13.1 初识家用电器和电路 课件 2026-2027学年物理苏科版九年级上册

该初中物理课件围绕“简单电路”核心知识，涵盖电路组成、状态（通路、断路、短路）、电源与用电器作用及电路图绘制。通过生活情境（开灯、电视、手机充电）导入，引导学生思考电的来源与电路构成，搭建从生活到物理的学习支架。 其亮点在于结合科学探究与物理观念，通过“调查家用电器”活动让学生分类用途、电源类型及能量转化，强化证据收集与解释能力。实验操作电路组成培养科学思维，课堂小结系统梳理知识，练习结合实例（如指纹解锁类比开关），助力学生深化理解，教师可提升教学效率。

第十三章 简单电路 一、初识家用电器和电路 知道电路的组成，理解通路、断路和短路的含义 了解常见家用电器的用途和能量转化，知道电源的作用 认识常用电路元件符号，会画简单的电路 01 02 03 学习目标 情境导入 夜幕降临，按下开关，灯亮了；打开电视，精彩的节目出现了；手机没电了，插上充电器，又能继续使用……电已经成为我们生活中不可或缺的一部分。可是，你知道电从哪里来，又是怎样到达这些用电器的吗？导线、开关、电池——这些看似普通的元件，是如何组合在一起，让电流听话地工作的？从今天开始，我们就来学习简单电路的知识 电在我家——形形色色的用电器 随着科技飞速发展，各种各样的用电器走进千家万户。 用电器是利用电能工作的装置，它与电源连接后，可以将电能转化为我们需要的能（其他形式的能） 笔记本计算机 空调 吸尘器 电在我家——形形色色的用电器 电能转化为光能和内能 将电能转化为机械能 将电能转化为内能 将电能转化为声能 概念建构——电源 电源 电源：能持续供电的装置 从能量转化的角度看，电源是把其他形式的能量转化为电能的装置。例如干电池将化学能转化为电能，发电机将机械能转化为电能 电源 常见的一些电源：干电池、锂电池、蓄电池、太阳能电池、学生电源、家庭电路等 电源 电源通常分为直流电源和交流电源。 最常用的直流电源是电池，它有正、负两极，正极用“+”表示，负极用“-”表示。常见的直流电源有干电池、纽扣电池、蓄电池和学生电源等。家庭电路中使用的是交流电源，来自发电厂 常用的直流电源 课堂探究——调查家用电器 探究活动 · 调查与分类 观察我们身边的常用家用电器，仿照下面的表格填写，并思考如何对各种各样的家用电器进行分类 探究活动 · 调查与分类 我们可以按用途分（照明类、加热类、娱乐类等），也可以按电源类型分（交流、直流），还可以按能量转化的主要形式分（光能、内能、机械能等）。不同的分类方法体现了不同的观察角度 比如，按照用途分类如下： ①照明设备：电灯、手电筒等. ②视听设备：收音机、电视机、音响等. ③炊事设备：电饭煲、微波炉等. 探究活动 · 调查与分类 名称 用途 电源类型 电能转化成的主要能量形式 直流 交流 内能 机械能 光能 声能 手电筒 照明 √ √ √ 电灯 照明 √ √ √ 电视机 获得影像声音 √ √ √ 电风扇 吹风 √ √ 电饭煲 加热 √ √ 手机 获得影像声音 √ √ √ √ 概念建构——认识电路 电路的组成 现有电池、带灯座的小灯泡、开关和导线（如下图）,请你试着把它们连接起来，使开关能控制小灯泡的发光与熄灭。 连接电路时应注意： 1.在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态。 2.将导线接到电路元件的接线柱上，应旋紧螺帽，以保证接触良好。 3.绝不允许以任何方式用导线将电源的两极直接相连，以免损坏电源。 电路的组成 把电池、小灯泡、开关用导线连接起来。这就是一个最简单的电路。 电路的组成 用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流的路径，称为电路。 一个最简单的完整电路由四个部分组成： 电源——提供电能的装置； 用电器——消耗电能、将电能转化为其他形式能量的装置； 开关——控制电路通断的装置； 导线——连接各元件、输送电能的路径 电源 导线 用电器 开关 通路、断路和短路 闭合开关，电路连通，电路中有电流，用电器正常工作，这种状态叫通路。 断开开关，电路被切断，电路中没有电流，用电器停止工作，这种状态叫断路。 常见的断路：开关断开、导线断、灯丝断、导线与接线柱接触不好等 开关断开 导线松脱 用电器烧坏 通路、断路和短路 还有一种非常危险的状态——短路。不经过用电器，用导线直接将电源的正、负两极相连，电流就会“抄近路”绕开用电器，直接从正极流向负极。 短路时电流极大，会烧坏电源，甚至引发火灾。实验中绝不允许用导线将电源两极直接相连 连接电路的注意事项 连接电路时需要注意以下几点： 连接电路的过程中，开关必须处于断开状态； 将导线接到电路元件的接线柱上后，应旋紧螺帽以保证接触良好； 绝不允许用导线将电源的两极直接相连； 电路连接完毕后，先检查连接是否正确，再闭合开关进行测试 知识应用——电路图 电路元件符号 画实物图麻烦且不清晰，所以人们用统一的符号来表示电路中的各个元件。 电路元件符号 用电路元件符号表示电路连接的图，叫作电路图。电路图简洁明了，便于分析和交流，是研究电路的通用语言。 画电路图的方法 画电路图时，要用统一规定的元件符号，不能自己随意画。 元件符号应分布均匀，不要画在拐角处。 导线应画成横平竖直，拐角处画成直角。 整个电路图呈矩形框架，美观大方 电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致。 画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。注意元件次序不能颠倒。 元件要做好标注，如等，同一电路中涉及多个相同元件，可加角标进行区别，如等。 拓展 · 从印刷电路到集成电路 早期电路是将一个个分立元件用导线焊接而成，成本高且质量不稳定。1936年，奥地利工程师爱斯勒仿照印刷术的方法，把电路图印在敷铜绝缘板上，蚀刻掉多余铜箔，保留下来的铜箔起到导线的作用——这就是印刷电路板。在板上焊接电子元件，就成了印刷电路，推动了电路生产的机械化和自动化 拓展 · 从印刷电路到集成电路 集成电路则更进一步——利用半导体技术，将成千上万个电子元件集成在一小块半导体晶片上，实现复杂的电路功能。集成电路使电器实现了小型化和微型化，被广泛应用于家用电器和电子仪器中，为人类迈入信息时代奠定了基础 课堂小结 用电器：利用电能工作的装置，将电能转化为其他形式的能 电源：持续供电的装置，将其他形式能量转化为电能。直流电源有正负极 电路组成：电源、用电器、开关、导线，四者缺一不可 电路三种状态：通路（正常工作）、断路（无电流）、短路（危险，严禁） 电路图：用统一元件符号表示电路连接的图，是研究电路的通用语言 课堂练习——基础巩固提升 课堂练习·基础 1、关于电源和用电器，下列说法中正确的是（ ） A．电动车行驶时电动机是电源 B．电源是把其他形式的能转化为电能的装置 C．用电器是产生电能的装置 D．充电宝只能作电源，不能作用电器 B 课堂练习·基础 【解析】电动车行驶时，电动机是消耗电能的设备，不是电源，故A错误；电源是把其他形式的能量转化为电能的装置，故B正确；用电器是把电能转化为其他形式的能量的装置，故C错误；充电宝在充电时消耗电能，是用电器，在给其他装置充电时把其他形式的能量转化为电能，是电源，故D错误。故选B。 课堂练习·基础 2、如图是手机的一种解锁方式，用手指轻轻触碰手机上的感应区，手机识别到正确的指纹后解锁，则感应区相当于电路中的（ ） A．电源 B．用电器 C．开关 D．导线 C 【解析】手指轻轻触碰手机上的感应区，手机识别到正确的指纹后解锁，故感应区相当于电路中的开关。故选C。 课堂练习·基础 3、下列电路元件与所对应的符号不相符的是（ ） A A B C D 【解析】解析：由图可知，灯泡、电池、开关与所对应的电路符号是相符的，而电流表的电路符号是Ⓐ，不是Ⓥ，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 课堂练习·基础 4、如图所示四个电路中，开关S闭合后，电源被短路的是（ ） B 课堂练习·基础 【解析】A、闭合开关S后，两灯都是通路，两灯都发光，不会造成电源短路 B、闭合开关S后，电源两端被导线直接相连，电源会被短路 C、闭合开关S后，一个灯泡被短路，但不会造成电源短路 D、闭合开关S后，一个灯泡被短路，但不会造成电源短路 课堂练习·基础 5、如图是定时播放音乐的装置原理图。“播放器”是有电流通过时会播放音乐的装置。闭合开关S和“定时开关”时，下列说法正确的是（ ） A．指示灯亮，播放器播放音乐 B．指示灯亮，播放器不播放音乐 C．指示灯不亮，播放器播放音乐 D．指示灯不亮，播放器不播放音乐 B 【解析】由题意知，闭合开关S后，当定时开关处于闭合状态时，指示灯会亮，但播放器被短路，则播放器中没有电流通过，播放器不会播放音乐，故B正确。 课堂练习·基础 6、如图所示的电路，a、b、c均为导线。图中电路是 状态，开关闭合后，电路的状态为 ，可能会将电源烧坏。若要闭合开关后使小灯泡发光，应该拆除导线 （填“a”“b”或“c”），拆除该导线后闭合开关，此时电路是 状态。 断路 短路 b 通路 【解析】由题图可知，开关是断开的，电路中没有电流，是断路状态，开关闭合后，灯泡的两端被导线相连，灯泡短路，电源也短路，即电路处于短路状态，电源可能会被烧坏，若要闭合开关后使小灯泡发光，应该拆除导线b，拆除导线b后闭合开关，此时电路是通路状态。 课堂练习·基础 7、根据图所示的实物图，画出对应的电路图。 第十三章 简单电路 一、初识家用电器和电路 $