第30讲 第二次世界大战与战后国际秩序的形成（专项训练）（浙江专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 围绕“第二次世界大战与战后国际秩序”，构建基础-重难-真题三级训练体系，强化时空观念与历史解释的递进培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模拟·基础演练|15题|侧重战役、会议等史实识记|从具体事件（如雅尔塔会议）到基本概念生成| |重难·创新演练|14题|强化国际格局演变因果分析|从现象（两极格局形成）到规律（旧秩序瓦解）推导| |真题·实战演练|13题（含1主观题）|体现浙江考向，融合史料实证|从史实应用到历史解释，构建完整认知链|

第30讲 第二次世界大战与战后国际秩序的形成（浙江专用） 专项训练·参考答案 模拟·基础演练 1 2 3 4 5 6 7 8 D C B B C B A B 9 10 11 12 13 14 15 D C C A B A B 重难·创新演练 1 2 3 4 5 6 7 8 C D B B C D A B 9 10 11 12 13 14 A C C D D C 真题·实战演练 1 2 3 4 5 6 7 8 C A B D D D B B 9 10 11 12 13 C B D D A 14.【答案】 主题词：历史转折 1945年是中国与世界走出战争阴霾、开启时代变局的关键节点，既是旧秩序的终结之年，也是新发展格局的开篇之年，蕴含深远的历史转折意义。 对中国而言，1945年9月日本正式签署投降书，标志着中国抗日战争取得完全胜利。这是近代以来中国首次彻底战胜外来侵略，洗刷百年民族屈辱，极大增强了民族自信心与凝聚力，是中华民族由危亡走向复兴的重大转折点。同年中共七大召开，确立毛泽东思想为党的指导思想，为中国革命胜利和新中国建立奠定了思想、组织基础。 放眼世界，1945年第二次世界大战彻底结束，以欧洲为中心的旧国际格局瓦解，雅尔塔体系逐步确立，美苏两极格局雏形显现。同时联合国成立，开启了战后国际和平治理的新阶段。综上，1945年承接过往战乱困境，开启中外历史全新进程，是名副其实的历史转折之年。 15.【答案】 （1）史实举例（2分）： ①1945年1月，苏军展开攻势，攻入了德国境内； ②1945年2月，苏、美、英三国在雅尔塔召开会议并达成了协议； ③雅尔塔会议的决议； ④美、英两国政府通过了雅尔塔会议的决议。（任答一个方面即可） 观点举例（2分）： ①雅尔塔会议背景的相关解释，例如：苏军把英美军队从覆灭的威胁中拯救了出来，等等； ②英、苏、美三国对雅尔塔会议决议态度的相关解释，例如：美、英两国政府迫于人民特别强大的压力通过了会议的决议，美、英两国并不准备履行它们所签署的决议，只有苏联准确地、始终不渝地履行了各项决议，等等。（任答一个方面即可） （2）原因：从历史解释受时代影响、具有主观性角度作答；（2分） 从冷战、意识形态对抗角度作答；（2分） 从中苏关系、中国外交政策角度作答。（2分） （3）建议：针对雅尔塔会议的背景、决议内容、影响等，提出一项修改或补充建议，所作修改或补充符合史实，解释合理，即可得分。（2分） 16.【答案】 （1）政策：致力于推动老挝实现和平、保持中立；无偿援助，不附带任何政治条件。 影响：有利于中国维护国家安全，扩大国际影响力；有利于老挝的独立和发展；有利于遏制美国的霸权行径，维护地区和平。（10分） （2）变化：由干涉到被迫承认中立。 原因：民族解放运动掀起新高潮；中国等国家对老挝的支持；老挝进步力量不断取得胜利；老挝并非美国的战略重心，美国国内反对武力干涉老挝，担心再次卷入亚洲战争。（10分） （3）反对单边主义、霸权主义和强权政治，反对冷战思维；坚持和平共处五项原则，坚持“求同存异”，坚持人类命运共同体理念。（5分） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第30讲 第二次世界大战与战后国际秩序的形成（浙江专用） 专项训练 内容导览 考情·分析预测 核心·梳理识记 模拟·基础演练 重难·创新演练 真题·实战演练 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 命题情境 考点分布 第二次世界大战与战后国际秩序。 【2026浙江T16】二战后初期英联邦国家讨论对日处置问题，英国首相利用会议展示英联邦合作以维持大国地位。 【2026浙江T15】原子弹试验成功后丘吉尔调整对苏策略以谋求欧洲战后利益。 【2022.6浙江T23】1943年中美英三国开罗会议宣言关于日本领土归还的内容。 纲要：二战胜利的原因和影响 纲要：第二次世界大战的进程 纲要：第二次世界大战的进程 命题分析 题型分布：选择题为主，偶有非选择题，如对《非战公约》的评价、世界格局演变的论述题，分值分布较均衡。 考查重点：聚焦两次世界大战期间国际关系演变，如德国军国主义、英国外交政策、一战作战计划破产；二战前后大国博弈，强调从唯物史观理解战争、革命与秩序重建。 考题形式：多引用漫画、地图、史料、人物言论及条约条文创设情境，考查获取信息与历史解释能力，选项设计注重干扰项区分，非选择题要求结合史实论证或评价，突出逻辑与史论结合。 命题趋势：趋向跨时空综合，将两次世界大战置于全球格局演变中考查，强化对国际秩序变迁、大国关系调整的深层认知；注重历史反思与现实关联，如全球治理、人类命运共同体；同时加强对史料实证、历史解释等核心素养的考查 备考策略 1．厘清核心概念，搭建时序逻辑：吃透法西斯主义、联合国、雅尔塔体系、重庆谈判等核心概念，梳理演变脉络，串联整体史实。 2．梳理标志性历史事件，落实史实细节：熟记法西斯主义、联合国、雅尔塔体系等关键事件背景与影响。 3．针对性强化题型专项训练：专项练习史料选择题，运用唯物史观分析矛盾变动动因，不背诵成套大题模板，储备相关论述素材。 4．紧扣命题立意，做好知识迁移运用：复盘考点，对接考题，灵活调用本专题史实作答选择与开放论述题。 核心·梳理识记 知识1 法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 第二次世界大战 知识2 战后国际秩序的建立---雅尔塔体系 模拟·基础演练 考向01 法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 第二次世界大战 1．【欧洲法西斯势力的发展】（26-27高二上·浙江·开学考试）英国国防委员会在1935年7月1日的一份报告中提出：“英国今后几年不应卷入战争，这是最为重要的。应该抓住一切机会尽可能长久地避免战争风险……对于这一点，无论我们怎样强调也不会过分。”法国外交部部长乔治·庞纳也说：“我们要不惜任何代价来谋求和平”……“因为人们的真实感情已被战争恐怖所控制”。这些言论反映出（   ） A．和平思潮普遍流行 B．英法对法西斯扩张的坚决抵制 C．欧洲开始走向衰落 D．英法推行绥靖政策的重要因素 【答案】D 【详解】A.英法高层想要避战，是统治阶层的想法，不等于社会上“和平思潮普遍流行”，错误。B.英法力求避战，恰恰是妥协退让，不是坚决抵制法西斯，错误。C.材料内容仅围绕英法的避战诉求展开，没有任何信息体现欧洲开始走向衰落，错误。D.20世纪30年代英法国内普遍存在的厌战、恐战情绪，使得两国高层将避免战争作为首要目标，这种不愿卷入战争、不惜代价求和的心态，正是后来英法对法西斯势力推行绥靖政策的重要思想和社会层面的诱因，正确。故选D项。 2．【欧洲法西斯势力的发展】（26-27高三上·浙江·开学考试）下图为二战中美国漫画家创作的漫画，坦克上的人物为墨索里尼，他大声喊道：“希特勒老兄，看啊，我正朝他们进攻呢！”前方路标指向山谷，其上的文字为“RUSSIA”（俄国）。该漫画（   ） A．揭示出德意法西斯军事上的外强中干 B．讽刺意大利法西斯盲目参战的狂热 C．嘲讽了意大利法西斯功利的投机行为 D．揭露出意军被德国法西斯裹挟参战 【答案】C 【详解】A.漫画未体现德意军队实力薄弱、不堪一击的画面与信息，无法体现德意法西斯军事上的外强中干，错误。B.“盲目参战的狂热”侧重形容冲动、不计后果的参战状态，而漫画核心不是表现意大利狂热冲锋，而是凸显其刻意向希特勒表态的投机姿态，错误。C.路标指向苏联，也就是德军主攻的东线战场，墨索里尼向希特勒喊话宣称发起进攻，暗含意大利并不是真心全力投入战事，只是做出进攻的姿态讨好德国、谋求利益，漫画以此嘲讽了意大利法西斯功利的投机行为，正确。D.漫画仅展现了墨索里尼主动向希特勒喊话、宣称发起进攻的画面，未涉及德国逼迫、强制意大利参战的相关内容，错误。故选C项。 3．【欧洲法西斯势力的发展】（2026·浙江·模拟预测）下图为第二次世界大战中的一幅漫画。漫画中，希特勒不怀好意地招呼丘吉尔进来，“你是下一个”。挂墙边的帽子上依次写着“奥地利”、“捷克”、“波兰”、“法国”……坐在最右边的丘吉尔正撸起袖子准备与希特勒干了。该漫画可以用来说明（   ） A．一战后的国际秩序彻底崩溃 B．英法推行的绥靖政策已破产 C．二战已经发展到了全球阶段 D．世界反法西斯同盟即将建立 【答案】B 【详解】根据本题主题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是现代（世界）。根据本题材料信息可知，漫画中这些国家的帽子挂在墙上，象征已被德国吞并，这是绥靖政策具体表现，丘吉尔撸起袖子准备抵抗，表明英国放弃绥靖政策，转向强硬对抗，漫画生动体现了绥靖政策未能阻止希特勒，绥靖政策已破产，B项正确；漫画表现的是希特勒的侵略进程与英国的反应，未涉及一战后国际秩序的情况，排除A项；二战发展到全球阶段是1941年12月日本偷袭珍珠港、美国参战为标志，漫画场景显然在欧洲，且未出现美、日、苏等大国，时间地点均不符，排除C项；世界反法西斯同盟正式形成于1942年1月《联合国家宣言》，漫画中丘吉尔独自面对希特勒，美、苏等潜在盟友未出现，画面突出英国孤立的危机感，而非同盟即将建立的合作态势，排除D项。故选B项。 4．【欧洲法西斯势力的发展】（25-26高三下·浙江·开学考试）1939年3月，希特勒吞并捷克斯洛伐克后，英法国内舆论要求联苏抗德，丘吉尔呼吁“建立反对侵略的伟大联合”，英法随即与苏联开展莫斯科谈判，但又以“时机不成熟”拒绝苏联的集体安全提议。由此可知（   ） A．苏联外交政策陷入被动困境 B．绥靖政策的影响犹在 C．意识形态主导大国外交决策 D．法西斯国家势力膨胀 【答案】B 【详解】依据材料可知，希特勒吞并捷克斯洛伐克后，英法虽因国内舆论压力与苏联开展“莫斯科谈判”，丘吉尔也呼吁“建立反对侵略的伟大联合”，但最终以“时机不成熟”拒绝苏联的集体安全提议，这表明英法并未真正放弃对德妥协的核心思路，仍在延续绥靖政策的本质逻辑，并未因局势变化采取坚决反侵略措施，B项正确；苏联提出集体安全提议并参与谈判是主动争取反侵略联合的表现，并非被动困境，当时苏联的外交举措具有积极主动性，排除A项；材料中英法的决策核心是对德妥协而非意识形态对立，其拒绝苏联提议并非源于意识形态主导，而是绥靖思维的延续，排除C项；法西斯势力膨胀是当时的背景事实，但材料重点体现的是英法的外交决策倾向，而非法西斯势力本身的发展状态，排除D项。故选B项。 5．【第二次世界大战的爆发】（2026·浙江嘉兴·一模）英国学者在《欧洲史》中写道：欧洲人以1939年德国突袭波兰作为二战开端；苏联人、美国人则多将1941年法西斯入侵苏联、日本袭击珍珠港视作二战起点；今天的一些历史学家认为，从全球视角来看，二战的起点比这两个时间都早——1937年，当日本抱着消灭中国的幻想与中国开战时，二战就开始了。材料中关于二战起点认知的差异，本质上反映了（   ） A．各国掌握的一手史料存在巨大鸿沟 B．二战缺乏统一公认的历史分期标准 C．历史叙述受立场与观察视角的影响 D．区域战争升级为世界大战时序混乱 【答案】C 【详解】A.材料是不同群体的立场，视角不同，并非史料差异造成认识不同，错误。B.二战缺乏统一公认的历史分期标准。这是材料呈现出来的现象，不是本质，错误。C.欧洲、苏美与全球视角是基于自身所处环境选取不同事件作为二战起点，体现立场视角影响历史认识，正确。D.二战发展时序史实清晰，只是人们对起点选取不同，并非时序混乱，错误。故选C项。 6．【第二次世界大战的进程】（26-27高三上·浙江·阶段检测）1938年欧洲漫画：英、法、德、意四国代表围坐签署协定，捷克斯洛伐克代表被阻隔在会场门外，无权参与协商。该漫画意在抨击（   ） A．国联软弱无力且纵容意大利侵占埃塞 B．英法推行绥靖牺牲小国以纵容法西斯 C．同盟国战略滞后未能及时开辟第二战场 D．雅尔塔会议大国幕后交易划分势力范围 【答案】B 【详解】A.意大利侵占埃塞俄比亚发生在1935年，和1938年慕尼黑事件无关，错误。B.1938年的慕尼黑会议中，英、法为避免战争、推行绥靖政策，牺牲捷克斯洛伐克的苏台德地区，将捷代表排除在协商之外，与漫画中“四国签署协定、捷代表被阻隔门外”的情景完全吻合，该漫画正是抨击英法推行绥靖政策，牺牲小国利益纵容法西斯扩张的行径，正确。C.开辟欧洲第二战场是1944年诺曼底登陆，属于二战后期，时间不符，错误。D.雅尔塔会议召开于1945年二战末期，时间不符，错误。故选B项。 7．【第二次世界大战的进程】（2026·浙江·二模）有人对二战时期的重要人物撰写了传记，部分目录如下，下列项中，最适合该著作的书名是（   ） 最辉煌的时刻——临危受命、独撑大局的战时首相 如果希特勒入侵地狱，我将与“魔鬼”结盟！ 从珍珠港到“三巨环”——熊和野牛夹缝中的小毛驴 “铁幕”序曲——雅尔塔会议上的最后一搏 胜利与悲剧——赢得战争却输掉选举 他撰写他所创造的历史——作为人生赢家的诺贝尔文学奖得主 A．《丘吉尔：权力的肖像》 B．《罗斯福：狮子与狐狸》 C．《戴高乐：第五共和国的诞生》 D．《斯大林：权力的悖论》 【答案】A 【详解】A.丘吉尔是二战英国临危受命的战时首相，为联合抗德不惜与苏联合作，参与雅尔塔会议，二战胜利后大选失利，同时荣获诺贝尔文学奖，全部目录均契合其生平，正确。 B.罗斯福在二战结束前病逝，并未出现赢得战争却输掉选举的经历，与材料不符，错误。 C.戴高乐是法国领导人，和英国战时首相、雅尔塔相关历程、诺贝尔文学奖无关，错误。 D.斯大林是苏联领导人，从未担任英国首相，也并未获得诺贝尔文学奖，不符合材料内容，错误。 故选A项。 8．【第二次世界大战的进程】（2026·浙江宁波·二模）美国政府对日本偷袭珍珠港的表述在不同时期有所变化。事件发生时，罗斯福总统称之为日本对美国的侵略，是“美国的国耻”。冷战时期，美国官方将其描述为“历史悲剧”，避免直接指责日本。21世纪以来，在正式外交场合，美国政府官员通常不直接提及珍珠港事件。由此可知（   ） A．历史解释需建立在对史实的辨析基础之上 B．历史的解释会受到叙述者现实利益的影响 C．历史的真相往往会随时代变迁而发生变化 D．多种研究方法的使用有可能还原历史真相 【答案】B 【详解】A.题干未涉及对珍珠港事件史实真伪的辨析，核心不是强调历史解释的史实基础，错误。B.二战时美日敌对，罗斯福称其为侵略国耻；冷战时期日本成为美国对抗社会主义的东亚盟友，为拉拢日本改为“历史悲剧”避免指责；当代美日同盟框架下，为维护双边关系不再正式提及，充分说明历史解释会受到叙述者现实利益的影响，正确。C.历史真相是客观的，珍珠港事件偷袭侵略的事实不会随时代变迁改变，变化的是对历史的解释而非真相本身，错误。D.题干没有提及多种历史研究方法，也没有涉及还原历史真相的相关内容，错误。故选B项。 9．【第二次世界大战的进程】（2026·浙江杭州·二模）在苏联卫国战争的一场重要战役中，交战双方围绕着一个工业重镇和重要交通枢纽展开数月较量，发生了激烈的巷战，逐街逐屋反复争夺，最终以法西斯国家的惨败告终。该战役（    ） A．是二战全面爆发的标志 B．推动反法西斯同盟建立 C．使二战发展到全球阶段 D．是反法西斯战争转折点 【答案】D 【详解】A.二战全面爆发的标志是1939年德国闪击波兰，错误。B.反法西斯同盟建立的标志是1942年初《联合国家宣言》发表，时间早于斯大林格勒战役，错误。 C.1941年日本偷袭珍珠港、太平洋战争爆发，才使二战发展到全球阶段，错误。 D.根据题干“苏联卫国战争、巷战争夺、法西斯惨败”的描述，可确定该战役是斯大林格勒战役，该战役是反法西斯战争的转折点，德军从此由战略进攻转入战略防御，正确。 故选D项。 10．【第二次世界大战的进程】（25-26高三上·浙江绍兴·阶段检测）在此起彼伏的争取民族独立的斗争中，印度的斗争别具特色。下边漫画呈现的情景最有可能发生在（   ） A．1905年 B．1922年 C．1942年 D．1947年 【答案】C 【详解】根据主题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：近代印度。根据材料及所学可知，漫画中“日本帮助印度打击英国”“印度独立的最后机会”，对应二战期间（1939-1945年）的国际局势：英国深陷欧洲战场，对印度的殖民控制削弱；日本在亚洲扩张，为打击英国（同盟国对手），利用印度的反英情绪，宣传“帮助印度反英”，试图扩大自身势力范围，1942年符合题干信息，C项正确；1905年的印度处于早期反英斗争阶段（如提拉克领导的运动），日本未介入印度事务，排除A项；1922年的印度处于“非暴力不合作运动”时期，核心是与英国的和平对抗，无日本参与的背景，排除B项；1947年印度已正式独立，与“争取独立的最后机会”矛盾，排除D项。故选C项。 11．【世界反法西斯战争胜利的意义】（2026·浙江·二模）下图为苏联政府发布的时政宣传海报，下方文字用俄文和哈萨克文写着“胜利万岁”。据此推断，该海报所示“胜利”发生在（   ） A．1942年 B．1944年 C．1945年 D．1946年 【答案】C 【详解】A.1942年斯大林格勒战役虽为转折点但战争尚未结束，同盟国全面胜利未实现，错误。B.1944年盟军开辟第二战场但德国未投降，欧洲战事仍在持续，错误。C.海报中美国星条旗、苏联镰刀锤子红旗与英国米字旗并列飘扬，下方“胜利万岁”的双语标语，反映了二战末期反法西斯同盟合作击败法西斯国家的史实，可得出该“胜利”指向1945年世界反法西斯战争最终胜利，正确。D.1946年冷战格局初现，同盟关系已趋紧张，与海报中战时团结的氛围不符，错误。故选C项。 考向02 战后国际秩序的建立---雅尔塔体系 12．【雅尔塔体系与联合国的成立】（2026·浙江·二模）《联合国宪章》专门设立“敌国条款”，规定德、意、日等法西斯或军国主义国家的任何一国有再次实施侵略政策的任何步骤，中、法、苏、英、美等联合国创始成员国有权对其直接实施军事行动，无须安理会授权。下列选项对材料解读正确的有（   ） ①体现了第二次世界大战的性质 ②彰显了雅尔塔体系的原则性和灵活性 ③是对战后殖民主义的致命打击 ④有效遏制了战后德日军国主义的复苏 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】A.①材料中针对“法西斯或军国主义国家”的特定条款，直接反映了二战反法西斯的正义性质；②而“无须安理会授权”的特殊规定，则体现了雅尔塔体系在维护和平原则下的程序灵活性，符合题意，正确。B.①体现了第二次世界大战的性质，④“有效遏制”属于对历史结果的过度推断，材料仅提供了法律依据，无法直接得出“有效”这一事实结论，B项不全，错误。C.②彰显了雅尔塔体系的原则性和灵活性，③材料内容与殖民主义无关，C项不全，错误。D.③说法正确但与题干的核心不是殖民主义，④“有效遏制”不符合历史事实，D项不全，错误。故选A项。 13．【雅尔塔体系与联合国的成立】（2026·浙江杭州·模拟预测）二战后波兰领土出现“东缩西扩”的重大变迁。如下图所示：东部部分领土划归苏联，西部获得原德国部分领土，导致这种变化的主要原因是（   ） A． 北约成立后积极向外扩张 B．苏联在二战中建立军事优势 C．波兰被盟国处置领土调整 D．美国霸权主义的直接作用 【答案】B 【详解】根据主题干的设问词，可知这是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是：二战后（欧洲）。根据材料可知，苏联凭借战争后期在东欧的军事占领与政治主导权，在盟国对战后边界的安排中起到了决定性作用。正是在苏联的强势主导下，波兰东部领土被划归苏联，同时为补偿波兰，又将原德国东部的领土划给波兰，从而形成了其领土“东缩西扩”的格局，B项正确；北约成立于1949年，晚于战后领土安排，排除A项；“波兰被盟国处置领土调整”说法虽符合事实，但未明确指出主导力量，排除C项；美国在波兰边界问题上虽有参与谈判，但并非直接主导这一安排，排除D项。故选B项。 14．【雅尔塔体系与联合国的成立】（2026·浙江·一模）《联合国宪章》提出：“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系，并采取其他适当办法，以增强普遍和平。促成国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质之国际问题，且不分种族、性别、语言或宗教，增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。”这些政治主张（   ） ①促进新兴民族国家的发展     ②加速了二战后世界殖民体系的瓦解 ③确定了“大国一致”原则     ④使和平解决争端具有更强可操作性 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】根据题干可知是组合选择题。据本题时间信息可知准确时空是二战后的世界。根据材料“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系，并采取其他适当办法，以增强普遍和平”可知民族自决原则直接支持殖民地独立，导致新兴民族国家出现，①正确；根据材料“且不分种族、性别、语言或宗教，增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重”可知民族自决原则为反对殖民统治、争取民族独立提供了合法性来源，促进了战后民族解放运动的蓬勃发展，也提到宪章确立了殖民地人民的自决权，为结束殖民统治奠定了基础，②正确；A项符合题意；“大国一致”原则是指二战后安理会常任理事国的否决权，排除③；和平解决争端是宪章的原则，材料更侧重于自决和国际合作，排除④；BCD项不符合题意。故选A项。 15．【雅尔塔体系与联合国的成立】（2026·浙江·模拟预测）《联合国宪章》规定：安全理事会以联合国十五会员国组织之；安全理事会关于程序事项之决议，应以九理事国之可决票表决之；对于其他一切事项之决议，应以九理事国之可决票包括全体常任理事国之同意票表决之。该规定（   ） A．体现了形成决议的“全体一致”原则 B．使和平解决国际争端和制裁侵略更具可操作性 C．反映了国际法的实施仍有很多局限性 D．带有明显的强权政治色彩且损害一些国家利益 【答案】B 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代世界。根据材料可知，常任理事国的否决权虽然赋予了大国一定的权力，但也确保了大国之间的共识，避免了单方面的行动。这种机制使得安理会在处理国际争端和制裁侵略时，能够更加灵活和有效，B项正确；联合国安理会的表决机制并非“全体一致”原则，而是大国一致，排除A项；安理会的表决机制并不是直接反映国际法的局限性。相反，它是一种机制设计，旨在确保决策的合理性和有效性，排除C项；虽然常任理事国的否决权确实赋予了大国一定的权力，这并不是为了损害其他国家的利益，而是为了确保大国之间的共识，避免单方面的行动导致国际局势的不稳定。这种机制设计在一定程度上维护了国际和平与安全，排除D项。故选B项。 重难·创新演练 1．【新史料・斯大林广播演说文献】（（2026·浙江·模拟预测）1941年7月3日，斯大林在广播演说中指出，苏联“将同欧洲和美洲各国人民为争取他们的独立、民主自由的斗争汇合在一起。这将是各国人民争取自由、反对希特勒法西斯军队的奴役和奴役威胁而结成的统一战线”。此次演说（   ） A．标志着世界反法西斯同盟的正式建立 B．是二战进入转折点后的一次庄严宣告 C．是开展国际反法西斯宣传的具体实践 D．扩大了莫斯科保卫战胜利的国际影响 【答案】C 【详解】根据次题干提示词，可知是影响题、正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1941年7月3日（苏联）。根据本题材料概括得出：斯大林通过广播演说，号召联合欧美对抗法西斯，这本身就是一种反法西斯宣传和政治动员，C项正确；世界反法西斯同盟正式建立的标志是1942年1月《联合国家宣言》的签署，排除A项；二战的转折点是斯大林格勒战役，该战役开始于1942年7月，结束于1943年2月，排除B项；莫斯科保卫战的胜利是1942年1月，而题干时间是1941年7月，时间不符，排除D项。故选C项。 2．【新视角・英法绥靖政策】（25-26高三上·浙江·阶段检测）1938年，吞并奥地利后，德国立即以“保护德意志少数民族”为由，指使苏台德区纳粹分子提出“自治”要求，并煽动暴力事件制造借口。希特勒宣称捷克斯洛伐克政府“迫害日耳曼人”，要求割让苏台德区，同时秘密部署军事威胁。为此，英法（   ） A．要求国际联盟军事干预 B．对德国宣战 C．废除《凡尔赛和约》 D．实行绥靖政策 【答案】D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1938年德国。根据材料“以‘保护德意志少数民族’为由”“指使苏台德区纳粹分子提出‘自治’要求”“煽动暴力事件制造借口”等行为，结合“希特勒宣称捷克斯洛伐克政府‘迫害日耳曼人’”并“秘密部署军事威胁”的史实，可明确看出英法对此的回应是妥协退让，最终通过《慕尼黑协定》将苏台德区割让给德国，这正是绥靖政策的典型表现。材料中“要求割让苏台德区”与英法“实行绥靖政策”直接对应，且“秘密部署军事威胁”进一步印证了英法在德国武力恫吓下的软弱态度，D项正确；要求国际联盟军事干预与史实不符，国联在1930年代已丧失实际约束力，且材料未提及任何国际组织介入，排除A项；对德国宣战明显违背史实，英法直到1939年德国入侵波兰后才宣战，与材料中1938年的时间节点矛盾，排除B项；废除《凡尔赛和约》属于过度延伸，材料仅体现德国单方面违反和约的行为，未提及英法主动废除条约，排除C项。故选D项。 3．【新视角・德国战前灌输种族主义意识】（25-26高三上·浙江金华·阶段检测）20世纪30年代，德国的数学教材中在教授“比例”时，会要求学生计算“德国人民每年为抚养犹太人和精神病患者所承担的经济负担”。这一做法最主要反映了德国（  ） A．向弱势群体转嫁危机 B．系统灌输种族主义意识 C．全面推行军国主义教育 D．强化对社会的精神控制 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是20世纪30年代（德国）。根据材料可知，20世纪30年代，纳粹德国宣扬极端的种族主义思想，将犹太人视为劣等民族 。在数学教材里要求学生计算“德国人民每年为抚养犹太人和精神病患者所承担的经济负担”，这种看似“教学内容”的安排，实际上是在潜移默化地向学生灌输犹太人是德国经济负担的观念，是系统灌输种族主义意识的一种表现，B项正确；在经济危机时期，德国确实有一些向弱势群体转嫁危机的行为，如提高税收等,排除A项；军国主义教育侧重于军事扩张、尚武精神、对军事力量的崇拜等方面的教育，题干中并没有涉及到这些与军事相关的内容，排除C项；题干更具体地指向种族主义意识的灌输，“强化对社会的精神控制”表述过于笼统，排除D项。故选B项。 4．【新视角・一战后欧洲盛行和平主义浪潮】（2026·浙江·一模）据法国总理达拉第回忆，他在签下慕尼黑协定后感到非常惭愧，认为自己“真是疯了”。然而当他回国后却发现，迎接他的法国人民不但没有嘘声，甚至感到很兴奋。对此解释合理的是（   ） A．此协定可以缓解经济危机对法国的冲击 B．一战改变了法国人民的思想观念 C．法德两国因领土争端导致矛盾不断激化 D．德国法西斯势力得到了有效遏制 【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：二战前的法国。据材料并结合所学知识分析可知，一战（1914—1918年）给法国带来巨大伤亡和经济破坏，民众普遍产生“反战”和“恐战”心理。慕尼黑协定通过妥协避免直接战争，迎合了战后法国人民渴望和平的心态，因此民众对协定持欢迎态度，B项正确；慕尼黑协定的核心是德国吞并捷克斯洛伐克的苏台德地区，与缓解法国的经济危机无直接关联。经济危机的缓解需通过国内政策（如财政或产业调整）实现，而协定本质是欧洲政治妥协，排除A项；慕尼黑协定是英法对德的绥靖妥协，目的是平息矛盾而非激化领土争端，排除C项；慕尼黑协定实际纵容了德国扩张（德国随后吞并整个捷克斯洛伐克），并未遏制法西斯势力。史实表明，绥靖政策反而加速了二战爆发，排除D项。故选B项。 5．【新视角・雅尔塔体系】（25-26高三上·浙江·阶段检测）某校在开展“雅尔塔体系的形成”项目化学习时，整理如下表格，据此可知，雅尔塔体系（   ） 会议名称 召开时间 与会国 主要内容 开罗会议 1943年11月 中、美、英三国 要求日本归还侵占的中国领土、决定战后朝鲜独立。会议奠定战后东亚国际秩序的基础 德黑兰会议 1943年11—12月 苏、美、英三国 初步讨论战后对德国的处置的问题，提出建立战后国际组织（联合国的雏形） 雅尔塔会议 1945年2月 苏、美、英三国 明确战后对德国处置的内容，确立联合国安理会常任理事国与“大国一致”原则 旧金山会议 1945年4—6月 中、苏、美、英等五十个国家 正式通过《联合国宪章》，标志联合国成立 ①构建过程中大国起主导性作用  ②具有明显的大国强权政治色彩 ③体现不同社会制度国家的合作  ④支持被压迫民族地区独立要求 A．①② B．②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题是组合选择题。时空是第二次世界大战时期的世界。表格显示，雅尔塔体系的构建过程主要由中、美、英、苏等大国主导的会议决定，如开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议和旧金山会议。这些会议的决议直接影响了战后国际秩序的形成，说明大国起主导性作用，①正确；表格中参会国家包括社会主义国家（如苏联）和资本主义国家（如美国、英国），且各国在会议中共同协商战后秩序，体现了不同社会制度国家的合作，③正确；开罗会议明确提出日本归还侵占中国领土、支持朝鲜独立，直接反映了对被压迫民族独立要求的支持，④正确，C项正确；表格内容并未直接体现大国强权政治（如牺牲小国利益、划分势力范围等）。例如，开罗会议明确支持朝鲜独立，雅尔塔会议虽确立大国一致原则，但未直接压制其他国家主权，②不符合题意，排除A、B、D项。故选C项。 6．【新史料・漫画史料】（25-26高三上·浙江嘉兴·阶段检测）如图为刊登在美国《纽瓦克晚报》（1943年11月）中的一幅漫画。画面中的四条腿，从左到右分别代表中国、英国、美国、苏联。地面上的文字是“盟国要求无条件投降”。对该漫画解读正确的是（   ） A．四国共同强调民族自决原则以废除殖民主义 B．中、美加入到协约国阵营以对抗同盟国集团 C．四国坚持“大国一致”原则以保障集体安全 D．反法西斯同盟国家协同作战以加速胜利进程 【答案】D 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：1943年的世界。根据材料及所学可知，1943年处于第二次世界大战期间，中国、英国、美国、苏联是世界反法西斯同盟的核心成员国。漫画中四国“共一条腿”并提出“盟国要求无条件投降”，形象体现了反法西斯同盟国家在军事和战略上的协同一致，共同向法西斯轴心国施压，以加速战争胜利进程，D项正确；漫画核心是“要求无条件投降”，聚焦反法西斯作战目标，未涉及“民族自决”“废除殖民主义”等内容，排除A项；“协约国”“同盟国”是第一次世界大战的阵营划分，与1943年二战时期的“反法西斯同盟”“轴心国”概念不符，排除B项；“大国一致”是二战后联合国安理会的表决原则，1943年该原则尚未正式确立，且漫画未体现“保障集体安全”的战后机制设计，排除C项。故选D项。 7．【新史料・二战前英国政治家演说史料】（25-26高三上·浙江·开学考试）1938年9月，一位英国政治家在演讲中说：“仅仅因为在一个遥远国家里，那些我们完全不认识的人之间发生争吵，我们就在这里挖掘战壕并试图戴防毒面具，这多么可怕啊。一场大体上已得到解决的争吵更不可能成为引发战争的起因。”其意在（   ） A．为绥靖政策辩护 B．揭示一战造成的巨大灾难 C．反对干涉苏俄内战 D．号召建立世界反法西斯同盟 【答案】A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1938年欧洲。据材料可知，英国政治家在1938年9月的演讲中，将捷克斯洛伐克苏台德问题称为“遥远国家的争吵”，并认为“已得到解决”，暗示无需为此卷入战争。其意图是为英国对德妥协的绥靖政策辩护，掩盖牺牲小国利益换取和平的本质，A项正确；材料描述的是一战后的绥靖政策，没有涉及一战造成的灾难信息，排除B项；苏俄内战是1918年到1922年在俄国境内发生的战争，与材料中时间不符，排除C项；世界反法西斯同盟出现于二战全面爆发后，与1938年背景不符，排除D项。故选A项。 8．【新史料・漫画史料】（25-26高二上·浙江·开学考试）下图是一幅创作于1936年的漫画，标题是《脚踩石头步向光荣》，左下文字的意思为“没有脊梁骨的民主国家领导人”，该漫画意在（   ） A． 分析德国法西斯独裁统治建立的根源 B．谴责英法等国领导人实行绥靖政策 C.说明德国军队占领欧洲大部分地区 D．反映世界反法西斯统一战线的建立 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是1936年中国。根据材料可知，漫画直接指向英法等民主国家领导人，他们面对纳粹德国的扩张采取绥靖政策，缺乏坚定立场，这与“没有脊梁骨”的批评一致，B项正确；漫画的重点并非分析德国法西斯的根源，德国法西斯（纳粹）独裁统治正式建立的时间是1933年，且是批评民主国家领导人的软弱和妥协态度，排除A项；1936年德国尚未占领欧洲大部分地区，且漫画并未描绘这一情景，排除C项；世界反法西斯统一战线是在二战期间（如1942年）形成的，1936年尚未建立，排除D项。故选B项。 9．【新史料・数字折线图史料】（25-26高三上·浙江·阶段检测）下图为1902年至1948年英美日德四国在中国的资本总值变化情况（单位：百万美元）。据此推知，甲、乙、丙、丁四条曲线分别对应的是（   ） A． 日英美德 B． 日美英德 C． 美英日德 D．英美德日 【答案】A 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪（世界）。曲线甲在1902-1914年增长迅猛，对应日本通过《马关条约》获得巨额赔款后扩大在华投资，且1941年达到峰值后迅速下降，符合日本在二战期间对中国的大规模侵略及战后迅速衰落的历史背景；曲线乙早期数值较高但后期被超越，符合英国作为老牌殖民国家逐渐被美国取代的特征，且1930年代后整体波动幅度不大，符合英国在中国的经济利益变化趋势；曲线丙在1914年后显著上升，对应美国一战期间经济崛起及对华资本输出增加，且1941年后逐渐增长，美国在二战后逐渐取代英国成为中国的主要经济伙伴；曲线丁在1914年后明显下降，反映德国因一战战败失去在华特权，且1930年代后逐渐下降，符合德国在中国的经济利益减少趋势；因此，甲、乙、丙、丁四条曲线分别对应的是日本、英国、美国和德国，排除BCD项。故选A项。 10．【新史料・国际公约文献史料】（2025·浙江嘉兴·三模）20世纪的某一国际公约强调：“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系……增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。”关于这一国际公约的叙述正确的是（   ） A．宣布侵略战争为反人类罪为国际法开辟新发展阶段 B．提出国际法的主体是主权国家并奠定国际法的基础 C．赋予安理会制裁的权力使集体安全机制进一步完善 D．确认了缔约国可对违约国进行集体制裁的基本原则 【答案】C 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是正向题。据题干时间信息可知准确时空是：20世纪（世界）。据材料“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系……增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重”可知，材料反映的是《联合国宪章》的内容，为使后世人们免遭战祸，《联合国宪章》赋予安理会制裁的权力实行“大国一致”原则，使集体安全机制进一步完善，C项正确；A项为《非战公约》的内容，排除A项；荷兰人格劳秀斯在1625年出版的《战争与和平法》一书中提出君主应该制定条约并接受约束，确定了国际法的主体是主权国家,，奠定了国际法的基础，排除B项；D项是《洛迦诺公约》的内容，排除D项。故选C项。 11．【新视角・判断战役】（2026·浙江·模拟预测）1942年9月12日，第一支德国部队向这座城市进发，德国人选择直接攻击市区，不久便卷入到极其残酷的巷战之中……城内的战斗非常激烈，其中，红色十月工厂、拖拉机厂和街垒工厂的战斗力为全世界所知晓。材料中描述的战役（   ） A．拉开第二次世界大战的序幕 B．标志着二战发展到全球阶段 C．是第二次世界大战的转折点 D．推动了反法西斯同盟的建立 【答案】C 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：二战时期（欧洲）。根据材料信息，1942年、德国部队、巷战、红色十月工厂、拖拉机厂和街垒工厂等信息可推知，材料描述的是斯大林格勒战役，结合所学知识，斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点，C项正确；拉开第二次世界大战序幕的是九一八事变，排除A项；标志着二战发展到全球阶段的是日本挑起太平洋战争，排除B项；美国对日本的宣战推动反法西斯同盟建立的是联合国家宣言的签订，排除D项。故选C项。 12．【新史料・漫画史料】（2026·浙江·三模）下图是1942年刊发的美国宣传画“别让那个阴影笼罩他们！”。该宣传画意在（   ） A． 批判纳粹德国对难民的迫害 B．说明第二次世界大战即将迎来转折 C．谴责日本空军对珍珠港的偷袭 D．警示法西斯势力对美国本土的威胁 【答案】D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1942年的世界。画中有个小孩拿着美国国旗，据材料“1942年”“美国宣传画”“美国国旗”，说明这是美国儿童，图片可看出阴影是法西斯的标志，这说明漫画作者在强调法西斯会威胁美国本土儿童的安全，D项正确；材料看不出三个人物的身份信息，无法直接得知为“难民”，排除A项；据材料“1942年”“别让那个阴影笼罩他们！”结合所学可知，题干强调的是警示法西斯将带来的危害，而非二战的“转折”，排除B项；材料阴影部分为法西斯标志，但看不出日本因素，无法体现珍珠港的信息，且日本偷袭珍珠港的时间是1941年，排除C项。故选D项。 13．【新视角・二战后期英美争夺金融主导权】（2026·浙江·模拟预测）二战后期，就如何重建战后世界经济，美国财政部官员怀特提出建立“联合国外汇稳定基金”的方案，规定各国必须缴纳资金以建立这一基石，各国发言权和投票权取决于缴纳资金份额的多少。而英国财政部顾问和经济学家凯恩斯则主张建立“国际清算同盟”，联盟采取透支的方式提供信贷，各国在清算同盟中所承担的份额，以二战前三年平均贸易额计算，不需要缴纳现金。由此可知（   ） A．美国倾向现金交易 B．英国主张信贷消费 C．美英关系即将破裂 D．美英争夺金融主导 【答案】D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后期的世界。根据材料结合所学可知，美国方案中各国发言权和投票权取决于缴纳资金份额的多少，这意味着资金雄厚的美国可以在新的国际金融秩序中占据主导地位；英国方案中各国在清算同盟中所承担的份额以二战前三年平均贸易额计算，不需要缴纳现金，英国作为战前贸易大国，试图通过这种方式维护自己在国际金融领域的话语权。 所以，美英两国的方案都是为了争夺战后世界金融领域的主导权，D项正确；美国提出建立 “联合国外汇稳定基金”，规定各国必须缴纳资金，这确实体现了对资金实际缴纳的重视，有现金交易的倾向；英国主张建立 “国际清算同盟”，采取透支方式提供信贷，有信贷消费的特点。但这只是表面现象，没有触及问题的核心。排除A项；从交易方式来理解美英的方案是不够全面的，这两个方案的背后有着更深层次的意图。排除B项；在二战后期，美英仍然是盟友关系，它们有着共同的目标，如打败法西斯等。虽然在战后经济重建方案上存在分歧，但这并不意味着它们的关系即将破裂。此时它们还处于合作对抗法西斯以及规划战后秩序的阶段。排除C项。故选D项。 14．【新史料・示意图史料】（2026·浙江·模拟预测）二战后对德国领土的处置是战后世界秩序的重要安排之一。观察下图，下列对战后德国领土处置的说法正确的是（   ） A．分区占领原则由美苏英首脑在旧金山会议决定 B．②④与①接壤处的柏林墙成为冷战的标志 C．这一分区占领主要基于美苏地缘政治的争夺 D．这一分区占领安排成为战后德国分裂的根源 【答案】C 【详解】根据题干设问词，可知本题是正向题，根据材料关键信息可知准确时空是：二战后的世界。根据题干二战后对德国领土的处置分为四个区，结合所学知识可知，二战后对德国的分区占领主要基于美苏地缘政治的争夺，二战后美国和苏联成为世界上最强大的两个国家，在欧洲的地缘政治利益上存在分歧，对德国的分区占领是这种地缘政治争夺的体现，C项正确；分区占领原则由美苏英首脑在雅尔塔会议决定，而非旧金山会议，排除A项；柏林墙位于东德（民主德国）与西德（联邦德国）之间，将柏林一分为二，它是冷战的标志性建筑，且不在②④与①接壤处，排除B项；德国分裂的根源是美苏冷战对峙的结果，分区占领是德国分裂的重要步骤，但不是根源，根源是美苏的冷战对峙格局，排除D项。故选C项。 真题·实战演练 1．（2026·河南高考·15）1938年10月，驻柏林的美国记者夏伊勒访问巴黎，对所见所闻大感震惊。他说，这是一个病态的地方，“就连原本头脑清醒的服务员和出租车司机都在大谈他们已经避免了战争”。与他所述现象相关的是 A．德国“闪击战”的破产 B．《非战公约》的缔结 C．《慕尼黑协定》的签订 D．经济危机的逐渐缓解 【答案】C 【解析】1938年9月，英、法、德、意四国签订《慕尼黑协定》，将捷克斯洛伐克的苏台德地区割让给德国，英、法幻想以此满足德国野心、避免战争，这一绥靖政策在法国国内引发错觉，使得普通民众如巴黎的服务员、出租车司机都误以为战争已被避免，故选C项；德国“闪击战”破产是1941年莫斯科保卫战的结果，与题干时间不符，排除A项；《非战公约》缔结于1928年，旨在废弃战争作为国家政策的工具，与1938年巴黎民众的战争错觉无关，排除B项；当时经济危机虽有缓解，但这和民众认为“避免了战争”的认知没有直接关联，排除D项。 2．（2026·湖北高考·15）1961年11月24日，联合国大会通过关于核武器使用问题的第1653（XVI）号决议，确认使用核武器为破坏《联合国宪章》、违反国际人道主义的行为。其中的一些规则成为国际社会后续限制核武器使用与核不扩散条约的直接来源。这说明 A．反对使用核武器成为共识 B．全球治理机制臻于完善 C．集体安全体系的不断扩大 D．核大国垄断核武器制造 【答案】A 【解析】1961年联大决议在法律层面将核武器使用定性为破坏《联合国宪章》与违反人道法，这表明确认了使用核武器本身的非法性，且其原则后来直接成为《不扩散核武器条约》等机制的渊源，说明在国际规范层面反对使用的立场已形成基本共识，故选A项；该决议只是推动了具体领域的规范建设，当时冷战对峙下军控机制远谈不上臻于完善，且全球安全治理长期面临执行困境，排除B项；材料核心是规范核武器使用，并非强调集体安全成员范围或义务的扩展，排除C项；当时美苏英已拥核，法国即将试爆原子弹，中国也正加速研制，题干中的决议针对的是“使用”而非制造权的垄断问题，且历史事实是核垄断很快被打破，排除D项。 3．（2026·浙江高考·16）1947年8月，英国、澳大利亚、新西兰等国在堪培拉召开英联邦会议，讨论对日处置问题。会议一致认为“绝不容许日本重蹈第一次世界大战后德国的覆辙，再次成为太平洋或东南亚地区安全的潜在威胁”。会后，英国首相对会议进行了高度评价，认为这是“英联邦内部实际合作的良好示范”。据此可知，二战后初期 A．英联邦国家实施一致的对外政策 B．英国意图以英联邦维系其大国地位 C．英联邦依据《开罗宣言》处置日本 D．英国将战略重心逐步转向亚太地区 【答案】B 【解析】二战后英国实力衰退，为维系大国地位，试图通过英联邦的协调合作增强自身影响力，材料中英国首相称英联邦会议是“内部实际合作的良好示范”，正是这种意图的体现，故选B项；英联邦国家虽在此次对日处置问题上有共识，但各国仍有自身利益诉求，对外政策不可能完全一致，排除A项；材料未提及该会议依据《开罗宣言》处置日本，且开罗宣言核心是规定日本侵占的中国领土归还中国，与此次会议讨论的日本威胁问题无直接关联，排除C项；二战后英国战略重心仍在欧洲，并未转向亚太地区，这一时期亚太的主导力量是美国，排除D项。 4．（2026·江苏高考·15）19世纪初以来，德国的数学学科一直处于世界先进水平，其“数学王国”的地位却在1933年后迅速崩塌。大量数学家陆续流亡到美国，使美国在二战后取代德国成为新的“世界数学研究中心”。这场“世界数学研究中心”的洲际转移缘于 A．现代科学技术的新发展 B．世界经济大危机的爆发 C．劳动力大规模全球流动 D．法西斯势力的日益猖獗 【答案】D 【解析】1933年希特勒上台后，法西斯势力日益猖獗，推行排犹政策和文化专制，大量德国犹太裔数学家和反法西斯数学家遭到迫害，被迫流亡美国，这直接导致德国“数学王国”地位崩塌，美国借此崛起为新的世界数学研究中心，故选D项；现代科学技术的新发展主要推动学科自身进步，并非数学研究中心转移的核心动因，排除A项；世界经济大危机爆发于1929年，主要冲击经济领域，虽有影响但不是导致数学家大规模流亡的关键因素，排除B项；劳动力大规模全球流动通常指劳工或普通技术人员的迁移，而材料所述是顶尖科学家的被迫流亡，其性质属于政治避难而非经济移民，排除C项。 5．（2026·浙江高考·15）1945年初，英美两国希望苏联在击败德国后参加对日作战，并在雅尔塔会议上给予苏联诸多利益。美国原子弹试验成功后，丘吉尔说：“我们不需要俄国人了。日本战事的结束不再倚赖于他们的大军源源参战……因此那一连串的欧洲问题，可以就他们本身的利害并且按照联合国的大原则来处理。”据此可知，丘吉尔不再需要苏联对日作战的主要目的是 A．避免盟军更大规模的牺牲 B．遵照联合国原则处理问题 C．阻止苏联在远东发展势力 D．在欧洲谋求更多战后利益 【答案】D 【解析】原子弹试验成功后，丘吉尔认为无需苏联对日作战，便可减少对苏联的依赖，从而在欧洲战后安排中以英美利益为主导，遏制苏联扩张，材料中“欧洲问题”可“按照本身的利害”处理即体现此意图，故选D项；丘吉尔讲话聚焦欧洲局势，而非伤亡问题，排除A项；提及联合国原则是为掩饰以自身利益处理欧洲问题的实质，并非遵照联合国原则处理问题，排除B项；阻止苏联在远东发展更多是美国的考量，丘吉尔作为英国首相更关注欧洲，而非远东，排除C项。 6．（2025·海南高考·12）1935年，为应对失业问题，德国设置劳动服务营，18～25岁男性青年须服务半年，表2是该营的作息时间表。此举表明德国 表2 时间 安排 时间 安排 时间 安排 4：45～5：50 体操、洗漱、茶歇 15：00～15：30 午餐 18：45～19：15 清洁、缝补 5：50～6：30 列队检阅、早餐 15：30～18：00 军事操练 19：15～19：45 列队检阅、通告 6：30～14：30 工作 18：10～18：45 训导讲话 19：45～22：00 晚餐、娱乐、熄灯 A．废除了普遍义务兵役制 B．遵守《凡尔赛条约》的规定 C．确立了国民经济军事化 D．将社会资源服务于战争机器 【答案】D 【解析】从作息时间表可知，该劳动服务营将青年的时间大量用于工作、军事操练等，使其为国家战争准备做服务，将社会资源服务于战争机器，故选D项；1935年德国并未废除普遍义务兵役制，反而在同年3月颁布《国防法》恢复义务兵役制，劳动服务营作为补充训练机构，强化而非取代兵役制度，排除A项；《凡尔赛条约》明确限制德国军备，但德国自1933年起秘密重整军备，1935年公开撕毁条约，劳动服务营的军事化内容直接违背条约规定，排除B项；国民经济军事化指整个经济体系转向战争生产，但劳动服务营侧重于人力资源训练，而非全面经济结构调整，且德国经济军事化在1936年四年计划后才完全确立，排除C项。 7．（2025·安徽高考·15）1906年，《共产党宣言》尽管在法国得到广泛宣传，但并没有广泛流通。在马克思逝世50周年（1933年）之际，巴黎出版局重印的5万份《共产党宣言》很快售罄，此后几次重印，1938年曾一次性投放市场12万份。这说明 A．西欧的社会思想逐渐趋同 B．马克思主义的科学性日益受到关注 C．社会主义思想在法国兴起 D．法国的社会结构多层次化已经形成 【答案】B 【解析】1933年正处经济大危机时期，资本主义弊端暴露，人们急需新思想指引，《共产党宣言》在此时销量大增，表明其揭示的社会发展规律等科学内容日益受关注，故选B项；材料仅提法国未涉西欧整体，且该时期西欧思想多元分化如法西斯主义兴起，无趋同现象，排除A项；社会主义思想在法国19世纪已兴起，材料显示传播扩大而非初始兴起，排除C项；材料未涉及社会结构变化，法国社会结构多层次化如阶级对立在19世纪工业革命后已形成，排除D项。 8．（2025·重庆高考·14）1925年，意大利政府下辖的法西斯工会职团联合会和意大利工业家联合会签订了“维多尼协议”，双方承认彼此是企业主和工人唯一的合法代表，工人和企业主的一切合同只能由上述两家联合会及其所辖组织签订。该协议旨在 A．改善工人经济待遇 B．加强国家对社会的控制力 C．促进劳资双方合作 D．保障工人组织工会的权利 【答案】B 【解析】从题干信息可以看到，通过“维多尼协议”，法西斯工会职团联合会成为唯一合法代表工人的工会组织，这意味着当时意大利社会其他的工人、工会组织便失去了合法性。法西斯工会职团联合会作为意大利政府下辖机构，直接受意大利政府领导，意大利政府和国家由此加强了对工人这一重要社会群体的影响，B选项正确。意大利法西斯政府作为意大利皇室贵族、大地主和大资产阶级的政治代表，签订这一协议的目的不可能是改善工人经济待遇，A选项错误。这一协议必然导致大资产阶级强化对工人的剥削，双方在生产过程中的不平等关系也将会加剧，C选项错误。该协议实际上剥夺了工人组织工会的权利，D选项错误。 9．（2025·云南高考·15）19世纪60年代末，德国20至34岁的青壮年男性人口数量只略高于法国。1910年德法青壮年男性人口数量比例达到1.6：1，1939年已扩大到2：1。戴高乐曾感叹，每有一个法国男子达到兵役年龄，就有两个德国人如此。材料描述的状况 A．显示法国人口持续减少 B．促使法国放弃军备竞赛 C．加剧法国绥靖主义倾向 D．使法国加快与苏联结盟 【答案】C 【解析】19世纪60年代末到20世纪上半叶，德国青壮年男性人口相对法国不断增多，意味着德国军事潜力增强，法国军事压力增大，这使得法国为避免战争，倾向于对德国妥协，从而加剧了绥靖主义倾向，故选C项；比例失衡主要因德国人口激增，法国人口在19世纪末至20世纪初缓慢增长但非持续减少，如1900—1910年法国人口从3890万增至3960万，排除A项；法国并未放弃军备，1930年代加强马奇诺防线等防御，但军事实力相对不足，促使绥靖而非退出竞赛，排除B项；法苏1935年互助条约是结盟尝试，但材料状况直接强化绥靖倾向，1939年苏德互不侵犯条约削弱结盟效果，排除D项。 10．（2024·全国高考甲卷·35）1943—1944年，美国发行了几部电影，赞扬苏联在反法西斯战争中的态度与行动。到40年代末，这些电影又成为批判对象，剧本撰写人及主演被纳入黑名单或遭遇审查。这一变化反映出 A．两极格局正式形成 B．国际局势的变动影响价值取向 C．雅尔塔体系已崩溃 D．美国对苏遏制集中于文化领域 【答案】B 【解析】二战期间，为赢得世界反法西斯战争的胜利，美国和苏联两个大国结成盟友，共同抗击法西斯的侵略。这一时期，美国对苏联的态度是积极肯定的，因此在其发行的部分电影中，也不吝对苏联抗战行动的赞扬。但是，随着战后美国称霸世界的野心不断膨胀以及向全球扩张的展开，其与苏联的矛盾日益加剧，导致冷战开始出现，国际局势因而也发生显著变化，美苏由原来的盟友变成了对手。冷战引发的国际局势变迁影响了美国的价值取向，改变了它对于苏联的情感认知立场。美国对战前发行的有关苏联抗战态度与行动的影片的价值评判，开始由高度赞扬转变为严厉指责。故B项正确。尽管冷战局面在40年代后期已经形成，但两极格局则是直到1955年华约成立后才开始出现，故排除A项。二战确立的雅尔塔体系，奠定了战后世界两极格局的框架，直到1991年苏联解体，两极格局随之瓦解，雅尔塔体系才不复存在，故排除C项。冷战 是美苏两国以及两大阵营之间在政治、经济、文化、思想等各个领域发生的除战争方式之外的一切敌对行动，故D项错误。 11．（2024·广西高考·16）图2是一幅20世纪30年代的德国宣传画，标题是“一个威胁着德国的小国家”。由此可见 A．《凡尔赛条约》遭到破坏 B．德国优先发展空军力量 C．欧洲大国展开军备竞赛 D．德国意图推进侵略计划 【答案】D 【解析】据材料信息并结合所学可知，《凡尔赛条约》在第一次世界大战后签订，对德国进行了严厉的惩罚和限制，包括领土、军事和赔款等方面。20世纪30年代，德国正处于纳粹党的统治下，希特勒积极推行扩军备战和侵略扩张的政策。结合20世纪30年代德国的历史背景，可以推断出德国有侵略扩张的意图，故选D项；虽然德国确实在后来撕毁了《凡尔赛条约》，但图片标题并未直接体现这一点，而是强调了“威胁着德国的小国家”，排除A项；图片中并未提及空军或任何特定军种的发展，排除B项；图片仅反映了德国对某个小国家的威胁感，并未涉及欧洲大国的军备竞赛，排除C项。 12．（2024·重庆高考·15）二战后日本部分影视作品通过描绘战争中的平民个体在东京大轰炸、广岛和长崎原子弹爆炸以及太平洋战争中所遭受的创伤记忆，将日本民众构建成为“战争受害共同体”，参与塑造了日本社会新的“二战史观”。这种做法的目的是 A．抵制国内右翼势力 B．灌输军国主义思想 C．揭示历史复杂面相 D．开脱日本战争罪责 【答案】D 【解析】二战后，日本在国际上面临着战争罪责的指责和审判。通过构建“战争受害共同体”，这些影视作品试图将日本民众描绘成战争的受害者，从而在一定程度上转移视线，开脱日本在战争中的罪责。这种做法符合日本部分政治和社会势力在战后重塑国家形象、减轻战争负担的需要，故选D项；虽然构建“战争受害共同体”可能在一定程度上增强民众对和平的渴望，但此做法本身并不直接针对国内右翼势力进行抵制，排除A项；灌输军国主义思想往往与宣扬战争光荣、鼓吹国家至上等观念相关，而本题中描述的影视作品是通过描绘平民在战争中的受害情况来构建“受害共同体”，这明显与军国主义思想相悖，排除B项；揭示历史复杂面相是历史学研究和历史教育的目标之一，但本题中的影视作品主要是通过构建“受害共同体”来塑造新的“二战史观”，其目的并非单纯为了揭示历史的复杂面相，排除C项。 13．（2024·山东高考·15）图5为20世纪50年代后期和80年代前期英国四类商品进口额在进口总值中的占比示意图。导致占比变化的主要原因是 图5 A．英国经济竞争力下降 B．环境保护主义的兴起 C．欧洲产业结构的调整 D．经济全球化进程加快 【答案】A 【解析】解答本题的关键是理解进出口贸易中的各类商品在国家经济发展中的地位和意义，并将英国经济发展置于战后世界经济发展的总体趋势之中进行分析。通过比较图表信息可知，英国进口商品结构在两个时期发生的主要变化是原料大幅减少，制成品明显增加，半成品占比也有增加，这说明了英国工业生产能力的相对下降，故A选项正确。战后环境保护主义兴起，在客观上对工业布局及生产会产生一定影响，但不会影响商品进口整体结构，所以B选项错误；欧洲产业结构的调整会对包括英国在内的一些欧洲国家第一、第二、第三产业的占比产生一定影响，但它不是英国进口商品结构发生变化的主要原因，故C选项错误；经济全球化是一个历史发展过程，其进程加快可以使世界各国的生产活动联系更为密切，相互依赖增强，它无法解释英国自身生产力下降所引起的进口商品的结构性变化，故D选项错误。 14．（2026·湖北高考·19）【历史的横截面】（12分） 材料 有学者聚焦1587年的明朝，注意到这一年“朝廷上发生了若干为历史学家所易于忽视的事件。这些事件，表面看来虽似末端小节，但实质上却是以前发生大事的症结，也是将在以后掀起波澜的机缘”。也有学者放眼1688年的世界，记述了当年的若干事件，如英国“光荣革命”、牛顿的《自然哲学的数学原理》反响巨大、中俄尼布楚谈判等，由此见到世界“行将剧变”的征兆。这种着眼某个特定时间探究历史的方式，许多时候也是通往历史奥妙之境的门径。 请运用以上历史视角，为1945年提炼一个主题词，并运用相关史实加以论证。（要求：主题词有概括性，价值观正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文。） 【答案】 主题词：历史转折 1945年是中国与世界走出战争阴霾、开启时代变局的关键节点，既是旧秩序的终结之年，也是新发展格局的开篇之年，蕴含深远的历史转折意义。 对中国而言，1945年9月日本正式签署投降书，标志着中国抗日战争取得完全胜利。这是近代以来中国首次彻底战胜外来侵略，洗刷百年民族屈辱，极大增强了民族自信心与凝聚力，是中华民族由危亡走向复兴的重大转折点。同年中共七大召开，确立毛泽东思想为党的指导思想，为中国革命胜利和新中国建立奠定了思想、组织基础。 放眼世界，1945年第二次世界大战彻底结束，以欧洲为中心的旧国际格局瓦解，雅尔塔体系逐步确立，美苏两极格局雏形显现。同时联合国成立，开启了战后国际和平治理的新阶段。综上，1945年承接过往战乱困境，开启中外历史全新进程，是名副其实的历史转折之年。 【解析】 截取1945年这一历史横断面，结合中国抗战胜利与世界二战落幕、国际格局更迭的史实，提炼出时代转折这一核心特征，如：主题词，历史转折。首先，开门见山提出总论点，点明1945年是中外历史转折之年，如：1945年是中国与世界走出战争阴霾、开启时代变局的关键节点，既是旧秩序的终结之年，也是新发展格局的开篇之年，蕴含深远的历史转折意义。然后分层论证，先论述中国史实（抗战胜利、中共七大），再放眼世界阐述国际格局变动，由国内到国际，史论结合，如：对中国而言，1945年9月日本正式签署投降书，标志着中国抗日战争取得完全胜利。