专题08 写作（期中真题汇编，辽宁专用）七年级语文上学期

**基本信息** 辽宁多校七年级上期中写作试题汇编，聚焦成长体验与情感表达，题目设计贴近学生生活，注重真实情境中的语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |写作题|多题|成长感悟（如“在______中绽放”）、亲情友情（如“我爱我家”）、校园生活（如“我的初中序曲”）|半命题与全命题结合，情境创设生活化（如“春风如你”），注重情感体验与思维发展（如“传递”话题作文）|

专题08 写作 一、（2025-2026・辽宁省大连市第七十九中学教育集团・七上期中）以“有你真好”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 二、（2025-2026・辽宁鞍山海城・七上期中）我没有出众的颜值，但我有美丽的心灵；我没有过人的口才，但我能真诚聆听；我没有骄人的成绩，但我会不断努力…… 请将“我不完美，但我______”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 三、（2025-2026・辽宁葫芦岛连山・七上期中）请按要求作文。 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关爱、理解都给了我们勇气和力量，让我们感受到家庭的温暖、亲情的可贵。 请以《我爱我家》为题写一篇作文。 要求： 字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。 一、（2025-2026・辽宁省阜新市实验中学・七上期中）按要求作文。 以“静思往事，爱在流”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 二、（2025-2026・辽宁17中、老边实验中学等校联考・七上期中）春日不仅因为景色宜人，更是因为某些温暖如春的人，给了我们心灵的慰藉与希望。 请以“春风如你”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②内容充实，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。 三、（2025-2026・辽宁省阜新市实验中学・七上期中）请以《我的“表情包”里没有______________》为题，先将题目补充完整，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 四、（2025-2026・辽宁丹东・七上期中）感动如清晨的露珠，悄然滑过心田，让成长的日子变得晶莹剔透；感动似冬日的暖阳，温柔洒落肩头，让平凡的时光镀上金色的光芒。岁月如歌，总有一些瞬间深深烙印在记忆深处，成为生命中最珍贵的收藏。 请以“那一次，我真感动”为题，写一篇不少于600字的作文。 注意：请同学们努力做到卷面整洁，书写工整，字迹美观。 五、（2025-2026・辽宁17中、老边实验中学等校联考・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 材料一： 习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。 材料二： 学而时习之，不亦说乎？ 请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）自拟题目，自选文体。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 六、（2025-2026・辽宁省实验中学・七上期中）当你步入初中校门的那一刻起，你的生活正在悄然发生着变化。面对新的课堂、新的老师、新的同学，你可能会很快适应，可能会有很大成长，也可能会遇到一些困难。 请以“我________的初中序曲”（如奋进、昂扬、迷茫、憧憬、多彩等）为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整。②字数不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 七、（2025-2026・辽宁葫芦岛绥中・七上期中）按要求作文。 时光的指针悄然拨动，当我们带着小学的懵懂与憧憬踏入初中校园，新的课堂、新的环境里，总有一些与老师相处的片段，像星光般点亮日常。 请以“我的老师”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）自选角度，立意自定，表达真情实感。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）不少于500字。（4）不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 八、（2025-2026・辽宁锦州太和・七上期中）春天万物萌发，夏天树木葱茏，秋季层林尽染，冬季玉树琼枝，四季之美让我们留恋不已；父母的尽心呵护，师长的谆谆教诲，同学的真诚帮助……成长中每一步，也总有美好和感动，落在眼眸，滋润心田…… 请以“美，就在我身边”为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭； ②用规范的汉字书写； ③不少于600字； ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 九、（2025-2026・辽宁省沈阳市第一二六中学・七上期中）没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 请以“在______中绽放”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 十、（2025-2026・辽宁丹东九校・七上期中）按要求作文。 同学们，迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处流连忘返的景点…… 请以“美好的相遇”为题目，写一篇作文。 要求：文中不能出现真实的地名、校名、人名等；字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数不少于600字；不得抄袭、套作。 十一、（2025-2026・辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）・七上期中）当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得秋之将至；当和同学告别转身的一刹，我们忽然懂得了珍惜过往；当看见母亲目送你离开的身影，我们忽然懂得眷念犹存…… 请以“忽然懂得了”为题，写一篇文章。 要求：（1）字数不少于600字。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限； （3）思想健康，立意深刻，感情真挚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。 十二、（2025-2026・辽宁省沈阳市第一七五中学教育集团・七上期中）鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生在泼泼洒洒的北海菊花中，懂得了母爱的深沉和生命的坚强……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以“终于懂得了________”为题，写一篇作文。 要求：①需要补全题目；②立意自定，文体自选诗歌、戏剧除外；③卷面整洁，字迹清楚，字数不少于600字；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 十三、（2025-2026・辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）・七上期中）同学们踏入初中校园近三个月了。美丽的校园，精彩的课堂，个性鲜明的老师，丰富多彩的校园活动……一切都给我们留下了美好的印象。 请以“我们的             ”为题，写一篇文章。 提示：先将上面的题目补充完整，然后写作。 要求：（1）字数不少于600字。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限； （3）思想健康，立意深刻，感情真挚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。 十四、（2025-2026・辽宁省沈阳市第四十三中学教育集团・七上期中）一次温暖的相助，一次开心的畅游，一次特殊的经历，一次心灵的洗涤；一个眼神，一个动作，一句打动人心的话语；一种小激动，一份小喜悦，一抹小失望，一回大感动……人生中的种种经历，构成了一次又一次的收获和历练，我们就是这样慢慢长大…… 请以“难忘那次_________”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌戏剧除外。②字迹清晰工整，不要泄露个人相关信息，不少于600字。③不得套作、抄袭。 十五、（2025-2026・辽宁省实验中学・七上期中）作文。 感恩每一滴水，它把我滋养 感恩每一枝花，带给我芳香 感恩每一朵云，编织我梦想 感恩每一缕阳光，托起我希望 感恩父母给予我生命，感恩老师教会我成长 感恩帮我的人啊，使我感受善良 感恩伤害我的人，让我学会坚强 相信生活中你也有想要感谢的人和事儿，他们给予你温情、教会你成长，请以“感恩有你”为题目写一篇文章。 要求：①字迹工整、书写清楚、卷面整洁。②不得出现真实的姓名、班名、校名。③不少于600字。 十六、（2025-2026・辽宁鞍山台安・七上期中）在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？ 请回忆一下，并以“那一刻，我感受到了______”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。②除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于500字。③内容具体，选材得当，中心明确，有真情实感。④文中不得出现真实的人名、校名。 十七、（2025-2026・辽宁大连金普・七上期中）宁宁和同学们在诵读“夕阳西下，断肠人在天涯”时，产生了丰富的联想。大家围绕“夕阳西下”开始了有趣的接龙： 夕阳西下，书包轻晃走回家 夕阳西下，祖孙笑倚篱笆 夕阳西下，家中正情浓 夕阳西下，滩上戏浪花 …… 同学们的接龙引发了你怎样的联想？请将“夕阳西下，_____________”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 十八、（2025-2026・辽宁鞍山台安・七上期中）在史铁生的生活中，母亲是一束光，让他重拾“好好儿活”的勇气；在海伦・凯勒的世界里，莎莉文老师是一束光，在她心中种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里，百草园是一束光，伴他度过天真烂漫的童年……在你的生活中，也一定有某个人、某处景、某个物等，照亮了你的世界，温暖了你的时光，见证了你的成长。 请以“我生命中的一束光”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于500字。②内容具体，选材得当，中心明确，有真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名。 十九、（2025-2026・辽宁鞍山海城・七上期中）文题 有些东西传递他人，自己手里便空了，像是一本书或是一朵花。有些东西传递他人，自己还存着一份，比如一个主意，或是一种思维。还有些东西传递了他人，属于自己的不减反增，如希望、善良、快乐和爱。 传递善良的人，善良会淘洗他，清澈的人会更加清澈，温暖的人会更加温暖。传递爱的人爱也会反哺他，让他的爱更加宽广深厚。 请以“传递”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 二十、（2025-2026・辽宁抚顺新宾・七上期中）作文 从小学到中学，是一段持续很久的成长过程。在这段成长过程中，有成功的喜悦，有失败的伤感，有老师的批评与鼓励，有家长的关心与呵护，有同学朋友的矛盾与帮助，有学习时的突破，有运动时的快乐，有思考时的感悟，有风雨中的前行，既有阳光灿烂的日子，也有阴云密布的岁月，但不管怎样，我们都要勇敢面对，这样我们才会变得成熟、坚强、乐观、自信…… 请以“在______中成长”为题，写一篇文章。请将作文题目补充完整。 要求：不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 二十一、（2025-2026・辽宁辽阳辽阳・七上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 班级要参加学校“校园生活手抄报”比赛，小组讨论准备方案时，大家却迟迟没有进展。 文文叹着气说：“我总想着‘没时间画’‘不知道写什么’，越想越觉得难，干脆还没开始就怕了。” 宁宁摇摇头说：“其实与其总找借口说难，不如静下心来列出计划，一步一步地解决问题，行动起来！” 上面这段对话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 二十二、（2025-2026・辽宁辽阳辽阳・七上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 宁宁在读书日记中写道：老舍的《济南的冬天》让我们领略了济南冬天山水的温情；莫怀戚的《散步》让我们感受到了一家三代缕缕的温情；冰心的《荷叶・母亲》中的荷叶慢慢地倾侧、覆盖在红莲上面也让我们体会到了荷叶对红莲的温情。现实生活中，从自然界的一草一木，家人的一饭一汤，师友的一颦一笑……我们也能时常捕捉到温情的美好细节。 宁宁的读书日记能让你联想到什么？请写一篇文章。 题目：难忘那缕温情 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 二十三、（2025-2026・辽宁省沈阳市一三四中学・七上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 同学你好，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，你收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是你主动进步的愿望、积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 一、（2025-2026・辽宁锦州太和・七上期中）请以“谢谢你，给了我______”为题，补全题目写一篇文章。 要求：①用规范的汉字书写； ②不少于600字； ③不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 二、（2025-2026・辽宁鞍山铁西・七上期中）请将《______，暖了我的岁月》补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套用、抄袭，不得透露个人信息。 三、（2025-2026・辽宁葫芦岛连山・七上期中）生活中很多时候不经意间我们便会受到触动，可能是一本老相册，可能是雨中的一次搀扶，可能是一句鼓励的话语…… 请以《______触动了我》为题写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。 四、（2025-2026・辽宁省沈阳市南昌初中学・七上期中）不要总以为远方才有风景，其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，但只要用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，用一颗充满诗意的心去欣赏，就会发现最美的风景就在我们身边。 请以“风景就在身边”为题，写一篇文章。 五、（2025-2026・辽宁省大连市第七十九中学教育集团・七上期中）按要求作文 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 六、（2025-2026・辽宁葫芦岛兴城・七上期中）按要求作文。 读完《眼前多少绿意》这篇文章，你一定会有很多感想，也一定会有人曾经出现或驻足在你成长的路上。 请以“引路人”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，立意自定。②字迹工整，卷面整洁，不少于600字。③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。④严禁抄袭或模仿试卷中的语段。 七、（2025-2026・辽宁大连金普・七上期中）按要求作文。 师长的温情，同学的友爱，心灵的滋润，精神的启蒙，思想的交锋……我们在课堂上的收获是无穷无尽的。 以“那节课上”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 八、（2025-2026・辽宁丹东九校・七上期中）在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶…… 请选择你感受最深的一件事写出来。 请以“我从来没有这样                  ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整；②文中不能出现真实的地名、校名、人名等；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④字数不少于600字；⑤不得抄袭、套作。 九、（2025-2026・辽宁省沈阳市第四十三中学教育集团・七上期中）人的一生必然要经历许多次“告别”：与小学生活告别，与朋友告别，与一本书告别，……每一次“告别”，既意味着前一段经历的结束，又是新征程的开始。学会告别，是人生的必修课。 从以上材料中，任选角度，自拟主题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌戏剧除外。②字迹清晰工整，不要泄露个人相关信息，不少于600字。③不得套作、抄袭。 十、（2025-2026・辽宁省沈阳市第七中学・七上期中）清晨灶台上，一碗羹汤升腾的氤氲是爱的温度；巷口深夜里，一盏灯火不灭的守候是善的温度。这人间温度，由双手创造，被真心传递，最终温暖了我们所有的过往与前路。 请以《________的温度》为题写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 十一、（2025-2026・辽宁沈阳新民・七上期中）按要求作文。 史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里，《散步》中的奶奶把爱藏在“小路”里，冰心的母亲把爱藏在无声的“荫蔽”里，万物皆有自己的言语，岁月的暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。 请以“藏在______里的爱”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整。 ②文体不限（诗歌、戏剧除外）。 ③字迹工整，书写规范，字数600-800字。 ④文中不得出现真实的人名、校名；不得套写、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 十二、（2025-2026・辽宁本溪・七上期中）在汉语常用字中，“事”字概括力最强，是与人、与社会联系最紧的一个字，人们每一天都会遇事，做事，晓事。事不分大小，小事也能见人心、表情感、明道理、悟人生。 请以“这事很小”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①请将题目抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范； ④文中不得出现真实的姓名、校名、班级； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 十三、（2025-2026・辽宁省沈阳市第一七五中学教育集团・七上期中）按照要求作文。 生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些帮助像阳光一样照耀着你，让你多一份自信，多一份力量，多一份温暖。 请以《成长中的阳光》为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 十四、（2025-2026・辽宁省沈阳市南昌初中学・七上期中）春意盎然时，莫怀戚在大路小路的抉择间，读懂了责任的分量。夏季池塘边，冰心凝视着那片倾侧的荷叶，读懂了母爱的姿态。秋韵缱绻时，史铁生在菊花绽放的烂漫里，读懂了母亲未说出口的牵挂……那些被岁月尘封的故事，总在某个不经意的瞬间，温暖着你的时光。 请结合自身体验，以“我终于读懂了_______”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得透露个人的真实信息。 十五、（2025-2026・辽宁省沈阳市第七中学・七上期中）按要求作文。 少年的星空，繁星璀璨。师长是星，指引我们热爱生活，以爱启航；陌生人是星，指引我们心怀良善，传递温暖；先哲是星，以史明志，照我们求索真理与责任担当；英烈是星，以身许国，让我们坚守信仰与追求理想。那些星光，在长夜中照亮前路，闪耀独特光芒。 请以“夜空中最亮的星”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 十六、（2025-2026・辽宁沈阳新民・七上期中）世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享至爱亲情。分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活了思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华了情谊，斑斓了岁月。 请以“分享”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目。 ②文体不限（诗歌、戏剧除外）。 ③字迹工整，书写规范，字数600-800字。 ④文中不得出现真实的人名、校名；不得套写、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 十七、（2025-2026・辽宁鞍山铁西・七上期中）根据要求写作。 小时候，我摔倒了，总要看看周围有没有人。有，就哭；没有，就自己爬起来。 长大后，我摔倒了，也要看看周围有没有人。有，就自己爬起来；没有，才敢哭。 后来啊，我明白了，摔倒了，无论周围有没有人，都要自己爬起来。因为，真正能扶你起来的，永远是你自己。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套用、抄袭，不得透露个人信息。 十八、（2025-2026・辽宁营口鲅鱼圈・七上期中）在生命的历程中，我们时时刻刻被各种情感包围着。在家里，亲情围绕着我们，让我们感觉到家的温馨和温暖；在学校，友情陪伴着我们，让我们不感到孤单。因为有亲情、有友情，我们的人生变得更加丰富与圆满。 请以“记忆里的温暖”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目完整的抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 十九、（2025-2026・辽宁抚顺新宾・七上期中）秋天，是一个值得我们用心去记录的季节。秋之美，美在“看万山红遍，层林尽染”的秋韵，美在农民勤劳奋斗的身影书写着一种品格，美在“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的乐观昂扬。在秋意渐浓的今天，我们跨进了新的校园，播撒了新的希望，书写着另一种梦想……秋之美，不止在景美，更在人美、情美…… 请你任选一个角度，以《这个秋天，真美》为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 二十、（2025-2026・辽宁葫芦岛绥中・七上期中）告别稚气的小学时光，初中画卷向我们展开，踏入初中校园，便在不知不觉中走向成长。成长路上，或许有一帆风顺的坦途，让我们收获满心欢喜；或许也有磕磕绊绊的插曲，让我们尝尽烦恼忧愁。但无论境遇如何，我们都在一天天褪去青涩，在知识的积累里、在与朋友的相伴中、在对未来的憧憬间，收获着独属于自己的成长故事。 请以“成长的________”（如“快乐”“烦恼”“浪花”等）为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙文。 要求：（1）自选角度，立意自定，表达真情实感。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）不少于500字。（4）不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 一、【答案】例文： 有你真好 夜深人静，窗外的风轻轻拂过树梢，我伏在书桌前，台灯洒下一圈暖黄的光。笔尖在纸上沙沙作响，思绪却不由自主地飘向那个熟悉的身影——母亲。那一刻，心中悄然浮起一句最朴素也最深情的话：有你真好。 记得那个寒风凛冽的冬夜，我突发高烧，浑身滚烫，意识模糊。是你，母亲，二话不说披上外衣，背起我就往医院赶。寒风如刀，刮在脸上生疼，可你的脚步却坚定有力。我趴在你单薄的背上，听见你急促的呼吸声，感受到你微微颤抖的身体，却始终没有停下。到了医院，你守在床边一夜未眠，用温水一遍遍为我擦拭额头，轻声安慰着我。那一刻，我虽虚弱，心却被一种无法言喻的温暖填满。有你真好，是这句心底的声音，陪我熬过了病痛的长夜。 不止是病中的守护，更是日常里的点滴温柔。清晨厨房里飘来的粥香，是你早早起身忙碌的身影；雨天校门口那把熟悉的伞，是你准时等候的牵挂；成绩单下发时，你从不苛责，只是轻轻拍拍我的肩：“尽力就好。”你的话语不多，却总能抚平我内心的焦躁与不安。你像一盏不灭的灯，照亮我成长路上每一个迷茫的转角。 曾经年少，不懂你的辛劳，甚至因一时任性顶撞过你。如今回望，才明白那些沉默的付出背后，藏着多少无声的爱与牺牲。你从不曾要求回报，只愿我平安、快乐、坚强地走自己的路。 人生漫长，风雨难免，但只要想到身后有你，便觉无所畏惧。你是我疲惫时的港湾，也是我勇敢前行的力量。千言万语汇成一句最真挚的告白：有你真好。 窗外月色如水，而我的心，早已被这份温暖填得满满当当。 二、【答案】例文： 我不完美，但我很努力 “金无足赤，人无完人。”是吧，在现实生活中是没有完美的人的，就算在虚幻的小说世界中也没有完美的人。 回眸四大名著，《西游记》中的孙行者，是多么的神通广大，早也成为孩子们心中的偶像。他的法力可谓惊天地，泣鬼神，足以让他能克服重重困难吧！可是为什么几乎每次遇到困难都要去天庭请神仙助自己一臂之力呢？《水浒传》中的宋江，可谓之一个大好人吧？他对梁山泊的兄弟姐妹是多么的情义吧？可为什么他还要为大宋卖命呢？《三国演义》中的诸葛亮也是一位神人，上知五百年，下知五百年，能预测未来，可为什么他还要尽忠于蜀呢？《红楼梦》中的林妹妹可是一位才气逼人的美女吧？她是那么的文静，那么的令人怜爱，但是你愿意和这样的病西施共度一生吗? 从上种种，可见虚幻的世界中的人、神也是不完美的。 再回到现实生活中，也无完美之人。有人会反驳说 “我就完美”，那我也想反问你，你没有犯过一次错吗？你能考试科科满分吗？你能拥有无限的生命吗？ 答案显然是否定的，世界上没有一个完美之人。然而就是因为这样，所以我们才要尽力的去追求完美，无限地接近完美。认为自己什么都懂的人，那叫无知；认为自己什么都会的人，那叫愚昧；认为自己完美的人，那叫无理。 人的一生就像写文章一样，要想每个字都写好，是不可能的。但至少我们不能犯原则性的错误，对人生的篇章不断的加以修正、充实，让它无限地接近完美。 人的自身存在着局限性，因为人的生命是有限的，所以在人生的旅途中，人们害怕生命是有限的，所以在人生的旅途中，人们害怕生命的消失会带走一切，就有一种追求完美，追求永恒的想法。尽力的充实自己的生活，让有限的生命，创造出无限的价值。让生命无限的接受完美。 也许我们无法追求美丽的太阳，但我们不能放弃闪烁的群星；也许我们无法超越他人，但我们可以战胜肤浅的自我；也许我们无法让生命无限，但我们可以享受生命的过程。 画一个圈，尽量让它圆些；走一条路，尽量让它直些。这样你的生命才更接近完美。不断的发现自身的不完美，尽力的去追求完美，让我们无限地接近完美。这样我们就能很自豪地说：“我不完美，但我很努力去追求完美！” 三、【答案】例文： 我爱我家 每个人的成长路上，都有一处永远温暖的归宿，那便是家。我的家平凡普通，没有耀眼的光环，却藏着最细腻的陪伴、最踏实的守护。在一次次琐碎的日常与温柔的包容里，我深深懂得，这烟火满满的小家，值得我满心热爱。 上个学期的数学期中考试，我因为粗心大意，加上心态浮躁，成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的红叉和不理想的分数，我的心里又愧疚又难过。放学路上，我垂头丧气，不敢想象回家后被父母批评的场景，脚步沉重得迟迟不敢踏进家门。 推开家门，饭菜的香气扑面而来。妈妈看见我低落的神情，没有立刻追问成绩，只是温柔地接过我的书包，轻声让我先洗手吃饭。饭桌上，我忐忑不安地主动说出了考试失利的事情，话音刚落，眼眶就悄悄红了。我本以为会迎来严厉的指责，可爸爸只是放下碗筷，温和地安慰我，一次失利不算什么，重要的是找到问题、改正错误。 晚饭过后，妈妈陪我坐在书桌前，耐心帮我整理试卷错题。灯光下，她俯身认真翻看我的试卷，一点点帮我梳理错题原因，细心讲解我薄弱的知识点，语气温柔又有耐心。爸爸则在一旁默默帮我整理错题本，叮嘱道：“踏实做题，稳住心态，不着急，慢慢来。”没有责备，没有埋怨，只有家人温柔的开导与耐心的陪伴。 那个夜晚，暖黄的灯光洒满小屋，安静又温暖。在我失意迷茫的时候，我的家人没有苛责我的不足，而是用包容接纳我的失误，用陪伴治愈我的低落，用鼓励给予我前行的勇气。也是那一刻我真切明白，家从来不是只接纳优秀的我，更会温柔接纳不完美的我。 日复一日的烟火陪伴，失意时刻的温柔守护，琐碎日常里的默默包容，拼凑成了我最温暖的港湾。家给予我底气，滋养我成长，温暖我岁月。 这样温柔、和睦、充满爱的小家，让我满心眷恋，无比热爱。 一、【答案】例文： 静思往事，爱在流 岁月如诗，往事如画。当我在时光的长河中回溯，那些温暖的瞬间、那些深情的目光、那些真挚的笑容，如同繁星点点，照亮了我前行的道路。静思往事，爱，一直在流淌。 小时候，家是爱的港湾。每一个清晨，当第一缕阳光洒进窗户，母亲已经在厨房忙碌，为我准备营养丰富的早餐。父亲则会送我去上学，他宽厚的手掌牵着我稚嫩的小手，那掌心的温暖至今仍留在我的心间。夜晚，他们会坐在我的床边，给我讲故事，伴我进入甜美的梦乡。那时候，我觉得自己是世界上最幸福的孩子，因为有他们无微不至的关爱。 上学后，老师的关爱如明灯照亮我求知的路途。记得那次我在数学考试中失利，心情跌入低谷。是老师，她轻轻拍着我的肩膀，用温柔而坚定的话语鼓励我：“一次失败不算什么，只要你不放弃，继续努力，一定会成功的。”从那以后，她常常利用课余时间为我辅导功课，耐心地解答我的每一个问题。在老师的帮助下，我的成绩逐渐提高，更重要的是，我学会了面对困难时要勇敢和坚持。 而友情的爱，则如春风拂面，让我感到无比舒适。那次运动会上，我参加跑步比赛，不小心摔倒受伤。是我的好友，毫不犹豫地跑过来，扶起我，陪我一起走到终点。那一刻，她眼中的关切和担忧，让我忘却了伤口的疼痛。在学习上，我们互相鼓励，共同进步；在生活中，我们分享快乐，分担忧愁。这份真挚的友情，是我人生中最宝贵的财富。 如今，回首往事，那些爱依然清晰如昨。它们如同一股暖流，在我的心中流淌，给予我力量和勇气去面对生活的挑战。 静思往事，爱在流。我深知，无论岁月如何变迁，这份爱将永远陪伴着我，成为我人生中最美丽的风景。我也会将这份爱传递下去，让更多的人感受到爱的温暖和力量。 二、【答案】例文： 春风如你 三月的风总带着料峭的寒，我攥着皱巴巴的作文稿纸，站在办公室外的走廊上，指尖冻得发僵。稿纸上密密麻麻的红批注像刺一样扎眼，那句“情感空洞，缺乏细节”让我鼻尖发酸——这已经是第三次重写被退回了。 “进来吧。”熟悉的声音从门内传来，带着暖意。你正低头批改作业，窗台上的迎春花开得正好，细碎的金黄落在你发间。你接过稿纸，没有直接点评，反而指着窗外：“你看那株迎春花，去年冬天被雪压断了枝，我都以为它活不成了，没想到开春又冒出这么多花苞。” 我顺着你的目光看去，阳光下的迎春花藤蜿蜒向上，嫩黄的花瓣在风里轻轻颤动。你忽然翻到稿纸的最后一页，指着我写的“奶奶种的月季”问道：“奶奶种月季时，有没有什么特别的动作？比如浇水时会念叨什么，或者遇到虫害时是怎么处理的？” 我的思绪突然飘回老宅的庭院，奶奶佝偻着腰给月季剪枝，粗糙的手指拂过叶片，嘴里念叨着“剪了坏枝，好枝才能长得更旺”。这些细节我从未写进稿纸，原来我一直忙着堆砌辞藻，却忘了最动人的本是生活里的烟火气。 你拿出红笔，在稿纸上圈出“奶奶的手”几个字：“把你记得的细节写下来，不用追求华丽的句子，真实的情感才最打动人。”你说话时，窗外的春风吹进来，掀起你案头的教案，也吹散了我心里的迷雾。 接下来的一周，你总在课后叫住我，听我絮叨奶奶的往事：奶奶如何把月季剪枝后的枝条插进土里，如何在雨天把花盆搬进搬出，如何在花开时摘下最艳的一朵别在我发间。你从不打断我，只是偶尔点头，在笔记本上记下关键词。 第四次交稿时，我没有用任何华丽的修辞，只是把那些细碎的往事串联起来。当作文本发下来时，我看到你写下的评语：“文字里有春风，有亲情，更有打动人心的力量。”窗外的迎春花正开得热烈，风穿过走廊，带着花香，像你温暖的手掌轻轻落在我肩上。 后来我才知道，那段时间你正在备战职称考试，却每天抽出时间听我讲奶奶的故事。如今每当春风吹过，我总会想起你——你没有直接告诉我写作的技巧，却像春风唤醒迎春花那样，让我明白真情实感才是文章的灵魂。这缕吹进我青春里的春风，会永远温暖我前行的路。 三、【答案】例文： 我的“表情包”里没有放弃​ 打开手机相册，塞满了各种搞怪的表情包：眯眼笑的、摊手无奈的、比耶欢呼的，唯独找不到“放弃”这一款。因为在我的成长字典里，“放弃”从来都不是选项，尤其是那次校运会的800米跑，更让我坚定了这个信念。​ 那是我第一次参加长跑比赛。站在起跑线上，看着身边身材高挑的对手们，我攥紧拳头的手心全是汗。发令枪响，大家像离弦的箭一样冲了出去，我被远远甩在后面。跑到一半时，急促的呼吸让喉咙像着了火，双腿沉重得像灌了铅，耳边还传来个别同学的窃窃私语：“她肯定跑不完了”“不如直接放弃吧”。​ 我确实动摇过。望着前方遥遥领先的身影，放弃的念头像藤蔓一样缠绕过来。但就在这时，我想起了每天放学后在操场练习的自己。夕阳下，我一次次起跑、冲刺，哪怕累得瘫倒在地，也会咬着牙爬起来继续；想起了体育老师拍着我的肩膀说：“长跑比的不是速度，是坚持”；想起了班级同学为我制作的加油卡片，上面歪歪扭扭写着“别放弃，我们相信你”。​ 这些画面像一束束光，驱散了我心中的退缩。我调整呼吸，放慢节奏，一步一步坚定地向前跑。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，我就用袖子随便一抹；小腿肌肉酸痛难忍，我就在心里给自己打气：“再坚持一百米，再坚持五十米”。身边的欢呼声越来越响，同学们跑到跑道边，跟着我一起奔跑呐喊。​ 最后一百米，我拼尽全身力气冲刺。冲过终点线的那一刻，我再也支撑不住，瘫倒在地上，却忍不住笑了出来。虽然我没有拿到名次，但我战胜了自己。同学们围过来，给我递水、擦汗，有人掏出手机拍下我满头大汗却笑容灿烂的样子，调侃道：“这是‘永不放弃’限定表情包，必须收藏！”​ 从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，就会想起这次800米跑的经历。我的“表情包”里没有放弃，只有迎难而上的勇气和坚持不懈的决心。这份珍贵的“表情包”，会一直陪伴我成长，让我在人生的跑道上，永远向着前方，坚定奔跑。​ 四、【答案】例文： 那一次，我真感动 感动如清晨的露珠，悄然滑过心田；似冬日的暖阳，温柔洒落肩头。成长路上，总有一些瞬间刻骨铭心，而那个湿冷的雨夜，保安张叔的身影，至今想起仍让我心头滚烫。 那是个深秋的傍晚，放学时突降暴雨，豆大的雨点砸在伞上噼啪作响。我背着沉重的书包，深一脚浅一脚地往小区走，走到单元楼门口才发现，钥匙落在了学校。父母出差在外，我望着紧锁的铁门，急得眼圈发红，雨水顺着伞沿滴进衣领，浑身发冷。 “小朋友，怎么不进去呀？”熟悉的声音传来，是小区的保安张叔。他披着一件褪色的雨衣，手里拿着手电筒，巡逻的脚步停在我身边。我委屈地说明情况，张叔立刻皱起眉头：“这么大雨天，可不能让你在这儿等着。”