4 设计小房子 导学案 -2026-2027学年科学二年级上册教科版

该小学科学导学案围绕“设计小房子”展开，引导学生经历“明确问题—设计方案—动手制作—展示交流”的完整工程过程。通过课前预习回顾动物的家、我们的家等前序知识，结合观察周围房子的实践任务，搭建从认知到实践的学习支架。 资料以“像工程师一样设计”为主线，通过案例分析、动手画图、模型制作等环节，引导学生在实践中理解设计的目的性和计划性。多样化习题（如小仓鼠房子设计案例、未来房子畅想）培养科学思维与探究实践能力，渗透合作感恩的态度责任，助力核心素养落地。

年级 二年级上册 科目 信息科技 教材版本 教科版（2024） 备课教师 周次 班级 主题与课时 第一单元 造房子：4 设计小房子 课型 新授 审核人 学校 课标要求 《义务教育科学课程标准（2022年版）》在“技术与工程”领域“设计与制作”学习主题中，要求1—2年级学生“利用提供的材料和工具，通过口述、画图等方式表达自己的设计与想法，并完成任务”。本课作为“造房子”单元的第四课，是前三课（动物的“家”、我们的家、家里的物品）的综合应用课，引导学生像工程师一样经历“明确问题—设计方案—动手制作—展示交流”的完整设计过程，初步培养技术工程意识和动手实践能力。 学习目标 - 科学观念：知道房子的基本结构（屋顶、墙壁、门窗、地基）和常用建造材料；能够说出设计小房子需要考虑的基本要素（结构稳固、材料合适、功能齐全、外形美观）。 - 科学思维：能够根据设计需求选择合适的材料和结构，初步形成“设计要满足需求”的工程思维；能够通过比较不同设计方案，发现优缺点，提出改进建议。 - 探究实践：能够用画图或口述的方式表达自己的设计方案；能够选择合适的材料，动手制作一个小房子模型；能够对自己的作品进行测试和改进，并与同学交流分享。 - 态度责任：体验设计和制作的乐趣，培养耐心、细致、合作的品质；体会工程师建造房子的辛苦，感恩劳动者的付出；树立“设计让生活更美好”的工程价值观。 重难点 - 重点：经历“明确问题—设计方案—动手制作—展示交流”的完整设计过程；能够用画图或口述的方式表达自己的设计想法。 - 难点：根据房子的功能需求选择合适的材料和结构——理解设计不是“随便做”，而是要有目的、有计划地进行；在制作过程中发现问题并改进，初步体验“迭代改进”的工程思维。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，在前面的学习中，我们认识了动物的“家”——小鸟筑巢、蚂蚁挖洞、蜜蜂造巢；认识了人类的“家”——平房、楼房、别墅、窑洞、吊脚楼；还认识了家里的物品和常见材料。现在，轮到我们像工程师一样，来设计并建造一座小房子了！你有没有想过：如果让你来设计一座小房子，你会设计成什么样子的？用什么材料？建在哪里？有没有门和窗？屋顶是平顶还是尖顶？课前请仔细观察周围的房子，想一想你心目中的小房子是什么样子的，完成以下预习任务。 预习填空题 1. 工程师建造房子前，通常会先______，再______，最后______。设计房子时，要先明确______，再画出______。 2. 设计小房子需要考虑的基本要素包括：结构______、材料______、功能______、外形______。 3. 房子的基本结构包括______、______、______和______。屋顶用来______，墙壁用来______，门窗用来______，地基用来______。 4. 建造小房子模型时，可以选用的材料有______、______、______、______、______等。选择材料时要考虑材料的______和______。 5. 制作小房子模型时，先搭建______，再搭建______，然后安装______，最后装饰______。 6. 房子模型完成后，要检查房子是否______——用手轻轻推一推，看看会不会______；还要检查房子的______是否齐全。 7. 如果制作过程中发现问题，比如屋顶盖不稳、墙壁站不住，要______，想办法______。 8. 和同学交流时，要介绍自己房子的______、______和______，也要认真倾听同学的______和建议。 预习选择题 1. 工程师建造房子的一般步骤是（　　） A. 先制作，再设计，最后展示 B. 先设计，再制作，最后展示交流 C. 先展示，再制作，最后设计 D. 先设计，再展示，最后制作 2. 设计小房子时，最先要做的是（　　） A. 马上动手做 B. 先想好房子是给谁住的、有什么要求 C. 先买材料 D. 先画屋顶 3. 下面关于选择材料的说法，正确的是（　　） A. 随便选什么材料都行 B. 根据房子的功能需求选择合适的材料 C. 越贵的材料越好 D. 只用一种材料最好 4. 制作小房子模型时，先搭建哪一部分更合理（　　） A. 先装饰屋顶 B. 先搭建墙壁和地基 C. 先画门窗 D. 先做花园 5. 房子模型完成后，如果发现屋顶总是掉下来，正确的做法是（　　） A. 不管它，继续展示 B. 想一想为什么掉，想办法固定好 C. 把房子拆掉重做 D. 把屋顶扔掉不要了 预习判断题 1. 设计小房子时，可以先动手做，做到哪里算哪里，不需要提前设计。（　　） 2. 设计小房子时，需要考虑房子是给谁住的、有什么功能需求。（　　） 3. 制作小房子模型时，选择合适的材料和工具很重要。（　　） 4. 制作完成后，不需要检查房子是否稳固，直接展示就行。（　　） 预习简答题 1. 请用简洁的语言说说工程师建造房子的一般步骤。 2. 如果让你设计一座小房子，你会考虑哪些方面？请至少写出三点。 （二）课中探究案 课堂学习中，我们将像工程师一样，经历“明确问题—设计方案—动手制作—展示交流”的完整过程，设计并制作一座小房子模型。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究任务。 探究一：明确问题——我们要设计什么样的小房子 设计房子前，首先要明确问题——这座房子是给谁住的？有什么功能需求？建在哪里？只有明确了问题，才能设计出合适的房子。让我们通过案例分析，学习如何明确设计问题。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：小明想为一只小仓鼠设计一座“房子”。他需要考虑：小仓鼠身体多大？需要多大的空间？需要几个房间？需要门吗？需要窗户吗？房子要放在哪里？需要什么材料？小仓鼠会咬东西吗？房子需要怎么通风？ 材料二：小红想为幼儿园的小朋友设计一座“游戏小屋”。她需要考虑：小朋友多高？需要多大的空间？需要几个门？需要什么颜色？需要安全吗？放在室内还是室外？需要什么材料？ 材料三：明确设计问题，就是要回答“为谁设计”“有什么要求”“在哪里使用”“需要什么功能”等问题。只有把这些问题想清楚了，才能设计出合适的房子。 （1）根据材料一，小明为小仓鼠设计“房子”时，需要考虑哪些问题？为什么这些考虑很重要？ （2）根据材料二，小红为小朋友设计“游戏小屋”时，需要考虑哪些问题？这些考虑与为小仓鼠设计有什么不同？ （3）根据材料三，明确设计问题要回答哪些问题？为什么设计前要先明确问题？ （4）综合三则材料，说说明确设计问题对设计房子有什么重要意义。如果你要设计一座小房子，你会先明确哪些问题？ 2. 有同学说：“设计房子就是画一张漂亮的图，不用想那么多。”你同意这个说法吗？请结合明确设计问题的重要性，说明你的看法。 3. 下列关于明确设计问题的说法，不正确的是（　　） A. 设计前要明确房子是给谁住的 B. 设计前要明确房子有什么功能需求 C. 设计前不需要考虑房子建在哪里 D. 设计前要明确房子需要什么材料 4. 简答题：如果你要为一只小乌龟设计一座“房子”，你会先明确哪些问题？请至少写出三个问题，并说明为什么这些考虑很重要。 探究二：设计方案——画出我的小房子 明确了设计问题后，接下来要设计方案——画出房子的示意图，标注各部分的功能，选择合适的材料和工具。让我们通过观察案例和动手画图，学习如何设计方案。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：设计房子时，要画出房子的示意图——画出房子的外形（是方形还是圆形？是平顶还是尖顶？），画出房子的结构（屋顶、墙壁、门窗、地基），标注各部分的功能（如“这里开门，方便进出”“这里开窗，用来采光”）。 材料二：设计房子时，要选择合适的材料——屋顶可以用纸板（轻便、防水），墙壁可以用纸盒（结实、容易搭建），门窗可以用彩纸（颜色鲜艳、容易剪裁），地基可以用橡皮泥（稳固、有重量）。 材料三：设计房子时，要选择合适的工具——剪刀用来剪裁，胶水用来粘贴，尺子用来测量，铅笔用来画线。使用工具时要注意安全。 （1）根据材料一，设计房子时，示意图上要画出哪些内容？为什么要标注各部分的功能？ （2）根据材料二，设计房子时，怎样选择合适的材料？请举例说明。 （3）根据材料三，设计房子时，需要用到哪些工具？使用工具时要注意什么？ （4）综合三则材料，说说设计方案包括哪些内容。为什么设计时要“先画图，再做”？ 2. 有同学说：“画设计图太麻烦了，直接动手做就行了。”你同意这个说法吗？请结合设计方案的重要性，说明你的看法。 3. 下列关于设计方案的说法，不正确的是（　　） A. 设计方案时要画出房子的示意图 B. 设计方案时要标注各部分的功能 C. 设计方案时要选择合适的材料和工具 D. 设计方案时不需要考虑材料的特性，随便选就行 4. 简答题：请画出你设计的小房子的示意图（用文字描述也可），标注各部分的功能，并说明你选择了什么材料，为什么选择这些材料。 探究三：动手制作——搭建我的小房子 设计方案完成后，就要动手制作了。制作时要按照设计图进行，先搭建基本结构，再安装门窗，最后进行装饰。让我们通过观看演示和动手实践，学习如何制作小房子模型。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：制作小房子模型的步骤——第一步：搭建地基和墙壁，把纸盒或纸板用胶水粘在一起，形成房子的主体；第二步：搭建屋顶，把纸板剪成合适的形状，盖在墙壁上；第三步：安装门窗，在墙壁上剪出门和窗，贴上彩纸；第四步：装饰房子，用彩笔画出砖纹、瓦片等，也可以做一个小花园。 材料二：制作小房子模型时，要注意——墙壁要粘牢，不然会倒塌；屋顶要盖稳，不然会掉下来；门窗要剪整齐，不然不好看；装饰要适度，不要遮住门窗。 材料三：制作过程中，如果发现问题——比如墙壁站不稳，可以加一个底座；屋顶盖不牢，可以用橡皮泥固定；门窗剪歪了，可以重新剪一个。 （1）根据材料一，制作小房子模型分哪几步？每一步分别做什么？ （2）根据材料二，制作小房子模型时要注意什么？为什么要注意这些？ （3）根据材料三，制作过程中遇到问题应该怎么办？这说明了什么？ （4）综合三则材料，说说制作小房子模型的基本步骤和注意事项。为什么制作时要“按设计图进行”？ 2. 有同学说：“制作时遇到问题不用管，做完就行。”你同意这个说法吗？请结合迭代改进的重要性，说明你的看法。 3. 下列关于动手制作的说法，不正确的是（　　） A. 制作时要按照设计图进行 B. 制作时先搭建基本结构，再安装门窗 C. 制作时遇到问题要想办法解决 D. 制作时不需要检查房子是否稳固 4. 简答题：请说说你在制作小房子模型时遇到的困难，你是怎样解决的。通过动手制作，你对“做房子”有了哪些新的认识？ 探究四：展示交流——分享我的小房子 小房子制作完成后，要向同学展示自己的作品，介绍设计思路和制作过程，也要认真倾听同学的意见和建议。让我们通过展示交流，学习如何表达和评价。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：展示小房子时，要介绍以下内容——我的房子叫什么名字？是为谁设计的？有什么功能？用了什么材料？制作过程中遇到了什么困难？我是怎样解决的？我对自己的作品满意吗？ 材料二：评价同学的作品时，可以从以下方面入手——结构是否稳固？材料是否合适？功能是否齐全？外形是否美观？有什么值得我学习的地方？有什么改进建议？ 材料三：展示交流时，要认真倾听同学的介绍，尊重同学的劳动成果，用鼓励的语言提出建议，不要只说“不好看”，而要具体说出“哪里可以改进”。 （1）根据材料一，展示小房子时，要介绍哪些内容？为什么要介绍这些内容？ （2）根据材料二，评价同学的作品时，可以从哪些方面入手？怎样评价才公平、友善？ （3）根据材料三，展示交流时要注意什么？为什么要注意这些？ （4）综合三则材料，说说展示交流对设计和制作有什么重要意义。通过展示交流，我们能学到什么？ 2. 有同学说：“我的作品是最好的，别人的都不如我。”你同意这个说法吗？请结合展示交流的意义，说明你的看法。 3. 下列关于展示交流的说法，不正确的是（　　） A. 展示时要介绍自己房子的名称、功能和材料 B. 评价同学作品时要公平友善，尊重同学的劳动成果 C. 展示交流只是为了比谁做得好，不需要学习别人的优点 D. 展示交流时可以认真倾听同学的意见和建议 4. 简答题：请为你设计的小房子写一段介绍词（不超过100字），包括房子的名称、为谁设计、功能、材料和你最满意的地方。同时，请给你同桌的作品写一条友善的改进建议。 探究五：课堂综合巩固提升 结合本课全部知识点，完成综合习题，查漏补缺，深化对设计小房子的理解与应用。 1. 下列对设计小房子的表述，最完整的是（　　） A. 设计小房子要经历“明确问题—设计方案—动手制作—展示交流”的完整过程 B. 设计方案时要画出示意图、标注功能、选择材料和工具 C. 动手制作时要按设计图进行，遇到问题要改进；展示交流时要介绍作品、倾听建议 D. 以上说法均正确 2. 某同学在设计小房子时说：“我要给小仓鼠设计一座房子，先画图，再选材料，然后动手做。”这一做法（　　） A. 完全错误，设计房子不需要画图 B. 完全正确，符合设计房子的一般步骤 C. 基本正确，但“选材料”应改为“先动手做” D. 基本正确，但不需要给小仓鼠设计房子 3. 跨知识点综合题：在学习“动物的‘家’”“我们的家”“家里的物品”和“设计小房子”后，某班准备开展一次以“我是小小工程师”为主题的探究活动。请你完成以下任务： （1）请为这次活动设计一份简单的活动方案，包括活动目标、活动内容和活动形式。 （2）在活动中，你打算设计并制作一座小房子模型。请简要介绍你的设计方案——房子为谁设计、有什么功能、用了什么材料、画了怎样的示意图。 （3）有同学说：“设计房子是大人的事，我们小学生只要会做手工就行了。”你是否同意这一观点？请结合本课所学知识和你的生活体验，谈谈你的看法。 4. 思辨分析题：阅读下列材料，回答问题。 材料一：工程师建造房子要经历“明确问题—设计方案—动手制作—展示交流”的完整过程。设计小房子时，要先明确问题（为谁设计、有什么要求），再画出示意图、选择材料，然后动手制作，最后展示交流。 材料二：有同学说：“设计小房子很简单，只要动手做就行，不需要想那么多。” （1）材料一中，设计小房子要经历哪些步骤？请简要列举。 （2）材料二中这位同学的观点是否合理？请从“设计的重要性”和“制作的有序性”两个角度，说明你的理由。 （3）有学者指出：“设计不是‘随便做’，而是有目的、有计划地解决问题——设计让生活更美好。”请结合本课所学知识和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 5. 拓展思考题：有学者指出：“工程师的核心能力是设计与制作——从明确问题到展示交流，每一步都需要思考、尝试和改进。”请结合本课所学知识和你的理解，回答以下问题： （1）请从“明确问题”“设计方案”“动手制作”“展示交流”四个步骤中任选两个，分别说说它们对设计小房子有什么重要意义。 （2）如果你要设计一座“未来房子”，你会设计成什么样子？请发挥你的想象力，描述一种你设计的未来房子，并说明它有什么特点，用什么材料建造。 （3）作为小学生，我们应该如何培养工程师一样的品质？请从“勤于思考”“勇于尝试”“善于合作”三个角度中任选两个，写出你的具体行动方案。 板书设计 第4课 设计小房子 一、明确问题 - 为谁设计？ - 有什么功能需求？ - 在哪里使用？ - 需要什么材料？ 二、设计方案 - 画示意图：外形、结构、功能标注 - 选材料：根据功能需求选择合适材料 - 选工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔 三、动手制作 - 第一步：搭建地基和墙壁 - 第二步：搭建屋顶 - 第三步：安装门窗 - 第四步：装饰房子 - 注意：粘牢、盖稳、剪齐、适度 - 遇到问题：想办法解决 四、展示交流 - 介绍：名称、为谁设计、功能、材料、困难与解决 - 评价：结构、材料、功能、外形 - 注意：尊重、友善、倾听 五、核心认识 - 设计是有目的、有计划的 - 遇到问题要改进 - 设计让生活更美好 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题答案 1. 设计；制作；展示；问题；示意图 2. 稳固；合适；齐全；美观 3. 屋顶；墙壁；门窗；地基；遮风挡雨；支撑和分隔；进出和采光；支撑稳固 4. 纸盒；纸板；彩纸；橡皮泥；吸管；特点；用途 5. 地基和墙壁；屋顶；门窗；房子 6. 稳固；倒塌；功能 7. 想办法；解决（或改进） 8. 名称；功能；材料；建议 预习选择题答案 1. B（工程师建造房子的一般步骤是先设计，再制作，最后展示交流。） 2. B（设计小房子时，最先要做的是先想好房子是给谁住的、有什么要求。） 3. B（选择材料时要根据房子的功能需求选择合适的材料。） 4. B（制作小房子模型时，先搭建墙壁和地基更合理——这是房子的主体结构。） 5. B（如果发现屋顶总是掉下来，正确的做法是想一想为什么掉，想办法固定好。） 预习判断题答案 1. ×（设计小房子时，要先设计，再动手做，不能做到哪里算哪里。） 2. √ 3. √ 4. ×（制作完成后，要检查房子是否稳固——用手轻轻推一推，看看会不会倒塌。） 预习简答题答案 1. 工程师建造房子的一般步骤：先明确问题（为谁设计、有什么要求），再设计方案（画示意图、选材料），然后动手制作，最后展示交流。 2. 设计小房子时，我会考虑：①房子为谁设计（是小动物还是小朋友）；②房子有什么功能（需要几个房间、需要门窗吗）；③房子用什么材料（纸盒、纸板、彩纸等）；④房子建在哪里（放在桌上还是地上）；⑤房子需要什么结构（屋顶、墙壁、门窗、地基）。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. （1）小明为小仓鼠设计“房子”时，需要考虑：小仓鼠身体多大？需要多大的空间？需要几个房间？需要门吗？需要窗户吗？房子要放在哪里？需要什么材料？小仓鼠会咬东西吗？房子需要怎么通风？这些考虑很重要——因为小仓鼠有特殊的需求（如会咬东西，所以材料要安全；身体小，所以空间不用太大），只有考虑周全，才能设计出适合小仓鼠的房子。（2）小红为小朋友设计“游戏小屋”时，需要考虑：小朋友多高？需要多大的空间？需要几个门？需要什么颜色？需要安全吗？放在室内还是室外？需要什么材料？这些考虑与为小仓鼠设计的不同在于：小朋友比小仓鼠大得多，需要更大的空间；小朋友需要安全，所以材料要无毒、无尖角；小朋友喜欢鲜艳的颜色，所以外观要漂亮。（3）明确设计问题要回答“为谁设计”“有什么要求”“在哪里使用”“需要什么功能”等问题。设计前要先明确问题，是因为只有明确了问题，才能知道设计什么样的房子，才能有针对性地设计方案。（4）明确设计问题对设计房子具有重要意义——它让设计有方向、有目标，避免盲目设计。如果我设计一座小房子，我会先明确：为谁设计？房子有什么功能？放在哪里？需要什么材料？ 2. 不同意。设计房子不是“画一张漂亮的图”那么简单——设计前要明确问题（为谁设计、有什么要求），设计中要画出结构、标注功能、选择材料，设计后还要动手制作和展示交流。只有认真对待每一个环节，才能设计出好的房子。 3. C（设计前需要考虑房子建在哪里——不同的放置位置会影响房子的结构和材料选择。） 4. 如果我为小乌龟设计一座“房子”，我会先明确：①小乌龟身体多大？需要多大的空间？②小乌龟需要水吗？房子需要防水吗？③小乌龟需要晒太阳吗？房子需要放在有阳光的地方吗？④小乌龟会爬吗？房子需要围栏吗？这些考虑很重要——因为小乌龟有特殊的生活习性（如需要水和阳光），只有考虑周全，才能设计出适合小乌龟的房子。 探究二答案 1. （1）设计房子时，示意图上要画出：房子的外形（方形还是圆形？平顶还是尖顶？）、房子的结构（屋顶、墙壁、门窗、地基）、各部分的功能（如“这里开门，方便进出”“这里开窗，用来采光”）。标注各部分的功能，是为了让制作时更清楚每个部分的作用，避免做错。（2）设计房子时，选择材料要根据房子的功能需求——屋顶可以用纸板（轻便、防水），墙壁可以用纸盒（结实、容易搭建），门窗可以用彩纸（颜色鲜艳、容易剪裁），地基可以用橡皮泥（稳固、有重量）。（3）设计房子时，需要用到剪刀（剪裁）、胶水（粘贴）、尺子（测量）、铅笔（画线）。使用工具时要注意安全——剪刀不要对着人，胶水不要弄到眼睛里。（4）设计方案包括：画示意图（外形、结构、功能标注）、选择材料（根据功能需求选择）、选择工具（剪刀、胶水、尺子、铅笔）。设计时要“先画图，再做”，是因为画图可以帮助我们想清楚房子的样子和结构，避免做到哪里算哪里。 2. 不同意。画设计图是设计方案的重要环节——通过画图，可以想清楚房子的外形和结构，标注各部分的功能，选择合适的材料。如果直接动手做，没有设计图，就可能做到哪里算哪里，最后做出来的房子可能不符合需求。因此，画设计图很重要。 3. D（设计方案时需要考虑材料的特性——根据房子的功能需求选择合适的材料，不能随便选。） 4. 示例：我设计的小房子示意图（文字描述）——一个方形的房子，尖顶，有门有窗。标注：屋顶——尖顶，用来排水；墙壁——方形，用来支撑和分隔；门——在正面，用来进出；窗——在侧面，用来采光。材料：纸盒（墙壁）、纸板（屋顶）、彩纸（门窗）、橡皮泥（地基）。选择原因：纸盒结实容易搭建，纸板轻便防水，彩纸颜色鲜艳，橡皮泥稳固有重量。 探究三答案 1. （1）制作小房子模型分四步——第一步：搭建地基和墙壁，把纸盒或纸板用胶水粘在一起，形成房子的主体；第二步：搭建屋顶，把纸板剪成合适的形状，盖在墙壁上；第三步：安装门窗，在墙壁上剪出门和窗，贴上彩纸；第四步：装饰房子，用彩笔画出砖纹、瓦片等，也可以做一个小花园。（2）制作小房子模型时要注意：墙壁要粘牢（不然会倒塌）、屋顶要盖稳（不然会掉下来）、门窗要剪整齐（不然不好看）、装饰要适度（不要遮住门窗）。（3）制作过程中遇到问题应该想办法解决——比如墙壁站不稳，可以加一个底座；屋顶盖不牢，可以用橡皮泥固定；门窗剪歪了，可以重新剪一个。这说明制作过程中发现问题并改进是很正常的，改进可以让作品更好。（4）制作小房子模型的基本步骤：搭建地基和墙壁→搭建屋顶→安装门窗→装饰房子。注意事项：粘牢、盖稳、剪齐、适度。制作时要“按设计图进行”，是因为设计图是制作的依据，按设计图制作可以避免做错，也能保证做出来的房子符合设计需求。 2. 不同意。制作时遇到问题是正常的，但不能不管——如果不管，房子可能不稳固、不美观，甚至不能用。遇到问题要想办法解决，改进后作品会更好。这就是工程师常说的“迭代改进”——做一次，发现问题，改进，再做一次，直到满意为止。 3. D（制作时需要检查房子是否稳固——用手轻轻推一推，看看会不会倒塌。） 4. 示例：我在制作小房子模型时遇到的困难是——屋顶总是盖不稳，一碰就掉。我解决的方法是：用橡皮泥把屋顶和墙壁粘在一起，这样屋顶就稳固了。通过动手制作，我对“做房子”有了新的认识——做房子不是简单地搭积木，需要考虑结构、材料、稳固性等很多因素，遇到问题要想办法解决。 探究四答案 1. （1）展示小房子时，要介绍：我的房子叫什么名字？是为谁设计的？有什么功能？用了什么材料？制作过程中遇到了什么困难？我是怎样解决的？我对自己的作品满意吗？介绍这些内容，是为了让同学了解我的设计思路和制作过程，也能帮助我总结经验和不足。（2）评价同学的作品时，可以从以下方面入手：结构是否稳固？材料是否合适？功能是否齐全？外形是否美观？有什么值得我学习的地方？有什么改进建议？评价时要公平、友善——既要看到优点，也要提出具体的改进建议，不要只说“不好看”，而要具体说出“哪里可以改进”。（3）展示交流时要注意：认真倾听同学的介绍，尊重同学的劳动成果，用鼓励的语言提出建议。注意这些，是为了让展示交流更和谐、更有意义，让大家都能在交流中学习和进步。（4）展示交流对设计和制作有重要意义——通过展示，可以锻炼表达能力；通过交流，可以学习别人的优点，发现自己的不足；通过倾听建议，可以改进自己的作品。通过展示交流，我们能学到：如何介绍自己的作品、如何评价别人的作品、如何倾听和接受建议。 2. 不同意。展示交流不是为了比谁做得好，而是为了互相学习、共同进步。每个作品都有自己的优点和不足，我们应该虚心学习别人的优点，友善地提出改进建议，这样才能让自己和同学都变得更好。 3. C（展示交流不仅是为了比谁做得好，更重要的是互相学习、共同进步。） 4. 介绍词示例：“我的小房子叫‘仓鼠小屋’，是我为小仓鼠设计的。它有一个尖尖的屋顶，可以挡雨；有一扇小门，方便小仓鼠进出；有一扇小窗，用来通风。我用纸盒做墙壁，纸板做屋顶，彩纸做门窗。我最满意的地方是屋顶，因为它又稳固又好看。”给同桌的改进建议示例：“你的房子做得很好看，如果能把屋顶再固定牢一点，就更好了。” 探究五答案 1. D（A、B、C三项均为正确表述，D项最完整。） 2. B（该同学的做法完全正确——设计小房子要经历“明确问题—设计方案—动手制作”的过程，符合设计房子的一般步骤。） 3. （1）活动方案示例：活动目标——经历“明确问题—设计方案—动手制作—展示交流”的完整设计过程，培养技术工程意识和动手实践能力。活动内容——设计小房子、制作小房子模型、展示交流。活动形式——小组合作探究与全班交流相结合。（2）设计方案示例：我为小仓鼠设计一座“仓鼠小屋”。功能：有门（进出）、有窗（通风）、有卧室（睡觉）、有活动区（玩耍）。材料：纸盒（墙壁）、纸板（屋顶）、彩纸（门窗）、橡皮泥（地基）。示意图：方形房子，尖顶，正面开门，侧面开窗，内部用纸板隔出卧室和活动区。（3）不同意。设计房子不仅是“做手工”——它需要明确问题、设计方案、动手制作、展示交流等完整过程，需要思考、尝试和改进。小学生学习设计房子，可以培养观察能力、思维能力、动手能力和合作能力，这些能力对未来的学习和生活都很重要。因此，设计房子与小学生也有密切关系。 4. （1）设计小房子要经历：明确问题（为谁设计、有什么要求）、设计方案（画示意图、选材料）、动手制作（搭建地基和墙壁、搭建屋顶、安装门窗、装饰房子）、展示交流（介绍作品、倾听建议）。（2）不合理。从“设计的重要性”角度——设计前要明确问题、画出示意图、选择材料，只有想清楚了才能做得好；从“制作的有序性”角度——制作要按照设计图进行，先搭建基本结构，再安装门窗，最后装饰，不能随意乱做。因此，设计小房子需要认真思考和有序操作，不是“随便做”就行。（3）这句话说明：设计不是“随便做”，而是有目的、有计划地解决问题——设计前要明确问题，设计中要画图、选材料，设计后要制作、展示、改进。通过设计，我们可以解决生活中的问题，让生活更美好。 5. （1）示例：从“明确问题”角度——明确问题是设计的第一步，只有知道为谁设计、有什么要求，才能设计出合适的房子。从“动手制作”角度——动手制作是将设计图变成实物的过程，通过制作可以检验设计是否合理，发现并改进问题。从“展示交流”角度——展示交流可以让自己总结经验和不足，也可以学习别人的优点，改进自己的作品。（2）示例：我设计的未来房子叫“智能环保屋”——屋顶是太阳能板，可以发电；墙壁是环保材料，可以自动调节温度；窗户是智能玻璃，可以根据光线自动调节透明度；房子里有机器人管家，可以做饭、打扫卫生。这座房子既环保又舒适，还能自动调节温度，让住在里面的人感到非常舒服。（3）示例：从“勤于思考”角度——遇到问题时先想一想为什么，再想办法解决，不急于动手；从“勇于尝试”角度——不怕失败，敢于尝试新的方法和材料，在尝试中学习和进步；从“善于合作”角度——和同学一起讨论、分工合作，互相帮助，共同完成任务。 ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $