第1课《春》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第1课《春》描摹春景，感万物生机（分层培优同步练）

 

作业布置说明

训练目标：基础层掌握重点字音词义，把握朗读重音、停连，梳理“盼春-绘春-赞春”行文结构，识记五幅春景图；进阶层品味关键字词、叠词，辨识比喻、拟人、通感、侧面烘托等写景手法，结合语句体会景物蕴含的情感；培优层结合创作背景理解文本深层情志，开展同文本思辨探究，完成写景手法迁移仿写。

答题要求：书写工整；字音字形题注意易错偏旁；赏析类题目要结合原句内容，把词语、画面、内心感受关联起来作答；思辨题要结合1933年作者的人生处境展开思考。

板块一 基础巩固层

一、字音字形填空

1.酝____（niàng）     2.应____（hè）       3.嘹____（liáo）亮

4.烘____（tuō）       5.抖____（sǒu）      6.花____（zhī）招展

 

二、词语释义填空

1.酝酿：                                                                                     

2.应和：                                                                                 

3.抖擞：                                                                              

4.花枝招展：                                                                         

 

三、文体与结构常识填空

1.《春》的作者________，字佩弦，现代散文家、诗人，本文属于________散文。

2.文章整体分为三大部分：________、绘春、________。

3.“绘春”部分描绘五幅春景图，依次是春草图、________、春风图、________、迎春图。

4.文章结尾运用三组递进比喻，把春天比作刚落地的娃娃、________、________，分别对应春天新、________、________的特点。

板块二 能力进阶层

一、炼字赏析简答

1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

赏析句中“钻”字的表达效果（80字以内）。

                                                                                   

                                                                                      

                                                                                    

2.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

赏析句中“闹”字的表达效果（80字以内）。

                                                                                   

                                                                                      

                                                                                    

 

二、手法辨识与简答

1.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”

这句话用到哪两种写作手法，请结合句子简要说明。

                                                                                   

                                                                                      

                                                                                    

2.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”

三个喻体分别写出春雨怎样的特点？

                                                                                   

                                                                                      

                                                                                    

 

三、语句理解简答

“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”

说说引用古诗句的作用。

                                                                                   

                                                                                      

                                                                                    

 

四、语段理解简答

“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”分析“逼”一词带来的表达效果。

                                                                                   

                                                                                      

                                                                                    

 

五、片段赏析写作（130字左右）

任选春花图或者春雨图，结合原文语句，写下你的阅读感受。

                                                                                   

                                                                                      

                                                                                    

                                                                                   

                                                                                      

                                                                                    

板块三 培优拔高层

一、思辨探究题

1.有人认为，结尾“娃娃、小姑娘、健壮的青年”这三个比喻可以调换顺序，结合全文驳斥这个看法（100字左右）。

                                                                                   

                                                                                      

                                                                                    

2.本文写于1933年，朱自清当时正处在人生低谷，可全文没有直接书写个人苦闷。结合文本说说作者这样处理的用意。

                                                                                   

                                                                                      

                                                                                    

 

二、深层手法探究

文中迎春图写人们走出家门活动，前面大量笔墨在写花草风雨等自然景物，谈谈写人的内容在全文起到什么作用。