2.1 实现中华民族伟大复兴中国梦 教学设计-2026-2027学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

该高中思想政治教学设计聚焦“实现中华民族伟大复兴中国梦”，涵盖中国梦的内涵、特点、实现路径及青年责任。通过引导学生想象个人未来画面切入，搭建“我的梦”到“中国梦”的联系支架，梳理从内涵理解到路径探索的逻辑脉络。 该资料亮点在于案例鲜活（如2025年GDP突破140万亿元、科技成就案例），活动互动性强（“我的梦和中国梦”表格填写、小组讨论高中生行动），结合“中国梦”主题短视频增强感染力。落实政治认同（国家发展实例强化道路自信）和责任意识（青年奋斗故事激发担当），帮助学生将个人发展与国家命运相连，为教师提供丰富素材和可操作的教学活动设计。

2026年秋季高一政治《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计 学科 政治 年级 高一 班级 班 总课时数： 课时 课题：2.1 实现中华民族伟大复兴中国梦 授课时间 月 日 课型：新授课 教学 目标 1. 能说岀中国梦提出的时间和场合，能解释中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，能结合2025年我国GDP突破140万亿元等实例说明国家富强的具体表现。 2. 能理解中国梦的特点——它是历史的、现实的，也是未来的；是国家的、民族的，也是每一个中国人的。能结合自身实际，说说个人梦和中国梦的关系。 3. 能说岀实现中国梦的三条路径——坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，能举出1—2个最新的时政案例来说明中国精神和中国力量，增强对实现中国梦的信心和责任感。 教学 重点 1. 中国梦的基本内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福）和本质。 2. 实现中国梦的路径：坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。 教学 难点 1. 理解中国梦"是国家的、民族的，也是每一个中国人的"，弄清楚个人梦和中国梦的关系，不把中国梦当成和自己无关的"大词"。 2. 理解中国道路、中国精神、中国力量三者之间的内在联系，能结合实际案例说明，而不是死记硬背三个词。 教学 准备 1. 教师准备：PPT课件（含2025年经济数据图表、科技成就图片、脱贫攻坚前后对比照片、2026年全国两会相关内容）；一段3分钟左右的"中国梦"主题短视频；打印课堂学习任务单（每人1份），含"我的梦和中国梦"思考表格。 2. 学生准备：提前预习读本相应内容，想一想自己的梦想是什么，这个梦想和国家发展有什么关系，上课准备用1分钟分享。 教学 环节 一 导入 新课 (约5 分钟) 教师活动 学生活动 效果评价 二次 备课 1. 上课后先问学生："大家有没有想过，十年后的自己会是什么样子？二十年后呢？给大家30秒，在脑子里想一个画面。"然后点1—2个学生简单说说自己想象的画面。 2. 学生说完后，教师过渡："刚才大家想的是个人的未来。其实我们国家也有一个共同的梦想，就是实现中华民族伟大复兴。2012年11月，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时第一次提出了中国梦。从那以后，'中国梦'这三个字就成了全中国人民共同的追求。今天这节课，我们就来弄清楚：中国梦到底是什么？怎么才能实现？" 3. 板书课题：2.1 实现中华民族伟大复兴中国梦。 1. 想象十年后、二十年后自己的样子，愿意的同学分享自己的画面。 2. 听教师讲中国梦提出的背景，明确本节课的学习任务。 看学生愿不愿意开口说自己的未来，不用要求说得很完整，能说出一个具体的画面就行。如果学生不好意思说，教师可以先分享自己年轻时的梦想，把气氛带动起来。 设计 意图 从学生个人的未来想象切入，比直接讲"中国梦"这个大概念更接地气。先让学生想"我的梦"，再引出"中国梦"，为后面讲个人梦和中国梦的关系做铺垫。 教学 环节 二 中国梦的 内涵和 特点 (约12 分钟) 教师活动 学生活动 效果评价 二次 备课 1. 讲中国梦的基本内涵。教师说："中国梦到底是什么？习近平总书记用三句话概括了它的基本内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。"在黑板上写这三个词，然后逐个讲，每个配一个最新的例子： ①国家富强——2025年我国GDP突破140万亿元，稳居世界第二位，对世界经济增长贡献率保持在30%左右；高铁运营里程超4.5万公里，世界第一；C919大飞机实现商业运营。这些都是国家富强的具体表现。 ②民族振兴——从近代以来积贫积弱，到现在我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。举例子：2025年人造太阳实现403秒稳态运行，量子计算取得新突破，中国航天进入空间站常态化运营阶段。 ③人民幸福——脱贫攻坚战取得全面胜利，近1亿农村贫困人口全部脱贫；2025年居民人均可支配收入实际增长5.2%；义务教育巩固率达95.5%，基本养老保险覆盖超10亿人。老百姓的日子越过越好。 2. 强调中国梦的本质：就是国家富强、民族振兴、人民幸福。这三者是紧密联系的，国家富强、民族振兴是人民幸福的基础和保障，人民幸福是国家富强、民族振兴的根本出发点和落脚点。 3. 讲中国梦的特点。教师说："中国梦有两个重要特点，大家在书上找一找。"让学生看书，然后教师讲解： ①中国梦是历史的、现实的，也是未来的。它凝聚了几代中国人的夙愿，现在我们正在努力实现，未来一定会实现。可以简单提一下：从鸦片战争后的民族危亡，到新中国成立，到改革开放，再到新时代，中国人一直在为这个梦想奋斗。 ②中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。国家好、民族好，大家才会好。每个人的前途命运都和国家和民族的前途命运紧密相连。 4. 课堂活动：让学生在任务单上填写"我的梦和中国梦"表格，左边写自己的梦想（比如想当医生、老师、工程师），右边写这个梦想和国家发展有什么关系。给3分钟时间，然后点2个学生分享。 1. 听教师讲解中国梦的三个内涵，在书上把关键词圈出来，结合教师举的例子理解。 2. 知道中国梦的本质，理解国家富强、民族振兴、人民幸福三者的关系。 3. 看书找到中国梦的两个特点，听教师讲解。 4. 在任务单上填写"我的梦和中国梦"表格，思考个人梦想和国家发展的关系，愿意的同学分享。 课堂提问随机点2个学生，让他们说说中国梦的基本内涵是什么，能说出三个词就算掌握。任务单收上来重点看"我的梦和中国梦"的对应关系写得对不对，如果学生只写了"我的梦想是当医生"但没写和国家的关系，说明还没理解透，需要再引导。 设计 意图 中国梦的内涵如果只讲三个词，学生会觉得空。每个内涵都配2025年的最新数据和具体案例，学生就能感受到"国家富强、人民幸福"不是口号，而是实实在在的变化。"我的梦和中国梦"活动让学生把自己摆进去，落实政治认同。 教学 环节 三 实现中国 梦的路径 (约15 分钟) 教师活动 学生活动 效果评价 二次 备课 1. 过渡："知道了中国梦是什么，再来看看怎么实现。习近平总书记指出，实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。这三条就是实现中国梦的路径。" 2. 讲中国道路。教师说："中国道路就是中国特色社会主义道路。这条路不是照搬别人的，是我们自己摸索出来的。"举例子：改革开放40多年，我们用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程；脱贫攻坚的成功，也是因为我们走了一条符合中国国情的减贫道路。强调：道路决定命运，找到一条正确的道路不容易，必须坚定不移走下去。 3. 讲中国精神。教师说："中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神，和以改革创新为核心的时代精神。"然后问学生："大家能不能举几个体现中国精神的例子？"点2—3个学生回答，教师补充： ①爱国主义精神——2025年是中国人民抗日战争胜利80周年，全国各地举行纪念活动，铭记历史、缅怀先烈，这就是爱国主义。 ②改革创新精神——深圳从一个小渔村变成国际化大都市，靠的就是改革创新；航天人从零开始，一步步建成自己的空间站，靠的也是改革创新。 ③抗疫精神、脱贫攻坚精神、科学家精神——这些都是中国精神在新时代的具体体现。 4. 讲中国力量。教师说："中国力量就是全国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，只要我们紧密团结，万众一心，就没有克服不了的困难。"举例子： ①脱贫攻坚中，全国上下一盘棋，东部帮西部、干部帮群众，近1亿人脱贫，这就是团结的力量。 ②面对重大自然灾害和疫情，全国人民守望相助、共克时艰，这也是中国力量。 ③2025年我国科技成就密集涌现，背后是无数科研工作者的共同努力，是举国体制的优势。 5. 总结三者关系：中国道路是实现途径，中国精神是精神动力，中国力量是根本保证，三者相互联系、缺一不可。 6. 小组讨论3分钟："作为高中生，我们能为实现中国梦做些什么？"每组派1个代表发言，教师点评，引导学生从认真学习、增强本领、关心国家大事、践行社会主义核心价值观等方面来谈，不要说空话。 1. 听教师讲解实现中国梦的三条路径，在书上标注重点。 2. 思考并举例说明中国精神的具体体现，主动回答教师的提问。 3. 听教师举的案例，理解中国力量的含义。 4. 小组讨论"高中生能为中国梦做什么"，每人至少说一点，然后派代表发言。 5. 回答问题：实现中国梦必须______、______、______。 课堂提问看学生能不能举出体现中国精神的具体例子，而不是只说"要爱国"。小组讨论环节看学生说的是不是具体可行的做法，如果学生说"要努力学习"，教师要追问"具体怎么努力？现在能做什么？"引导学生落到实处。 设计 意图 三条路径如果逐条念定义，学生会觉得枯燥。每条路径都用学生熟悉的案例来说明，特别是中国精神让学生自己举例，能调动参与感。最后的小组讨论"高中生能做什么"，把理论落到学生的实际行动上，避免"中国梦"变成和自己无关的大词。 教学 环节 四 青年与 中国梦 +小结 +作业 (约13 分钟) 教师活动 学生活动 效果评价 二次 备课 1. 过渡："实现中国梦，离不开一代又一代青年的接力奋斗。习近平总书记说过，'青年兴则国家兴，青年强则国家强'。中国梦是历史的、现实的，也是未来的，更是青年一代的。" 2. 播放2分钟短视频，内容包括不同领域青年奋斗的画面：航天团队里的年轻工程师、乡村振兴中的大学生村官、科研一线的青年学者、奥运赛场上的年轻运动员。看完后问学生："这些青年的故事给了你什么启发？"点1—2个学生回答。 3. 教师总结：青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。作为高中生，我们现在的主要任务就是好好学习，打好基础，将来才能在各自的岗位上为国家作贡献。 4. 联系2026年全国两会精神：2026年是"十五五"规划的开局之年，政府工作报告提出了一系列新的发展目标，比如高质量发展、科技自立自强、共同富裕等。这些目标的实现，都需要包括青年在内的全体人民共同努力。 5. 课堂小结。带着学生快速回顾本节课内容，边问边答： "中国梦是什么时候提出来的？"（2012年11月） "中国梦的基本内涵是什么？"（国家富强、民族振兴、人民幸福） "中国梦的特点是什么？"（历史的现实的未来的；国家的民族的每一个中国人的） "实现中国梦的三条路径是什么？"（中国道路、中国精神、中国力量） 6. 布置作业： ①必做：整理本课知识框架，包括中国梦的提出、内涵、特点、实现路径，用自己的话写，不照抄课本。 ②选做：以"我的梦，中国梦"为题，写一篇300字左右的短文，结合自己的梦想和国家发展，说说你准备怎么为实现中国梦贡献力量。下节课请2—3位同学分享。 1. 观看短视频，感受不同领域青年的奋斗故事，思考对自己的启发。 2. 听教师讲解青年与中国梦的关系，联系自身实际想一想。 3. 了解2026年全国两会和"十五五"规划的相关内容。 4. 跟着教师的提问回顾本节课知识点。 5. 记录作业要求，课后完成。 快问快答环节检查学生对核心知识点的记忆情况。短视频后的提问看学生有没有真正被触动，能不能说出自己的真实感受，而不是套话。如果学生说"我要好好学习报效祖国"，教师可以追问"你打算怎么好好学习？具体目标是什么？" 设计 意图 青年部分用真实的青年奋斗故事短视频，比教师讲道理更有感染力。联系2026年全国两会和"十五五"规划，让学生感受到中国梦不是遥远的目标，而是正在发生的现实。小结用快问快答，作业分层，基础题保证落实，选做题联系自身。 作业 设计 1. 必做：在笔记本上整理本课知识框架，包括中国梦的提出时间、基本内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福）、特点（历史的现实的未来的；国家的民族的每一个中国人的）、实现路径（中国道路、中国精神、中国力量），用自己的话写，不照抄课本。 2. 选做：以"我的梦，中国梦"为题，写一篇300字左右的短文，结合自己的梦想（比如未来想从事的职业、想实现的目标）和国家发展，说说你准备怎么为实现中国梦贡献自己的力量。要求有具体的想法，不说空话。下节课请2—3位同学分享。 板书 设计 2.1 实现中华民族伟大复兴中国梦 一、中国梦的内涵 提出：2012年11月 习近平总书记 基本内涵：国家富强 + 民族振兴 + 人民幸福 本质：国家富强、民族振兴、人民幸福 二、中国梦的特点 历史的、现实的、未来的 国家的、民族的、每一个中国人的 三、实现中国梦的路径 中国道路（中国特色社会主义道路）——实现途径 中国精神（民族精神+时代精神）——精神动力 中国力量（各族人民大团结）——根本保证 四、青年与中国梦 青年兴则国家兴，青年强则国家强 好好学习，增强本领，接力奋斗 教学反思 1. 学生对中国梦的内涵理解得怎么样？能不能结合具体例子来说明？ 2. "我的梦和中国梦"活动的效果如何？学生有没有把自己摆进去？ 3. 实现中国梦的三条路径，学生能不能区分清楚？有没有混淆的情况？ 4. 学生对"青年与中国梦"部分的感受如何？有没有真正被触动？ 5. 下次上课需要改进的地方： 学科网（北京）股份有限公司 $