2.2 大气受热过程和大气运动（第二课时）课件 2026-2027学年高一上学期地理人教版必修第一册

该高中地理课件聚焦大气热力环流原理及风的形成规律，通过威尼斯海报、穿堂风等生活情境导入，引导学生绘制示意图、分析气温气压气流关系，以表格对比气压梯度力等作用力，搭建从原理到现象的学习支架。 其亮点在于融合地理实践力与综合思维，通过绘制热力环流及风向示意图、分析青海湖风场等案例，结合思维导图梳理知识结构。既提升学生图表绘制与问题解决能力，又为教师提供结构化教学资源，助力高效课堂。

第二章 地球上的大气 第二节 大气受热过程和大气运动 第2课时 大气运动 学习目标 1.运用示意图等，说明大气热力环流原理，并解释相关现象。 2.运用示意图等，说明风的形成和风向规律。 [情境] 阅读教材P36内容，完成下列问题。 目标一：运用示意图等，说明大气热力环流原理，并解释相关现象。 任务1：阅读教材，绘制热力环流的形成示意图，理解热力环流。 学习任务 2.在下图中绘制出热力环流的形成示意图，结合示意图，说说热力环流会带来哪些影响？ 1.阅读教材P36第一段，理解大气运动的概念。 问 题 3.气温、气压、气流三者之间有什么关系？ 高 低 高 参考答案：水平方向上，气温高的地区气压低，气温低的地区气压高，大气的水平运动是由高气压的地区流向低气压的地区。近地面气压高于高空气压。 [情境] 第70届威尼斯国际电影节官方海报，其主要内容为一个男人面朝大海，向一艘船挥手，手中的手帕向后飘扬。 任务2：用热力环流知识解释生活中相关的地理现象。 用海陆间的大气热力环流示意图，解释现实生活中白天面向大海，人物的头发和衣服向后飘扬的原因。 问 题 参考答案： 【小结】 c d 山谷风（c白天谷风、d夜晚山风） 【小结】 练一练 穿堂风也叫过堂风，是气象学中一种空气流动的现象，是流动于建筑物内部空间的风。我国许多地区民居设计都充分考虑了穿堂风。如图为我国西南山区的传统民居景观图和该民居穿堂风示意图，据此完成1～3题。 1．图示中石质地面在增强“穿堂风”中的主要作用是（ ） A．增加地面的平整度，便于通风 B．减少下渗，增强湿度 C．降低夜晚庭院温度，便于纳凉 D．增加房屋前后的温差 2．夏季，与空调冷风相比大多数人更喜欢穿堂风，主要是因为穿堂风（ ） A．不消耗能源 B．风力变化小 C．类似自然风 D．风向变化小 3．冬季白天为了防寒，同时也要通风，正确的做法是（ ） A．房前屋后都用石质路面 B．关闭屋后大门，开启房前大门 C．房前屋后栽种常绿树木 D．关闭房前大门，开启屋后大门 D C B 练一练 解析： 1.结合图示可知石质地面增加了地面的不平整度和摩擦力，A错误；石质地面增加了下渗，B错；增加石质地面是主要是为了增强“穿堂风”，不是为了降低夜晚时庭院的温度，C错误；石质地面和普通地面的比热差异，增大了屋前屋后的昼夜温差，使得屋前屋后的热力环流增强，“穿堂风”得以增强，所以本题D选项正确。 2.穿堂风通常产生于建筑物间隙、高墙间隙、门窗相对的房间或相似的通道中，由于在空气流通的两侧大气温度不同，气压差导致空在建筑物中流通通道中快速流动通过而形成的，因此其风向和风力不稳定，排除B、D；空调风不是自然风，消耗电能较多，长期吹空调风很容易导致出现人体身体出现不适，而穿堂风是自然风，因此人们更喜欢穿堂风，所以本题C选项正确。 3.冬季防寒，需要关闭后门减少冷风进入，打开前门通风。所以选B。 [情境] 阅读教材P38-P39大气的水平运动——风内容,完成下列问题。 目标二：运用示意图等，说明风的形成和风向规律。 任务1：阅读教材，绘制风的形成示意图，理解风的形成及风向。 1.完成下表中相关内容。 作用力 特征 对风向的影响 气压梯度力 ____于等压线，由____压指向____压，等压线越密集，气压梯度力越_____。 风向与气压梯度力的方向一致 地转偏向力 北半球，向____偏；南半球，向____偏 赤道地区无地转偏向力，纬度越高，地转偏向力越明显。 使得风向与等压线_____（高空情况，不考虑摩擦力） 摩擦力 与风向______，大小与下垫面性质有关，下垫面越粗糙，起伏越大，摩擦力越大；反之越小。 摩擦力越大，风向与等压线的夹角越大；反之，夹角越小。 垂直 高 低 大 右 左 平行 相反 问 题 2.在下图中画出A点（北半球近地面）水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下的风向。（须画出三种力） 水平气压梯度力 风向 地转偏向力 摩擦力 确定风向基本步骤： 第一步，判断高低气压，画出水平气压梯度力； 第二步，确定南北半球，画出地转偏向力的方向； 第三步，判断是近地面还是高空，画出风向。 【小结】 任务2：完成教材P40活动。 1.比较甲、乙两地的气压梯度力大小，并说明理由。 参考答案：甲地等压线较密集，气压梯度力较大。 问 题 2.在图上画出甲、乙两地的风向。 参考答案：画图略（甲地吹西北风（偏北风），乙地吹东北风（偏东风））。 3.比较甲、乙两地风速的大小，并说明理由。 参考答案：甲地等压线较密集，气压梯度力较大，风速大 4．秋季，青海湖区近地面风场（ ） A．白天湖风显著 B．夜晚陆风显著 C．全天湖风显著 D．全天陆风显著 5．导致青海湖区秋季白天湖泊效应微弱的原因可能是（ ） A．湖泊比热容大，秋季降温慢 B．陆地比热容小，白天升温快 C．湖泊比热容大，秋季升温慢 D．陆地比热容小，白天降温快 B A 科研人员对我国青海湖及附近区域近地面风场做了对比分析。下左图为秋季正午前后近地面平均水平风场，右图为秋季午夜近地面平均水平风场。据此完成4～5题。 练一练 解析： 4.读图,白天由湖到陆的大气水平运动较弱，可知白天湖风不显著，排除A、C选项；夜晚由陆到湖的大气水平运动明显,可知夜晚陆风显著，排除D选项，B选项正确。故选B。 5.正常情况下，白天陆地升温快、气压低，湖泊升温慢、气压高,气流由湖泊吹向陆地;青海湖区白天湖泊效应微弱，说明湖泊温度较高，与陆地之间没有形成明显的温度差,应是青海湖比热容大,夏季积累热量多,秋季降温慢所致。故选A。 回顾本课时及教材内容，用思维导图或知识树等形式建立本课时知识结构。 $