反应速率过快，可能导致气体产生过于迅速，难以控制，甚至可能引发安全问题；如果反应速率过慢，则不能及时提供足够的氧气。例如，过氧化氢在二氧化锰催化下分解制取氧气，通过控制二氧化锰的用量等可以使反应速率适中，满足简易供氧器的需求。所以该因素需要考虑，不符合题意。 D、对于简易供氧器并非必需因素，因紧急情况下可接受一定杂质，且纯度可通过简单方法改善，而非选择反应原理时的关键考量，符合题意。 故选D。 【对练1】（2026·广东河源·一模）实验室制取二氧化碳气体时，使用的药品正确的是（ ） A．大理石石块和稀硫酸 B．大理石石块与稀盐酸 C．大理石粉末与浓盐酸 D．大理石粉末与浓硫酸 【答案】B 【解析】A、大理石（主要成分碳酸钙）与稀硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳，但是生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，错误； B、大理石（主要成分碳酸钙）与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应速率适中，便于收集二氧化碳气体， 正确； C、大理石粉末与浓盐酸反应可以生成二氧化碳，但是浓盐酸具有挥发性，会挥发出氯化氢气体，使制取的二氧化碳气体中混有氯化氢杂质，导致气体不纯，错误； D、大理石粉末与浓硫酸反应，开始会生成二氧化碳，但生成的硫酸钙微溶，会覆盖在大理石粉末表面，阻止反应继续进行，错误。 故选B。 【对练2】（25-26八年级下·山东烟台·期末）选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是（ ） A．原料是否价廉易得 B．是否安全环保 C．反应速率是否适中 D．制得气体的性质 【答案】D 【解析】A. 简易装置要求原料价廉易得，降低使用成本且方便获取，是需要考虑的因素。 B. 反应需要安全环保，避免发生危险、产生有毒有害污染物，是需要考虑的因素。 C. 反应速率需适中，速率过快难以控制收集，速率过慢供氧效率不足，是需要考虑的因素。 D. 简易供氧器的目标产物就是氧气，制得气体的性质是已知确定的，无需作为反应原理的选择依据，是不需要考虑的因素。 题型02 气体发生装置和收集装置的选择 【典例2】（25-26九年级下·山东青岛·自主招生）下列关于各组实验装置说法错误的是（ ） A．实验室用制取氧气，发生装置只能选择甲 B．选用溶液和制氧气时，若要控制滴加速率，发生装置可选丙 C．用石灰石和稀盐酸制备时，乙和丁均可以控制反应的发生和停止 D．选用戊收集时，进气口为m，若戊装满水进气口仍为m 【答案】C 【解析】A.高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，反应需要加热，属于固固加热型，而乙、丙、丁三个发生装置属于固液常温型，正确； B.丙装置使用分液漏斗，过氧化氢溶液由分液漏斗加入，分液漏斗可以控制液体滴下的快慢，从而控制反应速率，正确； C. 乙装置单独使用长颈漏斗，无法将固体和液体分离，不能控制反应的发生和停止；丁装置有多孔隔板，可以通过活塞的开关，实现固液接触和分离，从而控制反应的发生和停止 ，所以装置丁可以控制反应的发生和停止，而装置乙不能，错误； D. 氢气密度比空气小，可用向下排空气法收集，用万能瓶采用排空气法收集时，要短管进长管出，从m进气；装满水用排水法收集氢气，气体从m通入，氢气在液面上方聚集，气压增大，将水从长导管n压出去，氢气被收集在集气瓶中，正确。 【对练1】（2026·山西晋城·三模）某校化学兴趣小组利用如图装置对气体的制取进行探究，下列说法正确的是（ ） A．该装置可以制取氧气 B．收集氢气应从导管m进入 C．发生装置可以控制反应速率 D．用碳酸钙和稀硫酸在实验室制取二氧化碳 【答案】A 【解析】A、该装置可以用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，故说法正确； B、用向下排空气法收集氢气，从n管进氢气，故说法错误； C、有分液漏斗的装置可以控制反应速率，而此装置中是长颈漏斗，故说法错误； D、用大理石或石灰石和稀盐酸在实验室制取二氧化碳，故说法错误。 故选A。 【对练2】（2026·广东深圳·模拟预测）有关实验室制取和收集气体的说法，正确的是（ ） A．装置③制取CO2，多孔隔板可用铜网代替 B．装置②制取CO2，可随时添加酸液和控制反应的速率 C．装置①④制取和收集氧气的化学方程式为 D．装置⑤收集氢气，气体从a端通入 【答案】A 【解析】A. 实验室制取的药品是大理石（或石灰石）和稀盐酸，铜的金属活动性排在氢之后，和稀盐酸不反应，因此铜网可代替多孔隔板承托块状固体，该选项正确。 B. 装置②的长颈漏斗可随时添加酸液，但无法控制液体滴加速度，因此不能控制反应速率，该选项错误。 C. 装置①是固体加热型发生装置，且试管口有棉花，对应高锰酸钾受热分解制氧气的反应，而过氧化氢分解制氧气是固液不加热型反应，不需要加热装置，对应方程式错误，该选项错误。 D. 氢气密度远小于空气，用装置⑤排空气收集时，应“短进长出”，从短管b端通入氢气，将空气从长管a排出，若从a端通入，氢气会直接从b端逸出，该选项错误。 题型03 装置气密性的检查 【典例3】（25-26九年级上·山西长治·阶段检测）下图是实验室制取气体的常用发生装置，下列说法不正确的是（ ） A．装入药品之前需检查装置的气密性 B．该装置可用于双氧水和二氧化锰制备氧气 C．该装置只能制取密度比空气大的气体 D．该装置可以控制反应速率 【答案】C 【解析】A、装入药品之前需检查装置的气密性，防止装置漏气，浪费药品，不符合题意； B、该装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于双氧水和二氧化锰制备氧气，不符合题意； C、该装置适用于固液不加热反应制取气体，与气体的密度无关，该装置也可用于制取密度比空气小的气体，如氢气，符合题意； D、该装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，不符合题意。 故选C。 【对练1】（2026·黑龙江大庆·三模）下列实验操作正确的是（ ） A．用滴管吸取液体 B．收集 C．检查气密性 D．氧气验满 【答案】C 【解析】A、使用胶头滴管时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体，且试剂瓶瓶塞应倒放，错误。 B、排水法收集氧气时，氧气密度小于水，应“短管进气、长管出水”，才能将瓶内的水排出收集气体。图中氧气从长管通入，会直接从短管逸出，无法收集到氧气,错误。 C、该装置检查气密性的原理是利用压强差：推动注射器活塞时，锥形瓶内压强增大，若气密性良好，长颈漏斗内会上升形成稳定水柱；若拉动注射器活塞，瓶内压强减小，外界空气从长颈漏斗进入，长颈漏斗下端管口有气泡冒出，两种现象均能证明气密性良好，正确。 D、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃。图中木条伸入集气瓶内部，属于氧气的检验操作，不是验满操作,错误。 【对练2】（25-26九年级上·山西运城·阶段检测）下列检验装置气密性实验中漏气的是（ ） A B C D 【答案】D 【解析】A、把导管的一端浸没在水里，形成的密闭体系，双手紧贴容器外壁，导管口有气泡冒出，可以确定装置不漏气，故选项不符合题意； B、形成的密闭体系，注射器往左推，装置内压强增大，长颈漏斗中形成一段液柱，一段时间后，可以看到长颈漏斗中的液柱不下降，可以确定装置不漏气，故选项不符合题意； C、形成的密闭体系，用手紧贴容器外壁，导管中形成一段水柱，可以确定装置不漏气，故选项不符合题意； D、若装置气密性好，上、下移动左边仪器时必然和右边产生压差，左右液面不可能水平，可以确定装置漏气，故选项符合题意。 故选D。 