他带我回到门卫室，递来一杯热姜茶：“先暖暖身子，我想想办法。” 门卫室里暖意融融，张叔翻出小区业主通讯录，一遍遍给物业管家打电话，可暴雨导致信号不佳，始终无人接听。他搓了搓手说：“别急，我帮你联系锁匠。”说着，他冒雨跑到路边拦车，雨水很快打湿了他的头发和裤脚。等他带着锁匠回来时，浑身几乎湿透，却顾不上擦一把，就陪着锁匠一起开门。 门打开的那一刻，我正要道谢，张叔却转身从门卫室拿来一把伞：“晚上雨大，明天上学记得带好钥匙。”他还从抽屉里拿出一袋饼干：“饿了吧，先垫垫肚子，你爸妈回来前，有事儿就来门卫室找我。”灯光下，他眼角的皱纹里满是关切，湿透的衣袖滴着水，却像一束光，驱散了我心中的无助与寒冷。 后来我才知道，那天张叔本可以按时下班，却为了我耽误了许久，还自己垫付了锁匠的费用。那个雨夜的热姜茶、温暖的灯光和张叔淋湿的身影，像一颗种子，在我心中生根发芽。原来感动不必惊天动地，那些藏在平凡日子里的善意，最是动人。 岁月流转，那个雨夜的温暖始终萦绕在我心头。它让我明白，人间处处有真情，一份小小的善意，就能照亮他人的困境。那一次的感动，早已成为我生命中最珍贵的收藏，提醒我永远保持善良与感恩，将这份温暖传递下去。 五、【答案】例文： 习之韵，成之径 “习”，本义是雏鸟反复振翅练习飞翔，从笨拙扑棱到翱翔天际，每一次扇动都是对天空的靠近。《论语》有言：“学而时习之，不亦说乎？”这一字跨越千年，藏着从生疏到纯熟的蜕变密码，也道尽了成长的真谛——唯有反复打磨，方能让知识生根，让本领开花。 习是水滴石穿的坚持。达·芬奇学画之初，日日临摹鸡蛋，在椭圆与光影的细微差别里反复揣摩，终成画坛巨匠；王羲之临池学书，染黑一池春水，在“之”字的万千写法中雕琢笔力，方得“书圣”美名。雏鸟学飞，不会因一次跌落就放弃振翅；匠人学艺，从不会因百次失败就停下脚步。我曾为攻克一道数学难题，在草稿纸上写满密密麻麻的演算步骤，从公式混淆到思路清晰，从卡壳无措到豁然开朗，才懂“习”不是机械重复，而是在一次次尝试中叩开真理的大门。那些看似枯燥的重复，实则是在为突破积蓄力量，让每一次“习”都成为向上的阶梯。 习是温故知新的顿悟。孔子说“温故而知新，可以为师矣”，“习”不仅是对旧知的巩固，更是对新知的发掘。我们背古诗，初读只觉字句优美，反复吟咏后，方能品出“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达，悟出“国破山河在，城春草木深”的悲怆。就像雏鸟每一次练习飞翔，都能感知气流的变化，调整振翅的力度，在重复中掌握驭风的技巧。学习亦是如此：反复温习课文，能发现之前忽略的细节；多次演算习题，能总结出通用的解题思路。“习”让知识从零散的碎片，编织成紧密的网，让我们在回顾中收获新的启发。 习是知行合一的实践。雏鸟练习飞翔，终究要飞向蓝天；我们学习知识，终究要付诸行动。李时珍历时二十七载，踏遍山川，亲尝百草，在实践中修订《本草纲目》；袁隆平院士日复一日扎根田间，反复试验，终成“杂交水稻之父”。书本上的道理若不反复践行，不过是纸上谈兵；心中的理想若不反复打磨，终究是镜花水月。我们在一次次练习中学会骑车，在一遍遍沟通中懂得理解，在一回回尝试中靠近梦想——“习”让行动成为知识的落脚点，让每一次实践都成为成长的见证。 从雏鸟振翅到雄鹰击空，从懵懂求知到融会贯通，“习”是贯穿始终的主线。它藏在清晨的朗读声里，藏在深夜的演算纸上，藏在每一次跌倒又爬起的尝试中。愿我们以“习”为舟，在学海中乘风破浪，让每一次反复都成为蜕变的伏笔，让每一次练习都通向理想的彼岸。 六、【答案】例文： 我奋进的初中序曲 推开初中校门的那天，梧桐叶正簌簌落在崭新的跑道上，我攥着皱巴巴的课程表，心里像揣了只乱撞的兔子——这是我奋进序曲的第一声节拍。 最先给我“下马威”的是数学。第一节数学课，老师在黑板上写下一串复杂的代数式，我盯着那些跳动的符号，像看陌生的密码。课后作业发下来，红叉像刺眼的标点，划得我鼻尖发酸。同桌看出我的沮丧，把她的错题本推过来，密密麻麻的解题步骤旁，还画着小小的加油表情。那天傍晚，我留在教室重做错题，夕阳把我的影子拉得很长，直到最后一道题的思路像被点亮的灯，我才揉着发酸的手腕笑出声。 运动会成了序曲里最激昂的段落。我报名了800米，站在起跑线上时，腿肚子直打颤。发令枪响后，我跟着人群往前冲，可跑到第二圈，呼吸变得急促，脚步也慢了下来。耳边突然传来同班同学的呐喊：“加油！再坚持一下！”我咬着牙加快速度，风在耳边呼啸，仿佛在为我鼓劲。冲过终点线的那一刻，有人递来矿泉水，有人拍我的肩膀，汗水混着笑容，成了我奋进路上最鲜活的印记。 还有一次语文演讲比赛，我攥着稿子练了无数遍，可一想到要站在全校同学面前，心就提到嗓子眼。老师看出我的紧张，笑着说：“把听众当成你的朋友，把想说的话慢慢讲出来就好。”比赛那天，我深吸一口气走上台，看着台下鼓励的目光，竟然慢慢放松下来。当最后一个字落下，掌声响起时，我知道，自己又突破了一次。 初中的日子像一首正在谱写的歌，有磕绊的旋律，更有奋进的节奏。那些攻克难题的夜晚，那些咬牙坚持的瞬间，都成了序曲里最动人的音符，指引着我继续向前，去遇见更好的自己。 七、【答案】例文： 我的老师 刚开学的时候，讲台上站着一个中年男人，头发有些稀疏，戴着一副黑框眼镜，表情严肃，我有点怕他。他是我们的班主任，也教我们语文。 别的老师讲课文，都是分段、总结中心思想、分析写作手法。他讲朱自清的《春》，先不翻书，而是问我们：“你们觉得春天是什么样的？”同学们七嘴八舌地抢着回答，有人说春天是暖的，有人说春天是绿的，有人说春天是想睡觉的季节。老师笑了：“你们说得都对。我觉得春天是一种感觉，是风不再刺骨了，是阳光有了重量，是心里有什么东西在悄悄发芽。”他说这些话的时候，眼睛看着窗外。我顺着他的目光看过去，窗外那棵老槐树正在抽新芽，嫩绿的叶子在阳光下闪闪发光。那一刻，我忽然觉得，语文课好像没那么无聊了。原来文字不是躺在课本里的标本，而是能让人心里一动的东西。 他鼓励大家每周写一点东西交上来，周五一起分享。不是什么大作，就是一些生活里的琐事，他自己也写，在交上来的纸片里随机抽，抽到谁的就念谁的。有人写过家门口那棵桂花树，有人写过小时候偷西瓜被追着跑，我们听得津津有味，有时候哈哈大笑，有时候安静得出奇。有一次他抽到自己写的，慢慢读给我们。他母亲住在乡下，一个人种着一小块菜地。他回去看她，她非要给他装一袋子青菜带回城里。他说城里什么都能买到，她说买的哪有自己种的好吃。他拗不过她，背着一袋子青菜回了城。那袋青菜他吃了好几天，怕菜放坏，又怕菜吃完。教室里很安静，没有人说话，我听到旁边有同学吸了吸鼻子。那一刻，我忽然觉得，他教我们的不仅是语文。他是一个会为了一袋青菜而感动的人，是一个会把生活中的小事写成文章的人，是一个教会我们如何感受生活的人。他让我们知道，语文不是枯燥的语法和阅读理解，而是藏在每一片叶子、每一顿饭、每一次想念里的东西。 每次提到老师，我都会想起他站在讲台上说“春天是心里有什么东西在悄悄发芽”的样子。他让我明白，好的老师不仅是教你知识，更是帮你打开一扇窗，让你看到更大的世界。他种在我心里的那颗种子，不是某一个知识点，而是一种对生活的敏感和热爱。这颗种子，会在往后的岁月里慢慢发芽，让我在平凡的日子里，也能发现那些藏在角落里的美好。 八、【答案】例文： 美，就在我身边 清晨的雾霭还未散尽，我背着书包匆匆走过小区的林荫道。往日里，我总只顾着赶路，从未留意过身边的风景，直到那天，一株不起眼的小草，让我读懂了“美”的真谛。 那是一个雨后的清晨，路面还带着湿漉漉的水汽。我不小心踩进一个水洼，踉跄着扶住路边的栏杆，目光无意间落在了墙角。那里，一株瘦弱的小草正从砖缝中钻出来，叶片上还挂着晶莹的水珠。它的茎秆纤细得仿佛一阵风就能吹断，却倔强地向上生长着，嫩绿的叶片在晨光中泛着微光。 我不禁蹲下身仔细打量。这株小草生长的地方，没有肥沃的土壤，只有坚硬的砖块和零星的尘土，可它却顽强地冲破阻碍，绽放出生命的绿意。想起自己最近因为一次考试失利而萎靡不振，连面对困难的勇气都没有，再看看这株小草，心中不禁泛起一阵愧疚。 从那以后，我每天路过都会留意它。看着它在阳光下舒展叶片，在风雨中挺直腰杆，我的心境也渐渐明朗起来。我开始明白，生命的美好不在于所处的环境，而在于那份不屈不挠的坚守。 不仅是这株小草，身边的美好其实无处不在。放学回家时，总能看到小区门口的保安大叔微笑着打招呼，他那温暖的笑容，驱散了我一天的疲惫；晚自习结束后，路灯下总有环卫工人默默清扫街道的身影，他们的付出让城市变得整洁干净；课堂上，老师耐心地讲解知识点，眼神里满是对我们的期许；课间，同学主动帮我讲解不懂的题目，那份真诚的帮助，让我倍感温暖。 原来，美从来不是远方的盛景，而是藏在身边的细微之处。它是砖缝中顽强生长的小草，是保安大叔温暖的笑容，是环卫工人坚守的身影，是陌生人善意的援手。只要我们用心去观察、去感受，就会发现，生活中处处都有美好相伴。 如今的我，不再抱怨生活的平淡，而是学会了用心感受身边的每一份美好。这些美好，像一束束光，照亮了我的成长之路，也让我懂得了珍惜当下、热爱生活。其实，美一直都在我身边，等待着我们去发现、去珍藏。 九、【答案】例文： 在磨砺中绽放 墙角的月季终于开花了。那抹嫩粉在斑驳的墙皮映衬下格外鲜亮，我忽然想起它刚被栽下时的模样——不过是根干瘪的枝条，带着几处折断的伤痕，谁也没指望它能活下来。 去年深秋，爸爸从老家移栽来这株月季。寒风里，它的枝条光秃秃的，最下端还裹着一层黏湿的泥土。我嫌它难看，劝爸爸扔掉，爸爸却蹲下身仔细培土：“你看这枝条里藏着芽呢，好好养，开春就能发芽。”可整个冬天过去，它非但没发芽，枝条顶端还枯了一截。我更笃定它活不成了，渐渐把它抛在脑后。 开春后，院子里的草绿了，茶花也开了，这株月季才迟迟冒出一点绿芽。那芽尖嫩得像能掐出水，却偏生在断枝的伤口旁，带着股倔强的劲儿。可没等我高兴多久，一场倒春寒袭来，嫩芽被冻得发黑。我惋惜地想，这下彻底没希望了。爸爸却找来塑料布，小心翼翼地给它搭了个小棚子：“熬过去就好了，花总要经历些风雨。” 真正的考验在初夏。一场暴雨掀翻了塑料棚，月季的新枝被砸得弯下腰，几片新叶也被打落。雨停后，我看见爸爸蹲在那里，慢慢把弯了的枝条扶起来，用竹竿轻轻固定住。阳光透过云层洒下来，我忽然发现，断枝的伤口处，又冒出了更小的芽。 从那以后，我开始留意这株月季。我看着它的枝条一天天粗壮，叶片愈发浓绿，也看着它在夏日的暴晒中蔫过，在虫害中掉过叶，却总在每次沉寂后，冒出更坚韧的芽。直到上周，我忽然发现枝条顶端结了个花苞，小小的，裹得紧紧的，像颗攥着的拳头。 昨夜一场小雨，今早花苞就开了。层层叠叠的花瓣舒展着，带着雨后的水珠，在阳光下闪着光。我摸着它枝干上的伤痕——那些冻裂的纹路、虫蛀的小孔、折断后愈合的凸起，忽然明白，正是这些伤痕，让养分得以沉淀，让生命力愈发坚韧。这株月季多像曾经的我。初学钢琴时，指尖磨出厚茧，琴谱上的音符总也弹不连贯；练长跑时，每次想放弃的临界点，耳边都响着“再坚持一下”的声音。那些咬牙坚持的时刻，那些看似无望的等待，原来都在悄悄积蓄力量。 没有一朵花一开始就是花，也没有谁能轻易绽放。那些磨砺过的伤痕，终将成为我们最坚硬的铠甲；那些坚守过的时光，终将让我们在某个清晨，迎着阳光，悄然绽放。 十、【答案】例文： 美好的相遇 步入初中，陌生的教室、繁重的课业、全新的节奏，一度让我手足无措。我常常陷入迷茫，害怕跟不上大家的脚步，也不敢主动与人交流。直到那场温柔的相遇，轻轻点亮了我的初中时光，让我慢慢成长，遇见更好的自己。 那是一次普通的课后自习，我对着满页错题发呆，笔尖在纸上反复停顿，心里又焦虑又沮丧。几道数学难题困住了我，越想越烦躁，眼眶不知不觉有些发热。正当我手足无措、准备放弃时，我的班主任轻轻走到了我的桌边。 她没有责备我的笨拙，也没有匆匆略过，只是弯下腰，轻声问我是不是哪里想不通。我犹豫地点点头，小声说出了自己的困惑。她耐心地拿起笔，一步步帮我梳理思路，把复杂的步骤拆解得简单清晰。她的声音温柔又坚定，眼神里满是包容，让原本慌乱的我渐渐平静下来。 讲完题目后，她轻轻拍了拍我的肩膀，告诉我：“成长从来都不是一蹴而就的，慢慢来，坚持就会有收获。”简简单单一句话，却像一束暖光，穿透了我心里的阴霾。那一刻，我忽然明白，学习不必急于求成，不必畏惧暂时的落后，踏实努力、稳步前行，就是最好的成长。 自那以后，我慢慢改变了自己。我不再畏惧难题，遇到困惑主动请教；不再消极自卑，学会沉下心踏实积累。课堂上我勇敢举手，自习时静心刷题，一点点弥补不足，慢慢追赶前方的脚步。我的心态愈发从容，成绩也在潜移默化中稳步提升，身边的同学也愿意和我结伴学习、共同进步。 这场平凡又温暖的相遇，没有轰轰烈烈的情节，却深深改变了我的成长轨迹。它让我褪去胆怯，学会坚持，懂得温柔以待生活。原来人生所有美好的相遇，都是为了治愈迷茫、助力成长。这场珍贵的相逢，是青春赠予我的温柔礼物，也将伴着我，在往后的成长路上，勇敢奔赴更远的远方。 十一、【答案】例文： 忽然懂得了 那是一个寻常的傍晚，我背着书包走出校门，远远就看见母亲站在梧桐树下。她穿着那件洗得发白的藏青色外套，双手插在口袋里，目光在放学的人流中来回搜寻。一看到我，她立刻扬起手，脸上漾开熟悉的笑容。 “今天冷，快把围巾戴上。”她边说边从包里掏出一条厚实的毛线围巾——那是她上个月熬夜织的，针脚略显笨拙，颜色也不算时髦。我随口应了声“知道了”，接过围巾胡乱绕在脖子上，心里却有些不耐烦：我都初中生了，又不是小孩子，何必天天接送？ 转身要走时，我下意识回头望了一眼。就在那一刹，我忽然停住了脚步。 夕阳斜照，她的身影被拉得很长，微驼的背脊在光线下显得格外单薄。风掠过，几缕白发从她耳后挣脱出来，在空中轻轻飘动。她没注意到我的注视，只是低头整理着包带，手指关节有些粗大，指腹还留着织围巾时被毛线磨出的红痕。那一刻，我忽然想起昨夜起夜时，看见客厅灯还亮着，她坐在沙发上，戴着老花镜，一针一线地织着，嘴里还小声念叨：“明天降温，得赶出来……” 我的心猛地一颤，像被什么柔软而沉重的东西击中了。原来，不是我需要她接送，而是她舍不得让我独自面对这世界的寒凉；不是她唠叨，而是她把说不出口的爱，都织进了这一针一线、一日一候里。 我忽然懂得了，所谓母爱，从来不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在每一个你未曾留意的角落——在围巾的毛线里，在等待的身影里，在那双悄悄变老却始终为你张望的眼睛里。 我转过身，快步走回去，轻轻挽住她的胳膊：“妈，一起走吧。” 她愣了一下，随即笑了，眼角的皱纹像秋日暖阳下的涟漪，温柔而明亮。 那一刻，我忽然懂得了珍惜，也忽然长大了。 十二、【答案】例文： 终于懂得了父爱 我总觉得父亲的爱像院子里那棵老槐树，沉默寡言，连枝叶摇晃都带着笨拙的迟缓。 小时候，父亲常年在外打工，回家的日子屈指可数。每次他回来，也只是默默把行李箱靠在墙角，掏出给我买的零食，就转身去帮母亲做家务。我缠着他讲外面的故事，他也只是摸摸我的头，说“没啥好说的”，然后继续低头擦桌子。那时的我总觉得，父亲的心里没有我，他的沉默就是不在意。 直到那年的冬天，我得了急性阑尾炎，需要做手术。母亲慌得手足无措，给父亲打电话时，声音都在发抖。父亲连夜往回赶，到家时天刚蒙蒙亮，他身上还带着刺骨的寒气，眼睛里布满血丝，却第一时间抓住我的手问：“疼不疼？别怕，爸在。” 手术那天，我被推进手术室前，瞥见父亲站在走廊尽头，背对着我，肩膀微微颤抖。我以为他还是会像往常一样沉默，可等我醒来，第一眼看到的就是他趴在床边，握着我的手，指腹粗糙得硌人。母亲告诉我，父亲守了我整整一夜，中途只靠着墙眯了十分钟，嘴里反复念叨“要是能替闺女疼就好了”。 住院的日子里，父亲包揽了所有照顾我的事。他笨手笨脚地学着冲藕粉，结果烫到了手，却还是把温凉的藕粉一勺一勺喂到我嘴里；他每天给我擦脸、掖被角，走路轻得像怕惊扰了一只蝴蝶。有天夜里我醒来，看见他坐在窗边，借着月光翻看我的课本，嘴里小声念着我学过的古诗，像是在努力靠近我的世界。 出院那天，父亲帮我拎着书包，走在我身后。我回头看他，发现他的头发好像白了几根，背也比以前驼了些。他察觉到我的目光，不好意思地笑了笑：“咋了？爸脸上有东西？”我摇摇头，突然想起小时候他带我去放风筝，他举着风筝跑，我在后面追，那时他的背影高大又挺拔。 走在回家的路上，风吹过院子里的老槐树，叶子沙沙作响。我忽然懂得，父亲的沉默从不是不在意，而是把爱藏在了笨拙的行动里——藏在连夜赶路的疲惫里，藏在喂我藕粉的温柔里，藏在翻看我课本的认真里。他的爱不像母亲的唠叨那样直白，却像老槐树的根，默默扎根在我成长的土壤里，给我最坚实的支撑。 原来，最深沉的爱，往往都藏在沉默的细节里。而我，终于在那个冬天，读懂了深沉的父爱。 十三、【答案】例文： 我们的教室 推开那扇略显斑驳的木门，熟悉的气息扑面而来——粉笔灰的微尘、书本的油墨香，还有阳光穿过玻璃窗洒在课桌上的暖意。这间不大的教室，是我们初一（3）班四十二颗心共同安放的地方，也是我初中生活最温暖的起点。 教室不大，却处处有故事。靠窗第三排是我的座位，桌面右下角还刻着上届学长留下的“加油”二字，如今被我们悄悄改成了“一起冲”。讲台旁的绿萝是班主任李老师带来的，她说：“植物和你们一样，需要阳光，也需要耐心。”如今藤蔓已悄悄爬上了黑板边沿，像我们日渐伸展的梦想。最热闹的是后墙的“星光榜”，贴满各科优秀作业和手抄报，每次名字被贴上去，全班都会响起一阵善意的起哄声——那是属于我们的掌声。 记得期中考试前夜，教室灯亮到九点。有人默背古诗，有人演算方程，小张突然站起来：“谁帮我看看这道题？”立刻有五六个人围过去，七嘴八舌地讲解。那一刻，灯光下浮动的不是焦虑，而是彼此扶持的光。还有那次午休，不知谁把一首打油诗写在黑板上：“数学难，英语烦，唯有同桌送糖甜。”全班笑作一团，连值日生都忘了擦掉——后来竟被校长拍照发到了校公众号。 我们的教室没有华丽装饰，却盛满了笑声、争论、沉默时的专注和成功时的击掌。它不只是四堵墙，而是一个会呼吸的集体生命体：我们在其中跌倒，也在其中站起；在其中迷茫，也在其中找到方向。 如今每天走进这里，我总忍不住微笑。因为我知道，这方小小天地，正默默见证着我们从稚嫩走向坚定的每一步——它不说话，却早已成为“我们”最坚实的家。 十四、【答案】例文： 难忘那次雨中同行 人生犹如一幅绚丽多彩的画卷，每一笔每一画都勾勒出独特的记忆。有些记忆如过眼云烟，转瞬即逝；而有些记忆，却如璀璨星辰，在心灵的夜空中熠熠生辉，难以忘怀。那次雨中与陌生人的同行，便是我记忆中一颗格外闪亮的星。 那是一个夏日的午后，原本晴朗的天空突然被乌云笼罩，紧接着，豆大的雨点如断了线的珠子般纷纷扬扬地洒落下来。我恰好没带雨伞，只能匆忙躲到街边一家小店的屋檐下，望着这倾盆大雨，心中满是焦急与无奈，不知这雨何时才能停歇。 雨越下越大，丝毫没有要停的意思。街道上的行人都脚步匆匆，各自寻找着避雨的地方。就在我望着雨幕发愁时，一个身影出现在我的视线中。那是一位撑着伞的阿姨，她穿着朴素却干净整洁，脸上带着温和的笑容。她缓缓走到我身边，轻声问道：“小姑娘，没带伞吗？这雨一时半会儿停不了，我送你一段路吧。”我有些犹豫，毕竟在这个略显冷漠的社会里，陌生人的善意有时会让人心生警惕。但阿姨那真诚的眼神和温暖的话语，让我心中的顾虑瞬间消散，我感激地点点头，轻声说了声“谢谢”。 一路上，阿姨和我聊起了家常。她询问我的学习情况，鼓励我要好好学习，将来成为一个有出息的人。她的声音轻柔而亲切，就像妈妈在耳边唠叨一样，让我心里暖烘烘的。她还分享了自己生活中的一些趣事，逗得我忍不住哈哈大笑。在这淅淅沥沥的雨中，我们仿佛不是陌生人，而是一对相识已久的老友。 不知不觉，就到了我家附近。我再次向阿姨表示感谢，她微笑着说：“不用客气，举手之劳而已。快回家吧，别让家人担心。”说完，她便转身走进了雨幕中。望着她渐渐远去的背影，我的心中充满了感动。那把小小的雨伞，不仅为我遮风挡雨，更让我感受到了人间的真情与温暖。 时光流转，那把雨伞的模样或许已渐渐模糊，但阿姨那温暖的笑容和那句“举手之劳而已”，却永远铭刻在我的心中，成为我成长道路上最宝贵的财富。 十五、【答案】例文： 感恩有你 成长的路上，总有一些身影，在不经意间照亮我们的旅程。于我而言，邻居阿婆就是这样的存在，让我满心都是“感恩有你”的情愫。 阿婆就住在我家对门，一头银发梳得整整齐齐，脸上的皱纹像揉皱又展开的纸，藏着说不尽的故事。她总爱穿藏蓝色的布衫，笑起来时，眼角眉梢堆起的褶皱里，都溢着温暖。 最初注意到阿婆，是因为她阳台上总晒着各种各样的花。后来发现，她还是个热心肠。我爸妈工作忙，常常顾不上我吃饭。有一回，放学回家敲门没人应，正饿着肚子发愁，阿婆突然从对门探出身子：“孩子，没吃饭吧？来阿婆家！”我犹豫着，她已不由分说把我拽进屋里。不大的屋子里，飘着饭菜香，阿婆端出一碗刚焖好的红烧肉，肥瘦相间的肉块泛着油光，配菜的土豆也炖得绵软。那顿饭，我吃得肚皮滚圆，阿婆坐在一旁，看着我笑，眼睛弯成月牙：“多吃点，长身子！”从那以后，只要爸妈没及时回来，阿婆的家门就像专门为我留着，饭菜的香气，成了我童年里最温暖的等待。 阿婆也爱给我讲故事。夏日的傍晚，我们坐在楼下的老槐树下，她摇着蒲扇，讲过去的事儿。讲她小时候如何在田间劳作，讲邻里互助的温暖，讲困难时期大家怎么咬牙坚持。那些故事，像种子落在我心里，慢慢长出“善良、坚韧”的幼苗。有次我在学校和同学闹矛盾，委屈得直哭。阿婆听完，轻轻拍我的背：“孩子，人和人相处，就像地里的庄稼，得学着包容，多为别人想想，路才宽。”后来我试着理解同学，矛盾真的化解了，也懂得了体谅的力量。 阿婆还是个“生活老师”。她教我辨认草药，说车前草能清热，蒲公英可以消炎；教我缝补衣服，穿针引线间，告诉我“过日子就得精打细算，爱惜东西”。这些看似琐碎的技能，让我慢慢学会独立，懂得生活的门道。 如今，我渐渐长大，阿婆的背更驼了，可她看我的眼神，依旧满是疼爱。那些她给予的温暖、教会的道理，早已融入我的生活。 感恩有你，阿婆，是你让我在成长中，触摸到邻里情的珍贵，懂得善良与坚韧的重量。未来，我也想把这份从你身上获得的温暖，传递给更多人，就像你曾照亮我那样。 十六、【答案】例文： 那一刻，我感受到了温暖 深秋的风裹挟着凉意，呼呼地刮过教学楼的走廊。那次月考失利，鲜红的分数像一盆冷水，浇灭了我所有的底气。我攥着试卷，垂头丧气地坐在座位上，心里满是委屈与不甘，连周围的喧闹声都变得格外刺耳。 整整一下午，我都闷闷不乐。放学时天色渐暗，同学们陆续离开，我慢吞吞地收拾书包，迟迟不愿起身，独自沉浸在低落的情绪里。就在我垂头叹气，准备独自走出教室时，身后传来了轻轻的脚步声。 是我的班主任。 她没有大声说话，只是轻轻走到我身边，温柔地拍了拍我的肩膀。我慌忙低下头，不敢看她的眼睛，以为一定会迎来批评。可预想中的责备并没有到来。她轻轻拿起我桌上的试卷，一点点帮我圈出错题，语气温柔又耐心：“一次失利不算什么，你只是太心急了。慢慢来，老师一直相信你。” 灯光落在她温柔的眉眼间，驱散了我心底的阴霾。她没有苛责我的失误，只是细细叮嘱我改正薄弱的知识点，告诉我努力从不会被辜负。那一刻，窗外的秋风依旧寒凉，但我的心底却瞬间涌上一股滚烫的暖流。 原来我以为的狼狈与失败，从来都不被否定；原来在我独自沮丧的时候，一直有人默默关注、温柔包容着我的脆弱。简简单单的几句话，抚平了我所有的焦躁与自卑。 那一刻，我真切地感受到了温暖。这份温暖，不是轰轰烈烈的感动，而是温柔无声的鼓励。它藏在老师耐心的叮嘱里，藏在温柔的包容里。也正是这份温暖，让我重新拾起勇气，明白一时的失意不足为惧，心怀热爱与坚持，就一定能奔赴更好的自己。 十七、【答案】例文： 夕阳西下，炊烟暖人间 夕阳的余晖像揉碎的金箔，轻轻洒在村口的老槐树上，树影被拉得悠长，晃悠悠地拂过青石板路。我背着书包走在回家的路上，鼻尖萦绕着淡淡的烟火气，那是夕阳下最温柔的味道，也是刻在我心底的人间暖。 老家的村子依河而建，每到傍晚，夕阳就会把河面染成橘红色，波光粼粼的，像撒了一把碎钻。岸边的石阶上，还坐着几位洗衣的阿婆，木槌敲打着衣物的声响，混着她们说笑的乡音，在晚风里飘得很远。我总爱放慢脚步，看夕阳一点点贴近河面，看炊烟从家家户户的烟囱里袅袅升起，与天边的云霞缠在一起，分不清哪缕是烟，哪缕是云。 走到巷口，总能先看见外婆家的烟囱。那根黝黑的铁皮烟囱，在夕阳下泛着暖光，细细的炊烟慢悠悠地飘出来，先是直直的，到了半空便被风吹散，化作柔柔的云絮。外婆总说，炊烟起，该回家了。她的灶台就搭在堂屋的一侧，夕阳透过木格窗，恰好落在她忙碌的身影上。她系着洗得发白的蓝布围裙，手里握着锅铲翻炒着青菜，油星在锅里滋滋作响，混着米饭的清香，勾得人肚子咕咕叫。 我放下书包凑到灶台边，外婆便会转身从灶台上的瓷碗里摸出一颗糖塞给我，“慢点吃，饭马上就好。”她的手被烟火熏得有些粗糙，却总是暖烘烘的。灶膛里的柴火噼啪作响，火光映着外婆的脸，她眼角的皱纹在夕阳里像漾开的水波，却藏着化不开的温柔。 有时外公也会从田里回来，肩上扛着锄头，裤脚沾着泥土，夕阳把他的身影拓在院墙上，高大又宽厚。他放下锄头，便会坐在院中的石凳上，点上一支烟，看着夕阳慢慢沉进河里。外婆会端上一碗晾好的绿豆汤，递到他手里，两人没有太多话，只是相视一笑，便胜过千言万语。炊烟还在飘，饭菜的香气越来越浓，夕阳渐渐隐没在西山后，可村子里的烟火气，却越发浓郁。 后来我离开老家去城里读书，傍晚放学走在车水马龙的街道上，也能看到天边的夕阳，却再也寻不到那样的炊烟，那样的温暖。 如今每次想起夕阳，眼前浮现的不是落日熔金的盛景，而是老家巷口那缕淡淡的炊烟，是外婆在灶台边的身影，是夕阳下一家人围坐的饭桌。夕阳会落，可人间的温情，却像炊烟一样，在岁月里袅袅不散，暖了岁岁年年。 十八、【答案】例文： 我生命中的一束光 书上说，云朵的点缀是它对蓝天的感恩，小草摇曳在风中的舞蹈是它对大地的感恩，落叶划过空中谱写的最后的乐曲是它对大树的感恩。而我最应该感谢的人是您呀，我的老师。 放眼望去，纵使一片茫茫人海，我也能一眼发现您，因为您是我生命中的一束光，照亮了我的人生。 老师，您是我生命中的一束光。当我蜷缩在黑暗的角落时，是您出现在我的面前，微笑着用您微弱的光芒温暖我的绝望。您牵着我的手，带我感受美好与成长。 那时的我既不懂事，成绩也不好，每天只知道和一群孩子打闹，重复着自以为不可一世的游戏。而您，就在我最狼狈的时候走进我的生命。您说，我的文章写得很好。然后在那么多异样的目光下，朗读我的文章并鼓励我。我红着脸抬起头，看见了您那抹浅浅的微笑，如晨曦的柔阳，暖暖地融进了我的心里。或许就是从那时起，我开始用功，成绩也开始名列前茅。 您也越来越信任我，总是让我参加一些比赛借此锻炼自己。尽管每次都是失望而归，可您依然微笑着安慰我，鼓励我。您就像妈妈一样，关心着我们，宽容着我们，倾尽一切来爱我们。直到有一天我们离开了您，就像绿叶离开了大树，才开始怀念以往摇曳在风中的生活。 有人说，老师是滋润田地的雨露；有人说，老师是茫茫雨天的一把伞；有人说，老师是冰雪间的火光……世界上有那么多那么美的语言来歌颂您，可我觉得都不够，您那比长江还要宽广的爱岂是这些贫乏的方块字可以形容的？ 老师，我会努力回报您对我的期望。老师，您是我生命中最美的一束光。 十九、【答案】例文： 传递温暖 这个世界上没有了温暖，就像鱼儿没了水，这是人之常情。 在一个北风呼啸的晚上，我独自一人来带超市买东西，当时很冷，我拉紧了衣服，迎风走着。一路上都没有几个人，走着走着，远处两个移动的黑影吸引了我的注意力。 仔细一看才发现是一位老爷爷和小弟弟，看老爷爷手里拿着扫把，想必是在扫地。凑过去，老爷爷对小弟弟说：“这样的天气还跟爷爷出来，冷不冷啊。”小弟弟摇摇头，说：“不冷，而且跟爷爷一起出来打扫卫生真好。”说完爷孙俩又不约而同的笑了笑。 虽然小弟弟嘴上没说冷，但是仔细一看，他的耳朵已经冻得通红，手似乎也冷得发抖，还趁着爷爷又转身时，哈一口热气在手上。而且那位老爷爷也一样，脸上也通红通红的。 我忍不住过去问：“小弟弟，你和你爷爷为什么不戴手套，那样暖和点啊。”小弟弟回答道：“如果把手脏了，妈妈就要洗，虽然是用热水洗，但是手只要是暴露在外面就冷不是吗？”我还没来得及开口，老爷爷就说：“小朋友，你别看他小，但是平时很听话，这几天冷的一个人也没有，我孙子依然要跟着出来打扫卫生。” 当时，我的内心百感交集，这么小的弟弟都懂事，尽管天气如此严寒，也强忍着。不忍看都这幅画面的我，简单应付了几句就走了。走了几步又转身看向那个方向，看到了一位阿姨递来一杯水，上面隐约冒着热气，水握在小弟弟的手里，接着又放在了老爷爷手上。 第二天早晨上学的时候，又经过那里，发现那里和昨天不一样了。 温暖是冬天的火炉，是沙漠里的绿洲，是雨中的避风港…… 二十、【答案】例文： 在挫折中成长 鲜红的分数像一记重锤，砸得我指尖发麻。攥着那张数学试卷，走廊里同学的笑声仿佛都隔了一层雾，模糊又刺耳。这是我第一次在月考中跌出班级前十，回到座位上，我把试卷塞进抽屉最深处，连翻书的力气都没有。 放学路上，梧桐树的叶子落了一地，我踢着石子慢慢走。想起考前总觉得自己基础扎实，没把复习放在心上，课堂上偶尔走神，作业也常敷衍了事，如今的结果似乎早有预兆。到家后，我躲进房间，妈妈敲门进来时，我正盯着试卷上的错题发呆。她没有责备，只是坐在我身边，指着一道几何题说：“你看，这里辅助线画错了方向，其实换个角度就能解出来。” 那晚，我和妈妈一起整理了错题本。我把所有错题按知识点分类，标注出错误原因，遇到不懂的地方就翻课本、查笔记，直到深夜，台灯下的草稿纸堆成了小山。接下来的日子里，我戒掉了放学后刷短视频的习惯，每天提前半小时到学校背公式，课堂上认真记下老师讲的每一个解题技巧，遇到难题不再轻易放弃，而是画图、列方程，一点点寻找突破口。​ 第二次月考来临，我握着笔的手不再发抖。看到熟悉的题型，我沉着地分析题干，仔细计算每一步。成绩出来那天，我看着试卷上的分数，心里涌起一股暖流——比上次提高了二十分。走在走廊里，阳光透过窗户洒在身上，我忽然明白，挫折不是绊脚石，而是让我看清不足的镜子。​ 如今再想起那次失利，我已不再感到难过。正是那段在错题中摸索、在坚持中前进的日子，让我学会了正视缺点，懂得了脚踏实地的道理。原来成长从不是一帆风顺的，跨过挫折的沟壑，才能看见更开阔的风景。​ 二十一、【答案】 参考例文： 行动起来，花会盛开 班级要参加校园生活手抄报比赛，小组讨论方案时的对话至今仍清晰在耳：文文的叹气里满是“没时间”“不知道写什么”的畏难，宁宁的提议却像一束光，“静下心来列计划，一步一步解决问题，行动起来！”这番对话戳中了我：真正困住我们的，从来不是事情本身的难度，而是那些迟迟不肯行动的借口。 去年艺术节，我报名参加“校园之春”绘画比赛，便曾栽在“借口”的陷阱里。起初，我对着空白画纸发呆，心里翻来覆去都是推脱的理由：“作业太多，根本挤不出时间画画”“校园的春景太普通，怎么画才能脱颖而出”“万一画砸了，岂不是被同学笑话”……这些念头像蛛网般缠住我，画纸在书桌角落躺了整整一周，依旧一片空白。同桌看出了我的焦虑，拍着我的肩膀说：“你总盯着‘难’字，不如拆成小任务：今天去操场观察春景，明天勾草稿，后天慢慢上色。再小的行动，也比空想强。” 她的话点醒了我。我咬咬牙，放下“做不好”的顾虑，开始行动。放学后，我揣着笔记本跑到操场：看柳枝抽出嫩黄的新芽，看玉兰花在枝头绽成雪团，看体育课上奔跑的同学扬起笑脸，我把这些细节一一记录下来；晚上回家，凭着记忆勾勒草稿，哪怕线条歪歪扭扭，也总算让画面有了雏形；接下来的几天，我每天挤出半小时上色，遇到花朵层次感的难题，就翻美术课本、问老师，甚至对着照片反复临摹。过程中并非一帆风顺，曾因调色失误毁掉半幅画，也曾因人物神态刻画不好而烦躁，但我不再用“没时间”“我不行”当借口，而是沉下心一点点修正。最终，我的作品虽只拿到优秀奖，却让我真切尝到了行动的甜头：那些看似遥不可及的目标，只要拆成步骤一步步推进，就会慢慢变得清晰可及。 如今面对手抄报比赛，我们小组采纳了宁宁的建议：不再陷在“不知道怎么做”的焦虑里，而是立刻行动起来分工协作。有人负责收集校园生活的素材，晨读的琅琅书声、运动会的呐喊、食堂的烟火气；有人设计版面，用波浪线勾勒边框，用小插图点缀角落；有人专注绘画，把校园的银杏、教学楼画进纸里；有人负责书写，将同学们的校园感悟工整誊抄。过程中当然有分歧：素材选太多怕版面拥挤，插图颜色太艳怕不协调，但我们没有停下脚步，而是一起商量调整，把每个小问题逐个解决。当第一版草稿呈现在桌上时，我们忽然发现，那些曾让我们犯愁的“难题”，早已在行动中迎刃而解。 “没时间”“不知道怎么做”，不过是我们为逃避挑战找的退路。就像春日里的种子，若总躲在泥土里害怕风雨，便永远无法长成树苗；我们若总被借口困住，便永远跨不过眼前的坎。校园里的每一次挑战，都是成长的契机：手抄报比赛如此，学习中的难题如此，未来的每一步亦如此。 别让借口成为前行的绊脚石，行动起来吧。哪怕只是迈出小小的一步，也会离目标更近一点。就像我们笔下的手抄报，一笔一画勾勒，一字一句书写，终会绽放出属于自己的光彩；而我们，也会在一次次行动中，冲破迷茫，遇见更好的自己。 二十二、【答案】例文： 难忘那缕温情 老街尽头，青石板路的缝隙里，野草枯了又荣。每当我路过那扇紧闭的木门，总会想起门后曾飘出的那缕豆香，以及豆香里包裹着的，林奶奶最后的温情。 童年时，我对林奶奶的豆坊并无好感。那是一座低矮的老屋，门口悬着“林记豆坊”的木匾，字迹已被风雨侵蚀得模糊。屋内终日弥漫着豆腥气，林奶奶系着洗得发白的围裙，在石磨的嗡鸣声中，默默重复着浸豆、磨浆、滤渣的工序。我们这些孩子嫌那里陈旧无趣，更嫌她沉默寡言，从她门前跑过时，总是加快脚步。 改变发生在一个冬日的黄昏，我因考试失利，独自在街头徘徊，冷风像刀子一样刮在脸上。鬼使神差地，我走到了林奶奶的豆坊前。门虚掩着，温暖的豆香丝丝缕缕地飘出，像一只无形的手，把我牵了进去。屋内，林奶奶正对着最后一板豆腐忙碌，昏黄的灯光下，她的身影显得格外瘦小。她看见我，什么也没问，只用粗瓷碗盛了一碗刚出锅的豆浆，推到木台边，轻声说：“天冷，趁热喝。”那碗豆浆，没有糖，却有一股质朴而醇厚的甘甜，从舌尖一直暖到心底。我捧着碗，看雾气氤氲中她平静的侧脸，第一次发现，这重复了千百遍的劳动里，有一种安顿人心的力量。 后来从大人口中得知，林奶奶的豆坊快拆了，这条街要建成商业步行街。她没有儿女，这间豆坊就是她的一生。那个傍晚，我鼓起勇气问她：“林奶奶，豆坊没了，您怎么办？”她停下手中的活，望了一眼那盘石磨，眼神里有落寞，但更多的是释然。“这磨盘磨了一辈子豆子，也磨平了我好多念想。”她顿了顿，说，“但总有人会记得这豆香的，对吧，孩子？” 那一刻，我心中仿佛被什么东西撞了一下。我懂了，她守着的不是一门即将消失的手艺，而是一种生活的节奏，一种用最朴素的方式给予他人温暖的坚持。那缕豆香，是她赠予这条街坊、赠予像我一样迷途孩子的温情。 如今，商业街灯火辉煌，林奶奶和她的豆坊早已不知所踪。但每当我感到彷徨无助时，总会想起那碗豆浆的温热，想起她在时代洪流中那份沉默的坚守。那缕温情，早已超越了一碗豆浆的范畴，它让我相信，无论世界如何喧嚣，总有一些温度，沉淀在时光深处，无声地滋养着每一个路过它的人。 二十三、【答案】例文： 小小改变，收获满满 在成长的道路上，我曾认为自己是个粗心的人，难以改变。可那次小小的改变，却让我收获满满。 初一刚开学时，我满怀信心，觉得小学成绩不错，初中也能轻松应对。但第一次数学测验的成绩，却如一盆冷水浇灭了我的骄傲。看着试卷上刺眼的红叉，大多都是因为粗心算错数、抄错符号。我懊恼极了，却又不知如何改变。 直到有一天，班主任李老师把我叫到办公室。她温和地看着我说：“孩子，我发现你很聪明，可粗心成了你前进的绊脚石。从下次作业开始，做完后认真检查两遍，你觉得怎么样？”我点了点头，决定听从老师的建议。 回到家，我翻开数学作业本，像往常一样快速写完题目。可刚要合上书，李老师的话在耳边响起。我深吸一口气，开始检查。这一检查，竟发现了好几处错误：有的是计算时数字写颠倒，有的是忘记写单位。我惊讶极了，原来粗心的问题这么严重。 从那以后，每次写作业我都认真检查两遍。刚开始，觉得这个过程又繁琐又浪费时间，但还是咬牙坚持着。渐渐地，我发现检查的时间越来越短，因为做题时我会不自觉地更专注、更细心，错误也越来越少。 又一次数学测验来临，我不再像以前那样匆匆做完就交卷。每做完一道题，我都会在心里快速检查思路和计算过程。交卷前，还把整张试卷又仔细核查了一遍。 发试卷那天，我的心像揣了只小兔子。当老师念到我的名字：“这次进步最大的是你，满分！”教室里响起热烈的掌声。我激动地走上讲台，看着试卷上那鲜艳的100分，眼眶不禁湿润了。 这次小小的改变，不仅让我的成绩有了很大提升，更让我收获了自信。我明白了，只要有决心，哪怕是改掉粗心这样看似微小的毛病，也能带来巨大的收获。在未来的道路上，我也将带着这份细心与坚持，勇敢前行。 一、【答案】例文： 谢谢你，给了我勇气 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着演讲比赛的报名表，指尖沁出冷汗。从小性格内向的我，连在课堂上发言都要鼓足勇气，更别提站在千人礼堂的舞台中央。就在我犹豫着要放弃时，班主任陈老师轻轻拍了拍我的肩膀：“试试吧，我相信你。” 那之后，陈老师成了我的“专属教练”。每天放学后，她都会留在办公室，帮我修改演讲稿的措辞，指导我调整语气和神态。起初我总是紧张得声音发颤，眼神躲闪，她没有催促，而是耐心地陪着我一遍遍地练习，还特意找来优秀演讲视频，让我模仿其中的肢体语言。“别害怕，把台下的观众当成熟悉的同学，你只是在分享自己的想法。”她温柔的鼓励，像一束光照进我忐忑的心里。 比赛当天，候场室里的选手们都在从容地准备，唯有我手心冒汗，双腿不停地发抖。就在我几乎要临阵脱逃时，陈老师突然出现在我身边，递给我一瓶温水：“喝点水，放松一下。你已经准备得很充分了，相信自己，你一定可以。”她的眼神坚定而温暖，仿佛给我注入了一股强大的力量。 轮到我上场时，聚光灯瞬间照亮了舞台。我深吸一口气，想起陈老师的鼓励，缓缓开口。起初声音还有些微弱，但当我看到台下陈老师那充满期待的目光时，心里的恐惧渐渐消散，语速也变得平稳起来。我尽情地抒发着自己的观点，讲述着成长中的感悟，全然沉浸在演讲的氛围中。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。我走下台，陈老师笑着朝我走来，给了我一个大大的拥抱：“你太棒了！我就知道你可以。”那一刻，我眼眶一热，心中满是感激。如果不是她的鼓励和陪伴，我永远不会知道，自己也能拥有如此耀眼的时刻。 这次经历，不仅让我突破了自我，更让我收获了宝贵的勇气。如今的我，再也不是那个胆小怯懦的女孩，无论是课堂发言还是各类活动，我都能勇敢地站上舞台，展现自己的风采。陈老师，谢谢你，给了我勇气，让我在成长的道路上，敢于直面挑战，遇见更好的自己。这份勇气，将成为我人生中最珍贵的财富，指引我勇敢前行。 二、【答案】例文： 外婆的桂花糕，暖了我的岁月 秋风卷着桂花香漫过窗台时，我总能想起外婆厨房蒸腾的白雾——那雾里裹着清甜的香，是我岁月里最暖的底色。 童年的秋天是浸在桂花香里的。外婆家的老院有棵碗口粗的桂树，秋风一起，金粒似的花瓣便簌簌落满石阶。天刚蒙蒙亮，外婆就会搬个小凳站在树下，铺块白布接桂花，晨露沾湿她的袖口，她却笑说“这花要带露的才甜”。等我揉着眼睛跑进厨房，蒸锅里的水汽已经漫了一屋，外婆掀开锅盖，米白色的糕体上嵌着细碎的桂黄，甜香裹着热意扑在脸上，我伸手去抓，被她轻轻拍开：“急啥，晾凉了才不烫嘴。”那糕咬开是软绵的米香，混着桂花的清甜，咽下去，连心里都暖融融的。 后来我升了初中，第一次月考就考砸了。攥着皱巴巴的试卷走回外婆家，院儿里的桂树又开了，风一吹，花瓣落在我发梢。外婆没问分数，只把刚蒸好的桂花糕推到我面前：“先吃块甜的，再说别的。”热糕的温度透过瓷盘传到掌心，我咬了一口，还是熟悉的甜香，眼泪却“吧嗒”砸在糕上。外婆拿帕子擦我嘴角的糕屑，声音轻得像桂花瓣：“日子像蒸糕，火慢了会夹生，火急了会糊，慢慢熬着，总能蒸出甜的来。”那时候不懂这话里的道理，只记得桂花糕的甜裹着暖，把心里的委屈都焐软了。 去年我升高中，要去邻市住校。出发前的晚上，外婆在厨房忙到深夜，我趴在门框看她把冷却的桂花糕切成小块，仔细码进瓷罐里。罐口封了三层油纸，她还不放心，又裹了块蓝布：“学校食堂的菜怕是不合你口味，想家里了，就吃块糕。”车开动时，我抱着那瓷罐贴在怀里，透过车窗看外婆站在桂树下挥手，风扬起她的白发，和桂花瓣缠在一起——那一幕像一张温软的网，轻轻兜住了我离家的慌张。 如今我总在周末收到外婆寄来的快递，纸箱里是裹得严实的桂花糕，附一张歪扭的字条：“新晒的桂花，比去年的甜。”拆开包装时，桂香漫出来，和记忆里的晨雾、热汽、白发缠在一起，我忽然懂了：外婆的桂花糕从不是普通的吃食，它是童年的甜、失意时的暖，是岁月里揉碎的爱，裹着烟火气，一点点暖透了我长大的路。 风又起，桂香落满书桌。我咬了一口微凉的桂花糕，清甜漫开时，连时光都变得软绵温热——原来最暖的岁月，从来都藏在生活的细碎甜香里。 三、【答案】例文： 那抹微光触动了我 深秋的夜晚，寒风裹挟着枯叶肆意乱窜，冰冷的玻璃窗外，夜色浓稠得让人喘不过气。刚结束的数学周测成绩狠狠打击了我，鲜红的分数刺得我眼睛生疼。我攥着试卷瘫坐在书桌前，满心烦躁与颓废，一遍遍怀疑自己的努力是不是都毫无意义。刷题的疲惫、反复出错的题型、停滞不前的成绩，让我彻底失去了坚持的勇气，索性合上习题册，趴在桌上消极懈怠。 无意间，我的目光落在了窗台的绿植上。那是一盆不起眼的多肉，是我初春随手买回来的。平日里我很少打理它，常常忘记浇水，任凭它暴晒风干。前段时间连续阴雨，它的叶片发皱发软，边缘泛黄枯萎，看起来毫无生机，我以为它早已枯死，便再也没有理会。 可此刻，在客厅微弱的灯光映照下，我赫然发现，它的叶片缝隙里，竟冒出了一点嫩绿的新芽。那抹小小的微光般的绿意，怯生生地探出头，单薄却挺拔，在萧瑟的夜色里格外亮眼。它没有肥沃的土壤，没有精心的照料，熬过了干旱暴晒，挺过了阴雨潮湿，在被遗忘的角落，悄悄积蓄力量，顽强地重生生长。 我静静凝视着这株小小的多肉，内心深受触动。一株渺小的植物，尚且不惧困境、默默坚守，从不因逆境放弃生长，而我仅仅因为一次考试失利，就一蹶不振、自我否定，实在太过懦弱。学习本就是一场漫长的跋涉，没有一帆风顺的坦途，错题和失利从来不是否定努力的借口，而是成长和进步的契机。 晚风轻轻拂过窗台，那抹嫩绿的新芽微微晃动，温柔却有力量。我重新拿起桌上的试卷，抚平褶皱，静下心来逐题分析错题。那抹深夜里的微光，不仅点亮了萧瑟的秋夜，更点亮了我迷茫的内心。它让我明白，所有的坚持都不会被辜负，低谷之时，正是蓄力成长之时。这平凡的微光深深触动了我，让我重拾勇气，带着坚韧与热爱，踏实前行。 四、【答案】例文： 风景就在身边 以前我总缠着爸爸带我去远方旅行，觉得只有名山大川才配叫风景。直到那个平凡的周末，我才发现，最美的风景从来都不在远方，就在我们身边。 清晨的阳光刚爬上窗台，厨房里就传来了熟悉的声响。我扒着门框看去，妈妈正系着碎花围裙煮面条，雾气顺着锅盖边缘袅袅升起，模糊了她的眉眼。她左手扶着锅沿，右手拿着筷子轻轻搅动，时不时低头看看火候，嘴角带着温柔的笑意。不一会儿，一碗撒着葱花的面条端上桌，热气里混着香油的香气，暖得我鼻尖发痒。原来，妈妈清晨的忙碌，就是最暖的风景。 上午去小区公园看书，刚坐下就瞥见了感人的一幕。一位白发爷爷正推着轮椅上的奶奶散步，轮椅碾过石板路发出“咕噜”的声响。爷爷怕奶奶晒到太阳，特意把伞偏向她那边，自己的半边肩膀都露在外面。走到花坛边，爷爷停下脚步，摘下一朵开得正艳的月季，轻轻别在奶奶的发间，两人相视而笑的样子，比春日的繁花还要动人。原来，相濡以沫的陪伴，就是最真的风景。 下午路过学校，看见几个低年级的同学在打扫操场。他们个子还没扫帚高，却踮着脚尖认真地清扫落叶。一个小男生不小心摔了一跤，旁边的同学立刻跑过去扶他，还帮他拍掉身上的灰尘。两人相视一笑，又一起弯腰捡起草丛里的垃圾。阳光洒在他们沾满汗水的脸上，像镀上了一层金边。原来，纯真的善意，就是最亮的风景。 那天晚上，我坐在院子里仰望星空，忽然明白，风景从来不是遥不可及的奇观。妈妈煮面时的温柔、爷爷奶奶相携的身影、孩子们纯真的互助，这些藏在日常里的瞬间，都藏着最动人的风景。 不必再执着于寻找远方的风景，只要我们用心观察、用心感受，就会发现，那些温暖、真诚的瞬间，就在我们身边，组成了这世间最美好的风景。 五、【答案】例文： 以热爱为舟，渡知识之海 孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”短短数字，道出了求知路上三种境界：知晓是基础，喜好是动力，而以学为乐，方为最高境界。这不仅是对学习态度的深刻洞察，更是对人生追求的一种指引——唯有热爱，才能让平凡之路绽放光芒。 “知之”是入门，是被动接受；“好之”则已生主动探求之心，如蝶破茧前的挣扎；而“乐之”，则是心甘情愿沉浸其中，不觉疲倦、不计得失。古往今来，凡成大事者，莫不经历从“知”到“好”，最终抵达“乐”的境界。王羲之临池学书，池水尽墨，非因强迫，而是沉醉于笔走龙蛇之美；达·芬奇画蛋千次，不厌其烦，正因他视艺术为生命之欢愉。正是这份“乐在其中”，使他们在漫长岁月中坚守初心，终成一代大家。 反观当下，许多人止步于“知之”。学生背诵公式只为应试，工人操作机械只求完成任务，学者研究课题仅为了职称。他们掌握了知识，却未曾真正拥有它，因为心中无热爱，便无持久之力。这样的学习与工作，如同枯木无根，难以生长，更难开花结果。 然而，“乐之”并非天生就有，往往源于坚持后的顿悟与成就感。初学琴者指法生涩，难免烦躁，但当旋律终于流畅响起，喜悦便会油然而生。热爱，有时不是起点，而是坚持之后的馈赠。正如登山者登顶后回望来路，虽辛苦万分，却满心欢喜。因此，我们应在“知”中寻找兴趣，在“好”中培养毅力，最终在反复实践中触摸到那份“乐”。 教育的意义，也正在于此——不只是传授知识，更要点燃热爱。一个被激发内心热情的学生，远比被迫记忆的孩子走得更远。 这个世界依然需要那些以学为乐、以业为趣的人。愿你我都能在所行之事中寻得乐趣，乘热爱之舟，渡知识之海，驶向心灵丰盈的彼岸。 六、【答案】例文： 引路人 在人生的漫漫长路上，我们总会遇到形形色色的人，他们如同夜空中的星辰，有的璀璨夺目，有的默默无光。但总有那么一颗星，以其独特的光芒，照亮我们前行的道路，成为我们生命中的引路人。对我而言，这位引路人便是我的班主任——李老师。 初入初中，我带着几分懵懂与不安，踏入了这个全新的世界。陌生的环境、繁重的学业，让我一时难以适应，成绩也如坐滑梯般直线下降。那时的我，仿佛置身于一片迷雾之中，找不到方向，更看不到希望。是李老师，用她那温暖而坚定的目光，穿透了我心中的阴霾，为我指引了一条光明之路。 记得那是一个阴雨绵绵的下午，我独自坐在教室的角落，望着窗外淅淅沥沥的雨丝，心中充满了迷茫与无助。这时，李老师轻轻走到我身边，用她那温柔的声音说：“孩子，别灰心，每个人都会有遇到困难的时候，重要的是我们要勇敢面对，找到解决问题的方法。”她的话语如同春日里的一缕阳光，温暖了我冰冷的心房。 从那以后，李老师开始格外关注我的学习情况。她不仅耐心地为我讲解每一个难题，还鼓励我多参加课外活动，培养自己的兴趣爱好。每当我遇到挫折想要放弃时，她总是第一时间出现在我身边，用她那坚定的眼神和鼓励的话语，让我重新找回信心和勇气。在她的引导下，我逐渐走出了困境，成绩也有了显著的提升。 但李老师对我的影响远不止于此。她不仅关注我的学业，更注重培养我的品德和人格。她经常教导我们要诚实守信、尊重他人、勇于担当。在她的言传身教下，我学会了如何与人相处，如何面对生活中的挑战和困难。她就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上少走了许多弯路。 如今，我已经步入高中，但李老师的教诲和关怀仍然历历在目。每当我遇到困难和挑战时，我都会想起她那坚定的眼神和鼓励的话语，它们如同一种无形的力量，激励着我不断前行。 李老师，您是我生命中的引路人，是您用智慧和爱心为我指引了前行的方向。在未来的日子里，无论我走到哪里，都会铭记您的教诲和关怀，努力成为一个对社会有用的人。感谢您，我的引路人！ 七、【答案】例文： 那节课上 蝉鸣聒噪的夏日午后，窗外的梧桐叶被晒得蔫蔫的，连风都带着燥热的气息。我趴在桌上，盯着黑板上密密麻麻的数学公式，只觉得眼皮越来越沉，心底的烦躁像野草般疯长。 这是一节数学复习课，也是我最头疼的课。前几次考试的失利，早已浇灭了我对数学的所有热情，我甚至觉得，自己根本不是学数学的料。老师在讲台上讲着压轴题的解法，声音温柔却掷地有声：“这道题看起来难，但我们可以把它拆成几个小问题，一步一步来。”她顿了顿，目光扫过全班，最后落在我身上，“我想请一位同学来试试第一步，就请靠窗的那位同学吧。” 我的心猛地一沉，脸颊瞬间发烫。周围的目光齐刷刷地投向我，我窘迫地低下头，手心里全是汗。我支支吾吾半天，连一句完整的话都说不出来，只觉得全班同学的笑声都要将我淹没。出乎意料的是，老师没有丝毫责备。她走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀：“没关系，慢慢来，你只是太紧张了。”她拿起粉笔，在黑板上写下一个关键步骤，“你看，我们先把这个未知数设出来，是不是就清晰多了？” 阳光透过窗户，落在她的侧脸上，她的眼神里满是鼓励。我深吸一口气，顺着她的思路往下说，声音从一开始的微弱，渐渐变得坚定。当我说出最后一个答案时，老师笑着鼓起掌来，全班同学的掌声也随之响起。那一刻，我心里的阴霾仿佛被阳光驱散了大半。 接下来的时间里，我听得格外认真。老师讲的每一个步骤，我都记在笔记本上，那些曾经晦涩难懂的公式，似乎也变得亲切起来。原来，数学并没有我想象中那么可怕，只是我一直把自己困在了“学不会”的牢笼里。 那节课，我不仅学会了一道数学题的解法，更学会了如何直面自己的弱点。原来，困住我们的从来不是困难本身，而是那颗畏缩不前的心。 从那以后，每当我遇到难题想要放弃时，总会想起那节夏日午后的数学课，想起老师鼓励的眼神。那节课，就像一束光，照亮了我前行的路。 八、【答案】例文： 我从来没有这样自豪 成长路上，我总以为优秀的人自带光芒，而我只是普通人群里最不起眼的一个，平淡、怯懦，从不相信自己可以闪闪发光。直到那次八百米长跑测试，我第一次突破自我，真切体会到，原来坚持的力量如此动人，我从来没有这样自豪。 我体育一直是弱项，尤其惧怕长跑。每次跑步，我总是跑在队伍最后，气喘吁吁、半途松懈，久而久之，我索性摆烂，认定自己天生不擅长运动。看着同学们轻松奔跑的身影，我心里满是自卑，也渐渐习惯了退缩与放弃。 期末长跑测试如期而至，站在起跑线上，我的手心全是冷汗，双腿忍不住发抖。哨声响起，同学们纷纷冲了出去，我也跟着奋力奔跑。前四百米还算轻松，可没过多久，疲惫感席卷全身，喉咙干涩发疼，双腿像灌了铅一样沉重，速度慢慢慢了下来。 看着身后陆续赶超我的同学，放弃的念头在心底疯狂滋生。我大口喘着气，脚步愈发拖沓，只想停下来走路。就在我快要坚持不住时，耳边传来了同学的呐喊鼓励声。那一声声加油穿透风声，落在我心底，让我骤然清醒。我告诉自己，这一次绝对不能放弃，我要坚持到底，战胜懦弱的自己。 我咬紧牙关，挺直腰背，调整呼吸，拼尽全力向前冲刺。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，浑身酸痛难忍，但我始终没有停下脚步。最后一百米，我用尽全身力气奋力冲刺，冲破了终点线。 最终，我没有拿到优异的名次，却比以往每一次都跑得快。看着气喘吁吁的自己，我心中涌起满满的成就感。曾经畏难退缩的我，终于咬牙战胜了懒惰与怯懦。 那一刻，微风拂过脸颊，所有疲惫烟消云散。我深深明白，真正的胜利，从来不是超越别人，而是突破自己。这一次，我从来没有这样自豪。这份坚持带来的底气，也将伴随我，勇敢奔赴往后所有的挑战。 九、【答案】例文： 桂花糕里的告别 窗台上的桂花又开了，细碎的金粒缀满枝头，风一吹，香气就漫进厨房，和我手里面团的甜香缠在一起。我学着奶奶的样子，把桂花蜜揉进面粉里，指腹蹭到碗沿残留的糖霜时，突然想起去年这个时候，她也是这样，笑着把沾了面粉的手在围裙上擦了擦。​ 奶奶的桂花糕是老院里出了名的甜。每年秋分，她总会搬着小竹凳坐在桂花树下，竹篮铺着粗布，指尖轻轻捻下带着露水的花瓣。“要摘刚开的，花瓣撑得鼓鼓的，才够香。”她教我辨认时，阳光透过树叶洒在她银白的发梢上，像撒了把碎金。我总爱蹲在旁边，偷偷把花瓣往嘴里塞，清甜里带着点涩，奶奶就拍着我的手背笑：“小馋猫，等蒸好糕，让你吃个够。”​ 去年秋天，奶奶的身体差了许多，却还惦记着摘桂花。那天我放学回家，看见她扶着树干慢慢站起来，竹篮里只装了小半篮花瓣，手还在轻轻发抖。我跑过去接过篮子，她却不肯松手：“你爱吃的糕，得用新鲜的桂花才好。”那天的桂花糕蒸得有些软，可我吃着，还是和从前一样甜。奶奶坐在床边看着我，眼神里藏着我那时没读懂的温柔与不舍。​ 没过多久，奶奶就住进了医院。白色的病房里没有桂花香，只有消毒水的味道。她清醒的时候，总拉着我的手说：“等我回家，再给你做桂花糕。”我点头，却不敢看她的眼睛——我知道，有些告别，已经在悄悄靠近。​ 奶奶走的那天，天阴沉沉的。我抱着她留给我的小布包，里面装着晒干的桂花和一张泛黄的纸，上面是她写的桂花糕配方，字迹歪歪扭扭，却一笔一画都认真。走出医院的时候，风里飘来一丝若有若无的桂花香，我突然想起小时候，她牵着我的手走过满是桂花的小巷，说：“女孩子要像桂花一样，不张扬，却有自己的香气。”​ 今年的桂花又开了，我按照奶奶的配方蒸好了糕。刚出锅的糕冒着热气，香气飘满了整个屋子。我给邻居张奶奶送了一块，她尝了尝，笑着说：“和你奶奶做的一个味儿。”那一刻，我突然明白，奶奶从来没有真正离开。她的爱，藏在桂花糕的甜里，藏在每一次秋风拂过的香气里，藏在我学着独立生活的每一个瞬间里。​ 原来告别不是失去，而是把珍贵的回忆酿成往后的糖。就像奶奶教我的那样，带着这份甜，我能更勇敢地走向新的路。窗台上的桂花还在飘香，我咬了一口桂花糕，清甜的味道漫进心里——这一次，我没有哭，因为我知道，奶奶一直在陪着我，看着我把往后的日子，过得和桂花糕一样甜。 十、【答案】例文： 掌心的温度 隆冬的风卷着雪粒砸在窗上，我缩着脖子翻找书包里的家门钥匙，指尖刚触到冰凉的金属，就听见巷口传来熟悉的咳嗽声。昏黄的路灯下，外婆拄着拐杖站在老槐树旁，裹着厚棉袄的身影微微发抖，看见我便急忙伸手：“快过来，手都冻红了。” 她的掌心裹着暖意覆在我手上，粗糙的纹路里嵌着洗不净的面粉白，指节因为常年揉面有些变形，却带着让人安心的温度。小时候我总黏着外婆在厨房打转，看她把面团揉得光润，掌心的温度透过面团传过来，连带着蒸笼里飘出的桂花糕香气，都成了童年最暖的记忆。有次我贪玩弄翻了盛热水的碗，是外婆一把将我的手按在她掌心，那温度盖过了烫伤的灼痛，至今想起仍清晰如昨。 进了门，厨房的暖暖的汽水扑面而来，灶上的砂锅正咕嘟作响。外婆拉我坐在小板凳上，用她的掌心捂着我的耳朵，另一只手掀开锅盖，氤氲的热气里浮着红枣和银耳，“知道你今天考试，炖了银耳羹暖身子。”她舀起一勺吹凉了递到我嘴边，甜香里藏着柴火的烟火气，掌心的温度顺着耳朵蔓延到心口，驱散了考场的紧张。 去年外婆摔了一跤后，腿脚便不利索了，可每逢我放学，她还是雷打不动地在巷口等候。有次我值日晚归，远远看见她踮着脚张望，路灯把她的影子拉得很长，拐杖在地上戳出细碎的声响。我跑过去牵她的手，发现她掌心竟攥着个暖水袋，见我来了便急忙塞到我手里：“怕你冷，一直揣着暖着。”那暖水袋的温度混着她掌心的余温，烫得我眼眶发热。 如今外婆的掌心不如从前有力，可那温度从未消散。就像此刻，她坐在我身边剥橘子，橘瓣上的汁水沾在指尖，她却先把剥好的橘子塞进我手里，自己用袖口擦了擦手。窗外的雪还在下，我握着外婆的手贴在脸颊，那带着面粉香、裹着烟火气的温度，是外婆用真心捂热的牵挂，早已化作人间最暖的光，照亮我走过的每一段路。 十一、【答案】例文： 藏在自行车后座里的爱 老家的仓房里停着一辆掉了漆的黑色二八大杠，车后座的铁皮磨得发亮，边缘还钉着一块磨得起球的藏青色旧棉垫。那是爷爷骑了半辈子的自行车，我整个童年的晚风与晨光都从它车把边掠过，沉甸甸的、从不言说的爱意，都悄悄藏在这方窄窄的后座里。 刚上小学那几年，爷爷每天都准点骑着这辆车等在校门口。我扒着后座坐好，校服衣角被风掀得鼓鼓的，总爱晃着脚数爷爷后背上深浅的汗渍。那时候我总嫌这辆车旧，比不上同学家鲜亮的彩色电动车，每次下车都急匆匆往家跑，从没留意过爷爷扶着车把的手总攥得指节发白。他总骑得格外慢，遇到路上的小石子都要提前绕开，就连过小区门口的减速带都要放慢速度，生怕颠得我坐不稳摔下去。 深冬的傍晚天黑得早，西北风刮得人脸颊发疼。爷爷总提前把自己的厚羊毛围脖解下来，一圈圈严严实实地裹在我脖子上，连下巴和半张脸都埋得密不透风。我缩在后座上，把脸贴在爷爷宽厚的后背，棉袄上带着阳光晒过的皂角香，再凛冽的寒风都钻不进来。到家时爷爷的耳朵冻得通红，指尖都僵得打弯，却只顾着搓我的手背，连声问我冻没冻着。那天我才看清，车后座的棉垫是爷爷用自己旧棉袄拆的布料，戴着老花镜缝上去的，就怕坑洼的土路颠得我腿疼。 后来我上了初中，家离学校远了，爷爷的膝盖因为旧伤越来越不利索，那辆自行车便静静停进了仓房角落，落了一层薄灰。上次回老家整理杂物，我拂去车座上的浮尘，指尖碰到软乎乎的棉垫，忽然想起无数个放学的傍晚，爷爷蹬着车穿过飘着槐花香的老巷，风卷着细碎的白色花瓣落在我肩头，后座稳稳的，像他从不言说的温柔。 原来长辈的爱从不会挂在嘴边，它藏在旧车的棉垫里，藏在温热的后背前，藏在岁岁年年的风雨接送里。那方窄窄的后座，载过我的整个童年，也载满了爷爷藏了半生的、沉甸甸的温柔，在岁月里慢慢发酵，成了我想起就心头一暖的底气。 十二、【答案】例文 这事很小 “纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。”秋夜，我凭窗而立，看叶落成蝶，旋舞着坠向大地，思绪也随之飘远，落进那个同样飘着叶香的傍晚。 那时，我刚上初中，对新环境满是陌生与惶恐。放学路上，我总是低着头，匆匆赶路，仿佛这样就能把周遭的一切喧嚣都隔绝在外。那天傍晚，天空像被打翻的墨水瓶，晕开大片大片的灰，风也带着凉意，卷着枯黄的叶子，打着旋儿地飘。我背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的步伐往家走。 走到一个十字路口，我正准备随着人流穿过马路，眼角的余光瞥见旁边站着一位老奶奶。她头发花白，像冬天里落满雪的枯枝，脸上的皱纹深深浅浅，像是被岁月的刻刀精心雕琢过。她手里拎着一个菜篮子，里面装着些新鲜的蔬菜，可她却在路口徘徊着，眼神里满是犹豫和茫然，望着川流不息的车辆不知所措。 我心里挣扎了一下，“去帮她吗？”可又一想，“我还有好多作业没写呢，而且，这只是件很小的事吧，说不定有人会帮她的。”于是，我加快了脚步，想快点离开。可没走几步，身后传来一阵急促的刹车声和惊呼声。我猛地回头，心脏像被一只无形的手攥紧了。只见老奶奶正站在马路中间，一辆汽车在她面前紧急停下，司机探出头，似乎在说着什么，语气里带着明显的不满。老奶奶被吓得愣在原地，手里的菜篮子也掉在了地上，蔬菜滚了出来，散落一地。 那一刻，我再也顾不上什么作业，什么“小事”了。我快步跑过去，先扶着老奶奶退到了路边安全的地方。老奶奶的手有些颤抖，握着我的手，嘴里不停地念叨：“谢谢你，谢谢你，姑娘，我眼睛不太好，刚才没看清车……”我安抚着她：“奶奶，您别害怕，没事了。”然后，我又跑回马路中间，把那些滚落的蔬菜一个个捡起来，小心地放回菜篮子里。来往的车辆有些不耐烦地按着喇叭，我顾不上这些，只想尽快把事情做完。捡好菜，我拎着菜篮子走到老奶奶身边，把篮子递给她。老奶奶接过篮子，又一次握住我的手，感激地说：“姑娘，真是太谢谢你了，要不是你，我都不知道该怎么办才好。你真是个好心人。”我笑了笑，说：“奶奶，这没什么，只是件很小的事。您以后过马路可要小心些。” 告别老奶奶，我继续往家走。晚风似乎没那么凉了，吹在脸上，带着一丝叶的清香。我看着自己的手，仿佛还残留着老奶奶手掌的温度。回到家，我坐在书桌前，看着摊开的作业本，却没有立刻动笔。脑海里不断回放着傍晚的那一幕。我忽然明白，有些事，看似很小，小到只是扶一位老人过马路，帮她捡起滚落的蔬菜，但它却能在寒冷的秋夜，给人带来温暖，也能让自己的内心，盈满感动与自豪。 “砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。”就像这秋夜的叶，虽小，却能在飘落的瞬间，舞出最美的姿态，给世界留下一抹独特的风景。而我所做的那件小事，也如这落叶，在我青春的时光里，留下了温暖的印记。 十三、【答案】例文： 成长中的阳光 生命的旅程，从来都不是一路坦途，总有委屈的雨、迷茫的雾，而那些悄然降临的温暖，恰似缕缕阳光，照亮我成长的每一步。 犹记那次期中考试，我遭遇了前所未有的滑铁卢。鲜红的叉号爬满试卷，刺眼的分数像一把重锤，敲碎了我的骄傲。我攥着试卷，躲在教学楼后的角落，任由眼泪砸在纸面上。正当我沉浸在绝望里时，一双温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀。是班主任李老师，她没有批评我，只是蹲下身，和我一起看着错题。“你看，这些题不是你不会，只是粗心了。”她的声音柔和得像春风，“一次失败不算什么，重要的是找到问题，重新出发。” 那之后的日子里，李老师成了照亮我前行的阳光。她利用午休时间帮我梳理知识点，给我整理错题本，上面密密麻麻写着解题思路。每当我想放弃时，她总会笑着鼓励我：“慢慢来，你已经进步很多了。”在她的陪伴下，我渐渐走出了低谷，课堂上敢主动举手发言，作业本上的红勾越来越多。期末考试时，我终于重拾了往日的荣光。 成长路上的阳光，不只有老师的指引，还有朋友的陪伴。有一次运动会，我报名参加800米长跑。跑到后半程时，我的体力渐渐不支，双腿像灌了铅一样沉重，放弃的念头在我脑海里盘旋。就在这时，跑道旁传来了震耳欲聋的呐喊声。是我的同学们，他们挥舞着彩旗，齐声喊着我的名字。那声音像一束强光，驱散了我的疲惫。我咬紧牙关，奋力向前冲去，最终冲过了终点线。 如今回望成长之路，那些安抚、陪伴与鼓励，早已化作温暖的阳光，融进了我的骨血里。它们让我懂得，人生难免有风雨，但只要心怀阳光，便无畏前行。而我也愿成为一束光，照亮身边人的路。 十四、【答案】例文： 我终于读懂了父爱 父爱如酒，初尝时辛辣苦涩，待岁月沉淀，方能品出其中的醇厚与悠长。曾经，我对父爱懵懂无知，直到那个寒夜，才终于读懂了它深沉的内涵。 那是一个冬日的夜晚，凛冽的寒风如一头猛兽，肆意地咆哮着，吹得窗户呼呼作响。我躺在床上，额头滚烫，整个人昏昏沉沉，仿佛置身于一个炽热的火炉之中。妈妈出差在外，家中只剩下我和爸爸。 爸爸忙碌了一天，刚准备休息，听到我难受的呻吟声，立刻冲进我的房间。他焦急地摸了摸我的额头，眉头瞬间紧锁，眼神中满是担忧。“这么烫，得赶紧去医院！”他一边说着，一边迅速地帮我穿上厚厚的衣服，然后一把将我背在背上，匆匆出门。 外面天寒地冻，道路被厚厚的积雪覆盖，每走一步都十分艰难。爸爸深一脚浅一脚地在雪地里前行，寒风像刀子一样刮在我们的脸上，生疼生疼的。我趴在爸爸宽阔却有些驼的背上，能清晰地感受到他急促的呼吸声和沉重的脚步声。他的后背温暖而宽厚，仿佛能为我挡住所有的寒冷和痛苦。 不知走了多久，终于到了医院。爸爸又忙着挂号、找医生、拿药，楼上楼下地跑个不停。看着他忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流。当医生为我开好药，安排好输液后，爸爸才长舒了一口气，瘫坐在旁边的椅子上。他用手揉了揉疲惫的双眼，又细心地为我掖了掖被角。那一刻，我仔细端详着爸爸，发现他的头发中不知何时已夹杂着许多银丝，脸上也刻满了岁月的皱纹，曾经挺拔的身姿也有些弯曲了。 在输液的过程中，我渐渐睡着了。不知过了多久，我迷迷糊糊地醒来，发现爸爸依然守在我的身边，眼睛紧紧地盯着输液瓶，生怕药水输完了没及时发现。看到我醒来，他关切地问：“感觉好点了吗？饿不饿？我去给你买点吃的。”我摇摇头，心里有千言万语，却一时不知从何说起。 那一刻，我终于读懂了父爱。它不像母爱那样细腻温柔、直白热烈，而是如同一座沉默的大山，默默地为我遮风挡雨，给予我依靠和力量；又像一条奔腾不息的河流，深沉而绵长，滋润着我的心田。在我成长的道路上，爸爸一直用他独特的方式爱着我、守护着我，只是我以前从未用心去感受。 那个寒夜，我读懂了父爱，这份爱，将永远铭刻在我心中，成为我生命中最宝贵的财富。 十五、【答案】例文： 夜空中最亮的星 翻开历史的长卷，总有一些人如星子般在岁月的夜空中熠熠生辉，而鲁迅，便是我心中那最亮的一颗。 初识鲁迅，是在课本里的《从百草园到三味书屋》。那时只觉他笔下的百草园趣味盎然，却不懂他文字背后的重量。直到深入阅读，才发现他如一把锋利的刀，剖开社会的痼疾，也如一盏明灯，照亮国民的精神荒原。 “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”他在《记念刘和珍君》里的呐喊，至今仍振聋发聩。他以笔为枪，写《狂人日记》揭露封建礼教的“吃人”本质，作《阿Q正传》批判国民的麻木愚昧。在那个黑暗的年代，他是清醒的少数人，用文字的星光，试图唤醒沉睡的民族。 更让我动容的是他的温度。他关心青年的成长，为素不相识的文学爱好者看稿、回信；他同情底层人民的苦难，在《孔乙己》里藏着对弱者的悲悯。他不是高高在上的“斗士”，而是有血有肉的“人子”，他的文字里既有“横眉冷对千夫指”的刚毅，也有“俯首甘为孺子牛”的温柔。 每当我在学习中懈怠，在生活中迷茫，总会想起鲁迅的“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”；每当我看到社会的不公，想选择沉默时，总会想起他的“从来如此，便对吗”。他的文字如星光，穿越百年时光，仍在照亮我求索真理、坚守正义的道路。 鲁迅这颗星，不仅在历史的夜空中闪耀，更在我心灵的原野上发光。他让我明白，真正的星光，是思想的锋芒，是精神的火种，是在黑暗中永不熄灭的求索与担当。而这份担当，也将指引我在人生的长夜里，以思考为翼，以行动为光，努力成为能照亮他人的星。 十六、【答案】例文： 满院枇杷香 老院的枇杷树是奶奶亲手栽下的，树龄比我还大上几岁。每年初夏，橙黄透亮的果子缀满枝桠，表皮裹着一层细细的白绒，风掠过叶梢，满院都飘着清甜的果香。小时候我总把这树枇杷当成专属宝贝，搬着小凳子守在树下，连邻居家小伙伴凑近看一眼，我都要紧张地护着树干，生怕被人摘走一颗。 那年枇杷结得格外繁密，沉甸甸的果子把细枝都压弯了腰。奶奶搬来竹梯摘了满满两大筐，擦干净果蒂就往我手里塞布袋子，让我提着挨家挨户送。我撅着嘴不肯动，满心里都是舍不得：明明是自家守了一整年的果子，为什么要平白分给别人？奶奶笑着揉我的头，说好东西要大家尝，甜才会翻着倍地涨。 我半信半疑提着袋子出门，布袋里的枇杷蹭得手心发痒。先敲了对门张奶奶家的门，张奶奶接过枇杷，眼睛笑成了弯弯的月牙，转身就端出一碗刚蒸好的蜜枣给我，说知道我爱吃甜，特意从老家带回来留着的。走到巷口李爷爷家，他接过果子当场就削了一个，黄嫩的果肉咬开汁水四溅，还塞给我一个亲手编的竹蚂蚱。一路走过去，每家的回应都热热闹闹，我攥着满手的小零碎，心里软乎乎的，比自己吃了最甜的枇杷还开心。 后来不用奶奶叮嘱，我也会主动摘了枇杷往外送。给楼下看车棚的阿姨送几个，给班里新来的转学生装一袋。我慢慢懂了，一个人守着一树枇杷，尝到的只有舌尖那一点清甜；把果子递出去的瞬间，甜就生了根，长出了暖意与情谊，漫得满心里都是。 原来分享从来不是损耗，而是把一份欢喜拆成无数份，最终收获满溢的温柔。就像老院年年不散的枇杷香，因分享而愈加深远绵长，岁岁年年，都淌着暖人的温度。 十七、【答案】例文： 跌倒后的自立之歌 小时候，我在院子里学骑自行车，一个不稳，连人带车摔倒在地。膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我偷偷地瞄了瞄四周，发现没人注意到我，便自己拍拍身上的土，扶起自行车，继续练习。那时的我，摔倒了，若有人看见，便用哭声换来安慰；若无人知晓，便自己默默爬起，继续前行。 时光荏苒，转眼间我已步入初中。一次考试失利，我心情沉重地走在回家的路上，仿佛整个世界都灰暗了。我多么希望此时能有人给我一句鼓励，一个拥抱。回到家，我小心翼翼地观察着父母的脸色，生怕他们的责备成为压垮我的最后一根稻草。然而，他们似乎并未察觉我的异样，只是如常地忙碌着。那一刻，我意识到，成长的路，终究要自己走，跌倒了，也要自己爬起来。我默默地走进房间，打开书本，开始分析错题，制定计划，决心下次一定要证明自己。 岁月如梭，我渐渐明白了一个道理：人生路上，跌倒并不可怕，可怕的是失去站起来的勇气。记得有一次参加演讲比赛，我因为紧张而忘词，尴尬地站在台上，那一刻，我仿佛能听到自己心跳的声音。我迅速调整状态，深吸一口气，用自己的语言继续完成了演讲。虽然结果不尽如人意，但我却收获了比奖项更宝贵的东西——自立与坚强。 如今，我更加坚信，无论未来遇到多少风雨，无论周围是否有人陪伴，我都要学会自己爬起来。因为，真正能扶我起来的，永远是我自己。这份自立，如同我成长路上的灯塔，照亮我前行的方向，让我在跌倒与爬起中，学会了坚韧与不屈，书写着属于自己的自立之歌。 十八、【答案】例文： 记忆里的温暖 窗外的雨淅淅沥沥，敲打着窗棂，恍惚间，记忆的闸门被叩开，那碗热腾腾的馄饨，裹挟着氤氲的水汽，带着熟悉的温暖，在脑海里逐渐清晰。 儿时的我，总爱赖在老街的馄饨摊旁。摊主是位慈祥的老奶奶，大家都叫她“馄饨奶奶”。她的手布满褶皱，却异常灵巧，只见她轻轻一捏，雪白的馄饨皮便裹住鲜嫩的馅料，在沸水里翻腾几下，就成了一碗碗热气腾腾的美味。 每个清晨，我都会攥着几枚硬币，蹦跳着跑到摊前。“奶奶，一碗馄饨！”她总是笑着应我，那双浑浊却发亮的眼睛弯成月牙：“丫头，不急，奶奶给你多加个蛋。”说着，便从锅里捞出饱满的馄饨，盛在青花碗里，又小心翼翼地卧上一个金黄的荷包蛋。我捧着碗，蹲在小马扎上，吹着热气，小口小口地吃着。馄饨皮薄馅鲜，咬开的瞬间，汤汁在舌尖炸开，暖意从胃里一直蔓延到心底。奶奶就坐在旁边的竹椅上，看着我吃，时不时递过一张纸巾，“慢点吃，没人跟你抢。”那声音温柔得像棉花糖，在清晨的微光里，成了我最安心的陪伴。 后来我随父母搬离了老街，再没见过馄饨奶奶。直到去年冬天，我偶然路过那条熟悉的街道，发现馄饨摊还在，只是摊主换成了一个年轻的姑娘。我忍不住走上前，要了一碗馄饨。“姑娘，以前的老奶奶……”我话未说完，姑娘便笑着接话：“您说我奶奶呀，她去年秋天走了，临走前还念叨着，怕老主顾回来吃不上热乎馄饨呢。” 我的心猛地一揪，低头看着碗里的馄饨，水汽模糊了视线。恍惚间，我仿佛又看到奶奶坐在竹椅上，笑着看我吃馄饨的模样。那碗馄饨的温度，那声温柔的叮嘱，成了我记忆里最绵长的温暖。 如今，每当我在异乡的夜里感到孤单，总会想起老街的馄饨摊，想起那碗带着温度的馄饨，想起奶奶慈祥的笑容。那些藏在记忆深处的温暖，如同冬日的暖阳，春日的和风，在岁月的长河里，始终熠熠生辉，照亮我前行的路。 十九、【答案】例文： 这个秋天，真美 清晨的露珠还未散去，我背着崭新的书包走进校园。梧桐叶打着旋儿落在肩头，忽然想起去年此时，父亲蹲在田埂上教我辨认稻穗的情景。他粗糙的手掌抚过金黄的稻浪，说：“你看，每一粒谷子都在低头感恩。” 教室窗外那排银杏树最懂秋的诗意。当第一片叶子染上金边，整个校园便开始酝酿一场盛大的告别。那些扇形的叶片在枝头摇曳，像是无数只欲飞的蝴蝶。课间总有三五同学驻足仰望，有人捡起飘落的叶子夹进课本，说要把秋天的故事收藏。最有趣的是生物课代表小雨，她举着放大镜观察叶脉，说每道纹路都是树木写给大地的情书。 操场东角的桂树最是矜持。当其他树木忙着换装时，她依然披着墨绿的外衣，直到某个清晨，整个校园突然浸在甜香里。我们循着香气找去，发现星星点点的桂花藏在叶间，像撒落的碎金。体育老师带着我们绕树跑步，说这香气能提神醒脑。果然，连最讨厌跑步的小胖都精神抖擞，鼻尖沁着汗珠却笑得很甜。 最难忘的是秋收节那天。校园里支起十几口大锅，同学们从家里带来新收的稻谷、玉米和红薯。我们跟着食堂阿姨学淘米蒸饭，看化学老师演示如何用草木灰制作碱水。当炊烟袅袅升起时，整个校园都飘着米饭的清香。班长捧着金黄的玉米饼说：“这是我们自己种的春天，现在收获的秋天。”不知谁起了头，大家齐声唱起《在希望的田野上》，歌声惊飞了树上的麻雀。 上周的月考成绩公布时，窗外正下着秋雨。雨滴敲打玻璃的声音像在打拍子，我望着试卷上刺眼的红叉，忽然听见后排传来压抑的抽泣。转身看见小薇把脸埋在臂弯里，她的数学卷子被泪水洇湿了大片。我轻轻碰了碰她的肩膀，递去写着解题步骤的纸条。她抬起头时，睫毛上还挂着泪珠，却对我扯出一个微笑。那一刻，我忽然明白，原来秋天不只有收获的喜悦，还有共同成长的温暖。 放学时总能看到保安王叔在巡逻。他穿着洗得发白的制服，却把每个角落都收拾得干干净净。有天下雨，我看见他蹲在花坛边，用树枝小心地扶起被风吹倒的美人蕉。他的背影在雨幕中显得格外挺拔，像株沉默的老松。后来才知道，他每天提前两小时到校，就为了给教室开窗通风，给花草浇水施肥。 这个秋天，我收藏了太多美好的碎片：银杏叶的书签、桂花香的手帕、玉米饼的余温，还有那些在困境中互相扶持的瞬间。当最后一片梧桐叶飘落时，我在日记本上写下：秋天的美，不在满目金黄，而在每个生命都在用力绽放；不在硕果累累，而在每颗心灵都在彼此照亮。这样的秋天，怎能不让人心生欢喜？ 二十、【答案】例文： 成长的墨香 爷爷的老书房总飘着淡淡的松烟墨香，深棕色的木质书桌边角磨得发亮，一方青石板砚台盛着半池未干的墨汁，旁边叠着摞泛黄的宣纸。我最初与书法结缘全是被爷爷逼着的，只当是枯燥又磨人的任务，却没料到，这缕清苦的墨香，竟陪着我走过了成长里最浮躁莽撞的那段日子。 刚升入初中时我性子急得像烧着的火，做什么都求快，作业写得潦潦草草，连和同学讨论问题都总抢话，没等别人说完就急着反驳。爷爷便把我按在书房的藤椅上，勒令我每天写完作业练半页毛笔字。我握着沉甸甸的狼毫笔，指尖总不听使唤，横画写得歪歪扭扭，竖画抖得像风中的细枝，半页字写下来，宣纸上沾得到处是墨点。盛夏的午后蝉鸣聒噪，我手心出的汗把宣纸边都浸皱了，总趁着爷爷浇花的空隙偷偷溜出门，满心只觉得练字是世上最没用的事，远不如和同伴跑跳玩耍来得痛快。 直到那年深秋的雨天，我放学躲进书房避雨，正撞见爷爷伏案写“静”字。他戴着老花镜，握着笔的手稳得像生了根，墨汁落在宣纸上，晕开柔和的浅灰色边缘，一笔一画都沉实有力，笔锋收得干净利落，没有半分拖沓。他转头跟我说，写字和过日子是一个道理，急不得，每一笔都踩实了，字才立得住，人也才走得稳。那天雨打在窗棂上沙沙响，我盯着宣纸上端正的“静”字，鼻尖裹着淡淡的墨香，忽然就懂了爷爷藏在笔墨里的心意。 从那以后我不再敷衍练字，每天放学都主动坐下来写二十分钟。从最基础的横平竖直练起，指尖磨出了薄薄的茧，握笔的手慢慢稳了下来，原本潦乱的作业也渐渐写得工整舒展。我不再总想着急于求成，开始沉下心啃难懂的课文，遇到和同桌的小矛盾，也不再急着争辩，而是静下心听对方把话说完，反倒解开了不少误会。原本急躁的性子在笔墨里慢慢磨得平和，连身边的朋友都说我变沉稳了许多。 原来成长从来不是一蹴而就的狂奔，是像写字一样，一笔一画慢慢沉淀打磨。那缕萦绕在老书房的墨香，藏着成长最朴素的答案，陪着我褪去少年的浮躁莽撞，一步步长成更沉稳从容的自己。往后的岁月里，这墨香还会伴着我，在成长路上走得更稳、更扎实。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 一、（2025-2026・辽宁省大连市第七十九中学教育集团・七上期中）以“有你真好”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 有你真好 夜深人静，窗外的风轻轻拂过树梢，我伏在书桌前，台灯洒下一圈暖黄的光。笔尖在纸上沙沙作响，思绪却不由自主地飘向那个熟悉的身影——母亲。那一刻，心中悄然浮起一句最朴素也最深情的话：有你真好。 记得那个寒风凛冽的冬夜，我突发高烧，浑身滚烫，意识模糊。是你，母亲，二话不说披上外衣，背起我就往医院赶。寒风如刀，刮在脸上生疼，可你的脚步却坚定有力。我趴在你单薄的背上，听见你急促的呼吸声，感受到你微微颤抖的身体，却始终没有停下。到了医院，你守在床边一夜未眠，用温水一遍遍为我擦拭额头，轻声安慰着我。那一刻，我虽虚弱，心却被一种无法言喻的温暖填满。有你真好，是这句心底的声音，陪我熬过了病痛的长夜。 不止是病中的守护，更是日常里的点滴温柔。清晨厨房里飘来的粥香，是你早早起身忙碌的身影；雨天校门口那把熟悉的伞，是你准时等候的牵挂；成绩单下发时，你从不苛责，只是轻轻拍拍我的肩：“尽力就好。”你的话语不多，却总能抚平我内心的焦躁与不安。你像一盏不灭的灯，照亮我成长路上每一个迷茫的转角。 曾经年少，不懂你的辛劳，甚至因一时任性顶撞过你。如今回望，才明白那些沉默的付出背后，藏着多少无声的爱与牺牲。你从不曾要求回报，只愿我平安、快乐、坚强地走自己的路。 人生漫长，风雨难免，但只要想到身后有你，便觉无所畏惧。你是我疲惫时的港湾，也是我勇敢前行的力量。千言万语汇成一句最真挚的告白：有你真好。 窗外月色如水，而我的心，早已被这份温暖填得满满当当。 【解析】 本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“有你真好”是一道充满情感色彩的命题作文，核心在于“你”和“好”两个关键词。“你”是叙述的对象，可以是具体的人，如亲人、朋友、老师、同学，也可以是抽象的事物，如书籍、音乐、理想、信念、某种精神品质等，甚至可以是某个陪伴成长的物品或一段难忘的经历。这里的“你”应具有人格化特征，能引发真挚的情感共鸣。“真好”则是情感的直接表达，强调一种由衷的感激、依赖、温暖与幸福之感，体现出“你”的存在对“我”产生的积极影响和重要意义。因此，本文重在通过具体事例展现“你”带来的温暖、力量、鼓励或改变，抒发内心的感恩与珍惜之情。立意上，可从多个角度切入：可以写亲情中的无私付出，体现家庭的温暖；可以写友情中的陪伴与支持，展现成长路上的同行者；可以写师恩的启迪与引导，表达对引路人的敬重；也可以跳出人物范畴，写某种精神追求或兴趣爱好如何滋养心灵、照亮人生。无论选择何种立意，都应突出“你”在我生命中的独特价值和不可替代性，情感要真挚自然，避免空洞抒情。深层立意可上升到对人与人之间情感联结的珍视，或对生活中美好事物的感恩之心，体现积极健康的人生观。 二、选材构思：选材应紧扣“有你真好”的主题，选取那些能真实反映“你”带来温暖、帮助、鼓励或改变的生活片段。材料贵在真实感人、细节生动，忌泛泛而谈。可以从日常生活的细微处挖掘：比如雨天送伞、生病时的照料、失败后的安慰、迷茫时的点拨、成功时的分享等。这些看似平凡的瞬间，往往最能体现深情。若将“你”虚化为书籍、音乐、运动等，则可通过描写它们如何在孤独时陪伴、困惑时解惑、低谷时激励，来展现其精神慰藉作用。构思上，建议采用记叙文形式，以时间为线或事件为引，层层推进情感。开头可用情境引入，如一句感慨、一个画面，自然引出“你”；中间部分精选一至两个典型事例，注重细节描写和心理刻画，展现“你”出现前后的对比，突出“真好”的感受；结尾升华主题，将个人情感升华为对生命中重要存在的感恩，呼应标题。结构宜做到详略得当，情感真挚流畅，语言朴实中有感染力。可通过环境烘托、内心独白、对比反衬等手法增强表现力，使“你”的形象鲜明，情感动人。整篇文章应如涓涓细流，最终汇成深情的告白——“有你真好”。 二、（2025-2026・辽宁鞍山海城・七上期中）我没有出众的颜值，但我有美丽的心灵；我没有过人的口才，但我能真诚聆听；我没有骄人的成绩，但我会不断努力…… 请将“我不完美，但我______”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我不完美，但我很努力 “金无足赤，人无完人。”是吧，在现实生活中是没有完美的人的，就算在虚幻的小说世界中也没有完美的人。 回眸四大名著，《西游记》中的孙行者，是多么的神通广大，早也成为孩子们心中的偶像。他的法力可谓惊天地，泣鬼神，足以让他能克服重重困难吧！可是为什么几乎每次遇到困难都要去天庭请神仙助自己一臂之力呢？《水浒传》中的宋江，可谓之一个大好人吧？他对梁山泊的兄弟姐妹是多么的情义吧？可为什么他还要为大宋卖命呢？《三国演义》中的诸葛亮也是一位神人，上知五百年，下知五百年，能预测未来，可为什么他还要尽忠于蜀呢？《红楼梦》中的林妹妹可是一位才气逼人的美女吧？她是那么的文静，那么的令人怜爱，但是你愿意和这样的病西施共度一生吗? 从上种种，可见虚幻的世界中的人、神也是不完美的。 再回到现实生活中，也无完美之人。有人会反驳说 “我就完美”，那我也想反问你，你没有犯过一次错吗？你能考试科科满分吗？你能拥有无限的生命吗？ 答案显然是否定的，世界上没有一个完美之人。然而就是因为这样，所以我们才要尽力的去追求完美，无限地接近完美。认为自己什么都懂的人，那叫无知；认为自己什么都会的人，那叫愚昧；认为自己完美的人，那叫无理。 人的一生就像写文章一样，要想每个字都写好，是不可能的。但至少我们不能犯原则性的错误，对人生的篇章不断的加以修正、充实，让它无限地接近完美。 人的自身存在着局限性，因为人的生命是有限的，所以在人生的旅途中，人们害怕生命是有限的，所以在人生的旅途中，人们害怕生命的消失会带走一切，就有一种追求完美，追求永恒的想法。尽力的充实自己的生活，让有限的生命，创造出无限的价值。让生命无限的接受完美。 也许我们无法追求美丽的太阳，但我们不能放弃闪烁的群星；也许我们无法超越他人，但我们可以战胜肤浅的自我；也许我们无法让生命无限，但我们可以享受生命的过程。 画一个圈，尽量让它圆些；走一条路，尽量让它直些。这样你的生命才更接近完美。不断的发现自身的不完美，尽力的去追求完美，让我们无限地接近完美。这样我们就能很自豪地说：“我不完美，但我很努力去追求完美！” 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题与立意。根据题目中的“我不完美”，我们可以确定文章的主要内容应该围绕自己的不完美之处展开。而“但我”则暗示了文章中还应该包含对不完美的态度和处理方式。包含转折意思。结合材料“我没有出众的颜值，但我有美丽的心灵；我没有过人的口才，但我能真诚聆听；我没有骄人的成绩，但我会不断努力”，可知：题目补充为“我不完美，但我很善良”、“我不完美，但我很真诚”，“我不完美，但我很努力”。文章的主题应该是探讨如何看待和处理自己的不完美。我们可以从以下几个方面展开内容： ① 接受自己的不完美：每个人都有自己的优点和缺点，而缺点和不完美则是每个人都会有的。我们不能因为自己的不完美而自卑或自责，而是应该接受它们。只有接受自己的不完美，才能更好地认识自己，发现自己的优点和潜力。 ② 克服自己的不完美：有些不完美可以通过努力和练习来克服。例如，有些人的口头表达能力不强，可以通过多练习口才来提高。有些人的身材不够好，可以通过锻炼来改善。克服自己的不完美需要付出努力和坚持，但也可以带来积极的改变和成长。 ③ 不完美也是一种美：有些不完美并不是缺点，而是特点或个性。例如，有些人长相平凡，但因为他们的真实和善良而受到别人的喜爱。有些人虽然没有完美的身材，但因为他们的健康和活力而让人羡慕。因此，不完美也是一种美，我们应该欣赏自己和他人的不完美之处。综上所述，文章应该围绕自己的不完美展开，探讨如何看待和处理它们。我们应该接受自己的不完美，克服可以克服的不完美，欣赏自己和他人的不完美之处。只有这样，我们才能更好地认识自己，发现自己的优点和潜力，成为更好的自己。文章据此立意，要积极阳光，充满正能量。 二、文体与思路。这篇文章可以采用记叙文或议论文的文体。如果采用记叙文，可以以自己的亲身经历为线索，叙述自己在面对不完美的过程中所经历的挣扎、感悟和成长。这种写法注重细节和情感表达，通过具体的事例来展现自己对待不完美的态度和转变。如果采用议论文，则可以以论点为核心，探讨如何看待和处理不完美。文章可以从以下几个方面展开论述：接受自己的不完美、克服自己的不完美、不完美也是一种美等。这种写法注重逻辑和论证，通过分析、推理和论证来证明自己的观点。无论采用哪种文体，文章的整体思路应该是：首先明确自己的不完美之处，然后探讨如何看待和处理这些不完美，最后得出结论并表达自己的态度和观点。在写作过程中，要注意结构清晰、层次分明、语言流畅、表达准确。 三、（2025-2026・辽宁葫芦岛连山・七上期中）请按要求作文。 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关爱、理解都给了我们勇气和力量，让我们感受到家庭的温暖、亲情的可贵。 请以《我爱我家》为题写一篇作文。 要求： 字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。 【答案】例文： 我爱我家 每个人的成长路上，都有一处永远温暖的归宿，那便是家。我的家平凡普通，没有耀眼的光环，却藏着最细腻的陪伴、最踏实的守护。在一次次琐碎的日常与温柔的包容里，我深深懂得，这烟火满满的小家，值得我满心热爱。 上个学期的数学期中考试，我因为粗心大意，加上心态浮躁，成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的红叉和不理想的分数，我的心里又愧疚又难过。放学路上，我垂头丧气，不敢想象回家后被父母批评的场景，脚步沉重得迟迟不敢踏进家门。 推开家门，饭菜的香气扑面而来。妈妈看见我低落的神情，没有立刻追问成绩，只是温柔地接过我的书包，轻声让我先洗手吃饭。饭桌上，我忐忑不安地主动说出了考试失利的事情，话音刚落，眼眶就悄悄红了。我本以为会迎来严厉的指责，可爸爸只是放下碗筷，温和地安慰我，一次失利不算什么，重要的是找到问题、改正错误。 晚饭过后，妈妈陪我坐在书桌前，耐心帮我整理试卷错题。灯光下，她俯身认真翻看我的试卷，一点点帮我梳理错题原因，细心讲解我薄弱的知识点，语气温柔又有耐心。爸爸则在一旁默默帮我整理错题本，叮嘱道：“踏实做题，稳住心态，不着急，慢慢来。”没有责备，没有埋怨，只有家人温柔的开导与耐心的陪伴。 那个夜晚，暖黄的灯光洒满小屋，安静又温暖。在我失意迷茫的时候，我的家人没有苛责我的不足，而是用包容接纳我的失误，用陪伴治愈我的低落，用鼓励给予我前行的勇气。也是那一刻我真切明白，家从来不是只接纳优秀的我，更会温柔接纳不完美的我。 日复一日的烟火陪伴，失意时刻的温柔守护，琐碎日常里的默默包容，拼凑成了我最温暖的港湾。家给予我底气，滋养我成长，温暖我岁月。 这样温柔、和睦、充满爱的小家，让我满心眷恋，无比热爱。 【解析】 一、审题立意。 题目核心关键词是“家”与“爱”。“家”不仅是居住的住所，更是充满陪伴、包容、关爱与守护的成长港湾，是承载日常烟火与真挚亲情的温暖载体；“爱”是全文的情感主线，指家人之间默默付出、相互体谅、陪伴支撑的真挚情感，也是作者对家庭温暖、亲情可贵的感恩与眷恋。本题立意朴实正向，无需宏大拔高，只需立足普通家庭生活，通过真实的生活小事，表现家人在陪伴、包容、鼓励中给予自己温暖与力量，抒发自己热爱家庭、珍惜亲情、感恩家人守护的真挚情感即可。 二、选材构思。 选材应立足真实的家庭日常生活，可选取家庭日常三餐的陪伴、家人细微的叮嘱关怀、困境中家人的鼓励支撑、家人之间的包容体谅、平凡日常的温馨烟火、阖家相处的温暖瞬间等生活化素材，聚焦细碎、真实、朴素的家庭小事，以日常细节凸显深沉亲情。行文安排上，开篇可直接点题，点明家的温暖与自己对家的热爱；主体选取多组细碎的家庭日常片段，通过人物动作、神态、语言与生活细节描写，多角度展现父母亲人的关爱、家庭的温馨和睦；结尾升华主旨，总结家对个人成长的意义，抒发对家庭、对亲情的热爱与感恩。 一、（2025-2026・辽宁省阜新市实验中学・七上期中）按要求作文。 以“静思往事，爱在流”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 静思往事，爱在流 岁月如诗，往事如画。当我在时光的长河中回溯，那些温暖的瞬间、那些深情的目光、那些真挚的笑容，如同繁星点点，照亮了我前行的道路。静思往事，爱，一直在流淌。 小时候，家是爱的港湾。每一个清晨，当第一缕阳光洒进窗户，母亲已经在厨房忙碌，为我准备营养丰富的早餐。父亲则会送我去上学，他宽厚的手掌牵着我稚嫩的小手，那掌心的温暖至今仍留在我的心间。夜晚，他们会坐在我的床边，给我讲故事，伴我进入甜美的梦乡。那时候，我觉得自己是世界上最幸福的孩子，因为有他们无微不至的关爱。 上学后，老师的关爱如明灯照亮我求知的路途。记得那次我在数学考试中失利，心情跌入低谷。是老师，她轻轻拍着我的肩膀，用温柔而坚定的话语鼓励我：“一次失败不算什么，只要你不放弃，继续努力，一定会成功的。”从那以后，她常常利用课余时间为我辅导功课，耐心地解答我的每一个问题。在老师的帮助下，我的成绩逐渐提高，更重要的是，我学会了面对困难时要勇敢和坚持。 而友情的爱，则如春风拂面，让我感到无比舒适。那次运动会上，我参加跑步比赛，不小心摔倒受伤。是我的好友，毫不犹豫地跑过来，扶起我，陪我一起走到终点。那一刻，她眼中的关切和担忧，让我忘却了伤口的疼痛。在学习上，我们互相鼓励，共同进步；在生活中，我们分享快乐，分担忧愁。这份真挚的友情，是我人生中最宝贵的财富。 如今，回首往事，那些爱依然清晰如昨。它们如同一股暖流，在我的心中流淌，给予我力量和勇气去面对生活的挑战。 静思往事，爱在流。我深知，无论岁月如何变迁，这份爱将永远陪伴着我，成为我人生中最美丽的风景。我也会将这份爱传递下去，让更多的人感受到爱的温暖和力量。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。“静思往事，爱在流”这个题目，蕴含着深刻的内涵。“静思往事”意味着我们需要静下心来，认真地回顾和梳理那些已经流逝的岁月。而“爱在流”则明确指出在这些过往的经历中，爱如同潺潺溪流，始终在我们的生命中流淌，不曾停歇。这就要求我们从记忆的长河中去探寻那些充满爱的瞬间、动人的事件或者给予我们爱的那些人物。爱，它的范畴是广泛的，可以是血浓于水的亲情之爱，那是父母在我们遭遇挫折时温暖的怀抱和鼓励的话语；可以是真挚深厚的友情之爱，是朋友与我们携手并肩、共同度过艰难时光的坚定陪伴；也可以是令人敬仰的师生之爱，是老师在我们迷茫困惑时的悉心指导和无私奉献；甚至还可以是来自陌生人之间的关爱，那不经意间的一个微笑、一次援手，都能让我们感受到人性的善良和温暖。通过对这些往事的深入思考，我们能够真切地体会到爱的伟大力量，领悟到爱对我们成长的重要意义和深远影响。 2.选材构思。在选材方面，我们可以回忆起与亲人相处的那些温馨而难忘的时刻。比如，当自己生病卧床时，父母不辞辛劳地日夜照料，他们眼中的焦虑和心疼，以及为我们准备的每一份营养餐，无不彰显着亲情的无私和深厚；或者讲述与朋友之间的故事，如在面临重要考试的巨大压力下，朋友们相互鼓励、共同学习，一起为了梦想拼搏奋斗，这份友情的力量支撑着我们勇往直前；也可以回忆起老师在课堂上的精彩授课，课后耐心地为我们解答疑问，在我们因为成绩不理想而失落时，老师给予的信任和激励，让我们重新找回自信，这便是师生之爱的生动体现；此外，还可以是在一个寒风凛冽的冬日，自己在街头迷路，一位陌生的叔叔主动为我们指明方向，甚至亲自送我们到达目的地，这种来自陌生人的关爱，如同冬日里的暖阳，温暖着我们的心灵。通过选取这些具体而生动的事例，以小见大，深刻地展现爱在生活中的无处不在，以及它如何如涓涓细流般滋润着我们的生命，丰富着我们的人生体验。 二、（2025-2026・辽宁17中、老边实验中学等校联考・七上期中）春日不仅因为景色宜人，更是因为某些温暖如春的人，给了我们心灵的慰藉与希望。 请以“春风如你”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②内容充实，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。 【答案】例文： 春风如你 三月的风总带着料峭的寒，我攥着皱巴巴的作文稿纸，站在办公室外的走廊上，指尖冻得发僵。稿纸上密密麻麻的红批注像刺一样扎眼，那句“情感空洞，缺乏细节”让我鼻尖发酸——这已经是第三次重写被退回了。 “进来吧。”熟悉的声音从门内传来，带着暖意。你正低头批改作业，窗台上的迎春花开得正好，细碎的金黄落在你发间。你接过稿纸，没有直接点评，反而指着窗外：“你看那株迎春花，去年冬天被雪压断了枝，我都以为它活不成了，没想到开春又冒出这么多花苞。” 我顺着你的目光看去，阳光下的迎春花藤蜿蜒向上，嫩黄的花瓣在风里轻轻颤动。你忽然翻到稿纸的最后一页，指着我写的“奶奶种的月季”问道：“奶奶种月季时，有没有什么特别的动作？比如浇水时会念叨什么，或者遇到虫害时是怎么处理的？” 我的思绪突然飘回老宅的庭院，奶奶佝偻着腰给月季剪枝，粗糙的手指拂过叶片，嘴里念叨着“剪了坏枝，好枝才能长得更旺”。这些细节我从未写进稿纸，原来我一直忙着堆砌辞藻，却忘了最动人的本是生活里的烟火气。 你拿出红笔，在稿纸上圈出“奶奶的手”几个字：“把你记得的细节写下来，不用追求华丽的句子，真实的情感才最打动人。”你说话时，窗外的春风吹进来，掀起你案头的教案，也吹散了我心里的迷雾。 接下来的一周，你总在课后叫住我，听我絮叨奶奶的往事：奶奶如何把月季剪枝后的枝条插进土里，如何在雨天把花盆搬进搬出，如何在花开时摘下最艳的一朵别在我发间。你从不打断我，只是偶尔点头，在笔记本上记下关键词。 第四次交稿时，我没有用任何华丽的修辞，只是把那些细碎的往事串联起来。当作文本发下来时，我看到你写下的评语：“文字里有春风，有亲情，更有打动人心的力量。”窗外的迎春花正开得热烈，风穿过走廊，带着花香，像你温暖的手掌轻轻落在我肩上。 后来我才知道，那段时间你正在备战职称考试，却每天抽出时间听我讲奶奶的故事。如今每当春风吹过，我总会想起你——你没有直接告诉我写作的技巧，却像春风唤醒迎春花那样，让我明白真情实感才是文章的灵魂。这缕吹进我青春里的春风，会永远温暖我前行的路。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。“春风”是核心意象，既指春日自然之风，更喻指带来温暖、慰藉与希望的人；“如你”明确写作对象，需聚焦于某个人，通过具体事例展现其如春风般的特质。题目要求挖掘人物身上的温暖内核，体现其对“我”心灵的慰藉与激励，传递人与人之间的温情。立意上，可写亲人、师长、陌生人等以行动传递善意，如师长的指引、陌生人的援手，凸显其如春风般的治愈力，表达对“你”的感激与敬意。 第二、选材构思。选材可从日常小事切入，以小见大。若写师长，可选取学习受挫时，老师借春日景物开导“我”的场景；若写陌生人，可写春日雨天，路人主动分享雨伞并暖心鼓励“我”的经历；若写亲人，可写奶奶在春日里用传统手艺制作食物，陪伴失落的“我”走出低谷的故事。写作安排上，开头可描绘春日萧瑟之景，引出“我”的低落心境，再自然引入“你”的出现。中间部分详细叙述1-2件核心事件，注重细节刻画，如“你”的神态、动作、话语，以及“我”的心理变化，将“你”的言行与春风的温暖关联。结尾呼应开头，用春日盛景烘托心境转变，点明“春风如你”的主旨，表达对“你”的感恩。 三、（2025-2026・辽宁省阜新市实验中学・七上期中）请以《我的“表情包”里没有______________》为题，先将题目补充完整，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我的“表情包”里没有放弃​ 打开手机相册，塞满了各种搞怪的表情包：眯眼笑的、摊手无奈的、比耶欢呼的，唯独找不到“放弃”这一款。因为在我的成长字典里，“放弃”从来都不是选项，尤其是那次校运会的800米跑，更让我坚定了这个信念。​ 那是我第一次参加长跑比赛。站在起跑线上，看着身边身材高挑的对手们，我攥紧拳头的手心全是汗。发令枪响，大家像离弦的箭一样冲了出去，我被远远甩在后面。跑到一半时，急促的呼吸让喉咙像着了火，双腿沉重得像灌了铅，耳边还传来个别同学的窃窃私语：“她肯定跑不完了”“不如直接放弃吧”。​ 我确实动摇过。望着前方遥遥领先的身影，放弃的念头像藤蔓一样缠绕过来。但就在这时，我想起了每天放学后在操场练习的自己。夕阳下，我一次次起跑、冲刺，哪怕累得瘫倒在地，也会咬着牙爬起来继续；想起了体育老师拍着我的肩膀说：“长跑比的不是速度，是坚持”；想起了班级同学为我制作的加油卡片，上面歪歪扭扭写着“别放弃，我们相信你”。​ 这些画面像一束束光，驱散了我心中的退缩。我调整呼吸，放慢节奏，一步一步坚定地向前跑。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，我就用袖子随便一抹；小腿肌肉酸痛难忍，我就在心里给自己打气：“再坚持一百米，再坚持五十米”。身边的欢呼声越来越响，同学们跑到跑道边，跟着我一起奔跑呐喊。​ 最后一百米，我拼尽全身力气冲刺。冲过终点线的那一刻，我再也支撑不住，瘫倒在地上，却忍不住笑了出来。虽然我没有拿到名次，但我战胜了自己。同学们围过来，给我递水、擦汗，有人掏出手机拍下我满头大汗却笑容灿烂的样子，调侃道：“这是‘永不放弃’限定表情包，必须收藏！”​ 从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，就会想起这次800米跑的经历。我的“表情包”里没有放弃，只有迎难而上的勇气和坚持不懈的决心。这份珍贵的“表情包”，会一直陪伴我成长，让我在人生的跑道上，永远向着前方，坚定奔跑。​ 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。这个题目《我的“表情包”里没有______________》富有时代气息，贴近学生生活。“表情包”是网络社交中表达情绪的图像，题目将其虚化为“我”的情感态度或性格特质的象征。空白处应填一个表达某种情绪、表情或性格倾向的词语，如“冷漠”“放弃”“虚伪”等。审题时要抓住“没有”一词——它强调一种缺失，但这种缺失是正面的、体现个人原则或品质的选择。立意应积极向上，展现初中生在成长中坚守的品格或拒绝的不良态度。例如，填“冷漠”，可立意为“在人际交往中永葆温暖与善意”；填“放弃”，可立意为“面对困难始终坚持不懈”。整体上，文章要通过解释“为什么没有”以及“没有它对我意味着什么”，来表达自己的人生观和价值观，避免消极或偏激，符合初中生身份和认知水平。 2.选材构思。本文适合写记叙文，文章可从“表情包”的由来说起，引出个人性格或原则中“缺少”的某种态度，通过具体事例展现这种“缺失”背后的坚守与成长，最后点明主旨。如填写“冷漠”：可选取生活中主动帮助同学、关心陌生人的事例，如雨天共享雨伞、为受伤同学补课，体现温暖待人的品质；如填写“放弃”：以学习或爱好中的挫折为素材，如练习长跑屡次失败仍坚持、攻克数学难题不退缩，展现坚韧精神；如填写“虚伪”：通过拒绝附和错误言论、坦诚面对自身缺点等事件，表达真诚做人的态度。 写作技巧方面，开篇可设问引入，如“我的表情包琳琅满目，却独缺XX”；主体用1-2个详实事例，注重细节描写（如动作、心理）增强感染力；结尾呼应开头，升华到成长感悟。语言可活泼些，适当引用网络用语，但避免过度调侃。结构上采用“引出-事例-感悟”模式，确保条理清晰。 四、（2025-2026・辽宁丹东・七上期中）感动如清晨的露珠，悄然滑过心田，让成长的日子变得晶莹剔透；感动似冬日的暖阳，温柔洒落肩头，让平凡的时光镀上金色的光芒。岁月如歌，总有一些瞬间深深烙印在记忆深处，成为生命中最珍贵的收藏。 请以“那一次，我真感动”为题，写一篇不少于600字的作文。 注意：请同学们努力做到卷面整洁，书写工整，字迹美观。 【答案】例文： 那一次，我真感动 感动如清晨的露珠，悄然滑过心田；似冬日的暖阳，温柔洒落肩头。成长路上，总有一些瞬间刻骨铭心，而那个湿冷的雨夜，保安张叔的身影，至今想起仍让我心头滚烫。 那是个深秋的傍晚，放学时突降暴雨，豆大的雨点砸在伞上噼啪作响。我背着沉重的书包，深一脚浅一脚地往小区走，走到单元楼门口才发现，钥匙落在了学校。父母出差在外，我望着紧锁的铁门，急得眼圈发红，雨水顺着伞沿滴进衣领，浑身发冷。 “小朋友，怎么不进去呀？”熟悉的声音传来，是小区的保安张叔。他披着一件褪色的雨衣，手里拿着手电筒，巡逻的脚步停在我身边。我委屈地说明情况，张叔立刻皱起眉头：“这么大雨天，可不能让你在这儿等着。”他带我回到门卫室，递来一杯热姜茶：“先暖暖身子，我想想办法。” 门卫室里暖意融融，张叔翻出小区业主通讯录，一遍遍给物业管家打电话，可暴雨导致信号不佳，始终无人接听。他搓了搓手说：“别急，我帮你联系锁匠。”说着，他冒雨跑到路边拦车，雨水很快打湿了他的头发和裤脚。等他带着锁匠回来时，浑身几乎湿透，却顾不上擦一把，就陪着锁匠一起开门。 门打开的那一刻，我正要道谢，张叔却转身从门卫室拿来一把伞：“晚上雨大，明天上学记得带好钥匙。”他还从抽屉里拿出一袋饼干：“饿了吧，先垫垫肚子，你爸妈回来前，有事儿就来门卫室找我。”灯光下，他眼角的皱纹里满是关切，湿透的衣袖滴着水，却像一束光，驱散了我心中的无助与寒冷。 后来我才知道，那天张叔本可以按时下班，却为了我耽误了许久，还自己垫付了锁匠的费用。那个雨夜的热姜茶、温暖的灯光和张叔淋湿的身影，像一颗种子，在我心中生根发芽。原来感动不必惊天动地，那些藏在平凡日子里的善意，最是动人。 岁月流转，那个雨夜的温暖始终萦绕在我心头。它让我明白，人间处处有真情，一份小小的善意，就能照亮他人的困境。那一次的感动，早已成为我生命中最珍贵的收藏，提醒我永远保持善良与感恩，将这份温暖传递下去。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。“那一次”明确写作范围为单一的、具体的某一个事件，需聚焦“一次”经历，避免泛泛叙述多件事，要突出事件的完整性与细节的真实性；“我”限定写作主体为作者本人，需以第一人称视角展开，融入个人真实的心理感受与情感变化，让读者产生代入感；“真感动”是核心情感指向，强调“感动”需源于真实的细节与情节，而非刻意煽情，需挖掘事件中“温暖、善意、担当”等能触动人心的内核。立意上，可围绕“平凡人身上的善意”（如陌生人的援手、普通人的坚守）、“亲情/友情中的细节关怀”（如家人默默的付出、朋友无声的支持）、“责任与担当带来的触动”（如劳动者的坚守、他人对困境者的帮扶）展开，通过具体事件传递“感动藏于日常，善意温暖人心”的主旨。 第二、选材构思。可选择“陌生人善意”类素材，如暴雨天路人借伞、小区保安帮忙解决困境、店员贴心照顾突发不适的自己等，通过细节展现平凡人的温暖——比如“那一次”忘带钥匙被困雨中，保安冒雨联系锁匠、递上热姜茶，用“湿透的雨衣”“反复拨打的电话”“关切的叮嘱”等细节凸显感动；也可选择“亲情/友情细节”类素材，如生病时家人彻夜守护、考试失利时朋友默默陪伴，聚焦“深夜递来的温水”“写满鼓励的纸条”“陪自己走回家的身影”等具象场景，让感动落地；还可选择“责任担当”类素材，如环卫工人冒雪清理道路、老师带病坚持上课，通过“冻红的双手”“沙哑的声音”“坚持的眼神”等细节，传递对“坚守”的感动。写作安排上，开头可沿用题干中“感动如露珠/暖阳”的比喻，自然引出“那一次”的感动经历，快速切入主题；中间部分需完整叙述事件的起因（如“我”遇到的困境：忘带钥匙、突发不适等）、经过（他人如何提供帮助，重点描写动作、语言、神态细节，以及“我”的心理变化：从焦急到安心、从无助到感动）；结尾需升华情感，点明“那一次”的感动对自己的影响（如学会传递善意、懂得感恩平凡美好），呼应开头的比喻，让文章结构闭环。 五、（2025-2026・辽宁17中、老边实验中学等校联考・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 材料一： 习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。 材料二： 学而时习之，不亦说乎？ 请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）自拟题目，自选文体。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 习之韵，成之径 “习”，本义是雏鸟反复振翅练习飞翔，从笨拙扑棱到翱翔天际，每一次扇动都是对天空的靠近。《论语》有言：“学而时习之，不亦说乎？”这一字跨越千年，藏着从生疏到纯熟的蜕变密码，也道尽了成长的真谛——唯有反复打磨，方能让知识生根，让本领开花。 习是水滴石穿的坚持。达·芬奇学画之初，日日临摹鸡蛋，在椭圆与光影的细微差别里反复揣摩，终成画坛巨匠；王羲之临池学书，染黑一池春水，在“之”字的万千写法中雕琢笔力，方得“书圣”美名。雏鸟学飞，不会因一次跌落就放弃振翅；匠人学艺，从不会因百次失败就停下脚步。我曾为攻克一道数学难题，在草稿纸上写满密密麻麻的演算步骤，从公式混淆到思路清晰，从卡壳无措到豁然开朗，才懂“习”不是机械重复，而是在一次次尝试中叩开真理的大门。那些看似枯燥的重复，实则是在为突破积蓄力量，让每一次“习”都成为向上的阶梯。 习是温故知新的顿悟。孔子说“温故而知新，可以为师矣”，“习”不仅是对旧知的巩固，更是对新知的发掘。我们背古诗，初读只觉字句优美，反复吟咏后，方能品出“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达，悟出“国破山河在，城春草木深”的悲怆。就像雏鸟每一次练习飞翔，都能感知气流的变化，调整振翅的力度，在重复中掌握驭风的技巧。学习亦是如此：反复温习课文，能发现之前忽略的细节；多次演算习题，能总结出通用的解题思路。“习”让知识从零散的碎片，编织成紧密的网，让我们在回顾中收获新的启发。 习是知行合一的实践。雏鸟练习飞翔，终究要飞向蓝天；我们学习知识，终究要付诸行动。李时珍历时二十七载，踏遍山川，亲尝百草，在实践中修订《本草纲目》；袁隆平院士日复一日扎根田间，反复试验，终成“杂交水稻之父”。书本上的道理若不反复践行，不过是纸上谈兵；心中的理想若不反复打磨，终究是镜花水月。我们在一次次练习中学会骑车，在一遍遍沟通中懂得理解，在一回回尝试中靠近梦想——“习”让行动成为知识的落脚点，让每一次实践都成为成长的见证。 从雏鸟振翅到雄鹰击空，从懵懂求知到融会贯通，“习”是贯穿始终的主线。它藏在清晨的朗读声里，藏在深夜的演算纸上，藏在每一次跌倒又爬起的尝试中。愿我们以“习”为舟，在学海中乘风破浪，让每一次反复都成为蜕变的伏笔，让每一次练习都通向理想的彼岸。 【解析】 本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文围绕“习”展开，材料一明确“习”的本义为鸟反复练习飞翔，引申为反复学习以熟练掌握；材料二“学而时习之，不亦说乎”则点出“习”不仅是反复动作，更能带来愉悦与收获。核心需把握“反复练习”与“熟练掌握/成长提升/情感体验”的关联。立意可从多维度切入：正面可立意为“习是量变到质变的必经之路”，强调反复练习对技能、知识内化的关键作用；或“习中藏乐，乐在精进”，凸显在持续练习中突破瓶颈、收获成就感的愉悦；也可深化为“习是知行合一的桥梁”，阐述从理论学习到实践练习的转化价值。反面可结合“半途而废难成器”的现象，反衬“持续习练”的重要性。 第二、选材构思。本题可写记叙文或议论文，选材需紧扣“反复练习”的核心，贴合生活体验或经典事例。若写记叙文，可选取个人技能习得、学业攻坚等亲身经历。如学古筝时，从识谱困难、指法僵硬到流畅弹奏，每日反复练习勾托抹挑、纠正节奏，甚至因手指酸痛想放弃，最终在某次练习中领悟旋律情感，收获成就感；或备战体育测试，反复练习长跑呼吸节奏、起跑姿势，克服极点反应，最终突破成绩。写作中需注重细节描写，如练习时的动作、环境，遇到瓶颈的心理波动及坚持后的感悟，结尾回扣“习”的意义。若写议论文，中心论点可定为“唯有持之习练，方能学有所成”。开头引用“学而时习之”引出论点；中间用例证法，如王羲之临池学书染黑池水、达・芬奇反复画鸡蛋终成大师、苏炳添反复打磨起跑技术打破纪录等，从古今中外不同领域论证；再用道理论证衔接，结合“锲而不舍，金石可镂”的名言，分析“习”的积累价值；结尾联系现实，呼吁在学习生活中践行“习”的精神。 六、（2025-2026・辽宁省实验中学・七上期中）当你步入初中校门的那一刻起，你的生活正在悄然发生着变化。面对新的课堂、新的老师、新的同学，你可能会很快适应，可能会有很大成长，也可能会遇到一些困难。 请以“我________的初中序曲”（如奋进、昂扬、迷茫、憧憬、多彩等）为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整。②字数不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我奋进的初中序曲 推开初中校门的那天，梧桐叶正簌簌落在崭新的跑道上，我攥着皱巴巴的课程表，心里像揣了只乱撞的兔子——这是我奋进序曲的第一声节拍。 最先给我“下马威”的是数学。第一节数学课，老师在黑板上写下一串复杂的代数式，我盯着那些跳动的符号，像看陌生的密码。课后作业发下来，红叉像刺眼的标点，划得我鼻尖发酸。同桌看出我的沮丧，把她的错题本推过来，密密麻麻的解题步骤旁，还画着小小的加油表情。那天傍晚，我留在教室重做错题，夕阳把我的影子拉得很长，直到最后一道题的思路像被点亮的灯，我才揉着发酸的手腕笑出声。 运动会成了序曲里最激昂的段落。我报名了800米，站在起跑线上时，腿肚子直打颤。发令枪响后，我跟着人群往前冲，可跑到第二圈，呼吸变得急促，脚步也慢了下来。耳边突然传来同班同学的呐喊：“加油！再坚持一下！”我咬着牙加快速度，风在耳边呼啸，仿佛在为我鼓劲。冲过终点线的那一刻，有人递来矿泉水，有人拍我的肩膀，汗水混着笑容，成了我奋进路上最鲜活的印记。 还有一次语文演讲比赛，我攥着稿子练了无数遍，可一想到要站在全校同学面前，心就提到嗓子眼。老师看出我的紧张，笑着说：“把听众当成你的朋友，把想说的话慢慢讲出来就好。”比赛那天，我深吸一口气走上台，看着台下鼓励的目光，竟然慢慢放松下来。当最后一个字落下，掌声响起时，我知道，自己又突破了一次。 初中的日子像一首正在谱写的歌，有磕绊的旋律，更有奋进的节奏。那些攻克难题的夜晚，那些咬牙坚持的瞬间，都成了序曲里最动人的音符，指引着我继续向前，去遇见更好的自己。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：以“我________的初中序曲”为题，核心是聚焦初中初期的生活变化与个人体验，“序曲”限定了写作范围为刚步入初中的一段时光，需体现初入新阶段的开端感。补充的词语（如奋进、昂扬等）是文章的情感基调与核心线索，立意需围绕该基调展开——或展现适应新环境的成长、突破困难的坚毅，或抒发对初中生活的憧憬、记录多彩的校园点滴，既要体现新课堂、新师生带来的变化，也要融入个人真实的感悟，凸显“序曲”中蕴藏的成长力量或生活温度。 选材构思：选材可围绕初中初期的关键场景展开，比如课堂上第一次主动发言的忐忑与收获，课后向新同学请教难题时收获的善意，参加军训或班级活动时与同学并肩奋斗的经历，面对陌生环境暂时的迷茫与自我调节的过程，或是新老师的一句鼓励让自己重拾信心的瞬间。这些选材需紧扣补充的题目关键词，将具体事件与情感基调结合，比如写“奋进”可选取攻克数学难题、适应高强度作息的过程，写“多彩”可记录社团体验、班级联欢等片段，通过细节描写展现初中序曲的独特质感，让情感与事件自然融合，凸显初入初中的真实体验与成长轨迹。 七、（2025-2026・辽宁葫芦岛绥中・七上期中）按要求作文。 时光的指针悄然拨动，当我们带着小学的懵懂与憧憬踏入初中校园，新的课堂、新的环境里，总有一些与老师相处的片段，像星光般点亮日常。 请以“我的老师”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）自选角度，立意自定，表达真情实感。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）不少于500字。（4）不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 我的老师 刚开学的时候，讲台上站着一个中年男人，头发有些稀疏，戴着一副黑框眼镜，表情严肃，我有点怕他。他是我们的班主任，也教我们语文。 别的老师讲课文，都是分段、总结中心思想、分析写作手法。他讲朱自清的《春》，先不翻书，而是问我们：“你们觉得春天是什么样的？”同学们七嘴八舌地抢着回答，有人说春天是暖的，有人说春天是绿的，有人说春天是想睡觉的季节。老师笑了：“你们说得都对。我觉得春天是一种感觉，是风不再刺骨了，是阳光有了重量，是心里有什么东西在悄悄发芽。”他说这些话的时候，眼睛看着窗外。我顺着他的目光看过去，窗外那棵老槐树正在抽新芽，嫩绿的叶子在阳光下闪闪发光。那一刻，我忽然觉得，语文课好像没那么无聊了。原来文字不是躺在课本里的标本，而是能让人心里一动的东西。 他鼓励大家每周写一点东西交上来，周五一起分享。不是什么大作，就是一些生活里的琐事，他自己也写，在交上来的纸片里随机抽，抽到谁的就念谁的。有人写过家门口那棵桂花树，有人写过小时候偷西瓜被追着跑，我们听得津津有味，有时候哈哈大笑，有时候安静得出奇。有一次他抽到自己写的，慢慢读给我们。他母亲住在乡下，一个人种着一小块菜地。他回去看她，她非要给他装一袋子青菜带回城里。他说城里什么都能买到，她说买的哪有自己种的好吃。他拗不过她，背着一袋子青菜回了城。那袋青菜他吃了好几天，怕菜放坏，又怕菜吃完。教室里很安静，没有人说话，我听到旁边有同学吸了吸鼻子。那一刻，我忽然觉得，他教我们的不仅是语文。他是一个会为了一袋青菜而感动的人，是一个会把生活中的小事写成文章的人，是一个教会我们如何感受生活的人。他让我们知道，语文不是枯燥的语法和阅读理解，而是藏在每一片叶子、每一顿饭、每一次想念里的东西。 每次提到老师，我都会想起他站在讲台上说“春天是心里有什么东西在悄悄发芽”的样子。他让我明白，好的老师不仅是教你知识，更是帮你打开一扇窗，让你看到更大的世界。他种在我心里的那颗种子，不是某一个知识点，而是一种对生活的敏感和热爱。这颗种子，会在往后的岁月里慢慢发芽，让我在平凡的日子里，也能发现那些藏在角落里的美好。 【解析】 一、审题立意。 “我的老师”重点不在于塑造辛苦、伟大、无私的刻板形象，而在于触动自己的个人体验。老师的一句话、一个举动、一种教学态度、一次温柔包容，或许帮助刚入初中懵懂怯懦、不适紧张的自己完成蜕变，或许彰显老师的个性、温度、育人智慧，重在精神点亮、心态治愈、认知提升，情节微小但触动深刻。可立意“助力懵懂蜕变，教诲伴我成长”；可立意“不以苛责束年少，独以温柔引前行”；可立意“润物无声不张扬，温柔照拂助成长”。 二、选材构思。 可写性格怯懦，课堂回答表述混乱，陷入窘迫，老师放缓语速、温柔引导、耐心等待，化解窘迫，让自己慢慢褪去胆怯、建立自信，敢于直面课堂、主动尝试；可写陷入学习瓶颈时老师巧用趣味讲解、分层引导、启发思维，耐心教我思考方法、拆解问题逻辑，让自己跳出固化学习模式，学会灵活思考、主动探索，慢慢适应初中学习节奏；可写无法适应初中快节奏学习，经常自我怀疑，老师指出成长需要循序渐进、接纳不完美，教会自己放平心态、踏实沉淀，助力自己适应新阶段成长。构思上，可以初中新教室、窗外晨光的环境描写开篇，铺垫自己初入初中懵懂怯懦、手足无措的状态，自然引出老师的陪伴；然后先写陌生环境带来的拘谨、学习节奏不适、性格怯懦、心态浮躁，铺垫自己懵懂迷茫、局促不安的新生困境，再选取一至三件师生相处小事，聚焦课堂瞬间、课间谈心、作业细节、态度引导等场景，运用细节描写刻画老师温柔包容、智慧育人的形象，真实展现被理解、被治愈、被引导的过程；最后写出这些事情带给自己的长久改变，如褪去胆怯、告别浮躁、学会踏实、建立自信，读懂老师润物无声的育人用心，明白最好的教诲是温柔引领、耐心陪伴。结尾总结成长感悟、表达感恩之情，点明老师的教诲将持续助力自己成长。 八、（2025-2026・辽宁锦州太和・七上期中）春天万物萌发，夏天树木葱茏，秋季层林尽染，冬季玉树琼枝，四季之美让我们留恋不已；父母的尽心呵护，师长的谆谆教诲，同学的真诚帮助……成长中每一步，也总有美好和感动，落在眼眸，滋润心田…… 请以“美，就在我身边”为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭； ②用规范的汉字书写； ③不少于600字； ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 美，就在我身边 清晨的雾霭还未散尽，我背着书包匆匆走过小区的林荫道。往日里，我总只顾着赶路，从未留意过身边的风景，直到那天，一株不起眼的小草，让我读懂了“美”的真谛。 那是一个雨后的清晨，路面还带着湿漉漉的水汽。我不小心踩进一个水洼，踉跄着扶住路边的栏杆，目光无意间落在了墙角。那里，一株瘦弱的小草正从砖缝中钻出来，叶片上还挂着晶莹的水珠。它的茎秆纤细得仿佛一阵风就能吹断，却倔强地向上生长着，嫩绿的叶片在晨光中泛着微光。 我不禁蹲下身仔细打量。这株小草生长的地方，没有肥沃的土壤，只有坚硬的砖块和零星的尘土，可它却顽强地冲破阻碍，绽放出生命的绿意。想起自己最近因为一次考试失利而萎靡不振，连面对困难的勇气都没有，再看看这株小草，心中不禁泛起一阵愧疚。 从那以后，我每天路过都会留意它。看着它在阳光下舒展叶片，在风雨中挺直腰杆，我的心境也渐渐明朗起来。我开始明白，生命的美好不在于所处的环境，而在于那份不屈不挠的坚守。 不仅是这株小草，身边的美好其实无处不在。放学回家时，总能看到小区门口的保安大叔微笑着打招呼，他那温暖的笑容，驱散了我一天的疲惫；晚自习结束后，路灯下总有环卫工人默默清扫街道的身影，他们的付出让城市变得整洁干净；课堂上，老师耐心地讲解知识点，眼神里满是对我们的期许；课间，同学主动帮我讲解不懂的题目，那份真诚的帮助，让我倍感温暖。 原来，美从来不是远方的盛景，而是藏在身边的细微之处。它是砖缝中顽强生长的小草，是保安大叔温暖的笑容，是环卫工人坚守的身影，是陌生人善意的援手。只要我们用心去观察、去感受，就会发现，生活中处处都有美好相伴。 如今的我，不再抱怨生活的平淡，而是学会了用心感受身边的每一份美好。这些美好，像一束束光，照亮了我的成长之路，也让我懂得了珍惜当下、热爱生活。其实，美一直都在我身边，等待着我们去发现、去珍藏。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。核心关键词为“美”和“身边”，需紧扣“平凡中的美好”构思，凸显对生活的观察与感悟。“美”的内涵可分为四大类：一是自然之美，如四季更迭的景致、清晨的露珠、傍晚的晚霞、路边的花草等；二是人情之美，如父母的悉心照料、师长的谆谆教诲、同学的真诚帮助、陌生人的善意援手等；三是成长之美，如自己克服困难后的蜕变、坚持后的收获、学会感恩与包容的瞬间等；四是生活之美，如家人团聚的温馨、邻里相处的和睦、平凡岗位上的坚守等。立意的关键在于挖掘“身边”的细微之美，要写出“我”在日常中发现美、感受美的过程，打破“美是远方风景”的认知，传递热爱生活、感恩他人、积极向上的正能量。 2.选材构思。选材需聚焦自身真实经历或真切感悟，避免空洞，不同“美”的类型对应不同的构思角度，具体可从以下几类展开。若写自然之美，比如“校园的四季之美”，可写春天操场边的迎春花绽放，夏天香樟树的浓荫蔽日，秋天银杏叶的金黄满地，冬天雪花覆盖的银装素裹，通过描写四季不同的景致，展现校园的自然之美，表达对校园的热爱；若写人情之美，比如“同学的帮助之美”，可写自己生病时同学主动帮忙补习功课，忘记带文具时同学慷慨分享，跑步比赛摔倒时同学及时扶起并鼓励，通过具体事例，体现同学间的真挚情谊；若写成长之美，比如“坚持后的蜕变之美”，可写自己练习书法时多次想放弃，在老师的鼓励下坚持练习，最终写出工整美观的字体，展现克服困难、收获成长的美好；若写生活之美，比如“环卫工人的坚守之美”，可写清晨看到环卫工人默默清扫街道，无论严寒酷暑都坚守岗位，他们的付出让城市变得整洁，表达对平凡劳动者的敬佩。文体必须选择记叙文，写作时注重细节刻画，如景物的形态、人物的动作、语言、神态等，清晰展现“发现美、感受美”的过程。开头可直接点题，引出对“身边之美”的感悟；中间详细叙述具体事例，融入自己的真情实感；结尾通过议论或抒情升华主题，点明“美”对自己成长的影响，呼吁大家用心感受身边的美好。 九、（2025-2026・辽宁省沈阳市第一二六中学・七上期中）没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 请以“在______中绽放”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 在磨砺中绽放 墙角的月季终于开花了。那抹嫩粉在斑驳的墙皮映衬下格外鲜亮，我忽然想起它刚被栽下时的模样——不过是根干瘪的枝条，带着几处折断的伤痕，谁也没指望它能活下来。 去年深秋，爸爸从老家移栽来这株月季。寒风里，它的枝条光秃秃的，最下端还裹着一层黏湿的泥土。我嫌它难看，劝爸爸扔掉，爸爸却蹲下身仔细培土：“你看这枝条里藏着芽呢，好好养，开春就能发芽。”可整个冬天过去，它非但没发芽，枝条顶端还枯了一截。我更笃定它活不成了，渐渐把它抛在脑后。 开春后，院子里的草绿了，茶花也开了，这株月季才迟迟冒出一点绿芽。那芽尖嫩得像能掐出水，却偏生在断枝的伤口旁，带着股倔强的劲儿。可没等我高兴多久，一场倒春寒袭来，嫩芽被冻得发黑。我惋惜地想，这下彻底没希望了。爸爸却找来塑料布，小心翼翼地给它搭了个小棚子：“熬过去就好了，花总要经历些风雨。” 真正的考验在初夏。一场暴雨掀翻了塑料棚，月季的新枝被砸得弯下腰，几片新叶也被打落。雨停后，我看见爸爸蹲在那里，慢慢把弯了的枝条扶起来，用竹竿轻轻固定住。阳光透过云层洒下来，我忽然发现，断枝的伤口处，又冒出了更小的芽。 从那以后，我开始留意这株月季。我看着它的枝条一天天粗壮，叶片愈发浓绿，也看着它在夏日的暴晒中蔫过，在虫害中掉过叶，却总在每次沉寂后，冒出更坚韧的芽。直到上周，我忽然发现枝条顶端结了个花苞，小小的，裹得紧紧的，像颗攥着的拳头。 昨夜一场小雨，今早花苞就开了。层层叠叠的花瓣舒展着，带着雨后的水珠，在阳光下闪着光。我摸着它枝干上的伤痕——那些冻裂的纹路、虫蛀的小孔、折断后愈合的凸起，忽然明白，正是这些伤痕，让养分得以沉淀，让生命力愈发坚韧。这株月季多像曾经的我。初学钢琴时，指尖磨出厚茧，琴谱上的音符总也弹不连贯；练长跑时，每次想放弃的临界点，耳边都响着“再坚持一下”的声音。那些咬牙坚持的时刻，那些看似无望的等待，原来都在悄悄积蓄力量。 没有一朵花一开始就是花，也没有谁能轻易绽放。那些磨砺过的伤痕，终将成为我们最坚硬的铠甲；那些坚守过的时光，终将让我们在某个清晨，迎着阳光，悄然绽放。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“绽放”是核心关键词，结合材料可知，其指向历经积累、磨砺后的蜕变与成长，强调从“原点”到“绽放”的过程性与必然性。补题需填补“绽放”的背景或依托，如“坚守”“等待”“挫折”“平凡”“时光”等，既需贴合“长期积累、突破蜕变”的核心逻辑，又要为写作提供具体场景与素材方向。立意需紧扣“过程价值”，可写个人在特定情境下的坚持与突破（如学习、兴趣、成长困境），也可写对他人或事物“绽放”过程的感悟（如植物、匠人、普通人的坚守），核心是挖掘“背景”与“绽放”的因果关联，凸显“积累造就蜕变”的主旨。 第二、选材构思。选材可聚焦三类：一是成长体验类，如“在坚持中绽放”写学书法时从握笔颤抖、反复临摹到作品获奖的经历，凸显日复一日练习的价值；二是自然感悟类，如“在等待中绽放”写盆栽兰草历经秋冬蛰伏、拒绝过早催花，最终在春日自然绽放的过程，映射“静待时机”的人生智慧；三是生活观察类，如“在平凡中绽放”写小区修鞋匠深耕手艺、耐心服务，多年后被评为“非遗传承人”的故事，体现平凡中的坚守力量。结构上，开头可借自然景象（如萌芽、花苞）引出主题，呼应材料“花的绽放”意象；中间部分需详写“绽放前的积累”，通过细节（如手指的茧、反复的失败、默默的坚持）展现过程的艰辛；结尾关联“绽放”的意义，升华主旨（如“所有默默的扎根，都是为了更好的绽放”）。语言需注重细节刻画与情感融入，避免空泛议论，通过具体场景（如深夜练字的灯光、兰草叶片的变化）让“绽放”的过程更具感染力。 十、（2025-2026・辽宁丹东九校・七上期中）按要求作文。 同学们，迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处流连忘返的景点…… 请以“美好的相遇”为题目，写一篇作文。 要求：文中不能出现真实的地名、校名、人名等；字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数不少于600字；不得抄袭、套作。 【答案】例文： 美好的相遇 步入初中，陌生的教室、繁重的课业、全新的节奏，一度让我手足无措。我常常陷入迷茫，害怕跟不上大家的脚步，也不敢主动与人交流。直到那场温柔的相遇，轻轻点亮了我的初中时光，让我慢慢成长，遇见更好的自己。 那是一次普通的课后自习，我对着满页错题发呆，笔尖在纸上反复停顿，心里又焦虑又沮丧。几道数学难题困住了我，越想越烦躁，眼眶不知不觉有些发热。正当我手足无措、准备放弃时，我的班主任轻轻走到了我的桌边。 她没有责备我的笨拙，也没有匆匆略过，只是弯下腰，轻声问我是不是哪里想不通。我犹豫地点点头，小声说出了自己的困惑。她耐心地拿起笔，一步步帮我梳理思路，把复杂的步骤拆解得简单清晰。她的声音温柔又坚定，眼神里满是包容，让原本慌乱的我渐渐平静下来。 讲完题目后，她轻轻拍了拍我的肩膀，告诉我：“成长从来都不是一蹴而就的，慢慢来，坚持就会有收获。”简简单单一句话，却像一束暖光，穿透了我心里的阴霾。那一刻，我忽然明白，学习不必急于求成，不必畏惧暂时的落后，踏实努力、稳步前行，就是最好的成长。 自那以后，我慢慢改变了自己。我不再畏惧难题，遇到困惑主动请教；不再消极自卑，学会沉下心踏实积累。课堂上我勇敢举手，自习时静心刷题，一点点弥补不足，慢慢追赶前方的脚步。我的心态愈发从容，成绩也在潜移默化中稳步提升，身边的同学也愿意和我结伴学习、共同进步。 这场平凡又温暖的相遇，没有轰轰烈烈的情节，却深深改变了我的成长轨迹。它让我褪去胆怯，学会坚持，懂得温柔以待生活。原来人生所有美好的相遇，都是为了治愈迷茫、助力成长。这场珍贵的相逢，是青春赠予我的温柔礼物，也将伴着我，在往后的成长路上，勇敢奔赴更远的远方。 【解析】 一、审题立意。 “相遇”并非简单的碰面，是成长途中偶然或注定的相逢，涵盖人与人、事与事、物与景的多重邂逅，范围贴合中学生生活，可遇见良师、挚友、书籍、美景、暖心小事等。“美好”是题眼，限定了相遇的核心基调，代表温暖、治愈、正向、有力量的特质，区别于普通、平淡的相逢，侧重相遇带来的积极改变与心灵触动。本文立意核心在于诠释相遇的成长价值，重点凸显相遇对自我的滋养与蜕变。行文不能只平铺直叙记录相遇过程，需深挖相遇背后的意义：或是驱散迷茫、治愈自卑，或是学会包容、懂得坚持，或是收获温暖、坚定初心。立意可多元延伸，遇见良师，读懂谆谆教诲的温柔与坚守；遇见挚友，明白真诚陪伴的珍贵；遇见好书，汲取治愈成长的精神力量；遇见暖心小事，感知世间善意与美好。立意需传递相遇让青春更丰盈、让自我更优秀的核心主旨。 二、选材构思。 选材需紧扣“中学成长”场景，遵循真实贴切、细节鲜活、立意正向的原则。优先选取贴合初中生日常的内容：师生相遇，记录老师耐心答疑、温柔鼓励，驱散学习迷茫；挚友相遇，刻画彼此陪伴、互帮互助、携手成长的瞬间；书香相遇，书写一本好书治愈内心、开阔眼界、重塑心态的经历；生活相遇，捕捉一处美景、一次陌生人的善意、一场难忘实践，带来的心灵触动。所有素材均需紧扣“美好”特质，凸显成长感悟。构思上，开头简洁切入中学新生活，点明初入初中的懵懂、迷茫或局促，自然引出一场改变自己的美好相遇，奠定温暖治愈的全文基调。中间为行文核心，详细刻画相遇的完整过程，注重细节描写与心理刻画，记录相遇前的状态、相遇时的触动、相遇后的改变，通过动作、神态、心理等细节，凸显这场相遇的独特美好，清晰展现自我的成长蜕变。结尾升华主旨，总结这场相遇带来的人生感悟，点明每一次美好相遇都是青春的馈赠，滋养自我成长，呼应标题，升华温暖成长的主题。 十一、（2025-2026・辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）・七上期中）当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得秋之将至；当和同学告别转身的一刹，我们忽然懂得了珍惜过往；当看见母亲目送你离开的身影，我们忽然懂得眷念犹存…… 请以“忽然懂得了”为题，写一篇文章。 要求：（1）字数不少于600字。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限； （3）思想健康，立意深刻，感情真挚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。 【答案】例文： 忽然懂得了 那是一个寻常的傍晚，我背着书包走出校门，远远就看见母亲站在梧桐树下。她穿着那件洗得发白的藏青色外套，双手插在口袋里，目光在放学的人流中来回搜寻。一看到我，她立刻扬起手，脸上漾开熟悉的笑容。 “今天冷，快把围巾戴上。”她边说边从包里掏出一条厚实的毛线围巾——那是她上个月熬夜织的，针脚略显笨拙，颜色也不算时髦。我随口应了声“知道了”，接过围巾胡乱绕在脖子上，心里却有些不耐烦：我都初中生了，又不是小孩子，何必天天接送？ 转身要走时，我下意识回头望了一眼。就在那一刹，我忽然停住了脚步。 夕阳斜照，她的身影被拉得很长，微驼的背脊在光线下显得格外单薄。风掠过，几缕白发从她耳后挣脱出来，在空中轻轻飘动。她没注意到我的注视，只是低头整理着包带，手指关节有些粗大，指腹还留着织围巾时被毛线磨出的红痕。那一刻，我忽然想起昨夜起夜时，看见客厅灯还亮着，她坐在沙发上，戴着老花镜，一针一线地织着，嘴里还小声念叨：“明天降温，得赶出来……” 我的心猛地一颤，像被什么柔软而沉重的东西击中了。原来，不是我需要她接送，而是她舍不得让我独自面对这世界的寒凉；不是她唠叨，而是她把说不出口的爱，都织进了这一针一线、一日一候里。 我忽然懂得了，所谓母爱，从来不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在每一个你未曾留意的角落——在围巾的毛线里，在等待的身影里，在那双悄悄变老却始终为你张望的眼睛里。 我转过身，快步走回去，轻轻挽住她的胳膊：“妈，一起走吧。” 她愣了一下，随即笑了，眼角的皱纹像秋日暖阳下的涟漪，温柔而明亮。 那一刻，我忽然懂得了珍惜，也忽然长大了。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目是一个带有顿悟色彩的命题作文，关键词是“忽然”与“懂得”。“忽然”强调顿悟的瞬间性、意外性，往往由某个具体场景、细节或事件触发；“懂得”则指向情感、道理或人生体验的深层理解，如亲情、成长、责任、珍惜、遗憾等。立意应聚焦于“由表及里”的认知转变——从习以为常到豁然开朗，从懵懂无知到心灵觉醒。写作需避免泛泛而谈，而要通过细腻描写还原“那一刻”的情境，让感悟自然生发。例如，可写因一次争吵后看到父亲疲惫背影而忽然懂得他的沉默之爱；或在整理旧物时翻出童年画作，忽然懂得时光不可逆。核心在于以小见大，用真实细节支撑情感升华，体现成长中的精神觉醒。 第二，选材构思。选材应紧扣“触发顿悟的具体瞬间”，优先选择生活化、有画面感的场景。可从家庭、校园、社会三个维度切入：家庭方面，如母亲深夜送牛奶时轻掩房门的动作、父亲修好旧书包的针脚；校园方面，如老师批改作业时留在页脚的一句鼓励、同学默默递来的半块橡皮；社会方面，如环卫工在寒风中清扫落叶、陌生人雨中撑伞的背影。建议采用“一事一悟”结构：开头简笔勾勒背景，中间浓墨重彩描写“忽然”的那个细节（视觉、听觉、触觉等多感官），结尾点明所“懂得”的内涵。注意避免说教，让情感从细节中自然流淌。素材贵在真实、独特，能引发共鸣又具个人印记，如“外婆晾衣绳上永远多挂一件我的外套”等微小却深情的日常片段。 十二、（2025-2026・辽宁省沈阳市第一七五中学教育集团・七上期中）鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生在泼泼洒洒的北海菊花中，懂得了母爱的深沉和生命的坚强……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以“终于懂得了________”为题，写一篇作文。 要求：①需要补全题目；②立意自定，文体自选诗歌、戏剧除外；③卷面整洁，字迹清楚，字数不少于600字；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 终于懂得了父爱 我总觉得父亲的爱像院子里那棵老槐树，沉默寡言，连枝叶摇晃都带着笨拙的迟缓。 小时候，父亲常年在外打工，回家的日子屈指可数。每次他回来，也只是默默把行李箱靠在墙角，掏出给我买的零食，就转身去帮母亲做家务。我缠着他讲外面的故事，他也只是摸摸我的头，说“没啥好说的”，然后继续低头擦桌子。那时的我总觉得，父亲的心里没有我，他的沉默就是不在意。 直到那年的冬天，我得了急性阑尾炎，需要做手术。母亲慌得手足无措，给父亲打电话时，声音都在发抖。父亲连夜往回赶，到家时天刚蒙蒙亮，他身上还带着刺骨的寒气，眼睛里布满血丝，却第一时间抓住我的手问：“疼不疼？别怕，爸在。” 手术那天，我被推进手术室前，瞥见父亲站在走廊尽头，背对着我，肩膀微微颤抖。我以为他还是会像往常一样沉默，可等我醒来，第一眼看到的就是他趴在床边，握着我的手，指腹粗糙得硌人。母亲告诉我，父亲守了我整整一夜，中途只靠着墙眯了十分钟，嘴里反复念叨“要是能替闺女疼就好了”。 住院的日子里，父亲包揽了所有照顾我的事。他笨手笨脚地学着冲藕粉，结果烫到了手，却还是把温凉的藕粉一勺一勺喂到我嘴里；他每天给我擦脸、掖被角，走路轻得像怕惊扰了一只蝴蝶。有天夜里我醒来，看见他坐在窗边，借着月光翻看我的课本，嘴里小声念着我学过的古诗，像是在努力靠近我的世界。 出院那天，父亲帮我拎着书包，走在我身后。我回头看他，发现他的头发好像白了几根，背也比以前驼了些。他察觉到我的目光，不好意思地笑了笑：“咋了？爸脸上有东西？”我摇摇头，突然想起小时候他带我去放风筝，他举着风筝跑，我在后面追，那时他的背影高大又挺拔。 走在回家的路上，风吹过院子里的老槐树，叶子沙沙作响。我忽然懂得，父亲的沉默从不是不在意，而是把爱藏在了笨拙的行动里——藏在连夜赶路的疲惫里，藏在喂我藕粉的温柔里，藏在翻看我课本的认真里。他的爱不像母亲的唠叨那样直白，却像老槐树的根，默默扎根在我成长的土壤里，给我最坚实的支撑。 原来，最深沉的爱，往往都藏在沉默的细节里。而我，终于在那个冬天，读懂了深沉的父爱。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文为半命题作文，题目是“终于懂得了________”，核心关键词是“终于”和“懂得”。“终于”体现出认知的过程性——不是瞬间明白，而是经历了事件、思考或沉淀后才获得的领悟，暗含时间的跨度、情感的波折；“懂得”指向成长中的感悟，可涵盖道理、情感、品质等层面，如亲情的珍贵、坚持的意义、平凡中的伟大等。补题需结合个人真实体验，避免空泛，可选择“外婆的唠叨”“失败的价值”“沉默的父爱”等具象化内容，立意上要通过具体事件展现“从困惑（忽视）到理解（珍视）”的转变，凸显成长的内核。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，选材需聚焦“亲身经历”，突出“懂得”的过程性。如拟题“终于懂得了爷爷的牵挂”，写自己曾厌烦爷爷每天的电话叮嘱，直到一次独自生病时，才在爷爷连夜赶来的身影中，懂得那唠叨里藏着的牵挂；又如拟题“终于懂得了坚持”，写自己学画画时屡次因画不好想放弃，在老师的引导下回看自己的草稿，终于懂得坚持不是硬撑，而是对热爱的不辜负；再如拟题“终于懂得了平凡与伟大”，写自己曾觉得清洁工的工作平凡渺小，直到暴雨天看到他们坚守岗位疏通积水，才懂得每一份平凡的付出都值得尊重。结构上，开头可设置矛盾或困惑（如“我总觉得外婆的关心是种束缚”），制造悬念；中间详细叙述事件的发展，注重细节刻画——如人物的神态（爷爷泛红的眼眶）、动作（清洁工弯腰清理垃圾的背影）、自己的心理变化（从不耐烦到愧疚再到感动）；结尾点题，升华“懂得”的内涵，如“原来那些沉默的守护，才是最厚重的爱”，呼应题目中的“终于”，体现成长的蜕变。 十三、（2025-2026・辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）・七上期中）同学们踏入初中校园近三个月了。美丽的校园，精彩的课堂，个性鲜明的老师，丰富多彩的校园活动……一切都给我们留下了美好的印象。 请以“我们的             ”为题，写一篇文章。 提示：先将上面的题目补充完整，然后写作。 要求：（1）字数不少于600字。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限； （3）思想健康，立意深刻，感情真挚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。 【答案】例文： 我们的教室 推开那扇略显斑驳的木门，熟悉的气息扑面而来——粉笔灰的微尘、书本的油墨香，还有阳光穿过玻璃窗洒在课桌上的暖意。这间不大的教室，是我们初一（3）班四十二颗心共同安放的地方，也是我初中生活最温暖的起点。 教室不大，却处处有故事。靠窗第三排是我的座位，桌面右下角还刻着上届学长留下的“加油”二字，如今被我们悄悄改成了“一起冲”。讲台旁的绿萝是班主任李老师带来的，她说：“植物和你们一样，需要阳光，也需要耐心。”如今藤蔓已悄悄爬上了黑板边沿，像我们日渐伸展的梦想。最热闹的是后墙的“星光榜”，贴满各科优秀作业和手抄报，每次名字被贴上去，全班都会响起一阵善意的起哄声——那是属于我们的掌声。 记得期中考试前夜，教室灯亮到九点。有人默背古诗，有人演算方程，小张突然站起来：“谁帮我看看这道题？”立刻有五六个人围过去，七嘴八舌地讲解。那一刻，灯光下浮动的不是焦虑，而是彼此扶持的光。还有那次午休，不知谁把一首打油诗写在黑板上：“数学难，英语烦，唯有同桌送糖甜。”全班笑作一团，连值日生都忘了擦掉——后来竟被校长拍照发到了校公众号。 我们的教室没有华丽装饰，却盛满了笑声、争论、沉默时的专注和成功时的击掌。它不只是四堵墙，而是一个会呼吸的集体生命体：我们在其中跌倒，也在其中站起；在其中迷茫，也在其中找到方向。 如今每天走进这里，我总忍不住微笑。因为我知道，这方小小天地，正默默见证着我们从稚嫩走向坚定的每一步——它不说话，却早已成为“我们”最坚实的家。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目关键词是“我们”和空白处的填充内容。“我们”限定了叙述视角——必须是集体视角，体现共同经历、情感或归属感，不能仅写个人故事；空白处需填入一个具体的人、物、场所、活动或抽象概念（如“青春”“约定”“成长”等），但须与初中校园生活紧密相关。立意应聚焦积极、温暖、有共鸣的主题，如师生情、同窗谊、校园文化、集体荣誉感或精神成长。避免空泛抒情，要通过真实细节展现“我们”的独特记忆与情感联结。例如，若填“教室”，可立意为“平凡空间承载不平凡的成长印记”；若填“语文老师”，则突出其个性如何点亮全班的学习热情。核心在于以小见大，写出“我们”共有的美好与力量。 第二，选材构思。选材应紧扣初中近三个月的真实校园生活，选取典型、生动、有画面感的场景。若题目定为“我们的语文老师”，可选取她上课时激情朗诵、用幽默化解尴尬、课后耐心答疑等片段；若为“我们的运动会”，可聚焦接力赛中摔倒又爬起的瞬间、全班呐喊助威的声浪；若为“我们的秘密角落”，可写教学楼后那片小花园里晨读、谈心、看夕阳的日常。建议采用“镜头组合式”结构：开头点题，中间几个具体事例（兼顾趣、情、理），结尾升华。注意细节描写（如老师眼镜后的笑意、跑道上的汗珠、落叶沙沙声），让“我们”的集体形象鲜活可感，避免流水账。素材务必真实、独特，体现班级或年级的专属记忆。 十四、（2025-2026・辽宁省沈阳市第四十三中学教育集团・七上期中）一次温暖的相助，一次开心的畅游，一次特殊的经历，一次心灵的洗涤；一个眼神，一个动作，一句打动人心的话语；一种小激动，一份小喜悦，一抹小失望，一回大感动……人生中的种种经历，构成了一次又一次的收获和历练，我们就是这样慢慢长大…… 请以“难忘那次_________”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌戏剧除外。②字迹清晰工整，不要泄露个人相关信息，不少于600字。③不得套作、抄袭。 【答案】例文： 难忘那次雨中同行 人生犹如一幅绚丽多彩的画卷，每一笔每一画都勾勒出独特的记忆。有些记忆如过眼云烟，转瞬即逝；而有些记忆，却如璀璨星辰，在心灵的夜空中熠熠生辉，难以忘怀。那次雨中与陌生人的同行，便是我记忆中一颗格外闪亮的星。 那是一个夏日的午后，原本晴朗的天空突然被乌云笼罩，紧接着，豆大的雨点如断了线的珠子般纷纷扬扬地洒落下来。我恰好没带雨伞，只能匆忙躲到街边一家小店的屋檐下，望着这倾盆大雨，心中满是焦急与无奈，不知这雨何时才能停歇。 雨越下越大，丝毫没有要停的意思。街道上的行人都脚步匆匆，各自寻找着避雨的地方。就在我望着雨幕发愁时，一个身影出现在我的视线中。那是一位撑着伞的阿姨，她穿着朴素却干净整洁，脸上带着温和的笑容。她缓缓走到我身边，轻声问道：“小姑娘，没带伞吗？这雨一时半会儿停不了，我送你一段路吧。”我有些犹豫，毕竟在这个略显冷漠的社会里，陌生人的善意有时会让人心生警惕。但阿姨那真诚的眼神和温暖的话语，让我心中的顾虑瞬间消散，我感激地点点头，轻声说了声“谢谢”。 一路上，阿姨和我聊起了家常。她询问我的学习情况，鼓励我要好好学习，将来成为一个有出息的人。她的声音轻柔而亲切，就像妈妈在耳边唠叨一样，让我心里暖烘烘的。她还分享了自己生活中的一些趣事，逗得我忍不住哈哈大笑。在这淅淅沥沥的雨中，我们仿佛不是陌生人，而是一对相识已久的老友。 不知不觉，就到了我家附近。我再次向阿姨表示感谢，她微笑着说：“不用客气，举手之劳而已。快回家吧，别让家人担心。”说完，她便转身走进了雨幕中。望着她渐渐远去的背影，我的心中充满了感动。那把小小的雨伞，不仅为我遮风挡雨，更让我感受到了人间的真情与温暖。 时光流转，那把雨伞的模样或许已渐渐模糊，但阿姨那温暖的笑容和那句“举手之劳而已”，却永远铭刻在我的心中，成为我成长道路上最宝贵的财富。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“难忘那次_________”是一个半命题作文，关键在于补充完整题目。从给出的引导语可知，可补充的内容非常广泛，既可以是一次具体的经历，如“一次温暖的相助”“一次开心的畅游”“一次特殊的经历”“一次心灵的洗涤”等；也可以是某个瞬间，如“一个眼神”“一个动作”“一句打动人心的话语”；还可以是一种情绪体验，如“一种小激动”“一份小喜悦”“一抹小失望”“一回大感动”。总之，只要是能引发自己独特感受，让自己印象深刻的事件、瞬间或情绪都可以作为补充内容。立意要围绕“难忘”展开，通过叙述所选事件或描述相关瞬间、情绪，表达自己从中获得的感悟、成长或收获。比如，若写“难忘那次温暖的相助”，立意可以是感受到人间的真情与美好，学会感恩与传递温暖；若写“难忘那次特殊的经历”，立意可以是经历挫折后变得坚强，明白成长需要磨砺等。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头通过回忆或设置悬念的方式引出“难忘那次……”的主题，引起读者兴趣。中间详细叙述事件经过，按照事情发展的顺序，如起因、经过、结果，把过程写清楚，同时注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，以增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调这次经历给自己带来的深刻影响，升华主题，表达自己的情感或感悟。选材要真实且贴近生活，这样才能写出真情实感。比如写“难忘那次开心的畅游”，可以选择一次和家人或朋友去公园游玩的经历，描述在游玩过程中玩的游戏、看到的风景、大家的欢声笑语等；若写“难忘那次心灵的洗涤”，可以选取参加志愿者活动，帮助他人的经历，讲述在帮助他人的过程中自己内心的触动和思想的转变。选材时尽量选择自己印象深刻、感受独特的事例，避免老套、平淡的内容。 十五、（2025-2026・辽宁省实验中学・七上期中）作文。 感恩每一滴水，它把我滋养 感恩每一枝花，带给我芳香 感恩每一朵云，编织我梦想 感恩每一缕阳光，托起我希望 感恩父母给予我生命，感恩老师教会我成长 感恩帮我的人啊，使我感受善良 感恩伤害我的人，让我学会坚强 相信生活中你也有想要感谢的人和事儿，他们给予你温情、教会你成长，请以“感恩有你”为题目写一篇文章。 要求：①字迹工整、书写清楚、卷面整洁。②不得出现真实的姓名、班名、校名。③不少于600字。 【答案】例文： 感恩有你 成长的路上，总有一些身影，在不经意间照亮我们的旅程。于我而言，邻居阿婆就是这样的存在，让我满心都是“感恩有你”的情愫。 阿婆就住在我家对门，一头银发梳得整整齐齐，脸上的皱纹像揉皱又展开的纸，藏着说不尽的故事。她总爱穿藏蓝色的布衫，笑起来时，眼角眉梢堆起的褶皱里，都溢着温暖。 最初注意到阿婆，是因为她阳台上总晒着各种各样的花。后来发现，她还是个热心肠。我爸妈工作忙，常常顾不上我吃饭。有一回，放学回家敲门没人应，正饿着肚子发愁，阿婆突然从对门探出身子：“孩子，没吃饭吧？来阿婆家！”我犹豫着，她已不由分说把我拽进屋里。不大的屋子里，飘着饭菜香，阿婆端出一碗刚焖好的红烧肉，肥瘦相间的肉块泛着油光，配菜的土豆也炖得绵软。那顿饭，我吃得肚皮滚圆，阿婆坐在一旁，看着我笑，眼睛弯成月牙：“多吃点，长身子！”从那以后，只要爸妈没及时回来，阿婆的家门就像专门为我留着，饭菜的香气，成了我童年里最温暖的等待。 阿婆也爱给我讲故事。夏日的傍晚，我们坐在楼下的老槐树下，她摇着蒲扇，讲过去的事儿。讲她小时候如何在田间劳作，讲邻里互助的温暖，讲困难时期大家怎么咬牙坚持。那些故事，像种子落在我心里，慢慢长出“善良、坚韧”的幼苗。有次我在学校和同学闹矛盾，委屈得直哭。阿婆听完，轻轻拍我的背：“孩子，人和人相处，就像地里的庄稼，得学着包容，多为别人想想，路才宽。”后来我试着理解同学，矛盾真的化解了，也懂得了体谅的力量。 阿婆还是个“生活老师”。她教我辨认草药，说车前草能清热，蒲公英可以消炎；教我缝补衣服，穿针引线间，告诉我“过日子就得精打细算，爱惜东西”。这些看似琐碎的技能，让我慢慢学会独立，懂得生活的门道。 如今，我渐渐长大，阿婆的背更驼了，可她看我的眼神，依旧满是疼爱。那些她给予的温暖、教会的道理，早已融入我的生活。 感恩有你，阿婆，是你让我在成长中，触摸到邻里情的珍贵，懂得善良与坚韧的重量。未来，我也想把这份从你身上获得的温暖，传递给更多人，就像你曾照亮我那样。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。“感恩有你”是一个情感表达类的命题作文，“感恩”是核心情感，“你”是感恩的对象。这里的“你”可以是具体的人，如父母、老师、朋友、陌生人等；也可以是抽象的事物，如书籍、音乐、自然等。关键在于要表达出对“你”的感激之情，以及“你”在自己成长过程中的重要影响。立意要围绕“感恩”展开，突出“你”给予自己的帮助、温暖、成长等。可以是感恩父母的养育之恩，感恩老师的教导之恩，感恩朋友的陪伴之恩；也可以是感恩书籍给予的知识，感恩音乐带来的慰藉，感恩自然赋予的宁静等。立意要积极向上，表达出对“你”的真诚感激和对生活的感恩之情。 二、选材构思。根据自己的生活经历和情感体验，选择一个合适的感恩对象。例如，选择家人，可以写家人在自己成长过程中的点点滴滴，如照顾自己的生活起居、陪伴自己度过困难时期等；选择老师，可以写老师在学习上给予的指导和鼓励，在品德上给予的教育和引导；选择朋友，可以写朋友在自己遇到挫折时的陪伴和鼓励，在快乐时的分享和共度。如写成记叙文，开头可以采用开门见山式，直接点明主题，如“在我的生命中，有这样一位挚友，他的陪伴让我的青春充满温暖”；中间详细叙述我跟朋友的相处，特别是朋友对我的帮助，运用多种描写手法，如语言描写、动作描写、心理描写等，让情节生动起来；结尾可以总结全文，再次点明主题，如“感谢有你，我的挚友，是你的陪伴让我懂得了友情的珍贵”。如写成散文，散文的中心思想可以是情感的抒发、哲理的感悟等，比如写一篇关于自然的散文，中心思想可以是“自然之美能让人的心灵得到净化”，从而体现“感恩自然”的主题。开头总领全文，点明主题；中间分别从不同方面进行描写，如描写春天的生机、夏天的热情、秋天的丰收、冬天的宁静；结尾总结全文，升华主题。 十六、（2025-2026・辽宁鞍山台安・七上期中）在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？ 请回忆一下，并以“那一刻，我感受到了______”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。②除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于500字。③内容具体，选材得当，中心明确，有真情实感。④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那一刻，我感受到了温暖 深秋的风裹挟着凉意，呼呼地刮过教学楼的走廊。那次月考失利，鲜红的分数像一盆冷水，浇灭了我所有的底气。我攥着试卷，垂头丧气地坐在座位上，心里满是委屈与不甘，连周围的喧闹声都变得格外刺耳。 整整一下午，我都闷闷不乐。放学时天色渐暗，同学们陆续离开，我慢吞吞地收拾书包，迟迟不愿起身，独自沉浸在低落的情绪里。就在我垂头叹气，准备独自走出教室时，身后传来了轻轻的脚步声。 是我的班主任。 她没有大声说话，只是轻轻走到我身边，温柔地拍了拍我的肩膀。我慌忙低下头，不敢看她的眼睛，以为一定会迎来批评。可预想中的责备并没有到来。她轻轻拿起我桌上的试卷，一点点帮我圈出错题，语气温柔又耐心：“一次失利不算什么，你只是太心急了。慢慢来，老师一直相信你。” 灯光落在她温柔的眉眼间，驱散了我心底的阴霾。她没有苛责我的失误，只是细细叮嘱我改正薄弱的知识点，告诉我努力从不会被辜负。那一刻，窗外的秋风依旧寒凉，但我的心底却瞬间涌上一股滚烫的暖流。 原来我以为的狼狈与失败，从来都不被否定；原来在我独自沮丧的时候，一直有人默默关注、温柔包容着我的脆弱。简简单单的几句话，抚平了我所有的焦躁与自卑。 那一刻，我真切地感受到了温暖。这份温暖，不是轰轰烈烈的感动，而是温柔无声的鼓励。它藏在老师耐心的叮嘱里，藏在温柔的包容里。也正是这份温暖，让我重新拾起勇气，明白一时的失意不足为惧，心怀热爱与坚持，就一定能奔赴更好的自己。 【解析】 一、审题立意。 “那一刻”是触发内心感触的特定短暂瞬间，是全文情感爆发、产生体悟的核心画面，需要定格具体场景、细节来凸显；“我感受到了______”为文章中心，横线需填入温暖、感动、责任、成长等正向情感与成长体会，全文以第一人称视角叙事。文章核心要抒发真情实感，细致刻画内心活动，比如触动前的平淡、看见瞬间时内心的震动、事后回味的领悟；需体现最终认知，读懂平凡小事里蕴藏的温情与道理。立意可写家人默默付出带来的暖意、陌生人善意带来的感动、战胜困难后体会到的成长、承担小事后明白的责任等。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦触动内心的生活小事，如深夜父母照顾生病的自己、老师耐心开导失落的我、自己坚持完成挑战、路人伸出援手等。构思上，开头简洁交代事前自身状态与心情（失落、烦躁、委屈等），自然引出完整事件，铺垫情绪，为下文“那一刻”的触动作铺垫。中间详写事件全过程，重点刻画“那一刻”的环境、人物动作神态，细致描写当下内心起伏，完整展现情绪转变，让画面与内心感受相互呼应。结尾写这次触动带来的改变与收获，紧扣题目点明那一刻的真切感受，升华情感主旨，呼应开头，传递积极向上的生活感悟。 十七、（2025-2026・辽宁大连金普・七上期中）宁宁和同学们在诵读“夕阳西下，断肠人在天涯”时，产生了丰富的联想。大家围绕“夕阳西下”开始了有趣的接龙： 夕阳西下，书包轻晃走回家 夕阳西下，祖孙笑倚篱笆 夕阳西下，家中正情浓 夕阳西下，滩上戏浪花 …… 同学们的接龙引发了你怎样的联想？请将“夕阳西下，_____________”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 夕阳西下，炊烟暖人间 夕阳的余晖像揉碎的金箔，轻轻洒在村口的老槐树上，树影被拉得悠长，晃悠悠地拂过青石板路。我背着书包走在回家的路上，鼻尖萦绕着淡淡的烟火气，那是夕阳下最温柔的味道，也是刻在我心底的人间暖。 老家的村子依河而建，每到傍晚，夕阳就会把河面染成橘红色，波光粼粼的，像撒了一把碎钻。岸边的石阶上，还坐着几位洗衣的阿婆，木槌敲打着衣物的声响，混着她们说笑的乡音，在晚风里飘得很远。我总爱放慢脚步，看夕阳一点点贴近河面，看炊烟从家家户户的烟囱里袅袅升起，与天边的云霞缠在一起，分不清哪缕是烟，哪缕是云。 走到巷口，总能先看见外婆家的烟囱。那根黝黑的铁皮烟囱，在夕阳下泛着暖光，细细的炊烟慢悠悠地飘出来，先是直直的，到了半空便被风吹散，化作柔柔的云絮。外婆总说，炊烟起，该回家了。她的灶台就搭在堂屋的一侧，夕阳透过木格窗，恰好落在她忙碌的身影上。她系着洗得发白的蓝布围裙，手里握着锅铲翻炒着青菜，油星在锅里滋滋作响，混着米饭的清香，勾得人肚子咕咕叫。 我放下书包凑到灶台边，外婆便会转身从灶台上的瓷碗里摸出一颗糖塞给我，“慢点吃，饭马上就好。”她的手被烟火熏得有些粗糙，却总是暖烘烘的。灶膛里的柴火噼啪作响，火光映着外婆的脸，她眼角的皱纹在夕阳里像漾开的水波，却藏着化不开的温柔。 有时外公也会从田里回来，肩上扛着锄头，裤脚沾着泥土，夕阳把他的身影拓在院墙上，高大又宽厚。他放下锄头，便会坐在院中的石凳上，点上一支烟，看着夕阳慢慢沉进河里。外婆会端上一碗晾好的绿豆汤，递到他手里，两人没有太多话，只是相视一笑，便胜过千言万语。炊烟还在飘，饭菜的香气越来越浓，夕阳渐渐隐没在西山后，可村子里的烟火气，却越发浓郁。 后来我离开老家去城里读书，傍晚放学走在车水马龙的街道上，也能看到天边的夕阳，却再也寻不到那样的炊烟，那样的温暖。 如今每次想起夕阳，眼前浮现的不是落日熔金的盛景，而是老家巷口那缕淡淡的炊烟，是外婆在灶台边的身影，是夕阳下一家人围坐的饭桌。夕阳会落，可人间的温情，却像炊烟一样，在岁月里袅袅不散，暖了岁岁年年。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。“夕阳西下”不只是自然景象的描绘，更带有时间维度的意味，既可以是一天的尾声，也可引申为人生的暮年、岁月的沉淀，或是归乡、团聚的节点。补题的内容是立意的核心，需和“夕阳西下”形成情感或场景的关联，避免单纯的景物堆砌。可立意温情日常：聚焦夕阳下的生活细节，比如家人的陪伴、邻里的互动，传递平凡生活里的温暖，体现“人间烟火气”的主题。可立意成长感悟：以夕阳为背景，写自己的成长瞬间，如放学路上的思考、和长辈的对话，表达对生活的体会或对时光的珍惜。可立意乡愁与思念：呼应原句“断肠人在天涯”，写夕阳下对故乡、亲人的思念，或是归乡时的心境，抒发对故土的眷恋。可立意生命思考：借夕阳的绚烂与落幕，思考生命的价值，比如观察老人在夕阳下的状态，感悟暮年的从容与美好。 二、取材构思。可取生活小事：选取亲身经历的场景，如夕阳下奶奶在灶台边做饭的身影、和小伙伴在村口晒谷场的嬉戏、放学路上和母亲的并肩行走，用具体的细节让内容真实可感。可取自然与人文结合：描写夕阳下的乡村炊烟、城市街灯、海边潮声，再融入人的活动，比如渔民归航、环卫工人收工，让景与情交融。可取回忆与现实交织：回忆童年时夕阳下的往事，对比当下的境遇，突出情感的变化或不变的初心，比如儿时和外公在庭院乘凉，如今外公年迈，夕阳下的陪伴更显珍贵。线性叙事：以时间为线索，从夕阳初斜写到落日沉山，串联起一个完整的故事，比如写一次夕阳下的归乡之旅，途中的所见所闻所感层层推进。片段式组合：选取几个和夕阳相关的生活片段，如外婆的菜园、老街的杂货铺、河边的石阶，每个片段承载一种情感，最后汇总到“夕阳下的美好”这一核心。借景抒情：开篇描绘夕阳的景象，中间插入具体的事件或回忆，结尾再回到夕阳的描写，升华情感，让景与情相互呼应，结构更完整。 十八、（2025-2026・辽宁鞍山台安・七上期中）在史铁生的生活中，母亲是一束光，让他重拾“好好儿活”的勇气；在海伦・凯勒的世界里，莎莉文老师是一束光，在她心中种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里，百草园是一束光，伴他度过天真烂漫的童年……在你的生活中，也一定有某个人、某处景、某个物等，照亮了你的世界，温暖了你的时光，见证了你的成长。 请以“我生命中的一束光”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于500字。②内容具体，选材得当，中心明确，有真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我生命中的一束光 书上说，云朵的点缀是它对蓝天的感恩，小草摇曳在风中的舞蹈是它对大地的感恩，落叶划过空中谱写的最后的乐曲是它对大树的感恩。而我最应该感谢的人是您呀，我的老师。 放眼望去，纵使一片茫茫人海，我也能一眼发现您，因为您是我生命中的一束光，照亮了我的人生。 老师，您是我生命中的一束光。当我蜷缩在黑暗的角落时，是您出现在我的面前，微笑着用您微弱的光芒温暖我的绝望。您牵着我的手，带我感受美好与成长。 那时的我既不懂事，成绩也不好，每天只知道和一群孩子打闹，重复着自以为不可一世的游戏。而您，就在我最狼狈的时候走进我的生命。您说，我的文章写得很好。然后在那么多异样的目光下，朗读我的文章并鼓励我。我红着脸抬起头，看见了您那抹浅浅的微笑，如晨曦的柔阳，暖暖地融进了我的心里。或许就是从那时起，我开始用功，成绩也开始名列前茅。 您也越来越信任我，总是让我参加一些比赛借此锻炼自己。尽管每次都是失望而归，可您依然微笑着安慰我，鼓励我。您就像妈妈一样，关心着我们，宽容着我们，倾尽一切来爱我们。直到有一天我们离开了您，就像绿叶离开了大树，才开始怀念以往摇曳在风中的生活。 有人说，老师是滋润田地的雨露；有人说，老师是茫茫雨天的一把伞；有人说，老师是冰雪间的火光……世界上有那么多那么美的语言来歌颂您，可我觉得都不够，您那比长江还要宽广的爱岂是这些贫乏的方块字可以形容的？ 老师，我会努力回报您对我的期望。老师，您是我生命中最美的一束光。 【解析】 一、审题立意。 “我”限定了叙述主体，必须用第一人称，写亲身经历、真实感悟；“光”是比喻义，指困境中给我们带来温暖、希望、力量的人或精神，施动者可以是身边的平凡普通人，也可以是名人伟人、公众人物、文艺作品中的角色等，既可以突出“平凡中的不凡”，也可展现榜样的精神指引力量“一束光”可以是人（亲人、师长、朋友、陌生人等），可以是物（书、台灯等），可以是抽象精神（一句话、勇气、担当等）。立意时可以写自己陷入学业挫折、成长迷茫时，平凡人的善意与鼓励帮自己走出低谷，突出“平凡善意拥有治愈力量”的立意；可以写身边长期相处的普通人，用他们身上的坚韧、乐观、善良潜移默化影响自己的成长，突出“品格微光成为终生精神坐标”的立意；可以写一次偶遇中陌生人的小小善举，改变了自己对世界的看法，让自己学会传递温暖，突出“微光汇聚，温暖人间”的立意。 二、构思选材。 文体适合写成记叙文。优先选身边的平凡小人物，如小区保洁、校门口摊主、邻居长辈等；要写出“光”的实际影响：可以先写你遭遇挫折，如考试失利、赛前退缩等，再写对方的言行打动你，帮你走出困境，要把“光”的意义落到具体事件里。文章要通过具体事件，展现“光”怎样照亮“我”的成长，表达对这份温暖与力量的感激与珍视，传递生活的善意与成长的力量。可以这样构思：开头渲染困境或迷茫的氛围，引出“我”对“光”的渴望，为下文铺垫；主体详细叙述“光”出现的过程，运用动作、语言、神态、环境等细节描写，突出“光”如何照亮“我”的内心，给“我”力量，推动“我”的成长；结尾升华主题，点明“光”的意义，表达对“光”的感激，呼应题目，体现“光”的重要性。 十九、（2025-2026・辽宁鞍山海城・七上期中）文题 有些东西传递他人，自己手里便空了，像是一本书或是一朵花。有些东西传递他人，自己还存着一份，比如一个主意，或是一种思维。还有些东西传递了他人，属于自己的不减反增，如希望、善良、快乐和爱。 传递善良的人，善良会淘洗他，清澈的人会更加清澈，温暖的人会更加温暖。传递爱的人爱也会反哺他，让他的爱更加宽广深厚。 请以“传递”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 传递温暖 这个世界上没有了温暖，就像鱼儿没了水，这是人之常情。 在一个北风呼啸的晚上，我独自一人来带超市买东西，当时很冷，我拉紧了衣服，迎风走着。一路上都没有几个人，走着走着，远处两个移动的黑影吸引了我的注意力。 仔细一看才发现是一位老爷爷和小弟弟，看老爷爷手里拿着扫把，想必是在扫地。凑过去，老爷爷对小弟弟说：“这样的天气还跟爷爷出来，冷不冷啊。”小弟弟摇摇头，说：“不冷，而且跟爷爷一起出来打扫卫生真好。”说完爷孙俩又不约而同的笑了笑。 虽然小弟弟嘴上没说冷，但是仔细一看，他的耳朵已经冻得通红，手似乎也冷得发抖，还趁着爷爷又转身时，哈一口热气在手上。而且那位老爷爷也一样，脸上也通红通红的。 我忍不住过去问：“小弟弟，你和你爷爷为什么不戴手套，那样暖和点啊。”小弟弟回答道：“如果把手脏了，妈妈就要洗，虽然是用热水洗，但是手只要是暴露在外面就冷不是吗？”我还没来得及开口，老爷爷就说：“小朋友，你别看他小，但是平时很听话，这几天冷的一个人也没有，我孙子依然要跟着出来打扫卫生。” 当时，我的内心百感交集，这么小的弟弟都懂事，尽管天气如此严寒，也强忍着。不忍看都这幅画面的我，简单应付了几句就走了。走了几步又转身看向那个方向，看到了一位阿姨递来一杯水，上面隐约冒着热气，水握在小弟弟的手里，接着又放在了老爷爷手上。 第二天早晨上学的时候，又经过那里，发现那里和昨天不一样了。 温暖是冬天的火炉，是沙漠里的绿洲，是雨中的避风港…… 【解析】 本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“传递”可以理解为：一是实实在在的物与物之间的传递，如接力棒的传递、信息的传递、话语的传递等；二是虚化的精神上的传递，如爱心的传递、坚韧精神的传递等。当然写人的精神世界的传递，写人世间美好情操、思想情感等方面的传承，写一个民族生生不息的文化传统，这样的立意会更深刻。本文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思。具体的构思中，我们可以从自然社会、家庭几个方面来打开思维。放眼自然，落花对枝头花的喃喃细语，传递化作春泥更护花的使命和责任；燕子南飞，生生不息，代代延续，传递着对生命永不停息的追求。放眼社会，公交车上的一个个让座的身影，传递着爱的温暖；校园里一声声响亮的问候，传递着学生的精神风貌、校园的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，则向孩子传递着潜移默化的教育。同时，我们可以穿越时光隧道，把目光聚到历史，或是把历史和现实交织起来写，从一个发展的过程来看一种精神的传递。当然我们也不能忘了身边的时事，如长征精神的传递、对“国学热”传递的思考等，一定要注意落笔在传递的过程上，揭示出传递的意义。注意写作的时候，我们一定要追求情节的生动曲折，人物形象的丰满动人，综合使用多种描写手法。 二十、（2025-2026・辽宁抚顺新宾・七上期中）作文 从小学到中学，是一段持续很久的成长过程。在这段成长过程中，有成功的喜悦，有失败的伤感，有老师的批评与鼓励，有家长的关心与呵护，有同学朋友的矛盾与帮助，有学习时的突破，有运动时的快乐，有思考时的感悟，有风雨中的前行，既有阳光灿烂的日子，也有阴云密布的岁月，但不管怎样，我们都要勇敢面对，这样我们才会变得成熟、坚强、乐观、自信…… 请以“在______中成长”为题，写一篇文章。请将作文题目补充完整。 要求：不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 在挫折中成长 鲜红的分数像一记重锤，砸得我指尖发麻。攥着那张数学试卷，走廊里同学的笑声仿佛都隔了一层雾，模糊又刺耳。这是我第一次在月考中跌出班级前十，回到座位上，我把试卷塞进抽屉最深处，连翻书的力气都没有。 放学路上，梧桐树的叶子落了一地，我踢着石子慢慢走。想起考前总觉得自己基础扎实，没把复习放在心上，课堂上偶尔走神，作业也常敷衍了事，如今的结果似乎早有预兆。到家后，我躲进房间，妈妈敲门进来时，我正盯着试卷上的错题发呆。她没有责备，只是坐在我身边，指着一道几何题说：“你看，这里辅助线画错了方向，其实换个角度就能解出来。” 那晚，我和妈妈一起整理了错题本。我把所有错题按知识点分类，标注出错误原因，遇到不懂的地方就翻课本、查笔记，直到深夜，台灯下的草稿纸堆成了小山。接下来的日子里，我戒掉了放学后刷短视频的习惯，每天提前半小时到学校背公式，课堂上认真记下老师讲的每一个解题技巧，遇到难题不再轻易放弃，而是画图、列方程，一点点寻找突破口。​ 第二次月考来临，我握着笔的手不再发抖。看到熟悉的题型，我沉着地分析题干，仔细计算每一步。成绩出来那天，我看着试卷上的分数，心里涌起一股暖流——比上次提高了二十分。走在走廊里，阳光透过窗户洒在身上，我忽然明白，挫折不是绊脚石，而是让我看清不足的镜子。​ 如今再想起那次失利，我已不再感到难过。正是那段在错题中摸索、在坚持中前进的日子，让我学会了正视缺点，懂得了脚踏实地的道理。原来成长从不是一帆风顺的，跨过挫折的沟壑，才能看见更开阔的风景。​ 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题立意。审题需先抓住半命题“在______中成长”的核心，“成长”是文章的最终落点，补题部分则是推动成长的具体情境或经历，二者需形成“经历触发转变”的关联。补题时可从具象场景切入，如“挫折”“陪伴”“挑战”“书香”等，避免过于空泛的词汇，确保有具体内容可展开；同时要紧扣“成长”的本质，即通过经历获得认知提升、心态成熟或能力突破，而非单纯描述事件。立意时需跳出“事件本身”，转向“事件带来的成长改变”，比如若补题“在失败中成长”，立意不应停留在“失败的过程”，而要聚焦“从失败中学会反思、重拾勇气的转变”，体现出“经历即财富”的深层思考，让文章既有具体依托，又有思想深度。 第二，选材构思。选材需围绕补题内容，选取初中生活中真实可感、细节丰富的经历，避免脱离自身生活的虚构或过于宏大的题材。可优先选择带有情感波动或转折的事件，如“一次考试失利后的调整”“与朋友产生矛盾后的和解”“参加竞赛从紧张到从容的过程”等，这类素材易展现“成长”的动态变化，也更容易融入细节描写，增强文章感染力。构思时可采用“总分总”或“递进式”结构：开头可通过场景描写或情感抒发，引出补题中的核心经历，奠定文章基调；中间部分按“事件起因—发展过程—关键转折”的顺序展开，重点刻画过程中的心理变化、行动尝试，用具体细节（如动作、语言、环境）展现“面对经历时的状态”，而非简单罗列事件；结尾需呼应开头，提炼经历带来的成长感悟，明确“在这一过程中获得了怎样的改变”，如变得更坚强、更懂得理解他人、更明确目标等，让“成长”的主题清晰落地。同时要注意详略安排，避免平铺直叙，将笔墨集中在“触发成长的关键环节”，使文章结构紧凑、重点突出。 二十一、（2025-2026・辽宁辽阳辽阳・七上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 班级要参加学校“校园生活手抄报”比赛，小组讨论准备方案时，大家却迟迟没有进展。 文文叹着气说：“我总想着‘没时间画’‘不知道写什么’，越想越觉得难，干脆还没开始就怕了。” 宁宁摇摇头说：“其实与其总找借口说难，不如静下心来列出计划，一步一步地解决问题，行动起来！” 上面这段对话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】 参考例文： 行动起来，花会盛开 班级要参加校园生活手抄报比赛，小组讨论方案时的对话至今仍清晰在耳：文文的叹气里满是“没时间”“不知道写什么”的畏难，宁宁的提议却像一束光，“静下心来列计划，一步一步解决问题，行动起来！”这番对话戳中了我：真正困住我们的，从来不是事情本身的难度，而是那些迟迟不肯行动的借口。 去年艺术节，我报名参加“校园之春”绘画比赛，便曾栽在“借口”的陷阱里。起初，我对着空白画纸发呆，心里翻来覆去都是推脱的理由：“作业太多，根本挤不出时间画画”“校园的春景太普通，怎么画才能脱颖而出”“万一画砸了，岂不是被同学笑话”……这些念头像蛛网般缠住我，画纸在书桌角落躺了整整一周，依旧一片空白。同桌看出了我的焦虑，拍着我的肩膀说：“你总盯着‘难’字，不如拆成小任务：今天去操场观察春景，明天勾草稿，后天慢慢上色。再小的行动，也比空想强。” 她的话点醒了我。我咬咬牙，放下“做不好”的顾虑，开始行动。放学后，我揣着笔记本跑到操场：看柳枝抽出嫩黄的新芽，看玉兰花在枝头绽成雪团，看体育课上奔跑的同学扬起笑脸，我把这些细节一一记录下来；晚上回家，凭着记忆勾勒草稿，哪怕线条歪歪扭扭，也总算让画面有了雏形；接下来的几天，我每天挤出半小时上色，遇到花朵层次感的难题，就翻美术课本、问老师，甚至对着照片反复临摹。过程中并非一帆风顺，曾因调色失误毁掉半幅画，也曾因人物神态刻画不好而烦躁，但我不再用“没时间”“我不行”当借口，而是沉下心一点点修正。最终，我的作品虽只拿到优秀奖，却让我真切尝到了行动的甜头：那些看似遥不可及的目标，只要拆成步骤一步步推进，就会慢慢变得清晰可及。 如今面对手抄报比赛，我们小组采纳了宁宁的建议：不再陷在“不知道怎么做”的焦虑里，而是立刻行动起来分工协作。有人负责收集校园生活的素材，晨读的琅琅书声、运动会的呐喊、食堂的烟火气；有人设计版面，用波浪线勾勒边框，用小插图点缀角落；有人专注绘画，把校园的银杏、教学楼画进纸里；有人负责书写，将同学们的校园感悟工整誊抄。过程中当然有分歧：素材选太多怕版面拥挤，插图颜色太艳怕不协调，但我们没有停下脚步，而是一起商量调整，把每个小问题逐个解决。当第一版草稿呈现在桌上时，我们忽然发现，那些曾让我们犯愁的“难题”，早已在行动中迎刃而解。 “没时间”“不知道怎么做”，不过是我们为逃避挑战找的退路。就像春日里的种子，若总躲在泥土里害怕风雨，便永远无法长成树苗；我们若总被借口困住，便永远跨不过眼前的坎。校园里的每一次挑战，都是成长的契机：手抄报比赛如此，学习中的难题如此，未来的每一步亦如此。 别让借口成为前行的绊脚石，行动起来吧。哪怕只是迈出小小的一步，也会离目标更近一点。就像我们笔下的手抄报，一笔一画勾勒，一字一句书写，终会绽放出属于自己的光彩；而我们，也会在一次次行动中，冲破迷茫，遇见更好的自己。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意：材料核心围绕“畏难找借口”与“行动解难题”的冲突展开，文文的“没时间”“不知道写什么”是典型的逃避借口，宁宁的“列计划、一步步解决”点明了核心观点：行动是突破困境的关键。题目需自拟，立意需紧扣“拒绝借口、主动行动”“行动成就目标”“在实践中化解难题”展开：可写成长中因畏难而停滞，后因行动而突破的经历，凸显行动的力量；可强调“拆解目标、逐步推进”的实践智慧，说明空想不如实干；也可升华至“行动是成长的必经之路”，体现从“怕困难”到“敢行动”的心态蜕变。 二、选材构思：本题适合写成记叙文，需以具体经历凸显“行动破局”的真实性与感染力。开篇可直接引用材料中小组讨论的场景，自然引出自己的联想与经历。中间需选取典型事例，聚焦“从找借口到主动行动”的转变过程：先刻画畏难时的状态，再写促使行动的契机，如同学的点拨、自身的醒悟；接着详细描写行动的细节，突出行动中如何化解困难。选材需突出“借口”与“行动”的对比，先写停滞的焦虑，再写行动后的突破，体现行动的意义。结尾需回扣材料，升华主题。 二十二、（2025-2026・辽宁辽阳辽阳・七上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 宁宁在读书日记中写道：老舍的《济南的冬天》让我们领略了济南冬天山水的温情；莫怀戚的《散步》让我们感受到了一家三代缕缕的温情；冰心的《荷叶・母亲》中的荷叶慢慢地倾侧、覆盖在红莲上面也让我们体会到了荷叶对红莲的温情。现实生活中，从自然界的一草一木，家人的一饭一汤，师友的一颦一笑……我们也能时常捕捉到温情的美好细节。 宁宁的读书日记能让你联想到什么？请写一篇文章。 题目：难忘那缕温情 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 难忘那缕温情 老街尽头，青石板路的缝隙里，野草枯了又荣。每当我路过那扇紧闭的木门，总会想起门后曾飘出的那缕豆香，以及豆香里包裹着的，林奶奶最后的温情。 童年时，我对林奶奶的豆坊并无好感。那是一座低矮的老屋，门口悬着“林记豆坊”的木匾，字迹已被风雨侵蚀得模糊。屋内终日弥漫着豆腥气，林奶奶系着洗得发白的围裙，在石磨的嗡鸣声中，默默重复着浸豆、磨浆、滤渣的工序。我们这些孩子嫌那里陈旧无趣，更嫌她沉默寡言，从她门前跑过时，总是加快脚步。 改变发生在一个冬日的黄昏，我因考试失利，独自在街头徘徊，冷风像刀子一样刮在脸上。鬼使神差地，我走到了林奶奶的豆坊前。门虚掩着，温暖的豆香丝丝缕缕地飘出，像一只无形的手，把我牵了进去。屋内，林奶奶正对着最后一板豆腐忙碌，昏黄的灯光下，她的身影显得格外瘦小。她看见我，什么也没问，只用粗瓷碗盛了一碗刚出锅的豆浆，推到木台边，轻声说：“天冷，趁热喝。”那碗豆浆，没有糖，却有一股质朴而醇厚的甘甜，从舌尖一直暖到心底。我捧着碗，看雾气氤氲中她平静的侧脸，第一次发现，这重复了千百遍的劳动里，有一种安顿人心的力量。 后来从大人口中得知，林奶奶的豆坊快拆了，这条街要建成商业步行街。她没有儿女，这间豆坊就是她的一生。那个傍晚，我鼓起勇气问她：“林奶奶，豆坊没了，您怎么办？”她停下手中的活，望了一眼那盘石磨，眼神里有落寞，但更多的是释然。“这磨盘磨了一辈子豆子，也磨平了我好多念想。”她顿了顿，说，“但总有人会记得这豆香的，对吧，孩子？” 那一刻，我心中仿佛被什么东西撞了一下。我懂了，她守着的不是一门即将消失的手艺，而是一种生活的节奏，一种用最朴素的方式给予他人温暖的坚持。那缕豆香，是她赠予这条街坊、赠予像我一样迷途孩子的温情。 如今，商业街灯火辉煌，林奶奶和她的豆坊早已不知所踪。但每当我感到彷徨无助时，总会想起那碗豆浆的温热，想起她在时代洪流中那份沉默的坚守。那缕温情，早已超越了一碗豆浆的范畴，它让我相信，无论世界如何喧嚣，总有一些温度，沉淀在时光深处，无声地滋养着每一个路过它的人。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这道命题作文《难忘那缕温情》的核心在于捕捉并呈现一个具有持久情感力量的温暖瞬间。审题需把握三个关键词：“难忘”强调记忆的深刻性与时间的沉淀，需要写出这个瞬间为何能穿越岁月依然鲜活；“那缕”暗示情感的细腻与独特，不是泛滥的情感宣泄，而是如丝缕般精微却直达心底的触动；“温情”区别于热烈的激情，是一种持久、温和、治愈的情感体验，常蕴含于平凡的守护、无声的理解或刹那的共鸣中。立意应避免落入“雨天送伞”“病中送药”的俗套，可朝三个方向深化：一是发现“非典型温情”，如在竞争中对对手的欣赏、在误解中获得陌生人的信任；二是书写“错位温情”，如最初令人不适的唠叨、管束，后来才读懂其中的深爱；三是聚焦“文化温情”，如老手艺人坚守的匠心、古老技艺传承中的人文温度。关键在于写出温情的双向流动，不仅是接受者，更是被唤醒、被改变的过程。 第二，选材构思。建议采用“意象贯穿”的散文结构，通过一个核心意象串联起认知的转变。开篇可设置悬念，比如“多年后，那缕温情依然如初春的暖阳，融化着我心头的冰霜”。主体部分再分三个层次展开：首先是漠然阶段，细致描写温情来临前的情感状态或认知局限，比如对祖传手艺的轻视；接着是唤醒时刻，通过一个充满张力的场景展现温情的降临，比如目睹手艺人在时代洪流中最后的坚守；最后是转化阶段，写出这缕温情如何重塑“我”的价值观或人生态度。选材上，推荐三个有新意的方向：一是写修复的温情，如古籍修复师用一生修补的不只是破损的书页，更是文明断裂的记忆；二是写食物的温情，如楼下早餐店老板每天都让环卫工人免费喝粥，串联起都市生活中陌生人的守望相助；三是写自然的温情，如病中观察窗台苔藓在阴翳中顽强生长的姿态，从中获得生命韧性的启示。结尾宜含蓄而有留白，比如“那缕温情从未消散，它成了我看待世界的底色，在每一个看似冰冷的缝隙里，都能发现温暖的微光”。 二十三、（2025-2026・辽宁省沈阳市一三四中学・七上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 同学你好，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，你收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是你主动进步的愿望、积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 小小改变，收获满满 在成长的道路上，我曾认为自己是个粗心的人，难以改变。可那次小小的改变，却让我收获满满。 初一刚开学时，我满怀信心，觉得小学成绩不错，初中也能轻松应对。但第一次数学测验的成绩，却如一盆冷水浇灭了我的骄傲。看着试卷上刺眼的红叉，大多都是因为粗心算错数、抄错符号。我懊恼极了，却又不知如何改变。 直到有一天，班主任李老师把我叫到办公室。她温和地看着我说：“孩子，我发现你很聪明，可粗心成了你前进的绊脚石。从下次作业开始，做完后认真检查两遍，你觉得怎么样？”我点了点头，决定听从老师的建议。 回到家，我翻开数学作业本，像往常一样快速写完题目。可刚要合上书，李老师的话在耳边响起。我深吸一口气，开始检查。这一检查，竟发现了好几处错误：有的是计算时数字写颠倒，有的是忘记写单位。我惊讶极了，原来粗心的问题这么严重。 从那以后，每次写作业我都认真检查两遍。刚开始，觉得这个过程又繁琐又浪费时间，但还是咬牙坚持着。渐渐地，我发现检查的时间越来越短，因为做题时我会不自觉地更专注、更细心，错误也越来越少。 又一次数学测验来临，我不再像以前那样匆匆做完就交卷。每做完一道题，我都会在心里快速检查思路和计算过程。交卷前，还把整张试卷又仔细核查了一遍。 发试卷那天，我的心像揣了只小兔子。当老师念到我的名字：“这次进步最大的是你，满分！”教室里响起热烈的掌声。我激动地走上讲台，看着试卷上那鲜艳的100分，眼眶不禁湿润了。 这次小小的改变，不仅让我的成绩有了很大提升，更让我收获了自信。我明白了，只要有决心，哪怕是改掉粗心这样看似微小的毛病，也能带来巨大的收获。在未来的道路上，我也将带着这份细心与坚持，勇敢前行。 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目中明确提到小小改变可以是表情、语气、举动等具体行为，也可以是态度、习惯、视角等抽象层面的转变。这要求我们从自身经历出发，去挖掘那些看似细微却带来影响的变化。“收获满满”意味着这些改变带来了积极的成果，如自我认可、他人肯定、宝贵经验、思维突破等。写作时要突出这些收获，强调改变的意义和价值。立意方向，可以围绕个人成长来立意，讲述自己通过某一小小改变实现自我提升；也能从人际关系角度立意，体现因改变而改善与他人的关系；还可从学习、生活习惯等方面立意，展现改变后在这些领域取得的进步。    2.思路点拨。 若写记叙文，开头可采用倒叙或设置悬念的方式引出“小小改变，收获满满”这一主题。比如，先写自己站在领奖台上，接受众人祝贺，然后回忆是什么样的小小改变让自己走到这一步；中间详细叙述改变的过程。若写学习习惯的改变，可先描述之前学习效率低下的状态，如写作业磨蹭、不主动复习等。接着讲述促使自己改变的契机，可能是一次考试失利，或者老师的一次谈话。然后具体写做出的改变，如制定学习计划、每天提前预习等。在这个过程中，穿插自己内心的挣扎、努力坚持的情节。最后着重描写改变带来的收获，像成绩提高、受到老师表扬，还学会了合理安排时间等；结尾总结这次改变给自己带来的成长和启示，升华主题，如“这次小小的改变，如同点亮了一盏灯，照亮了我前行的路，让我明白只要勇于改变，哪怕只是一点点，也能收获大大的成长”。 若写议论文，开头可用名言警句或小故事引出论点，比如“千里之行，始于足下。小小的改变，往往能带来巨大的收获”；中间通过举例论证、道理论证等方法来论述。举例可以举爱迪生不断改进灯丝材料这一小小的改变，最终收获了电灯发明的巨大成功；也可举自己身边同学改变学习态度，成绩大幅提升的例子。道理论证则可以引用一些关于改变和成长的名人名言，如“苟日新，日日新，又日新”等，来阐述小小改变的重要性和意义；结尾总结全文，重申论点，发出号召，如“让我们重视每一个小小的改变，用行动去践行，在改变中收获成长，书写属于自己的精彩篇章”。 一、（2025-2026・辽宁锦州太和・七上期中）请以“谢谢你，给了我______”为题，补全题目写一篇文章。 要求：①用规范的汉字书写； ②不少于600字； ③不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 谢谢你，给了我勇气 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着演讲比赛的报名表，指尖沁出冷汗。从小性格内向的我，连在课堂上发言都要鼓足勇气，更别提站在千人礼堂的舞台中央。就在我犹豫着要放弃时，班主任陈老师轻轻拍了拍我的肩膀：“试试吧，我相信你。” 那之后，陈老师成了我的“专属教练”。每天放学后，她都会留在办公室，帮我修改演讲稿的措辞，指导我调整语气和神态。起初我总是紧张得声音发颤，眼神躲闪，她没有催促，而是耐心地陪着我一遍遍地练习，还特意找来优秀演讲视频，让我模仿其中的肢体语言。“别害怕，把台下的观众当成熟悉的同学，你只是在分享自己的想法。”她温柔的鼓励，像一束光照进我忐忑的心里。 比赛当天，候场室里的选手们都在从容地准备，唯有我手心冒汗，双腿不停地发抖。就在我几乎要临阵脱逃时，陈老师突然出现在我身边，递给我一瓶温水：“喝点水，放松一下。你已经准备得很充分了，相信自己，你一定可以。”她的眼神坚定而温暖，仿佛给我注入了一股强大的力量。 轮到我上场时，聚光灯瞬间照亮了舞台。我深吸一口气，想起陈老师的鼓励，缓缓开口。起初声音还有些微弱，但当我看到台下陈老师那充满期待的目光时，心里的恐惧渐渐消散，语速也变得平稳起来。我尽情地抒发着自己的观点，讲述着成长中的感悟，全然沉浸在演讲的氛围中。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。我走下台，陈老师笑着朝我走来，给了我一个大大的拥抱：“你太棒了！我就知道你可以。”那一刻，我眼眶一热，心中满是感激。如果不是她的鼓励和陪伴，我永远不会知道，自己也能拥有如此耀眼的时刻。 这次经历，不仅让我突破了自我，更让我收获了宝贵的勇气。如今的我，再也不是那个胆小怯懦的女孩，无论是课堂发言还是各类活动，我都能勇敢地站上舞台，展现自己的风采。陈老师，谢谢你，给了我勇气，让我在成长的道路上，敢于直面挑战，遇见更好的自己。这份勇气，将成为我人生中最珍贵的财富，指引我勇敢前行。 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。核心关键词为“谢谢你”，补题需围绕“他人给予的正向馈赠”构思，凸显感恩之情。补题方向可分为四大类：一是情感类，如温暖、勇气、自信、陪伴、安慰等；二是成长类，如力量、启示、机会、教训、方向等；三是具体事物类，如一本书、一支笔、一张旧照片、一盏灯、一件礼物等；四是抽象体验类，如一次鼓励、一场相遇、一段旅程、一次挫折等。立意关键在于体现“给予”的价值，要写出“我”在迷茫、脆弱、自卑等困境中，因所填对象的影响，实现心灵成长或行为转变，最终落脚到感恩之心的抒发，传递珍惜、向善、奋进等正能量。 2.选材构思。选材需聚焦自身真实经历或真切感悟，避免空洞，不同补题方向对应不同构思角度，具体可从以下几类展开。若补题为情感类，比如“谢谢你，给了我勇气”，可写自己曾害怕当众发言，在同学的主动鼓励和陪伴下，鼓起勇气参加班级演讲比赛，虽未获奖却突破自我，从此变得自信开朗；若补题为成长类，比如“谢谢你，给了我启示”，可写自己曾因骄傲自满导致成绩下滑，老师没有批评，而是用自身经历告诫“胜不骄，败不馁”，让“我”醒悟后踏实学习，重拾优异成绩；若补题为具体事物类，比如“谢谢你，给了我那本书”，可写自己遭遇挫折后一蹶不振，偶然读到一本励志书籍，书中人物的坚韧打动了“我”，让“我”重新振作，勇敢面对困难；若补题为抽象体验类，比如“谢谢你，给了我那次相遇”，可写自己曾孤独内向，一次偶然的机会与转学生相遇，对方的真诚友善让“我”学会与人相处，收获了珍贵的友谊。文体优先选择记叙文，写作时注重细节刻画，如人物的动作、语言、神态，场景的氛围等，清晰展现“给予”的过程。开头可直接点题引出感恩对象，中间详细叙述“给予”的具体经过，结尾通过议论或抒情升华主题，点明这份“给予”对自己成长的深远意义。 二、（2025-2026・辽宁鞍山铁西・七上期中）请将《______，暖了我的岁月》补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套用、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 外婆的桂花糕，暖了我的岁月 秋风卷着桂花香漫过窗台时，我总能想起外婆厨房蒸腾的白雾——那雾里裹着清甜的香，是我岁月里最暖的底色。 童年的秋天是浸在桂花香里的。外婆家的老院有棵碗口粗的桂树，秋风一起，金粒似的花瓣便簌簌落满石阶。天刚蒙蒙亮，外婆就会搬个小凳站在树下，铺块白布接桂花，晨露沾湿她的袖口，她却笑说“这花要带露的才甜”。等我揉着眼睛跑进厨房，蒸锅里的水汽已经漫了一屋，外婆掀开锅盖，米白色的糕体上嵌着细碎的桂黄，甜香裹着热意扑在脸上，我伸手去抓，被她轻轻拍开：“急啥，晾凉了才不烫嘴。”那糕咬开是软绵的米香，混着桂花的清甜，咽下去，连心里都暖融融的。 后来我升了初中，第一次月考就考砸了。攥着皱巴巴的试卷走回外婆家，院儿里的桂树又开了，风一吹，花瓣落在我发梢。外婆没问分数，只把刚蒸好的桂花糕推到我面前：“先吃块甜的，再说别的。”热糕的温度透过瓷盘传到掌心，我咬了一口，还是熟悉的甜香，眼泪却“吧嗒”砸在糕上。外婆拿帕子擦我嘴角的糕屑，声音轻得像桂花瓣：“日子像蒸糕，火慢了会夹生，火急了会糊，慢慢熬着，总能蒸出甜的来。”那时候不懂这话里的道理，只记得桂花糕的甜裹着暖，把心里的委屈都焐软了。 去年我升高中，要去邻市住校。出发前的晚上，外婆在厨房忙到深夜，我趴在门框看她把冷却的桂花糕切成小块，仔细码进瓷罐里。罐口封了三层油纸，她还不放心，又裹了块蓝布：“学校食堂的菜怕是不合你口味，想家里了，就吃块糕。”车开动时，我抱着那瓷罐贴在怀里，透过车窗看外婆站在桂树下挥手，风扬起她的白发，和桂花瓣缠在一起——那一幕像一张温软的网，轻轻兜住了我离家的慌张。 如今我总在周末收到外婆寄来的快递，纸箱里是裹得严实的桂花糕，附一张歪扭的字条：“新晒的桂花，比去年的甜。”拆开包装时，桂香漫出来，和记忆里的晨雾、热汽、白发缠在一起，我忽然懂了：外婆的桂花糕从不是普通的吃食，它是童年的甜、失意时的暖，是岁月里揉碎的爱，裹着烟火气，一点点暖透了我长大的路。 风又起，桂香落满书桌。我咬了一口微凉的桂花糕，清甜漫开时，连时光都变得软绵温热——原来最暖的岁月，从来都藏在生活的细碎甜香里。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。核心需把握两个关键词：“暖”并非物理温度，而是情感层面的慰藉、治愈、陪伴，需体现其对心灵的正向影响，比如消解孤独、抚平失落、给予成长力量。“岁月”指向“一段时光”而非单一瞬间，需展现“暖”的持续性——它是贯穿某个成长阶段的底色，而非临时的情绪波动。补题需紧扣“暖的载体”，可从具体事物、特定人物、抽象意象切入，立意要落脚于“这份暖如何塑造了岁月的质感，成为成长中不可替代的精神养分”。 二、取材构思。可选生活化细节：避开宏大叙事，聚焦日常里的微小片段，比如某个重复的动作、固定的物件、习惯性的陪伴，让“暖”有真实的落点；可覆盖时间跨度：串联不同人生阶段的“暖”，比如童年的依赖、少年的慰藉、当下的怀念，体现“岁月”的流逝与“暖”的延续；可关联情感变化：写“暖”如何回应成长中的情绪，比如考试失利时的安慰、独处时的陪伴，让“暖”与“岁月”形成互动。开头以感官细节切入，比如气味、声音、触感，引出“暖的载体”，点题“它像细碎的光，铺满了我的岁岁年年”；中间写“暖的载体”第一次出现的场景，比如童年某个午后，某个物件或某个人带来的初次慰藉；写成长中遇到困境时，“暖的载体”如何提供支撑，比如考试失利时的安慰、独处时的陪伴；写当下与“暖的载体”的联结，比如它成为生活习惯、精神寄托，体现“暖”在岁月中的沉淀；结尾升华“暖”的意义——它不是岁月的点缀，而是岁月本身的温度，是成长里的“软铠甲”。 三、（2025-2026・辽宁葫芦岛连山・七上期中）生活中很多时候不经意间我们便会受到触动，可能是一本老相册，可能是雨中的一次搀扶，可能是一句鼓励的话语…… 请以《______触动了我》为题写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。 【答案】例文： 那抹微光触动了我 深秋的夜晚，寒风裹挟着枯叶肆意乱窜，冰冷的玻璃窗外，夜色浓稠得让人喘不过气。刚结束的数学周测成绩狠狠打击了我，鲜红的分数刺得我眼睛生疼。我攥着试卷瘫坐在书桌前，满心烦躁与颓废，一遍遍怀疑自己的努力是不是都毫无意义。刷题的疲惫、反复出错的题型、停滞不前的成绩，让我彻底失去了坚持的勇气，索性合上习题册，趴在桌上消极懈怠。 无意间，我的目光落在了窗台的绿植上。那是一盆不起眼的多肉，是我初春随手买回来的。平日里我很少打理它，常常忘记浇水，任凭它暴晒风干。前段时间连续阴雨，它的叶片发皱发软，边缘泛黄枯萎，看起来毫无生机，我以为它早已枯死，便再也没有理会。 可此刻，在客厅微弱的灯光映照下，我赫然发现，它的叶片缝隙里，竟冒出了一点嫩绿的新芽。那抹小小的微光般的绿意，怯生生地探出头，单薄却挺拔，在萧瑟的夜色里格外亮眼。它没有肥沃的土壤，没有精心的照料，熬过了干旱暴晒，挺过了阴雨潮湿，在被遗忘的角落，悄悄积蓄力量，顽强地重生生长。 我静静凝视着这株小小的多肉，内心深受触动。一株渺小的植物，尚且不惧困境、默默坚守，从不因逆境放弃生长，而我仅仅因为一次考试失利，就一蹶不振、自我否定，实在太过懦弱。学习本就是一场漫长的跋涉，没有一帆风顺的坦途，错题和失利从来不是否定努力的借口，而是成长和进步的契机。 晚风轻轻拂过窗台，那抹嫩绿的新芽微微晃动，温柔却有力量。我重新拿起桌上的试卷，抚平褶皱，静下心来逐题分析错题。那抹深夜里的微光，不仅点亮了萧瑟的秋夜，更点亮了我迷茫的内心。它让我明白，所有的坚持都不会被辜负，低谷之时，正是蓄力成长之时。这平凡的微光深深触动了我，让我重拾勇气，带着坚韧与热爱，踏实前行。 【解析】 一、审题立意。 很多同学容易把“触动”简单写成“感动”，其实二者有明显区别。感动多是情绪上的温暖落泪，而触动是内心深处被轻轻撞击、唤醒的过程，可能是恍然大悟、心生愧疚、懂得坚持、学会珍惜，是思想和心态的微小成长。补题尽量避开老旧、俗套的内容，不要局限于亲人、老师、朋友的常规帮助。题目补充的内容，可以是一个物品、一个瞬间、一种姿态、一抹风景，以小见大才是记叙文的高分关键。立意上，不能只停留在记录事件，必须写出“变化”。写作时要清晰体现出自己前后的心态对比，从前的懵懂、浮躁、懈怠，经过这件事、这个场景的触动后，变得懂事、坚韧、积极、懂得感恩。全文主旨要积极真挚，聚焦自我成长，不用刻意拔高主题，立足生活小事，写出真实的内心蜕变，就能让文章立意深刻、贴合题意。 二、选材构思。 选材可以聚焦生活中不起眼、容易被忽略的细微瞬间。比如自然类：寒风中倔强绽放的枯草、傍晚坚守的落日、雨夜顽强爬行的蜗牛；生活类：外婆布满老茧却灵活缝补衣物的手、环卫工人凌晨清扫街道的背影、旧书桌里泛黄的手写纸条、陌生人一次无声的礼让。构思上采用“铺垫——转折——感悟”的经典结构，开篇先铺垫自己的负面状态，比如浮躁厌学、消极抱怨、敷衍度日；中间详细描写触动自己的核心场景，细致刻画细节、画面和自己的直观感受，这是文章的重点；结尾结合自身经历，写出这件事带给自己的启发和改变，升华主题。行文全程以细节动人，让“触动”自然发生，让内容真实饱满、有真情实感。 四、（2025-2026・辽宁省沈阳市南昌初中学・七上期中）不要总以为远方才有风景，其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，但只要用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，用一颗充满诗意的心去欣赏，就会发现最美的风景就在我们身边。 请以“风景就在身边”为题，写一篇文章。 【答案】例文： 风景就在身边 以前我总缠着爸爸带我去远方旅行，觉得只有名山大川才配叫风景。直到那个平凡的周末，我才发现，最美的风景从来都不在远方，就在我们身边。 清晨的阳光刚爬上窗台，厨房里就传来了熟悉的声响。我扒着门框看去，妈妈正系着碎花围裙煮面条，雾气顺着锅盖边缘袅袅升起，模糊了她的眉眼。她左手扶着锅沿，右手拿着筷子轻轻搅动，时不时低头看看火候，嘴角带着温柔的笑意。不一会儿，一碗撒着葱花的面条端上桌，热气里混着香油的香气，暖得我鼻尖发痒。原来，妈妈清晨的忙碌，就是最暖的风景。 上午去小区公园看书，刚坐下就瞥见了感人的一幕。一位白发爷爷正推着轮椅上的奶奶散步，轮椅碾过石板路发出“咕噜”的声响。爷爷怕奶奶晒到太阳，特意把伞偏向她那边，自己的半边肩膀都露在外面。走到花坛边，爷爷停下脚步，摘下一朵开得正艳的月季，轻轻别在奶奶的发间，两人相视而笑的样子，比春日的繁花还要动人。原来，相濡以沫的陪伴，就是最真的风景。 下午路过学校，看见几个低年级的同学在打扫操场。他们个子还没扫帚高，却踮着脚尖认真地清扫落叶。一个小男生不小心摔了一跤，旁边的同学立刻跑过去扶他，还帮他拍掉身上的灰尘。两人相视一笑，又一起弯腰捡起草丛里的垃圾。阳光洒在他们沾满汗水的脸上，像镀上了一层金边。原来，纯真的善意，就是最亮的风景。 那天晚上，我坐在院子里仰望星空，忽然明白，风景从来不是遥不可及的奇观。妈妈煮面时的温柔、爷爷奶奶相携的身影、孩子们纯真的互助，这些藏在日常里的瞬间，都藏着最动人的风景。 不必再执着于寻找远方的风景，只要我们用心观察、用心感受，就会发现，那些温暖、真诚的瞬间，就在我们身边，组成了这世间最美好的风景。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：这道作文题的核心是引导我们发现身边平凡生活中的美好。“风景”不仅指自然景观，更隐喻生活中的温暖瞬间、人间真情、成长感悟等精神层面的美好。题目通过“不要总以为”“其实”“只要……就……“等词语，强调转变视角的重要性——从追逐远方到关注当下，从走马观花到用心体悟。写作时应把握三个层次：首先要破除”风景只在远方“的思维定式；其次要突出”发现“的过程，即如何通过改变心态（热爱、细腻、诗意）看见平凡中的不凡；最后要升华到生活哲理，如”美在于发现”“幸福源于珍惜”等。立意角度可以是领悟亲情之美、发现校园生活趣味、感受城市人文温度等，关键要写出“风景”的具体内涵和心灵触动。 二、构思选材：选材要体现“平凡中的不平凡”，建议从三个维度切入：一是自然风物，如窗前四季变换的梧桐树，每天上学途经的街角花园，雨季屋檐下筑巢的燕子，通过时间推移展现动态美；二是人文场景，如小区门口修车匠二十年如一日的坚守，早餐铺氤氲蒸汽中老板的笑脸，放学时校门口家长翘首以盼的身影；三是成长瞬间，如书桌上台灯照亮的不只是作业本还有母亲的陪伴，体育课摔倒时同学伸来的手，考砸后老师在作业本上画的微笑表情。可以运用“以小见大”手法：一片落叶见证生命轮回，一把旧伞承载父爱无声，黑板擦痕迹记录师生情谊。结构上可采用“蒙太奇”式片段组合，选取几个典型场景，每个场景聚焦一个感官细节（如修车匠手上的油渍、早餐铺芝麻酱的香气），用“原来，风景一直都在…”作为段落过渡语，最后点明“心美一切皆美”的感悟。 五、（2025-2026・辽宁省大连市第七十九中学教育集团・七上期中）按要求作文 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 以热爱为舟，渡知识之海 孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”短短数字，道出了求知路上三种境界：知晓是基础，喜好是动力，而以学为乐，方为最高境界。这不仅是对学习态度的深刻洞察，更是对人生追求的一种指引——唯有热爱，才能让平凡之路绽放光芒。 “知之”是入门，是被动接受；“好之”则已生主动探求之心，如蝶破茧前的挣扎；而“乐之”，则是心甘情愿沉浸其中，不觉疲倦、不计得失。古往今来，凡成大事者，莫不经历从“知”到“好”，最终抵达“乐”的境界。王羲之临池学书，池水尽墨，非因强迫，而是沉醉于笔走龙蛇之美；达·芬奇画蛋千次，不厌其烦，正因他视艺术为生命之欢愉。正是这份“乐在其中”，使他们在漫长岁月中坚守初心，终成一代大家。 反观当下，许多人止步于“知之”。学生背诵公式只为应试，工人操作机械只求完成任务，学者研究课题仅为了职称。他们掌握了知识，却未曾真正拥有它，因为心中无热爱，便无持久之力。这样的学习与工作，如同枯木无根，难以生长，更难开花结果。 然而，“乐之”并非天生就有，往往源于坚持后的顿悟与成就感。初学琴者指法生涩，难免烦躁，但当旋律终于流畅响起，喜悦便会油然而生。热爱，有时不是起点，而是坚持之后的馈赠。正如登山者登顶后回望来路，虽辛苦万分，却满心欢喜。因此，我们应在“知”中寻找兴趣，在“好”中培养毅力，最终在反复实践中触摸到那份“乐”。 教育的意义，也正在于此——不只是传授知识，更要点燃热爱。一个被激发内心热情的学生，远比被迫记忆的孩子走得更远。 这个世界依然需要那些以学为乐、以业为趣的人。愿你我都能在所行之事中寻得乐趣，乘热爱之舟，渡知识之海，驶向心灵丰盈的彼岸。 【解析】 本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：题目引用孔子名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话出自《论语・雍也》，核心在于探讨人对知识、技艺或事业的三种态度层次：认知、喜好与以之为乐。审题时需准确把握“知”“好”“乐”三者的递进关系——“知”是理性了解，“好”是情感投入，“乐”则是精神享受，三者层层深入，境界逐步提升。关键在于突出“乐之者”的最高价值，强调内在驱动力和心灵满足在学习与人生追求中的决定性作用。立意应围绕“热爱的力量”展开，可从多个角度切入：如教育理念中兴趣培养的重要性；个人成长中由被动到主动再到自觉的转变过程；社会发展中真正推动进步的往往是那些以事业为生命乐趣的人；或反思当下功利化学习与工作模式，呼唤回归本真的热爱。立意须避免停留在简单赞美勤奋或努力，而应深入剖析“乐”为何能超越“知”与“好”，成为持久成就的源泉。最佳立意应体现哲理深度与现实关怀的结合，既阐释经典智慧，又回应时代问题。 二、选材构思：选材应紧扣“三种境界”的对比与升华，选取能够体现从外在认知到内在热爱转变过程的素材。可选用历史人物、文化现象、科学探索、艺术创作等领域中长期坚守并从中获得精神愉悦的典型事例，避免堆砌名人名言或泛泛而谈。重点在于展现“乐之者”如何在枯燥重复中保持热情，在困境挫折中不忘初心，其动力正来自内心的满足而非外界评价。同时，也可适当引入反面素材，如机械学习、功利性追求导致的倦怠与迷失，形成对比张力，增强说服力。构思上宜采用层进式结构：开头引述材料，点明观点；中间部分分层论述“知—好—乐”的递进关系，每层结合典型现象或人物进行分析，突出“乐”的超越性；结尾升华主题，联系现实，倡导在学习与生活中培育真正的热爱。亦可采用对比式结构，将“知之者”的被动、“好之者”的坚持与“乐之者”的自在对照呈现，凸显境界差异。语言表达应力求凝练深刻，避免口号化，注重逻辑推进与情感共鸣的统一。整篇文章应体现思辨性与人文性的融合，使传统文化智慧在现代语境中焕发新的生命力。 六、（2025-2026・辽宁葫芦岛兴城・七上期中）按要求作文。 读完《眼前多少绿意》这篇文章，你一定会有很多感想，也一定会有人曾经出现或驻足在你成长的路上。 请以“引路人”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，立意自定。②字迹工整，卷面整洁，不少于600字。③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。④严禁抄袭或模仿试卷中的语段。 【答案】例文： 引路人 在人生的漫漫长路上，我们总会遇到形形色色的人，他们如同夜空中的星辰，有的璀璨夺目，有的默默无光。但总有那么一颗星，以其独特的光芒，照亮我们前行的道路，成为我们生命中的引路人。对我而言，这位引路人便是我的班主任——李老师。 初入初中，我带着几分懵懂与不安，踏入了这个全新的世界。陌生的环境、繁重的学业，让我一时难以适应，成绩也如坐滑梯般直线下降。那时的我，仿佛置身于一片迷雾之中，找不到方向，更看不到希望。是李老师，用她那温暖而坚定的目光，穿透了我心中的阴霾，为我指引了一条光明之路。 记得那是一个阴雨绵绵的下午，我独自坐在教室的角落，望着窗外淅淅沥沥的雨丝，心中充满了迷茫与无助。这时，李老师轻轻走到我身边，用她那温柔的声音说：“孩子，别灰心，每个人都会有遇到困难的时候，重要的是我们要勇敢面对，找到解决问题的方法。”她的话语如同春日里的一缕阳光，温暖了我冰冷的心房。 从那以后，李老师开始格外关注我的学习情况。她不仅耐心地为我讲解每一个难题，还鼓励我多参加课外活动，培养自己的兴趣爱好。每当我遇到挫折想要放弃时，她总是第一时间出现在我身边，用她那坚定的眼神和鼓励的话语，让我重新找回信心和勇气。在她的引导下，我逐渐走出了困境，成绩也有了显著的提升。 但李老师对我的影响远不止于此。她不仅关注我的学业，更注重培养我的品德和人格。她经常教导我们要诚实守信、尊重他人、勇于担当。在她的言传身教下，我学会了如何与人相处，如何面对生活中的挑战和困难。她就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上少走了许多弯路。 如今，我已经步入高中，但李老师的教诲和关怀仍然历历在目。每当我遇到困难和挑战时，我都会想起她那坚定的眼神和鼓励的话语，它们如同一种无形的力量，激励着我不断前行。 李老师，您是我生命中的引路人，是您用智慧和爱心为我指引了前行的方向。在未来的日子里，无论我走到哪里，都会铭记您的教诲和关怀，努力成为一个对社会有用的人。感谢您，我的引路人！ 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。《眼前多少绿意》回忆了求学路上多位老师带来的影响：化学老师李立凡鼓励“我”写作，种下文学幼苗；食堂大师傅传授“多读多写”的语文诀窍；管启文老师教学有方且批评巧妙；夏雨苍老师以幽默活跃课堂；潘校长带领大家植树、盖礼堂，还鼓励休学的“我”，让“我”倍感温暖。题目“引路人”明确了写作核心对象。“引路人”本义指在前头指引方向的人，在作文里可理解为在成长过程中，给予我们指引、帮助、启迪，引领我们走向正确道路、塑造我们品格、助力我们成长的人。这个人可以是身边熟悉的人，如父母、老师、朋友；也可以是仅有一面之缘却影响深远的人，甚至可以是书中虚构的人物、历史名人等，只要对“我”的成长起到引领作用即可。文体要求写记叙文，需通过具体事例展现引路人的引领过程及对“我”的影响。立意要积极向上，突出引路人的正面引领作用。比如通过写老师作为引路人，不仅传授知识，更教会“我”做人的道理，表达对老师的感激与赞美；写父母作为引路人，用言传身教引导“我”树立正确价值观，体现亲情的温暖与力量；写朋友作为引路人，在“我”迷茫时给予鼓励支持，彰显友情的珍贵。也可以写历史名人作为引路人，如苏轼的豁达乐观引导“我”面对挫折时保持积极心态，拓宽立意深度。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头通过回忆或场景描写引出引路人，点明其对自己成长的重要意义，引起下文。中间详细叙述引路人引领自己的具体事例，可按事情发展顺序，如先写遇到困难时的迷茫，再写引路人如何出现、怎样引导，最后写自己解决问题后的收获与成长，通过细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章生动感人。结尾总结全文，再次强调引路人的影响，表达对引路人的感激之情，升华主题，如“您是我成长路上的引路人，您的引领如明灯照亮我前行的道路，让我在未来的人生中勇敢前行”。选材要真实典型。若写老师，可选老师耐心辅导自己学习，帮助自己克服偏科问题，最终取得进步；或在自己犯错时，老师没有严厉批评，而是循循善诱，让自己认识到错误并改正。若写父母，可写父母在自己因考试失利而沮丧时，带自己爬山，在攀登过程中鼓励自己坚持，让自己明白面对困难要勇往直前。若写朋友，可写自己参加比赛紧张想放弃，朋友在旁边不断加油打气，还分享自己的经验，让自己重拾信心，最终取得好成绩。 七、（2025-2026・辽宁大连金普・七上期中）按要求作文。 师长的温情，同学的友爱，心灵的滋润，精神的启蒙，思想的交锋……我们在课堂上的收获是无穷无尽的。 以“那节课上”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那节课上 蝉鸣聒噪的夏日午后，窗外的梧桐叶被晒得蔫蔫的，连风都带着燥热的气息。我趴在桌上，盯着黑板上密密麻麻的数学公式，只觉得眼皮越来越沉，心底的烦躁像野草般疯长。 这是一节数学复习课，也是我最头疼的课。前几次考试的失利，早已浇灭了我对数学的所有热情，我甚至觉得，自己根本不是学数学的料。老师在讲台上讲着压轴题的解法，声音温柔却掷地有声：“这道题看起来难，但我们可以把它拆成几个小问题，一步一步来。”她顿了顿，目光扫过全班，最后落在我身上，“我想请一位同学来试试第一步，就请靠窗的那位同学吧。” 我的心猛地一沉，脸颊瞬间发烫。周围的目光齐刷刷地投向我，我窘迫地低下头，手心里全是汗。我支支吾吾半天，连一句完整的话都说不出来，只觉得全班同学的笑声都要将我淹没。出乎意料的是，老师没有丝毫责备。她走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀：“没关系，慢慢来，你只是太紧张了。”她拿起粉笔，在黑板上写下一个关键步骤，“你看，我们先把这个未知数设出来，是不是就清晰多了？” 阳光透过窗户，落在她的侧脸上，她的眼神里满是鼓励。我深吸一口气，顺着她的思路往下说，声音从一开始的微弱，渐渐变得坚定。当我说出最后一个答案时，老师笑着鼓起掌来，全班同学的掌声也随之响起。那一刻，我心里的阴霾仿佛被阳光驱散了大半。 接下来的时间里，我听得格外认真。老师讲的每一个步骤，我都记在笔记本上，那些曾经晦涩难懂的公式，似乎也变得亲切起来。原来，数学并没有我想象中那么可怕，只是我一直把自己困在了“学不会”的牢笼里。 那节课，我不仅学会了一道数学题的解法，更学会了如何直面自己的弱点。原来，困住我们的从来不是困难本身，而是那颗畏缩不前的心。 从那以后，每当我遇到难题想要放弃时，总会想起那节夏日午后的数学课，想起老师鼓励的眼神。那节课，就像一束光，照亮了我前行的路。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一道全命题作文，核心关键词为“那节课”和“收获”，题目限定了叙事场景是课堂之上，需紧扣导语中“师长温情、同学友爱、心灵滋润、精神启蒙、思想交锋”等方向挖掘收获的内涵。首先明确“课”的范围，既可以是语文、数学等学科课堂，也可以是班会课、实验课、研学实践课等特色课程；“那节”强调特指性，要选取印象深刻、对自身产生重要影响的一节课。立意的关键在于凸显这节课带来的成长价值，要写出自己在这节课上的思想转变、认知提升或情感触动，比如从困惑到豁然开朗，从自卑到勇敢表达，从漠视合作到懂得团结，从畏惧困难到敢于挑战，最终落脚到个人心灵的成长、精神的丰盈，传递积极向上的正能量。 2.选材构思。选材需聚焦课堂上的真实经历或真切感悟，避免泛泛而谈，不同类型的课堂对应不同的构思角度，具体可从以下几类展开。若选取学科课堂，比如“那节语文公开课”，可写自己原本害怕课堂发言，在老师鼓励的眼神和巧妙的引导下，鼓起勇气分享对课文的独特见解，不仅获得了同学的掌声，更突破了自我，学会了勇敢表达；若选取实验课，比如“那节科学实验课”，可写小组合作完成浮力实验时，因操作失误多次失败，组员们没有互相指责，而是共同分析问题、调整方案，最终成功验证原理，这节课让“我”懂得了团结协作的重要性；若选取特色课程，比如“那节班会感恩课”，可写老师播放家长的寄语视频，分享自己的育人故事，“我”在课堂上看到父母的殷切期盼，感受到老师的无私付出，内心深受触动，从此学会了体谅家人、尊重师长。文体优先选择记叙文，写作时要注重细节刻画，比如老师的神态、同学的动作、实验的细节、课堂的氛围等，清晰展现这节课的独特之处和“我”的心路历程。开头可设置场景描写引出“那节课”，中间详细叙述课堂上的具体经过，突出关键转折点，结尾通过议论或抒情升华主题，点明这节课对自己未来学习、生活的深远影响。 八、（2025-2026・辽宁丹东九校・七上期中）在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶…… 请选择你感受最深的一件事写出来。 请以“我从来没有这样                  ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整；②文中不能出现真实的地名、校名、人名等；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④字数不少于600字；⑤不得抄袭、套作。 【答案】例文： 我从来没有这样自豪 成长路上，我总以为优秀的人自带光芒，而我只是普通人群里最不起眼的一个，平淡、怯懦，从不相信自己可以闪闪发光。直到那次八百米长跑测试，我第一次突破自我，真切体会到，原来坚持的力量如此动人，我从来没有这样自豪。 我体育一直是弱项，尤其惧怕长跑。每次跑步，我总是跑在队伍最后，气喘吁吁、半途松懈，久而久之，我索性摆烂，认定自己天生不擅长运动。看着同学们轻松奔跑的身影，我心里满是自卑，也渐渐习惯了退缩与放弃。 期末长跑测试如期而至，站在起跑线上，我的手心全是冷汗，双腿忍不住发抖。哨声响起，同学们纷纷冲了出去，我也跟着奋力奔跑。前四百米还算轻松，可没过多久，疲惫感席卷全身，喉咙干涩发疼，双腿像灌了铅一样沉重，速度慢慢慢了下来。 看着身后陆续赶超我的同学，放弃的念头在心底疯狂滋生。我大口喘着气，脚步愈发拖沓，只想停下来走路。就在我快要坚持不住时，耳边传来了同学的呐喊鼓励声。那一声声加油穿透风声，落在我心底，让我骤然清醒。我告诉自己，这一次绝对不能放弃，我要坚持到底，战胜懦弱的自己。 我咬紧牙关，挺直腰背，调整呼吸，拼尽全力向前冲刺。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，浑身酸痛难忍，但我始终没有停下脚步。最后一百米，我用尽全身力气奋力冲刺，冲破了终点线。 最终，我没有拿到优异的名次，却比以往每一次都跑得快。看着气喘吁吁的自己，我心中涌起满满的成就感。曾经畏难退缩的我，终于咬牙战胜了懒惰与怯懦。 那一刻，微风拂过脸颊，所有疲惫烟消云散。我深深明白，真正的胜利，从来不是超越别人，而是突破自己。这一次，我从来没有这样自豪。这份坚持带来的底气，也将伴随我，勇敢奔赴往后所有的挑战。 【解析】 一、审题立意。 本题为半命题记叙文，关键词是“从来没有这样”，限定写作内容为人生中极特殊、首次印象深刻的情感体验与成长经历，区别于日常普通感受，需突出体验的独特性、深刻性与唯一性。补题需填入贴合自我真实心境的情感或状态词汇，既可填写正向情绪，如感动、自豪、幸福、充实；也可填写反向成长体验，如愧疚、懊悔、无助、拼搏，选材范围宽泛，但必须立足于个人亲身经历。立意核心在于以一次极致的情感经历，折射自我成长与人生感悟，切忌单纯堆砌事件、抒发情绪。文章不能只停留在记录事件和表面情绪，需挖掘情绪背后的深层意义。正向体验可立意于收获温暖、突破自我、懂得珍惜、学会感恩；反向体验可立意于正视错误、学会反思、磨练心性、理解责任。写作需重点刻画完整的心理变化过程，从事件发生前的常态心境，到经历过程中的情绪波动，再到事后的沉淀与顿悟，最终传递出积极正向的成长认知，体现本次特殊经历带来的蜕变与收获。 二、选材构思。 选材需坚守真实贴合生活、细节饱满、情感真挚的原则，聚焦学生日常学习、家庭生活、人际交往、自我挑战等真实场景。可选取的素材类型丰富，生活层面可写亲人默默付出带来的极致感动、犯错后幡然醒悟的深切愧疚；学习层面可写奋力拼搏突破瓶颈的极致自豪、努力落空后的失落与释然；成长层面可写独自面对困难的慌张无助、包容他人后的内心坦然。构思上遵循“铺垫—叙事—抒情—升华”的记叙文结构。开头简洁开篇，对比日常平淡的生活状态，点出从未有过的特殊心境，设置悬念，引出下文事件。中间为全文核心，详细记叙事件完整经过，重点捕捉动作、神态、环境细节，细腻刻画层层递进的心理变化，凸显“从来没有”的独特感受，让情绪真实可感。结尾跳出事件本身，总结此次经历带来的成长感悟，剖析自身改变与认知提升，升华主题，让简单的情绪体验落地为深刻的人生启发。 九、（2025-2026・辽宁省沈阳市第四十三中学教育集团・七上期中）人的一生必然要经历许多次“告别”：与小学生活告别，与朋友告别，与一本书告别，……每一次“告别”，既意味着前一段经历的结束，又是新征程的开始。学会告别，是人生的必修课。 从以上材料中，任选角度，自拟主题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌戏剧除外。②字迹清晰工整，不要泄露个人相关信息，不少于600字。③不得套作、抄袭。 【答案】例文： 桂花糕里的告别 窗台上的桂花又开了，细碎的金粒缀满枝头，风一吹，香气就漫进厨房，和我手里面团的甜香缠在一起。我学着奶奶的样子，把桂花蜜揉进面粉里，指腹蹭到碗沿残留的糖霜时，突然想起去年这个时候，她也是这样，笑着把沾了面粉的手在围裙上擦了擦。​ 奶奶的桂花糕是老院里出了名的甜。每年秋分，她总会搬着小竹凳坐在桂花树下，竹篮铺着粗布，指尖轻轻捻下带着露水的花瓣。“要摘刚开的，花瓣撑得鼓鼓的，才够香。”她教我辨认时，阳光透过树叶洒在她银白的发梢上，像撒了把碎金。我总爱蹲在旁边，偷偷把花瓣往嘴里塞，清甜里带着点涩，奶奶就拍着我的手背笑：“小馋猫，等蒸好糕，让你吃个够。”​ 去年秋天，奶奶的身体差了许多，却还惦记着摘桂花。那天我放学回家，看见她扶着树干慢慢站起来，竹篮里只装了小半篮花瓣，手还在轻轻发抖。我跑过去接过篮子，她却不肯松手：“你爱吃的糕，得用新鲜的桂花才好。”那天的桂花糕蒸得有些软，可我吃着，还是和从前一样甜。奶奶坐在床边看着我，眼神里藏着我那时没读懂的温柔与不舍。​ 没过多久，奶奶就住进了医院。白色的病房里没有桂花香，只有消毒水的味道。她清醒的时候，总拉着我的手说：“等我回家，再给你做桂花糕。”我点头，却不敢看她的眼睛——我知道，有些告别，已经在悄悄靠近。​ 奶奶走的那天，天阴沉沉的。我抱着她留给我的小布包，里面装着晒干的桂花和一张泛黄的纸，上面是她写的桂花糕配方，字迹歪歪扭扭，却一笔一画都认真。走出医院的时候，风里飘来一丝若有若无的桂花香，我突然想起小时候，她牵着我的手走过满是桂花的小巷，说：“女孩子要像桂花一样，不张扬，却有自己的香气。”​ 今年的桂花又开了，我按照奶奶的配方蒸好了糕。刚出锅的糕冒着热气，香气飘满了整个屋子。我给邻居张奶奶送了一块，她尝了尝，笑着说：“和你奶奶做的一个味儿。”那一刻，我突然明白，奶奶从来没有真正离开。她的爱，藏在桂花糕的甜里，藏在每一次秋风拂过的香气里，藏在我学着独立生活的每一个瞬间里。​ 原来告别不是失去，而是把珍贵的回忆酿成往后的糖。就像奶奶教我的那样，带着这份甜，我能更勇敢地走向新的路。窗台上的桂花还在飘香，我咬了一口桂花糕，清甜的味道漫进心里——这一次，我没有哭，因为我知道，奶奶一直在陪着我，看着我把往后的日子，过得和桂花糕一样甜。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是材料类作文，核心围绕“告别”展开。材料明确告别既象征一段经历的结束，更意味着新征程的开启，强调“学会告别是人生的必修课”。可从个人成长、情感体验、社会发展等维度挖掘“告别”的深层意义，如告别过往的稚嫩以成就成熟的自己，告别旧的生活模式以拥抱创新可能，或从宏观视角解读时代的告别与发展等，自拟主题需紧扣“告别”的价值与成长内涵。 第二，文体思路。可写记叙文：讲述自己或身边人一次具体的告别故事，如告别母校、告别一段失败的经历等。开篇通过场景描写（如毕业时的教室、与挚友分别的路口）引入主题；中间详细叙述告别过程中的内心挣扎、行动选择，比如面对告别时的不舍与对未来的期许，以及为此做出的努力；结尾总结这段告别带来的成长，升华主题，如明白告别是为了更好的出发。可写议论文：以“学会告别，方能成长”等为论点，引用古今中外事例，如陶渊明告别官场归隐田园成就诗意人生，马云告别教师职业创立阿里巴巴等。开头提出论点；主体部分从“告别是放下过往的智慧”“告别是拥抱新机遇的勇气”“告别是推动进步的动力”等角度论证；结尾联系新时代青年的使命，呼吁以积极态度面对告别，在告别中奔赴新征程。可写散文：以抒情的方式，抒发对告别的感悟。从不同意象（如候鸟告别旧居、季节告别时光）发散思考告别，阐述告别中的眷恋与希望；结尾以富有哲理的语言收束，如“每一次告别都是生命的一次蜕变，在告别中我们走向更丰盈的人生”。 十、（2025-2026・辽宁省沈阳市第七中学・七上期中）清晨灶台上，一碗羹汤升腾的氤氲是爱的温度；巷口深夜里，一盏灯火不灭的守候是善的温度。这人间温度，由双手创造，被真心传递，最终温暖了我们所有的过往与前路。 请以《________的温度》为题写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 掌心的温度 隆冬的风卷着雪粒砸在窗上，我缩着脖子翻找书包里的家门钥匙，指尖刚触到冰凉的金属，就听见巷口传来熟悉的咳嗽声。昏黄的路灯下，外婆拄着拐杖站在老槐树旁，裹着厚棉袄的身影微微发抖，看见我便急忙伸手：“快过来，手都冻红了。” 她的掌心裹着暖意覆在我手上，粗糙的纹路里嵌着洗不净的面粉白，指节因为常年揉面有些变形，却带着让人安心的温度。小时候我总黏着外婆在厨房打转，看她把面团揉得光润，掌心的温度透过面团传过来，连带着蒸笼里飘出的桂花糕香气，都成了童年最暖的记忆。有次我贪玩弄翻了盛热水的碗，是外婆一把将我的手按在她掌心，那温度盖过了烫伤的灼痛，至今想起仍清晰如昨。 进了门，厨房的暖暖的汽水扑面而来，灶上的砂锅正咕嘟作响。外婆拉我坐在小板凳上，用她的掌心捂着我的耳朵，另一只手掀开锅盖，氤氲的热气里浮着红枣和银耳，“知道你今天考试，炖了银耳羹暖身子。”她舀起一勺吹凉了递到我嘴边，甜香里藏着柴火的烟火气，掌心的温度顺着耳朵蔓延到心口，驱散了考场的紧张。 去年外婆摔了一跤后，腿脚便不利索了，可每逢我放学，她还是雷打不动地在巷口等候。有次我值日晚归，远远看见她踮着脚张望，路灯把她的影子拉得很长，拐杖在地上戳出细碎的声响。我跑过去牵她的手，发现她掌心竟攥着个暖水袋，见我来了便急忙塞到我手里：“怕你冷，一直揣着暖着。”那暖水袋的温度混着她掌心的余温，烫得我眼眶发热。 如今外婆的掌心不如从前有力，可那温度从未消散。就像此刻，她坐在我身边剥橘子，橘瓣上的汁水沾在指尖，她却先把剥好的橘子塞进我手里，自己用袖口擦了擦手。窗外的雪还在下，我握着外婆的手贴在脸颊，那带着面粉香、裹着烟火气的温度，是外婆用真心捂热的牵挂，早已化作人间最暖的光，照亮我走过的每一段路。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目为《________的温度》，首先要明确“温度”的核心内涵——材料中明确提示“温度”与“爱”“善”相关，是“由双手创造，被真心传递”的情感载体，并非单纯的物理温度，而是能“温暖我们所有的过往与前路”的精神滋养。补题是审题立意的关键，需围绕“情感”“善意”“成长”等核心，选择具体的载体来具象化“温度”，使抽象的情感有依托。可从以下几方面补题并立意：① 亲情类，如《一碗羹汤的温度》《掌心的温度》《老屋灯光的温度》，立意聚焦亲情的滋养与守护，展现家人间的爱如何温暖成长之路；② 师友类，如《粉笔灰的温度》《同桌笔记的温度》《雨夜伞柄的温度》，立意侧重师生情、友情的传递，体现他人的善意对自身的影响；③ 陌生人善意类，如《巷口路灯的温度》《快递盒里的温度》《寒风中手套的温度》，立意凸显人间温情，展现平凡人之间的善意如何汇聚成温暖的洪流；④ 成长感悟类，如《书香的温度》《汗水的温度》《坚持的温度》，立意围绕自我成长，体现通过自身努力或精神滋养获得的内心温暖。补题时需注意“小切口，深挖掘”，避免选择过于宽泛的词语，要让“温度”有具体的场景和细节支撑。 第二，文体及思路。本篇习作可写成记叙文或是散文，记叙文更易通过具体事例展现“温度”的内涵，散文则可通过多个场景串联凸显主题。若写成记叙文，开篇可采用场景描写或细节刻画引出核心意象，点出“温度”的初步印象，如“清晨的厨房飘着米粥的香气，瓷碗边缘的温热透过指尖，漫进心底”。接下来聚焦具体事件，详细描写“温度”产生的过程：交代背景（如冬日的清晨、失意的傍晚），刻画人物的动作（如母亲熬汤时搅拌的手势、老师批改作业时圈画的痕迹）、神态（如陌生人递伞时的微笑、朋友安慰时的眼神），以及自身的感受（如指尖的温热、心底的暖意），通过细节让“温度”可感可知。结尾需升华主旨，将具体的“温度”与人生感悟结合，如“那碗羹汤的温度，早已化作心底的力量，温暖我走过无数寒冬”，呼应题目并深化中心。若写成散文，可选取2-3个不同场景的“温度”片段，如“童年时奶奶织的毛衣的温度”“求学时老师鼓励的话语的温度”“陌生人援手的温度”，用一条情感线索（如“温暖的传承”）将片段串联，每个片段注重细节描写，结尾总结“温度”的共性——皆源于真心与善意，最终成为生命中的温暖底色。写作时需注意避免空泛抒情，要让“温度”附着在具体的人、事、物上，通过细节描写增强文章的感染力。 十一、（2025-2026・辽宁沈阳新民・七上期中）按要求作文。 史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里，《散步》中的奶奶把爱藏在“小路”里，冰心的母亲把爱藏在无声的“荫蔽”里，万物皆有自己的言语，岁月的暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。 请以“藏在______里的爱”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整。 ②文体不限（诗歌、戏剧除外）。 ③字迹工整，书写规范，字数600-800字。 ④文中不得出现真实的人名、校名；不得套写、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 藏在自行车后座里的爱 老家的仓房里停着一辆掉了漆的黑色二八大杠，车后座的铁皮磨得发亮，边缘还钉着一块磨得起球的藏青色旧棉垫。那是爷爷骑了半辈子的自行车，我整个童年的晚风与晨光都从它车把边掠过，沉甸甸的、从不言说的爱意，都悄悄藏在这方窄窄的后座里。 刚上小学那几年，爷爷每天都准点骑着这辆车等在校门口。我扒着后座坐好，校服衣角被风掀得鼓鼓的，总爱晃着脚数爷爷后背上深浅的汗渍。那时候我总嫌这辆车旧，比不上同学家鲜亮的彩色电动车，每次下车都急匆匆往家跑，从没留意过爷爷扶着车把的手总攥得指节发白。他总骑得格外慢，遇到路上的小石子都要提前绕开，就连过小区门口的减速带都要放慢速度，生怕颠得我坐不稳摔下去。 深冬的傍晚天黑得早，西北风刮得人脸颊发疼。爷爷总提前把自己的厚羊毛围脖解下来，一圈圈严严实实地裹在我脖子上，连下巴和半张脸都埋得密不透风。我缩在后座上，把脸贴在爷爷宽厚的后背，棉袄上带着阳光晒过的皂角香，再凛冽的寒风都钻不进来。到家时爷爷的耳朵冻得通红，指尖都僵得打弯，却只顾着搓我的手背，连声问我冻没冻着。那天我才看清，车后座的棉垫是爷爷用自己旧棉袄拆的布料，戴着老花镜缝上去的，就怕坑洼的土路颠得我腿疼。 后来我上了初中，家离学校远了，爷爷的膝盖因为旧伤越来越不利索，那辆自行车便静静停进了仓房角落，落了一层薄灰。上次回老家整理杂物，我拂去车座上的浮尘，指尖碰到软乎乎的棉垫，忽然想起无数个放学的傍晚，爷爷蹬着车穿过飘着槐花香的老巷，风卷着细碎的白色花瓣落在我肩头，后座稳稳的，像他从不言说的温柔。 原来长辈的爱从不会挂在嘴边，它藏在旧车的棉垫里，藏在温热的后背前，藏在岁岁年年的风雨接送里。那方窄窄的后座，载过我的整个童年，也载满了爷爷藏了半生的、沉甸甸的温柔，在岁月里慢慢发酵，成了我想起就心头一暖的底气。 【解析】 一、审题立意。      核心关键词为“藏”与“爱”。“藏”字限定了爱的呈现形态——并非直白张扬的表达，而是内敛含蓄、隐匿在细节之中的情感，需要用心体察才能察觉其分量；“爱”是文章的情感内核，限定了写作的主题方向。可以选取具象事物作为爱的载体，比如旧物、美食、日常物件等，让写作有清晰的抓手，避免内容空泛；也可以选取抽象的场景或细节，比如唠叨、等待、沉默等，从更细腻的角度诠释爱的形态。立意既可落脚于亲情主题，通过日常小事书写长辈沉默深沉的关爱，展现自己从懵懂忽略到读懂心意的成长过程；也可拓展至师生情、邻里善意等更广的情感维度，诠释平凡生活里隐匿的温暖，凸显“真正的爱从不声张，却在岁月里始终温热”的内核，让情感表达更有厚度。 二、选材构思。      选材可围绕不同的情感场景展开，优先选取贴合日常的鲜活细节。亲情方向可选取三餐里的偏爱、旧衣物里的修补、深夜门口的等候这类细碎小事，以真实的生活场景唤起情感共鸣；校园方向可选取作业本里的批注、课间悄悄留下的热水、犯错时委婉的提醒这类细节，诠释师长藏在严格背后的关爱；社会方向可选取街角陌生人的一次伸手、雨天倾斜的伞沿这类瞬间，拓宽爱的内涵边界。行文构思可采用一线串珠的结构，以补题的载体为线索，先写自己起初的不解与忽略，再通过某个契机发现藏在细节里的爱意，情感层层递进，结尾回扣题目升华主旨；也可采用片段式结构，选取两到三个不同场景的藏爱瞬间，以并列的方式铺陈细节，从不同维度共同诠释主题，结尾收束到“爱藏于烟火日常”的感悟，让文章层次清晰、情感饱满。 十二、（2025-2026・辽宁本溪・七上期中）在汉语常用字中，“事”字概括力最强，是与人、与社会联系最紧的一个字，人们每一天都会遇事，做事，晓事。事不分大小，小事也能见人心、表情感、明道理、悟人生。 请以“这事很小”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①请将题目抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范； ④文中不得出现真实的姓名、校名、班级； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文 这事很小 “纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。”秋夜，我凭窗而立，看叶落成蝶，旋舞着坠向大地，思绪也随之飘远，落进那个同样飘着叶香的傍晚。 那时，我刚上初中，对新环境满是陌生与惶恐。放学路上，我总是低着头，匆匆赶路，仿佛这样就能把周遭的一切喧嚣都隔绝在外。那天傍晚，天空像被打翻的墨水瓶，晕开大片大片的灰，风也带着凉意，卷着枯黄的叶子，打着旋儿地飘。我背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的步伐往家走。 走到一个十字路口，我正准备随着人流穿过马路，眼角的余光瞥见旁边站着一位老奶奶。她头发花白，像冬天里落满雪的枯枝，脸上的皱纹深深浅浅，像是被岁月的刻刀精心雕琢过。她手里拎着一个菜篮子，里面装着些新鲜的蔬菜，可她却在路口徘徊着，眼神里满是犹豫和茫然，望着川流不息的车辆不知所措。 我心里挣扎了一下，“去帮她吗？”可又一想，“我还有好多作业没写呢，而且，这只是件很小的事吧，说不定有人会帮她的。”于是，我加快了脚步，想快点离开。可没走几步，身后传来一阵急促的刹车声和惊呼声。我猛地回头，心脏像被一只无形的手攥紧了。只见老奶奶正站在马路中间，一辆汽车在她面前紧急停下，司机探出头，似乎在说着什么，语气里带着明显的不满。老奶奶被吓得愣在原地，手里的菜篮子也掉在了地上，蔬菜滚了出来，散落一地。 那一刻，我再也顾不上什么作业，什么“小事”了。我快步跑过去，先扶着老奶奶退到了路边安全的地方。老奶奶的手有些颤抖，握着我的手，嘴里不停地念叨：“谢谢你，谢谢你，姑娘，我眼睛不太好，刚才没看清车……”我安抚着她：“奶奶，您别害怕，没事了。”然后，我又跑回马路中间，把那些滚落的蔬菜一个个捡起来，小心地放回菜篮子里。来往的车辆有些不耐烦地按着喇叭，我顾不上这些，只想尽快把事情做完。捡好菜，我拎着菜篮子走到老奶奶身边，把篮子递给她。老奶奶接过篮子，又一次握住我的手，感激地说：“姑娘，真是太谢谢你了，要不是你，我都不知道该怎么办才好。你真是个好心人。”我笑了笑，说：“奶奶，这没什么，只是件很小的事。您以后过马路可要小心些。” 告别老奶奶，我继续往家走。晚风似乎没那么凉了，吹在脸上，带着一丝叶的清香。我看着自己的手，仿佛还残留着老奶奶手掌的温度。回到家，我坐在书桌前，看着摊开的作业本，却没有立刻动笔。脑海里不断回放着傍晚的那一幕。我忽然明白，有些事，看似很小，小到只是扶一位老人过马路，帮她捡起滚落的蔬菜，但它却能在寒冷的秋夜，给人带来温暖，也能让自己的内心，盈满感动与自豪。 “砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。”就像这秋夜的叶，虽小，却能在飘落的瞬间，舞出最美的姿态，给世界留下一抹独特的风景。而我所做的那件小事，也如这落叶，在我青春的时光里，留下了温暖的印记。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：选材紧扣“小”的特点，选取生活中一件具体的小事（如帮助他人、发现细节、克服困难等），通过细节描写展现小事背后的情感、道理或人生感悟，体现“小事见人心、表情感、明道理、悟人生”的核心。素材来源于日常生活，具有很强的真实性和代入感，容易引起读者的共鸣，能很好地体现“小事”的属性。同时，这样的素材也便于深入挖掘，能自然地引出“小中见大”的立意，因为帮助他人是普遍认可的美好品德，体现出“小事不小，能传递温暖、彰显品德”的主旨。 选材构思：选材需紧扣“小”，优先选择生活中具体、真实的日常小事（如帮同学捡文具、给陌生人指路线、为家人做一件琐事等），避免宏大、虚构的事件。选材需有“可挖掘性”，小事本身能自然引出情感、道理，比如“帮邻居取快递”的小事，可延伸出“邻里间的善意传递”；“整理书桌”的小事，可延伸出“细节中的自律”等。在结构安排上，可以采用“引入——叙述——升华”三段式结构。开头点明事件的“小”（用对比或场景描写突出“微不足道”）；中间详细描写事件过程（加入动作、语言、心理等细节，让小事生动可感）；结尾升华主题（点明小事带来的启示，如“小事是温暖的纽带”“细节里藏着生活的真谛”等）。 十三、（2025-2026・辽宁省沈阳市第一七五中学教育集团・七上期中）按照要求作文。 生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些帮助像阳光一样照耀着你，让你多一份自信，多一份力量，多一份温暖。 请以《成长中的阳光》为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 成长中的阳光 生命的旅程，从来都不是一路坦途，总有委屈的雨、迷茫的雾，而那些悄然降临的温暖，恰似缕缕阳光，照亮我成长的每一步。 犹记那次期中考试，我遭遇了前所未有的滑铁卢。鲜红的叉号爬满试卷，刺眼的分数像一把重锤，敲碎了我的骄傲。我攥着试卷，躲在教学楼后的角落，任由眼泪砸在纸面上。正当我沉浸在绝望里时，一双温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀。是班主任李老师，她没有批评我，只是蹲下身，和我一起看着错题。“你看，这些题不是你不会，只是粗心了。”她的声音柔和得像春风，“一次失败不算什么，重要的是找到问题，重新出发。” 那之后的日子里，李老师成了照亮我前行的阳光。她利用午休时间帮我梳理知识点，给我整理错题本，上面密密麻麻写着解题思路。每当我想放弃时，她总会笑着鼓励我：“慢慢来，你已经进步很多了。”在她的陪伴下，我渐渐走出了低谷，课堂上敢主动举手发言，作业本上的红勾越来越多。期末考试时，我终于重拾了往日的荣光。 成长路上的阳光，不只有老师的指引，还有朋友的陪伴。有一次运动会，我报名参加800米长跑。跑到后半程时，我的体力渐渐不支，双腿像灌了铅一样沉重，放弃的念头在我脑海里盘旋。就在这时，跑道旁传来了震耳欲聋的呐喊声。是我的同学们，他们挥舞着彩旗，齐声喊着我的名字。那声音像一束强光，驱散了我的疲惫。我咬紧牙关，奋力向前冲去，最终冲过了终点线。 如今回望成长之路，那些安抚、陪伴与鼓励，早已化作温暖的阳光，融进了我的骨血里。它们让我懂得，人生难免有风雨，但只要心怀阳光，便无畏前行。而我也愿成为一束光，照亮身边人的路。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：“成长中的阳光”是一个充满象征意义的题目。“成长”明确了写作的范围是围绕个人在成长过程中的经历、感悟展开；“阳光”并非实指自然界中的阳光，而是象征着那些在成长过程中给予我们温暖、力量、帮助、鼓励、指引等积极影响的人、事、物或精神品质。立意通过描述成长过程中遇到的“阳光”，表达对给予自己帮助的人的感激之情，展现人与人之间的美好情感；也可以阐述这些“阳光”对自己性格塑造、价值观形成、人生道路选择等方面的重要作用，突出积极向上的成长主题；还可以从更宏观的角度，思考社会、时代等大环境对自己成长的积极影响，体现个人成长与社会发展的紧密联系。 选材构思：若写记叙文，可以写亲情类，考试失利后，父母没有指责，而是陪自己分析错题、散步谈心，他们的包容像阳光驱散自卑，让自己重拾勇气；或是祖辈用朴实的言行，如深夜缝补书包、田间劳作时的鼓励，教会自己坚韧，成为成长中温暖的底色。可以写师生类：因内向不敢发言，被老师发现后，特意设计课堂提问，耐心引导自己表达，老师的信任像阳光打破胆怯，让自己逐渐自信；或是犯错骄傲时，老师用温和的话语点醒，教会自己谦逊，助力品格成长。还可以写友情类：转学后难以融入集体，同桌主动分享学习资料、拉着自己参与活动，朋友的陪伴像阳光化解孤独，让自己学会接纳与付出；或是遇到困难时，好友挺身而出共同面对，见证成长中的互助力量。若写议论文，以“成长需要阳光助力”为中心论点，从“安抚、陪伴、提醒”三个维度设置分论点，结合事实论据与道理论据展开论证，逻辑层层递进。开头：引用材料观点，引出中心论点，“成长之路从非独行，他人给予的安抚、陪伴与提醒，如阳光般不可或缺”。中间：分论点一“他人的安抚是暖阳，消解成长的委屈迷茫”；分论点二“他人的陪伴是强光，共渡成长的坎坷难关”；分论点三“他人的提醒是柔光，修正成长的浮躁偏差”。每个分论点后搭配论据，分析“阳光”与成长的关联。事实论据有史铁生双腿瘫痪后，在母亲的安抚下走出绝望，写下《我与地坛》；爱迪生发明电灯时，靠助手的陪伴攻克千次失败；孟子在母亲“断机杼”“三迁”的提醒下，潜心向学成为大儒。道理论据有荀子“君子生非异也，善假于物也”，证明成长需借助外力；俗语“赠人玫瑰，手有余香”，点明阳光的传递价值。结尾总结全文，强调“珍惜成长中的阳光，更要成为照亮他人的阳光，让成长之路满是光亮”。 十四、（2025-2026・辽宁省沈阳市南昌初中学・七上期中）春意盎然时，莫怀戚在大路小路的抉择间，读懂了责任的分量。夏季池塘边，冰心凝视着那片倾侧的荷叶，读懂了母爱的姿态。秋韵缱绻时，史铁生在菊花绽放的烂漫里，读懂了母亲未说出口的牵挂……那些被岁月尘封的故事，总在某个不经意的瞬间，温暖着你的时光。 请结合自身体验，以“我终于读懂了_______”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得透露个人的真实信息。 【答案】例文： 我终于读懂了父爱 父爱如酒，初尝时辛辣苦涩，待岁月沉淀，方能品出其中的醇厚与悠长。曾经，我对父爱懵懂无知，直到那个寒夜，才终于读懂了它深沉的内涵。 那是一个冬日的夜晚，凛冽的寒风如一头猛兽，肆意地咆哮着，吹得窗户呼呼作响。我躺在床上，额头滚烫，整个人昏昏沉沉，仿佛置身于一个炽热的火炉之中。妈妈出差在外，家中只剩下我和爸爸。 爸爸忙碌了一天，刚准备休息，听到我难受的呻吟声，立刻冲进我的房间。他焦急地摸了摸我的额头，眉头瞬间紧锁，眼神中满是担忧。“这么烫，得赶紧去医院！”他一边说着，一边迅速地帮我穿上厚厚的衣服，然后一把将我背在背上，匆匆出门。 外面天寒地冻，道路被厚厚的积雪覆盖，每走一步都十分艰难。爸爸深一脚浅一脚地在雪地里前行，寒风像刀子一样刮在我们的脸上，生疼生疼的。我趴在爸爸宽阔却有些驼的背上，能清晰地感受到他急促的呼吸声和沉重的脚步声。他的后背温暖而宽厚，仿佛能为我挡住所有的寒冷和痛苦。 不知走了多久，终于到了医院。爸爸又忙着挂号、找医生、拿药，楼上楼下地跑个不停。看着他忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流。当医生为我开好药，安排好输液后，爸爸才长舒了一口气，瘫坐在旁边的椅子上。他用手揉了揉疲惫的双眼，又细心地为我掖了掖被角。那一刻，我仔细端详着爸爸，发现他的头发中不知何时已夹杂着许多银丝，脸上也刻满了岁月的皱纹，曾经挺拔的身姿也有些弯曲了。 在输液的过程中，我渐渐睡着了。不知过了多久，我迷迷糊糊地醒来，发现爸爸依然守在我的身边，眼睛紧紧地盯着输液瓶，生怕药水输完了没及时发现。看到我醒来，他关切地问：“感觉好点了吗？饿不饿？我去给你买点吃的。”我摇摇头，心里有千言万语，却一时不知从何说起。 那一刻，我终于读懂了父爱。它不像母爱那样细腻温柔、直白热烈，而是如同一座沉默的大山，默默地为我遮风挡雨，给予我依靠和力量；又像一条奔腾不息的河流，深沉而绵长，滋润着我的心田。在我成长的道路上，爸爸一直用他独特的方式爱着我、守护着我，只是我以前从未用心去感受。 那个寒夜，我读懂了父爱，这份爱，将永远铭刻在我心中，成为我生命中最宝贵的财富。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目为半命题作文“我终于读懂了_______”，核心在于“读懂”。“终于”强调这一过程并非一蹴而就，而是经历了困惑、迷茫后，在某个特定瞬间实现认知的转变。“读懂”的对象可以是具体的人，如父母、老师、朋友；也可以是抽象的情感、品质、道理，如父爱、坚持、奉献的意义等。需结合自身经历，选取触动心灵、引发思考的内容。立意要积极向上，通过叙述“读懂”的过程，展现成长与感悟。可以从亲情角度立意，如读懂父母默默的付出，表达对亲情的珍视；从友情角度立意，如读懂朋友误解背后的关心，体现友情的珍贵；从个人成长角度立意，如读懂坚持的意义，激励自己勇敢面对困难。总之，要传达出通过“读懂”获得的正面情感和人生启示。 第二，构思选材。文章可采用“总—分—总”的结构。开头通过回忆或设置悬念，引出“读懂”的主题，引起读者兴趣。中间详细叙述“读懂”的过程，按照事情发展的先后顺序，设置情节起伏，如先描述对某事物或人的不理解，再通过具体事件，如一次争吵、一次挫折等，产生思考，最后在某个关键时刻，如一个眼神、一句话，实现“读懂”。结尾总结全文，点明“读懂”后的收获和感悟，升华主题。选材要真实、具体，贴近生活。若写读懂父母，可选取父母为自己默默准备生日惊喜，自己却因小事与他们争吵，后来看到父母疲惫的身影，才明白他们的爱；若写读懂坚持，可写自己参加长跑比赛，途中想要放弃，在同学鼓励下坚持跑完，最终明白坚持就是胜利；若写读懂友情，可写与朋友产生误会，互不理睬，在遇到困难时朋友主动帮忙，才读懂友情的真谛。 十五、（2025-2026・辽宁省沈阳市第七中学・七上期中）按要求作文。 少年的星空，繁星璀璨。师长是星，指引我们热爱生活，以爱启航；陌生人是星，指引我们心怀良善，传递温暖；先哲是星，以史明志，照我们求索真理与责任担当；英烈是星，以身许国，让我们坚守信仰与追求理想。那些星光，在长夜中照亮前路，闪耀独特光芒。 请以“夜空中最亮的星”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 夜空中最亮的星 翻开历史的长卷，总有一些人如星子般在岁月的夜空中熠熠生辉，而鲁迅，便是我心中那最亮的一颗。 初识鲁迅，是在课本里的《从百草园到三味书屋》。那时只觉他笔下的百草园趣味盎然，却不懂他文字背后的重量。直到深入阅读，才发现他如一把锋利的刀，剖开社会的痼疾，也如一盏明灯，照亮国民的精神荒原。 “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”他在《记念刘和珍君》里的呐喊，至今仍振聋发聩。他以笔为枪，写《狂人日记》揭露封建礼教的“吃人”本质，作《阿Q正传》批判国民的麻木愚昧。在那个黑暗的年代，他是清醒的少数人，用文字的星光，试图唤醒沉睡的民族。 更让我动容的是他的温度。他关心青年的成长，为素不相识的文学爱好者看稿、回信；他同情底层人民的苦难，在《孔乙己》里藏着对弱者的悲悯。他不是高高在上的“斗士”，而是有血有肉的“人子”，他的文字里既有“横眉冷对千夫指”的刚毅，也有“俯首甘为孺子牛”的温柔。 每当我在学习中懈怠，在生活中迷茫，总会想起鲁迅的“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”；每当我看到社会的不公，想选择沉默时，总会想起他的“从来如此，便对吗”。他的文字如星光，穿越百年时光，仍在照亮我求索真理、坚守正义的道路。 鲁迅这颗星，不仅在历史的夜空中闪耀，更在我心灵的原野上发光。他让我明白，真正的星光，是思想的锋芒，是精神的火种，是在黑暗中永不熄灭的求索与担当。而这份担当，也将指引我在人生的长夜里，以思考为翼，以行动为光，努力成为能照亮他人的星。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：题目“夜空中最亮的星”采用比喻手法，“星”可指师长、陌生人、先哲、英烈等在人生长夜中给予指引的对象。立意需围绕“星光”的引领作用，展现其如何在生活、品德、理想、信仰等方面照亮前路，传递温暖、启迪思想、坚定信念。可聚焦某一类“星”的独特光芒，如师长的慈爱与教导让自己热爱生活、勇敢前行；陌生人的善意让自己心怀良善、传递温暖；先哲的智慧让自己求索真理、勇于担当；英烈的精神让自己坚守信仰、追求理想，最终表达对“星光”的感恩与致敬，以及其对个人成长的深远影响。 选材构思：选材上，可从多个角度挖掘素材。若写师长，可选取老师在学习困境中耐心辅导、在生活迷茫时给予鼓励的事例，如自己成绩下滑时，老师深夜批改作业后仍为自己分析错题，用关怀点亮学习之路；若写陌生人，可讲述在自己遭遇挫折（如迷路、丢物）时，陌生人伸出援手的温暖瞬间，如雨天忘带伞时，一位环卫工人默默递来雨伞后转身离开，其善意如星光般温暖心灵；若写先哲，可结合历史人物或文学形象，如苏轼在逆境中乐观豁达的人生态度，让自己在面对生活压力时学会坦然；若写英烈，可选取革命先烈的事迹，如李大钊为追求真理从容就义，其信仰之光激励自己坚定理想。构思上，采用记叙文或散文文体为宜。以“夜空中最亮的星”为线索，开篇可通过场景描写（如仰望星空的遐想）引出对“星”的回忆；中间部分详细叙述“星光”照亮自己的具体经历，加入细节描写，如人物的神态、动作、语言，以及自己的心理变化；结尾升华主题，将“星光”的意义从个人延伸至更广阔的层面，表达其对人生的持续影响。 十六、（2025-2026・辽宁沈阳新民・七上期中）世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享至爱亲情。分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活了思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华了情谊，斑斓了岁月。 请以“分享”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目。 ②文体不限（诗歌、戏剧除外）。 ③字迹工整，书写规范，字数600-800字。 ④文中不得出现真实的人名、校名；不得套写、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 满院枇杷香 老院的枇杷树是奶奶亲手栽下的，树龄比我还大上几岁。每年初夏，橙黄透亮的果子缀满枝桠，表皮裹着一层细细的白绒，风掠过叶梢，满院都飘着清甜的果香。小时候我总把这树枇杷当成专属宝贝，搬着小凳子守在树下，连邻居家小伙伴凑近看一眼，我都要紧张地护着树干，生怕被人摘走一颗。 那年枇杷结得格外繁密，沉甸甸的果子把细枝都压弯了腰。奶奶搬来竹梯摘了满满两大筐，擦干净果蒂就往我手里塞布袋子，让我提着挨家挨户送。我撅着嘴不肯动，满心里都是舍不得：明明是自家守了一整年的果子，为什么要平白分给别人？奶奶笑着揉我的头，说好东西要大家尝，甜才会翻着倍地涨。 我半信半疑提着袋子出门，布袋里的枇杷蹭得手心发痒。先敲了对门张奶奶家的门，张奶奶接过枇杷，眼睛笑成了弯弯的月牙，转身就端出一碗刚蒸好的蜜枣给我，说知道我爱吃甜，特意从老家带回来留着的。走到巷口李爷爷家，他接过果子当场就削了一个，黄嫩的果肉咬开汁水四溅，还塞给我一个亲手编的竹蚂蚱。一路走过去，每家的回应都热热闹闹，我攥着满手的小零碎，心里软乎乎的，比自己吃了最甜的枇杷还开心。 后来不用奶奶叮嘱，我也会主动摘了枇杷往外送。给楼下看车棚的阿姨送几个，给班里新来的转学生装一袋。我慢慢懂了，一个人守着一树枇杷，尝到的只有舌尖那一点清甜；把果子递出去的瞬间，甜就生了根，长出了暖意与情谊，漫得满心里都是。 原来分享从来不是损耗，而是把一份欢喜拆成无数份，最终收获满溢的温柔。就像老院年年不散的枇杷香，因分享而愈加深远绵长，岁岁年年，都淌着暖人的温度。 【解析】 一、审题立意。      话题“分享”贴近生活，引导从宏观到微观逐层打开写作边界。开篇先点出分享是万物联结的纽带，将主题上升到生命关联的高度；接着从自然馈赠、人间亲情两个维度给出具体的分享场景，为写作提供基础方向；最后落脚于成长维度，分别点明分享对思维智慧的启迪、对情感岁月的滋养，给出立意的两个核心落点。立意可以落脚于日常情感层面，聚焦具体的分享行为，书写分享带来的温暖与感动，诠释分享让情谊升温、让成长有光的意义；也可以向深处挖掘，阐释分享的本质是双向的丰盈——给予的同时也在收获，个体的喜怒哀乐因分享得以延展，细碎的日常因分享拥有了重量，最终落脚于分享让生命彼此联结、共同成长的内核。 二、选材构思。      可以选取生活化的细节素材，比如放学回家和家人分享学校里的趣事，课间和同学分享一本翻旧的课外书，雨天和陌生人分享一把伞，以小见大，用细腻的动作、神态细节还原分享的瞬间，让情感自然流露；也可以选取成长类素材，比如竞赛备考时和竞争对手分享整理的笔记，原本的竞争关系因分享生出惺惺相惜的情谊，或是把自己攒的课外书捐给乡村学校，在分享中懂得给予的快乐。行文构思可以采用线索式结构，以一件具体的物品贯穿全文，比如一罐自制的果酱、一支旧钢笔，从物品的来由写到分享的过程，最后落点于物品承载的分享意义，首尾呼应结构完整；也可以采用片段式结构，选取三个不同场景的分享片段，分别对应亲情、友情、陌生人的善意，从熟悉到陌生逐层推进，结尾收束到分享让世界充满温度的主题，层次清晰且立意逐步深化。 十七、（2025-2026・辽宁鞍山铁西・七上期中）根据要求写作。 小时候，我摔倒了，总要看看周围有没有人。有，就哭；没有，就自己爬起来。 长大后，我摔倒了，也要看看周围有没有人。有，就自己爬起来；没有，才敢哭。 后来啊，我明白了，摔倒了，无论周围有没有人，都要自己爬起来。因为，真正能扶你起来的，永远是你自己。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套用、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 跌倒后的自立之歌 小时候，我在院子里学骑自行车，一个不稳，连人带车摔倒在地。膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我偷偷地瞄了瞄四周，发现没人注意到我，便自己拍拍身上的土，扶起自行车，继续练习。那时的我，摔倒了，若有人看见，便用哭声换来安慰；若无人知晓，便自己默默爬起，继续前行。 时光荏苒，转眼间我已步入初中。一次考试失利，我心情沉重地走在回家的路上，仿佛整个世界都灰暗了。我多么希望此时能有人给我一句鼓励，一个拥抱。回到家，我小心翼翼地观察着父母的脸色，生怕他们的责备成为压垮我的最后一根稻草。然而，他们似乎并未察觉我的异样，只是如常地忙碌着。那一刻，我意识到，成长的路，终究要自己走，跌倒了，也要自己爬起来。我默默地走进房间，打开书本，开始分析错题，制定计划，决心下次一定要证明自己。 岁月如梭，我渐渐明白了一个道理：人生路上，跌倒并不可怕，可怕的是失去站起来的勇气。记得有一次参加演讲比赛，我因为紧张而忘词，尴尬地站在台上，那一刻，我仿佛能听到自己心跳的声音。我迅速调整状态，深吸一口气，用自己的语言继续完成了演讲。虽然结果不尽如人意，但我却收获了比奖项更宝贵的东西——自立与坚强。 如今，我更加坚信，无论未来遇到多少风雨，无论周围是否有人陪伴，我都要学会自己爬起来。因为，真正能扶我起来的，永远是我自己。这份自立，如同我成长路上的灯塔，照亮我前行的方向，让我在跌倒与爬起中，学会了坚韧与不屈，书写着属于自己的自立之歌。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意。这则材料围绕“摔倒与爬起”展开，描述了不同成长阶段面对困境的不同态度。小时候，摔倒后的反应取决于周围是否有人，有人则哭，无人则自起；长大后，即便有人也选择自己爬起，无人时才敢释放情绪；最终领悟到，无论何时何地，真正能扶起自己的只有自己。立意上，可以从“自立自强”“面对困境的态度转变”“成长中的自我救赎”等角度切入。记叙文可通过个人经历展现从依赖到自立的心路历程；议论文则可围绕“自立是成长的必经之路”展开论述，强调自我依靠的重要性。 选材构思。记叙文方面，可选取一次学习或生活中的挫折，如考试失利、比赛失败等，起初渴望他人安慰却未得，最终通过自我反思与努力重新站起，体现自立的过程。细节上，可描写摔倒时的心理活动、尝试爬起时的挣扎、成功后的感悟等，使故事生动感人。议论文方面，可引用名人名言或历史典故作为论据，如爱迪生面对失败不放弃、贝多芬失聪后坚持创作等，论证自立自强对于个人成长的意义。同时，可结合现实生活中的反面例子，如过度依赖他人导致失去独立能力等，形成对比，增强说服力。结构上，可采用总分总模式，先提出论点，再分点论述，最后总结升华。 十八、（2025-2026・辽宁营口鲅鱼圈・七上期中）在生命的历程中，我们时时刻刻被各种情感包围着。在家里，亲情围绕着我们，让我们感觉到家的温馨和温暖；在学校，友情陪伴着我们，让我们不感到孤单。因为有亲情、有友情，我们的人生变得更加丰富与圆满。 请以“记忆里的温暖”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目完整的抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 记忆里的温暖 窗外的雨淅淅沥沥，敲打着窗棂，恍惚间，记忆的闸门被叩开，那碗热腾腾的馄饨，裹挟着氤氲的水汽，带着熟悉的温暖，在脑海里逐渐清晰。 儿时的我，总爱赖在老街的馄饨摊旁。摊主是位慈祥的老奶奶，大家都叫她“馄饨奶奶”。她的手布满褶皱，却异常灵巧，只见她轻轻一捏，雪白的馄饨皮便裹住鲜嫩的馅料，在沸水里翻腾几下，就成了一碗碗热气腾腾的美味。 每个清晨，我都会攥着几枚硬币，蹦跳着跑到摊前。“奶奶，一碗馄饨！”她总是笑着应我，那双浑浊却发亮的眼睛弯成月牙：“丫头，不急，奶奶给你多加个蛋。”说着，便从锅里捞出饱满的馄饨，盛在青花碗里，又小心翼翼地卧上一个金黄的荷包蛋。我捧着碗，蹲在小马扎上，吹着热气，小口小口地吃着。馄饨皮薄馅鲜，咬开的瞬间，汤汁在舌尖炸开，暖意从胃里一直蔓延到心底。奶奶就坐在旁边的竹椅上，看着我吃，时不时递过一张纸巾，“慢点吃，没人跟你抢。”那声音温柔得像棉花糖，在清晨的微光里，成了我最安心的陪伴。 后来我随父母搬离了老街，再没见过馄饨奶奶。直到去年冬天，我偶然路过那条熟悉的街道，发现馄饨摊还在，只是摊主换成了一个年轻的姑娘。我忍不住走上前，要了一碗馄饨。“姑娘，以前的老奶奶……”我话未说完，姑娘便笑着接话：“您说我奶奶呀，她去年秋天走了，临走前还念叨着，怕老主顾回来吃不上热乎馄饨呢。” 我的心猛地一揪，低头看着碗里的馄饨，水汽模糊了视线。恍惚间，我仿佛又看到奶奶坐在竹椅上，笑着看我吃馄饨的模样。那碗馄饨的温度，那声温柔的叮嘱，成了我记忆里最绵长的温暖。 如今，每当我在异乡的夜里感到孤单，总会想起老街的馄饨摊，想起那碗带着温度的馄饨，想起奶奶慈祥的笑容。那些藏在记忆深处的温暖，如同冬日的暖阳，春日的和风，在岁月的长河里，始终熠熠生辉，照亮我前行的路。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。 这道命题作文的核心在于“温暖”与“记忆里”，“温暖”是情感内核，指向能给人带来慰藉、感动的人、事、物或场景；“记忆里”则限定了时间范围，强调这份温暖是过往经历中留存的印记。我们可以围绕“在亲情、友情等情感中，那些藏在记忆深处的温暖瞬间如何丰富人生”展开立意，探讨这些温暖记忆对个人成长、心灵滋养的意义，引导读者去挖掘生命历程中被情感包裹的温暖片段，体会其对人生圆满的价值。 2.选材构思。 如写成一般记叙文，可选取生活中的亲身经历。例如，写小时候爷爷总在清晨为自己熬一碗热粥，那袅袅的粥香里藏着爷爷无声的疼爱，多年后回忆起来仍觉温暖；或者写在学校时，一次自己生病，同桌默默帮忙记笔记、带作业，那些细碎的关怀汇聚成记忆里的温暖溪流。也可以写陌生人的善意，比如在雨天迷路时，一位店主阿姨主动为自己指路并递上一把伞，那短暂的帮助成为记忆里温暖的光点。 若写散文，可从多个温暖片段入手，比如将记忆里母亲缝补衣服的灯光、朋友分享零食的笑脸、路人善意的提醒等场景串联起来，通过细腻的描写，展现这些温暖记忆如何交织成人生的丰富画卷，表达对温暖情感的珍视。 十九、（2025-2026・辽宁抚顺新宾・七上期中）秋天，是一个值得我们用心去记录的季节。秋之美，美在“看万山红遍，层林尽染”的秋韵，美在农民勤劳奋斗的身影书写着一种品格，美在“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的乐观昂扬。在秋意渐浓的今天，我们跨进了新的校园，播撒了新的希望，书写着另一种梦想……秋之美，不止在景美，更在人美、情美…… 请你任选一个角度，以《这个秋天，真美》为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 这个秋天，真美 清晨的露珠还未散去，我背着崭新的书包走进校园。梧桐叶打着旋儿落在肩头，忽然想起去年此时，父亲蹲在田埂上教我辨认稻穗的情景。他粗糙的手掌抚过金黄的稻浪，说：“你看，每一粒谷子都在低头感恩。” 教室窗外那排银杏树最懂秋的诗意。当第一片叶子染上金边，整个校园便开始酝酿一场盛大的告别。那些扇形的叶片在枝头摇曳，像是无数只欲飞的蝴蝶。课间总有三五同学驻足仰望，有人捡起飘落的叶子夹进课本，说要把秋天的故事收藏。最有趣的是生物课代表小雨，她举着放大镜观察叶脉，说每道纹路都是树木写给大地的情书。 操场东角的桂树最是矜持。当其他树木忙着换装时，她依然披着墨绿的外衣，直到某个清晨，整个校园突然浸在甜香里。我们循着香气找去，发现星星点点的桂花藏在叶间，像撒落的碎金。体育老师带着我们绕树跑步，说这香气能提神醒脑。果然，连最讨厌跑步的小胖都精神抖擞，鼻尖沁着汗珠却笑得很甜。 最难忘的是秋收节那天。校园里支起十几口大锅，同学们从家里带来新收的稻谷、玉米和红薯。我们跟着食堂阿姨学淘米蒸饭，看化学老师演示如何用草木灰制作碱水。当炊烟袅袅升起时，整个校园都飘着米饭的清香。班长捧着金黄的玉米饼说：“这是我们自己种的春天，现在收获的秋天。”不知谁起了头，大家齐声唱起《在希望的田野上》，歌声惊飞了树上的麻雀。 上周的月考成绩公布时，窗外正下着秋雨。雨滴敲打玻璃的声音像在打拍子，我望着试卷上刺眼的红叉，忽然听见后排传来压抑的抽泣。转身看见小薇把脸埋在臂弯里，她的数学卷子被泪水洇湿了大片。我轻轻碰了碰她的肩膀，递去写着解题步骤的纸条。她抬起头时，睫毛上还挂着泪珠，却对我扯出一个微笑。那一刻，我忽然明白，原来秋天不只有收获的喜悦，还有共同成长的温暖。 放学时总能看到保安王叔在巡逻。他穿着洗得发白的制服，却把每个角落都收拾得干干净净。有天下雨，我看见他蹲在花坛边，用树枝小心地扶起被风吹倒的美人蕉。他的背影在雨幕中显得格外挺拔，像株沉默的老松。后来才知道，他每天提前两小时到校，就为了给教室开窗通风，给花草浇水施肥。 这个秋天，我收藏了太多美好的碎片：银杏叶的书签、桂花香的手帕、玉米饼的余温，还有那些在困境中互相扶持的瞬间。当最后一片梧桐叶飘落时，我在日记本上写下：秋天的美，不在满目金黄，而在每个生命都在用力绽放；不在硕果累累，而在每颗心灵都在彼此照亮。这样的秋天，怎能不让人心生欢喜？ 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题时需紧扣题目核心“这个秋天，真美”，题目中的“真美”不仅指秋日的自然景色美，更强调“人美、情美”或“梦想之美”，需结合材料中“跨进新校园，播撒新希望”的背景，避免仅停留在写景层面。本次立意选择“人美”与“情美”的结合，将“真美”落脚于新校园中的师生情、同学情，既契合“新校园”的背景设定，又呼应了材料中“不止在景美，更在人美、情美”的提示。立意核心在于，秋天的美好，源于人与人之间的温暖互动，这份温暖与秋日的景致相融，让成长路上的新起点更具意义，既符合题目要求，又凸显了积极向上的价值导向。 第二，选材构思。构思上采用“总—分—总”的结构，开篇以秋日校园的景物描写切入，营造氛围并引出“陌生环境”的背景，为后文的“温暖瞬间”做铺垫；中间部分可以选取典型场景展开，比如课堂上老师耐心辅导的师生情，或者运动会上同学并肩鼓劲的同学情，两个场景均紧扣“新校园”“秋天”的设定，通过细节描写展现“人美”与“情美”；结尾总结全文，呼应题目，将秋日之景与人间温情相结合，升华“真美”的内涵。选材上注重真实可感，选择中学生校园生活中常见的场景，如课堂辅导、运动会互助，容易引发读者共鸣。同时，在选材中融入秋日元素，如桂花香气、银杏叶、枫叶等，让景物描写与情感表达相互映衬，使“秋天”的背景更加鲜明，也让“真美”的主题更具层次感。 二十、（2025-2026・辽宁葫芦岛绥中・七上期中）告别稚气的小学时光，初中画卷向我们展开，踏入初中校园，便在不知不觉中走向成长。成长路上，或许有一帆风顺的坦途，让我们收获满心欢喜；或许也有磕磕绊绊的插曲，让我们尝尽烦恼忧愁。但无论境遇如何，我们都在一天天褪去青涩，在知识的积累里、在与朋友的相伴中、在对未来的憧憬间，收获着独属于自己的成长故事。 请以“成长的________”（如“快乐”“烦恼”“浪花”等）为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙文。 要求：（1）自选角度，立意自定，表达真情实感。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）不少于500字。（4）不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 成长的墨香 爷爷的老书房总飘着淡淡的松烟墨香，深棕色的木质书桌边角磨得发亮，一方青石板砚台盛着半池未干的墨汁，旁边叠着摞泛黄的宣纸。我最初与书法结缘全是被爷爷逼着的，只当是枯燥又磨人的任务，却没料到，这缕清苦的墨香，竟陪着我走过了成长里最浮躁莽撞的那段日子。 刚升入初中时我性子急得像烧着的火，做什么都求快，作业写得潦潦草草，连和同学讨论问题都总抢话，没等别人说完就急着反驳。爷爷便把我按在书房的藤椅上，勒令我每天写完作业练半页毛笔字。我握着沉甸甸的狼毫笔，指尖总不听使唤，横画写得歪歪扭扭，竖画抖得像风中的细枝，半页字写下来，宣纸上沾得到处是墨点。盛夏的午后蝉鸣聒噪，我手心出的汗把宣纸边都浸皱了，总趁着爷爷浇花的空隙偷偷溜出门，满心只觉得练字是世上最没用的事，远不如和同伴跑跳玩耍来得痛快。 直到那年深秋的雨天，我放学躲进书房避雨，正撞见爷爷伏案写“静”字。他戴着老花镜，握着笔的手稳得像生了根，墨汁落在宣纸上，晕开柔和的浅灰色边缘，一笔一画都沉实有力，笔锋收得干净利落，没有半分拖沓。他转头跟我说，写字和过日子是一个道理，急不得，每一笔都踩实了，字才立得住，人也才走得稳。那天雨打在窗棂上沙沙响，我盯着宣纸上端正的“静”字，鼻尖裹着淡淡的墨香，忽然就懂了爷爷藏在笔墨里的心意。 从那以后我不再敷衍练字，每天放学都主动坐下来写二十分钟。从最基础的横平竖直练起，指尖磨出了薄薄的茧，握笔的手慢慢稳了下来，原本潦乱的作业也渐渐写得工整舒展。我不再总想着急于求成，开始沉下心啃难懂的课文，遇到和同桌的小矛盾，也不再急着争辩，而是静下心听对方把话说完，反倒解开了不少误会。原本急躁的性子在笔墨里慢慢磨得平和，连身边的朋友都说我变沉稳了许多。 原来成长从来不是一蹴而就的狂奔，是像写字一样，一笔一画慢慢沉淀打磨。那缕萦绕在老书房的墨香，藏着成长最朴素的答案，陪着我褪去少年的浮躁莽撞，一步步长成更沉稳从容的自己。往后的岁月里，这墨香还会伴着我，在成长路上走得更稳、更扎实。 【解析】 一、审题立意。      材料核心主题围绕成长展开，题干给出“快乐”“烦恼”“浪花”三类补题示例，既可以填写直白的情绪类词语锚定全文情感基调，也可以选用比喻类意象增添文学质感，补题空间灵活，可选择的切入角度十分丰富。题目明确限定文体为记叙文，要求表达真情实感，写作时需以真实的生活经历为依托，不能空泛抒情或空洞说理。立意不能仅停留在讲述一件成长小事的表层，要深入挖掘事件背后的成长内核，可以写挫折困境中突破自我的蜕变，写他人陪伴下读懂温情的触动，也可以写犯错反思后学会担当的成熟，通过具体的事件展现心智的变化与认知的升级，诠释成长的多重意义，让文章兼具情感温度与思想厚度。 二、选材构思。      选材要贴合初中生的真实生活，优先选取带有情绪转折、有清晰成长弧光的日常小事，比如第一次登台发言从紧张胆怯到从容完成的自我突破，和同窗产生矛盾后换位思考重归于好的释然触动，或是考试失利后沉下心查漏补缺最终逆袭的蜕变成长，也可以选取家庭里的成长瞬间，比如独自照顾生病的家人、第一次学着承担家务，在细碎日常里读懂责任的重量。行文按照事件的发展顺序推进即可，重点刻画事件过程中的心理变化，用细腻的动作、神态、环境细节还原真实场景，让叙事有充足的画面感；情感要随事件推进自然流动，结尾落点于自身的成长感悟，回扣题目核心，以小见大凸显成长的主题，契合记叙文以事抒情、情理交融的写作要求。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $