3.14 丝绸之路的开通与经营西域 教学设计 2026-2027学年统编版七年级历史上册

第14课  丝绸之路的开通与经营西域

教学设计

◇教学目标◇

1.运用经济基础与上层建筑关系的原理，认识张骞通西域和丝绸之路的开通以西汉强盛的国力为基础，理解经济文化交流与国家统一、政权强盛之间的关系，认识西域都护府的设置是统一多民族国家发展的必然结果。

2.梳理公元前138年、公元前119年张骞两次出使西域，公元前60年设置西域都护府，73年班超出使西域，123年改设西域长史府等大事；结合古今地名对照描述陆上和海上丝绸之路的路线，建立汉代中外交通的时空概念。

3.研读《史记·大宛列传》关于“张骞凿空”的记载，结合卓尔库特古城考古成果、敦煌悬泉置汉简、新疆出土东汉锦袜和西汉鎏金铜马等材料，提取丝绸之路开通和汉朝管理西域的有效证据，做到论从史出。

4.解释“凿空”、丝绸之路、西域都护府、海上丝绸之路等概念，从政治、经济、文化、民族关系等多角度说明张骞通西域的影响和汉朝管理西域的历史意义。

5.学习张骞“持汉节不失”、不辱使命和班超投笔从戎、经营西域30余年的精神；认识西域都护府设置标志着西域正式归属中央政权，新疆地区自古以来就是中国领土不可分割的组成部分；认识丝绸之路是东西方和平交往、文明互鉴的通道，理解今天共建“一带一路”的历史渊源。

◇教学重难点◇

【教学重点】

张骞两次出使西域；丝绸之路的路线和东西方物产、技术交流；西域都护府的设置及其意义。

【教学难点】

理解张骞通西域、丝绸之路开通与西域都护府设置之间的因果关系；理解丝绸之路在东西方文明交流中的作用和西域正式归属中央政权的历史意义。

◇教学过程◇

【导入新课】

情境创设：教师先介绍教材P78导入框中的玉门关遗址：它位于今甘肃敦煌西北约90千米的戈壁滩上，是古代丝绸之路通往西域北道的咽喉要隘。再补充最新考古动态：据新华网2025年5月20日电，位于新疆轮台县的西域都护府博物馆于5月18日正式开馆，首

次面向社会系统性展示卓尔库特古城遗址的考古成果，集中展出陶器、青铜器、铁器、丝绸残片等463件（套）文物；考古工作者发现了独特的三重城垣结构和大量汉代规制的建筑材料，证实卓尔库特古城是汉晋时期塔里木盆地北缘等级最高的中心城址，也是西域都护府治所的关键遗存和重要地点。

设问：远在新疆轮台的这座古城，为什么会出土大量汉代规制的建筑材料和丝绸残片？西域都护府是怎样设立的？在它设立之前，是谁打通了中原通往西域的道路？丝绸之路又是怎样开通和管理的？

提示：①地理位置：玉门关、阳关是中原通往西域的门户，西域指阳关、玉门关以西，即今新疆和更远的广大地区；②考古信息：卓尔库特古城的三重城垣和汉代规制建筑，说明这里曾是汉朝在西域的政治、军事中心；③问题指向：本课按“张骞通西域—丝绸之路开通—汉朝管理西域”的线索，认识中原王朝与西域关系的发展。

教师过渡：一座戈壁深处的关隘，一座沙漠边缘的古城，共同见证了2000多年前中原与西域的往来。这节课，我们学习第14课《丝绸之路的开通与经营西域》。

【讲授新课】

一、张骞通西域

1.阅读教材P78—79“张骞通西域”正文及“相关史事”，思考：

汉朝人所说的“西域”指哪里？汉武帝为什么要派使者出使西域？张骞两次出使西域的经过和结果怎样？

提示：①西域范围：汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域；狭义的西域指阳关、玉门关以西、葱岭以东的天山南北地区，即今新疆，广义还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等地；②出使背景：西汉初西域小国林立，受到匈奴的控制和奴役，原居祁连山一带的大月氏被匈奴向西驱赶；匈奴不断南下进攻，汉武帝决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴；③第一次出使：公元前138年，郎官张骞应募，率随从100多人西出长安，途中被匈奴扣留10余年，他不忘使命、寻机逃脱，到达大月氏时大月氏已安居乐业、不愿再战；归途又被扣留一年多才逃出，回到长安后报告了西域见闻和各国愿与汉朝往来的愿望，使汉朝第一次具体了解西域；④第二次出使：公元前119年，张骞率300多人的使团，带着大批牛羊和金币、丝绸，走访乌孙等西域许多地方，西域各国也纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。

2.材料研读活动——“凿空”之举与汉家气节：

阅读教材P79“材料研读”所引《史记·大宛列传》“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯……外国由此信之”，结合“学史崇德”中张骞两次被扣、两次逃出的事迹，回答

：为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？再阅读教材第一次出使路线的古今地名对照，按顺序说出张骞第一次出使经过的主要地点。

提示：①“凿空”含义：“凿空”就是开通道路的意思；在张骞之前，中原与西域彼此缺乏了解，张骞第一次穿越匈奴控制区到达西域，带回了西域各国的地理、物产和政治情况，又使西域了解了汉朝，为此后丝绸之路的开通奠定基础，司马迁称之为“凿空”；②精神品质：张骞被扣匈奴10余年，匈奴为他娶妻也未能动摇他，他“持汉节不失”，两次被抓、两次逃出，体现了不辱使命、坚忍不拔的精神；③路线梳理（古今对照）：从长安（今陕西西安）出发，经陇西（今甘肃临洮），出玉门关，过楼兰（今新疆罗布泊以西）、龟兹（今新疆库车）、于阗（今新疆和田），翻越葱岭（今帕米尔高原），到达大宛（今中亚费尔干纳盆地）、大月氏（今阿姆河流域）、大夏（今兴都库什山与阿姆河之间），当时更远还有乌孙、安息（今伊朗高原和两河流域）。

【教师小结】公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域。第一次虽未实现联络大月氏夹击匈奴的直接目的，却了解了西域，被誉为“凿空”之举；第二次带着丰厚礼物走访乌孙等地，西域使节纷纷来到长安。张骞“持汉节不失”、不辱使命，打通了中原与西域相互了解的通道，为丝绸之路的开通和汉朝经营西域创造了条件。

二、丝绸之路

1.阅读教材P80—81“丝绸之路”正文，思考：

陆上丝绸之路的路线是怎样的？通过丝绸之路，中原与西域之间有哪些物产和技术的交流？海上丝绸之路的路线和到达范围怎样？

提示：①陆上路线：张骞通西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来，商人们载着丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原，这条沟通欧亚的陆上交通道路后世称为“丝绸之路”；②由中原传出：汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；③由西域传入：核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原，丰富了中原人民的物质和精神生活；④海上丝绸之路：汉朝已形成多条海上航线，最重要的一条从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和今斯里兰卡，中国丝绸经此转运欧洲；从今山东半岛出发的船只还可到达朝鲜半岛和日本。

2.物产交流梳理活动——丝路上的“来”与“往”：

阅读教材P80—81正文和东汉锦袜、西汉鎏金铜马的文字介绍，把丝绸之路的交流内容按“由中原传出”和“由西域传入”两类归纳；再阅读教材丝绸之路图的古今地名对照