Unit 2第六课时Section B Vocabulary in Use教学设计2026-2027学年人教版英语九年级上册

课程基本信息

学科

英语

年级

九年级

学期

秋季

课题

Unit 2 Inspiring People

Lesson 6 Section B Vocabulary in Use

教学目标

1．引导学生辨识并理解表示身份和职业的名词后缀-ist、-er / or、-ian，初步了解英语构词法中词缀相关知识，并有意识地积累相关词汇。

2．引导学生根据上下文理解语篇空缺的词汇需要的意义、语法形式，重视语言在语篇中的正确使用。

3．引导学生以短文填空的语篇为模板，积极运用相关词汇和短语介绍其他杰出人物及其品质。

4．引导学生基于本单元探究杰出人物的话题，有意识地积累和运用相关表达，持续提高话题词归类学习的意识，培养相关词汇学习策略。

教学内容

本课时为词汇运用课，围绕“杰出人物”主题展开词汇学习与综合运用。整节课以活动2a—2c为核心任务载体，遵循“构词规律探究—词性转换操练—语篇综合运用”的认知逻辑，层层递进，推动词汇知识的内化与迁移。

活动2a聚焦职业类名词后缀的构词规律，通过选词练习，引导学生在句子语境中辨析学科名词与职业名词的差异（如science与scientist、history与historian等），巩固职业类名词后缀的构词规则，再通过头脑风暴拓展同类职业词汇，帮助学生搭建职业主题词汇网络。活动2b通过选词填空任务，让学生在句子语境中准确运用词汇的正确形式，在实操中掌握词性变化规则，增强词汇运用的准确性。活动2c依托人物语篇实现词汇的综合运用与迁移，以女性飞行先驱Amelia Earhart的人物短文为载体，设置短文填空任务，让学生在语篇语境中综合运用所学词汇知识，随后通过口语表达介绍人物事迹，推动词汇从“识记理解”向“输出运用”转化，在真实表达中自然运用目标词汇。

教学过程

时间

学生学习活动

活动设计意图