2026-2027学年高一地理上学期人教版必修一2.2大气受热过程和大气运动—第1课时课件

该高中地理课件聚焦大气受热过程与大气运动，涵盖大气组成、削弱作用、保温作用等核心知识点。通过“登月装备”问题导入，对比月球与地球大气差异引出大气对温度的影响，以判断题夯实基础，探究任务串联“太阳暖大地—大地暖大气—大气还大地”过程，构建知识脉络。 其亮点在于融合地理实践力（设计热力环流实验视频、彩绘示意图任务）、综合思维（对比地球与月球大气解释昼夜温差）、人地协调观（分析温室大棚等人类活动与大气关系），通过“高处不胜寒”等实例深化理解。学生能提升实践与思维能力，教师可获得丰富教学活动资源，助力高效教学。

1、地球上空的低层大气是由水汽、杂质和干洁空气组成的。（ ） 5、从39千米的高空跳伞，从跳出到落地，气温温度先降低后升高。（ ） 4、飞机多选择在平流层飞行，主要是由于平流层大气上冷下热，大气以平流运动为主。（ ） 3、平流层中的电离层会影响无线电短波通信。（ ） 2、臭氧层因为可以强烈吸收红外线而对地表生物有保护作用。（ ） 6、我们再地球上经常能看到流行现象，但在月球上看不到，是因为月球太小，不能吸引流星体到达月球表面。（ ） √ × × × √ × 1、完成《伴你学》第一章反馈练习 2、从以下两项中选取一项完成 （1）选取教材第一、二章中的知识点（如地球的历史、圈层结构、大气受热过程等），在A4 纸上，采用彩绘形式，绘制示意图，图文结合梳理、补充相关知识。示意图需标注关键要素，确保知识逻辑清晰、视觉呈现直观。 （2）查阅资料，结合教材，自行设计实验，模拟大气热力环流。 实验过程需用视频完整记录。 视频中内容包括：实验材料展示、操作步骤、烟雾气流运动现象，并在视频中同步解说： ①实验目的； ②每步操作的作用（如 “放置热水杯模拟受热区域”）； ③观察到的气流运动现象及对应的地理原理（如 “热水侧空气受热上升形成低压，冷水侧空气冷却下沉形成高压，水平气流从高压流向低压”），确保解说清晰衔接知识点与实验现象。 如实验过程中有任何疑问，欢迎随时联系地理老师，完成后将视频直接发给地理老师。 如果我们能像嫦娥一样登月，我们需要带上什么装备？ 白天130℃，夜晚-173℃ 为什么月球上的昼夜温差如此巨大？ 而地球表面却有着适宜的温度？ 有大气 无大气 VS 2-2大气受热过程和大气运动 5 学习目标： 1、运用图表说明大气受热过程，包括读图、绘图、图文转换、描述等能力目标。 2、理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。 3、结合实例，用大气的受热过程原理解释相关地理现象。 【探究任务一】一束阳光的旅行 思考：太阳辐射在到达地球表面之前经过大气层会发生什么现象？ 太阳辐射光谱示意图 太阳辐射能量最集中的部分 物体的温度越高， 辐射中最强部分的波长越短 太阳表面温度 约5500°C 地球固体表面 均温约22°C 近地面大气 均温约22°C 太阳辐射 地面辐射 大气辐射 短波辐射 长波辐射 长波辐射 8 反射 太阳短波辐射 大气吸收 地面 大气的受热过程：①太阳暖大地 散射 地 面 反 射 大气对太阳辐射的削弱作用 大气上界 太阳短波辐射 ①地面吸收太阳辐射增温 形式 特点 吸收 （有选择性） 臭氧吸收紫外线； 水汽和CO2吸收红外线； 反射 （无选择性） 云层和较大的尘埃； 散射 （有选择性） 波长越短，越容易被散射， 蓝紫光易被散射。 影响大气削弱作用的因素： ③天气状况（晴天，云量少，削弱作用弱） ①大气成分（尘埃、水汽等多，削弱作用强） ②大气密度（海拔高，大气稀薄，削弱作用弱） ④纬度（纬度低，太阳高度角大，穿过大气路径短，削弱作用弱） 9 晴朗的天空呈蔚蓝色 解释下列地理现象 天晴，大气中尘埃少，大气对波长较短的蓝紫光散射作用强 阴天天空呈灰白色 阴天时，云层厚，水汽、尘埃多，对太阳光中各色波的散射无选择性，多种色光混合，天空呈灰白色。 解释下列地理现象 朝霞和晚霞多是红色和橙色 波长较长的红橙色光不容易被大气散射，蓝紫色光易被大气散射。 太阳高度越低，太阳辐射穿过大气路径越长，大气散射作用越强，散射掉的蓝紫色光越多，保留的红橙色光越多。 新雪最高，冰面高，深色土、耕地、海洋低 ①颜色（浅色>深色） ②粗糙度（光滑>粗糙） ③湿度（干燥>潮湿） 1、观察下图哪些地面反射率高，哪些地面反射率低？ 总结：影响下垫面反射率的因素 12 大气上界 太 阳 短波辐 射 地 面 吸 收 射向宇宙空间 大气逆辐射 “大地暖大气” CO2和水汽吸收大量地面长波辐射 地面长波辐射 大气吸收 地 面 反 射 大气的受热过程：②大地暖大气 ①地面吸收太阳辐射增温 ②地面辐射使大气增温， 是大气的直接热源 大气上界 太 阳 短波辐 射 地 面 吸 收 射向宇宙空间 大气逆辐射 CO2和水汽吸收大量 地面长波辐射 地面长波辐射 大气吸收 地 面 反 射 大气的受热过程：③大气还大地 ①地面吸收太阳辐射增温 ②地面辐射使大气增温， 是大气的直接主要热源 大 气 辐 射 大 气 逆 辐 射 ③大气逆辐射使地面保温，补给地面热量损失 射向宇宙空间 大气对地面的保温作用 影响因素 ①大气成分 ②天气状况 ③大气密度（地势） 总结：大气的受热过程原理 四种辐射： 三个过程： 两个热源： 两种作用： 太阳辐射(短波)、地面辐射和大气逆辐射和大气辐射(长波) ①太阳暖大地→②大地暖大气→③大气还大地 ①主要直接热源（地面长波辐射）；②根本热源（太阳辐射） ①大气对太阳辐射的削弱作用；②大气对地面的保温作用 15 思考：说出下列数字序号代表的内容 到达地表的太阳辐射 大气削弱太阳辐射 大气逆辐射 地面长波辐射 ②近地面大气的根本热源是_______ ①近地面大气的主要、直接热源是_______ ③大气对太阳辐射具有______作用 ④大气__________把热量传给地面，一定程度上补充地面辐射损失的热量，对地面起到_______作用 ⑤近地面大气温度升高的热量传递过程： 地面辐射 太阳辐射 削弱 逆辐射 保温 太阳辐射—地面升温—地面辐射—大气升温 思考：说出下列数字序号代表的内容 云层反射太阳辐射 大气吸收太阳辐射 地面反射太阳辐射 地面吸收太阳辐射 大气吸收地面辐射 大气逆辐射 影响①的因素： 影响②的因素： 影响③的因素： 影响⑤的因素： 大气成分、天气、海拔 下垫面反射率 下垫面比热容 大气成分、天气、海拔 月球上没有大气，白天没有大气削弱太阳辐射，到达地表的太阳辐射多，升温快，气温高。 【探究任务二】为什么月球上的昼夜温差如此巨大？ 太 阳 短 波 辐 射 月球表面 辐 射 月球表面 辐 射 夜晚没有大气逆辐射，没有大气的保温作用，月球表面辐射强烈散失，月面温度骤降，气温很低。 影响昼夜温差大小的因素 下垫面 比热容小 白天升温快 夜晚降温快 昼夜温差大 思考：哪些因素影响昼夜温差？如何影响？ 昼夜温差大 大气削弱作用弱 大气保温作用弱 晴天，云量少 大气稀薄 海拔高 比热容小 升温快 降温快 夜晚气温低 白天气温高 下垫面性质 地形地势 天气状况 大气受热过程与人类生产生活有何关联？ 【思考】用大气受热过程的知识解释以下问题（每个小组至少选2个） 1.为什么“高处不胜寒” ？（2分） 2.为什么青藏高原和西北地区太阳能丰富？（4分） 3.解释温室气体大量排放对全球变暖的影响。（2分） 4.晴朗的秋冬夜晚为什么会有霜冻？（霜重见晴天）（2分） 5.秋冬季节，我国北方农民为什么可以用人造烟雾来防御霜冻？（4分） 6.北方温室大棚（玻璃温室）VS 夏天大棚盖黑色尼龙网（4分） 7.华北春季覆盖透明地膜 VS 夏季在苹果树下覆盖银色地膜（4分） 8.果园铺沙或鹅卵石的作用（2分） 1.“高处不胜寒”（海拔越高，气温越低） 近地面大气的主要直接热源是地面， 距地面越远，大气吸收的地面辐射越少，气温越低。 2.为什么青藏高原和西北地区太阳能丰富？ 青藏高原海拔高 大气稀薄 大气的削弱作用弱 太阳能丰富 西北地区气候干旱 晴天多、阴雨天气少 大气的削弱作用弱 太阳能丰富 3.解释温室气体大量排放对全球变暖的影响。 温室气体排放增多 大气吸收地面辐射增多 大气逆辐射增强，保温作用增强 气温升高， 全球气候变暖 4.晴朗的秋冬夜晚为什么会有霜冻？（霜重见晴天） 深秋晴朗的夜晚， 云量少，大气逆辐射弱，地面辐射热量散失多，近地面气温低。 5.秋冬季节，我国北方农民为什么可以用人造烟雾来防御霜冻？ ①人造烟幕增加大气中尘埃、水汽等含量，增强大气吸收地面辐射，增强了大气逆辐射，对地面具有保温作用。 ②燃烧本身释放热量，加热近地面大气。 想一想，还有哪些措施可以预防霜冻？ 覆盖塑料薄膜 灌水 减少地面辐射散失 增大土壤比热容，减少降温速度 6.北方温室大棚（玻璃温室）VS 夏天大棚盖黑色尼龙网 冬季玻璃温室大棚种植蔬菜 夏天大棚覆盖黑色尼龙网 太阳短波辐射透过大棚，使大棚内地面增温，薄膜阻拦大部分地面长波辐射， 棚内大气吸收地面长波辐射较多，棚内气温较高。 同时大棚阻隔了外界冷空气，减少棚内热量损失。 黑色尼龙网遮阳， 削弱太阳辐射，降低棚内光照强度和温度 7.华北春季覆盖透明地膜 VS 夏季在苹果树下覆盖银色地膜 春季覆盖透明地膜种植作物 夏季果树下银色地膜 地膜减少地面辐射热量的散失，提高土壤温度； 同时减少蒸发，保持土壤湿度； 减少风力和流水侵蚀 银色地膜反射阳光，提高水果着色 8.果园铺沙或鹅卵石的作用 砂石比热容小，可以增大昼夜温差， 利于糖分积累，提高农作物品质； 增加下渗，减少蒸发，保持土壤水分； 减少风蚀 $