4.10 封建时代的日本 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦封建时代的日本，涵盖7世纪前的早期发展、大化改新及幕府统治，以《后汉书》记载与汉倭奴国王金印图片导入，连接中国史与日本史，构建时空脉络作为学习支架。 其亮点在于注重史料实证与时空观念，引用《日本书纪》等文献，对比唐朝长安城与日本平城京地图、开元通宝与和同开珎货币图片，结合课堂小结时间轴与中考素养检测题。帮助学生形成时空思维与史料分析能力，教师可借助丰富资源提升教学效率。

第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。5世纪，大和政权基本统一日本。7世纪中期，日本通过大化改新，加强中央集权，进入封建社会。7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，推动阿拉伯半岛统一和阿拉伯国家建立。阿拉伯人建立地跨亚、非、欧三洲的大帝国，在沟通东西方文化上发挥了重要作用。在非洲，加纳、马里和桑海广泛开展对外贸易和交往，在撒哈拉沙漠以南创造了特色鲜明的中古非洲文明。在美洲，玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明先后兴起。 导入 《后汉书·东夷列传》记载，汉光武帝建武中元二年(57)，日本列岛上的倭奴国奉贡朝贺，汉光武帝刘秀赐以印绶。 日本是个怎样的国家?日本历史又是怎样发展的? 第10课 封建时代的日本 第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 三、幕府统治 1.地理位置: 日本位于亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成，与中国和朝鲜半岛隔海相望。 一、7世紀以前的日本 2.发展历程 【自主探究】结合时间轴，梳理早期日本的发展历程。 原始社会 日本列岛已经有人居住 1—3世纪 日本列岛西部的九州地区，原始社会瓦解，国家形成 5世纪 本州中部兴起的大和政权 基本统一日本 一、7世紀以前的日本 3.大和的统治: 最高统治者依靠贵族统治全国。 田 部 海 部 王室 贵族 (土地私有制) 私有领地 组织形式——“部” (部民制) 一、7世紀以前的日本 1.背景: 材料一： 大和国的皇室与贵族占有大片土地，劳动者被编为田部、海部等各类部民。部民依附于贵族，受其直接剥削......六七世纪，贵族之间疯狂争夺土地与部民，苏我氏等豪族专擅朝政，天皇大权旁落。阶级矛盾与统治集团内部矛盾交织，社会危机日益深重，改革势在必行。 ——吴廷璆《日本史》 材料二：大唐国者法式备定，珍国也，常须达。 ——《日本书纪》 (1)国内:6世纪时，日本贵族为争夺部民，长期展开激烈竞争。 王室内部为争夺权力也是争斗不断。 (2)国际:中国隋唐国力强盛，制度先进，文化繁荣。 二、大化改新 2.时间和人物: 646年，孝德天皇(年号“大化”) 【相关史事】 据《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现了“东天皇敬白西皇帝”。这是日本史书中第一次出现“天皇”一词。 二、大化改新 3.主要内容: 方面 内容 政治 中央 地方 经济 ③编制户籍，统一赋税。 设国、郡、里三级，由中央派官治理。 建立以天皇为中心的中央集权制度 ①将土地、部民收归国有，成为公地、公民; ②国家将土地分给公民，每隔六年授田一次(班田收授法)，土地不能自由买卖; 二、大化改新 3.主要内容: 方面 内容 影响 政治 中央 地方 经济 ③编制户籍，统一赋税。 设国、郡、里三级， 由中央派官治理。 建立以天皇为中心的中央集权制度 ①将土地、部民收归国有， 成为公地、公民; ②国家将土地分给公民，每隔六年授田一次(班田收授法)，土地不能自由买卖; 削弱了旧贵族的势力，加强了中央集权，巩固统治。 将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。 提高了生产积极性， 促进了日本社会经济的发展。 加强了对人民的管理，增加了政府收入 二、大化改新 材料:大化改新变革了旧的生产关系，废除部民制，确立公地公民制度，模仿唐朝建立中央集权，推动日本跨入封建社会。 ——吴廷璆《日本史》 4.影响: (1)大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。 (2)大化改新后，大和正式改称日本国。 (3)日本从此进入封建社会。 大化改新标志着日本由奴隶社会过渡到封建社会。 二、大化改新 【探究1】结合材料，分析大化改新的性质。 【探究2】日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但二战后一度成为世界第二经济大国。学习了古代日本的历史，你有何启示? 材料 日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史， 则知多模仿唐制。 ——木宫泰彦《中日交通史》 大化改新是以仿效中国唐朝典章制度进行的封建性质的改革。 (1)我们应该善于学习，取长补短;(2)改革是国家强大的动力; (3)改革应顺应历史潮流;(4)与时俱进，勇于创新; (5)青少年要树立忧患意识，对自己的国家和民族有强大的责任感。 二、大化改新 【相关史事】 在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色。依据唐朝法律结合日本实际，律令制度得以确立。日本语言借用汉字标注，后形成今天的日文。日本的都城、寺庙、民居吸收中国古代建筑的样式，利用日本自然环境和建筑材料，形成独特的建筑风格。