第1章 1 质点 参考系（正文）（Word版）-【未来密码】2026-2027学年高中物理必修第一册关键能力提升同步学案（人教版）

该高中物理导学案聚焦“质点”“参考系”核心知识点，通过问题情境导入，如判断运动的图片视频、雄鹰飞翔实例、火车上运动分析等，从机械运动概念引入，逐步建构质点模型，再探讨参考系选择，知识导航梳理脉络形成学习支架。 以核心素养为导向，通过探究活动培养科学思维与科学探究能力，典例结合生活及古诗情境，对标训练与易错提醒强化理解，融入视频图片等多媒体元素，助力学生掌握模型建构方法，提升解决实际问题的物理观念与思维能力。

草学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 1质点 参考系 【定标一核心素养】 关键能力与核心素养 考情揭秘 直击能力 定标素养 1.能提取信息并加工判断，在特定实 1. 建立观念，以物理学视角说 质点的含义： 基本考查点 际情境中，物体能否抽象为质点，具备 明如何建构质点的科学概念： 参考系的选择 信息获取能力： 2.辩证的理解质点模型的条 质点概念的建立； 2.能推理判断出实际情境中哪些是主 件，进而应用该模型处理物体 重点及难点 理解建立质点模型所 要因素，哪些是次要因素，具备推理论 运动的问题； 采用的抽象思维方法 证能力： 3. 通过观察体会思考如何描述 3.能体会建构物理模型的思维方式， 物体的运动，经历思维探究过 具备思维建模能力： 程； 4.知道不同参考系中对同一运动的描 4树立具体问题具体分析的科 选择题为主， 题型及难度 述可能不同，具备批判和创新思维： 学态度，体会新概念的建立方 难度偏易 5.能准确表达自己对质点、参考系的 法，物理模型在物理学研究过 判断和理解，具备语言组织和表达能 程中的意义。 力。 【本课时主要内容】 独家授权侵权必究 学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 理想化模型 质点 抽象成质点的条件 相对性 质点参考系 任意性 四大特征 同一性 参考系 差异性 选取原则 以研究问题方便、对运动的描 述尽可能简单为基本原则 加积导航 物体和质点 定义：物体的 的变化 平动：物体各部分的运动 机械运动 乙基本形式：平动和转动 例如 转动：物体的各部分 例如 定义：忽略物体的 和 把它简化成一个 的点，这样的点叫作质月 物体上各点的运动情况 物体上任意 物体可以看成质点的条件 点的运动 整个物体的运动 乙质点 飞物体的 可以忽略，将物体视为质点 乙物理意义：质点是一种 模型，它忽略了物体的 这种次要因 素，突出了物体的质量、运动状态这些主要因素，它是对实际物体的一种科 学抽象，实际中 (选填“存在”或“并不存在”) 独家授权侵权必究 草学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 52XXk.com● 您身边的互联网+教辅专家 参考系 运动的绝对性：自然界中一切物体都处于 中， 运动与静止的关系 的物体是不存在的 乙运动的相对性：描述某个物体的位置随时间的变化，总是 而言的 定义：描述一个物体的运动时，选来 的其他的物体叫作参考系 乙物理意义：有了参考系才能确定物体的位置，才能判断物体的位置相对于参 考系 以及 ,没有参考系就无法描述运动 乙选取原则：参考系的选取是 的.但在实际问题中，参考系的选取应 使 为基本原则.但不能选择 作为参 乙参考系 考系 相对性：用来作为参考系的物体都是 的，物体是运动还是 静止，都是相对于 言的 G四大特征任意性：参考系的选择具有 ,但应以使 为原则 同一性：比较不同物体的运动时，应该选择 参考系 乙差异性：同一运动选择不同的参考系，观察结果 知识导航位置随时间情况相同汽车在平直公路上行驶绕某一轴（或点） 做圆周运动地球自转大小形状有质量完全相同可以代表大小和 形状理想化大小和形状并不存在运动绝对静止相对于其他物体 作为参考是否变化如何变化任意研究问题方便、简单研究对象本身 假定不动参考系任意性研究问题方便、简单同一可能不同 独家授权侵权必究 草学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 探究1机械运动 【问题导入】 观看图片：判断人是否在运动？无法判断 观看视频：发现人在运动。 【思考与讨论】 如何判断一个物体是否在运动？ 引出机械运动的概念：物体的位置随时间发生变化的运动即为机械运动。 典例1下列各种情况属于机械运动的是() A.火车从甲站开往乙站 B.物体的温度升高 C.灯泡亮了 D.煤炭正在熊熊燃烧 必备知识机械运动基本概念 关键能力 独家授权侵权必究 草学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 观察能力 物理学视角 自然现象 关键能力 理解概念 合理推理 做出判断 判断能力 【答案】A 【解题思路】 A.甲站到乙站，说明物体位置 随时间发生了变化 属于机械运动 核心概念： C.不涉及物体位置随时间变化 不是机械运动 机械运动 B.属于温度变化 D.属于化学变化 不符合机械运动定义 探究总结 相对于另一个物体 机械运动 （参考系)的位置 是」是机械 运动是 是否随时间变化 运动 相对的 否 不是机械运动 对标训练1下列关于运动的说法，正确舶的是() A.物体的位置没有变化就是不运动 B.两物体间的距离没有变化，两物体一定都静止 C.松树苗一个月长高10cm是一种机械运动 D.两个海上邻国陆地间距离平均每年减小29m属于机械运动 【答案】D 【解题思路】 独家授权侵权必究 草学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 A.物体位 相对于某个参 不一定没有 置不变 考系没有运动 运动 核心概念 B.两物体间 参考系 必定相对静止 相对静止不 距离不变 等于静止 C.树苗长高 生长变化 不符合机械 运动定义 核心概念 D.两陆地间 物体位置随时 符合机械运 机械运动 距离减小 间发生变化 动定义 易错提醒机械运动≠物理变化/化学变化。 探究2质点 【问题导入】 如图所示，雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔。如果研究雄鹰从A地飞到B地的 时间，是否要考虑雄鹰本身的大小和形态？雄鹰翅膀的上下振动需要考虑吗？ 【思考与讨论】 1.雄鹰飞翔时各部分的运动状态一样么？ 2.如果我们研究雄鹰从A地飞到B地的时间，需要对它各部分都进行分别研究 吗？ 独家授权侵权必究 草学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 3.你有何简化研究问题的方法？这样的简化对解决问题有影响吗？ 4.准确描述物体的运动的困难和麻烦在哪里？你有何办法解决这些困难和麻烦？ 5.你还能举出其他类似的例子吗？ 典例2关于质点，下列说法正确的是() A.质点一定是体积、质量极小的物体 B.研究航天员在“天宫一号”内的授课时，可将“天宫一号”看作质点 C.研究"神舟二十号”绕地球运行的高度时，飞船可看作质点 D.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以引入这个概念没有多大意义 必备知识质点的定义及物体看成质点的条件 关键能力 信息获取能力 A.一定 B.王亚平授课时 建模能力 C高度 质点的定义 D.没有多大意义 物理意义 关键能力 质疑 具体问题具体分析 独立判断 物体看成质点的条件 评估 推理能力 问题解决 批判反思能力 【答案】C 【解题思路】 A.如地球，研究地球自 转，不能看成质点；研 能否看成质 究地球公转，可以看成 点与物体体 质点 积大小无关 B.王亚平在“天宫 核心问题： 号”内授课，其大小 “天宫一号” 物体看成质 不能忽略 不能看成质点 点的条件 C.“神舟二十号”的体 积与形状与研究其绕行 可以看成质点 高度无影响 D.质点是理想化模 是一种抓住主要因 核心问题： 素、忽路次要因素 型，实际并不存在 科学方法 的科学研究方法 建模能力 独家授权侵权必究 学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 操究总结 无体积、形状、大小 与几何的“点”不同 有质量 质点 科学方法 理想化模型 源于具体事物又高于具体事物 哲学思想 具有普 感知和思维的产物 遍意义 对标训练2诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中的船帆在下列情境中可 当作质点的是() A.研究船帆的形状 B.比较船帆与船的宽度 C.比较船帆与桅杆的长度D.研究船帆在长江中的位置 【答案】D 【解题思路】 A.船帆的形状与物 不符合看成 体形状有关 质点的条件 B.船帆的宽度与物 不符合看成 体形状有关 质点的条件 核心问题：物体 C.船帆与桅杆的长 不符合看成 看作质点的条件 度与物体形状有关 质点的条件 D.船帆大小远小于 符合看成质 江面尺寸 点的条件 易错提醒 物体看成质 与形状、体积均无关 点的条件 由所研究的问题决定 独家授权侵权必究 草学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 5ZXXk.com■ 您身边的互联网+教辅专家 探究3参考系 【问题导入】 人在匀速运动的火车上，试讨论下列情境下人或物体的运动情况。 【思考与讨论】 1.若人坐在座位上，分别以火车和地面为参考系，人在做什么运动？ 2.若人沿车行反方向匀速行走，分别以火车和地面为参考系，人在做什么运动？ 3.若人竖直向上跳起，分别以火车和地面为参考系，人在做什么运动？ 4.若人手里拿着一个物体，当人松手后，分别以火车和地面为参考系，物体在做什么运 动？ 5.若人手里拿着两个上下摞在一起的木块，当人松手同时释放两个木块后，上面哪个木块 做什么运动？分别以下面那个木块、火车和地面为参考系进行分析。 独家授权侵权必究 草学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 52XXk.com● 您身边的互联网+教辅专家 典例3（教材改编题”飞花两岸照船红，百里榆堤半日风.卧看满天云不动，不知 云与我俱东.“这是宋朝陈与义的《襄邑道中》，关于这首诗，下列说法正确舶的是( ) A.“不知云与我俱东”说明船在向西行驶 B.“云不动”是以地面作为参考系 C."云不动”和“云与我俱东”说明参考系选择不同，物体运动情况也不同 D.“云不动”说明云是静止的 必备知识物体运动与静止的关系，参考系的定义 关键能力 分析能力 传统文化 参考系不同，物体运动情况可能不同 增强文化自信 比较不同物体的运动，应选择同一参考系 厚植文化根基】 参考系任意选取 弘扬传统文化 关键能力 云不动 静止是相对的 云与我俱东 运动是绝对的 理解能力 推理能力 【答案】C 【解题思路】 A.不知云与我俱东 默认以地面为参考系，船向东行驶 B、D.云不动 以船为参考系，云不动；以地面为 参考系，云向东运动 C.选项正确 选择的参考系不同，物体运动情况 可能不同 探究总结 1.应注意跳出日常生活中以地面为参考系的思维习惯设定为参考系的物体视为 静止 } 独家授权侵权必究 学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2.判断物体运动或静止的一般步骤： 明确研究 根据题意选取 分析被研究的物体相对于参考 确定物体的 对象 参考系 系有没有随时间发生位置变化 运动状态 对标训练3热气球运动起源于18世纪的法国现在热气球已成为公众休闲观光 和体育旅游项目在一次观光游览中，甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼 房上升，乙看到甲上升，甲看到丙上升，丙看到乙下降那么，从地面上看，关于甲、乙、 丙的运动情况的说法可能正确的是() A.甲、乙下降，乙下降得比甲慢，丙停在空中 B.甲、乙、丙均下降，乙、丙下降得都比甲快 C.甲、乙下降，乙下降得比甲快，丙上升 D.以上说法均不可能 【答案】c 【解题思路】 乙看到 乙 乙下降 且乙下降 甲上升 得比甲快 楼房与地面 丙静止 相当于同 甲下降 丙看到乙 参考系 丙上升 下降 丙下降，且下 甲看到丙上升 丙 降得比乙慢 丙静止 丙上升 丙下降，且下降得比甲慢 易错提醒 相对性 运动 任意选取 参考系 无论原来是何运动状态，一旦被 选定为参考系，则认为其静止 独家授权侵权必究