第1单元 探寻互联网新世界：3 互联网影响新体验 导学案 -2026-2027学年人教版初中信息技术七年级全册

该初中信息科技导学案聚焦《互联网影响新体验》，引导学生探究互联网对个人生活、各行各业及文化传承的影响，理解“互联网+”应用及辩证看待其利弊。课前预习通过习题回顾前两节课互联网发展与应用特征，搭建学习支架，为课中深入探究铺垫。 资料以任务驱动设计预习与探究活动，结合敦煌数字藏经洞等案例，通过多样习题与小组实践任务，培养学生信息意识与数字化学习能力，引导辩证分析互联网利弊，强化信息社会责任，助力自主与合作学习高效开展。

年级 七年级全册 科目 信息科技 教材版本 人教版(2024) 备课教师 周次 班级 主题与课时 《第1单元 探寻互联网新世界：3 互联网影响新体验》 课型 新授 审核人 学校 课标要求 以2022版《义务教育信息科技课程标准》为依据，以“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”为核心素养育人主线。本节课对应课程内容“互联网应用与创新”模块，是第四学段（7—9年级）第一单元的第三节，也是本单元的总结课。课标要求观察、探究、理解互联网对社会各领域的影响，体验互联网交互方式，感受互联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。具体包括：了解互联网对个人生活、各行各业及文化传承的影响；认识“互联网+”在农业、工业、教育、医疗、交通等领域的应用成果；感受互联网带来的便利与挑战，树立辩证看待互联网影响的意识；了解我国互联网发展的伟大成就，增强民族自豪感。 学习目标 信息意识： 能够敏锐感知互联网对个人生活、各行各业及文化传承的多方面影响，主动关注互联网应用的新动态、新趋势。能够识别不同场景下互联网应用所带来的信息变化，如信息获取渠道的拓展、信息传播速度的提升等。 计算思维： 深入分析互联网影响下各领域新现象、新应用背后的技术逻辑和运行机制，如智慧农业中的精准种植、工业互联网中的智能生产等，提升逻辑推理能力。针对互联网带来的复杂问题，如网络信息真假难辨、网络社交中的隐私保护等，能够运用分解、抽象等方法，制定合理的解决方案。 数字化学习与创新： 积极主动运用互联网提供的丰富数字化资源和工具，如在线学习平台、数字图书馆等，开展自主学习、合作学习和探究学习，不断优化学习方法，提升学习效率。勇于尝试利用互联网技术进行创意表达和实践创新。 信息社会责任： 深刻理解互联网对社会发展的巨大推动作用，同时清醒认识到互联网带来的负面影响，如网络暴力、信息泄露等，增强对网络行为的自我约束和规范意识。积极传播正能量，自觉抵制网络不良信息，倡导文明上网。 重难点 重点： 互联网对个人生活、各行各业及文化传承的具体影响；“互联网+”在农业、工业、教育、医疗、交通等领域的典型应用。 难点： 辩证看待互联网影响的利弊，全面、客观地认识互联网，培养批判性思维能力；理解“互联网+”模式在不同领域的创新和融合机制。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，在前两节课中，我们学习了“互联网发展靠创新”和“互联网应用新特征”，了解了互联网从诞生到高速发展的历程，认识了智能化、个性化、平台化、泛在化四大新特征。互联网给我们带来了什么？它仅仅是让我们可以上网聊天、看视频吗？当然不止这些——互联网已经深入到农业、工业、教育、医疗、交通等各行各业，正在改变着整个社会的生产和生活方式。在偏远的乡村，农民通过手机就能了解市场行情、销售农产品；在工厂里，机器设备通过互联网实现智能生产；在博物馆，数字技术让千年文物“活”了起来……互联网的影响无处不在，它给我们带来了前所未有的新体验。本节课我们将一起探究“互联网影响新体验”，了解互联网对个人生活、各行各业和文化传承的影响，辩证看待互联网带来的便利与挑战。课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课核心知识点，为课堂探究做好铺垫。 预习填空题 1. 随着互联网的普及，农业、工业、教育、科研、医疗、交通等领域都出现了“______+”的趋势。 2. 互联网+农业的应用场景包括：智能灌溉、______、农产品追溯、农产品______商务等。 3. 互联网+工业方面，我国在推动技术创新、产业结构优化、______应用等方面取得积极成效，工业互联网体系化发展走在全球前列。 4. 互联网+教育构建网络化、数字化、______化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、______可学的学习型社会。 5. 互联网+医疗通过远程会诊、______问诊、互联网医院等应用，让偏远地区的患者也能获得优质医疗资源。 6. 互联网对文化传承的影响体现在：数字博物馆、数字图书馆、______文化遗产保护等方面。 7. 截至2024年12月，我国网民规模达______亿人，互联网普及率升至______%。 8. 互联网是一把“双刃剑”——它既给我们带来了巨大的______，也带来了网络暴力、信息泄露等______。 预习选择题 1. 以下关于“互联网+”的说法正确的是（　　） A. “互联网+”就是把所有东西都搬到网上 B. “互联网+”是互联网与传统行业的深度融合 C. “互联网+”只适用于城市 D. “互联网+”与农业发展无关 2. 以下属于互联网+农业应用的是（　　） A. 在线购物 B. 智能灌溉和精准种植 C. 网络游戏 D. 在线视频 3. 以下关于互联网对文化传承影响的说法正确的是（　　） A. 互联网对文化传承没有影响 B. 数字博物馆让文物“活”了起来，有助于文化传播 C. 互联网只会破坏传统文化 D. 文化传承只能依靠线下方式 4. 以下关于辩证看待互联网影响的说法正确的是（　　） A. 互联网只有好处，没有坏处 B. 互联网只有坏处，没有好处 C. 互联网既带来了便利，也带来了挑战，应该辩证看待 D. 互联网的影响与普通人无关 预习判断题 1. “互联网+”是指互联网与传统行业的深度融合，形成新的发展形态。（　　） 2. 互联网只对城市发展有影响，对农村发展没有帮助。（　　） 3. 数字博物馆和数字图书馆是互联网促进文化传承的重要方式。（　　） 4. 我国网民规模位居世界第一，互联网已成为推动高质量发展的重要力量。（　　） 5. 面对互联网带来的挑战，我们应该拒绝使用互联网。（　　） 预习简答题 1. 请说出互联网对个人生活、各行各业、文化传承三个方面的主要影响，并各举一个例子。 2. 互联网被称为一把“双刃剑”，请分别说出它带来的“利”和“弊”各两个方面。 （二）课中探究案 课堂学习中，我们将通过“回顾互联网对个人生活的影响”“探究各行各业的‘互联网+’”“探究互联网对文化传承的影响”“辩证看待互联网影响”等环节，深入了解互联网影响新体验。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题与任务。 探究一：回顾互联网对个人生活的影响 互联网已经深刻融入了我们的日常生活。在学习方面——我们可以通过网络学习平台获取优质课程资源，用搜索引擎查找学习资料，在线完成作业和测试；在交流方面——微信、QQ等社交工具让我们可以随时随地与亲朋好友保持联系，视频通话让天涯若比邻；在娱乐方面——在线视频、网络音乐、短视频、网络游戏丰富了我们的休闲生活；在生活服务方面——网上购物、移动支付、外卖点餐、在线预约挂号、导航出行等应用让日常生活更加便捷高效。互联网已经像水和电一样，成为我们生活中不可缺少的一部分。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）互联网对个人生活的影响主要体现在______、______、______和生活服务等方面。 （2）网络学习平台让我们可以获取______课程资源，用______查找学习资料。 （3）微信、QQ等社交工具让我们可以随时随地与他人保持______，______通话让天涯若比邻。 （4）网上购物、______支付、外卖点餐等应用让日常生活更加便捷高效。 2. 选择题：以下关于互联网对个人生活影响的说法正确的是（　　） A. 互联网只影响娱乐，不影响学习 B. 互联网已经融入日常生活的方方面面，成为不可缺少的一部分 C. 互联网对生活服务没有影响 D. 互联网只对年轻人有影响 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请从学习、交流、娱乐、生活服务四个方面，分别说出互联网给你的生活带来了哪些改变。 （2）如果没有互联网，你的日常生活会发生什么变化？请从至少三个方面说明。 （3）你在使用互联网时有没有遇到过不愉快的经历？请简要说明。 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）小组内分享：你每天使用互联网多长时间？主要用互联网做什么？请统计并记录； （2）讨论：互联网给你的生活带来了哪些便利？又有哪些需要注意的问题？ （3）分享：如果让你给互联网对你的生活影响打分（1—10分），你会打几分？为什么？ 5. 判断题：互联网对个人生活的影响只有正面的，没有负面的。（　　） 探究二：探究各行各业的“互联网+” 互联网的影响远不止于个人生活，它已经深入到各行各业，推动着传统产业的转型升级。“互联网+”是指将互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。目前，无论是深度还是广度，我国的“互联网+”都走在了世界前列。 互联网+农业： “互联网+”是推进农业现代化的重要手段，目前已有了智能灌溉、精准种植、农产品追溯、农产品电子商务等诸多应用场景。农民通过手机就可以了解市场行情、销售农产品，通过传感器和智能设备实现精准种植和科学管理。 互联网+工业： 改革开放以来，我国工业快速发展，已成为名副其实的工业大国。近年来，我国在推动技术创新、产业结构优化、融合应用等方面取得积极成效，工业互联网体系化发展走在全球前列。例如，汽车行业已经经历智能制造的技术变革，通过工业互联网提高生产的灵活性和精准度，更好地满足用户需求。 互联网+教育： 构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。在线学习平台让优质教育资源跨越地域限制，惠及更多学习者。 互联网+医疗： 通过远程会诊、在线问诊、互联网医院等应用，让偏远地区的患者也能获得专家的诊断建议，实现优质医疗资源的共享。 互联网+交通： 智能导航、网约车、共享单车、智慧交通管理系统等应用让出行更加高效便捷。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）“互联网+”是指将互联网的创新成果与经济社会各领域______，形成更广泛的以互联网为______和创新要素的经济社会发展新形态。 （2）互联网+农业的应用场景包括：______灌溉、______种植、农产品追溯、农产品______商务等。 （3）我国工业互联网体系化发展走在全球______，工业互联网是推动制造业______升级的重要力量。 （4）互联网+教育构建网络化、______化、个性化、______化的教育体系。 （5）互联网+医疗通过远程______、在线______、互联网医院等应用，让偏远地区的患者也能获得优质医疗资源。 2. 选择题：以下关于“互联网+”的说法正确的是（　　） A. “互联网+”就是把所有东西都搬到网上 B. “互联网+”是互联网与传统行业的深度融合 C. “互联网+”只适用于城市 D. “互联网+”与农业发展无关 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请说出“互联网+”在农业、工业、教育、医疗、交通等领域各有哪些典型应用。 （2）请以“互联网+农业”为例，分析互联网是如何帮助农民实现增收的。 （3）请选择一个你感兴趣的传统行业，思考“互联网+”可以如何帮助这个行业转型升级，并提出你的创新设想。 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）小组分工，分别调查“互联网+农业”“互联网+工业”“互联网+教育”“互联网+医疗”四个领域在当地的典型应用案例； （2）选择一个案例，分析互联网技术在其中发挥了什么作用，带来了什么改变； （3）在全班进行展示交流，分享你们的调查发现。 5. 判断题：互联网对各行各业的影响只体现在提高效率方面，没有带来其他方面的改变。（　　） 探究三：探究互联网对文化传承的影响 互联网不仅改变了我们的生活方式和生产方式，也在深刻影响着文化的传承与传播。数字化技术让传统文化焕发出新的生机。数字博物馆——通过3D扫描、VR/AR等技术，将博物馆的珍贵文物数字化，让观众足不出户就能“走进”博物馆，欣赏文物细节。例如，敦煌研究院与腾讯公司联合打造的“数字藏经洞”，综合运用高清数字照扫、游戏引擎等技术，生动再现了敦煌藏经洞及其6万余卷珍贵文物的历史场景。数字图书馆——将海量图书资源数字化，让读者随时随地查阅资料。非物质文化遗产保护——通过影像记录、数字存档等方式，让濒临失传的传统技艺得以保存和传播。在线文化传播——短视频、直播等新媒体形式让传统文化以更加生动有趣的方式走近大众，激发了年轻人对传统文化的兴趣。互联网让文化传承突破了时空限制，让更多人能够接触、了解和热爱中华优秀传统文化。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）互联网对文化传承的影响体现在：______博物馆、数字图书馆、______文化遗产保护等方面。 （2）数字博物馆通过3D扫描、______等技术，将博物馆的珍贵文物数字化，让观众足不出户就能欣赏文物细节。 （3）______研究院与腾讯公司联合打造的“数字藏经洞”，生动再现了敦煌藏经洞及其6万余卷珍贵文物的历史场景。 （4）短视频、______等新媒体形式让传统文化以更加生动有趣的方式走近大众。 2. 选择题：以下关于互联网对文化传承影响的说法正确的是（　　） A. 互联网对文化传承没有影响 B. 数字博物馆让文物“活”了起来，有助于文化传播 C. 互联网只会破坏传统文化 D. 文化传承只能依靠线下方式 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请说出互联网促进文化传承的三种主要方式，并各举一个例子。 （2）为什么说“互联网让文化传承突破了时空限制”？请结合具体案例说明。 （3）你认为互联网在文化传承方面还有哪些潜力可以挖掘？请提出你的建议。 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）上网查找一个你感兴趣的数字博物馆或数字文化遗产项目，了解它的功能和特色； （2）讨论：这些数字文化项目与传统的实地参观相比，有什么优势和不足？ （3）分享：你还知道哪些利用互联网传播传统文化的例子？它们给你留下了什么印象？ 5. 判断题：数字化技术对传统文化的保护和传承只会产生积极作用，不会带来任何问题。（　　） 探究四：辩证看待互联网影响——便利与挑战并存 互联网是一把“双刃剑”——它既给我们带来了巨大的便利，也带来了不少挑战。互联网带来的便利包括：信息获取更加便捷——海量信息触手可及，学习效率大幅提升；沟通交流更加高效——跨越时空限制，随时随地保持联系；生活服务更加便利——网上购物、移动支付、在线挂号等让生活更加便捷；产业发展更加智能——各行各业通过“互联网+”实现转型升级。互联网带来的挑战包括：网络信息真假难辨——虚假信息、网络谣言容易误导公众；隐私泄露风险增加——个人信息可能被非法收集和滥用；网络成瘾影响健康——过度使用互联网可能影响学习和身心健康；数字鸿沟问题——部分老年人、偏远地区人群难以享受互联网红利。面对这些挑战，我们既要积极拥抱互联网带来的便利，也要保持理性思考，学会保护个人信息，合理安排上网时间，主动拓宽信息来源，做到安全、健康、负责任地使用互联网。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）互联网是一把“______剑”——它既给我们带来了巨大的______，也带来了不少______。 （2）互联网带来的便利包括：信息获取更加______、沟通交流更加______、生活服务更加______、产业发展更加______。 （3）互联网带来的挑战包括：网络信息______难辨、______泄露风险增加、网络______影响健康、______鸿沟问题。 （4）面对互联网带来的挑战，我们要保持______思考，学会保护______信息，合理安排______时间。 2. 选择题：以下关于辩证看待互联网影响的说法正确的是（　　） A. 互联网只有好处，没有坏处 B. 互联网只有坏处，没有好处 C. 互联网既带来了便利，也带来了挑战，应该辩证看待 D. 互联网的影响与普通人无关 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请分别说出互联网带来的两个便利和两个挑战，并各举一个生活中的例子。 （2）什么是“数字鸿沟”？我们应该如何帮助老年人跨越“数字鸿沟”？ （3）面对网络上的虚假信息，我们应该如何辨别和应对？ 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）小组讨论：你或你的家人在使用互联网时遇到过哪些问题？是如何解决的？ （2）分享：你是如何保护自己的个人信息和网络安全的？请列出至少三条具体做法； （3）以“文明上网，从我做起”为主题，设计一条宣传标语。 5. 判断题：面对互联网带来的挑战，我们应该拒绝使用互联网。（　　） 探究五：课堂综合巩固提升 结合本节课全部知识点，完成综合习题，查漏补缺，深化对“互联网影响新体验”的理解。 1. 单选题：以下关于“互联网+”的说法正确的是（　　） A. “互联网+”就是把所有东西都搬到网上 B. “互联网+”是互联网与传统行业的深度融合 C. “互联网+”只适用于城市 D. “互联网+”与农业发展无关 2. 单选题：以下属于互联网+农业应用的是（　　） A. 在线购物 B. 智能灌溉和精准种植 C. 网络游戏 D. 在线视频 3. 单选题：以下关于互联网对文化传承影响的说法正确的是（　　） A. 互联网对文化传承没有影响 B. 数字博物馆让文物“活”了起来，有助于文化传播 C. 互联网只会破坏传统文化 D. 文化传承只能依靠线下方式 4. 单选题：以下关于辩证看待互联网影响的说法正确的是（　　） A. 互联网只有好处，没有坏处 B. 互联网只有坏处，没有好处 C. 互联网既带来了便利，也带来了挑战，应该辩证看待 D. 互联网的影响与普通人无关 5. 多选题：以下关于互联网影响新体验的说法正确的有（　　） A. 互联网已融入个人生活的方方面面 B. “互联网+”推动各行各业转型升级 C. 数字博物馆是互联网促进文化传承的重要方式 D. 互联网是一把“双刃剑”，应该辩证看待 6. 综合简答题：请结合本节课所学，从“互联网对个人生活的影响”“互联网对各行各业的影响”“互联网对文化传承的影响”三个方面，向你的同学介绍“互联网影响新体验”的相关知识。 7. 拓展思考：通过本节课的学习，你对互联网的影响有了哪些新的认识？有人说“互联网让世界变得更美好”，也有人说“互联网正在让人与人之间变得疏远”。请结合互联网对个人生活、各行各业和文化传承的影响，谈谈你的看法。 板书设计 第3课 互联网影响新体验 一、互联网对个人生活的影响 学习：网络学习平台、在线课程 交流：社交工具、视频通话 娱乐：在线视频、短视频、游戏 生活服务：网购、移动支付、导航 二、各行各业的“互联网+” 互联网+农业：智能灌溉、精准种植、电商 互联网+工业：智能制造、工业互联网 互联网+教育：在线教育、学习型社会 互联网+医疗：远程会诊、在线问诊 互联网+交通：智能导航、网约车、共享单车 三、互联网对文化传承的影响 数字博物馆（敦煌“数字藏经洞”） 数字图书馆 非遗数字化保护 新媒体传播 四、辩证看待互联网影响 利：便捷、高效、智能 弊：虚假信息、隐私泄露、网络成瘾、数字鸿沟 五、核心观点 安全、健康、负责任地使用互联网 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题答案 1. 互联网 2. 精准种植、电子 3. 融合 4. 个性、时时 5. 在线 6. 非物质 7. 11.08、78.6 8. 便利、挑战 预习选择题答案 1. B 2. B 3. B 4. C 预习判断题答案 1. √ 2. ×（互联网对农村发展同样有重要帮助——互联网+农业已有了智能灌溉、精准种植、农产品电子商务等诸多应用场景） 3. √ 4. √ 5. ×（面对互联网带来的挑战，我们应该理性应对，而不是拒绝使用互联网） 预习简答题答案 1. 互联网对个人生活的影响：如在线学习平台让学习更加便捷；对各行各业的影响：如互联网+农业实现智能灌溉和精准种植；对文化传承的影响：如数字博物馆让文物“活”了起来。 2. “利”的方面：①信息获取更加便捷，学习效率大幅提升；②沟通交流更加高效，跨越时空限制。“弊”的方面：①网络信息真假难辨，虚假信息容易误导公众；②隐私泄露风险增加，个人信息可能被非法收集和滥用。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. （1）学习、交流、娱乐；（2）优质、搜索引擎；（3）联系、视频；（4）移动 2. B 3. （1）学习方面：可以通过网络学习平台获取优质课程资源，用搜索引擎查找学习资料，学习效率大幅提升；交流方面：微信、QQ等社交工具可以随时随地与朋友聊天，视频通话让远方的亲人仿佛就在身边；娱乐方面：在线视频、短视频、音乐等丰富了休闲生活；生活服务方面：网上购物、移动支付、导航出行等让生活更加便捷。（2）如果没有互联网：学习方面，只能通过课本和图书馆获取知识，学习资源有限；生活方面，购物只能去实体店，缴费只能去营业厅排队，出行只能靠纸质地图；交流方面，只能通过电话或面对面交流，无法随时随地与远方的人保持联系。（3）示例：我曾经在网上看到过虚假信息，差点信以为真，后来通过多方核实才发现是谣言。这提醒我要提高信息辨别能力。 4. （开放题，根据学生小组讨论情况作答。要点：互联网给生活带来了便利，但也需要注意网络安全、个人信息保护、合理使用电子产品、防止网络沉迷等问题。） 5. ×（互联网对个人生活的影响既有正面的，也有负面的） 探究二答案 1. （1）深度融合、基础设施；（2）智能、精准、电子；（3）前列、转型；（4）数字、终身；（5）会诊、问诊 2. B 3. （1）互联网+农业：智能灌溉、精准种植、农产品追溯、农产品电子商务；互联网+工业：智能制造、工业互联网；互联网+教育：在线学习平台、网络课程；互联网+医疗：远程会诊、在线问诊、互联网医院；互联网+交通：智能导航、网约车、共享单车。（2）以互联网+农业为例——农民可以通过电商平台将农产品直接销售给消费者，减少中间环节，提高收入；通过智能传感器和数据分析实现精准种植，提高产量和品质；通过农产品追溯系统提升消费者信任度，增加产品附加值。（3）示例：我认为“互联网+传统手工业”很有潜力——可以通过直播展示手工艺品的制作过程，通过电商平台销售产品，通过短视频传播传统技艺，让更多人了解和喜爱传统手工艺品。 4. （开放题，根据学生小组调查和展示情况作答） 5. ×（互联网对各行各业的影响是多方面的——不仅提高了效率，还改变了生产模式、商业模式和产业生态） 探究三答案 1. （1）数字、非；（2）VR/AR；（3）敦煌；（4）直播 2. B 3. （1）①数字博物馆——如敦煌“数字藏经洞”，通过数字技术再现文物的历史场景；②数字图书馆——将海量图书资源数字化，让读者随时随地查阅资料；③非物质文化遗产数字化保护——通过影像记录、数字存档等方式保存传统技艺。（2）因为互联网让文化资源的传播不再受地理和时间的限制——无论你身在何处，只要有网络，就可以“走进”数字博物馆欣赏文物，可以查阅数字图书馆的藏书，可以观看非遗传承人的教学视频。例如，敦煌“数字藏经洞”让全世界的人都能了解敦煌文化，而不必亲自前往甘肃。（3）示例：我认为可以利用人工智能技术开发智能讲解系统，让数字博物馆的参观者获得个性化的讲解服务；还可以利用VR技术打造沉浸式文化体验，让参观者仿佛穿越回历史场景中。 4. （开放题，根据学生小组讨论情况作答。要点：数字文化项目与实地参观相比，优势在于不受时空限制、可以近距离观察细节、可以反复观看；不足在于缺少实物带来的真实感和震撼感，缺少现场的文化氛围。） 5. ×（数字化技术在文化保护中也可能带来一些问题——如过度商业化可能损害文化的原真性、数字鸿沟可能导致部分人无法享受数字文化服务等） 探究四答案 1. （1）双、便利、挑战；（2）便捷、高效、便利、智能；（3）真假、隐私、成瘾、数字；（4）理性、个人、上网 2. C 3. （1）便利方面：①信息获取更加便捷——用搜索引擎可以快速找到需要的资料；②生活服务更加便利——用手机App就能完成购物、缴费、挂号等操作。挑战方面：①网络信息真假难辨——网上经常出现虚假信息和谣言；②隐私泄露风险增加——个人信息可能被不法分子窃取。（2）“数字鸿沟”是指不同人群在互联网接入和使用能力上存在的差距，如老年人、偏远地区人群难以享受互联网红利。帮助老年人跨越“数字鸿沟”的方法：耐心教他们使用智能手机和常用App、开发适合老年人使用的简化版应用、在社区开展数字技能培训等。（3）辨别虚假信息的方法：查看信息来源是否权威、多方核实信息真伪、注意信息是否有明确的发布时间和作者、警惕标题党等。 4. （开放题，根据学生小组讨论情况作答。要点：保护个人信息的方法包括不随意填写个人信息、定期修改密码、谨慎授权App权限、不点击不明链接等。宣传标语要突出文明上网、安全上网的主题。） 5. ×（面对互联网带来的挑战，我们应该理性应对，学会安全、健康、负责任地使用互联网，而不是拒绝使用） 探究五答案 1. B 2. B 3. B 4. C 5. ABCD 6. 互联网对个人生活的影响体现在方方面面——学习上可以通过网络学习平台获取优质课程资源，交流上可以通过社交工具随时随地与他人保持联系，娱乐上可以享受在线视频、短视频等丰富内容，生活服务上可以通过网上购物、移动支付等应用让生活更加便捷。互联网对各行各业的影响体现在“互联网+”的深度融合中——互联网+农业实现智能灌溉和精准种植，互联网+工业推动智能制造，互联网+教育构建学习型社会，互联网+医疗让优质医疗资源共享，互联网+交通让出行更加高效。互联网对文化传承的影响体现在数字化技术让传统文化焕发新生——数字博物馆让文物“活”了起来，数字图书馆让知识触手可及，非物质文化遗产通过数字化方式得到保护和传播。互联网是一把“双刃剑”——它既带来了巨大的便利，也带来了虚假信息、隐私泄露、网络成瘾、数字鸿沟等挑战。我们应该安全、健康、负责任地使用互联网。 7. （开放题。示例：通过本节课的学习，我认识到互联网的影响远比我想象的深远——它不仅改变了我们的生活方式，还在深刻改变着各行各业和文化传承的方式。“互联网让世界变得更美好”这句话有道理——互联网+农业让农民增收致富，互联网+医疗让偏远地区的患者也能获得优质医疗资源，数字博物馆让千年文物“活”了起来，这些都是互联网带来的积极改变。但我也认识到，互联网确实可能让人与人之间变得疏远——如果过度沉迷于虚拟世界，忽视了面对面的交流和真实的情感连接，就会出现“世界上最远的距离，是我在你面前，你却在看手机”的情况。因此，我认为关键在于我们如何使用互联网——让技术服务于人的需求，而不是被技术所控制。我们应该在享受互联网便利的同时，保持真实世界的人际交往，做到线上线下平衡发展。） ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $