Unit 4 Life is beautiful Integration 教学设计 2026-2027学年英语译林版九年级上册

该初中英语教学设计聚焦“榜样事迹与怎样过有意义的人生”主题，通过敦煌图片导入樊锦诗事迹，衔接Reading花生品质，以略读、听力笔记、对话讨论为学习支架，整合听读说技能，落实“为更伟大事业奋斗”“以某种方式带来改变”的核心表达。 特色在于以樊锦诗、张桂梅等榜样事迹为载体，通过听读对比归纳人生意义途径，发展思维品质，角色扮演与pair work提升语言能力，渗透奉献精神与社会责任感的文化意识，助力学生树立正确价值观，为教师提供系统的综合技能训练方案。

课题 Unit 4 Life is beautiful — Integration 课题 Unit 4 Life is beautiful — Integration 课型·课时 综合课·第1课时 年级 九年级 教材 译林版（2025）英语九年级上册 主题 榜样事迹与怎样过有意义的人生 授课教师·班级 （待填） 教材分析 Integration 是单元综合板块，把听、读、说、写串联起来，主题从“植物与落花生的启示”延伸到“怎样过有意义的人生”，以樊锦诗、雷锋、张桂梅等人物事迹为载体，呼应单元整体目标。 板块先通过阅读了解“敦煌女儿”樊锦诗保护敦煌石窟、创建“数字敦煌”的事迹，再通过 B1 听力笔记、B2 听力笔记、B3 短文填空提取“过有意义人生的两种途径”（为更伟大的事业而奋斗 / 以某种方式带来改变），随后以张桂梅的对话探讨奉献精神，最后通过词汇与语法练习巩固动词-ing/-ed 的运用。 学情分析 九年级学生已接触过动词-ing/-ed 的零散用法，也具备一定听力与阅读基础，但对“有意义的人生”这一抽象主题缺少系统认识；樊锦诗、张桂梅等人物的事迹距离学生生活较远，需要借助图片、数据与关键词降低理解难度，并在听说中内化表达。 核心素养目标 语言能力 能听懂并提取关于樊锦诗、张桂梅等人物的关键信息，运用本课词汇与句式谈论怎样过有意义的人生。 文化意识 了解樊锦诗守护敦煌、雷锋助人为乐、张桂梅投身教育的事迹，理解奉献精神与社会责任感，树立正确的人生价值观。 思维品质 通过听读对比归纳“过有意义人生的途径”，发展因果推断与概括能力。 学习能力 能在小组对话中运用目标结构谈论对自己有影响的人，并借助笔记策略提取听力信息。 教学重难点 教学重点 了解樊锦诗的事迹与品质，掌握 digitalize、graduate、drop out of school、amazed 等重点词汇。；掌握“过有意义人生的两种途径”并能用英语表达个人看法。 教学难点 从听力中快速提取人物生平的关键信息并完成笔记。；用英语连贯表达“怎样过有意义的人生”并给出人物例证。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入与教学目标 呈现本课目标：通过听读活动了解“敦煌女儿”樊锦诗的事迹及其品质；能谈谈如何找到生命的意义。 说明本课听读说综合任务，引导学生带着“怎样过有意义的人生”的问题进入。 过渡语：怎样的人生才算有意义？今天我们从几位榜样身上找答案。 明确目标，回想 Reading 中学过的花生品质。 Lead in 这是哪里 观察图片，回答 Where is it? 引出敦煌。 呈现敦煌石窟图片，引导学生说出 Dunhuang，并简要介绍敦煌壁画与彩塑的价值。 过渡语：先看一张图，这是什么地方？ 观察图片，用已有知识描述敦煌。 Activity 1 略读：谁是“敦煌女儿” Skim and find out who is called Daughter of Dunhuang. 略读短文，找出樊锦诗及其主要事迹。 引导提取：樊锦诗(known as the “Daughter of Dunhuang”)一生大部分时间都在保护敦煌石窟；20世纪80年代末提出数字化构想，经30余年努力，“数字敦煌”网站于2016年上线，让全世界都能欣赏敦煌之美；她放弃城市舒适生活，在沙漠深处的敦煌坚守60余年。 过渡语：快速读，找出谁被称为“敦煌女儿”。 樊锦诗与数字敦煌语篇 速读并概括樊锦诗的主要事迹。 读后问答 回答：“数字敦煌”网站为何重要？如何看待把一生专注于一项重要事业？ 引导作答：①全世界都能欣赏敦煌之美，石窟因此得以永存(live on forever)；②把一生专注于一项重要事业非常有意义——可以倾注全部精力取得巨大成就，但需要极大的勇气与毅力，并为梦想放弃许多舒适的东西。 过渡语：读完了，回答两个问题。 小组合作作答，用文中依据支撑观点。 B1 听力：樊锦诗的笔记 Listen and complete the notes. 听录音补全樊锦诗的生平笔记（早年/敦煌生活/前往原因/成就）。 播放录音，组织听前预测、听中补全、听后核对：grew up（上海长大）、1962（初到敦煌）、mud house（土屋，无电无自来水）、work（1963年毕业后到敦煌工作）、beauty（爱上石窟之美）、protect the caves（保护石窟是她的责任）、changes（带来许多改变）。 过渡语：听一段樊锦诗的故事，补全笔记。 樊锦诗生平听力笔记 听录音补全笔记，再跟读核对。 Amy 与 Daniel 的讨论 Listen and answer: 对话中提到谁？他们认为怎样过有意义的人生？ 引导作答：①提到樊锦诗与雷锋；②Amy 认为为更伟大的事业而奋斗是有意义人生的途径，Daniel 认为以某种方式带来改变同样重要。 过渡语：听听两位同学怎么说。 听后口头回答，归纳两种观点。 B2 听力：过有意义人生的途径 Listen and complete the notes. 补全：Work for something (1) ______; Make a difference (3) ______。 播放对话并核对：(1) bigger（为更伟大的事业而奋斗），例证樊锦诗一生 protecting 敦煌石窟；(3) in some way（以某种方式带来改变），例证雷锋一生善良且 helped people。 过渡语：再听一遍，补全两种途径。 参考答案：(1) bigger (2) protecting (3) in some way (4) helped people。要点：work for something bigger 与 make a difference in some way 是本板块核心表达。 听录音补全笔记，关注 bigger 与 in some way 的搭配。 B3 短文填空（上） Complete Amy's article with the information in Parts B1 and B2. 补全文章前半部分。 引导依 B1/B2 信息填空：(1) graduated (2) running water (3) beauty of the caves (4) to protect。 过渡语：把听到的信息写成文章。 参考答案：(1) graduated (2) running water (3) beauty of the caves (4) to protect。要点：第4题用不定式表目的。 独立填空并互查，注意词形与不定式。 B3 短文填空（下） 补全文章后半部分：work for something bigger / national treasure / make a difference / love and help。 引导填空：(5) bigger (6) treasure (7) make a difference (8) love and help；点明结论——只要我们以某种方式带来改变，任何生命都有意义。 过渡语：继续补全后半部分。 参考答案：(5) bigger (6) treasure (7) make a difference (8) love and help。要点：any life can have meaning if we make a difference in some way。 独立填空，口述文章结论句。 Think & share 从榜样身上学到什么 讨论 What can we learn from Fan Jinshi and Lei Feng? 归纳两人带来的启示。 引导：从雷锋身上，我们懂得可以在日常小事中通过给予爱与帮助过有价值的人生；从樊锦诗身上，我们懂得需要毅力与责任感，才能献身有意义的大事业。 过渡语：从樊锦诗和雷锋身上，我们学到了什么？ 从榜样身上学到的启示 小组讨论并口头分享启示。 Activity 2 听力：张桂梅 Listen and find out who they are talking about. 听对话，找出谈论的人物。 播放 Amy 与 Daniel 的对话，明确谈论对象是张桂梅(Zhang Guimei)。 过渡语：还有一位榜样，听听说的是谁。 听录音确认人物，说出已知信息。 再听回答问题 回答：张桂梅多年为何而战？在云南创办了什么学校？怎样判断人生是否有意义？Amy 为何如此敬佩她？ 引导作答：①为中国女孩争取受教育的权利(fought for girls in China to get an education)；②创办了一所免费的女子高中(a free high school for girls in Yunnan)；③有意义的人生或许在于奉献而非索取(more about giving than receiving)；④因为她真正做到了，而且不为金钱与赞美(not for money or praise)。 过渡语：再听一遍，回答四个问题。 听后回答四问，体会奉献精神。 对话原文与角色扮演 Role play. 分角色朗读 Amy 与 Daniel 关于张桂梅的对话。 组织同桌角色扮演，提示 I'm amazed by her story. 与 Maybe a meaningful life is more about giving than receiving. 的语气与情感。 过渡语：像他们一样来一段对话。 两人一组扮演，注意语音语调与情感表达。 Pair work 讨论影响你的人 Work in pairs and discuss people who have influenced you. 用模板谈论对自己有影响的人。 提供模板：A: Some people spend their whole lives doing important things. Have you heard of ...? B: Oh, yes. He/She even ... A: Exactly. He/She ..., so he/she ... B: I'm amazed by his/her story. A: And he/she has truly done that—not for money or praise. B: Maybe a meaningful life is more about giving than receiving. 巡视指导。 过渡语：用模板聊聊影响你的人。 两人一组按模板表达，互相补充。 Summary 板块总结 归纳重点词汇与重点句式。 带领回顾：词汇（daughter、over time、digitalize、graduate、drop out of school、amazed）；句式（She once said that people should do something while they're alive. / And she has truly done that—not for money or praise. / Maybe a meaningful life is more about giving than receiving.）。 过渡语：回顾重点。 Integration 知识总结 跟随口述，补全词汇与句式网络。 巩固练习 用括号内所给词的适当形式填空。 出示练习：1. Anyone ________ (interest) in Dunhuang... 2. ... devoted a large part of her life to ________ (research)... 3. ... the idea of ________ (digitalize) the caves... 4. The condition of the caves ________ (improve) a lot over the years. 5. ________ (graduate) from university, she went to work in Dunhuang. 组织独立完成并核对。 过渡语：做几道题巩固。 参考答案：1. interested（人感到兴趣，be interested in） 2. researching（devote ... to + doing，to 为介词） 3. digitalizing（the idea of + doing） 4. has improved（over the years 用现在完成时） 5. Graduating（现在分词作状语，主动关系）。 独立完成变形填空，注意 -ing/-ed 与介词搭配。 作业布置 布置作业：新表达各抄写五遍；写一写你对怎样过有意义的人生的看法。 说明作业要求，鼓励运用 work for something bigger 与 make a difference in some way。 过渡语：课后写一写。 记录作业。 板书设计 Unit 4 Life is beautiful — Integration 一、樊锦诗（Daughter of Dunhuang） spent most of her life protecting the Dunhuang caves came up with the idea of digitalizing（1980s末） “Digital Dunhuang” went online in 2016 gave up a comfortable life for a bigger dream 二、过有意义人生的两种途径 work for something bigger（樊锦诗） make a difference in some way（雷锋：give love and help） 三、张桂梅 fought for girls in China to get an education started a free high school for girls in Yunnan not for money or praise A meaningful life is more about giving than receiving. 四、重点词汇 daughter | over time | digitalize | graduate drop out of school | amazed 学科网（北京）股份有限公司 $