第1章 第1节 动量（正文）（Word版）-【未来密码】2026-2027学年高中物理选择性必修第一册关键能力提升同步学案（人教版）

1动量

【定标-核心素养】

 

考情揭秘		直击能力	定标素养
基本考查点	动量的含义； 动量的变化量的含义.	1.能在自然现象的观察分析中，提出猜想，设计实验，处理数据，分析归纳，验证猜想，提出概念； 2.能在实验数据的分析中，总结主要影响因素，大胆提出不同猜想，并通过数据的严谨分析，找到描述规律的物理量； 3.能体会探寻自然规律的守恒思想，掌握建构物理概念的思想方法，增强分析表达能力； 4.知道从不同的研究方向出发，描述同一运动状态的物理量可能不同，具备批判和创新思维.	1.建立观念，在寻求碰撞规律的过程中，理解如何建构动量的科学概念； 2.通过科学归纳、推理和论证得出动量的概念．利用联系对比，理解动量和动能的区别，体会动量的矢量性； 3.经历碰撞规律的科学探究过程，掌握科学探究的基本方法； 4.通过实验探究，体会探究过程的艰辛与乐趣．培养学生实事求是的科学态度，感受守恒思想在物理学研究中的重大意义.
重点及难点	动量概念的建立； 掌握自然规律的科学探究方法； 体会寻求碰撞规律过程中的守恒思想.
题型及难度	选择题为主， 难度偏易.

【本课时主要内容】

 

动量

 

动量的变化量

 

动量与动能

【答案】　质量　速度　p=mv　kg·m/s　矢量　速度的方向　某一时刻　某一位置　瞬时性　参考系　参考系　末动量　初动量　Δp=p'-p　Δp=mΔv　速度变化量　矢量　标量　p=　Ek=

 

 

探究1　寻求碰撞中的不变量

【问题导入】

观看图片：台球的碰撞、微观粒子的散射，这些运动遵循什么样的规律呢？

 

 

 

 

 

演示实验：牛顿摆

现象：好像A的速度传递给了B。碰撞前后，两球速度之和是不变的。

【思考与讨论】

是不是所有的碰撞现象，碰撞前后的速度之和都是不变的？

实验探究（一）

如图所示，质量大的C球与质量小的B球碰撞后，质量小的B球得到的速度比质量大的C球碰撞前的速度 大 ，两球碰撞前后的速度之和 并不相等 。

 

实验探究（二）

如图所示，两滑块都放在滑轨上，用一运动的滑块碰撞一静止的滑块，

碰后两滑块粘在一起运动。从实验数据看出，两滑块碰撞前后，动能之和

并不相等，但 质量 与 速度    的乘积之和却基本不变。

【探究总结】 "物理学家始终在寻求自然界万物运动的规律，其中包括在多变的世界里找出某些不变量"。碰撞前后物体的质量不变，但质量并不能描述物体的运动状态，不是我们要寻求的不变量；质量与速度的乘积之和保持不变，这就是我们要寻求的不变量。

 

【典例1】用如图所示装置探究碰撞中的不变量,气垫导轨水平放置,挡光板宽度d=5.0 mm,两滑块被弹簧(图中未画出)弹开后,左侧滑块通过左侧光电计时器,记录时间为t1=0.040 s,右侧滑块通过右侧光电计时器,记录时间为t2=0.062 s,左侧滑块