这是近代以来中国首次彻底战胜外来侵略，洗刷百年民族屈辱，极大增强了民族自信心与凝聚力，是中华民族由危亡走向复兴的重大转折点。同年中共七大召开，确立毛泽东思想为党的指导思想，为中国革命胜利和新中国建立奠定了思想、组织基础。放眼世界，1945年第二次世界大战彻底结束，以欧洲为中心的旧国际格局瓦解，雅尔塔体系逐步确立，美苏两极格局雏形显现。同时联合国成立，开启了战后国际和平治理的新阶段。最后归纳总结，如：1945年承接过往战乱困境，开启中外历史全新进程，是名副其实的历史转折之年。 15．（2026·山东高考·18）阅读材料，回答问题。 “雅尔塔会议”的一种版本 1953年，苏联历史学者弗·尼·尼基甫洛夫应聘来中国讲学，在某学院讲授世界史课程。1955年，学院教务处根据他的讲义增订而成《世界通史讲义》一书，供中国学员使用。以下是该书对“雅尔塔会议”的相关解释： 一九四五年一月，苏军在波兰展开了攻势，把英美军队从覆灭的威胁中拯救了出来。苏军先头部队粉碎了德国法西斯军队的反抗，在东普鲁士和西里西亚攻入了德国领土。苏联伟大卫国战争进入了第四个阶段即结束阶段。一九四五年二月，当情况表明对德战争的结束只是最近几个月的问题的时候，在克里米亚半岛的雅尔达（雅尔塔）举行了三强首脑的第二次会谈。克里米亚会议通过了肃清德国军国主义并使德国民主化的决议，以及由德国赔偿其他国家由于德国侵略而遭到的损失的决议。……美英两国政府在第二次世界大战行将胜利结束时本国人民特别强大的压力下，通过了克里米亚会议的决议。实际上，美国和英国并不准备履行它们所签署的决议。只有苏联准确地、始终不渝地履行了在克里米亚所达成的各项协议。 （1）上述解释中哪些是史实？哪些是观点？各举一例。（4分） （2）说明上述解释形成的原因。（6分） （3）对上述解释提出一项修改或补充建议。（2分） 【答案】 （1）史实举例（2分）： ①1945年1月，苏军展开攻势，攻入了德国境内； ②1945年2月，苏、美、英三国在雅尔塔召开会议并达成了协议； ③雅尔塔会议的决议； ④美、英两国政府通过了雅尔塔会议的决议。（任答一个方面即可） 观点举例（2分）： ①雅尔塔会议背景的相关解释，例如：苏军把英美军队从覆灭的威胁中拯救了出来，等等； ②英、苏、美三国对雅尔塔会议决议态度的相关解释，例如：美、英两国政府迫于人民特别强大的压力通过了会议的决议，美、英两国并不准备履行它们所签署的决议，只有苏联准确地、始终不渝地履行了各项决议，等等。（任答一个方面即可） （2）原因：从历史解释受时代影响、具有主观性角度作答；（2分） 从冷战、意识形态对抗角度作答；（2分） 从中苏关系、中国外交政策角度作答。（2分） （3）建议：针对雅尔塔会议的背景、决议内容、影响等，提出一项修改或补充建议，所作修改或补充符合史实，解释合理，即可得分。（2分） 【解析】 （1）第一小问史实，由材料“一九四五年一月，苏军在波兰展开了攻势……攻入了德国领土”可得，1945年1月，苏军展开攻势，攻入了德国境内；由材料“一九四五年二月……（雅尔塔）举行了三强首脑的第二次会谈……损失的决议”可得出，1945年2月，苏、美、英三国在雅尔塔召开会议并达成了协议；由材料“克里米亚会议通过了……遭到的损失的决议”可得出，雅尔塔会议的决议；由材料“美英两国政府……通过了克里米亚会议的决议”可得，美、英两国政府通过了雅尔塔会议的决议。第二小问观点，由材料“苏军在波兰展开了攻势，把英美军队从覆灭的威胁中拯救了出来”可得，雅尔塔会议背景的相关解释，例如：苏军把英美军队从覆灭的威胁中拯救了出来，等等；由材料“美英两国政府在第二次世界大战行将胜利结束时本国人民特别强大的压力下，通过了克里米亚会议的决议”“美国和英国并不准备履行它们所签署的决议……只有苏联准确地……各项协议”可得，英、苏、美三国对雅尔塔会议决议态度的相关解释，例如：美、英两国政府迫于人民特别强大的压力通过了会议的决议，美、英两国并不准备履行它们所签署的决议，只有苏联准确地、始终不渝地履行了各项决议，等等。 （2）由材料是苏联学者的讲义改编而来，苏联历史学者受本国意识形态影响可得，历史解释受时代影响、具有主观性角度；根据材料中苏联学者的身份以及对雅尔塔会议的评价并结合冷战初期的国际关系知识点可得，冷战、意识形态对抗角度；结合新中国成立初期“一边倒”的外交政策相关知识点可得，中苏关系、中国外交政策角度。 （3）修改或补充建议，结合所学雅尔塔会议的相关知识点可得，可补充雅尔塔会议的背景、决议内容、影响等。 16．（2025·全国卷·42）阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 1954年，日内瓦会议期间，中国认为老挝问题事关东南亚和平，必须推动老挝和平早日实现。中国代表团经过卓越的外交斡旋，终于促使日内瓦会议达成恢复印度支那和平的协议，法国从老挝等国撤军，确认他们的民族独立地位。中国承认老挝王国政府是代表老挝的合法政府，希望王国政府对外走中立化道路，不能允许美国在其领土上建立军事基地。1956年8月，周恩来提出，中国愿意帮助老挝建设和提供无偿援助，且不附带任何政治条件。1957年11月，老挝民族联合政府在万象成立。 ——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党的九十年》等 材料二 根据1954年日内瓦协议，独立后的老挝应坚持中立政策。美国担心以共产党人为主的巴特寮赢得普选胜利，阻挠在老挝履行日内瓦协议，导致其内乱不断。1956年初，美国帮助老挝王国政府扩充军队，与巴特寮抗衡，阻止建立联合政府。肯尼迪上台时，巴特寮等进步力量接连取得胜利。由于老挝并非美国战略重点，美国军方也反对在亚洲再次卷入战争，肯尼迪政府决定寻求政治解决老挝问题的途径。1962年7月，第二次日内瓦会议确认维持老挝中立。美国从老挝撤出军事顾问，认可其中立主义原则。 ——摘编自刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括20世纪50年代中国对老挝的政策及其影响。（10分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括20世纪五六十年代美国对老挝政策的变化并说明原因。（10分） （3）根据材料并结合所学知识，说明负责任大国在维护第三世界国家利益方面如何发挥作用。（5分） 【答案】 （1）政策：致力于推动老挝实现和平、保持中立；无偿援助，不附带任何政治条件。 影响：有利于中国维护国家安全，扩大国际影响力；有利于老挝的独立和发展；有利于遏制美国的霸权行径，维护地区和平。（10分） （2）变化：由干涉到被迫承认中立。 原因：民族解放运动掀起新高潮；中国等国家对老挝的支持；老挝进步力量不断取得胜利；老挝并非美国的战略重心，美国国内反对武力干涉老挝，担心再次卷入亚洲战争。（10分） （3）反对单边主义、霸权主义和强权政治，反对冷战思维；坚持和平共处五项原则，坚持“求同存异”，坚持人类命运共同体理念。（5分） 【解析】 问题（1）要求概括20世纪50年代中国对老挝的政策及其影响，着重考查学生解读材料和提取信息的能力。通过材料一可知，中国致力于推动老挝实现和平、保持中立，并愿意为老挝建设提供不附带任何政治条件的无偿援助。学生可通过分析材料对该时期中国对老挝的政策进行概括。中国对老挝的政策是新中国成立后奉行独立自主和平外交政策的具体体现，学生可根据材料并结合所学知识，解读其对中国、老挝以及国际局势可能产生的影响。 问题（2）要求概括20世纪五六十年代美国对老挝政策的变化并说明原因，着重考查学生正确理解和解释历史现象的能力。这需要学生熟悉冷战期间美国外交政策演变的主要脉络及其特点，并需要分析政策背后的动机和实质。在这一过程中，引导学生加深认识美国对老挝政策的变化并非基于维护和平，而是出于冷战思维下推行霸权行径的内在本质，并认识到是中国等维护世界和平的力量对美国霸权的抵制，迫使其不得不退缩。 问题（3）主要考查学生在理解历史叙述的基础上，通过辩证地对比分析并运用批判性思维、独立提出观点的能力。需要学生对比分析中美外交政策的异同，理解冷战背景下的国际关系，辩证分析美国对老挝政策的变化既是妥协也是战略调整，需要批判性反思霸权主义、冷战思维对地区和平稳定的危害，更要进一步深刻认识到，展现负责任大国担当对构建人类命运共同体的重要积极影响。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $