《格林童话》整本书阅读（导读单）三年级上册语文（统编版·新教材）

该小学语文导学案围绕《格林童话》整本书阅读展开，通过作者名片、阅读价值导入，引导学生掌握“一读知故事、二读品语言、三读想道理”的分层阅读方法，以三周12个经典故事的阅读计划为支架，帮助学生系统走进童话世界。 资料特色在于以任务驱动促进语言运用与思维能力发展，每个故事设计“阅读采蜜”摘抄积累、“情节回放”梳理脉络、“阅读思考”辩证分析、“小练笔”联结生活的结构化活动，既培养学生审美创造能力，又通过自我评价与人物名片墙深化阅读体验，助力核心素养提升。

出 格林童话 整本书导读单 走进神奇的童话森林 班级： 姓名： 〔德〕格林兄弟著 閻 90 —1— 走进《格林童话》 作者名片 《格林童话》的作者是德国的格林兄弟一一哥哥雅各布· 格林和弟弟威廉·格林。他们花了很多年时间，走遍乡 间，把老百姓口口相传的故事一个个记录、整理下来，编 成了这本世界闻名的童话集。 书里有勇敢的小裁缝、善良的灰姑娘、机灵的大拇指，也 有狡猾的大灰狼。一个个奇妙的故事，已经陪伴全世界的 小朋友度过了两百多年。 |★为什么要读这本书 ·这里的故事想象奇特：会说话的动物、能变马车的南瓜、顺着辫子爬上的高塔，读起来 像做了一场美妙的梦。 ·故事里藏着做人的道理：善良、勇敢、守信用、爱动脑，会让我们和小主人公一起慢慢 长大。 语言反复又有节奏，特别适合大声朗读；还可以把喜欢的故事讲给爸爸妈妈和小伙伴 听。 |女这样读这本书 ·一读知故事：读懂每个故事讲了谁、发生了什么事。 ·二读品语言：把写得美、写得有趣的句子抄到“阅读采蜜”里。 ·三读想道理：想一想故事告诉我们什么，再联系自己的生活说一说。 四 -2 我的阅读计划 计划用三周读完十二个经典故事。每读完一个，就在右边涂上一颗小星星☆ 吧！ 周 序号 故事 计划完成日期 自我评价 次 第 1 勇敢的小裁缝 月 日 ☆☆☆ 第 2 灰姑娘 月 日 ☆女☆ 周 第 3 小红帽 月 日 ☆☆☆ 周 第 白雪公主 月日 ★☆女 周 第 5 不来梅的城市乐手 月 日 ☆☆☆ 周 6 大拇指汤姆 月 日 ☆☆☆ 周 第 二周 渔夫和金鱼 月 日 ☆女 第 8 青蛙王子 月 ☆☆☆ 周 第 9 三周 狼和七只小羊 月 日 ☆☆女 第 10 莴苣姑娘 月日 女☆衣 周 第 11 三周 糖果屋 月 日 ★☆☆ -3 y 第三周 睡美人 月日 ☆☆女 四 90 一4 勇敢的小裁缝 ★ 【?阅读采蜜（摘抄最喜欢的一句） 小裁缝把果酱面包放在窗台上，一下子打死了七只苍蝇，他得意地在腰带上绣下“一下子打 死七个”。 ◆情节回放：小裁缝一路上做成了哪些事？按顺序填一填。 1 2 3 x (填一填) (填一填) (填一填) (填一填) ◆阅读思考 ◆ 小裁缝个子不大，却一次次战胜了强大的对手。你觉得他靠的仅仅是“勇 敢”吗？他身上还有什么值得我们学习的地方？ 。我的小练笔 如果像小裁缝一样遇到一个看起来很难的挑战，你会怎样给自己打气、想办法？ -5 9 灭姑娘 ★ 【、阅读采蜜（摘抄最喜欢的一句） 魔法棒一挥，南瓜变成了金色的马车，老鼠变成了骏马，灰姑娘穿着水晶鞋，像公主一样出 现在舞会上。 故事里神奇的事物·想一想，填一填 故事里神奇的事物 它原来是什么/变成了什么 例：南瓜 变成了金色马车 ◆ 阅读思考 灰姑娘在继母和姐姐那里受了很多委屁，可她始终没有丢掉善良。读到仙女帮 ◆ 助她的地方，你心里有什么感受？ 。我的小练笔 如果你也能得到仙女的一次帮助，你想许下一个什么心愿？为什么？ —6 出 四 90 -7- 小红帽 ★ |?阅读采蜜（摘抄最喜欢的一句） 小红帽一边走一边采花，没有发现大灰狼已经悄悄地绕到前面，抢先赶到了外婆家。 路上出现的“危险信号”·想一想，填一填 路上出现的“危险信号” 小红帽应该怎样做 例：陌生的大灰狼主动搭话 不兰诉它外婆家的她址 ◆阅读思考 ·大灰狼用花言巧语骗了小红帽。生活中如果遇到陌生人给东西、带你去找家 人，故事给了你什么提醒？ 。我的小练笔 假如小红帽出门前向你请教“路上要注意什么”，你会对她说哪几句话？ -8 四白雪公主 ★ 【?阅读采蜜（摘抄最喜欢的一句） 王后扮成卖丝带的老太婆，又扮成卖梳子的小贩，最后带着有毒的红苹果，一次又一次地欺 骗善良的白雪公主。 情节时间轴：王后用了哪些坏主意？按先后顺序填一填。 1 2 3 x (填一填) (填一填) (填一填) (填一填) ◆阅读思考 ◆七个小矮人一再叮嘱白雪公主不要给陌生人开门，可她还是上了当。这个故事 想告诉我们什么道理？ 。我的小练笔 请你给白雪公主写一张“安全小便签”，提醒她怎样保护自己。 四 五 不来梅的城市乐手 |?阅读采蜜（摘抄最喜欢的一句） 驴子、狗、猫和公鸡叠起罗汉，一齐对着窗户大叫，那声音把强盗们吓得连夜逃走了。 ◆小伙伴。想一想，填一填 小伙伴 它的本领/发出的声音 例：驴子 大声斯叫，站在最下而 ◆ 阅读思考 四个被主人嫌弃的动物，谁也不算强大，合在一起却赶走了强盗。你从它们身 上明白了“合作”有怎样的力量？ 。我的小练笔 想一想，四个小伙伴还能用各自的本领完成什么有趣的事？编一句它们的“演出广告词 —10 出 志 四 90 -11 大拇指汤姆 ★ 【~阅读采蜜（摘抄最喜欢的一句） 汤姆只有拇指那么大，却敢骑在稻草上、钻进马耳朵里，凭着机灵一次次化险为夷。 奇遇地图：汤姆都到过哪些地方？按顺序填一填。 2 3 4 (填一填) (填一填) (填一填) (填一填) ◆ 阅读思考 ◆ 汤姆的身体比谁都小，可他一点也不害怕。故事是怎样让你相信“小个子也能 有大本领”的？ 。我的小练笔 假如你也变得只有拇指那么大，你最想去哪里探险？会遇到什么有趣的事？ 玛 -12 七 渔夫和金鱼 ★ 【~阅读采蜜（摘抄最喜欢的一句） 老太婆先要一只新木盆，又要一座大房子，再要当贵妇人、女王…大海一次比一次阴暗， 掀起了黑色的浪头。 ◆ 老太婆的愿望（越来越大）·想一想，填一填 老太婆的愿望（越来越大） 大海/金鱼的反应 例：要一只新木盆 大海轻轻起波，金鱼答应了 ◆阅读思考 ◆ 金鱼一次次满足愿望，老太婆却越来越贪心，最后一切又变回了原样。你觉得 是什么让她失去了所有的东西？ 。我的小练笔 渔夫最后一次来到海边时，可能会对金鱼或老太婆说些什么？把他的心里话写下来。 13 出 四 90 -14 古 贝 青蛙王子 ★ 【?阅读采蜜（摘抄最喜欢的一句） 小公主答应让青蛙和她一起回家吃饭、游戏，可一拿到金球，转身就把承诺忘在了井边。 ◆ 情节回放：小公主和青蛙之间发生了什么？按顺序填一填。 7 2 3 4 5 (填一填)》 (填一填) (填一填) (填一填) (填一填) ◆ 阅读思考 ◆小公主一开始很不情愿，后来还是遵守了自己的诺言，青蛙也恢复成了王子。 为什么“说话算话”这么重要？ 。我的小练笔 写一件你自己“守信用”或后悔“没说到做到”的小事，说说当时的心情。 酉 -15 九 狼和七只小羊 ★ |?阅读采蜜（摘抄最喜欢的一句） 第一次，狼的声音粗哑：第二次，它的黑爪子搭在了窗台上。小山羊们靠声音和颜色认出了 坏狼。 狼的伪装露出的破绽·想一想，填一填 狼的伪装露出的破绽 小羊是怎样识破的 例：粗哑的声音 和妈妈温柔的声音不一样 阅读思考 ◆妈妈出门前叮嘱的两个细节，正好帮小羊识破了大灰狼。这个故事教给我们哪 些辨别坏人、保护自己的办法？ 。我的小练笔 请为独自在家的小朋友做一张“安全提示卡”，写下两条最重要的提醒。 —16 出 志 四 99 -17 ⊕ 莴苣姑娘 ★ 【、阅读采蜜（摘抄最喜欢的一句） 高高的塔里没有楼梯，莴苣姑娘一放下金色的长辫子，王子就顺着辩子爬到了窗前。 故事里的关键事物·想一想，填一填 故事里的关键事物 它在故事里有什么用 例：长长的辨子 成了爬上高搭的“绳子” ◆阅读思考 ◆莴苣姑娘被关在高塔里，却用歌声安慰自己，也没有放弃希望。是什么帮助她 最终获得了自由和幸福？ 。我的小练笔 如果你有办法给高塔里的莴苣姑娘送一样东西或传一句话，你会送什么、说什么？ -18 e 糖果屋 ★ |~阅读采蜜（摘抄最喜欢的一句） 森林深处有一座用面包、蛋糕和糖块搭成的小屋，饥饿的兄妹俩忍不住掰下一块放进嘴里。 路线图：兄妹俩经历了什么？按顺序填一填。 2 3 4 (填一填) (填一填) (填一填) (填一填) 阅读思考 糖果屋看起来又香又甜，背后却藏着危险。故事让你明白，面对看起来很美好 的诱惑时应该怎样想、怎样做？ 。我的小练笔 如果兄妹俩第二次走进森林，你会教他们在沿途做什么记号、怎样安全回家？ 玛 -19 e 睡美人 ★ 【~阅读采蜜（摘抄最喜欢的一句） 好心的仙女们纷纷送上祝福：美丽、善良、歌声动听…整个城堡在玫瑰的环绕中静静等待 王子的到来。 ◆人物/仙女·想一想，填一填 人物/仙女 送上的祝福或所做的事 例：第十二位好心仙女 减轻祖咒，让公主只是沉睡 ◆阅读思考 ◆ 国王和仙女们都努力想避开灾难，最后善良和真爱打破了沉睡。你最喜欢故事 里哪一份“祝福”，为什么？ 。我的小练笔 果你是一位好心仙女，你会给刚出生的小公主送上一句怎样的祝福？ —20 出 志 四 90 -21 童话人物名片墙 读完这本书，哪些人物让你印象最深？挑几位填一填他们的名片。 人物 出自故事 他/她是怎样的人+我的感受 灰姑娘 《灰姑娘》 小裁缝 《勇敢的小裁缝》 四 9 —22 我的阅读自我评价 (读完了整本书，给自己评一评吧！涂满三颗星★★★表示做得很棒。 评价项目 涂星评价 我的一句话 我读完了全部十二个故事 ☆ 我认真摘抄了喜欢的词句 ☆☆☆ 我边读边思考，写下了自己的想 法 ☆☆☆ 我能把喜欢的故事讲给别人听 ☆大☆ 老师/爸爸妈妈的话： 愿你永远相信善良、勇敢与爱。 四 —23