9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以李清照《声声慢》为核心，通过“知人论世”梳理其从无忧少女、幸福婚后到凄凉晚景的人生轨迹及词作风格演变，构建“少女闺愁—相思离愁—国愁家恨”的学习支架，为文本赏析奠定基础。 其亮点在于紧扣“神‘愁’形‘瘦’”主题，融合文化自信与语言运用，通过叠词（如“寻寻觅觅”的音律与情感层次）、意象（酒、雁、黄花等）分析培养思维能力，采用“意象—情感—风格”递进教学法，学生能深化古典诗词审美理解，教师可高效落实教学目标。

神“愁”形“瘦”别是一家 1 慢 声 声 ——李清照 2 知人论世 李清照(1084一约1151)，号易安居士，宋代女词人。父亲李格非是当时著名学者，李清照早年生活在文化氛围浓厚的家庭里。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。 3 知人论世 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 无忧少女时代 4 知人论世 如梦令 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。 无忧少女时代 5 知人论世 点绛唇 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 无忧少女时代 6 知人论世 幸福婚后生活 18岁时，与赵明诚结婚。 “言与司合，安上已脱，芝芙去头。” 减字木兰花·卖花担上 卖花担上。买得一枝春欲放。泪染轻匀。犹带彤霞晓露痕。怕郎猜道。奴面不如花面好。云鬓斜簪。徒要教郎比并看。 7 知人论世 “后屏居乡里十年，仰取俯拾，衣食有余。连守两郡，竭其俸入，以事铅椠。每获一书，即同共勘校，整集签题。得书、画、彝、鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜尽一烛为率。故能纸札精致，字画完整，冠诸收书家。”“余性偶强记，每饭罢，坐归来堂，烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几页第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起，甘心老是乡矣！故虽处忧患困穷而志不屈。” ----《金石录后序》 幸福婚后生活 8 知人论世 夏日绝句 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 “欲将血泪寄山河，去洒东山一杯土。” ----《上枢密韩肖胄诗》 凄凉晚景 9 知人论世 武陵春·春晚 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 凄凉晚景 10 主要风格 南渡前： 内容——闺怨离愁 词风——清丽婉转 南渡后： 内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨 李清照亲身经历了由北而南的社会变革，生活际遇、思想感情发生了巨变，相应地词的内容、情调乃至色彩、音响，也发生了变化，由明丽清新变为低徊惆怅、深哀入骨，但词的本色未变。她的创作为南宋词人如何以旧形式表现新内容树立了榜样。 11 易安体 又有张子野、宋子京兄弟，沈唐、元绛、晁次膺辈继出，虽时时有妙语，而破碎何足名家!至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻，学际天人，作为小歌词，直如酌蠡水于大海，然皆句读不葺之诗尔…… 王介甫、曾子固文章似西汉，若作一小歌词，则人必绝倒，不可读也。乃知别是一家，知之者少。……又晏苦无铺叙；贺苦少典重；秦则专主情致，而少故实，譬如贫家美女，虽极妍丽丰逸，而终乏富贵态；黄则尚故实，而多疵病，譬如良玉有瑕，价自减半矣。 12 易安体 李清照的词别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。特定的历史条件促成了“易安体”神“愁”形“瘦”清新奇隽出之的艺术特点。 13 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 声声慢⑴ 寻寻觅觅⑵，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚⑶。乍暖还寒时候⑷，最难将息⑸。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急⑹？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损⑺，如今有谁堪摘⑻？守着窗儿⑼，独自怎生得黑⑽？梧桐更兼细雨⑾，到黄昏、点点滴滴。这次第⑿，怎一个愁字了得⒀！ [1] 文本理解 诵读全诗 14 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 声声慢⑴ 寻寻觅觅⑵，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚⑶。乍暖还寒时候⑷，最难将息⑸。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急⑹？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损⑺，如今有谁堪摘⑻？守着窗儿⑼，独自怎生得黑⑽？梧桐更兼细雨⑾，到黄昏、点点滴滴。这次第⑿，怎一个愁字了得⒀！ [1] 忧愁、悲伤 文本理解 词意疏通 休息（将养、休息） 酒淡？心境凄苦 对付、抵挡 凋零 可以 怎能挨 到天黑 光景 15 文本理解 找出词眼 愁 乍暖还寒 晚来风急 旧时雁过 满地黄花 梧桐秋雨 （词中所写） 国破家亡之悲 丧夫孤独之愁 颠沛流离之苦 （时代社会） 凄凄惨惨戚戚 怎一个愁字了得 16 文本理解 怎么写愁的？ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 体悟一：认真朗读，体会语言特点。 体悟二：加上动作神态表情，探究内容层次。 写法：奇巧叠字言述愁情 寻寻觅觅——动作、神态 冷冷清清——环境的悲凉 凄凄惨惨戚戚——内心世界 音律的回环往复，加强了词作的音乐性； 内容的层次性，也传递处愁情的浓重。 17 文本理解 2. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？……梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 写法：借萧瑟凄冷之景（物）抒愁情 18 文本理解 四种意象 酒 雁 黄花 梧桐 19 酒 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。－－李白 酒入愁肠，化作相思泪。 －－范仲淹 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 －－杜甫《登高》 文本理解 酒是“愁”的象征 酒，一种浓的郁情义和相思的幽愁。 酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。 为何说是“淡酒”？ 并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。 折射的是词人晚年凄凉惨淡 文本理解 雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 文本理解 1、雁声凄惨 2、传递信息的使者（亡夫之痛） 3、北雁南飞，词人也是从北方流 落南方（国破家亡之苦）　 　　雁象征离愁 雁，一种离情别恨的希望。 雁，一种怀古伤情的寄托。 文本理解 黄花 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 　　——李清照《醉花阴》 文本理解 菊花，一种孤傲高洁品格的象征。 菊花，诗人孤独寂寞情感的寄托。 　　黄花比喻女子憔悴的容颜 花盛:　 乐景哀情　反衬 花衰:　 以花喻人　正衬 凄苦忧愁 文本理解 梧桐 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。 寂寞梧桐深院，锁清秋。 ——李煜《相见欢》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。 　 ——温庭筠《更漏子》 文本理解 　　梧桐,一种凄凉悲伤的象征，一种悲怆凄婉的寄寓。 细雨 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”（杜牧《清明》） “渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。” （王维《送元二使安西》） “林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。” （李煜《相见欢》）（亡国之愁） 文本理解 雨是哀伤、愁丝的象征。 文本理解 3.凄凄惨惨戚戚 这次第，怎一个愁字了得。 写法：直抒胸臆吐愁情 小结：作者以通俗自然的语言写景抒情，心中极愁，景景含愁，通篇皆愁，然极力烘托渲染，层层推进。 28 拓展研读 李清照的愁 少女闺愁——相思离愁——国愁家恨 “愁”有血泪声音 29 文本理解 “愁”可游走互通 此情无计可消愁。才下眉头，却上心头。 李清照的愁 拓展研读 30 “愁”有重量分量 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 李清照的愁 拓展研读 31 拓展研读 “愁”有瘦形情境 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 李清照的愁 32 拓展研读 “愁”也不着痕迹 临江仙 庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。 李清照的愁 33 拓展研读 “愁”可流动 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 诗人的生命之愁 34 “愁”有广度密度 青玉案 贺铸 凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 　　飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 拓展研读 诗人的生命之愁 35 $