20《文氏外孙入村收麦》-2027年高考语文文言文精读

**基本信息** 以挖空精读为基础，系统梳理文言文核心知识点，通过对比阅读强化艺术手法分析，助力文化传承与语言运用能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |挖空精读与练习|1首诗挖空+练习|挖空训练法（标注古今异义、词类活用等）|从字词释义到语境理解，构建文言文阅读基础| |知识点梳理|6类知识点（含3个古今异义、2个词类活用等）|一词多义迁移法、文化常识关联法|按“字词-句式-文化-文学”递进，形成知识网络| |教考衔接|1组对比阅读题（苏辙与陶渊明诗）|对比分析法（天气对比、情感对比等）|以诗证史，关联古代农业文化与文学表达技巧|

32027高考文言文精读：20《文氏外孙入村收麦》 【挖空精读】 （ 教材注释用红色，补充注释用绿色，译文用蓝色） 欲收新麦继陈谷，赖有（幸亏有）诸孙（泛指孙辈，此处指外孙文骥等）替老人。三夜阴霪（yín，连绵不断的雨）败（毁坏，败坏）场圃（pǔ，打麦场。圃，菜园），一竿（指太阳升起的高度）晴日舞（使动用法，使……欢欣鼓舞）比邻（邻居）。急炊大饼偿（补偿，抵偿）饥乏，多博（求取）村酤（gū，农家自酿的酒。酤，酒）劳（慰劳）苦辛。闭廪（lǐn，粮仓）归来真了事，赋诗怜（爱怜，这里可理解为“赞扬”）汝足精神。 [译文]要收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了，幸亏有各位孙辈前来替我收割。接连三夜的阴雨毁坏了打麦的场圃，太阳刚一升起，晴天到来，乡邻们便欢欣鼓舞。我赶紧做好大饼来补偿外孙们的饥饿困乏，多取一些村里自酿的酒来慰劳他们的辛苦。收好新麦、关闭粮仓回到家中才算真正了结农事，写下这首诗来赞扬你们劳作时饱满的精神。 【挖空练习】 欲收新麦继陈谷，赖有（ ）诸孙（ ）替老人。三夜阴霪（ ）败（ ）场圃（ ），一竿（ ）晴日舞（ ）比邻（ ）。急炊大饼偿（ ）饥乏，多博（ ）村酤（ ）劳（ ）苦辛。闭廪（ ）归来真了事，赋诗怜（ ）汝足精神。 【知识点梳理】 一、古今异义 1.“赖有诸孙替老人”中的“老人”，古义为“老人自己”，是苏辙自称；今义泛指“老年人”。 2.“多博村酤劳苦辛”中的“劳”，古义为“慰劳、犒劳”，读lào（旧读），动词；今义多指“劳动、劳作”或“疲劳”。 3.“赋诗怜汝足精神”中的“怜”，古义为“爱怜、喜爱”，此处可理解为“赞扬、夸奖”；今义多指“怜悯、同情”。 二、词类活用 1.“一竿晴日舞比邻”中的“舞”，使动用法，意为“使……欢欣鼓舞、使……手舞足蹈”。晴日一出，邻里们喜出望外、欢欣鼓舞。 2.“多博村酤劳苦辛”中的“劳”，此处为动词“慰劳、犒劳”，也可视为名词作动词。 三、一词多义 （一）“败” 1.动词，毁坏、败坏。如“三夜阴霪败场圃”——接连三夜的阴雨毁坏了打麦场。 2.动词，打败、使……失败。如“败军之将”——打了败仗的将领。 3.形容词，破旧、衰败。如“败絮其中”——里面是破旧的棉絮。 （二）“劳” 1.动词，慰劳、犒劳。如“多博村酤劳苦辛”——多取村酒来慰劳（外孙的）辛苦。 2.动词，劳动、劳作。如“劳动”——体力活动。 3.形容词，疲劳、劳累。如“辛苦”——辛劳疲乏。 （三）“怜” 1.动词，爱怜、喜爱。如“赋诗怜汝足精神”——写诗来赞扬你劳作时的饱满精神。 2.动词，怜悯、同情。如“可怜”——值得怜悯。 3.动词，爱惜、珍惜。如“怜取眼前人”——珍惜眼前的人。 （四）“博” 1.动词，求取、换取。如“多博村酤”——多换取一些村酒。 2.形容词，广博、渊博。如“博学多闻”——学识广博，见闻丰富。 3.名词，赌博。如“博奕”——赌博下棋。 （五）“阴霪” 1.连绵不断的雨。“阴”指天气阴沉，“霪”指久雨。二者连用，形容雨下个不停、严重影响农事的恶劣天气。 四、特殊句式 1.“急炊大饼偿饥乏”为省略句，省略主语“余”（我），即“（我）急炊大饼偿饥乏”。 2.“多博村酤劳苦辛”为省略句，省略主语“余”（我）及介词“以”，即“（我）多博村酤（以）劳苦辛”。 3.“赋诗怜汝足精神”为省略句，省略主语“余”（我），即“（我）赋诗怜汝足精神”。 五、重要文化常识 1.收麦与“继陈谷”：“欲收新麦继陈谷”一句，写出了古代农业社会中粮食的循环利用——旧粮将尽，新粮将收。“继”即“接续”，点明农事与时令的紧迫关系，也体现了农家的勤劳与务实。 2.“阴霪败场圃”与靠天吃饭：古代农业完全依赖自然条件，连绵阴雨会直接毁坏打麦场，麦子可能霉烂，一年的收成便毁于一旦。苏辙用“败”字写出天气对农事的决定性影响，也暗示了农民的艰辛和无奈。 3.“村酤”与古代农村酒文化：“酤”是古代对酒的泛称，尤指农家自酿的酒。村酤虽不比官酿精致，但醇厚质朴，是农家待客、犒劳的必备之物。苏辙以此物慰劳外孙，体现了农村生活的简朴与情谊的深厚。 4.“闭廪”的象征意义：粮食入仓是农业生产的最后一步，“闭廪”即“关闭粮仓”，标志着一年最忙碌的收麦工作正式完成。“真了事”三字，写出老人如释重负的轻松心情，也以“闲笔”收束农事全过程的记述。 六、文学常识 1.《文氏外孙入村收麦》是北宋文学家苏辙所作的一首七言律诗。苏辙（1039—1112），字子由，号颍滨遗老，眉州眉山（今四川眉山）人。“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其兄苏轼合称“三苏”。其诗文风格朴实自然、平淡深婉，晚年诗作多写田园生活与闲适心境。 2.“苏门”文学世家：苏辙与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”，同列“唐宋八大家”，是中国文学史上罕见的文学世家。苏辙（1039—1112），字子由，晚号颍滨遗老。其文汪洋澹泊、疏宕有致，与苏轼的豪放形成对比。代表作有《栾城集》《黄州快哉亭记》等。 3.写作背景：此诗作于苏辙晚年退居颍川（今河南许昌）期间。诗中“老人”即苏辙自指，时年已七十余岁。收麦时节，家中劳力不足，幸亏外孙文骥等人入村帮忙，诗人深感欣慰，遂作此诗记其事。 4.全诗结构： ①首联（起）：开篇点题，交代收麦的缘由与条件。“欲收新麦继陈谷”写农时紧迫，“赖有诸孙替老人”写外孙来助的欣慰，一“欲”一“赖”，写出老人的期待与感激。 ②颔联（承）：写收麦期间天气的变化。“三夜阴霪”写连日阴雨毁坏场圃的忧心，“一竿晴日”写天气转晴、邻里欢欣的喜悦。一阴一晴、一忧一喜，对比鲜明，写出农事对天气的依赖。 ③颈联（转）：写老人对外孙的关怀与犒劳。“急炊大饼”写老人急不可待地为外孙准备吃食，“多博村酤”写多取村酒慰劳辛苦，两联一食一酒，写出了祖孙之间朴素而真挚的情谊。 ④尾联（合）：写收麦完成后的欣慰与感慨。“闭廪归来”写农事结束，“赋诗怜汝”写诗人以诗赞外孙，以“足精神”收束，既赞扬外孙劳作时的精神饱满，又暗含诗人对外孙成长的欣慰。 5.艺术特色： ①平中见奇，质朴自然：全诗语言平实，不事雕琢，如“急炊大饼”“多博村酤”皆是农村日常之语，却生动传神地写出了祖孙间的真挚情谊。这种“以俗为雅”的手法，正是宋代诗人追求的自然之美。 ②对比鲜明，跌宕生姿：颔联以“三夜阴霪”的忧与“一竿晴日”的喜形成强烈对比；“败场圃”的破坏与“舞比邻”的欢欣形成反差，使诗歌情感起伏跌宕，更具感染力。 ③细节生动，情感真挚：“急炊大饼”“多博村酤”两个细节，以最朴素的生活场景写出最深挚的祖孙之情。老人急不可待地为外孙准备吃食，唯恐外孙饥饿困乏，这种源于生活本真的细节描写，比任何抒情都更加动人。 ④以老写少，含蓄隽永：全诗以“老人”的视角来写外孙，从“赖有诸孙替老人”的欣慰，到“急炊大饼”“多博村酤”的关怀，再到“赋诗怜汝足精神”的赞许，通篇写外孙之“足精神”，实则处处流露老人对外孙的深爱，含蓄而深切。 ⑤结构严谨，浑然一体：全诗以“收麦”为线索，从开镰前的准备、天气的变幻、劳作的过程到收工归家，完整呈现了古代农村麦收的全过程，层次分明，首尾圆合。 6.后世评价：苏辙晚年诗作多写田园农事，此诗是其晚年诗风的典型代表。其诗平易质朴、情真意切，与苏轼的豪放形成互补，在宋诗中别具一格。清代纪昀评苏辙诗“疏宕有致，澹泊有味”，此诗正是这一风格的生动体现。 【教考衔接】 一、阅读下面两首诗，按要求作答。 移居（其二）① [东晋]陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将②不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪③，力耕不吾欺。     文氏外孙入村收麦 [北宋]苏辙 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。 闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 【注】①《移居二首》是陶渊明从隐居上京的旧宅，移居浔阳南里（今江西九江城外）之南村村舍后不久所作。此诗为这组诗中的第二首。②将：岂。③纪：经营 1.下列对《移居》一诗的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A．“春秋”两句写诗人新迁南村，常登高赋诗。士大夫常有的雅兴，此时又增添了不同寻常的意义。 B．“过门”两句写诗人与邻人，常互相亲切地招呼，相聚在一起。如果有酒，大家便一起斟酌品尝。 C．诗人与邻人平时各自忙于农务。农闲时会彼此想念，即使很晚也会聚在一起倾诉对艰苦劳作的厌倦。 D．诗人在结尾处，强调了他在亲自参加农业劳动之后感悟到的人生真谛，这使全诗的意蕴更加丰富。 2.请结合《移居》全诗，说明诗人在劳动之余感受到了哪些乐趣。（3分） 3.同样涉及田间劳作的话题，苏辙的《文氏外孙入村收麦》则书写了另一幅场景。请简要分析苏诗颔联所使用的艺术手法。（6分） 【教考衔接试题答案】 1.C 2.①登高赋诗之乐②与邻人过从招饮之乐③自然交谈之乐（闲聚之乐） 3.诗人使用了对比的手法。“三夜阴霪”与“一竿晴日”是天气好坏的对比，连绵阴雨时人们的沮丧与雨过天晴时欢欣也形成对比，表现了麦收时节久雨忽晴，宜事农桑的喜悦。 【详解】小题1：本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“倾诉对艰苦劳作的厌倦”理解错误，两句诗反映了诗人与邻人的相聚，在时间上不受俗态的拘束，相见之后，便谈笑风生。 小题2：本题考查的是对诗歌内容及作者情趣的赏读能力。这类试题考生要注意把握题干，然后从诗歌内容的理解入手，分析和理解诗句。:这是一首描写田园生活、表达生活感受的诗歌。陶渊明为我们描述了他的闲适的生活：登高、赋诗、饮酒。从作者的字里行间，我们看到的更多的是一个隐士的侃侃而谈，向我们描述他的隐居生活，他眼中的农村的生活，而没有一丝士大夫所特有的骄持。“过门更相呼，有酒料酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时”运用白描的手法，描写日常的生活事件：过门相访的，一起斟酌的，相思的，言笑的，都是乡亲邻里农民兄弟，而且诗人和乡亲邻里互相串门、一起饮酒、围坐谈笑，关系十分融洽和睦，全诗的基调是快乐的。 小题3：本题考查对诗歌表达技巧的分析能力。诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间的关系。主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。解答时，注意理解诗歌内容，抓住诗歌重点字词进行分析。苏诗颔联“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”，诗句运用了对比的手法。连绵阴雨时人们的沮丧，雨过天晴时人们的欢欣，形成对比，表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。同时“阴霪”“晴日”也是借景抒情，“阴霪”写久雨无法收麦的焦急，“一竿晴日”烘托出了人们的欢喜。另外这两句形式上用到了“对仗”，与内容的对比互相映衬，达到了更好的抒情效果。“三”“一”的数字运用也很有特色，形成了对照，表现人们的焦急或惊喜的心情，起到了很好的作用。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $