专题07 在集体中成长（期中真题汇编，河南专用）七年级道法与法治上学期

**基本信息** 聚焦“集体生活成就我”“共建美好集体”两大考点，精选河南各地期中试题，以神舟航天、巴黎奥运会等真实情境融合班级生活案例，实现价值引领与能力考查统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|31题|集体对个人成长的影响、集体建设的途径|结合“夸父”探测、《哪吒2》制作等科技文化案例考合作竞争| |非选择题|17题|集体责任担当、实践活动设计|如河南博物院实践方案设计、班级活动评析，突出知行统一|

专题07 在集体中成长 2大高频考点 1. 集体生活成就我 2. 共建美好集体 考点1 集体生活成就我 1.（25-26·河南驻马店·期中）2024年巴黎奥运会跳水女子10米台决赛中，中国选手陈芋汐获得银牌，她的双人项目搭档全红婵蝉联金牌。陈芋汐把自己和全红婵比作“双保险”，她们彼此是最好的队友，也是最强的对手。从她们身上，我们能够明白（     ） A. 在集体中，成员间的相互合作都是暂时的 B. 集体的发展，不需要成员之间的良性竞争 C. 要充分展示个人特长，保障个人利益实现 D. 在集体中，既要敢于竞争，又要善于合作 【答案】D 【解析】 本题考查集体中竞争与合作的关系。 D：陈芋汐和全红婵既是队友（合作）又是对手（竞争），体现了竞争与合作的有机结合，故D符合题意； A：在集体中，成员间的合作可以是长期且持续的（如双人搭档），并非“都是暂时的”，故A说法错误； B：良性竞争能激发成员潜力，推动集体进步（如两人相互促进提升水平），故B说法错误； C：题干强调合作与竞争的统一，而非单纯强调个人利益，故C不符合题意； 故本题选D。 2.（25-26·河南济源·期中）“伤心了，会有人主动宽慰你；获奖了，会收到真诚的祝贺；感冒了，会有人递上温开水。我感觉越来越离不开我的班级。”从小丽的话中可以感受到（     ） A. 她能在集体中散发自己的光和热 B. 集体建设需要每个人贡献智慧和力量 C. 她在集体中体会到了关爱与温暖，获得了归属感 D. 个人只要融入集体，就能实现个人价值 【答案】C A. 题干中小丽从集体中感受到温暖，不是在集体中散发自己的光和热，故A说法错误； B. 集体建设需要每个人贡献智慧和力量，在题干中没有体现，故B不符合题意； C. 伤心了有人宽慰、获奖了有人祝贺、感冒了有人递上温水，表明小丽在集体中体会到关爱与温暖，获得了归属感，故C符合题意； D. 个人价值的实现在于对社会的贡献，不是融入集体就能实现个人价值，故D说法错误； 故本题选C。 3.（25-26·河南济源·期中）科代表小丛常为同学讲题、与老师沟通，交往能力逐渐提高，人也更自信了。这启示我们（     ） A. 集体无助于涵养品格 B. 要在集体中维护老师权威 C. 要在集体中不断完善自我 D. 要在集体中突出自我个性 【答案】C A. 在集体中可以涵养品格，故A说法错误； B. 师生之间应该是民主的平等的，老师不是权威，故B说法错误； C. 科代表小丛常为同学讲题、与老师沟通，交往能力逐渐提高，人也更自信了，启示我们要在集体中不断完善自我，故C符合题意； D. 在集体中发展个性，不是突出个性，故D说法错误； 故本题选C。 4.（25-26·河南信阳平桥区·期中）在制定班级制度时，班主任王老师发挥了学生的主体作用，要求学生为班级管理献计献策。你一计，我一计，在同学们的共同策划下，班级制订好了管理制度。这一做法（ ） ①有利于学生展现自己的个性，不断完善自己 ②有利于学生自主管理，树立主人翁意识 ③能够形成既合作又竞争的良好氛围 ④有利于增强班集体的凝聚力和号召力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 本题考查建设美好集体的要求。 ② ④ ：“为班级管理献计献策”、“共同策划下、制订好管理制度”体现同学们主动作为，贡献各自的智慧和力量，各尽其能，有利于学生自主管理、自觉承担集体责任、树立主人翁意识，增强班集体的凝聚力和号召力，有利于建设美好集体，故② ④符合题意； ① ③ ：材料主要体现树立主人翁意识，自觉承担集体责任，并未体现“展现个性、完善自己”，“形成既合作又竞争的良好氛围”，故① ③ 不符合题意； 故本题选C。 5.（25-26·河南长葛·期中）2025年11月1日，在轨执行任务的神舟二十号航天乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟二十一号航天员乘组入驻中国空间站，完成中国航天史上第7次“太空会师”。从神舟一号到神舟二十一号，中国航天人朝着共同的目标团结协作、勇攀高峰，汇成托举神舟飞天的强大力量。这说明（ ） ①拥有共同的愿景就会成功 ②建设美好集体，需要我们共同参与和努力 ③建设美好集体，要敢于竞争，勇于挑战 ④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 本题考查建设美好集体。 ① ：拥有共同愿景是成功的重要因素，但“就会成功”表述过于绝对，忽略了其他必要条件，故① 说法错误； ② ：材料强调航天人团结协作、共同参与，体现了建设美好集体需要集体成员共同努力，故② 符合题意； ③ ：题干未提及“竞争”相关内容，重点在于合作而非挑战，故③ 不符合题意； ④ ：材料中“朝着共同的目标团结协作”直接体现共同愿景对集体成员的引领作用，故④ 符合题意； 故本题选D。 6.（25-26·河南长葛·期中）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明（     ） A. 必须无条件尊重和保护个人的正当利益 B. 集体利益和个人利益相互取代、不可分割 C. 所有体育运动员都能把集体利益放在首位 D. 建设美好集体，要坚持集体主义原则，把集体利益放在首位 【答案】D A. 必须尊重和保护个人的正当利益，且这种尊重和保护需以不损害国家利益、社会公共利益及他人合法权益为前提”，并非绝对的“无条件”，故A错误； B. “相互取代”表述错误，集体利益与个人利益应相互结合而非取代，故B说法错误； C. “所有”过于绝对，不符合实际，故C说法错误； D. 直接点明集体主义原则和集体利益的首要性，与题干名言的核心一致，故D说法正确。 故本题选D。 7.（25-26·河南新郑·期中）“从村小来到镇初中，寄宿生活让我的生活自理能力提高了很多。原来从不做家务的我学会了洗衣服，整理床铺……寄宿生活也增加了我和其他人交流的机会，我感觉比之前快乐了很多。”从小军同学进入初中生活的转变，可以看出（ ） ①集体生活有助于我们不断完善自己 ②集体生活有助于我们学会与人交往 ③集体生活决定我们初中生活的好坏 ④集体生活可以影响甚至改变一个人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 本题考查对集体生活的作用的认识和理解。 ① ② ④ ：依据教材知识并分析题干可知，小军通过集体生活提高了自理能力说明集体生活有助于完善自我；同时，小军因集体生活增加了交流机会并感到快乐说明集体生活有助于学会交往；另外，小军的转变体现了集体生活对个人的积极影响，故① ② ④ 说法正确； ③ ：“决定”一词过于绝对，集体生活是影响因素之一而非唯一决定因素，故③ 说法错误； 故本题选B。 8.（25-26·河南南阳邓州·期中）元元被评为班里的优秀班干部，她感慨地说：“自从班主任安排我担任黑板报的主编后，我在征稿、编辑、版面设计等方面的工作都得到了不少同学的帮助，在跟同学的交流中，我感觉自己比以前开朗了很多，组织协调能力也得到了提升，我非常感谢我们班的同学对我的帮助与支持，我以后会更加努力，把这份工作做好。”元元的感言告诉我们（ ） ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ②作为集体的一员，我们需要彼此传递关爱与温暖 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体利益与个人利益总会产生冲突 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 本题考查集体对个人成长的作用。 ① ：元元在集体中通过同学帮助提升了能力，说明集体力量影响甚至改变个人，故① 符合题意； ② ：同学的支持让元元感受到关爱，体现了集体成员间传递关爱与温暖，故② 符合题意； ③ ：担任黑板报主编后，元元责任感增强，说明集体生活培养责任感，故③ 符合题意； ④ ：题干中集体利益与个人利益相互促进，未体现冲突，而且“总会产生冲突”的说法过于绝对化，集体利益有时会和个人利益发生冲突，故④ 说法错误； 故本题选A。 9.（25-26·河南禹州·期中）班级辩论赛上，正方小德和反方小法私下经常一起探讨辩论技巧，比赛时他们激烈交锋，赛后又一起总结经验。这体现了（     ） A. 竞争会阻碍合作 B. 要在竞争中合作，共同提高 C. 合作必然战胜竞争 D. 竞争与合作互不相干 【答案】B A. 题目中小德和小法在竞争中仍能合作探讨技巧，说明竞争并未阻碍合作，故A说法错误； B. 两人既在赛场上竞争，又在赛后合作总结经验，体现了竞争与合作相互促进，故B符合题意； C. 合作必然战胜竞争的说法过于绝对，题干未体现“战胜竞争”，且合作与竞争并非对立关系，故C说法错误； D. 题干中竞争与合作同时存在且相互促进，故D说法错误； 故本题选B。 10.（25-26·河南禹州·期中）某校“飞跃篮途”篮球社团的同学们在社团申请书中写道：“我们是一群热爱篮球的初中生，立志组建一支训练有素、团结协作的篮球队，通过参加比赛为校争光，更要在社团里‘以球会友，共筑篮球梦’。”从这份申请书中，我们可以看出（     ） A. 集体生活能让每个人都成为篮球高手 B. 美好集体的建设与个人兴趣无关 C. 集体的力量来源于成员的数量多少 D. 共建美好集体需要有共同的愿景和目标 【答案】D A. 题干中未体现“每个人都能成为篮球高手”，且集体生活的作用并非绝对化，故A说法错误； B. 社团的成立基于成员对篮球的热爱，说明个人兴趣是建设集体的动力之一，故B说法错误； C. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，而非单纯的数量，故C说法错误； D. 题干中“组建训练有素的队伍”“为校争光”“共筑篮球梦”均体现共同愿景和目标，故D符合题意； 故本题选D。 11.（25-26·河南三门峡·期中）2025年新学期，小李进入初中后，因不适应新的班级集体生活，经常独自活动，成绩也出现下滑。班主任结合教材知识对他进行开导，下列开导内容最符合教材主旨的是（     ） A. 初中集体生活不重要，独自活动更有利于学习 B. 在新的集体生活中，我们可以涵养品格、提升自我，要积极融入集体 C. 成绩下滑是正常现象，无需在意，只要适应集体即可 D. 集体生活只会带来压力，不会对个人成长有帮助 【答案】B A. 集体生活是个人成长的重要平台，能培养合作意识、沟通能力等，并非 “不重要”，独自活动也无法替代集体生活对综合素质的提升作用，故A说法错误； B. 集体生活能帮助个人涵养负责任的态度和能力、学会尊重与包容，同时在集体的互助与竞争中提升自我，面对新集体应主动融入而非回避，与小李 “不适应集体、成绩下滑” 的现状高度契合，能有效引导其积极调整，故B符合题意； C. 集体生活也重视个人学业发展，“无需在意成绩” 不符合 “全面发展” 的教育理念，正确导向应是 “在融入集体的同时，借助集体力量改善成绩”，故C说法错误； D. 集体生活强调对个人品格、能力、视野的积极促进作用，“只会带来压力” 是对集体生活价值的否定，不符合教育导向，故D说法错误； 故本题选B。 12.（25-26·河南三门峡·期中）2025年3月，我国宣布“夸父”太阳探测系列任务取得里程碑式进展，科研团队通过“夸父一号”和“夸父二号”的协同观测，首次清晰地揭示了太阳活动影响地球空间天气的全过程。这一成果离不开全国数十家科研院所、高校和工程团队的联合攻关。由此可见（ ） A. 集体生活有助于我们发展个性 B. 集体的力量在某种程度上能影响一个人 C. 共同的愿景引领集体成员团结一致 D. 美好集体能给我们带来安全感和归属感 【答案】C A. 题干强调多个团队联合攻关取得成果，未提及集体生活对个性发展的作用，故A不符合题意； B. 题干反映的是集体协作产生的整体力量，而非集体对个人的影响，故B不符合题意； C. 全国科研团队因共同目标（探测太阳活动）团结协作，体现共同愿景引领集体成员团结一致，故C符合题意； D. 题干侧重成果的取得过程，未直接体现安全感和归属感，故D不符合题意； 故本题选C。 13.（25-26·河南濮阳·期中）学校阳光社团准备策划一期黑板报，为了办好这期黑板报，阳光社团的全体团员组织投票推选黑板报的主编。下列是团员们投票时的想法，你认为合理的是（ ） ①小溪：当主编既花费时间又有责任，别选我了 ②小泽：当主编可以体验责任感，做有担当的人 ③小丁：快考试了，复习最重要，选谁都与我无关 ④小轩：小豫文学、审美素养高，我推荐她当主编 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 【答案】B 【解析】 本题考查集体生活成就我。 ① ：小溪推脱责任，不愿承担主编工作，缺乏集体责任感，故① 说法错误； ② ：小泽主动承担责任，体现积极担当的态度，故② 符合题意； ③ ：小丁漠视集体事务，缺乏参与意识，故③ 说法错误； ④ ：小轩根据能力和优点推荐他人，体现理性公正的选举原则，故④ 符合题意； 故本题选B。 14.（25-26·河南平顶山·期中）班会上，小鄱给大家描绘了进入初中后她生活中的三个情境。它们共同表达的主题是（     ） ◆我性格内向，班级丰富多彩的活动让我变得越来越活泼了。◆进入初中以来，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。◆我喜欢画画，在班级里担任黑板报主编，我的特长有了用武之地。 A. 合作能让大家共同进步 B. 要做自立自强的中学生 C. 集体有利于我们发展个性 D. 集体生活成就更好的我 【答案】D 【解析】 本题考查集体对个人成长的作用。 D：班级活动让内向的小鄱变得活泼，体现集体对个人性格的积极影响；寄宿生活提高自理能力，体现集体生活促进个人能力发展；担任黑板报主编发挥特长，体现集体为个性发展提供平台。综合三个情境，体现集体对个人多方面成长的促进作用。故D符合题意。 A：材料未直接涉及合作，故A不符合题意； B：仅对应情境二，无法涵盖全部主题，故B不符合题意； C：仅对应情境三，无法涵盖全部主题，故C不符合题意； 故本题选D。 15.（25-26·河南南阳·期中）某校让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、体育、绘画等方面的潜力，让学习成绩落后的学生也能通过这些活动找到自信并感受集体的温暖。这说明（     ） A. 在集体生活中，集体的力量都是正面的 B. 个性的发展有助于集体共同目标的实现 C. 参与集体的共同活动有利于我们发展和丰富自己的个性 D. 集体生活给个人提供了一个任意发展自己的个性的平台 【答案】C A. 题干未涉及集体力量的正负面性，且“都是正面的”表述绝对化，故A说法错误； B. 题干强调集体活动促进个性发展，而非个性对集体目标的贡献，故B不符合题意； C. 学校通过活动帮助学生挖掘潜力、发展个性，符合“集体活动丰富个性”的表述，故C符合题意； D. “任意发展”忽视了集体规则对个性的合理约束，故D说法错误； 故本题选C。 16.（25-26·河南鹤壁淇滨·期中）下列有关“集体”的名言哲语对我们的启示正确的有（     ） 序号 名言哲语 启示 ① 莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜 建设美好集体需要我们共同参与和努力 ② 单丝不成线，独木不成林 集体是个体的简单相加 ③ 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 在美好集体中，我们能感受集体的关爱 ④ 同心为国，岂容以私而害公 要把集体利益放在个人利益之上 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 本题考查共建美好集体、集体利益与个人利益关系。 ① ：“莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜”的意思是不要像蜘蛛一样各自为政，而要像蜜蜂一样团结协作，共同酿造甜蜜的蜂蜜，这告诉我们建设美好集体需要我们共同参与和努力，① 正确； ④ ：“同心为国，岂容以私而害公”的意思是应同心同德地为国家着想，哪能容忍以个人利益来损害国家利益，这告诉我们要把集体利益放在个人利益之上，④ 正确； ② ：“单丝不成线，独木不成林”的意思是单根丝线无法构成完整的线束，单独的一棵树也不能形成茂密的森林，这说明集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，② 错误； ③ ：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸”强调了集体对个体成长和发展的重要性，告诉我们要在集体生活中成就自我，③ 错误； 故本题选B。 17.（25-26·河南鹤壁淇滨·期中）空军航空兵某团飞行二大队荣膺“感动中国2023年度人物”，他们为维护国家的主权和领土完整，走向成体系作战，加点训练，共同研究战法，从不喊累；为取得空军“金飞镖”考核的胜利，武控师研发“高空投弹计算软件”，机务全力排除故障，飞行员奋力追赶……在他们身上我们体悟到（ ） ①共同的愿景引领集体成员开拓进取 ②建设美好集体需要成员间的良性竞争 ③愿景是集体的精神动力之源 ④美好集体凝聚拼搏向上的力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 本题考查对集体愿景的认识和理解。 ① ③ ④ ：依据教材知识并分析题干可知，空军航空兵某团飞行二大队荣膺“感动中国2023年度人物”，他们为维护国家的主权和领土完整做出一系列的努力，在他们身上我们体悟到愿景是集体的精神动力之源 ；共同的愿景引领集体成员开拓进取；美好集体凝聚拼搏向上的力量，故① ③ ④ 说法符合题意； ② ：该说法正确，但与题干主旨不符，故② 说法不符合题意； 故本题选C。 18.（25-26·河南济源·期中）学校组织了科技创新大赛，小李、小王、小张等同学组成了一个团队参赛。在准备过程中，他们各自发挥自己的优势，小李负责设计，小王负责收集资料，小张负责撰写报告。最终，他们的作品获得了一等奖。这说明（     ） A. 团队合作能让我们更好地发挥各自的优势，实现优势互补 B. 只要有团队，就一定能取得成功 C. 个人的力量是有限的，团队的力量是无限的 D. 团队成员之间不需要竞争 【答案】A A. 题目中团队成员分工明确，各自发挥优势并互补，最终成功，说明团队合作能让我们更好地发挥各自的优势，实现优势互补，故A符合题意； B. “只要…就”表述绝对，团队是成功的因素之一而非唯一，故B错误； C. 虽然观点正确，但题干更强调分工协作而非单纯对比力量大小，故C不符合题意； D. 团队合作中合理竞争仍有必要，故D错误； 故本题选A。 19.（25-26·河南安阳·期中）七年级（1）班在学校组织的足球赛中连输两场，面对质疑声，班级中的所有人拧成一股绳，齐心协力，最终取得了七年级组的冠军。材料说明（ ） ①集体成员齐心协力，力量是巨大的 ②在集体生活中，每个人都承担着相同的责任 ③集体有共同的愿景，目标就一定会实现 ④集体生活有助于完善自我，发挥个人的特长 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 本题考查集体的力量。 ①：七（1）班同学团结协作、各展所长，最终获七年级组冠军，为班级赢得了荣誉，说明团结的力量是无穷的，只要大家齐心协力，也可能创造奇迹，故① 符合题意； ② ：集体中不同角色应承担不同责任，② 说法错误； ③ ：集体有共同的愿景，目标就可能会实现，“一定”的说法太绝对，故③ 说法不符合题意； ④ ：集体生活有助于我们不断完善自我，发挥自己的优势和特长，故④ 说法符合题意； 故本题选C。 20.（25-26·河南安阳·期中）“天宫”空间站转入常态化运营；“嫦娥六号”实现月背采样返回；5G通信实现大规模应用；江门中微子实验大科学装置正式运行。2025年是中国科技创收的一年，取得这些科技成就的背后，都离不开团队的合作。这表明（     ） A. 团队合作是我国取得重大科技成就的根本原因 B. 为了集体荣誉，必须放弃个人利益 C. 集体成员的能力全面才能保证集体的强大 D. 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 【答案】D A. 团队合作是重要因素，而非“根本原因”。科技成就的取得还需要国家政策、资源投入、技术创新等多方面因素，故A说法错误； B. 集体主义强调个人利益与集体利益的协调，而非必须牺牲个人利益，故B说法错误； C. 题干未讨论集体成员“能力全面”的问题。团队合作更注重成员间的优势互补，而非要求每个成员能力全面，故C说法错误； D. 题干中科技成就的取得，体现了集体成员在共同愿景引领下，团结一致、开拓进取的精神，故D说法正确； 故本题选D。 21.（25-26·河南安阳·期中）七年级（1）班的同学积极参加学校师生自办的“开心农场”学生社团，并自行组织“卖菜团”。大家合理分工，调研、定价、商讨口号、设计宣传海报，最终活动取得圆满成功。由此可知，青少年健康成长需要（ ） ①拥有志趣相投、志同道合的朋友 ②丰富的课外实践活动，减少课本知识的学习 ③融入集体，减少个人生活的时间和空间 ④融入有共同愿景的集体 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查友谊的力量、集体愿景的作用。 ① ：同学们志趣相投，志同道合，这有助于培养友谊、增强团队精神，促进健康成长，故① 说法正确； ② ：课外实践活动虽重要，但“减少课本知识的学习”表述片面。青少年成长需全面发展，课本知识是基础，课外活动是补充，二者不可偏废，故② 说法错误； ③ ：融入集体有益，但“减少个人生活的时间和空间”不合理。健康成长需平衡集体与个人生活，保障独立性和休息时间，故③ 说法错误； ④ ：社团活动有共同愿景，融入这样的集体能激发积极性、锻炼协作能力，故④ 说法正确； 故本题选B。 22.（25-26·河南新郑·期中）不锈钢餐具的优越性能来源于三种主要合金元素的协同作用：铁是其基本元素，是基础载体；铬赋予其耐腐蚀性；镍增强其韧性和延展性。这给集体带来的启示是（     ） A. 为了维护集体利益必须压抑个体的个性 B. 在美好集体中，我们能感受集体的关爱 C. 集体通过成员团结互助能够增强凝聚力 D. 建设美好集体需要我们树立主人翁意识 【答案】C 【解析】 本题考查集体力量的相关知识。 C：三种元素各司其职、协同作用，这给集体带来的启示是集体通过成员团结互助能够增强凝聚力，故C符合题意； A：为了维护集体利益需要发挥个体优势，而非压抑个性，故A说法错误； BD：题文中未涉及在美好集体中，我们能感受集体的关爱，建设美好集体需要我们树立主人翁意识，故BD不符合题意； 故本题选C。 23.（25-26·河南林州·期中）学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。但在集体生活中，成员之间难免会发生一些矛盾。当在集体中与他人发生矛盾冲突时，以下做法你认可的是（     ） A. 同而不和，顾全大局 B. 恃强凌弱，压服对方 C. 冷静处理，避免激化 D. 放弃原则，卑微求和 【答案】C 【解析】 本题考查正确处理冲突。 C：与班集体中的同学发生冲突时，可以暂时冷静处理，以避免出现过度激化的僵局，故C说法正确； A：当在集体中与他人发生矛盾冲突时，我们应和而不同，顾全大局，故A说法错误； BD：“恃强凌弱，压服对方，放弃原则，卑微求和”都不是正确处理矛盾的方法，故BD说法错误； 故本题选C。 24.（25-26·河南林州·期中）班会课上，同学们分享了自己在新集体中的变化。有的同学说：“自从进入现在的班级，我变得更加开朗了，更懂得如何与同学交往了。”有的同学说：“班里每个同学都有自己的优点，我从他们身上学到了很多优秀的品质。”这说明（     ） A. 集体让我们获得安全感和归属感 B. 集体生活能完全改变一个人 C. 在集体中可以发展个性、完善自己 D. 集体生活培养我们的责任 【答案】C 【解析】 本题考查集体生活成就我。 C：根据描述可知，同学们在新集体中的变化，说明个人在集体中可以发展个性、完善自我，故C说法正确； AD：材料主要说明个人在集体中可以发展个性、完善自己，并未体现“集体让我们获得安全感和归属感”、“集体生活培养我们的责任”，故AD不符合题意； B：“完全改变”说法过于绝对，集体能影响一个人，故B说法错误； 故本题选C。 25.（25-26·河南平顶山·期中）七(1)班的小红同学被评为“优秀学生干部”,大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。”小红的这一系列“学习”说明（ ） ①只要自己努力就能成为优秀的学生干部 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ③集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善自我 ④学习他人的优点，有助于我们在集体中涵养品格、发展个性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 本题考查集体生活的作用。 ① ：“只要自己努力就能成为优秀的学生干部”说法绝对化，忽略了集体中他人帮助等因素，故① 错误； ② ：题干强调小红学习他人优点，未体现“个人力量汇聚”这一观点，故② 不符合题意； ③ ：小红在集体中与同学交往并学习，体现集体生活提供交往平台、完善自我，故③ 正确； ④ ：小红通过学习他人优点发展自身品格和个性，直接对应题干内容，故④ 正确； 故本题选D。 26.（25-26·河南鹤壁淇滨·期中）某校七年级（2）班开展了以“我心目中的集体”为主题的问卷调查活动，请你参与其中并完成下列任务。 阶段一：明确分工，做好准备 活动开始，小组成员协商任务分工并制定了小组规则，大家均无异议。但过了一会，小韩又说规则太麻烦了，这个活动对自己没有什么用，不想参与这项活动。 （1）假如你是小组组长，你会如何说服小韩？ 阶段二：密切合作，深度探究 小组成员对同学们进行了随机调查，下面是某位同学提交的问卷调查结果。 我心目中的集体问题1：若班级或学校组织集体活动，你会参与吗？回答：会。问题2：你所在的集体最大的优势是什么？回答：良好的沟通机制给予我们成员充分表达自己的机会。 （2）请你围绕活动主题再设计一个调研问题，并回答。 阶段三：成果总结，抒发感想 活动结束后，组长在交流班会上总结道：“建设美好集体需要我们的共同努力，今后我会更积极、认真地组织班级活动，为建设美好集体凝心聚力。” （3）作为班级的一员，你会为建设美好集体做出哪些行动？ 【答案】（1）① 小韩，我们要自觉遵守集体的共同规则。同时，我们要树立主人翁意识，积极参与、共同商定集体事务；② 集体是我们共同成长的园地，通过这次活动，我们大家可以互相学习，你要利用一切机会丰富和发展自己，向更好的方向发展，做更好的自己。     （2）示例问题：你认为一个理想的集体应具备哪些特征？ 回答：彼此接纳、尊重、理解和包容、友好相处、互相学习。     （3）① 积极参加学校和班级组织的各种实践活动，并在活动中贡献自己的智慧和力量；② 严于律己，上课认真听讲、积极发言、遵守课堂纪律；③ 学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解。      【解析】 考点考查：遵守集体规则、建设美好集体。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守集体规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小韩说规则太麻烦了，这个活动对自己没有什么用，不想参与这项活动→我们要自觉遵守集体的共同规则。同时，我们要树立主人翁意识，积极参与、共同商定集体事务。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查涉及调研题目并回答，可以结合教材知识作答。 (3) 小问详解： 本题考查建设美好集体，可以结合教材知识作答。 27.（25-26·河南郑州·期中）河南是文化大省，有着丰富的文化资源。河南博物院作为河南悠久历史文化的载体，近年来成为“网红”景点。为让同学们触摸历史温度，感受文化力量。某中学七年级（1）班开展了以“探秘河南博物院”为主题的社会实践活动。以下是该班同学为此项活动设计的活动方案。 “探秘河南博物院——触摸中原文明的脉搏”实践活动方案 阶段一   前期筹备 做好“探秘”准备（1周） 准备：______ 阶段二   实地探秘 沉浸式感受文明（1天） ①有序参观。②重点探究。③互动体验。 阶段三   成果展示 分享“探秘”收获（2周） 成果展示方式：______ （1）“凡事预则立，不预则废”，前期筹备阶段，同学们需做好哪些“探秘”准备？ （2）在前期的精心准备下，活动顺利开展。但在参观时有同学却说：“有这时间还不如多刷几道题，参加这种实践活动真没必要！”为帮该同学转变观念，你会如何劝说他？ （3）在成果展示阶段。请你将后期成果的展示方式补充完整。 【答案】（1）规划志愿服务活动的目的地、出行路线；制定活动纪律和注意事项；准备志愿服务活动的相关物品；等等 。        （2）① 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。参加“探秘河南博物院——触摸中原文明的脉搏”实践活动是亲社会行为；②亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ③亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 ④ 亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。     （3） 以小组为单位完成活动总结；个人撰写活动心得，并参加分享会；等等           【解析】 考点考查： 亲社会行为。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 (1) 小问详解： 本题考查活动准备，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用亲社会行为的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“有这时间还不如多刷几道题，参加这种实践活动真没必要！”→可链接亲社会行为的重要性和要求； 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 本题考查成果展示方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 28.（25-26·河南信阳平桥区·期中）阅读材料，回答问题。 以下是中学生小强的日记 日记一   2025年9月29日   星期一   晴 以前我沉默寡言，当班干部后为了做好班级的管理工作，主动与同学交流、沟通，性格变得开朗了很多。我发现班里的同学各有所长，我也努力克服自己的缺点，认真向其他同学学习，从中我收获了很多，老师父母都夸我进步了。 （1）日记一中集体生活对“我”产生了哪些影响？ 日记二   2025年10月1日   星期三   晴 每当我拖着疲惫的身躯回到家时，父母为我准备可口的饭菜，倾听我在学校里的喜怒哀乐。当我遇到挫折时，他们会给予我鼓励和支持，让我感受到家的温暖。在家里，父母注重培养我的品德和修养。在父母的教导下，秉承诚实守信、尊老爱幼、乐于助人的家训，我逐渐成长为一个有责任感、有担当的人。 （2）感受关爱也要学会关爱，关爱与孝顺父母并非抽象概念，而是贯穿在日常细节的具体行动中，请结合日记二和生活经验谈谈我们应该在哪些方面关爱孝顺父母。 【答案】（1）① 集体生活有助于我学会与人交往。为了班级管理，我主动与同学交流、合作，提高了我的人际交往能力。② 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。以前我沉默寡言，参与集体生活后，我比以前开朗了许多。③ 集体生活有助于我发展个性。我努力克服自己的缺点，认真向其他同学学习，不断完善自己，让自己变得越来越优秀。     （2）① 主动分担家庭责任：定期做力所能及的家务，如扫地、洗碗、整理衣柜，减轻父母的家务负担，让父母少劳累。② 做好父母的倾听者：父母唠叨时不打断、不顶撞，认真听他们讲工作的烦恼、生活的琐事。③ 管理好自己的学习和生活：按时完成作业、不沉迷手机，不让父母为自己的学习操心。      【解析】 考点考查：集体生活成就我、孝敬父母 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、道德修养 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：以前我沉默寡言，当班干部后为了做好班级的管理工作，主动与同学交流、沟通，性格变得开朗了很多→集体生活有助于我学会与人交往。集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 关键词③ ：我发现班里的同学各有所长，我也努力克服自己的缺点，认真向其他同学学习→集体生活有助于我发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用孝敬父母的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：每当我拖着疲惫的身躯回到家时，父母为我准备可口的饭菜倾听我在学校里的喜怒哀乐→主动分担家庭责任：定期做力所能及的家务，如扫地、洗碗、整理衣柜，减轻父母的家务负担，让父母少劳累。 关键词② ：当我遇到挫折时，他们会给予我鼓励和支持让我感受到家的温暖→做好父母的倾听者：父母唠叨时不打断、不顶撞，认真听他们讲工作的烦恼、生活的琐事。 关键词③ ：在家里，父母注重培养我的品德和修养→管理好自己的学习和生活：按时完成作业、不沉迷手机，不让父母为自己的学习操心。 第三步：整合信息，组织答案。 29.（25-26·河南南阳邓州·期中）为了给同学们搭建一个挥洒热情、激发活力、展示自我的舞台，引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力，学校组织开展了校园文化艺术节。七年级（1）班同学利用周末进行了紧张排练，小玲观察到同学们有以下表现：所有同学都能准时到达音乐教室；小南和小豫积极竞选合唱指挥，小南当选后，小豫向他表示真挚的祝贺；小丽本来打算和爸爸妈妈一起回老家看望奶奶，为了排练把看望奶奶的事推到了下个周末…… 请运用所学知识，对上述材料中同学们的表现进行评析。 【答案】答:“所有同学都能准时到达音乐教室”,体现出同学们有主人翁意识。“小南和小豫积极竞选合唱指挥，小南当选后,小豫向他表示真挚的祝贺”,体现出他们树立了正确的合作与竞争观念。“小丽为了排练把看望奶奶的时间推到下周末”，体现了她坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。从同学们的表现中可以看出,在集体中大家主动作为,各负其责,各尽其能，为建设美好集体贡献自己的智慧和力量。 【解析】 考点考查： 遵守集体规则、集体中合作策略、坚持集体利益、为集体建设尽责。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：责任意识、健全人格。 【解析】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用遵守集体规则、集体中合作策略、坚持集体利益、为集体建设尽责的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：所有同学都能准时到达音乐教室→可链接体现出同学们有主人翁意识； 关键词② ：小南和小豫积极竞选合唱指挥，小豫向他表示真挚的祝贺”→可链接正确的合作与竞争观念； 关键词③：为了排练把看望奶奶的事推到了下周末”→可链接坚持集体主义原则，发扬集体主义精神； 关键词④：同学利用周末进行了紧张排练→可链接在集体中大家主动作为,各负其责,各尽其能，为建设美好集体贡献自己的智慧和力量。 第三步：整合信息，组织答案。 30.（25-26·河南林州·期中）为了在校广播操比赛中取得优异成绩，班主任组织同学们利用课余时间进行集中排练。有的同学却抱怨说：学生要以学习为主，班级比赛成绩与我无关，我作业还没有写完，排练只会耽误学习时间。 请你就此观点进行辨析。 【答案】此观点不正确。 ① “学生要以学习为主”是正确的。学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 ② “班级比赛成绩与我无关”是错误的。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同努力。作为班级一员，我们要树立主人翁意识，主动作为，积极参与。 ③ “我作业还没有写完，排练只会耽误学习时间”是错误的。① 建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；② 我们应积极参与班级排练，合理安排学习时间。 因此，学生要以学习为主，但是我们也要关心班级比赛，学习与班级排练之间并不冲突。我们要积极参与集体生活，与集体相互促进、相互成就、共同发展。 【解析】 考点考查：学习的重要性、建设美好集体、个人利益与集体利益的关系 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【解析】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：学生要以学习为主，班级比赛成绩与我无关，我作业还没有写完，排练只会耽误学习时间。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据① ：学习的重要性； 论据② ：建设美好集体，要树立主人翁意识； 论据③ ：个人利益与集体利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 31.（25-26·河南南阳·期中）学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体生活中，朋友是重要的陪伴者和见证者。 友谊是天地间宝贵的东西，需要用真情去浇灌，也需要用智慧去维护。在集体中，我们收获友情，请根据你的生活经验完成以下任务。 情境 我的做法 朋友小新和别人闹矛盾，约我一起去教训那人 ① 运动会上，我和同桌琳琳都希望为班级争得短跑冠军，结果琳琳夺冠，我以0.1秒之差获得亚军 ② （1）根据所学知识，将上述表格补充完整。 小豫：“我原本性格内向、不善于表达，但丰富多彩的班级活动和同学们的热情让我变得越来越活泼。” 小德：“我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学。” （2）结合以上内容和所学知识，说说集体生活会为我们的成长带来哪些积极影响。 为了让同学们更好地遨游在成长的天空，某校七年级同学利用课余时间对“建设美好班集体”进行了调查。 关于建设美好班级的调查 调查方式 ① 调查内容 美好班级建设存在的困难 调查结果 少部分同学对班级建设漠不关心 提出建议 ② （3）请你完成调查表中①②部分的内容。 【答案】（1）① 拒绝朋友的要求，同时规劝他与同学友好相处。② 为朋友取得的成就感到高兴，并与朋友互相鼓励、互相切磋、互相劝勉、共同进步。     （2）① 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。② 集体生活有助于我们学会与人交往。③ 集体生活有助于培养我们的责任感。④ 集体生活有助于我们发展个性。⑤ 集体我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。     （3）① 问卷调查，当面访谈，等等。② 树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽其能，等等      【解析】 考点考查：集体生活的作用、交友的智慧、建设美好集体的要求。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养、整容液。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：朋友小新和别人闹矛盾，约我一起去教训那人→可链接拒绝朋友的要求，同时规劝他与同学友好相处。 关键词②：我和同桌琳琳都希望为班级争得短跑冠军，结果琳琳夺冠，我以0.1秒之差获得亚军→可链接为朋友取得的成就感到高兴，并与朋友互相鼓励、互相切磋、互相劝勉、共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：丰富多彩的班级活动和同学们的热情让我变得越来越活泼；每天用笑声感染身边的同学→可链接集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 本题考查调查表的调查方式、建议，为开放试题，言之有理即可。 考点2 共建美好集体 32.（25-26·河南信阳平桥区·期中）美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。下列关于美好集体建设的阶段任务逻辑顺序正确的是（ ） ①成员分工协作 ②集体活力盎然 ③确立共同愿景 ④沟通合作顺畅 A. ①-②-③-④ B. ②-③-①-④ C. ③-①-④-② D. ③-④-①-② 【答案】C 【解析】 本题考查对建设美好集体的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，确立共同愿景，推选组织机构，成员分工协作，是美好集体的初建阶段；沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳，是美好集体的成长阶段；铸造思想灵魂，集体活力盎然，充分自由成长，是美好集体的成熟阶段；故正确顺序为③ -① -④ -② ，故C说法正确； ABD：此三项顺序均错误，故ABD说法错误； 故本题选C。 33.（25-26·河南长葛·期中）下表中对小福同学“微行为”的“微点评”，正确的是（     ） 序号 微行为 微点评 ① 好朋友心事重重不愿多说，小福不再追问，默默关注 冷漠无情，不关心朋友 ② 课堂上看小说被老师批评，小福认真反省，承认错误 正确对待老师的批评 ③ 小福兑现对朋友的承诺，考场上帮其传递答案 信守承诺，珍惜友谊 ④ 小福不太喜欢校服的款式，但仍坚持穿全套校服入校 遵守规则，建设美好集体 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 本题考查交友的智慧、正确对待老师的批评、建设美好集体。 ① ：小福不追问朋友心事但默默关注，体现尊重朋友隐私，并非冷漠，故① 说法错误； ② ：被批评后反省并承认错误，属于正确对待老师批评，故② 说法正确； ③ ：考场上传递答案违反友谊的原则，承诺不能违背道德和法律，故③ 说法错误； ④ ：穿校服遵守学校规则，体现集体意识，故④ 说法正确； 故本题选C。 34.（25-26·河南长葛·期中）班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程（ ） ①体现了师生彼此尊重，携手共进的良性交往状态 ②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果 ③告诉我们建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念 ④表明建设美好集体，要树立主人翁意识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查师生交往和建设美好集体。 ① ：小治主动提出修改建议，王老师组织全班讨论，体现师生相互尊重、共同完善班规的良性互动，故① 符合题意； ② ：尊重老师并非不能提出合理意见，题干中修改班规正是对集体有益的改进，故② 说法错误； ③ ：题干未涉及合作与竞争观念，强调的是民主参与和集体决策，故③ 不符合题意； ④ ：小治主动参与班规修订，全班共同讨论，体现学生的主人翁意识，故④ 符合题意； 故本题选B。 35.（25-26·河南新郑·期中）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，需要大家共建。下面做法有助于创建美好班集体的是（     ） A. 元元绘画很好，大家推荐她做黑板报主编，她以耽误学习为由拒绝了 B. 红红认为班级里面的大小事情都由班主任老师和班长决定 C. 学校组织了集体郊游活动，七年级(5)班的同学们分工明确、配合默契 D. 小文被选为学校艺术节的评委，为助力班级获得第一名，特意给本班打高分 【答案】C A. 元元拒绝为班级贡献特长，未能承担集体责任，不利于共建美好集体，故A说法错误； B. 班级事务仅由老师和班长决定，缺乏民主参与，违背集体共建原则，故B说法错误； C. 同学们分工协作完成集体活动，体现团结互助和有效合作，符合美好集体要求，故C说法正确； D. 小文为私利打高分违背公平原则，损害集体诚信，故D说法错误； 故本题选C。 36.（25-26·河南三门峡·期中）建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法与评价对应正确的是（     ） 做法 评价 小华主动承担班级图书角的整理工作 ①有主人翁意识 小雪为了班级评比名次，隐瞒卫生扣分情况 ②维护集体荣誉 小杰在运动会上为取得好成绩的同学真诚鼓掌 ③善于合作竞争 小芳经常在自习课上和同桌大声讨论问题 ④共建良好氛围 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查共建美好集体。 ① ：小华主动承担班级事务，体现责任感，符合主人翁意识，故① 正确； ② ：小雪隐瞒扣分是虚假维护荣誉，违背诚信原则，故② 错误； ③ ：小杰为他人鼓掌体现良性竞争与合作精神，故③ 正确； ④ ：小芳自习课大声讨论破坏纪律，影响集体氛围，故④ 错误； 故本题选B。 37.（25-26·河南南阳·期中）要建设美好班集体，需要营造和谐有序的集体环境。下列做法正确的有（ ） ①自习课时小王自觉遵守纪律，主动完成学习任务 ②看到同学小玲被欺凌，小孙及时向老师反映 ③小杨以“推己及人”的思想与同学搞好关系 ④小郑因想睡懒觉而拒绝参加课外研学活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 本题考查建设美好集体。 ① ：自习课遵守纪律是维护集体秩序的表现，符合建设和谐班集体的要求，故① 正确； ② ：及时反映欺凌行为有助于维护集体安全，保护同学权益，故② 正确； ③ ：“推己及人”体现换位思考，能促进同学间的和谐相处，故③ 正确； ④ ：因个人原因拒绝集体活动，缺乏对集体的责任感，不利于班集体建设，故④ 错误； 故本题选A。 38.（25-26·河南灵宝·期中）特效镜头近2000个，主创团队达4000余人……138家中国动画公司的名字出现在《哪吒2》的片尾字幕里，实现了中国电影工业化体系在动画领域的重大突破。可见（ ） ①只有加强合作、放弃竞争，才能成就美好集体 ②要坚持集体主义，借助集体合力 ③集体合作优化，实现优势互补 ④在集体中，要贡献智慧和力量，发挥所长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 本题考查坚持集体主义、建设美好集体。 ① ：竞争与合作可以并存，放弃竞争的说法过于绝对，故① 说法错误； ② ：题干中多家公司协作体现集体主义精神，故② 符合题意； ③ ：138家公司合作优化资源，说明集体合作优化，实现优势互补，故③ 符合题意； ④ ：主创团队贡献智慧和力量，体现在集体中，要贡献智慧和力量，发挥所长，故④ 符合题意； 故本题选D。 39.（25-26·河南平顶山汝州·期中）下列漫画启示我们（ ） ①共同的愿景才能引领集体成员团结一致 ②发扬集体主义精神，坚持集体利益至上 ③集体目标不一致可以激发集体成员的竞争意识 ④要重视和保障个人的正当利益，促进个人发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 本题考查坚持集体主义、共同的愿景。 ① ：漫画中四人因方向（目标）不一致导致无法前进，说明共同的愿景是集体团结的基础，只有共同愿景才能引领成员团结一致，故① 符合题意； ② ：集体主义要求成员为共同目标努力，漫画中缺乏集体主义导致各自为政，启示我们应发扬集体主义精神，坚持集体利益至上，故② 符合题意； ③ ：集体目标不一致会导致混乱而非激发竞争意识，漫画未体现竞争，故③ 说法错误； ④ ：漫画强调的是集体目标统一的重要性，未涉及个人利益保障，故④ 不符合题意； 故本题选A。 40.（25-26·河南平顶山汝州·期中）以下是某校“最美班级”的日常点滴：在班会上，全班同学讨论并设定班级目标；班级制定了一套行为准则，每位学生都签名承诺遵守；同学们在班级决策中积极发言，提出的意见和建议都能得到尊重。下列不属于该班之所以能成为“最美班级”原因的是（     ） A. 拥有共同的愿景，向往美好的未来 B. 遵守集体规则，集体生活有序开展 C. 树立正确的竞争观，敢于良性竞争 D. 树立主人翁意识、积极参与集体事务 【答案】C 【解析】 本题考查建设美好集体的相关知识。 C：题干中未提及班级同学之间的竞争或良性竞争相关内容，材料主要体现共同目标、遵守规则和参与意识，故C说法错误； A：全班讨论设定班级目标，体现共同愿景，故A说法正确； B：制定行为准则并遵守，体现集体规则有序开展，故B说法正确； D：积极参与决策并提出建议，体现主人翁意识，故D说法正确； 本题属于反向选择题，故本题选C。 41.（25-26·河南南阳邓州·期中）七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ ） ①让更多同学自觉承担责任，产生强大合力 ②发挥同学们的不同优势，强化分工与合作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ①② 【答案】D 【解析】 本题考查共建美好集体。 ① ：设置更多岗位能让更多同学参与班级事务，自觉承担责任，从而增强班级凝聚力，形成合力，故① 说法符合题意； ② ：不同岗位的设置有助于发挥同学们各自的优势，促进分工协作，故② 符合题意； ③ ：合理的岗位设置旨在促进合作，而非引发恶性竞争，因此不会破坏班级团结稳定，故③ 说法错误； ④ ：适度参与班级工作不会过度分散精力，反而能培养责任感，故④ 说法错误； 故本题选D。 42.（25-26·河南郑州·期中）进入初中，新的学习旅程已然开启。某校七年级（1）班将进行班长竞选活动，旨在选拔出能为班级服务、助力集体发展的同学。小杨同学积极报名参与竞选，请你为他撰写一封自荐信。 自荐信　　　　　　　　　　。 【答案】尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我是小杨。怀着对班级的热爱和为同学们服务的热情，我郑重地报名参加本次班长竞选。 进入初中，我们组成了新的集体——七年级（1）班。我深知班长不仅是一个荣誉，更是一份沉甸甸的责任。我愿意承担这份责任，努力做到以下几点： ①做好老师的小助手：认真负责地完成老师交办的任务，协助老师管理好班级日常事务。 ②当好同学的服务员：主动关心同学，积极倾听大家的心声，尽我所能帮助大家解决学习和生活中的困难，营造团结友爱、互帮互助的班级氛围。 ③成为集体的热心人：积极组织并参与各项班级活动，带动大家为班级争光添彩，共同建设一个积极向上、充满活力的班集体。 我性格开朗，乐于助人，有较强的责任心。虽然我还有很多需要学习的地方，但我有信心也有决心在老师和同学们的支持下，不断进步，做好班长工作。 恳请老师和同学们给我一个锻炼和为大家服务的机会！如果我能当选，我一定全力以赴！ 谢谢大家！ 自荐人：小杨 XXXX年XX月XX日 【解析】 本题要求帮助小杨撰写一封自荐信，属于开放性试题，言之有理即可。 43.（25-26·河南灵宝·期中）七年级（3）班开展了以“我的美好集体”为主题的交流分享活动，大家积极分享在这一年中关于美好班集体的难忘瞬间和感悟。 【温暖与成长】 小明说：“我当班干部后，更加严格地要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实、目标更明确了。” 小铮说：“我住校一个学期，增强了独立自主的能力。” 小君说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。” 小雄说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处。” 小凡说：“咱们班获得优秀班集体，我特别骄傲和自豪！” （1）结合同学们的发言，谈谈美好集体对个人成长有哪些作用。 【责任与担当】 同学们在分享中谈到这一年的感受，有的说：“忘不了为夺取每周的卫生流动红旗，同学们认真清扫教室的每个角落，直到一尘不染的样子。”有的说：“忘不了我上课喜欢讲话而无法自控时，同学们没有责怪和嫌弃我，而是一起监督提醒我。” （2）结合以上同学的感受，谈谈我们应该如何建设美好集体。 【答案】（1）美好集体有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感；有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地，集体的发展推动个人能力的提升和健康成长；有助于我们获得归属感和集体荣誉感。     （2）确定共同的愿景；树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作与竞争观念；坚持集体主义原则。      【解析】 考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词① ：当班干部后，更加严格地要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实、目标更明确了→可链接美好集体有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感； 关键词② ：在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了→可链接有助于我们发展个性； 关键词③ ：住校一个学期，增强了独立自主的能力；学会了关心别人，与同学们友好相处→可链接集体是我们共同成长的园地，集体的发展推动个人能力的提升和健康成长； 关键词④ ：咱们班获得优秀班集体，我特别骄傲和自豪→可链接有助于我们获得归属感和集体荣誉感； 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词① ：为夺取每周的卫生流动红旗，同学们认真清扫教室的每个角落，直到一尘不染的样子→可链接确定共同的愿景；树立正确的合作与竞争观念；树立主人翁意识； 关键词② ：我上课喜欢讲话而无法自控时，同学们没有责怪和嫌弃我，而是一起监督提醒我→可链接营造和谐有序的集体环境；坚持集体主义原则； 第三步：整合信息，组织答案。 44.（25-26·河南安阳·期中）七年级（2）班是个温暖有爱的大家庭。班会上，大家畅所欲言，共同为班级建设出谋划策，遇到分歧也能心平气和地讨论。老师总是平等地对待每一位学生，耐心倾听大家的想法。小佳刚入学时，十分自卑，不敢和同学交流。但在班级活动中，同学们主动邀请她参与，老师也不断鼓励她展现自己。慢慢地，小佳变得开朗自信，还主动帮助其他同学解决困难，积极为班级贡献力量。 （1）七年级（2）班的老师是同学们理想中的老师，请你描述一下你心目中理想的老师是什么样子的。 （2）结合材料，谈谈我们应如何建设一个像七年级（2）班一样美好的集体。 【答案】（1）① 公正不偏心，平等地对待学生；② 热爱、信任、理解学生，体谅和帮助学生；③ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等。（每点2分，任答两点，共4分，其他答案合理亦可）     （2）① 建设美好集体，要确定共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。② 建设美好集体，要树立主人翁意识。对于集体的事务，应积极参与、共同商定。③ 建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。④ 建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤ 建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。      【解析】 考点考查：好老师的标准；建设美好集体的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 (1) 小问详解： 本题考查心目中理想的老师的样子，为开放性试题，符合题意即可。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：大家畅所欲言，共同为班级建设出谋划策，遇到分歧也能心平气和地讨论→可链接的教材知识① 建设美好集体，要确定共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取；建设美好集体，要树立主人翁意识。对于集体的事务，应积极参与、共同商定； 关键词② ：同学们主动邀请她参与班级活动，老师也不断鼓励她展现自己→可链接建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境； 关键词③ ：小佳主动帮助其他同学解决困难，积极为班级贡献力量→可链接建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 45.（25-26·河南长葛·期中）道德与法治课上，七（1）班正在开展主题探究活动，请你参与其中。 情境一   小山同学进入初中后，认识了新同学，结交了新朋友。在新班级，小山和同桌相处得很好，有一次小山做错了事情，同桌一边批评他，一边热心地帮他。渐渐地他们两个成了相互帮助、彼此激励、无话不说的好朋友。 （1）上述情境体现了友谊的哪些真谛？ 情境二   小山参加了学校的两种团体活动：研学旅行和公益植树。经过两次团体活动，一向不善言谈的小山“开窍了”，不仅敢于在同学面前“亮剑”，展示自己的“才艺”，性格也开朗活泼了许多。 （2）从小山的变化中，你可以体会到集体的哪些作用？ （3）小山决定以更优秀的表现参与美好班集体的建设，请你给他提两条具体的建议。 【答案】（1）① 友谊是一种亲密的关系。 ② 友谊是一种心灵的相遇。 ③ 友谊是平等的、双向的。     （2）① 集体生活有助于我们学会人际交往。小山在集体活动中与不同的人交流合作，使他不善言谈的情况得到改善。 ②集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，有助于我们发展个性。小山在集体活动中敢于展示才艺，性格变得开朗活泼。 ③ 集体是我们成长的园地，推动个人提升能力和健康成长。     （3）要树立主人翁的意识。如主动为班级活动出谋划策，或者承担一些班级管理工作; 要营造和谐有序的集体环境。如尊重他人,帮助他人,与同学们友好相处； 要树立正确的合作与竞争观念； 要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神,把集体的利益放首位。      【解析】 考点考查：友谊、集体生活、构建美好集体 能力考查：调动和运用教材知识，分析材料解决问题 核心素养：健全人格 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小山，需要运用友谊的真谛的有关知识，从是什么类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词① ：两个成了相互帮助、彼此激励、无话不说的好朋友→友谊是平等的、双向的； 关键词② ：一边批评他，一边热心地帮他→友谊是一种心灵的相遇； 关键词③ ：小山和同桌相处得很好→友谊是一种亲密的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小山，需要运用集体生活的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词① ：小山在集体活动中与不同的人交流合作，使他不善言谈的情况得到改善→ 有助于我们学会人际交往； 关键词② ：敢于在同学面前‘亮剑’，展示自己的‘才艺’，性格也开朗活泼了许多→集体生活有助于我们发展个性，为我们提供展示自我的平台。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 本题考查如何构建美好集体，可结合教材知识作答。 46.（25-26·河南三门峡·期中）为了建设更加美好的班集体，促进每一位同学的成长，七年级（1）班计划以“共建温暖集体，书写成长故事”召开一次主题班会。以下是班委会为班会准备的几个环节，请你参与完成以下任务： 环节一【“我的成长困惑”大家谈】 班会上，学习委员小秦分享了自己的烦恼：“进入初中后，我好像有点迷茫了。我很羡慕我同桌，他总是那么风趣幽默，而我却学不会。在好朋友眼里我很随和，但有些同学却觉得我骄傲。爸爸妈妈对我的评价也常常不一样，我到底是一个怎样的人呢？” （1）小秦的困惑主要在于哪一方面？作为他的同学，请你为他提出两条合理的建议。 环节二【“集体点亮我”故事会】 在“集体点亮我”故事分享中，几位同学讲述了自己在集体中的变化。 小文：“我以前很内向，班级的多次联谊活动让我变得开朗，敢和别人交流了。” 小天：“担任班级节能员后，我每天负责关灯关电器，责任感变强了。” 小哲：“我细心严谨的特长在小组制作模型时被发掘出来，为大家做出了贡献。” （2）结合三位同学的变化，谈谈集体生活是如何促进个人成长的。 环节三【“亦师亦友”相处之道】 班委分享了以下几个发生在师生之间的场景： 场景A：小枫因作文总是不得要领主动请教老师，他认真按照老师指出的方法和思路进行修改，写作水平有了明显提升。 场景B：数学老师当众表扬小琳进步很大，她开心之余提醒自己不能骄傲。 场景C：升入初中，遇到新的老师。小光由起初不适应到主动调整自己的学习方法，努力跟上老师的节奏。 （3）上述场景共同说明了应如何建立良好的师生关系？ 环节四【“最温暖班级”创建方案】 班委们研究发现，一个班级的“联结度”（如同学间的熟悉程度、互助频率、共同活动多少）与同学们感受到的“集体温暖”密切相关。他们试图用坐标图来展示这种关系（注：横轴表示集体联结度，纵轴表示集体成员感知到的集体温暖）。 （4）你认为上面哪个坐标图能正确反映这两者之间的关系？请结合创建“最温暖班级”的目标，谈谈我们应该怎么做。 【答案】（1）困惑在于：不能正确认识自己（或：过于在意他人评价，缺乏清晰的自我认识）。建议： ①学会接纳和欣赏自己，发现自己的独特优点，不盲目模仿他人； ②理性看待他人评价，用客观冷静的态度分析，有选择地听取，不盲从也不完全忽视。 （2） ①集体生活通过创造交往情境，帮助我们完善个性品格。正如小文的变化所示，班级联谊活动让他在实践中从内向变得开朗，学会与人交往。 ②集体生活通过赋予成员责任，帮助我们培养负责任的态度。正如小天在担任“节能员”的职责中深刻体会到自己对集体的价值，从而增强了责任感。 ③集体生活通过搭建展示平台，帮助我们发展个性。小组合作任务让小哲细心严谨的特长有了用武之地，并在团队的认可中增强了自信。 （3）上述场景共同说明： ①建立良好的师生关系，需要我们主动走近老师，与老师进行良好有效的沟通； ②要真诚地接受老师的引领和指导； ③要正确对待老师的表扬与批评； ④要尊重并主动适应不同老师的教学风格。 （4）正确选项：C 做法： ①积极交往，增强联结。主动参与班级活动，增加与同学的交流互动，互相关心，互相帮助。 ②共创良好氛围。共同制定并遵守班级规则，相互鼓励，传递正能量，让班级充满关怀和温暖。 【解析】 考点考查：正确认识自己的认识、正确认识自己的方法、建设良好师生关系、集体生活的作用、建设美好集体 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力    核心素养：健全人格、责任意识 (1) 小问详解： 困惑：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我很羡慕我同桌，他总是那么风趣幽默，而我却学不会。→可链接不能正确认识自己； 第三步：整合信息，组织答案。 建议：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己法方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：我很羡慕我同桌，他总是那么风趣幽默，而我却学不会。→可链接学会接纳和欣赏自己，发现自己的独特优点，不盲目模仿他人； 关键词② ：爸爸妈妈对我的评价也常常不一样我到底是一个怎样的人→可链接理性看待他人评价，用客观冷静的态度分析，有选择地听取，不盲从也不完全忽视。    第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：小文从内向变得开朗，敢和别人交流了→可链接集体生活通过创造交往情境，帮助我们完善个性品格 关键词② ：小天担任班级节能员后，每天负责关灯关电器，责任感变强了→可链接集体生活通过赋予成员责任，帮助我们培养负责任的态度。正如小天在担任“节能员”的职责中深刻体会到自己对集体的价值，从而增强了责任感。 关键词③ ：小哲细心严谨的特长在小组制作模型时被发掘出来→可链接集体生活通过搭建展示平台，帮助我们发展个性。小组合作任务让小哲细心严谨的特长有了用武之地，并在团队的认可中增强了自信。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设良好师生关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：小枫主动请教老师→可链接建立良好的师生关系，需要我们主动走近老师，与老师进行良好有效的沟通；要真诚地接受老师的引领和指导； 关键词② ：数学老师当众表扬小琳进步很大→可链接要正确对待老师的表扬与批评；。 关键词③ ：小光由起初不适应到主动调整自己的学习方法，努力跟上老师的节奏。→可链接要尊重并主动适应不同老师的教学风格。 第三步：整合信息，组织答案。 (4) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：集体联结度越高集体成员感知到的集体温暖越高→可链接C。 第三步：整合信息，组织答案。 做法：本题考查如何建设美好集体，可结合教材知识作答。 47.（25-26·河南濮阳·期中）进入初中后，同学们的学习生活虽有些忙碌，但也充满了精彩，以下是浩浩同学班级里的记事。 记事一：进入初中后，浩浩因体能偏差，在学校组织的课间阳光乐跑中总是掉队，很是苦恼。于是，班里几个好朋友不断鼓励他，并陪他一起跑。慢慢地，他赶上来，与同学的差距越来越小，最后能与同学并肩前行。浩浩感到收获很多，更喜欢初中生活了。 记事二：学校“梦想杯”拔河比赛即将开赛，七年级（1）班为了取得比赛的优异成绩，为班级争光，比赛前班长小航准备给参赛队员提几点要求。 （1）阅读记事一，谈一谈浩浩有哪些收获，让他更喜欢初中生活了。 （2）阅读记事二，结合道德与法治课所学内容，请你为班长小航出谋划策。 【答案】（1）收获了真挚的友谊，感受到了朋友的关爱和支持;提升了身体素质，增强了跑步能力;获得了成就感和自信心;感受到了班集体的温暖和归属感。      （2）树立集体荣誉感，认识到比赛是为班级争光，增强责任感;发扬团队合作精神，队员之间要相互配合、齐心协力;遵守比赛规则，做到公平竞争;保持积极乐观的心态，胜不骄败不馁;做好赛前准备，如进行适当的热身训练等。      【解析】 考点考查：感受集体的温暖、建设美好集体、友谊的力量 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用感受集体的温暖、友谊的力量的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：班里几个好朋友不断鼓励浩浩，并陪他一起跑。慢慢地，他赶上来，与同学的差距越来越小，最后能与同学并肩前行→可链接收获了友谊，感受到了集体的温暖； 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：拔河比赛即将开赛，七年级（1）班为了取得比赛的优异成绩，为班级争光，比赛前班长小航准备给参赛队员提几点要求→可链接树立集体荣誉感；增强责任感；发扬团队合作精神；遵守比赛规则，做到公平竞争;保持积极乐观的心态，胜不骄败不馁;做好赛前准备，如进行适当的热身训练等； 第三步：整合信息，组织答案。 48.（25-26·河南平顶山·期中）在我们成长的时空里，有欢乐，也有烦恼。为了促进同学们健康成长，你班举行了一次“成长的时空”主题班会，请你参与并完成下列任务。 【环节一   解成长之困】 小图首先分享了自己的苦恼：他学习成绩一般，体育成绩也不突出，在文艺方面也没有什么过人之处，曾多次试图改变这种状况，但始终没有成功，他不知道怎样才能让自己更优秀! （1）请你运用所学知识，告诉小图怎样做更好的自己? 【环节二   探评价之谜】 小奇分享了自己的困惑：他喜欢文学创作，经常拿自己写的文章请语文老师指导，并得到语文老师的多次表扬，他学习语文的积极性更高。数学老师却总是批评他学习态度不端正……导致他都不愿意学习数学了。 （2）如何正确看待老师们的表扬与批评?请你为小奇指点迷津。 【环节三   建集体之美】 小德同学分享了他的感受：咱们班总是举办各种各样的活动，比如演讲、知识竞赛、趣味运动会等，同学们参与活动的热情都很高。在一次又一次的活动中，我学会了很多解决问题的方法，对学习更加充满热情，生活愉快而充实，我对未来充满了信心与渴望。感谢七(1)班的所有人，我要为建设美好班集体而努力! （3）假如你是小德，你会为建设美好班集体做怎样的贡献? 【答案】（1）学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的；等等。     （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心；要学会正确对待老师的表扬和批评；等等。     （3）建设美好集体，要确定共同的愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；等等。      【解析】 考点考查：正确对待老师的表扬和批评、建设美好集体、做更好的自己。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他学习成绩一般，体育成绩也不突出，在文艺方面也没有什么过人之处，曾多次试图改变这种状况，但始终没有成功→学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：得到语文老师的多次表扬，他学习语文的积极性更高。数学老师却总是批评他学习态度不端正……导致他都不愿意学习数学了→围绕正确对待老师的表扬和批评作答。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好集体的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在一次又一次的活动中，我学会了很多解决问题的方法，对学习更加充满热情，生活愉快而充实，我对未来充满了信心与渴望→建设美好集体的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点 1. 集体生活成就我 2. 共建美好集体 考点1 集体生活成就我 1.（25-26·河南驻马店·期中）2024年巴黎奥运会跳水女子10米台决赛中，中国选手陈芋汐获得银牌，她的双人项目搭档全红婵蝉联金牌。陈芋汐把自己和全红婵比作“双保险”，她们彼此是最好的队友，也是最强的对手。从她们身上，我们能够明白（     ） A. 在集体中，成员间的相互合作都是暂时的 B. 集体的发展，不需要成员之间的良性竞争 C. 要充分展示个人特长，保障个人利益实现 D. 在集体中，既要敢于竞争，又要善于合作 2.（25-26·河南济源·期中）“伤心了，会有人主动宽慰你；获奖了，会收到真诚的祝贺；感冒了，会有人递上温开水。我感觉越来越离不开我的班级。”从小丽的话中可以感受到（     ） A. 她能在集体中散发自己的光和热 B. 集体建设需要每个人贡献智慧和力量 C. 她在集体中体会到了关爱与温暖，获得了归属感 D. 个人只要融入集体，就能实现个人价值 3.（25-26·河南济源·期中）科代表小丛常为同学讲题、与老师沟通，交往能力逐渐提高，人也更自信了。这启示我们（     ） A. 集体无助于涵养品格 B. 要在集体中维护老师权威 C. 要在集体中不断完善自我 D. 要在集体中突出自我个性 4.（25-26·河南信阳平桥区·期中）在制定班级制度时，班主任王老师发挥了学生的主体作用，要求学生为班级管理献计献策。你一计，我一计，在同学们的共同策划下，班级制订好了管理制度。这一做法（ ） ①有利于学生展现自己的个性，不断完善自己 ②有利于学生自主管理，树立主人翁意识 ③能够形成既合作又竞争的良好氛围 ④有利于增强班集体的凝聚力和号召力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5.（25-26·河南长葛·期中）2025年11月1日，在轨执行任务的神舟二十号航天乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟二十一号航天员乘组入驻中国空间站，完成中国航天史上第7次“太空会师”。从神舟一号到神舟二十一号，中国航天人朝着共同的目标团结协作、勇攀高峰，汇成托举神舟飞天的强大力量。这说明（ ） ①拥有共同的愿景就会成功 ②建设美好集体，需要我们共同参与和努力 ③建设美好集体，要敢于竞争，勇于挑战 ④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6.（25-26·河南长葛·期中）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明（     ） A. 必须无条件尊重和保护个人的正当利益 B. 集体利益和个人利益相互取代、不可分割 C. 所有体育运动员都能把集体利益放在首位 D. 建设美好集体，要坚持集体主义原则，把集体利益放在首位 7.（25-26·河南新郑·期中）“从村小来到镇初中，寄宿生活让我的生活自理能力提高了很多。原来从不做家务的我学会了洗衣服，整理床铺……寄宿生活也增加了我和其他人交流的机会，我感觉比之前快乐了很多。”从小军同学进入初中生活的转变，可以看出（ ） ①集体生活有助于我们不断完善自己 ②集体生活有助于我们学会与人交往 ③集体生活决定我们初中生活的好坏 ④集体生活可以影响甚至改变一个人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8.（25-26·河南南阳邓州·期中）元元被评为班里的优秀班干部，她感慨地说：“自从班主任安排我担任黑板报的主编后，我在征稿、编辑、版面设计等方面的工作都得到了不少同学的帮助，在跟同学的交流中，我感觉自己比以前开朗了很多，组织协调能力也得到了提升，我非常感谢我们班的同学对我的帮助与支持，我以后会更加努力，把这份工作做好。”元元的感言告诉我们（ ） ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ②作为集体的一员，我们需要彼此传递关爱与温暖 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体利益与个人利益总会产生冲突 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9.（25-26·河南禹州·期中）班级辩论赛上，正方小德和反方小法私下经常一起探讨辩论技巧，比赛时他们激烈交锋，赛后又一起总结经验。这体现了（     ） A. 竞争会阻碍合作 B. 要在竞争中合作，共同提高 C. 合作必然战胜竞争 D. 竞争与合作互不相干 10.（25-26·河南禹州·期中）某校“飞跃篮途”篮球社团的同学们在社团申请书中写道：“我们是一群热爱篮球的初中生，立志组建一支训练有素、团结协作的篮球队，通过参加比赛为校争光，更要在社团里‘以球会友，共筑篮球梦’。”从这份申请书中，我们可以看出（     ） A. 集体生活能让每个人都成为篮球高手 B. 美好集体的建设与个人兴趣无关 C. 集体的力量来源于成员的数量多少 D. 共建美好集体需要有共同的愿景和目标 11.（25-26·河南三门峡·期中）2025年新学期，小李进入初中后，因不适应新的班级集体生活，经常独自活动，成绩也出现下滑。班主任结合教材知识对他进行开导，下列开导内容最符合教材主旨的是（     ） A. 初中集体生活不重要，独自活动更有利于学习 B. 在新的集体生活中，我们可以涵养品格、提升自我，要积极融入集体 C. 成绩下滑是正常现象，无需在意，只要适应集体即可 D. 集体生活只会带来压力，不会对个人成长有帮助 12.（25-26·河南三门峡·期中）2025年3月，我国宣布“夸父”太阳探测系列任务取得里程碑式进展，科研团队通过“夸父一号”和“夸父二号”的协同观测，首次清晰地揭示了太阳活动影响地球空间天气的全过程。这一成果离不开全国数十家科研院所、高校和工程团队的联合攻关。由此可见（ ） A. 集体生活有助于我们发展个性 B. 集体的力量在某种程度上能影响一个人 C. 共同的愿景引领集体成员团结一致 D. 美好集体能给我们带来安全感和归属感 13.（25-26·河南濮阳·期中）学校阳光社团准备策划一期黑板报，为了办好这期黑板报，阳光社团的全体团员组织投票推选黑板报的主编。下列是团员们投票时的想法，你认为合理的是（ ） ①小溪：当主编既花费时间又有责任，别选我了 ②小泽：当主编可以体验责任感，做有担当的人 ③小丁：快考试了，复习最重要，选谁都与我无关 ④小轩：小豫文学、审美素养高，我推荐她当主编 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 14.（25-26·河南平顶山·期中）班会上，小鄱给大家描绘了进入初中后她生活中的三个情境。它们共同表达的主题是（     ） ◆我性格内向，班级丰富多彩的活动让我变得越来越活泼了。◆进入初中以来，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。◆我喜欢画画，在班级里担任黑板报主编，我的特长有了用武之地。 A. 合作能让大家共同进步 B. 要做自立自强的中学生 C. 集体有利于我们发展个性 D. 集体生活成就更好的我 15.（25-26·河南南阳·期中）某校让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、体育、绘画等方面的潜力，让学习成绩落后的学生也能通过这些活动找到自信并感受集体的温暖。这说明（     ） A. 在集体生活中，集体的力量都是正面的 B. 个性的发展有助于集体共同目标的实现 C. 参与集体的共同活动有利于我们发展和丰富自己的个性 D. 集体生活给个人提供了一个任意发展自己的个性的平台 16.（25-26·河南鹤壁淇滨·期中）下列有关“集体”的名言哲语对我们的启示正确的有（     ） 序号 名言哲语 启示 ① 莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜 建设美好集体需要我们共同参与和努力 ② 单丝不成线，独木不成林 集体是个体的简单相加 ③ 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 在美好集体中，我们能感受集体的关爱 ④ 同心为国，岂容以私而害公 要把集体利益放在个人利益之上 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17.（25-26·河南鹤壁淇滨·期中）空军航空兵某团飞行二大队荣膺“感动中国2023年度人物”，他们为维护国家的主权和领土完整，走向成体系作战，加点训练，共同研究战法，从不喊累；为取得空军“金飞镖”考核的胜利，武控师研发“高空投弹计算软件”，机务全力排除故障，飞行员奋力追赶……在他们身上我们体悟到（ ） ①共同的愿景引领集体成员开拓进取 ②建设美好集体需要成员间的良性竞争 ③愿景是集体的精神动力之源 ④美好集体凝聚拼搏向上的力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18.（25-26·河南济源·期中）学校组织了科技创新大赛，小李、小王、小张等同学组成了一个团队参赛。在准备过程中，他们各自发挥自己的优势，小李负责设计，小王负责收集资料，小张负责撰写报告。最终，他们的作品获得了一等奖。这说明（     ） A. 团队合作能让我们更好地发挥各自的优势，实现优势互补 B. 只要有团队，就一定能取得成功 C. 个人的力量是有限的，团队的力量是无限的 D. 团队成员之间不需要竞争 19.（25-26·河南安阳·期中）七年级（1）班在学校组织的足球赛中连输两场，面对质疑声，班级中的所有人拧成一股绳，齐心协力，最终取得了七年级组的冠军。材料说明（ ） ①集体成员齐心协力，力量是巨大的 ②在集体生活中，每个人都承担着相同的责任 ③集体有共同的愿景，目标就一定会实现 ④集体生活有助于完善自我，发挥个人的特长 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 20.（25-26·河南安阳·期中）“天宫”空间站转入常态化运营；“嫦娥六号”实现月背采样返回；5G通信实现大规模应用；江门中微子实验大科学装置正式运行。2025年是中国科技创收的一年，取得这些科技成就的背后，都离不开团队的合作。这表明（     ） A. 团队合作是我国取得重大科技成就的根本原因 B. 为了集体荣誉，必须放弃个人利益 C. 集体成员的能力全面才能保证集体的强大 D. 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 21.（25-26·河南安阳·期中）七年级（1）班的同学积极参加学校师生自办的“开心农场”学生社团，并自行组织“卖菜团”。大家合理分工，调研、定价、商讨口号、设计宣传海报，最终活动取得圆满成功。由此可知，青少年健康成长需要（ ） ①拥有志趣相投、志同道合的朋友 ②丰富的课外实践活动，减少课本知识的学习 ③融入集体，减少个人生活的时间和空间 ④融入有共同愿景的集体 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 22.（25-26·河南新郑·期中）不锈钢餐具的优越性能来源于三种主要合金元素的协同作用：铁是其基本元素，是基础载体；铬赋予其耐腐蚀性；镍增强其韧性和延展性。这给集体带来的启示是（     ） A. 为了维护集体利益必须压抑个体的个性 B. 在美好集体中，我们能感受集体的关爱 C. 集体通过成员团结互助能够增强凝聚力 D. 建设美好集体需要我们树立主人翁意识 23.（25-26·河南林州·期中）学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。但在集体生活中，成员之间难免会发生一些矛盾。当在集体中与他人发生矛盾冲突时，以下做法你认可的是（     ） A. 同而不和，顾全大局 B. 恃强凌弱，压服对方 C. 冷静处理，避免激化 D. 放弃原则，卑微求和 24.（25-26·河南林州·期中）班会课上，同学们分享了自己在新集体中的变化。有的同学说：“自从进入现在的班级，我变得更加开朗了，更懂得如何与同学交往了。”有的同学说：“班里每个同学都有自己的优点，我从他们身上学到了很多优秀的品质。”这说明（     ） A. 集体让我们获得安全感和归属感 B. 集体生活能完全改变一个人 C. 在集体中可以发展个性、完善自己 D. 集体生活培养我们的责任 25.（25-26·河南平顶山·期中）七(1)班的小红同学被评为“优秀学生干部”,大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。”小红的这一系列“学习”说明（ ） ①只要自己努力就能成为优秀的学生干部 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ③集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善自我 ④学习他人的优点，有助于我们在集体中涵养品格、发展个性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 26.（25-26·河南鹤壁淇滨·期中）某校七年级（2）班开展了以“我心目中的集体”为主题的问卷调查活动，请你参与其中并完成下列任务。 阶段一：明确分工，做好准备 活动开始，小组成员协商任务分工并制定了小组规则，大家均无异议。但过了一会，小韩又说规则太麻烦了，这个活动对自己没有什么用，不想参与这项活动。 （1）假如你是小组组长，你会如何说服小韩？ 阶段二：密切合作，深度探究 小组成员对同学们进行了随机调查，下面是某位同学提交的问卷调查结果。 我心目中的集体问题1：若班级或学校组织集体活动，你会参与吗？回答：会。问题2：你所在的集体最大的优势是什么？回答：良好的沟通机制给予我们成员充分表达自己的机会。 （2）请你围绕活动主题再设计一个调研问题，并回答。 阶段三：成果总结，抒发感想 活动结束后，组长在交流班会上总结道：“建设美好集体需要我们的共同努力，今后我会更积极、认真地组织班级活动，为建设美好集体凝心聚力。” （3）作为班级的一员，你会为建设美好集体做出哪些行动？ 27.（25-26·河南郑州·期中）河南是文化大省，有着丰富的文化资源。河南博物院作为河南悠久历史文化的载体，近年来成为“网红”景点。为让同学们触摸历史温度，感受文化力量。某中学七年级（1）班开展了以“探秘河南博物院”为主题的社会实践活动。以下是该班同学为此项活动设计的活动方案。 “探秘河南博物院——触摸中原文明的脉搏”实践活动方案 阶段一   前期筹备 做好“探秘”准备（1周） 准备：______ 阶段二   实地探秘 沉浸式感受文明（1天） ①有序参观。②重点探究。③互动体验。 阶段三   成果展示 分享“探秘”收获（2周） 成果展示方式：______ （1）“凡事预则立，不预则废”，前期筹备阶段，同学们需做好哪些“探秘”准备？ （2）在前期的精心准备下，活动顺利开展。但在参观时有同学却说：“有这时间还不如多刷几道题，参加这种实践活动真没必要！”为帮该同学转变观念，你会如何劝说他？ （3）在成果展示阶段。请你将后期成果的展示方式补充完整。 28.（25-26·河南信阳平桥区·期中）阅读材料，回答问题。 以下是中学生小强的日记 日记一   2025年9月29日   星期一   晴 以前我沉默寡言，当班干部后为了做好班级的管理工作，主动与同学交流、沟通，性格变得开朗了很多。我发现班里的同学各有所长，我也努力克服自己的缺点，认真向其他同学学习，从中我收获了很多，老师父母都夸我进步了。 （1）日记一中集体生活对“我”产生了哪些影响？ 日记二   2025年10月1日   星期三   晴 每当我拖着疲惫的身躯回到家时，父母为我准备可口的饭菜，倾听我在学校里的喜怒哀乐。当我遇到挫折时，他们会给予我鼓励和支持，让我感受到家的温暖。在家里，父母注重培养我的品德和修养。在父母的教导下，秉承诚实守信、尊老爱幼、乐于助人的家训，我逐渐成长为一个有责任感、有担当的人。 （2）感受关爱也要学会关爱，关爱与孝顺父母并非抽象概念，而是贯穿在日常细节的具体行动中，请结合日记二和生活经验谈谈我们应该在哪些方面关爱孝顺父母。 29.（25-26·河南南阳邓州·期中）为了给同学们搭建一个挥洒热情、激发活力、展示自我的舞台，引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力，学校组织开展了校园文化艺术节。七年级（1）班同学利用周末进行了紧张排练，小玲观察到同学们有以下表现：所有同学都能准时到达音乐教室；小南和小豫积极竞选合唱指挥，小南当选后，小豫向他表示真挚的祝贺；小丽本来打算和爸爸妈妈一起回老家看望奶奶，为了排练把看望奶奶的事推到了下个周末…… 请运用所学知识，对上述材料中同学们的表现进行评析。 30.（25-26·河南林州·期中）为了在校广播操比赛中取得优异成绩，班主任组织同学们利用课余时间进行集中排练。有的同学却抱怨说：学生要以学习为主，班级比赛成绩与我无关，我作业还没有写完，排练只会耽误学习时间。 请你就此观点进行辨析。 31.（25-26·河南南阳·期中）学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体生活中，朋友是重要的陪伴者和见证者。 友谊是天地间宝贵的东西，需要用真情去浇灌，也需要用智慧去维护。在集体中，我们收获友情，请根据你的生活经验完成以下任务。 情境 我的做法 朋友小新和别人闹矛盾，约我一起去教训那人 ① 运动会上，我和同桌琳琳都希望为班级争得短跑冠军，结果琳琳夺冠，我以0.1秒之差获得亚军 ② （1）根据所学知识，将上述表格补充完整。 小豫：“我原本性格内向、不善于表达，但丰富多彩的班级活动和同学们的热情让我变得越来越活泼。” 小德：“我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学。” （2）结合以上内容和所学知识，说说集体生活会为我们的成长带来哪些积极影响。 为了让同学们更好地遨游在成长的天空，某校七年级同学利用课余时间对“建设美好班集体”进行了调查。 关于建设美好班级的调查 调查方式 ① 调查内容 美好班级建设存在的困难 调查结果 少部分同学对班级建设漠不关心 提出建议 ② （3）请你完成调查表中①②部分的内容。 考点2 共建美好集体 32.（25-26·河南信阳平桥区·期中）美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。下列关于美好集体建设的阶段任务逻辑顺序正确的是（ ） ①成员分工协作 ②集体活力盎然 ③确立共同愿景 ④沟通合作顺畅 A. ①-②-③-④ B. ②-③-①-④ C. ③-①-④-② D. ③-④-①-② 33.（25-26·河南长葛·期中）下表中对小福同学“微行为”的“微点评”，正确的是（     ） 序号 微行为 微点评 ① 好朋友心事重重不愿多说，小福不再追问，默默关注 冷漠无情，不关心朋友 ② 课堂上看小说被老师批评，小福认真反省，承认错误 正确对待老师的批评 ③ 小福兑现对朋友的承诺，考场上帮其传递答案 信守承诺，珍惜友谊 ④ 小福不太喜欢校服的款式，但仍坚持穿全套校服入校 遵守规则，建设美好集体 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 34.（25-26·河南长葛·期中）班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程（ ） ①体现了师生彼此尊重，携手共进的良性交往状态 ②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果 ③告诉我们建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念 ④表明建设美好集体，要树立主人翁意识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 35.（25-26·河南新郑·期中）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，需要大家共建。下面做法有助于创建美好班集体的是（     ） A. 元元绘画很好，大家推荐她做黑板报主编，她以耽误学习为由拒绝了 B. 红红认为班级里面的大小事情都由班主任老师和班长决定 C. 学校组织了集体郊游活动，七年级(5)班的同学们分工明确、配合默契 D. 小文被选为学校艺术节的评委，为助力班级获得第一名，特意给本班打高分 36.（25-26·河南三门峡·期中）建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法与评价对应正确的是（     ） 做法 评价 小华主动承担班级图书角的整理工作 ①有主人翁意识 小雪为了班级评比名次，隐瞒卫生扣分情况 ②维护集体荣誉 小杰在运动会上为取得好成绩的同学真诚鼓掌 ③善于合作竞争 小芳经常在自习课上和同桌大声讨论问题 ④共建良好氛围 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 37.（25-26·河南南阳·期中）要建设美好班集体，需要营造和谐有序的集体环境。下列做法正确的有（ ） ①自习课时小王自觉遵守纪律，主动完成学习任务 ②看到同学小玲被欺凌，小孙及时向老师反映 ③小杨以“推己及人”的思想与同学搞好关系 ④小郑因想睡懒觉而拒绝参加课外研学活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 38.（25-26·河南灵宝·期中）特效镜头近2000个，主创团队达4000余人……138家中国动画公司的名字出现在《哪吒2》的片尾字幕里，实现了中国电影工业化体系在动画领域的重大突破。可见（ ） ①只有加强合作、放弃竞争，才能成就美好集体 ②要坚持集体主义，借助集体合力 ③集体合作优化，实现优势互补 ④在集体中，要贡献智慧和力量，发挥所长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 39.（25-26·河南平顶山汝州·期中）下列漫画启示我们（ ） ①共同的愿景才能引领集体成员团结一致 ②发扬集体主义精神，坚持集体利益至上 ③集体目标不一致可以激发集体成员的竞争意识 ④要重视和保障个人的正当利益，促进个人发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 40.（25-26·河南平顶山汝州·期中）以下是某校“最美班级”的日常点滴：在班会上，全班同学讨论并设定班级目标；班级制定了一套行为准则，每位学生都签名承诺遵守；同学们在班级决策中积极发言，提出的意见和建议都能得到尊重。下列不属于该班之所以能成为“最美班级”原因的是（     ） A. 拥有共同的愿景，向往美好的未来 B. 遵守集体规则，集体生活有序开展 C. 树立正确的竞争观，敢于良性竞争 D. 树立主人翁意识、积极参与集体事务 41.（25-26·河南南阳邓州·期中）七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ ） ①让更多同学自觉承担责任，产生强大合力 ②发挥同学们的不同优势，强化分工与合作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ①② 42.（25-26·河南郑州·期中）进入初中，新的学习旅程已然开启。某校七年级（1）班将进行班长竞选活动，旨在选拔出能为班级服务、助力集体发展的同学。小杨同学积极报名参与竞选，请你为他撰写一封自荐信。 自荐信　　　　　　　　　　。 43.（25-26·河南灵宝·期中）七年级（3）班开展了以“我的美好集体”为主题的交流分享活动，大家积极分享在这一年中关于美好班集体的难忘瞬间和感悟。 【温暖与成长】 小明说：“我当班干部后，更加严格地要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实、目标更明确了。” 小铮说：“我住校一个学期，增强了独立自主的能力。” 小君说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。” 小雄说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处。” 小凡说：“咱们班获得优秀班集体，我特别骄傲和自豪！” （1）结合同学们的发言，谈谈美好集体对个人成长有哪些作用。 【责任与担当】 同学们在分享中谈到这一年的感受，有的说：“忘不了为夺取每周的卫生流动红旗，同学们认真清扫教室的每个角落，直到一尘不染的样子。”有的说：“忘不了我上课喜欢讲话而无法自控时，同学们没有责怪和嫌弃我，而是一起监督提醒我。” （2）结合以上同学的感受，谈谈我们应该如何建设美好集体。 44.（25-26·河南安阳·期中）七年级（2）班是个温暖有爱的大家庭。班会上，大家畅所欲言，共同为班级建设出谋划策，遇到分歧也能心平气和地讨论。老师总是平等地对待每一位学生，耐心倾听大家的想法。小佳刚入学时，十分自卑，不敢和同学交流。但在班级活动中，同学们主动邀请她参与，老师也不断鼓励她展现自己。慢慢地，小佳变得开朗自信，还主动帮助其他同学解决困难，积极为班级贡献力量。 （1）七年级（2）班的老师是同学们理想中的老师，请你描述一下你心目中理想的老师是什么样子的。 （2）结合材料，谈谈我们应如何建设一个像七年级（2）班一样美好的集体。 45.（25-26·河南长葛·期中）道德与法治课上，七（1）班正在开展主题探究活动，请你参与其中。 情境一   小山同学进入初中后，认识了新同学，结交了新朋友。在新班级，小山和同桌相处得很好，有一次小山做错了事情，同桌一边批评他，一边热心地帮他。渐渐地他们两个成了相互帮助、彼此激励、无话不说的好朋友。 （1）上述情境体现了友谊的哪些真谛？ 情境二   小山参加了学校的两种团体活动：研学旅行和公益植树。经过两次团体活动，一向不善言谈的小山“开窍了”，不仅敢于在同学面前“亮剑”，展示自己的“才艺”，性格也开朗活泼了许多。 （2）从小山的变化中，你可以体会到集体的哪些作用？ （3）小山决定以更优秀的表现参与美好班集体的建设，请你给他提两条具体的建议。 46.（25-26·河南三门峡·期中）为了建设更加美好的班集体，促进每一位同学的成长，七年级（1）班计划以“共建温暖集体，书写成长故事”召开一次主题班会。以下是班委会为班会准备的几个环节，请你参与完成以下任务： 环节一【“我的成长困惑”大家谈】 班会上，学习委员小秦分享了自己的烦恼：“进入初中后，我好像有点迷茫了。我很羡慕我同桌，他总是那么风趣幽默，而我却学不会。在好朋友眼里我很随和，但有些同学却觉得我骄傲。爸爸妈妈对我的评价也常常不一样，我到底是一个怎样的人呢？” （1）小秦的困惑主要在于哪一方面？作为他的同学，请你为他提出两条合理的建议。 环节二【“集体点亮我”故事会】 在“集体点亮我”故事分享中，几位同学讲述了自己在集体中的变化。 小文：“我以前很内向，班级的多次联谊活动让我变得开朗，敢和别人交流了。” 小天：“担任班级节能员后，我每天负责关灯关电器，责任感变强了。” 小哲：“我细心严谨的特长在小组制作模型时被发掘出来，为大家做出了贡献。” （2）结合三位同学的变化，谈谈集体生活是如何促进个人成长的。 环节三【“亦师亦友”相处之道】 班委分享了以下几个发生在师生之间的场景： 场景A：小枫因作文总是不得要领主动请教老师，他认真按照老师指出的方法和思路进行修改，写作水平有了明显提升。 场景B：数学老师当众表扬小琳进步很大，她开心之余提醒自己不能骄傲。 场景C：升入初中，遇到新的老师。小光由起初不适应到主动调整自己的学习方法，努力跟上老师的节奏。 （3）上述场景共同说明了应如何建立良好的师生关系？ 环节四【“最温暖班级”创建方案】 班委们研究发现，一个班级的“联结度”（如同学间的熟悉程度、互助频率、共同活动多少）与同学们感受到的“集体温暖”密切相关。他们试图用坐标图来展示这种关系（注：横轴表示集体联结度，纵轴表示集体成员感知到的集体温暖）。 （4）你认为上面哪个坐标图能正确反映这两者之间的关系？请结合创建“最温暖班级”的目标，谈谈我们应该怎么做。 47.（25-26·河南濮阳·期中）进入初中后，同学们的学习生活虽有些忙碌，但也充满了精彩，以下是浩浩同学班级里的记事。 记事一：进入初中后，浩浩因体能偏差，在学校组织的课间阳光乐跑中总是掉队，很是苦恼。于是，班里几个好朋友不断鼓励他，并陪他一起跑。慢慢地，他赶上来，与同学的差距越来越小，最后能与同学并肩前行。浩浩感到收获很多，更喜欢初中生活了。 记事二：学校“梦想杯”拔河比赛即将开赛，七年级（1）班为了取得比赛的优异成绩，为班级争光，比赛前班长小航准备给参赛队员提几点要求。 （1）阅读记事一，谈一谈浩浩有哪些收获，让他更喜欢初中生活了。 （2）阅读记事二，结合道德与法治课所学内容，请你为班长小航出谋划策。 48.（25-26·河南平顶山·期中）在我们成长的时空里，有欢乐，也有烦恼。为了促进同学们健康成长，你班举行了一次“成长的时空”主题班会，请你参与并完成下列任务。 【环节一   解成长之困】 小图首先分享了自己的苦恼：他学习成绩一般，体育成绩也不突出，在文艺方面也没有什么过人之处，曾多次试图改变这种状况，但始终没有成功，他不知道怎样才能让自己更优秀! （1）请你运用所学知识，告诉小图怎样做更好的自己? 【环节二   探评价之谜】 小奇分享了自己的困惑：他喜欢文学创作，经常拿自己写的文章请语文老师指导，并得到语文老师的多次表扬，他学习语文的积极性更高。数学老师却总是批评他学习态度不端正……导致他都不愿意学习数学了。 （2）如何正确看待老师们的表扬与批评?请你为小奇指点迷津。 【环节三   建集体之美】 小德同学分享了他的感受：咱们班总是举办各种各样的活动，比如演讲、知识竞赛、趣味运动会等，同学们参与活动的热情都很高。在一次又一次的活动中，我学会了很多解决问题的方法，对学习更加充满热情，生活愉快而充实，我对未来充满了信心与渴望。感谢七(1)班的所有人，我要为建设美好班集体而努力! （3）假如你是小德，你会为建设美好班集体做怎样的贡献? 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 考点1 集体生活成就我 1.【答案】D 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】D 6.【答案】D 7.【答案】B 8.【答案】A 9.【答案】B 10.【答案】D 11.【答案】B 12.【答案】C 13.【答案】B 14.【答案】D 15.【答案】C 16.【答案】B 17.【答案】C 18.【答案】A 19.【答案】C 20.【答案】D 21.【答案】B 22.【答案】C 23.【答案】C 24.【答案】C 25.【答案】D 26.【答案】（1）① 小韩，我们要自觉遵守集体的共同规则。同时，我们要树立主人翁意识，积极参与、共同商定集体事务；② 集体是我们共同成长的园地，通过这次活动，我们大家可以互相学习，你要利用一切机会丰富和发展自己，向更好的方向发展，做更好的自己。     （2）示例问题：你认为一个理想的集体应具备哪些特征？ 回答：彼此接纳、尊重、理解和包容、友好相处、互相学习。     （3）① 积极参加学校和班级组织的各种实践活动，并在活动中贡献自己的智慧和力量；② 严于律己，上课认真听讲、积极发言、遵守课堂纪律；③ 学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解。      27.【答案】（1）规划志愿服务活动的目的地、出行路线；制定活动纪律和注意事项；准备志愿服务活动的相关物品；等等 。        （2）① 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。参加“探秘河南博物院——触摸中原文明的脉搏”实践活动是亲社会行为；②亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ③亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 ④ 亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。     （3） 以小组为单位完成活动总结；个人撰写活动心得，并参加分享会；等等           28.【答案】（1）① 集体生活有助于我学会与人交往。为了班级管理，我主动与同学交流、合作，提高了我的人际交往能力。② 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。以前我沉默寡言，参与集体生活后，我比以前开朗了许多。③ 集体生活有助于我发展个性。我努力克服自己的缺点，认真向其他同学学习，不断完善自己，让自己变得越来越优秀。     （2）① 主动分担家庭责任：定期做力所能及的家务，如扫地、洗碗、整理衣柜，减轻父母的家务负担，让父母少劳累。② 做好父母的倾听者：父母唠叨时不打断、不顶撞，认真听他们讲工作的烦恼、生活的琐事。③ 管理好自己的学习和生活：按时完成作业、不沉迷手机，不让父母为自己的学习操心。      29.【答案】答:“所有同学都能准时到达音乐教室”,体现出同学们有主人翁意识。“小南和小豫积极竞选合唱指挥，小南当选后,小豫向他表示真挚的祝贺”,体现出他们树立了正确的合作与竞争观念。“小丽为了排练把看望奶奶的时间推到下周末”，体现了她坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。从同学们的表现中可以看出,在集体中大家主动作为,各负其责,各尽其能，为建设美好集体贡献自己的智慧和力量。 30.【答案】此观点不正确。 ① “学生要以学习为主”是正确的。学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 ② “班级比赛成绩与我无关”是错误的。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同努力。作为班级一员，我们要树立主人翁意识，主动作为，积极参与。 ③ “我作业还没有写完，排练只会耽误学习时间”是错误的。① 建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；② 我们应积极参与班级排练，合理安排学习时间。 因此，学生要以学习为主，但是我们也要关心班级比赛，学习与班级排练之间并不冲突。我们要积极参与集体生活，与集体相互促进、相互成就、共同发展。 31.【答案】（1）① 拒绝朋友的要求，同时规劝他与同学友好相处。② 为朋友取得的成就感到高兴，并与朋友互相鼓励、互相切磋、互相劝勉、共同进步。     （2）① 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。② 集体生活有助于我们学会与人交往。③ 集体生活有助于培养我们的责任感。④ 集体生活有助于我们发展个性。⑤ 集体我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。     （3）① 问卷调查，当面访谈，等等。② 树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽其能，等等      考点2 共建美好集体 32.【答案】C 33.【答案】C 34.【答案】B 35.【答案】C 36.【答案】B 37.【答案】A 38.【答案】D 39.【答案】A 40.【答案】C 41.【答案】D 42.【答案】尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我是小杨。怀着对班级的热爱和为同学们服务的热情，我郑重地报名参加本次班长竞选。 进入初中，我们组成了新的集体——七年级（1）班。我深知班长不仅是一个荣誉，更是一份沉甸甸的责任。我愿意承担这份责任，努力做到以下几点： ①做好老师的小助手：认真负责地完成老师交办的任务，协助老师管理好班级日常事务。 ②当好同学的服务员：主动关心同学，积极倾听大家的心声，尽我所能帮助大家解决学习和生活中的困难，营造团结友爱、互帮互助的班级氛围。 ③成为集体的热心人：积极组织并参与各项班级活动，带动大家为班级争光添彩，共同建设一个积极向上、充满活力的班集体。 我性格开朗，乐于助人，有较强的责任心。虽然我还有很多需要学习的地方，但我有信心也有决心在老师和同学们的支持下，不断进步，做好班长工作。 恳请老师和同学们给我一个锻炼和为大家服务的机会！如果我能当选，我一定全力以赴！ 谢谢大家！ 自荐人：小杨 XXXX年XX月XX日 43.【答案】（1）美好集体有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感；有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地，集体的发展推动个人能力的提升和健康成长；有助于我们获得归属感和集体荣誉感。     （2）确定共同的愿景；树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作与竞争观念；坚持集体主义原则。      44.【答案】（1）① 公正不偏心，平等地对待学生；② 热爱、信任、理解学生，体谅和帮助学生；③ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等。（每点2分，任答两点，共4分，其他答案合理亦可）     （2）① 建设美好集体，要确定共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。② 建设美好集体，要树立主人翁意识。对于集体的事务，应积极参与、共同商定。③ 建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。④ 建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤ 建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。      45.【答案】（1）① 友谊是一种亲密的关系。 ② 友谊是一种心灵的相遇。 ③ 友谊是平等的、双向的。     （2）① 集体生活有助于我们学会人际交往。小山在集体活动中与不同的人交流合作，使他不善言谈的情况得到改善。 ②集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，有助于我们发展个性。小山在集体活动中敢于展示才艺，性格变得开朗活泼。 ③ 集体是我们成长的园地，推动个人提升能力和健康成长。     （3）要树立主人翁的意识。如主动为班级活动出谋划策，或者承担一些班级管理工作; 要营造和谐有序的集体环境。如尊重他人,帮助他人,与同学们友好相处； 要树立正确的合作与竞争观念； 要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神,把集体的利益放首位。      46.【答案】（1）困惑在于：不能正确认识自己（或：过于在意他人评价，缺乏清晰的自我认识）。建议： ①学会接纳和欣赏自己，发现自己的独特优点，不盲目模仿他人； ②理性看待他人评价，用客观冷静的态度分析，有选择地听取，不盲从也不完全忽视。 （2） ①集体生活通过创造交往情境，帮助我们完善个性品格。正如小文的变化所示，班级联谊活动让他在实践中从内向变得开朗，学会与人交往。 ②集体生活通过赋予成员责任，帮助我们培养负责任的态度。正如小天在担任“节能员”的职责中深刻体会到自己对集体的价值，从而增强了责任感。 ③集体生活通过搭建展示平台，帮助我们发展个性。小组合作任务让小哲细心严谨的特长有了用武之地，并在团队的认可中增强了自信。 （3）上述场景共同说明： ①建立良好的师生关系，需要我们主动走近老师，与老师进行良好有效的沟通； ②要真诚地接受老师的引领和指导； ③要正确对待老师的表扬与批评； ④要尊重并主动适应不同老师的教学风格。 （4）正确选项：C 做法： ①积极交往，增强联结。主动参与班级活动，增加与同学的交流互动，互相关心，互相帮助。 ②共创良好氛围。共同制定并遵守班级规则，相互鼓励，传递正能量，让班级充满关怀和温暖。 47.【答案】（1）收获了真挚的友谊，感受到了朋友的关爱和支持;提升了身体素质，增强了跑步能力;获得了成就感和自信心;感受到了班集体的温暖和归属感。      （2）树立集体荣誉感，认识到比赛是为班级争光，增强责任感;发扬团队合作精神，队员之间要相互配合、齐心协力;遵守比赛规则，做到公平竞争;保持积极乐观的心态，胜不骄败不馁;做好赛前准备，如进行适当的热身训练等。      48.【答案】（1）学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的；等等。     （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心；要学会正确对待老师的表扬和批评；等等。     （3）建设美好集体，要确定共同的愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；等等。      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $