第11课《三峡》课课练 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 初中语文《三峡》同步练分两课时，以“基础积累—能力提升”分层设计，覆盖字词到赏析的完整路径，适配新授课知识巩固与素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文学常识、字音、实词、翻译等单一知识点|以填空、注音等题型夯实基础，如“解释词语”“一词多义”训练语言运用| |能力提升|内容理解、写法赏析、比较阅读等综合应用|通过“课内外比较阅读”“主题情感分析”深化思维，如《宜都记》对比阅读培养文化自信与审美创造|

《三峡》课课练（第一课时） 满分 50 分 · 建议用时 20 分钟 班级：____________　姓名：____________　得分：__________ 一、文学常识填空（每空 1 分，共 4 分） 1．《三峡》的作者是__________（朝代）的__________，字__________，是我国古代著名的地理学家、散文家。 2．本文选自《__________》，该书是一部极具文学价值的地理著作。 二、给下列加粗的字注音（每空 1 分，共 6 分） 略无 阙 处（　　　） 重岩叠 嶂 （　　　） 不见 曦 月（　　　） 沿 溯 阻绝（　　　） 素 湍 绿潭（　　　） 飞 漱 其间（　　　） 三、解释下列句中标示词语的意思（每空 1 分，共 10 分） 1 ．略无阙处　　阙： ____________ 2 ．自非亭午夜分　　自非： __________ 3 ．不见曦月　　曦： ____________ 4 ．至于夏水襄陵　　襄： __________ 5 ．虽乘奔御风　　奔： ____________ 6 ．素湍绿潭　　素湍： __________ 7 ．绝巘多生怪柏　　绝巘： __________ 8 ．飞漱其间　　漱： __________ 9 ．良多趣味　　良： ____________ 10 ．属引凄异　　属引： __________ 四、一词多义（每空 1 分，共 6 分） 1．自：①自三峡七百里中（　　　　　　）　②自非亭午夜分（　　　　　　） 2．绝：①沿溯阻绝（　　　　　　）　②绝巘多生怪柏（　　　　　　）　③哀转久绝（　　　　　　） 3．或：或王命急宣（　　　　　　） 五、古今异义（解释下列加点词的古今义，每空 1 分，共 4 分） 1．"或王命急宣"中的"或"：古义____________，今义____________ 2．"虽乘奔御风"中的"虽"：古义____________，今义____________ 六、词类活用（指出下列加点词的用法，每空 1 分，共 4 分） 1．虽乘奔御风　　奔：____________　　2．素湍绿潭　　湍：____________ 3．回清倒影　　清：____________　　4．林寒涧肃　　寒、肃：____________ 七、把下列句子翻译成现代汉语（每题 3 分，共 12 分） 1．自非亭午夜分，不见曦月。 2．虽乘奔御风，不以疾也。 3．素湍绿潭，回清倒影。 4．清荣峻茂，良多趣味。 八、根据课文内容填空（每空 1 分，共 4 分） 1．"两岸连山，__________________"写出三峡山势的连绵不断、毫无中断。 2．文中总写三峡春冬之时山水特点的句子是："__________________，__________________。" 3．"有时朝发白帝，暮到江陵"，从侧面表现了夏水的__________________。 第一课时　参考答案 建议先独立完成，再对照检查；主观题答案仅为示例，意思对即可。 一、1．北魏　郦道元　善长　　2．《水经注》 二、quē　zhàng　xī　sù　tuān　shù 三、1．阙：同"缺"，空隙、缺口。　2．自非：如果不是。　3．曦：日光，这里指太阳。　4．襄：冲上、漫上。　5．奔：这里指飞奔的马。　6．素湍：白色的急流。　7．绝巘：极高的山峰。　8．漱：冲荡。　9．良：甚，很。　10．属引：接连不断。 四、1．自：①在，于　②如果。　2．绝：①隔断　②极，极高的　③消失，停止。　3．或：有时。 五、1．或——古义：有时；今义：或者（表选择）。　2．虽——古义：即使；今义：虽然。 六、1．奔：动词作名词，指飞奔的马。　2．湍：形容词作名词，指急流。　3．清：形容词作名词，指清波。　4．寒、肃：形容词作动词，显得凄寒、显得肃杀。 七、1．如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。　2．即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如船行得快。　3．白色的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。　4．水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 八、1．略无阙处　　2．清荣峻茂，良多趣味　　3．湍急（水势之大、水流之急） 《三峡》课课练（第二课时） 满分 50 分 · 建议用时 20 分钟 班级：____________　姓名：____________　得分：__________ 一、把下列句子翻译成现代汉语（每题 5 分，共 15 分） 1．其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 2．素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 3．每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 二、内容理解与写法赏析（每题 5 分，共 15 分） 1．作者写三峡的"山"，突出了什么特点？请结合文中的句子简要分析。 2．文章写水为什么从"夏水"写起？"有时朝发白帝，暮到江陵"一句运用了什么手法？有什么作用？ 3．"素湍绿潭，回清倒影"是从哪些角度描写景物的？请简要分析。 三、主题与情感（共 6 分） 1．（4 分）文章结尾引用渔者歌曰"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，这与全文赞美三峡壮丽风光的情感是否矛盾？请说说你的理解。 2．（2 分）用一句话概括本文所表达的思想感情。 四、课内外衔接 · 比较阅读（共 14 分） 阅读下面节选自东晋袁山松《宜都记》的文字，完成后面的题目。    常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 〔注〕①袁山松：东晋人，曾任宜都太守。《宜都记》专记今湖北宜昌一带的山水，是《三峡》的重要参考文献。②践跻（jī）：登临。③临惧：面临危险而生畏惧之心。 1．（4 分）解释下列句中标示词语的意思。 ①悉以临惧相戒　　悉：__________　②及余来践跻此境　　及：__________ ③既至欣然　　既：__________　　④始信耳闻之不如亲见矣　　始：__________ 2．（3 分）把下面的句子翻译成现代汉语。 及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 3．（4 分）【甲】文《三峡》与【乙】文《宜都记》都写三峡，但在写作角度和表达情感上有所不同。请从这两方面简要分析。 4．（3 分）乙文中"山水有灵，亦当惊知己于千古矣"一句表达了作者怎样的情感？请联系自己的体验谈谈你受到的启示。 第二课时　参考答案 建议先独立完成，再对照检查；主观题答案仅为示例，意思对即可。 一、1．这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如船行得快。　2．白色的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰之间。　3．每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片凄凉肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄凉怪异，空旷的山谷传来回声，悲哀婉转，很久才消失。 二、1．突出了山"连绵不断、高峻陡峭、遮天蔽日"的特点。"两岸连山，略无阙处"写山的连绵不断；"重岩叠嶂，隐天蔽日"正面写山的高峻；"自非亭午夜分，不见曦月"从侧面（以日月难见）烘托山之高峻、遮蔽之严。　2．夏水最盛、气势最壮，最能体现三峡水的特点，故先写夏水；这也符合由盛到枯的季节顺序，使文章波澜起伏。"有时朝发白帝，暮到江陵"运用夸张（兼侧面烘托），以行船之快侧面写出夏水奔腾湍急；再以"虽乘奔御风，不以疾也"作对比，进一步突出水势之急。　3．"素湍"写水的颜色（白），"绿潭"写水的颜色（绿），一素一绿，色彩对比鲜明；"回清"写动景，"倒影"写静景，动静结合；由"湍"到"潭"又暗含俯仰（上下）结合。画面清丽而有层次。 三、1．不矛盾。一方面，渔歌渲染了三峡秋天萧瑟悲凉的气氛，与上文"林寒涧肃""高猿长啸"相呼应，使景物描写更完整、更有感染力；另一方面，渔歌是峡江劳动人民生活的真实写照，含蓄地流露出对渔民悲苦境遇的同情。全文仍以赞美三峡壮丽山河为主，一写自然之美，一写人间之情，层次更为丰富。（答"矛盾"而能自圆其说者，酌情给分。）　2．本文通过对三峡四季景色的描绘，赞美了祖国山川的雄奇壮丽，表达了对祖国大好河山的热爱之情，同时也流露出对峡江劳动人民疾苦的同情。 四、1．悉：都，全；及：等到；既：已经；始：才。　2．等到我来到这个地方登临（游览），到了之后（心中）十分欣喜，才相信耳朵听到的不如亲眼见到的（真切）。　3．写作角度：【甲】文以客观写景为主，按"山—水（夏、春冬、秋）"的顺序描绘三峡风貌，融情于景（借景抒情）；【乙】文以"我"的游历感受为线索，先写"耳闻"之惧，再写"亲见"之欣，用对比（欲扬先抑）突出亲见之景的美。表达情感：【甲】文侧重表现对三峡壮丽景色的赞美；【乙】文侧重表现"亲见"胜过"耳闻"的震撼，以及"山水有灵，亦当惊知己于千古"的知音之感——把山水当作知己，情感更直接、更具个人色彩。　4．情感：作者把山水看作有灵性、能感知知音的对象，表达了与山水"互为知己"的欣喜与自得，也表现出对三峡山水的极度欣赏与崇敬。启示：认识事物不能只凭耳闻，只有亲身实践、亲自观察，才能获得真实而深刻的感受；美需要自己去发现，也要有一颗热爱自然、欣赏美的心。（言之成理即可） 〔命题说明〕第一课时以基础词句翻译为主（文学常识、字音、实词、一词多义、古今异义、词类活用、句子翻译、默写）；第二课时以重点句翻译、内容与写法赏析、主题思想及课内外比较阅读为主。两课时各 50 分，均建议 20 分钟内完成。每课时试题为一张 A4 双面，答案紧跟其后，便于自测后当堂核对。 学科网（北京）股份有限公司 $