位于今奈良县的东大寺是古代日本寺庙建筑的代表。 両岸の猿の鳴き声は止まらず、 軽舟はすでに万重の山を越えました。 二、大化改新 唐朝长安城平面图 日文假名起源对照图 开元通宝 和同开珎 二、大化改新 【材料研读】623年，日本留学生惠日等人归国后，向天皇提出建议: 留于唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐国者法式 备定，珍国也，常须达。 ——《日本书纪》 这一建议最终成效如何?结合中国史内容加以说明。 唐朝时，日本多次派遣唐使和留学生等来华，他们学成后，将唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术、社会风俗、佛教等带回日本，并建议日本全面向唐朝学习，促成了大化改新的实施，推动了日本的社会发展与文化进步。 二、大化改新 遣唐使团中的阿倍仲麻吕是留学生中的杰出人物。 晁衡回国途中遇到风暴，传言已遇难，李白悲痛欲绝，写下了《哭晁卿衡》: 日本晁卿辞帝都， 征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海， 白云愁色满苍梧。 二、大化改新 “幕府”本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来统治国家，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军。 三、幕府统治 1.武士和武士集团(1)形成背景: 政府为增加耕地，鼓励开垦私田， 建立庄园(特权:不输不入) 土地私有与土地兼并盛行 豪门、寺院大量购买、兼并土地 建立庄园 中央对地方的控制减弱，社会动荡 三、幕府统治 1.武士和武士集团 (2)建立目的: (3)成员: (4)性质: (5)发展: (6)职责: 地方豪强为保护庄园 家族和仆从中的青壮年男子 血缘关系和主从制相结合的军事集团 庄园主会蓄养一些专职打手，打手不再种地专职练武，成为了职业军人，后来慢慢地就形成了日本武士。 小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。 武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 三、幕府统治 2.镰仓幕府: (1)建立时间: (2)建立者: (3)获得称号: (4)权力: 12世纪末 源赖朝 征夷大将军 独立于朝廷的政治、军事权力 日本进入幕府统治时期 三、幕府统治 【合作探究】幕府统治有何特点? (1)幕府与天皇朝廷并存; (2)幕府首领征夷大将军名义上由天皇任命，但实际上把持着国家大权; (3)天皇成为礼仪性的摆设。 (武士效忠的对象不是国家，而是他的主公) 幕府统治持续近700年， 对日本历史进程产生深远影响。 (补充:形成武士道精神) 消极：日本右翼的文化土壤，经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具。 三、幕府统治 素养检测 1. （2026湖南中考）“鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 学习唐朝的文化 B. 效仿唐朝的制度 C. 传播西方的思想 D. 引进西方的科技 A 【解析】A.材料中日本屏风仕女的服饰、绘画构图与唐代名画《簪花仕女图》高度相似，绘画属于文化艺术范畴，反映出当时日本积极学习唐朝的文化，正确。 B.题干材料围绕绘画艺术展开，并未涉及政治、经济相关制度内容，无法体现效仿唐朝制度，错误。 C.7—8世纪的日本主要学习唐朝文化，当时并未接触、传播西方思想，不符合时代史实，错误。 D.材料内容属于绘画艺术，不属于西方科技相关内容，无法体现引进西方科技，错误。 素养检测 2. （2026江西中考）646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（ ） A. 基本实现国家统一 B. 发展成为封建国家 C. 进入幕府统治时期 D. 成为资本主义强国 B 【解析】A.大化改新前，日本已由大和政权基本统一，改革是在统一国家内部进行的制度调整，错误。 B.“646年初，孝德天皇颁布‘革新’诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度”可判断此次改革为日本历史上的大化改新，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，正确。 C.日本进入幕府统治时期是在12世纪末，镰仓幕府的建立标志着幕府政治的开始，与646年的大化改新无关，错误。 D.日本进入资本主义社会是通过19世纪的明治维新，明治维新使日本走上发展资本主义的道路，错误。 素养检测 3. （2026广西中考）日本大化改新后，中央朝廷设置了按察使，并派其到地方巡察，检查国司、郡司政绩。这一举措的目的是（ ） A. 提高农民地位 B. 发展庄园经济 C. 建立幕府统治 D. 加强地方治理 D 【解析】A.该举措是针对地方官吏的监察制度，和农民地位提升没有任何关联，错误。 B.大化改新后日本推行国有土地的班田收授法，庄园经济是之后班田制瓦解才逐渐形成的经济形态，且监察地方政绩和发展庄园经济无逻辑关联，史实、逻辑均不符，错误。 C.日本幕府统治的开端是12世纪末镰仓幕府的建立，和7世纪的大化改新时间差超过500年，时间不符，错误。 D.大化改新的核心目标是建立中央集权制度，中央派遣官员巡查地方政绩，就是为了监督地方官吏履职，强化中央对地方的管控，提升地方治理效能，正确。 Lavf58.20.100 $