4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，通过“大力士牵牛”生活观察导入，以“牛鼻子”喻主要矛盾、“牵牛人”喻党，衔接自主预习问题，构建“内涵-原因-变与不变-应对”的知识脉络，为学生提供从生活到理论的学习支架。 其亮点在于融合政治认同与健全人格，以时间线梳理1956-2017年主要矛盾变化，结合三代人愿望探究需求升级，用“是什么-为什么-怎么做”逻辑总结知识。课堂练习设漫画情境题，作业“观察员+金点子”任务，助学生理性看待国情，增强社会责任感，也为教师提供结构化教学资源，提升教学实效。

第四课 新的历史方位 第二单元《进入新时代》 4.1 社会主要矛盾的变化 1 理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，认同新时代社会主要矛盾的科学判断，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。 通过对党的基本路线的学习，理解坚持党的领导、以经济建设为中心的重要性，树立规则意识与法治观念。 学会用辩证的眼光看待我国发展的成就与不足，理解“变”与“不变”的辩证关系，培养理性看待国情的思维能力。 结合自身生活体验，思考如何通过自身努力为解决发展不平衡不充分问题贡献力量，增强社会责任感与主人翁意识。 重点：理解新时代我国社会主要矛盾的内涵及其变化的原因。 难点：正确认识和应对社会主要矛盾的变化。 核心素养与教学重难点 法治观念 健全人格 2 自主预习 要求：阅读教材P30-33，在课本上标记问题要点。 1.新时代我国社会主要矛盾的内涵和意义？ 2.我国社会主要矛盾为什么会发生变化？ 3. 如何正确认识和应对新时代的“变”与“不变”？ 如果我们把牛比作“中国社会发展” ，那么—— “牛鼻子”：____________________ “牵牛的人”：_____________ 社会主要矛盾 党和国家 结合生活经验，谈谈这一故事对国家发展有何启示？ 启示我们：（牵牛鼻子） 认识复杂问题，要抓住关键问题； 推动社会发展，要抓住主要矛盾。 社会主要矛盾: 在某一阶段最核心、最根本的问题。 我国当前的社会主要矛盾是什么？是否会变化？ 生活观察 主要矛盾变化 相关链接：我国现阶段的社会主要矛盾是什么？ 奠基起步 温饱探索 全面升级 工业国 VS 农业国 物质文化 VS 落后社会生产 美好生活需要 VS 两不发展 1. 新时代我国社会主要矛盾是什么？P30 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 地位：这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 知识总结 新阶段新发展要求 主要矛盾变化 国家发展战略跟着变 ①地位：这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。 ②我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 2. 我国社会主要矛盾发生深刻变化的意义？P30 如何通过发展不断增进民生福祉，切实解决人民群众关心的急难愁盼和热点问题，是党和国家工作的重要内容，受到全社会的广泛关注。对此，同学们展开讨论。 探究与分享 （1）结合讨论，说一说爷奶、爸妈、姐姐三代人的愿望（需求）是什么？ （2）结合讨论与历史知识，梳理下列表格相关知识。 主要矛盾 爷爷奶奶 （1950年代） 爸爸妈妈 （1980年代） 姐姐 （新时代） 核心需求（需求侧） 制约因素（供给侧) 生存型： 吃饱穿暖、有学上 改善型： 东西多、有点钱 品质型： 好工作、好环境、公平机会 生产力落后 工业化不够（工VS农） 生产力落后 凭票抢购（物VS生） 不平衡、不充分发展（美VS两不） “有没有”的数量扩张 “好不好”的质量提升 ①生产力层面 随着改革开放深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 知识总结 3.我国社会主要矛盾为什么会发生变化？P32 探究与分享：进入新时代，人民需求拓展到了新领域？ 积极向政府提建议, 表达自己的意愿 遇到矛盾纠纷能得到依法维权 更看重食品安全、信息安全等 更向往绿水青山、美丽宜居的生活环境 民主 法治、公平、正义 安全 环境（生态） ②人民需求层面 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 现在：高质量、多样化的美好生活需要 以前：吃饱穿暖的基本物质文化需要 3.我国社会主要矛盾为什么会发生变化？P32 知识总结 东部科技强、高薪岗位多中西部基础变好，但高端产业、创新人才还是留不住。 农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距。 高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子”。 区域发展不平衡 城乡发展不平衡 科技发展不充分 生产端大大提升，需求也升级了，为什么还会形成矛盾呢？ ③发展制约层面 我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 3.我国社会主要矛盾为什么会发生变化？P32 随着改革开放深入推进，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ①供给侧：生产力提高 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ②需求侧：人民需求升级 我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ③制约端：发展失衡 3.我国社会主要矛盾为什么会发生变化？P32 知识总结 有同学说:“等我国未来发展得更加发达、经济实力更强了，发展不平衡不充分的问题就会彻底消失。” × 根据所学知识，谈谈你对以上观点的认识。 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 思考：怎样理解认识这种发展不平衡不充分？ ①落实新发展理念：协调发展（解决不平衡）、创新、绿色、共享（解决不充分）； ②促进区域协调发展：西部大开发、东北振兴、中部崛起； ③实施乡村振兴战略，缩小城乡差距； ④促进共同富裕，完善社会保障，均衡教育医疗资源； ⑤转变发展方式，优化产业结构转型升级，不断提升发展质量。 直面中考： ★如何解决发展不平衡不充分问题？ 知识拓展 × √ √ 1.经济总量≠发达水平：总体GDP虽稳居世界第二位，但人均GDP低，离发达国家人均GDP还有一定差距，不能说是发达国家。 2.科技“卡脖子”制约发展：在芯片、高端材料等关键核心技术上仍依赖进口，基础研究投入不足，原始创新能力有待提升，影响高质量发展。 3.社会发展仍有短板：民生保障体系尚不完善，近1亿人口处于中等收入群体边缘，乡村振兴与共同富裕任务艰巨，生态环境保护压力持续存在。 思考：先判断，后谈我国的发展“变”了什么，什么“不变”？ 如果说走出社会主义初级阶段是攀登一座高峰，那么我们只是爬到了半山腰 ①我国社会主要矛盾的变化。 （一“变”） ②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（两“不变”） ③应对策略：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 4. 对新时代“变”与“不变”的认识？ P33 知识总结 5. 如何应对新时代“变”与“不变”？ P33 领导主体：坚持党的领导，团结全国各族人民； 一个中心：以经济建设为中心；（兴国之要） 两个基本点：坚持四项基本原则； （立国之本、我们党和国家生存发展的政治基石） 坚持改革开放；（强国之路、富民之路） 坚持精神：自力更生、艰苦创业。 最终目标：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 ①坚持社会主义道路；‌ ②‌坚持人民民主专政； ③‌坚持中国共产党的领导； ④‌坚持马列主义、毛泽东思想。 ★注意区别：中心任务、中心工作、发展思想 ①中心任务（目标/方向）：团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴； ②中心工作（路径/抓手）：以经济建设为中心； ③发展思想（立场/本质）：以人民为中心。 党和国家的生命线、人民的幸福线 相关链接——知识拓展 是什么 为什么 课堂小结 4.1社会主要矛盾的变化 怎么做 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 社会生产力水平总体上显著提高。 人民对美好生活的向往更强烈。 发展不平衡不充分问题突出，已经成为主要制约因素。 要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 “两个不变”——基本国情、国际地位不变 1.下面漫画反映的我国社会主要矛盾是（ ） A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社 会生产之间的矛盾 B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不 充分的发展之间的矛盾 C.经济发展与生态环境保护之间的矛盾 D.城乡发展不平衡与区域发展不协调之间的矛盾 B 课堂练习 2.进入新时代，我国社会主要矛盾发生深刻变化。下列同学的讨论能体现当前社会主要矛盾的是（ ） ①小秦：老家农村快递网点少，网购商品送达时间特别久 ②小美：去舅舅家玩，看了一场“苏超”比赛，非常精彩 ③小芳：城市地铁线路不断延伸，跨区出行时间大幅缩短 ④小军：小区附近优质公办学校名额少，报名竞争很激烈 A.②③ B.①③ C.②④ D.①④ D 课堂练习 3.下列关于我国基本国情的说法，正确的是（ ） A.我国已进入发达国家行列 B.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 C.我国社会主要矛盾的变化改变了我国的基本国情 D.我国的国际地位已发生根本变化 B 课堂练习 4.变化是社会的本质，不变是稳定的基石。中国特色社会主义进入新时代，国家社会都要处理好“变”与“不变”的关系。下列认识正确的是（    ） ①“变”的是战略安排，“不变”的是中心任务 ②“变”的是基本国情，“不变”的是实践要求 ③“变”的是基本矛盾，“不变”的是主要矛盾 ④“变”的是历史方位，“不变”的是国际地位 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 课堂练习 课堂练习 （2）我们应如何正确认识我国社会主要矛盾变化与基本国情之间的关系？ 答： 不赞同。 理由：①我国经济总量居世界第二位，取得了众多重大科技成果，综合国力显著提升，这是发展成就。 ②但是我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段，仍是世界上最大的发展中国家。 ③我国生产力总体水平还不够高，发展不平衡不充分问题突出，科技整体水平与发达国家相比仍有差距，人均国内生产总值还比较低，民生领域还存在不少短板。因此，我国还不是发达国家。 答：①我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。②我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。③要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 5. （1）小林说：“我国经济总量世界第二，科技成就世界瞩目，已经是发达国家了。”你是否赞同他的观点？请说明理由。 请你结合今天所学，完成以下任务： 观察家庭或学校，记录1-2个你认为的人民群众哪些“美好生活的需要”与“不平衡不充分发展”相关的真实现象。 针对所出现的问题提出1-2条切实可行、具有操作性的改进建议。 任务一：小小观察员 任务二：贡献“金点子” 课堂作业 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $