6.4 激素调节 课件—2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦激素调节，涵盖内分泌腺与外分泌腺对比、生长激素等主要激素功能及病症、激素与神经调节关系。通过“诊所患者”情境导入，以“医师资格证”任务为支架，从概念学习到案例分析再到实验设计，构建完整知识脉络。 其亮点在于融合情境教学与互动实践，以“你来比划我来猜”活动巩固腺体功能，通过“医生问诊”案例培养科学思维，结合蝌蚪对照实验训练探究实践能力。既强化生命观念中结构与功能的联系，又帮助学生深化理解，教师可借助清晰活动设计提升教学效果。

： 第四节 激素调节 1 学习目标 1.通过分析资料,能尝试说出激素的概念，通过与外分泌腺进行对比，理解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。 2.通过案例，了解生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要作用，并参与人体生命活动的调节。 3.理解神经调节和激素调节两者之间的关系 4.初步学习设计对照实验 课标内容要求：概念5.5.5 甲状腺激素、胰岛素等激素参与人体生命活动的调节 学业要求：1.描述消化、循环、呼吸、泌尿、神经、内分泌等系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念；2.结合具体实例分析人体的神经系统、内分泌系统和免疫功能对机体内外环境变化所作出的反应，阐明其重要意义。 一起阅读一下本节课的学习目标 一天，诊所来了几位患者，要准确的诊断他们的症状，必须要成为一名合格的医生，成为医生大家需要先考取医师资格证..................... 患者一 患者六 患者五 患者四 患者二 患者三 3 一、内分泌腺和激素（P27） 初级医师资格证 激素： 是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。 外分泌腺 导管 腺细胞 汗腺 唾液腺 肝脏 有导管，分泌物经导管排出 内分泌腺 毛细血管 腺细胞 甲状腺 性腺 垂体 胰岛 无导管，激素进入毛细血管经血液循环输送 4 一、内分泌腺和激素（P27） 二级医师资格证 垂体 胰岛 睾丸 肾上腺 卵巢 甲状腺 分泌生长激素等 位于胰腺中，分泌胰岛素等 分泌雄激素等 分泌甲状腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌激素等 内分泌系统 5 一、内分泌腺和激素（P27） 终级医师资格证 面对PPT者指腺体 背对PPT者猜腺体及其功能 垂体 胸腺 甲状腺 肾上腺 胰岛 第一次 6 一、内分泌腺和激素（P27） 终级医师资格证 面对PPT者指腺体 背对PPT者猜腺体及其功能 垂体 胸腺 甲状腺 肾上腺 胰岛 第二次 7 二、激素的功能（P28-29） 请各位名医查看病人情况（P28分析与讨论），并进行诊断 医生问诊 这个人患了:______ 症状：中学生，身高比同龄人矮很多，智力正常。 病因是: _____________________ 我来诊断： 侏儒症 幼年时期生长激素分泌不足 8 二、激素的功能（P28-29） 医生问诊 这个人患了:______ 症状：曾金莲，16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码的大鞋 病因是: _____________________ 我来诊断： 巨人症 幼年时期生长激素分泌过多 成年时期生长激素分泌过多 9 二、激素的功能（P28-29） 医生问诊 生长激素 成年 过少 过多 肢端肥大症 垂体 幼年 侏儒症 过多 巨人症 分 泌 功能 调节人体的生长发育 生长激素的功能： 10 二、激素的功能（P28-29） 医生问诊 这个人患了:______ 症状：女，年龄18岁，身高0. 83米,智力低下。 病因是: _____________________ 我来诊断： 呆小症 幼年时期甲状腺激素分泌不足 这个人患了:______ 症状：脖子粗大。 病因是: _____________________ 我来诊断： 大脖子病（地方性甲状腺肿-缺碘） 成年时期甲状腺激素分泌不足 这个人患了:______ 症状：眼球突出、心跳加快、情绪激动、易怒。 病因是:____________ 成年时期甲状腺激素分泌过多 甲亢 11 二、激素的功能（P28-29） 【思考】侏儒症和呆小症有何异同？ 相同点 都是幼年患病且身材矮小。 不同点 呆小症：甲状腺激素分泌不足智力低下，生殖器官发育不全。 侏儒症：生长激素分泌不足，智力正常 。 侏儒症 呆小症 医生问诊 12 二、激素的功能（P28-29） 医生问诊 甲状腺激素的功能： 甲状腺激素 分泌不足 分泌 成年 分泌过多 缺碘 甲状腺 幼年 呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿 功能 促进生长发育 促进新陈代谢 提高神经系统的兴奋性 13 二、激素的功能（P28-29） 此人患了：_______ 尿液能引来蚂蚁，多吃，多饮，多尿，且日渐消瘦。 糖尿病 病因：体内胰岛素分泌不足 胰岛素能不能口服呢? 胰岛素含量过高？ 低血糖 医生问诊 14 二、激素的功能（P29） 含量少，作用大。人体内每100毫升血液中，只有几微克激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。 15 三、激素调节与神经调节的关系（P30） 如果你在路上遇到一条蛇，你可能会害怕，并出现面红耳赤、心跳加快、血压升高的反应。为什么会这样呢? 16 三、激素调节与神经调节的关系（P30） 情绪激动时： 大脑皮层兴奋 促使肾上腺素分泌 促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤 紧急情况下： 肾上腺素分泌增加 增加中枢神经的兴奋性 人体反应灵敏 在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。 神经系统 激素 17 思维训练（P31） 甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗? 请你跟同学讨论一下: 这个实验的变量是什么? 应当给蝌蚪提供什么样的生活条件? 实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗? 水质和水温应当相同吗? 除此之外，还应当注意哪些问题? 甲状腺激素的含量 相同且适宜 相同 相同 18 思维训练（P31） 19 思维训练（P31） 制定计划 组别 1 2 3 4 处理 方法 正常蝌蚪不作任何处理 破坏蝌蚪的甲状腺 破坏蝌蚪的甲状腺，水中放入甲状腺激素 正常蝌蚪，水中加入甲状腺激素 结果 结论： 甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进蝌蚪发育成蛙，即促进生长发育。 正常发育 停止发育 正常发育 提前发育 20 课堂小结 名称 腺体 作用 过少 过多 生长激素 垂体 调节人体的生长发育 幼年：侏儒症 幼年：巨人症 成年：肢端肥大症 甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性 幼年：呆小症 成年：地方性甲状腺肿（大脖子病） 成年：甲状腺功能亢进，即甲亢 胰岛素 胰岛 调节血糖浓度 糖尿病 低血糖 21 课堂练习 地方性甲状腺肿 呆小症 糖尿病 侏儒症 巨人症 甲亢 胰岛素分泌不足 幼年期生长激素分泌不足 幼年期生长激素分泌过多 成年甲状腺激素分泌过少 甲状腺激素分泌过多,功能亢进 幼年期甲状腺激素分泌不足 请将下列病症与病因连接 22 $