题型04 能控制反应发生和停止的气体发生装置 【典例4】（2026·安徽合肥·二模）某实验小组按下图装置探究氢气的制备与性质。实验时，从L型管的左管注入稀硫酸至没过锌粒。下列说法错误的是（ ） A．左管注入稀硫酸时应关闭 B．关闭，型管的左管液面上升 C．该装置中锌粒可用铁片替代 D．该装置可控制反应的发生和停止 【答案】A 【解析】A、从L型管的左管注入稀硫酸至没过锌粒，应当打开活塞（K）使装置内外相通，溶液才能顺利进入盛有锌粒的容器中；若关闭K会使容器内气体无法逸出，酸液不易进入，故错误； B、关闭K，产生的气体无法排出，将液体压向左侧，则型管的左管液面上升，故正确； C、锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，则该装置中锌粒可用铁片代替，故正确； D、打开活塞K，从L型管的左管注入稀硫酸至没过锌粒，固液接触反应发生；关闭K，产生的气体无法排出，将液体压回左侧，液面低于多孔隔板，固液分离，反应停止，故该装置可控制反应的发生与停止，故正确； 故选A。 【对练1】（25-26九年级上·河北石家庄·阶段检测）甲、乙、丙是某同学设计的三套制取二氧化碳的发生装置，对三套装置分析不正确的是（ ） A．甲装置此时容器内右侧大气压大于外界大气压 B．此时甲装置中的止水夹 M 处于打开状态 C．乙装置 N 处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能 D．丙装置具有可控制反应进行或停止的功能 【答案】B 【解析】A、根据图示可知，左侧液面高于右侧液面，说明右侧压强大于外界大气压，故正确； B、此时甲装置中固体与液体分离，说明止水夹M处于关闭状态，故不正确； C、乙装置N处添加止水夹具有甲装置具有的功能，关闭止水夹装置内压强增大，固液分离，能使反应停止，打开止水夹，固液接触，反应发生，故正确； D、丙装置可以通过粗铜丝控制石灰石与稀盐酸接触或脱离，可以控制反应的发生和停止，故正确； 故选B。 【对练2】（25-26九年级上·广东深圳·期末）图甲是小组同学组装的实验室制取的发生装置，其优点是可以控制反应的发生和停止，为了解装置具有此优点的原因，他们在装置中连接压强传感器（如图乙），从而测定实验中试管内气体压强变化的情况（如图丙），下列说法错误的是（ ） A．段试管中液面逐渐上升 B．段大理石与稀盐酸分离 C．段压强不变，说明装置不漏气 D．c点对应的操作是打开弹簧夹 【答案】A 【解析】A、由图可知，a点开始压强逐渐增大，故可知a点时的操作是关闭弹簧夹，试管内的压强增大，把溶液压进长颈漏斗中，故试管内的液面下降，该选项符合题意。 B、由图可知，ab段压强不断增大，试管内液面不断下降，直到b点，固液分离，反应停止，压强不变（bc），该选项不符合题意。 C、bc段固液分离，反应停止，压强不变，说明装置不漏气，该选项不符合题意。 D、c点压强减小，故可知此时对应的操作是打开弹簧夹，该选项不符合题意。 故选A。 题型05 实验室制取气体的规范操作 【典例5】（25-26八年级下·山东日照·期末）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。 （1）写出仪器a的名称_________________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择发生装置_________(填字母标号，下同)，发生反应的化学方程式是_____________________________。应选择装置_________收集一瓶氧气进行铁丝燃烧实验。 （3）在实验室里制取少量氢气，应选择发生装置_________，用排空气法收集应选择装置_________，发生反应的化学方程式是_________________________。 （4）实验室用装置B制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为_________________，装置C与装置B比较，其优点是_________________________________。某小组同学用下图装置进行二氧化碳的性质探究。(夹持仪器已省略) ①通入二氧化碳一段时间后，观察到_________________的现象时，能证明二氧化碳与水发生了反应。 ②c处发生反应的化学方程式为_____________________________。 ③一段时间后，观察到烧杯中的蜡烛由下而上依次熄灭，可得出二氧化碳具有的化学性质是_______________。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） A 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ F （3） C E Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ （4） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 能控制反应的发生和停止 a处纸花不变色，b处纸花变红色 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 不燃烧也不支持燃烧 【解析】（1）略 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择固固加热型发生装置A，高锰酸钾在加热条件下发生反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，发生反应的化学方程式是：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑。铁丝在氧气中燃烧时，放出大量的热，能使固体熔化为液体落到集气瓶中而炸裂集气瓶底部，为防止集气瓶底部炸裂，集气瓶中要放少量的水，应选择排水法收集氧气，集气瓶中预留少量的水，所以选择收集装置F收集一瓶氧气进行铁丝燃烧实验。 （3）装置C的优点是可控制反应的发生与停止，在实验室里用锌粒与稀硫酸制取少量氢气，应选择固液常温型发生装置C。氢气的密度比空气的密度小，可用向下排空气法收集，选择收集装置E，锌粒与稀硫酸反应生成硫酸锌、氢气，发生反应的化学方程式是：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。 （4）实验室用大理石、稀盐酸制取二氧化碳，选择发生装置B，发生反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。关闭装置C中的弹簧夹，试管内压强增大，液体被压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止；打开弹簧夹后，试管内液面上升，固液接触，反应进行。所以装置C与装置B比较，其优点是能控制反应的发生和停止。 ①二氧化碳本身不显酸性，不能使干燥的紫色的石蕊小花变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色的石蕊小花变红，通入二氧化碳一段时间后，观察到a处纸花不变色，b处纸花变红色的现象时，能证明二氧化碳与水发生了反应。 ②二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀、水，c处发生反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。 ③一段时间后，观察到烧杯中的蜡烛由下而上依次熄灭，可得出二氧化碳具有的化学性质是不燃烧也不支持燃烧。 【对练1】（25-26九年级上·江西萍乡·期末）实验室利用如图装置制取气体并探究气体的性质。 （1）写出仪器a的名称：_____。 （2）实验室利用装置A制取氧气，试管中加入的固体试剂是______(填名称)。利用装置B和______(填“C”或“D”)制取并收集二氧化碳，气体收集满后，关闭B中的止水夹(装置不漏气)，长颈漏斗中液面将______(填“上升”、“下降”或“不变”)。 （3）硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，可溶于水。实验室用E、F装置组合收集H2S，由此可推断出H2S气体的密度比空气_____(填“大”或“小”)；F装置的作用是吸收H2S气体以防止其污染空气，请写出烧杯内发生反应生成Na2S和水的化学反应方程式：_____。 （4）实验G中观察到干燥的紫色石蕊纸花不变红，湿润的紫色石蕊纸花变红，使其变红的物质是_____(填化学式)。 【答案】（1）集气瓶 （2） 高锰酸钾 D 上升 （3） 大 （4） 【解析】（1）仪器a是集气瓶，常用于收集或储存气体。 （2）① 装置A是 “固体加热型” 且试管口有棉花，对应加热高锰酸钾制氧气，因此试管中固体试剂是高锰酸钾。 ② 密度比空气大且能溶于水，应选向上排空气法收集，装置D为向上排空气法，故填D。 ③ 关闭装置B的止水夹后，试管内继续反应生成气体，压强增大，会将液体压入长颈漏斗，因此长颈漏斗中液面将上升。 （3）① 装置E是 “长管进、短管出” 的向上排空气法，说明密度比空气大（密度大的气体从长管进，沉在瓶底排出空气）。 ② 与NaOH反应生成和，化学方程式为：。 （4）本身不能使石蕊变红，湿润的石蕊纸花中，与水反应生成碳酸（），碳酸呈酸性使石蕊变红，因此物质是。 【对练2】（2026·甘肃·模拟预测）下图是实验室常用的部分实验装置，请回答下列问题： （1）写出标号①仪器的名称___________。 （2）实验室制取二氧化碳的原理：____________________________________（用化学方程式表示），装置B使用时需注意_______________________，能用装置C收集二氧化碳的原因是___________________________________。 （3）用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为_________________________________________。若用装置E收集氧气，气体应从_____________（填“a”或“b”）端通入；若用装置D收集氧气，当观察到_____________________________________时，才能开始收集氧气，收集满后的操作顺序是_________（填序号）。 ①盖上玻璃片    ②正放在实验台上    ③取出集气瓶 【答案】（1）水槽 （2） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 长颈漏斗的末端要伸入液面以下 二氧化碳的密度比空气的密度大 （3） 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ a 气泡连续、均匀冒出 ①③② 【解析】（1）略 （2）实验室用大理石、稀盐酸制取二氧化碳，反应的原理为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； 装置B使用时需注意长颈漏斗的末端要伸入液面以下，防止气体由长颈漏斗逸出； 装置C是向上排空气法收集气体，用来收集密度比空气大的气体，则能用装置C收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空气的密度大。 （3）高锰酸钾在加热条件下发生反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，发生反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。 若用装置E收集氧气，因为氧气的密度比空气的密度大，进入以后占据下方空间，空气则被赶到上方空间而从b端排出，所以气体应从a端通入； 若用装置D收集氧气，当观察到气泡连续、均匀冒出时，才能开始收集氧气，此时收集到的是纯净的氧气，收集满后的操作顺序是在水面下盖上玻璃片、取出集气瓶、正放在实验台上。 题型06 气体的检验与验满 【典例6】（25-26八年级下·山东日照·期末）实验室制取、收集和检验二氧化碳的操作中，错误的是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A.固液不加热制备时，长颈漏斗下端必须浸入液面以下（液封），防止生成的从长颈漏斗逸出，图中装置未做液封，错误； B.密度大于空气，采用向上排空气法收集，导管伸至集气瓶底部可排尽瓶内空气，正确； C.不可燃、不助燃，验满时将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭说明已收集满，正确； D.能与澄清石灰水反应使溶液变浑浊，检验时将气体通入澄清石灰水且导管伸入液面下，正确。 【对练1】（2026·福建福州·模拟预测）实验室制取、收集并检验CO2。下列装置和原理能达到实验目的是（ ） A．装药 B．制备 C．收集 D．检验 【答案】A 【解析】A.向锥形瓶中加入块状大理石时，需先将锥形瓶横放，把大理石放在瓶口后缓慢竖立容器，使药品滑至瓶底，防止砸破瓶底，操作正确。 B.实验室制取应选用稀盐酸，浓盐酸挥发性强，会使制得的中混有杂质，气体不纯；长颈漏斗下端未伸入液面以下，无法形成液封，生成的气体会从漏斗逸出，无法收集到气体，右侧玻璃导管刚伸出橡胶塞为宜，伸入液面下，无法收集到气体，错误。 C.密度大于空气，用集气瓶排空气法收集时，遵循“长进短出”原则：从长导管通入，沉在瓶底，逐渐将空气从短导管压出，错误。 D.检验需用澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊，不支持燃烧的气体（如氮气等）都能使燃着的木条熄灭，无法用燃着的木条检验，错误。 【对练2】（26-27九年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）下列所示分别是氧气的制取、干燥、收集和验满的装置图，其中错误的是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，该反应为固液常温型，可选择图示发生装置制取氧气，图示装置正确； B、浓硫酸具有吸水性，且不与氧气反应，可用于干燥氧气，干燥氧气时，为了使氧气和浓硫酸充分接触，进气管与出气管的方向是“长进短出”，图中进气管与出气管的方向相反，图示装置错误； C、氧气的密度比空气的大，可选择向上排空气法收集，图示装置正确； D、氧气具有助燃性，检验氧气是否集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明氧气已经收集满，图示装置正确； 故选：B。 题型07 实验室制取气体的一般思路 【典例7】（2026·安徽阜阳·二模）实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸及相关的仪器和用品，请回答问题： （1）如图1所示，若要组装一套制取的装置，选择图1仪器中的、和________（填字母序号）。 （2）若用图1的仪器完成高锰酸钾制取氧气的实验，除棉花外，还需补充的两种仪器是水槽和________，发生反应的化学方程式为________。 （3）能用图2装置来干燥并收集的气体应具备的性质是________。 （4）实验室制取气体的一般思路顺序是________（填序号）。 ①确定装置    ②验证气体    ③明确原理 【答案】（1）、 （2） 试管 （3）不与浓硫酸反应，密度比空气大 （4）③①② 【解析】（1）制取二氧化碳采用固液不加热发生装置、向上排空气法收集，已有集气瓶b、长颈漏斗c，还需要反应容器锥形瓶a，以及配套的带导管双孔塞f。 （2）高锰酸钾制氧气为固体加热型反应，缺少反应容器试管；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，对应化学方程式如上。 （3）浓硫酸为干燥剂，说明气体不能和浓硫酸反应；收集方式为向上排空气法，说明气体密度比空气大，且不与空气中成分反应。 （4）制取气体首先要明确反应原理，再根据原理选择发生、收集装置，最后验证所得气体，故顺序为③①②。 【对练1】（2026·山东淄博·一模）常见气体的制备和收集是初中学习必备的实验基本技能之一。 （1）①气体发生装置的选择一般根据反应物的_________和反应条件； ②气体的收集方法一般是根据气体的_________和溶解性。 下图是实验室制取及收集气体常用的部分仪器，请回答下列问题： （2）要组装一套可控制反应随时发生并能节约药品的气体发生装置，所需的仪器是___________(填字母代号)，组装好装置后，需要进行的操作是_________。 （3）小丽同学要分析实验室制取后的废液中含有的溶质是什么(石灰石中的杂质不溶于水，也不跟稀盐酸反应)，进行如下操作：①将废液静置、沉降②如下图1：取上层清液少许于锥形瓶中，向其中逐滴加入80 mL某溶质质量分数的碳酸钠溶液，用pH传感器测得溶液pH随加入碳酸钠溶液量的变化图线如图2所示(溶液显中性)。 观察分析图2，在a点时发生反应的化学方程式是___________，你认为小丽同学在滴加碳酸钠溶液过程中观察到的现象是___________。 结论：实验室制取后的废液中含有的溶质是___________(写化学式)。 【答案】（1） 状态 密度 （2） ACG 检查装置的气密性 （3） 先有气泡产生，后产生白色沉淀 【解析】（1）初中化学中，气体发生装置的选择由反应物的状态和反应条件决定；收集方法由气体的密度和溶解性决定，因此依次填状态、密度。 （2）要控制反应随时发生、节约药品，需要用分液漏斗（C）控制液体药品的加入量，反应容器选锥形瓶（A），双孔橡皮塞（G）分别连接分液漏斗和导管，因此选ACG；制取气体组装装置后，必须先检查装置气密性，再开始实验。 （3）制取的初始废液pH<7，显酸性，说明稀盐酸过量，废液中含有生成的和过量的。 加入碳酸钠时，碳酸钠优先和盐酸反应，a点处于盐酸反应阶段，反应方程式为；盐酸完全反应后，碳酸钠再和氯化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，因此现象为：先产生气泡，后产生白色沉淀，最终得出废液溶质为和。 【对练2】（25-26九年级上·陕西西安·阶段检测）某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容： （1）实验室制取氧气和二氧化碳都可以选用______（填字母）作为发生装置，用该装置制取氧气的化学方程式是________。氧气能用E装置收集的原因是______________。 （2）实验室用装置A制备气体，欲获得平稳的气流，可将仪器X换成______（填名称）。 （3）实验室制取气体时，下列因素中，不需要考虑的是______（填字母）。 A．药品容易获得，能生成所要制取的气体 B．所要制取气体的颜色 C．操作简便易行，安全可靠，节能环保 D．反应条件易于控制，反应速率适中 【答案】（1） A 氧气不易溶于水，且与水不反应 （2）分液漏斗 （3）B 【解析】（1）实验室常用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固、液常温型，实验室可用过氧化氢制取氧气，也属于固、液常温型，都可用装置A作为发生装置；过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：；氧气能用E装置，即排水法收集，是因为氧气不易溶于水，且与水不反应； （2）实验室用装置A制备气体，欲获得平稳的气流，可将仪器X换成分液漏斗，可以通过分液漏斗的活塞控制滴加液体的速率，从而控制反应速率，获得平稳的气流； （3）确定实验室制取气体的反应原理时，下列因素中不需要考虑的是：所要制取气体的颜色和气味；故答案为：B。 题型08 万能瓶的使用 【典例8】（2026·江西上饶·二模）下面是某同学设计的除去中的并收集一瓶的装置图(左边瓶内装满溶液)，其中最合理的装置是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A. 需同时满足两个要求：除去：让混合气体与溶液充分接触反应；收集：利用难溶于溶液的性质，将瓶内溶液全部排出，使留在集气瓶中。涉及反应：，与不反应。进气导管短，气体无法进入溶液，不能除去，错误。 B. 两根导管均短，气体不接触溶液，无法除杂，错误。 C. 排液导管短，仅能排出少量溶液，大部分液体残留于瓶中，无法收集满，错误。 D. 进气导管长，伸入液面下，保证与充分反应被除去；排液导管长、下端伸到瓶底，可将瓶内溶液全部压入烧杯，最终集气瓶中收集满，正确。 【对练1】（2026·广东广州·三模）化学实验课上，老师强调规范操作是实验安全与成功的保障。下列实验装置或操作正确的是（ ） A．稀释浓硫酸 B．电解水实验的其中一个安全提示标志 C．实验室制取氢气 D．收集时从a端进气 【答案】B 【解析】A.稀释浓硫酸时，需将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入水中，同时用玻璃棒搅拌散热；图中操作是将水倒入浓硫酸，水的密度小于浓硫酸，会浮在浓硫酸表面，溶解放热使水沸腾，易造成酸液飞溅，故选项错误； B.电解水实验需要通电，该标志是当心触电的警示标志，属于电解水的安全提示标志，故选项正确； C.制取氢气的装置中，长颈漏斗下端必须伸入液面以下形成液封，避免生成的氢气从漏斗逸出；图中长颈漏斗下端在液面以上，装置漏气，故选项错误； D.氢气密度小于空气，用该万能瓶收集氢气时，应从短管b进气，使氢气聚集在瓶上方，空气从长管a排出，故选项错误。 【对练2】（2026九年级·黑龙江齐齐哈尔·期末）化学是一门以实验为基础的科学，老师为同学们提供了如图实验装置： （1）写出仪器①的名称___________。 （2）实验室要用高锰酸钾制取一瓶较纯的氧气，选择的发生与收集装置组合是___________（填字母序号），反应的化学方程式为______________________。 （3）上图中仪器②既有燃烧匙的作用，又有___________的作用。点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入装置H中，产生淡蓝色火焰，然后通入，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与___________有关。装置H中气球的作用是___________。 （4）常温下，氨气具有强烈刺激性气味，是污染空气的气体之一，极易溶于水，密度比空气小。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，应选用发生装置___________（填字母序号）；若用F装置来收集氨气，气体应从___________（填“a”或“b”）端通入，有同学认为最好在F装置后面再连接一个G装置，这样做的目的是_________________________________。 【答案】（1）分液漏斗 （2） AE （3） 导气 氧气浓度 密封和平衡气压 （4） A b 吸收氨气，防止污染环境 【解析】（1）根据图示，仪器①的名称是：分液漏斗； （2）高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，发生装置选A；排水法收集的气体比排空气法更纯净，收集较纯净的氧气，收集装置选E，组合为AE； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：； （3）仪器②是石英玻璃燃烧匙，还能起到导气的作用，将氧气通到硫粉处； 硫在空气中（氧气浓度低）燃烧为淡蓝色火焰，通入纯氧后（氧气浓度高）变为蓝紫色火焰，说明硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关； H是密闭装置，硫燃烧放热会使装置内气压增大，气球缓冲气压，防止压强过大，同时收集多余的二氧化硫，防止污染环境 （4）实验室制取氨气是加热固体混合物的反应，发生装置选固体加热型A； 氨气密度比空气小，用F装置（万能瓶）收集时，氨气会聚集在集气瓶上方，因此从短管b进气，空气从长管a排出； 氨气是有毒的污染性气体，且极易溶于水，G装置中的水可以吸收多余氨气，防止污染空气，倒扣的漏斗还能防止倒吸。 题型09 气体制取综合考查 【典例8】（25-26八年级下·广西南宁·期末）下列装置是、、三种气体的实验室制取和收集装置，回答下列问题。 （1）仪器①的名称是________。 （2）A～D四个装置都能用于制取同一种气体，写出用装置A制取该气体的化学方程式：________________________________________________________。 （3）用A装置装好药品后，要在试管口放一团棉花，目的是_____________________________________。 （4）在上述制取气体装置中，通过控制液体的滴加速度，得到平稳的气流，可以选择的发生装置是________（填字母）。 （5）用装置E收集，验满的方法是________________________________。 (6)下列说法错误的是________（填字母）。 A．收集和均不能选用装置 B．用装置制取气体，试管口略向下倾斜 C．用装置制取气体，长颈漏斗下端插入液面以 D．用装置收集气体，导管口有气泡放出时立即收集 【答案】（1）锥形瓶 （2） （3）防止加热时粉末进入导管，堵塞导管 （4）D （5）将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满 (6)AD 【解析】（1）略。 （2）根据题意，由于氧气制取既可以用加热高锰酸钾的方法制取，可以用固体加热型即A，BCD均属于固液常温型，而过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气可以用，因此制取的气体是氧气，而A装置的原理是高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为。 （3）略。 （4）D使用分液漏斗，可以控制液体滴加速率，从而控制反应速率，获得平稳气流；长颈漏斗（C）无法控制滴液速度。 （5）略。 （6）A.H2难溶于水，可以用G（排水法）收集，二氧化碳能溶于水，不能用G收集。说法错误。 B.A装置试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管。说法正确。 C.C中长颈漏斗下端伸入液面下，形成液封，防止气体逸出。说法正确。 D.G排水法收集气体，要等导管口气泡连续均匀冒出再收集；刚冒出气泡是装置内空气，立即收集，会导致气体不纯。说法错误。 【对练1】（25-26九年级上·福建泉州·阶段检测）实验小组根据“实验室制取气体的一般思路和方法”，设计制取CO2气体。 （1）明确实验原理：实验室用块状大理石和稀盐酸反应制取CO2气体，该反应的化学方程式________。 （2）搭建发生装置：小组成员拟搭建“实验室制取CO2的发生装置”。他们已选择了带导管的双孔橡胶塞、带玻璃片的集气瓶；他们还应从下图中选择________、________（填仪器名称）。 （3）进行实验活动：实验老师还给小组成员提供了下图所示的实验装置。 已知：浓硫酸具有很强的吸水性，常用作干燥剂。 ①甲成员提出：可用装置A制取CO2。用装置A制取气体的优点是________。 ②乙成员提出：收集CO2气体只能用装置C而不能用装置B。他的依据是________。 ③若用装置C收集CO2气体，如何证明CO2已经收集满？（要求写出：操作—现象—结论）________。 （4）若用F装置收集二氧化碳，则气体应从______（选填“e”或“f”）端通入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体和________，欲用D、E装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序：混合气体→________→________→________→________（填端口字母）。 （5）小组反思内化：与实验室制O2的方案对比发现，在“确定气体收集装置”和“设计检验、验满不同气体的实验方案”时，要综合考虑不同气体的________差异。 【答案】（1） （2） 锥形瓶 长颈漏斗 （3） 可控制反应的发生与停止 密度大于空气 将燃着的木条置于集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已收集满。 （4） f 水蒸气 c d a b （5）物理性质和化学性质 【解析】（1）实验室制二氧化碳反应方程式为：。故填：。 （2）实验室制二氧化碳发生装置为固液常温型，还需选择锥形瓶和长颈漏斗，故填：锥形瓶；长颈漏斗。 （3）装置A可通过关闭或打开止水夹来控制反应的发生与停止。CO2密度大于空气，所以只能向上排空气法而不能用向下排空气法。验满CO2可将燃着的木条置于集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已收集满。故填：可控制反应的发生与停止；CO2密度大于空气；将燃着的木条置于集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已收集满。 （4）二氧化碳密度大于空气，用F装置收集二氧化碳，则气体应从f通入，制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体和水蒸气，欲用D、E装置将以上杂质气体除去，应先通入饱和碳酸氢钠溶液除去HCl气体，再通入浓硫酸，除去水蒸气，则装置正确的连接为c→d→a→b。故填：f；水蒸气；c；d；a；b。 （5）确定气体收集装置和检验验满方法，需要综合考虑气体的物理性质，如密度和在水中溶解性等，以及化学性质差异。故填：物理性质和化学性质。 【对练2】（25-26九年级下·江西九江·阶段检测）图中，A~G是一些制取气体时所用的实验装置，a~h是导管接口编号。请回答问题：    （1）装置E、F、G中都用到的玻璃仪器用品是：玻璃导管、毛玻璃片和______。 （2）实验室可用多种方法制取氧气。若用氯酸钾制取氧气，反应的化学方程式为______。若要选择装置B与图中另外一些装置组合成一套制取干燥氧气的装置，则组合装置中的导管按气体从前到后流向的正确接口顺序是______。 （3）用装置C制取氢气时，为什么不宜用锌粉作反应物：______。 （4）从熟石灰检验铵态氮肥的实验可知，用熟石灰粉末和氯化铵晶体为原料可以制取氨气，反应的化学方程式为： ①进行制取时要选用A作为气体发生装置，理由是______； ②NO在常温下是一种气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速起反应生成气体。现要收集一瓶NO气体，应采用的收集方法是______。 A．只能用排水法         B．向上排空气法 C．排水法或向上排空气法     D．向下排空气法 【答案】（1）集气瓶 （2） b→e→d→f/bedf （3）锌粉会穿过隔板落入试管底，不能控制反应的发生和停止 （4） 反应物是固体，且需要加热 A 【解析】（1）装置E、F、G均为收集装置，且其中都用到的玻璃仪器用品是：玻璃导管、毛玻璃片和集气瓶； （2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下和加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为；浓硫酸具有吸水性，所以可用装置D来干燥氧气，干燥氧气时，氧气应从长管进入，由于氧气的密度比空气大，所以可用向上排空气法来收集较为干燥的氧气，仪器接口的连接顺序为b→e→d→f； （3）锌粉的颗粒较小，会由多孔塑料板的孔中漏下，落入试管底，无法控制化学反应的开始与停止，故填：锌粉会穿过隔板落入试管底，不能控制反应的发生和停止； （4）①该反应的反应物是固体，且需要加热，所以进行制取时要选用A作为气体发生装置，故填：反应物是固体，且需要加热； ②由于NO难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速起反应生成气体，则收集NO只能采用排水法收集，不能采用排空气法，故选A。 1．（2026·山西临汾·一模）某化学兴趣小组用如图所示的装置制取二氧化碳并测定生成的二氧化碳体积。下列说法正确的是（ ） A．将装置Ⅱ分别与装置Ⅲ、Ⅳ、V、Ⅵ连接，均能达到实验目的 B．若用装置V收集二氧化碳，可将燃着的木条放置在a导管口处验满 C．若用装置Ⅵ测量生成二氧化碳的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果会有影响 D．若用装置Ⅱ作为制取的发生装置，除了废物利用的优点外，还可以控制反应的发生和停止 【答案】D 【解析】A、装置Ⅱ是固液反应发生装置，二氧化碳能溶于水且密度比空气大，不能用装置Ⅲ（排水法）收集；连接Ⅳ或V都无法测定CO2体积，连接装置Ⅵ时，可测CO2体积，并非所有连接都能达到目的，该说法错误。 B、二氧化碳密度比空气大，用装置Ⅴ收集时应从a导管通入，验满需将燃着的木条放在b导管口，该说法错误。 C、装置Ⅵ测量体积时，二氧化碳将集气瓶内的水排入量筒，原有空气不影响水的排出体积（二氧化碳占据的是水的空间），因此对测量结果无影响，该说法错误。 D、装置Ⅱ中，提起铜丝网（内装大理石）可使大理石与稀盐酸分离，反应停止，放下铜丝网则固液接触，反应进行，能控制反应的发生和停止，该说法正确。 故选D。 2．（2026·广东·三模）如图是实验室制取气体的装置，有关分析正确的是（ ） A．装置A可用于高锰酸钾制取氧气 B．装置B实验前先检查装置气密性 C．装置C收集密度小于空气的气体 D．装置D收集氧气气体由导管b进入 【答案】B 【解析】A.高锰酸钾制取氧气属于固体加热型反应，需要加热仪器，且试管口需略向下倾斜、放置棉花。装置A是固液常温型发生装置，无加热装置，无法用于高锰酸钾制氧，A错误。 B.所有制取气体的实验装置，实验前都必须先检查气密性，防止装置漏气影响实验，该操作要求正确，B正确。 C.装置C是向上排空气法收集装置，导管伸到集气瓶底部，用于收集密度比空气大的气体，密度小于空气的气体应采用向下排空气法收集，C错误。 D.装置D为排水法收集装置，氧气不易溶于水，若用该装置收集氧气，气体应从短管c进入，将水从长管b排出，错误。 3．（2026·山西运城·一模）在实验室利用如图装置制取二氧化碳。下列分析正确的是（ ） A．分液漏斗中装的试剂为稀硫酸 B．该发生装置便于控制反应速率 C．产生的气体应该从b导管通入 D．该装置不能用于实验室制取氧气 【答案】B 【解析】A、实验室制取二氧化碳不能使用稀硫酸，因为稀硫酸和碳酸钙反应会生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石或大理石表面，会阻碍反应持续进行，则分液漏斗中应盛放稀盐酸，A错误。 B、该发生装置使用分液漏斗，可以通过活塞控制液体药品的滴加速度，因此便于控制反应速率，B正确。 C、二氧化碳密度比空气大，用该装置收集二氧化碳时，需要“长进短出”，气体从长导管a通入，才能将空气从短导管b排出，C错误。 D、实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，是固液不加热型反应，且氧气密度大于空气，该装置完全可以用于制取和收集氧气，D错误。 故选B。 4．（2026·福建福州·模拟预测）实验室制取气体及性质验证说法错误的是（ ） A．实验室制取二氧化碳可选择的发生装置为B B．用装置D收集CO2时，气体从c进入 C．E装置中纸花变红，导管末端观察到a处燃烧的小木条先熄灭 D．若AC装置制取氧气，当见到C集气瓶口有气泡冒出时，说明氧气收集满 【答案】C 【解析】A. 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液常温型反应，发生装置可选B，说法正确； B. 二氧化碳的密度大于空气，用D装置向上排空气法收集时，气体从长管通入，空气从短管排出，说法正确； C. 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，故观察到E装置中润湿的紫色石蕊纸花变红，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，二氧化碳先在下部聚集，故b处小木条先熄灭，说法错误； D. 用排水法收集氧气时，集气瓶口有气泡向外冒出时，说明瓶内水已排尽，氧气收集满，说法正确。 5．（24-25九年级上·山西朔州·期末）下图依次是实验室制备、收集、检验及验满CO2的装置，其中正确的是（ ） A．制备 B．收集 C．检验 D．验满 【答案】B 【解析】A. 实验室制取二氧化碳的方法是大理石（或石灰石）和稀盐酸在常温下反应生成氯化钙、水和二氧化碳，应选择固液常温型发生装置，装置选择正确，为了防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗口逸出，应将长颈漏斗下端管口插到液面以下，错误； B.能溶于水且能和水反应的气体通常不用排水法收集；二氧化碳能溶于水且能与水反应，但难溶于食用油，故用食用油作隔离，气体从短管进入，液体从长管排出，可用排水法收集二氧化碳，正确； C. 检验二氧化碳应用澄清石灰水，将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液变红，能够证明二氧化碳和水反应生成了酸性物质，并不能直接检验二氧化碳，错误。 D. 二氧化碳的密度大于空气，应用向上排空气法收集，利用图示装置收集二氧化碳时，应长管进短管出，验满则应在短管处放置燃着的木条，错误。 6．（25-26九年级上·山西太原·阶段检测）小明同学在学习了氧气的实验室制取后，用软塑料瓶自制了一套发生装置，下列关于该装置的说法不正确的是（ ） A．通过捏放瓶身可控制反应发生和停止 B．在实验前要检查该装置的气密性 C．用该装置制取氧气，液体试剂为过氧化氢溶液 D．利用该装置制取氧气，无纺布包内二氧化锰越多，生成的氧气就越多 【答案】D 【解析】A、通过捏放瓶身，可以控制固液的接触和分离，从而控制反应的发生和停止，不符合题意； B、在实验前要检查该装置的气密性，防止装置漏气，收集不到气体，不符合题意； C、该装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，故液体试剂为过氧化氢溶液，不符合题意； D、该装置适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成氧气的质量，符合题意。 故选D。 7．（2026·江苏盐城·一模）下列实验室制取气体的试剂及操作合理的是（ ） A．制CO2的试剂 B．检查气密性 C．制O2的发生装置 D．收集O2 【答案】C 【解析】A. 石灰石和稀硫酸反应会生成微溶的硫酸钙，覆盖在石灰石表面，阻止反应持续进行，实验室制取二氧化碳应选用稀盐酸，错误。 B. 推注射器活塞时，若装置气密性良好，瓶内压强增大，长颈漏斗内液面会上升，一段时间后液面不下降；长颈漏斗下端（题中描述为导管口，也不正确）出现气泡，不是向里推注射器的活塞，而向外拉注射器的活塞，由于装置不漏气，向外拉注射器的活塞，导致瓶内气压减小，空气由长颈漏斗进入锥形瓶中，形成气泡，题中操作与现象描述不相符，错误。 C. 高锰酸钾加热制氧气，试管口略向下倾斜可防止冷凝水倒流炸裂试管，试管口放置棉花可防止固体粉末进入导管，装置符合要求，正确。 D. 氧气密度大于空气，用该装置收集氧气应“长进短出”，图中进气方向错误，故D错误。 8．（2026·广东深圳·模拟预测）氨气是一种无色、密度比空气小且极易溶于水的气体，实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气，如图是制取氨气的发生装置，下列实验操作中不规范的是（ ） A．检查装置气密性：先把导管伸入水中，再用手紧握试管外壁 B．加热试剂：先让试管均匀受热，再对准固体药品所在部位集中加热 C．收集气体：采用向下排空气法或者排水法收集 D．结束清洁：将试管内药品放入回收缸，待试管冷却后再清洗 【答案】C 【解析】A．检查装置气密性的方法是：先将导管伸入水中，再用手紧握试管外壁观察是否有气泡冒出，故选项操作规范。 B．加热固体时，先预热让试管均匀受热，再对准药品部位集中加热，可避免试管局部受热不均炸裂，故选项操作规范。 C．氨气密度比空气小且极易溶于水，只能采用向下排空气法收集，故选项该操作不规范。 D．实验剩余药品要放入指定回收容器，热试管需冷却后再清洗，防止试管骤冷炸裂，故选项操作规范。 9．（2026·江苏苏州·模拟预测）已知二氧化硫密度比空气大可溶于水；密度比空气小难溶于水；氨气密度比空气小极易溶于水；碱石灰是干燥剂。下列几种气体可用如图所示装置干燥、收集的正确组合是（ ） ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥ A．①②③ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①⑤⑥ 【答案】D 【解析】由图可知，气体用碱石灰干燥，说明该气体不能与碱石灰反应，、均能与碱石灰反应，因此排除③④；图示收集装置为向下排空气法，要求气体密度小于空气。密度比空气大，不能用该方法收集，因此排除②。剩余①、⑤、⑥均满足：不与碱石灰反应、密度小于空气，且极易溶于水，适配图中防倒吸的尾气处理装置，因此组合①⑤⑥正确。 10．（25-26九年级下·北京·期中）根据反应，用下列装置制备。 下列说法不正确的是（ ） A．甲中发生反应： B．丙中溶液X选用稀可吸收过量的 C．乙、丙、丁装置中导管口的连接顺序为： D．实验开始时，应先点燃甲中酒精灯，一段时间后，再打开丁中分液漏斗的活塞 【答案】C 【解析】A. 实验室加热氯化铵和氢氧化钙固体制取氨气，给出的反应方程式书写正确，该选项正确。 B. 氨气是碱性气体，可与稀硫酸发生反应，因此稀硫酸可以吸收过量氨气，该选项正确。 C. 丁中制取的CO2混有HCl杂质，需通过乙中饱和碳酸氢钠溶液除杂，洗气操作应“长进短出”，因此g接c，除杂后的CO2从b排出，需要通入丙中饱和食盐水的液面下，应接d而非e，连接顺序错误，该选项错误。 D. 氨气在水中溶解度远大于CO2，先通入氨气使饱和食盐水呈碱性，可提高CO2的吸收效率，因此先点燃甲处酒精灯制取并通入氨气，一段时间后再打开丁中分液漏斗活塞通入CO2，该选项正确。 11．（2026·湖南长沙·三模）如图是初中化学实验中常用的几种装置，请据图回答下列问题： （1）装置D中仪器X的名称为____________； （2）实验室制取气体时均应先检查装置的 _______________； （3）若用高锰酸钾来制取并收集氧气，可从图中选择的装置组合是____________； （4）测定溶液的pH可以使用pH试纸，方法是用干燥、洁净的玻璃棒蘸取待测溶液，点到pH试纸上，然后再与________________对照，得到该溶液的pH。 【答案】（1）集气瓶 （2）气密性 （3）AC或AE （4）标准比色卡 【解析】（1）略； （2）实验室制取气体时均应先检查装置的气密性，防止装置漏气，浪费药品； （3）用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选C或E； （4）略。 12．（26-27九年级上·黑龙江大庆·开学考试）实验操作技能是学习化学的基本能力。实验装置的改良和创新是科学创新意识和科学探究的素养要求。请结合下列装置回答问题。 （1）图中标号①的仪器名称为__________。 （2）利用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_________，某同学选择装置A作为发生装置，在实验中会导致的后果是____________。 （3）上述装置中，既可用于制备氧气，又可用于制备二氧化碳的发生装置是__________（填序号），实验室验证二氧化碳的化学方程式_______________。 （4）装置B可实现反应的随时停止和发生，关键操作是________，图中装置__________（填序号）也可以实现反应的随时停止和发生。 （5）甲烷是一种无色、无味，密度比空气小，难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取甲烷气体，应选择的发生装置为__________，某同学利用装置F和G收集甲烷气体，并测量产生气体的体积，实验时应将__________（填“a”或“b”）导管与装置G连接。 【答案】（1）分液漏斗 （2） 加热时高锰酸钾粉末会随氧气气流进入导管，堵塞导管 （3） C或D （4） 通过控制弹簧夹的开闭 E （5） A b 【解析】（1）略。 （2）试管口未放置棉花，加热时高锰酸钾粉末会随氧气气流进入导管，堵塞导管。 （3）制备氧气（过氧化氢和二氧化锰固液不加热型）、制备二氧化碳（大理石和稀盐酸固液不加热型）都不需要加热，C、D都属于固液常温型发生装置，均可选用，B和E，因二氧化锰为粉末状，不能选用；实验室验证二氧化碳用澄清石灰水，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀使溶液变浑浊。 （4）装置B的控速原理是利用气压差：关闭弹簧夹，干燥管内不断生成气体使压强变大，将液体压回烧杯，固液脱离接触，反应自动停止；打开弹簧夹，气体排出，压强恢复，液体重新进入干燥管和固体接触，反应重新发生。装置E的多孔隔板可以放置块状固体，同样通过弹簧夹开闭改变试管内气压，实现固液分离或接触，控制反应随时停止和发生。 （5）制取甲烷是加热两种固体混合物的反应，反应物状态为固体、反应需要加热，选固体加热型发生装置A；用F、G组合排水法测甲烷体积时，甲烷从短管a通入F，将水从长管b压入量筒G，通过测量排入量筒中水的体积得到甲烷的体积，因此b导管需要和G连接。 13．（2026·福建福州·三模）【资料】实验室常用亚硫酸钠固体与硫酸在常温下反应制气体，是无色有刺激性气味的气体，密度比空气大，可溶于水，能使湿润的品红试纸褪色。 【实验1】制取二氧化硫： （1）实验室制取，能得到稳定气流的发生装置是________(填序号，下同)；最佳收集装置是________ （2）加入药品之前，需要进行的操作是________。 （3）用上述选择的最佳收集装置收集时，检验：是否集满的方法是________。 【实验2】模拟酸雨的形成： （4）实验小组将通入一定量的水后，每隔一定时间，用pH计测定其pH，结果如下表，说明在该时间范围内水溶液的酸性在逐渐________(填“增强”或“减弱”)，最后保持不变。 测定时间/h 0 1 2 3 4 溶液pH 3.98 3.84 3.72 3.51 3.51 （5）模拟酸雨样品在空气中放置一段时间后pH减小，原因是：与水反应生成的被氧气氧化为，写出转化为的化学方程式________。 【答案】（1） B G （2） 检查装置的气密性 （3）将湿润的品红试纸放在a导管口，若试纸褪色，说明二氧化硫已集满 （4）增强 （5） 【解析】（1）该反应是固体和液体在常温下反应，发生装置排除加热型的A；分液漏斗（装置B）可以控制液体滴加速度，能得到稳定气流，长颈漏斗（装置C）无法控制流速，因此发生装置选B。   密度比空气大、可溶于水，且有毒，敞口收集会污染空气，因此选择密闭的万能瓶G（密度比空气大，从长管b进气，空气从短管a排出），为最佳收集装置。 （2）制取气体的实验中，加入药品前必须先检查装置气密性，防止装置漏气。 （3）根据题干给出的性质：能使湿润的品红试纸褪色，收集时从G的长管b进气，集满后气体从短管a逸出，因此将湿润的品红试纸放在a口检验即可。 （4）酸性溶液的酸性越强，pH越小。由表格可知，随时间增加溶液pH逐渐减小，因此酸性逐渐增强。 （5）亚硫酸和氧气反应生成硫酸，配平后得到化学方程式，符合反应事实。 14．（25-26九年级上·黑龙江绥化·期中）根据以下实验装置图进行气体制取和性质实验的探究： （1）写出仪器名称；a：_____； （2）实验室里不使用催化剂制取氧气时，可选用的发生装置是_____(填字母代号，下同)；用该装置制取氧气的化学反应方程式为_____； （3）连接A、I、D实验装置，可制取并收集一瓶干燥的CO2气体，Ⅰ装置中加入的药品是_____，气体通过I时应从_____(填“m”或“n”)端进入。 （4）晓丽用图中A、G、H装置组合制备CO2气体并验证相关性质，则装置A应该先连接装置_____(填“G”或“H”)。 （5）若装置A中的反应过于剧烈，从安全角度考虑，可采取的措施有_____。 a．用容积较小的锥形瓶b．减慢液体的滴加速度c．加热反应物d．降低液体反应物的浓度 【答案】（1）分液漏斗 （2） B （3） 浓硫酸 m （4）G （5）bd 【解析】（1）仪器a为分液漏斗。故填：分液漏斗。 （2）实验室里不使用催化剂制取氧气即采用加热高锰酸钾的方法制氧气，需要选择加热固体型装置。高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。故填：B；。 （3）连接A、I、D实验装置，可制取并收集一瓶干燥的CO2气体，Ⅰ装置中加入的药品应该是液体干燥剂，CO2气体应从长管进入。故填：浓硫酸；m。 （4）用图中A、G、H装置组合制备CO2气体并验证二氧化碳相关性质，应该先验证二氧化碳与水反应，再验证二氧化碳与石灰水反应。故填：G。 （5）a、装置A中的反应过于剧烈，用容积较小的锥形瓶可能会导致瓶内气压更大，造成爆炸。此选项错误。 b、减慢液体的滴加速度，可以通过控制减少反应物的量，减慢反应速率。此选项正确。 c、一般来说温度升高，反应速率会加快，反应会更剧烈。此选项错误。 d、降低液体反应物的浓度，可以减慢反应速率。此选项正确。 故选bd。 15．（2026·湖南怀化·二模）通过两个月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合如图回答相关问题： （1）请写出仪器名称：：______；______。 （2）实验室欲使用过氧化氢溶液制取氧气，反应原理用化学方程式表示为 ______，应选择的发生装置和收集装置是 ______，若选择装置收集氧气，证明氧气收集满的实验现象是 ______。 （3）实验室制取气体时用装置收集发生装置应选 ______。检验二氧化碳原理用化学方程式表示为 ______。将制得的通入装置进行实验，观察的现象是 ______。 （4）二氧化碳的水溶液能使蓝色石蕊试纸变红。用装置F按照以下步骤进行实验，可证明使蓝色石蕊试纸变红的物质是碳酸而不是水或二氧化碳： Ⅰ将干燥的蓝色石蕊试纸放入F装置的广口瓶中 Ⅱ从a端通入二氧化碳 Ⅲ从b端通入足量氮气 Ⅳ从分液漏斗中滴加适量水 V 从a端通入二氧化碳 通入氮气的目的是 ______。 ______填实验步骤标号中蓝色石蕊试纸变红。 用化学方程式表示该反应 ______。 （5）若装置中的反应过于剧烈，从安全角度考虑，可以采取的措施有 ______。 用容积较小的锥形瓶  减慢液体的滴加速度 加热反应物  降低液体反应物的浓度 【答案】（1） 分液漏斗 水槽 （2） // 集气瓶口有大气泡冒出 （3） A 蜡烛由下至上依次熄灭 （4） 排尽装置内的二氧化碳气体，避免产生影响 V （5）/db 【解析】（1）仪器名称：：分液漏斗；水槽。 （2）实验室欲使用过氧化氢溶液制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下反应生成氧气和水，该反应化学方程式：，该反应不需要加热，发生装置选择A，因为氧气密度比空气大，且氧气不易溶于水，收集装置可选择C、D或H，应选择的发生装置和收集装置是AC、AD或AH。若选择装置收集氧气，证明氧气收集满的实验现象是集气瓶口有大气泡冒出。 （3）实验室常用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，生成氯化钙、水和二氧化碳气体，反应不需加热，发生装置选择A。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳气体，该反应化学方程式：。将制得的通入装置进行实验，观察的现象是蜡烛由下至上依次熄灭。 （4）氮气常温下化学性质比较稳定，通入氮气的目的是排尽装置内的二氧化碳气体，避免产生影响。 ②二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸具有酸性能使石蕊变红色，故V中蓝色石蕊试纸变红。 ③二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应化学方程式：。 （5）a.用容积较小的锥形瓶，不能减缓反应速率，不符合题意； b.减慢液体的滴加速度，可减缓反应速率，符合题意； c.加热反应物，温度升高，反应变快，不能减缓反应速率，不符合题意； d.降低液体反应物的浓度，可减缓反应速率，符合题意； 故选：bd。 16．（2026·广西南宁·模拟预测）化学是一门以实验为基础的科学。根据如图回答问题。 （1）仪器甲的名称是___________； （2）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的化学反应方程式为_________，若用F装置收集氧气，当观察到导管口_________的现象时再开始收集； （3）实验室制取二氧化碳若用G装置收集二氧化碳，则气体要从_________端通入； （4）A和B装置都可以用于制取氧气、二氧化碳和氢气的发生装置，若要控制液体滴加速率，获得平稳气流，应选择的发生装置是_________。实验室制取氢气，最好选用的试剂是_______； （5）实验室常用加热NH4Cl和熟石灰固体混合物的方法制取NH3.NH3的密度比空气小，极易溶于水，有刺激性气味，会污染环境。为了收集、处理NH3(如图所示)，则导管按气流方向连接的顺序是____→_____→c(填字母)。 【答案】（1）试管 （2） 有气泡连续均匀冒出 （3）a （4） B 锌粒和稀硫酸 （5） b a 【解析】（1）根据常见仪器的名称的名称和用途可知，仪器甲是试管，故填：试管； （2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，生成氧气和水，反应的方程式为：； 用F收集氧气时，刚开始导管口冒出的气泡的装置内的空气，当气泡连续均匀时才是生成的氧气，所以当导管口的气泡连续均匀时开始收集，故填：有气泡连续均匀冒出； （3）二氧化碳密度比空气大，若要用G装置收集二氧化碳，应从a进入，CO2进入装置后，因密度比空气，会沉在集气瓶底部，将集气瓶内的空气从b口排出，故填：a； （4）A、B装置的区别是，A装置中用长颈漏斗添加液体，B装置中用分液漏斗添加液体；分液漏斗相较于长颈漏斗的优点是能控制液体滴加速率，从而控制反应速率，获得平稳气流，故填：B； 活泼金属与稀酸反应能生成氢气，盐酸具有挥发性，会使制取的氢气不纯，所以实验室制取氢气选用锌和稀硫酸反应，该反应生成氢气和硫酸锌； （5）氨气的密度比空气小，且极易溶于水，所以收集氨气用向上排空气法；D装置可用于收集氨气，但不能处理尾气，所以选择G和H来收集和处理尾气，G装置中，氨气应从b口进入，因为氨气密度比空气小，进入集气瓶后，会浮在集气瓶上方，将瓶内空气从a口排出，所以连接顺序为：b→a→c。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $