专题05 和谐的师生关系（期中真题汇编，河南专用）七年级道法与法治上学期

**基本信息** 初中道德与法治期中试题汇编，聚焦“和谐的师生关系”专题，精选河南各地期中真题，通过张桂梅等典型教师案例及师生互动情境，考查教师职业理解与师生交往智慧，强化道德修养与责任意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|40题（约80分）|走近老师（教师使命、教育家精神）、珍惜师生情谊（师生沟通）|结合《教育强国规划纲要》等政策，以乡村教师、校园互动为情境| |非选择题|7题（约20分）|师生关系构建、批评表扬的正确态度|设置辨析题（如教师批评意义）和材料分析题（如任明杰老师事迹），注重价值判断与行为引导|

专题05 和谐的师生关系 2大高频考点 1. 走近老师 2. 珍惜师生情谊 考点1 走近老师 1.（25-26·河南信阳平桥区·期中）从孔子到陶行知，从蔡元培到张桂梅，人类数千年文明的延续，在很大程度上是靠教育来传承。对此，理解正确的是（     ） A. 教师，是履行教学职责的专业人员 B. 没有教师，我们就没有途径去学习 C. 教师是人类文明的主要传承者之一 D. 教师自古以来就需要接受专门培训 【答案】C 【解析】 本题考查教师的职业特点、教师的作用。 C：“人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承”说明：教师是人类文明的主要传承者之一，故C说法正确； A：题干主要说明教师对传承人类文明的重要作用 ，并未直接体现“履行教学职责”，故A不符合题意； B：“就没有途径去学习”说法过于绝对，教师教学是我们获得知识的主要途径，但不是唯一途径，故B说法错误； D：在现代社会，教师已经发展成为专门职业，要接受专门培训，并不是“自古以来”，故D说法错误； 故本题选C。 2.（25-26·河南鹤壁淇滨·期中）“中国好人”王值军无怨无悔地扎根在乡村教学点工作。他以校为家，为学生风雨无阻地摇着小船，被称为通往知识海洋的“摆渡人”。不少学生毕业后，选择接过王值军手中的接力棒，跟他一起坚守乡村教育，成为“摆渡人”。王值军（     ） A. 拥有高尚的道德情操和仁爱之心 B. 具有求求实创新的躬耕态度 C. 具备因材施教的育人智慧 D. 为祖国的科研事业奉献才智 【答案】A 【解析】 本题考查新时代对教师的要求。 A：“中国好人”王值军无怨无悔地扎根在乡村教学点工作，以及对学生的关爱，体现出王值军拥有高尚的道德情操和仁爱之心，A说法正确； BCD：说法与人物事迹无关，BCD与题意不符； 故本题选A。 3.（25-26·河南济源·期中）《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布。意见指出建设教育强国，教师队伍建设是其中最重要的基础性工作之一。强国必先强教，强教必先强师的依据是（     ） A. 今天社会发展需要构建教学相长，携手共进的师生交往状态 B. 每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格 C. 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命 D. 教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师 【答案】C 【解析】 本题考查教师的重要性。 ABD：观点正确，但都不是强国必先强教，强教必强师的依据，故ABD不符合题意； C：强国必先强教，强教必先强师，体现了教师的重要性，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，故C符合题意； 故本题选C。 4.（25-26·河南安阳·期中）我国1885.1万人的教师队伍乐教爱生、仁爱奉献，支撑起世界上最大规模的教育体系。教师对学生成长的意义在于（     ） A. 教师只负责传授知识 B. 教师能帮助学生解决所有问题 C. 教师引导学生树立正确的价值观和人生观 D. 在现代，教师的作用逐渐被科技取代 【答案】C A. 教师不仅传授知识，还承担着思想品德教育的责任，选项表述片面，故A说法错误； B. 教师不能解决学生所有问题，学生需在教师引导下自主成长，选项说法过于绝对，故B说法错误； C. 教师是学生成长的引路人，帮助学生形成正确价值观念，故C说法正确； D. 科技是教育辅助工具，但教师的关爱、示范和情感支持不可替代，题干中教师“支撑教育体系”正说明其作用未被科技取代，故D说法错误； 故本题选C。 5.（25-26·河南平顶山汝州·期中）从中国人民大学党委书记在小红书中直面学生诉求，到复旦大学校长在毕业典礼上“比心”，高校管理者正尝试以更年轻化、平视化的方式构建师生关系。这种转变反映了（     ） A. 学校教育的本质是满足学生的所有要求 B. 教育者正在努力打破传统隔阂，与学生真诚沟通 C. 教师的权威性在当今时代已不复存在 D. 社交平台是建立良好师生关系的唯一途径 【答案】B 【解析】 本题考查教师的职业意义与要求。      B：“高校管理者正尝试以更年轻化、平视化的方式构建师生关系”这种转变反映了教育者正在努力打破传统隔阂，与学生真诚沟通，努力建立新型的师生关系，故B说法正确；    A：“所有”说法过于绝对，学校本质功能是传授知识、传承文明和提高学生的学习能力，故A说法错误； C：教师的权威性在当今时代并不是完全不复存在，而是发生转变和重构，故C说法错误；         D：“唯一”说法过于绝对，社交平台是建立良好师生关系的途径之一，故D说法错误；    故本题选B。 6.（25-26·河南平顶山汝州·期中）2025年“最美乡村教师”评选中，某县张老师扎根山区18年，不仅教数学，还带学生种药材、办“山货直播小课堂”，贴补贫困学生。这说明老师是（     ） A. 只会讲课的“知识搬运工” B. 学生成长的引路人 C. 替家长管孩子的“保姆” D. 只关注成绩的“监工” 【答案】B 【解析】 本题考查教师的职业意义与要求。    B：“教数学、带学生种药材、办直播小课堂、贴补贫困学生”说明老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人，故B说法正确；        ACD：老师是学生成长的引路人，不是只会讲课的“知识搬运工”、替家长管孩子的“保姆”、只关注成绩的“监工”，故ACD说法错误； 故本题选B。 7.（25-26·河南长葛·期中）调查显示：师生关系每提升10%，学生的自我认识将提升 2.4%，生活满意度将提升2.6%，公正感将提升3%，学习积极性将提升2.4%；与此同时，学生的孤独感会降低2.6%，焦虑感会降低2.7%。这告诉我们（ ） ①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 ②老师经常表扬学生，就会受到学生的尊重 ③教师是履行教育教学职责的专业人员 ④良好的师生关系有利于学生学习进步和成长 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 本题考查教师的作用、良好的师生关系。 ① ④ ：师生关系每提升10%，学生的自我认识将提升2.4%等调查数据，体现出老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，良好的师生关系有利于学生学习进步和成长，① ④ 说法正确； ② ：“就会”的说法太绝对，学生应尊重老师，② 错误； ③ ：说法在题干中没有体现，③ 与题意不符； 故本题选C。 8.（25-26·河南新郑·期中）习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，培养造就新时代高水平教师队伍。弘扬教育家精神，教师需要具备（ ） ①心有大我、至诚报国的理想信念 ②言为士则、投机取巧的道德情操 ③以文化人、明哲保身的育人智慧 ④乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 本题考查教育家精神的内涵。 ① ：心有大我、至诚报国的理想信念是教师应具备的爱国情怀和职业追求，符合教育家精神，故① 正确； ② ：投机取巧是贬义词，违背道德情操的要求，故② 错误； ③ ：明哲保身指回避责任，与积极育人的职责相悖，故③ 错误； ④ ：乐教爱生、甘于奉献体现教师的仁爱之心，符合教育家精神，故④ 正确； 故本题选B。 9.（25-26·河南新郑·期中）2025年1月，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》（以下简称《纲要》），对加快建设教育强国作出全面系统部署。《纲要》指出要建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基。《纲要》这样规定的原因是（ ） ①教师承担着教书育人的使命 ②教师在教育中发挥着重要的作用 ③教师在建设教育强国中起决定性作用 ④教师对社会的贡献最大，教师最权威 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 本题考查教育发展中教师作用的相关知识。 ① ：教师承担着教书育人的使命，这是教师职业的基本职责，符合《纲要》强调建设教师队伍的原因，故① 说法正确； ② ：教师在教育中发挥重要作用，教育质量的提升离不开教师，因此② 符合题意； ③ ：“决定性作用”表述绝对化，教育强国建设需要多方因素共同作用，教师是重要但非唯一决定性因素，故③ 说法错误； ④ ：教师贡献虽大，但“贡献最大”“最权威”的说法缺乏依据且不符合实际，故④ 说法错误； 故本题选A。 10.（25-26·河南南阳邓州·期中）某校七年级学生在教师节给老师们的感谢信中写道：“加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵：您用心灵清泉，浇灌我们品格的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！”对这段话解读正确的是（ ） ①老师是我们知识学习的引路人 ②要积极参与课堂，大胆发表见解 ③老师是我们锤炼品格的引路人 ④教师是履行教育教学职责的专业人员 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 本题考查教师的作用。 ① ：题干中“知识甘露，浇开理想的花朵”强调老师传授知识，故① 正确； ③ ：题干中“浇灌品格的美果”体现老师对学生品格的培养，故③ 正确； ② ：参与课堂与题干内容无关，故② 不符合题意； ④ ：题干未涉及教师的职业性质，故④ 不符合题意； 故本题选A。 11.（25-26·河南禹州·期中）为了庆祝教师节，学校组织班级开展绘画展览。我们从小治所绘的三幅漫画中可以感受到（ ） ①老师与学生的交往是教学相长，携手共进的 ②老师不断改变工作理念和工作方式来提高自身素养 ③老师是学生们的良师益友 ④老师没有扎实的学识来让学生汲取成长的营养 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 本题考查师生交往。 ① ：第一幅“师生共建班级博客”、第二幅“师生共同讨论问题”体现了师生共同参与、相互学习，符合“教学相长，携手共进”，故① 符合题意； ② ：漫画中师生共建博客、讨论问题、打球等场景，体现的是师生互动，未涉及“老师改变工作理念和方式提高自身素养”，故② 不符合题意； ③ ：“共同讨论问题”体现老师是“良师”，“一起打球”体现老师是“益友”，故③ 符合题意； ④ ：“师生共同讨论问题”表明老师在指导学生，说明老师具备扎实学识，④ 说法与漫画内容相悖，故④ 说法错误； 故本题选C。 12.（25-26·河南濮阳·期中）小敬同学在给老师的新年贺卡上写道：“我的成长离不开老师的教育和引导，进步时，你会给我鼓励；迷茫时，你会为我指点迷津。谢谢您老师！”这让我们深深体会到（     ） A. 老师承担着传播知识的使命 B. 老师是我们成长的引路人 C. 老师需要不断提高自身素养 D. 老师是我们学习的组织者 【答案】B A. 题干强调老师对学生成长的引导，而非传播知识的使命，故A不符合题意； B. 老师“指点迷津”“给予鼓励”直接体现其作为成长引路人的角色，故B符合题意； C. 题干未涉及教师自身素养提升的内容，故C不符合题意； D. “学习的组织者”侧重教学安排，与题干中情感支持无关，故D不符合题意； 故本题选B。 13.（25-26·河南平顶山·期中）随着信息技术的迅猛发展,各种网上授课、网上铺导为我们的学习开辟了新的空间,成为我们开阔视野、增长知识的重要途径。据此,人们对老师的作用产生了新的认识。下列看法正确的是（     ） A. 青少年可以通过网络自学成才了 B. 在信息时代,老师的作用明显减小了 C. 老师这种职业将随着时代的发展而逐渐消亡 D. 科技的进步不能取代老师在教书育人中的作用 【答案】D 【解析】本题考查老师的作用。老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理，用他们的人格影响我们的人格，所以科技的进步也不能取代老师在教书育人中的作用。D符合题意；A错误，老师不光传授知识，还对我们进行学习方法的指导，所以青少年不可能通过网络自学成才；B错误，当前老师的作用未减小；C错误，老师职业不会消亡。故选D。 14.（25-26·河南平顶山·期中）2025年9月10日是我国第41个教师节，教育部号召各地各校要进一步加大优秀教师选树表彰和宣传力度，彰显新时代教师立德树人、潜心育人的崇高形象，讲好新时代育人故事，展现新时代教师风貌。这是因为（ ） ①教师是人类文明的传承者 ②只有教师才值得被他人尊重 ③教师对社会发展贡献最大 ④教师承担着教书育人的使命 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 本题考查教师的作用和地位。 ① ④ ：题文中教育部号召各地各校要进一步加大优秀教师选树表彰和宣传力度，彰显新时代教师立德树人、潜心育人的崇高形象，讲好新时代育人故事，展现新时代教师风貌。是因为教师是人类文明的传承者，教师承担着教书育人的使命，故① ④ 符合题意； ② ：“只有教师才值得被他人尊重”过于绝对，尊重应面向所有职业和个体，故② 说法错误； ③ ：社会发展需要各行各业的贡献，不能片面认为教师贡献“最大”，故③ 说法错误； 故本题选B。 15.（25-26·河南南阳·期中）面对长着“逆鳞”的学生，“最美教师”于洁老师并没有强行扭转，而是与他们搞好关系，搭建信任桥梁；鼓励他们养成好习惯，为他们的才气搭建展示平台；给予足够的耐心和时间，纠正他们的错误……于洁老师的做法说明老师在教育中应具有（     ） A. 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 B. 心有大我、至诚报国的理想信念 C. 勤学笃行、求是创新的躬耕态度 D. 言为士则、行为世范的道德情操 【答案】A A. 于洁老师通过建立信任、鼓励学生、耐心引导等方式教育学生，体现了关爱学生、无私奉献的仁爱之心，故A符合题意； B. “至诚报国”强调家国情怀，题干未涉及相关内容，故B不符合题意； C. “勤学笃行”侧重教师自身的学习与创新，题干更强调师生互动，故C不符合题意； D. “言为士则”强调教师言行示范作用，题干未直接体现榜样示范，故D不符合题意； 故本题选A。 16.（25-26·河南郑州·期中）近年来，许多教师积极推进教学改革，不再死抠教材；有的带领学生参与社区公益劳动，在服务中培养担当精神；有的创新课堂模式，引导学生像科学家一样探究思考；有的设立“树洞信箱”，耐心疏导学生的成长困惑……这些做法集中体现了新时代教师（     ） A. 将关注学生心理需求作为重要工作方向 B. 更侧重于通过社会实践替代课堂教学 C. 以提升自身学科教学能力为核心任务 D. 从单纯知识传授转向关注学生全面发展 【答案】D A. 题干中“树洞信箱”体现关注心理需求，但其他做法还涉及社会实践、探究能力等，A仅反映部分内容，故A不符合题意； B. 教师通过社会实践补充课堂教学，而非“替代”，故B说法错误； C. 题干未提及教师提升自身学科能力，而是强调学生发展，故C不符合题意； D. 教师突破传统知识传授，通过实践、探究、心理疏导等促进学生全面发展，故D符合题意； 故本题选D。 17.（25-26·河南林州·期中）一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣， 一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。因为老师（ ） ①是最古老的职业 ②是人类文明的主要传承者之一 ③承担教书育人的使命 ④是我们知识学习和锤炼品格的引路人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 本题考查教师的职业意义。 ② ③ ④ ：依据教材知识，教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理等重任。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。故② ③ ④ 说法正确； ① ：“最古老”错误。教师是一个古老的职业，故① 说法错误； 故本题选D。 18.（25-26·河南灵宝·期中）未来将是人工智能高度发达的时代，某大学研究者分析了近400个职业在未来可能被人工智能取代，但教师这个职业被机器人取代的可能性仅为0.4%。这是因为（     ） A. 教师是人类文明的唯一传承者 B. 教师不仅是知识学习的引导者，还是精神成长的引路人 C. 教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识 D. 教师决定了学生未来的幸福生活 【答案】B A. 教师是人类文明的传承者之一，故A说法错误； B. 教师的工作不可替代，这是因为教师不仅是知识学习的引导者，还是精神成长的引路人，故B说法正确； C. 这歪曲了题文的主旨，故说法错误； D. 教师并不能决定学生未来的幸福生活，故D说法错误； 故本题选B。 19.（25-26·河南鹤壁淇滨·期中）为了拉近师生距离，营造师生间良好氛围，某校成立“倾听”工作室。 【话老师】“倾听”工作室的墙面张贴着这样一段话： 您有扎实的专业技能，每一次授课都精益求精；您有慈父般的温暖，给予我们无微不至的关怀；您用无边的大爱陪伴我们成长，您还帮助一些同学改掉陋习，让他们重拾信心，积极进取…… （1）结合所学知识，谈谈你对教师这一职业的理解。 【听烦恼】“倾听”工作室收到了小龙送来的求助便笺： 我们文学社团每周都会举办写作分享会，由于忙于其他事务，我并没有认真准备，于是照搬了前一位同学的情节和构思。老师知道后很生气，严肃地对我说：“文学需要真诚，下次没准备就别上台了。”我不理解老师为什么在这么多社团成员面前让我无地自容。心中的不满和委屈让我失去了理智，我顶撞了老师。 （2）假如你是“倾听”工作室的成员，请你为小龙答疑解惑。 【答案】（1）示例： ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命； ②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任； ③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 （2） ①老师的批评意味着对你的关心、提醒和劝诫，可以帮助你反省自己、完善自我； ②你应该正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容上。理解老师的良苦用心。 【解析】 (1) 小问详解： 从设问中可知要考教师的作用的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 您有扎实的专业技能......让他们重拾信心，积极进取，可知教师的作用。 (2) 小问详解： 从设问中可知要考查正确对待老师的批评的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 我不理解老师为什么在这么多社团成员面前让我无地自容。心中的不满和委屈让我失去了理智，我顶撞了老师，可知如何正确对待老师的批评。 考点2 珍惜师生情谊 20.（25-26·河南平顶山·期中）老师是我们学习和成长的引路人。为建立和谐的师生关系，下列行为不可取的是（     ） A. 小美平时会主动帮助老师检查作业 B. 小平在教师节时送老师美好的祝福 C. 小礼经常在课堂上随意打断老师讲课 D. 晓舟见到老师都会主动说“老师好” 【答案】C A. 小美主动帮助老师检查作业，体现了对老师的关心和支持，有助于增进师生关系，故A说法正确； B. 教师节送祝福是表达对老师的尊重和感谢，属于恰当的情感表达，故B说法正确； C. 课堂上随意打断老师讲课，是不尊重老师劳动、扰乱课堂秩序的行为，会破坏师生关系，故C说法错误； D. 主动向老师问好是文明礼貌的表现，能体现对老师的尊重，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 21.（25-26·河南南阳·期中）下列选项符合师生交往的良好状态的是（     ） A. 甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B. 乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C. 丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D. 丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 【答案】C A. 甲同学遇到老师故意绕道走，是对老师的不尊重，不符合良好师生交往的要求，故A说法错误； B. 乙同学给老师取绰号，缺乏对老师的尊重，不符合平等、民主的师生关系，故B说法错误； C. 丙同学与老师共同探讨问题，体现了师生间的平等交流与互相尊重，符合良好师生交往的状态，故C符合题意； D. 班主任因不同意见而生气，说明未能以民主态度对待学生，不符合良好师生交往的要求，故D说法错误； 故本题选C。 22.（25-26·河南郑州·期中）和谐师生关系是我们快乐学习、健康成长的重要保障。下列同学的做法，有利于构建和谐师生关系的是（ ） ①小华对老师解题方法有异议，课后礼貌请教并提看法 ②小明对作业的批改有疑惑，放学后找老师帮忙再查看 ③小辉历史没考好，认为老师没讲清，在群里匿名表达不满 ④小丽见班主任嗓子哑，在讲台上放润喉糖并附言“老师辛苦了！” A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 本题考查构建和谐师生关系。 ① ：小华课后礼貌请教并提出看法，既尊重老师又促进交流，① 符合题意； ② ：小明课后主动找老师解决疑惑，态度积极且尊重老师，② 符合题意； ③ ：小辉匿名在群里表达不满，方式不当且易激化矛盾，③ 不符合题意； ④ ：小丽关心老师并表达感恩，增进师生情感，④ 符合题意； 故本题选C。 23.（25-26·河南郑州·期中）体育课上，老师见小强未按指令练习，便批评了他。小强觉得委屈，因为他当时正在帮助一位摔倒的同学。对此，小强最恰当的做法是（     ） A. 当场大声辩解，向老师说明真实情况，证明自己是无辜的 B. 先默默接受批评，完成练习，却从此对体育课产生抵触情绪 C. 告诉家长，老师冤枉自己，请家长出面与老师沟通解决问题 D. 课后心平气和地向老师说明情况，并感谢老师的严格要求 【答案】D A. 当场大声辩解可能激化矛盾，影响课堂秩序，未体现对老师的尊重，故A错误； B. 默默接受但产生抵触情绪，会导致负面心理积累，不利于解决问题，故B错误； C. 依赖家长沟通虽能解决问题，但未体现学生主动沟通的积极态度，故C错误； D. 课后平和说明情况并感谢老师，既尊重老师又澄清事实，体现了理性沟通和换位思考，故D符合题意； 故本题选D。 24.（25-26·河南安阳·期中）老师用课件讲课时，某些同学说：“老师真懒，连板书都不愿意写。”老师上课写板书时，某些同学说：“这都什么年代了，真落后。”针对这一现象，我们应该（ ） ①尊重老师，与老师建立和谐融洽的关系 ②换位思考，真诚接受老师的引领和指导 ③信任老师，对老师的教导言听计从 ④亲近老师，平时和老师称兄道弟 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】A 【解析】 本题考查与老师彼此尊重、正确面对老师的引领和指导。 ① ：老师使用课件或板书都是合理的教学手段，学生应尊重老师的职业选择和教学方式，维护和谐的师生关系。这直接回应了题干中不尊重老师的现象，故① 说法正确； ② ：学生应站在老师的角度思考，理解老师的用意，并虚心接受老师的教导，故② 说法正确； ③ ：信任老师是好的，但“言听计从”强调盲目服从，不符合道德教育中鼓励独立思考的要求，故③ 说法错误； ④ ：亲近老师是积极的，但“称兄道弟”可能模糊师生界限，导致不尊重或失去必要的礼节，故④ 说法错误； 故本题选A。 25.（25-26·河南安阳·期中）师生关系是教育教学活动中最基础的人际关系，在很大程度上影响着教育质量和教学效果。下列学生的做法有助于构建良好师生关系的是（     ） A. 亲密无间，不分彼此 B. 完全顺从老师的任何安排 C. 理解老师，主动关心老师 D. 远离老师，避免冲突发生 【答案】C A. 不分彼此会模糊师生边界不利于教育教学活动开展，故A错误； B. 完全顺从、缺乏独立思考和合理沟通意识，并非真正的尊重，故B错误； C. 学生主动理解老师的辛劳，关心老师的状态，能拉近师生心理距离，体现对老师的尊重与接纳，有利于构建良好的师生关系，故C正确； D. 远离老师会减少沟通机会，也无法形成信任的师生关系，故D错误； 故本题选C。 26.（25-26·河南平顶山汝州·期中）某中学开展“老师，我想对您说”活动，小萌留言：“王老师在我数学不及格时，抽空陪我补习功课，还说‘我相信你能行’。”这体现师生关系是（     ） A. 权威与服从 B. 亦师亦友 C. 利益交换 D. 单向付出 【答案】B 【解析】 本题考查师生交往理想状态的表现。      B：小萌的留言体现了师生之间的互相理解、互相关心、互相尊重，是一种亦师亦友的师生关系，故B说法正确；    A：“权威与服从”不符合新型师生关系的特点，故A说法错误； CD：师生之间应该是互相关心、彼此尊重，不是“利益交换”、“单向付出”，故CD说法错误；         故本题选B。 27.（25-26·河南平顶山汝州·期中）小琪因妈妈偷看日记生气，摔门后冷静下来，给妈妈写了张纸条：“我知道您关心我，但我也需要隐私，我们聊聊好吗？”妈妈看后主动道歉。这启示我们（     ） A. 亲子冲突必须冷战解决 B. 父母的关心都是多余的 C. 用温和方式表达需求更有效 D. 家庭不需要隐私空间 【答案】C 【解析】 本题考查建设美好家庭的方法。    C：“小琪正确处理与妈妈的冲突”启示我们家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流，用温和方式表达需求更有效，故C说法正确；    A：我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感，冷战不利于解决冲突，故A说法错误； B：我们要用心体味亲情之爱，理解父母的爱不是多余的，故B说法错误； D：家庭需要隐私空间，家庭成员需要彼此尊重，故D说法错误； 故本题选C。 28.（25-26·河南禹州·期中）上了初中，小道发现各科老师的“画风”差别太大了。道法老师喜欢让大家讨论思辨，数学老师则是板书满满、逻辑严谨，而历史老师讲起故事来就停不下来。面对这些不同风格的老师，小道应该（     ） A. 只认真听自己喜欢的风格的老师讲课 B. 尊重每位老师的独特风格，尝试适应他们的教学方式 C. 要求老师改变自己的风格，来适应自己 D. 因为不适应老师的风格而放弃这门学科 【答案】B A. 只关注自己喜欢的老师风格会导致偏科，忽视其他学科，故A说法错误； B. 尊重并适应不同老师的教学方式，是正确处理师生差异的积极态度，故B符合题意； C. 要求老师改变风格不符合实际，学生应主动适应而非强求他人，故C说法错误； D. 放弃学科是消极逃避行为，违背学习责任，故D说法错误； 故本题选B。 29.（25-26·河南三门峡·期中）小兰在一次班会发言中提到的她喜欢的两位老师一位严格、一位温柔,同学们围绕老师们的差异展开了讨论,其中你赞同的有（ ） ①可能因为老师在专业、阅历等方面存在差异 ②不同学科的老师性格都是复杂多变的,难以捉摸 ③这是因为不同老师履行的职责、承担的使命存在差异 ④每位老师的表达方式不同,会呈现出不同的风格 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查对接纳风格不同的老师的认识和理解。 ① ④ ：根据题文、结合所学可知，由于年龄、专业、阅历、性格，以及表达方式不同，每位老师的教育教学方式有所不同，但是不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们应该接纳不同风格的老师，故① ④ 说法正确； ② ：“都是复杂多变”的说法过于绝对，与实际不符，故② 说法错误； ③ ：所有老师都履行教书育人的职责，使命相同，故③ 说法错误； 故本题选B。 30.（25-26·河南三门峡·期中）小云擅长绘画，她为班主任送上了自己画的四幅漫画,从中我们可以感受（ ） ①老师是我们的良师益友 ②老师只传授我们理论知识 ③勤学好问，以积极主动的态度与老师交流 ④在日常交往中相信老师，不要质疑 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 本题考查师生交往的相关知识。 ① ：图片中“师生共建班级博客”“师生一起打球”体现师生像朋友一样相处，“讨论学习问题”“请教难题”体现老师是良师，说明老师是我们的良师益友，故① 符合题意； ② ：图片中师生一起打球、共建博客等体现老师在多方面与学生互动，并非仅传授理论知识，故② 说法错误； ③ ：“学生向老师请教难题”体现学生勤学好问，以积极主动的态度与老师交流，故③ 符合题意； ④ ：师生交往中应尊重老师，但合理质疑是正常的学习和交流方式，故④ 说法错误； 故本题选A。 31.（25-26·河南濮阳·期中）下面选项最能体现小美和老师对话内容的观点是（     ） 小美：老师，这道题可否用这种方法解答？老师：很好，你的方法很有新意！ 老师：小美同学，这个教学软件怎么使用？来教教老师。小美：好的老师！ A. 教学相长，携手共进 B. 互相陪伴，自信自强 C. 理解老师，关心老师 D. 风格不同，尊重差异 【答案】A A. 教学相长强调师生相互促进、共同成长。题干中，小美向老师提出解题方法体现了学生促进老师思考，老师向小美请教软件使用体现了老师向学生学习，体现师生双向互动、共同进步，故A符合题意； B. 互相陪伴、自信自强侧重情感支持与个人品质，题干未体现“陪伴”或“自强”的具体内容，故B不符合题意； C. 理解老师，关心老师更多指向情感层面的体谅，而题干中师生互动以知识技能交流为主，未直接体现情感关怀，故C不符合题意； D. 风格不同、尊重差异强调接纳不同教学方式，题干未涉及教学风格的差异，故D不符合题意； 故本题选A。 32.（25-26·河南平顶山·期中）经过七年级第一学期的了解，小慧对班里任课老师的风格进行了概括：数学老师逻辑严谨，让人信服；语文老师真实坦诚，让人钦佩；道德与法治老师满腔热忱，让人信赖。面对不同风格的老师，我们要（ ） ①承认老师之间的差异，接纳并尊重老师们的风格 ②积极诚恳地向老师提出建议，让老师完全适应我们 ③发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的 ④理解老师，主动和老师交往，对老师提出更高要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查接纳不同风格的老师。 ① ：承认老师之间的差异，接纳并尊重老师们的风格，这是正确面对不同风格老师的态度，故① 符合题意； ② ：积极诚恳地向老师提出建议是正确的，但要求老师完全适应学生是不合理的，学生应主动适应老师，故② 说法错误； ③ ：发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的，有助于增进师生理解，故③ 符合题意； ④ ：理解老师、主动交往是正确的，但对老师提出更高要求不符合师生平等尊重的原则，故④ 说法错误； 故本题选B。 33.（25-26·河南鹤壁淇滨·期中）小朱是宁老师眼中的优秀学生，她在校园里遇到老师会主动和老师打招呼，在课堂上会认真听讲，老师提问时，小朱会举手发言。有一次小朱和宁老师沟通时，察觉到老师感冒了，便将自己的感冒药送到老师办公室。可见小朱（ ） ①做到了主动关心老师 ②能够与老师坦诚相待 ③真诚接受老师的表扬 ④发自内心地尊重老师 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 本题考查良好师生关系。 ① ④ ：小朱是宁老师眼中的优秀学生，她在校园里遇到老师会主动和老师打招呼，在课堂上会认真听讲，老师提问时，小朱会举手发言。有一次小朱和宁老师沟通时，察觉到老师感冒了，便将自己的感冒药送到老师办公室。由此可见，小朱做到了发自内心地尊重老师，主动关心老师，① ④ 符合题意； ② ③ ：材料并未体现小朱与老师坦诚相待以及小朱真诚接受老师的表扬，② ③ 不符合题意； 故本题选B。 34.（25-26·河南灵宝·期中）物理老师：“作业千万条，物理第一条。《卷七》放一旁，老师泪两行。”生物老师：“改革春风吹满地，期末考试要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（ ） ①要尊重老师的劳动，理解老师的良苦用心 ②随着时代发展，教师要不断改变工作理念和方式 ③要正确对待老师的表扬，争取做得更好 ④老师的引领和指导在我们成长中发挥着重要作用 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 本题考查珍惜师生情谊。 ① ：从材料中可以看出，老师们为了激励学生，花费心思编写了有趣的顺口溜，这体现了他们的劳动和智慧。学生们对此反应积极，说明他们尊重并理解了老师的用心。故① 说法正确； ② ：物理老师和生物老师通过创作有趣的顺口溜，不仅使课堂氛围变得更加轻松活泼，还极大地提高了学生的学习兴趣和积极性，说明随着时代发展，教师要不断改变工作理念和方式。故② 说法正确； ④ ：从学生们的积极反应可以看出，老师的这种创意方式对学生产生了积极影响，这正是老师引领和指导作用的体现。故④ 说法正确； ③ ：题目中并未明确提及老师的表扬，而是描述了老师们通过创意方式激励学生。故③ 不符合题意； 故本题选D。 35.（25-26·河南济源·期中）针对下图中最突出的原因，破解策略是（     ） A. 更换方式，坦诚交流 B. 自我反思，言听计从 C. 相信善意，默默承受 D. 选择时机，据理力争 【答案】A A. “图示中沟通方式不当”占比最大（约51.9%），是师生矛盾冲突最突出的原因，破解策略需针对“沟通方式不当”。“更换方式，坦诚交流”直接针对“沟通方式不当”的问题，通过调整沟通方式、坦诚表达，有助于化解矛盾，故A符合题意； B. “言听计从”忽视学生独立思考，且未解决沟通方式问题，故B说法错误； C. “默默承受”是消极逃避，无法改善沟通方式，不利于矛盾解决，故C说法错误； D. “据理力争”易激化冲突，不符合良好沟通的要求，故D说法错误； 故本题选A。 36.（25-26·河南平顶山汝州·期中）以下说法恰当体现下图情境蕴含的道理的是（     ） A. 追求真理，亦师亦友 B. 不思则罔，不学而殆 C. 教学相长，携手共进 D. 坦诚相待，平等沟通 【答案】C 【解析】 本题考查师生交往理想状态的表现。 C：根据图中文字描述，学生知道不足而努力学习，教师在教的过程中遇到困惑继续学习研究，体现了教学相长，携手共进，故C符合题意； ABD：图里面的情境未体现追求真理，亦师亦友 ；不思则罔；不学则殆 ； 坦诚相待，平等沟通，故ABD不合题意； 故本题选C。 37.（25-26·河南信阳平桥区·期中）萱萱对5G感兴趣，向科学老师请教。老师查了很多资料，向她讲解了5G的基本原理和实际运用，同时觉得自己也学到了许多最新科技知识。这表明师生间（     ） A. 智者为上，能者为尊 B. 亦师亦友，教学相长 C. 学而不厌，诲人不倦 D. 平等相待，交往无碍 【答案】B 【解析】 本题考查师生交往。 B：从题文中萱萱和科学老师的故事中可以看出，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”，师生间亦师亦友，教学相长，故B符合题意； A：“智者为上，能者为尊”的意思是拥有智慧的人是最重要的，有能力的人值得尊敬。它强调了智慧和能力在人类社会中的重要性和价值，这与题干主旨不符，故A不符合题意； C：“学而不厌，诲人不倦”，形容坚持学习而不满足，教导别人从不疲倦，与题干主旨不符，故C不符合题意； D：题干材料没有体现交往无碍，故D不符合题意； 故本题选B。 38.（25-26·河南林州·期中）和谐的师生关系究竟是怎样的?明明在学习之后绘制了下面这幅图，请你帮他用语言归纳（     ） A. 彼此孤立，各行其是，各尽其责 B. 彼此尊重，教学相长，携手共进 C. 彼此依赖，不分你我，完全信任 D. 彼此冲突，缺乏信任，保持质疑 【答案】B 【解析】 本题考查师生交往理想状态的表现。 B：依据教材知识，分析题文，在上课过程中，老师在教学时遇到困惑学习研究，然后进步；学生在学习时知道不足继续学习，然后进步，说明师生彼此尊重，教学相长，携手共进，故B符合题意； ACD：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态，故ACD说法错误； 故本题选B。 39.（25-26·河南禹州·期中）“师者，所以传道授业解惑也。”下面这幅漫画给我们的启示是（     ） A. 要理解老师的良苦用心，对老师言听计从 B. 要正确对待老师的肯定，这样才能更好地学习和发展 C. 要正确对待老师的批评，注意批评的内容 D. 要理解老师的肯定，依旧坚持自己的做法 【答案】C A. “对老师言听计从”说法错误，学生应理性对待老师的教导，而非盲目服从，故A说法错误； B. 漫画强调的是老师的“批评”对学生的帮助，而非“肯定”，故B说法错误； C. 漫画将老师比作啄木鸟，批评的目的是“啄去错误的小种子”，启示我们要正确对待老师的批评，理解批评是为了帮助自己改正错误，故C符合题意； D. 若老师指出错误，应反思并改正，而非“依旧坚持自己的做法”，故D说法错误； 故本题选C。 40.（25-26·河南三门峡·期中）尊重老师，是中华民族的优良传统。下列典故能体现这一优良传统的是（     ） A. 孔融让梨 B. 程门立雪 C. 闻鸡起舞 D. 曾子杀猪 【答案】B 【解析】 本题考查中华民族的传统美德。 B：程门立雪讲述宋代杨时为求学问，冒雪侍立老师程颐门外的故事，体现尊重老师的传统，故B符合题意； ACD：孔融让梨讲述谦让美德；闻鸡起舞比喻勤奋刻苦；曾子杀猪强调诚信教育，均与尊敬老师无关，故ACD不符合题意； 故本题选B。 41.（25-26·河南郑州·期中）王老师日常教学认真负责。一次，小刚因为自习课说话被王老师严厉批评，他觉得在同学面前丢了面子，心情很低落。朋友小明安慰他说：“老师的批评也是为你好，你不要太当回事！” 请你结合所学知识，对小明的观点进行辨析。 【答案】小明观点片面。① 老师的批评确实是为学生好，体现了老师对学生的关心和负责，小刚应该理解老师的良苦用心，这一点小明说得有道理。② 但“不要太当回事”的说法不正确，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，小刚应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，认真反思自己的错误，认识到自己自信课说话会影响自己和他人的学习，而不是不当回事。③ 小刚应该虚心接受老师的批评，主动向老师承认错误，并在今后的学习中改正不良行为，同时调整自己的心态，不因一次批评而过度低落。 【解析】 考点考查：正确对待老师的批评 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【解析】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：小刚因为自习课说话被王老师严厉批评，他觉得在同学面前丢了面子，心情很低落。朋友小明安慰他说：“老师的批评也是为你好，你不要太当回事！” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面。 论据① ：老师的批评确实是为学生好，体现了老师对学生的关心和负责，小刚应该理解老师的良苦用心，这一点小明说得有道理。 论据② ：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我；对待老师的批评，小刚应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 论据③ ：小刚应该虚心接受老师的批评，主动向老师承认错误，并在今后的学习中改正不良行为，同时调整自己的心态，不因一次批评而过度低落。 第三步：整合信息，组织答案。 42.（25-26·河南灵宝·期中）阅读材料，完成下列问题。 材料一   在学校发出的“你最喜欢哪位老师”的调查问卷中，同学们纷纷留言，讲述了自己的看法。下面是三个同学的留言： 小芬：我最喜欢班主任老师，因为他为人坦诚，如果是自己错了，他从不掩饰和否认自己的错误，还当面道歉。我很钦佩他。 小杰：我最喜欢道德与法治老师，因为他常常有独到的见解，关注人生百态，理论联系实际地看问题。我信服他。 小红：我最喜欢数学老师，因为她幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真。我信赖她。 （1）同样是老师，他们在风格上为什么会有如此巨大的差异？ 材料二   回忆印象深刻的师生交往场景。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 入学初，班主任带领大家共同创建微信班级群 ① 班主任和同学们一起讨论班级建设，倾听同学们的建议 ② （2）根据印象深刻的师生交往场景，写出老师在我们成长中扮演的角色。 （3）综合以上材料及所学知识，谈谈如何建立良好的师生关系。 【答案】（1）由于年龄、专业、阅历、性格等差异     （2）① 组织者或引领者 ② 倾听者或指导者     （3）① 我们应主动理解、关心老师； ② 真诚接受老师的引领和指导； ③ 正确对待老师的表扬和批评； ④ 尊重并适应不同风格的老师。      【解析】 考点考查：接纳风格不同的老师、正确对待老师的表扬和批评、正确面对老师的引领和指导 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 (1) 小问详解： 本题考查老师不同风格的原因，可以结合教材知识作答。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：入学初，班主任带领大家共同创建微信班级群→链接组织者或引领者。 关键词② ：班主任和同学们一起讨论班级建设，倾听同学们的建议→链接倾听者或指导者。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：班主任老师为人坦诚；道德与法治老师常常有独到的见解，关注人生百态；数学老师幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真→链接尊重并适应不同风格的老师。 关键词② ：班主任带领大家共同创建微信班级群；一起讨论班级建设，倾听同学们的建议→链接真诚接受老师的引领和指导；主动理解、关心老师； 正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 43.（25-26·河南济源·期中）小莉喜欢文学创作，在语文老师的鼓励下坚持写作，经常得到语文老师的表扬。一次在上数学课时，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现并没收了手稿，还被要求下课后向班主任检讨。 请你就如何与老师沟通给小莉提出建议。 【答案】去办公室找老师沟通；可以选择面谈或书信的沟通方式；向老师承认错误，请求返还手稿，表态会协调好学业与爱好之间的关系；进行反思要端正学习态度，认真上课，尊重老师、尊重课堂等。 【解析】 考点考查：构建和谐的师生关系。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【解析】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是学生，需要运用师生交往的有关知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小莉在数学课上写小说，被数学老师发现并没收了手稿，还被要求下课后向班主任检讨→可链接及时与老师沟通、可以写信、可以主动向老师认错；多反思自己的不足；尊重老师等。 第三步：整合信息，组织答案。 44.（25-26·河南平顶山汝州·期中）某班组织了一次“我喜欢的老师”主题分享活动。以下是甲同学和乙同学的对话。 甲同学：你喜欢什么样的老师？ 乙同学：我喜欢经常表扬学生的老师，不喜欢批评学生的老师。 请你运用有关知识，结合材料，对乙同学的观点进行辨别与分析。 【答案】乙同学的观点是错误的。理由： ①他既没有尊重不同风格的老师，也没有正确对待老师的批评和表扬。 ②由于年龄、阅历、性格等差异，每位老师的教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 ③老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ④因此，我们要尊重并适应不同风格的老师，正确对待老师的表扬和批评。 【解析】 考点考查：师生情谊。 能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【解析】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：我喜欢经常表扬学生的老师，不喜欢批评学生的老师。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据① ：尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 论据② ：正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 45.（25-26·河南新郑·期中）阅读材料，完成任务。 材料一   2025年6月7日，张桂梅老师连续第15年送华坪女高学生参加高考。天还没亮她就来到教学楼里，用她的小喇叭反复叮嘱高三学生带好考试物品，并组织全校师生为参加高考的学生们送上祝福。15年来，她把全部心血投入到免费女子高中的建设上，已经助力两千多名大山女孩考上大学。她用实际行动诠释教育的真谛，展现了优秀人民教师的责任和担当。 （1）从材料一我们可以感受到张桂梅老师身上的什么精神? 材料二   小琪喜欢画画，经常受到美术老师表扬。有一天，她在语文课上偷偷画画，被语文老师发现，她被狠狠批评了一顿。从此，小琪便从内心抵触语文老师，对语文的学习也提不起兴趣。 （2）你认为小琪应该如何对待老师的表扬和批评? （3）就构建良好的师生关系，谈谈我们应该怎么做。 【答案】（1）爱岗敬业、无私奉献、关爱学生、责任担当、教书育人的精神。     （2）① 正确对待表扬：把表扬当作激励，继续保持优势，不骄傲自满； ② 正确对待批评：认识到批评是老师的关心与提醒，主动反思自身问题，及时改正，不抵触、不抱怨。     （3）① 尊重老师的劳动和人格，上课认真听讲、按时完成作业； ② 主动与老师沟通交流，分享想法、请教问题； ③ 理解老师的辛苦，体谅老师的难处； ④ 正确对待老师的批评与表扬，有则改之、无则加勉。      【解析】 考点考查：正确对待老师的表扬和批评、教师职业的意义、建立良好的师生关系 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用教师职业的意义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：她用实际行动诠释教育的真谛，展现了优秀人民教师的责任和担当→爱岗敬业、无私奉献、关爱学生、责任担当、教书育人的精神。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：小琪喜欢画画，经常受到美术老师表扬→把表扬当作激励，继续保持优势，不骄傲自满。 关键词② ：被语文老师发现，她被狠狠批评了一顿→正确对待批评：认识到批评是老师的关心与提醒，主动反思自身问题，及时改正，不抵触、不抱怨。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 本题考查怎样构建良好的师生关系，可以根据教材知识进行回答。 46.（25-26·河南林州·期中）【学最美教师人物，书精彩人生华章】 2025年9月10日，《2025年度全国“最美教师”》播出。某中学7年级1班学生以“学最美教师人物·书精彩人生华章”为主题开展了探究活动，请你一起参与！ 【搜集资料】 任明杰，河南省新乡市封丘县潘店镇大辛庄小学教师。2014年成为特岗教师以来，他坚守乡村教育，助力乡村振兴。280万字从教日记、18万张教育影像与6000余万字的专业阅读，见证着他对乡村教育的执着与热爱。作为班主任，他带领学生下象棋、学摄影、包粽子，开设计算机课，为以留守儿童为主的学生打开通往世界的一扇窗。他的文章《特岗教师生活记录》全网浏览量近80万，他主持的省级名班主任工作室公众号用户辐射全国260多个市。曾获全国模范教师、河南省“最美教师”、河南影响力班主任等荣誉。 （1）同学们可以通过什么方式获取上述资料? 【交流分享】 （2）阅读任明杰老师的事迹，你认为新时代好老师的标准有哪些? 【探寻现象】 在探究任明杰老师事迹过程中，有同学发现了以“是否理解教师对学生的表扬与批评”为题的调查数据。 内容 理解 不理解 说不清 比例 58% 19% 23% （3）针对上述调查结果，请你谈谈我们应如何对待老师的批评和表扬? 【我的行动】 （4）你准备如何回报教师恩情，促进自我全面成长? 【答案】（1）上网搜索；观看新闻；询问老师（父母）等。     （2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。     （3）① 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ② 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ③ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 ④ 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。     （4）① 尊重老师，接纳不同风格的老师； ② 遵守班规校纪，积极参加集体活动，为班级争光； ③ 努力学习，以优异的成绩回报老师等。      【解析】 考点考查：新时代好老师的标准；正确对待老师的批评和表扬；尊重老师的表现 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 (1) 小问详解： 本题考查获取资料的方式，为开放性试题，符合题意即可。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为老师， 需要运用走进老师的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：他坚守乡村教育，助力乡村振兴→可链接有理想信念，有道德情操； 关键词② ：280万字从教日记、18万张教育影像与6000余万字的专业阅读，见证着他对乡村教育的执着与热爱；他带领学生下象棋、学摄影、包粽子，开设计算机课→可链接有扎实学识； 关键词③ ：为以留守儿童为主的学生打开通往世界的一扇窗→可链接有仁爱之心。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用珍惜师生情谊的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：教师对学生的表扬与批评有58%理解，19%不理解；说不清的23%→可链接学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容；老师的批评和表扬的作用；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 (4) 小问详解： 本题从学生角度考查如何回报教师恩情，促进自我全面成长，为开放性试题，符合题意即可。 47.（25-26·河南南阳·期中）阅读材料，完成任务。 家是让人汲取温暖、享受呵护的港湾。每到春节来临，许多奋斗在外的人陆续回家过年。下图是春节期间某高铁站的公益广告图。 （1）为什么“车流再多，也挡不住归家的心”？ 老师教给我们知识和做人的道理，与老师保持亲近的接触会让我们受益匪浅。老师和我们一样，都曾经历过学生时代；老师和我们一样，都渴望交流，渴望理解。走近老师，你就会发现，其实老师也很可爱。 （2）结合所学知识，谈谈如何建立良好的师生关系。 【答案】（1）① 家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。② 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③ 家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 评分建议：答出任意一条即可给2分，共4分；其他答案合理者亦可酌情给分。     （2）① 真诚接受老师的引领和指导；② 正确对待老师的表扬和批评；③ 尊重并适应不同风格的老师；④ 彼此尊重，教学相长，携手共进，主动理解、关心老师；等等。      【解析】 考点考查：家的内涵与功能、与老师彼此尊重、与老师平等相待、相互促进、正确对待老师的表扬和批评、接纳风格不同的老师、与老师解决矛盾的做法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：车流再多，也挡不住归家的心→链接家的内涵与功能。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查如何建立良好的师生关系，可结合教材知识作答。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 和谐的师生关系 考点1 走近老师 1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】B 7.【答案】C 8.【答案】B 9.【答案】A 10.【答案】A 11.【答案】C 12.【答案】B 13.【答案】D 14.【答案】B 15.【答案】A 16.【答案】D 17.【答案】D 18.【答案】B 19.【答案】（1）示例： ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命； ②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任； ③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 （2） ①老师的批评意味着对你的关心、提醒和劝诫，可以帮助你反省自己、完善自我； ②你应该正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容上。理解老师的良苦用心。 考点2 珍惜师生情谊 20.【答案】C 21.【答案】C 22.【答案】C 23.【答案】D 24.【答案】A 25.【答案】C 26.【答案】B 27.【答案】C 28.【答案】B 29.【答案】B 30.【答案】A 31.【答案】A 32.【答案】B 33.【答案】B 34.【答案】D 35.【答案】A 36.【答案】C 37.【答案】B 38.【答案】B 39.【答案】C 40.【答案】B 41.【答案】小明观点片面。① 老师的批评确实是为学生好，体现了老师对学生的关心和负责，小刚应该理解老师的良苦用心，这一点小明说得有道理。② 但“不要太当回事”的说法不正确，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，小刚应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，认真反思自己的错误，认识到自己自信课说话会影响自己和他人的学习，而不是不当回事。③ 小刚应该虚心接受老师的批评，主动向老师承认错误，并在今后的学习中改正不良行为，同时调整自己的心态，不因一次批评而过度低落。 42.【答案】（1）由于年龄、专业、阅历、性格等差异     （2）① 组织者或引领者 ② 倾听者或指导者     （3）① 我们应主动理解、关心老师； ② 真诚接受老师的引领和指导； ③ 正确对待老师的表扬和批评； ④ 尊重并适应不同风格的老师。      43.【答案】去办公室找老师沟通；可以选择面谈或书信的沟通方式；向老师承认错误，请求返还手稿，表态会协调好学业与爱好之间的关系；进行反思要端正学习态度，认真上课，尊重老师、尊重课堂等。 44.【答案】乙同学的观点是错误的。理由： ①他既没有尊重不同风格的老师，也没有正确对待老师的批评和表扬。 ②由于年龄、阅历、性格等差异，每位老师的教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 ③老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ④因此，我们要尊重并适应不同风格的老师，正确对待老师的表扬和批评。 45.【答案】（1）爱岗敬业、无私奉献、关爱学生、责任担当、教书育人的精神。     （2）① 正确对待表扬：把表扬当作激励，继续保持优势，不骄傲自满； ② 正确对待批评：认识到批评是老师的关心与提醒，主动反思自身问题，及时改正，不抵触、不抱怨。     （3）① 尊重老师的劳动和人格，上课认真听讲、按时完成作业； ② 主动与老师沟通交流，分享想法、请教问题； ③ 理解老师的辛苦，体谅老师的难处； ④ 正确对待老师的批评与表扬，有则改之、无则加勉。      46.【答案】（1）上网搜索；观看新闻；询问老师（父母）等。     （2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。     （3）① 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ② 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ③ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 ④ 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。     （4）① 尊重老师，接纳不同风格的老师； ② 遵守班规校纪，积极参加集体活动，为班级争光； ③ 努力学习，以优异的成绩回报老师等。      47.【答案】（1）① 家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。② 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③ 家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 评分建议：答出任意一条即可给2分，共4分；其他答案合理者亦可酌情给分。     （2）① 真诚接受老师的引领和指导；② 正确对待老师的表扬和批评；③ 尊重并适应不同风格的老师；④ 彼此尊重，教学相长，携手共进，主动理解、关心老师；等等。      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 和谐的师生关系 2大高频考点 1. 走近老师 2. 珍惜师生情谊 考点1 走近老师 1.（25-26·河南信阳平桥区·期中）从孔子到陶行知，从蔡元培到张桂梅，人类数千年文明的延续，在很大程度上是靠教育来传承。对此，理解正确的是（     ） A. 教师，是履行教学职责的专业人员 B. 没有教师，我们就没有途径去学习 C. 教师是人类文明的主要传承者之一 D. 教师自古以来就需要接受专门培训 2.（25-26·河南鹤壁淇滨·期中）“中国好人”王值军无怨无悔地扎根在乡村教学点工作。他以校为家，为学生风雨无阻地摇着小船，被称为通往知识海洋的“摆渡人”。不少学生毕业后，选择接过王值军手中的接力棒，跟他一起坚守乡村教育，成为“摆渡人”。王值军（     ） A. 拥有高尚的道德情操和仁爱之心 B. 具有求求实创新的躬耕态度 C. 具备因材施教的育人智慧 D. 为祖国的科研事业奉献才智 3.（25-26·河南济源·期中）《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布。意见指出建设教育强国，教师队伍建设是其中最重要的基础性工作之一。强国必先强教，强教必先强师的依据是（     ） A. 今天社会发展需要构建教学相长，携手共进的师生交往状态 B. 每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格 C. 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命 D. 教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师 4.（25-26·河南安阳·期中）我国1885.1万人的教师队伍乐教爱生、仁爱奉献，支撑起世界上最大规模的教育体系。教师对学生成长的意义在于（     ） A. 教师只负责传授知识 B. 教师能帮助学生解决所有问题 C. 教师引导学生树立正确的价值观和人生观 D. 在现代，教师的作用逐渐被科技取代 5.（25-26·河南平顶山汝州·期中）从中国人民大学党委书记在小红书中直面学生诉求，到复旦大学校长在毕业典礼上“比心”，高校管理者正尝试以更年轻化、平视化的方式构建师生关系。这种转变反映了（     ） A. 学校教育的本质是满足学生的所有要求 B. 教育者正在努力打破传统隔阂，与学生真诚沟通 C. 教师的权威性在当今时代已不复存在 D. 社交平台是建立良好师生关系的唯一途径 6.（25-26·河南平顶山汝州·期中）2025年“最美乡村教师”评选中，某县张老师扎根山区18年，不仅教数学，还带学生种药材、办“山货直播小课堂”，贴补贫困学生。这说明老师是（     ） A. 只会讲课的“知识搬运工” B. 学生成长的引路人 C. 替家长管孩子的“保姆” D. 只关注成绩的“监工” 7.（25-26·河南长葛·期中）调查显示：师生关系每提升10%，学生的自我认识将提升 2.4%，生活满意度将提升2.6%，公正感将提升3%，学习积极性将提升2.4%；与此同时，学生的孤独感会降低2.6%，焦虑感会降低2.7%。这告诉我们（ ） ①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 ②老师经常表扬学生，就会受到学生的尊重 ③教师是履行教育教学职责的专业人员 ④良好的师生关系有利于学生学习进步和成长 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 8.（25-26·河南新郑·期中）习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，培养造就新时代高水平教师队伍。弘扬教育家精神，教师需要具备（ ） ①心有大我、至诚报国的理想信念 ②言为士则、投机取巧的道德情操 ③以文化人、明哲保身的育人智慧 ④乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9.（25-26·河南新郑·期中）2025年1月，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》（以下简称《纲要》），对加快建设教育强国作出全面系统部署。《纲要》指出要建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基。《纲要》这样规定的原因是（ ） ①教师承担着教书育人的使命 ②教师在教育中发挥着重要的作用 ③教师在建设教育强国中起决定性作用 ④教师对社会的贡献最大，教师最权威 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10.（25-26·河南南阳邓州·期中）某校七年级学生在教师节给老师们的感谢信中写道：“加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵：您用心灵清泉，浇灌我们品格的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！”对这段话解读正确的是（ ） ①老师是我们知识学习的引路人 ②要积极参与课堂，大胆发表见解 ③老师是我们锤炼品格的引路人 ④教师是履行教育教学职责的专业人员 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 11.（25-26·河南禹州·期中）为了庆祝教师节，学校组织班级开展绘画展览。我们从小治所绘的三幅漫画中可以感受到（ ） ①老师与学生的交往是教学相长，携手共进的 ②老师不断改变工作理念和工作方式来提高自身素养 ③老师是学生们的良师益友 ④老师没有扎实的学识来让学生汲取成长的营养 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 12.（25-26·河南濮阳·期中）小敬同学在给老师的新年贺卡上写道：“我的成长离不开老师的教育和引导，进步时，你会给我鼓励；迷茫时，你会为我指点迷津。谢谢您老师！”这让我们深深体会到（     ） A. 老师承担着传播知识的使命 B. 老师是我们成长的引路人 C. 老师需要不断提高自身素养 D. 老师是我们学习的组织者 13.（25-26·河南平顶山·期中）随着信息技术的迅猛发展,各种网上授课、网上铺导为我们的学习开辟了新的空间,成为我们开阔视野、增长知识的重要途径。据此,人们对老师的作用产生了新的认识。下列看法正确的是（     ） A. 青少年可以通过网络自学成才了 B. 在信息时代,老师的作用明显减小了 C. 老师这种职业将随着时代的发展而逐渐消亡 D. 科技的进步不能取代老师在教书育人中的作用 14.（25-26·河南平顶山·期中）2025年9月10日是我国第41个教师节，教育部号召各地各校要进一步加大优秀教师选树表彰和宣传力度，彰显新时代教师立德树人、潜心育人的崇高形象，讲好新时代育人故事，展现新时代教师风貌。这是因为（ ） ①教师是人类文明的传承者 ②只有教师才值得被他人尊重 ③教师对社会发展贡献最大 ④教师承担着教书育人的使命 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15.（25-26·河南南阳·期中）面对长着“逆鳞”的学生，“最美教师”于洁老师并没有强行扭转，而是与他们搞好关系，搭建信任桥梁；鼓励他们养成好习惯，为他们的才气搭建展示平台；给予足够的耐心和时间，纠正他们的错误……于洁老师的做法说明老师在教育中应具有（     ） A. 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 B. 心有大我、至诚报国的理想信念 C. 勤学笃行、求是创新的躬耕态度 D. 言为士则、行为世范的道德情操 16.（25-26·河南郑州·期中）近年来，许多教师积极推进教学改革，不再死抠教材；有的带领学生参与社区公益劳动，在服务中培养担当精神；有的创新课堂模式，引导学生像科学家一样探究思考；有的设立“树洞信箱”，耐心疏导学生的成长困惑……这些做法集中体现了新时代教师（     ） A. 将关注学生心理需求作为重要工作方向 B. 更侧重于通过社会实践替代课堂教学 C. 以提升自身学科教学能力为核心任务 D. 从单纯知识传授转向关注学生全面发展 17.（25-26·河南林州·期中）一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣， 一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。因为老师（ ） ①是最古老的职业 ②是人类文明的主要传承者之一 ③承担教书育人的使命 ④是我们知识学习和锤炼品格的引路人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18.（25-26·河南灵宝·期中）未来将是人工智能高度发达的时代，某大学研究者分析了近400个职业在未来可能被人工智能取代，但教师这个职业被机器人取代的可能性仅为0.4%。这是因为（     ） A. 教师是人类文明的唯一传承者 B. 教师不仅是知识学习的引导者，还是精神成长的引路人 C. 教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识 D. 教师决定了学生未来的幸福生活 19.（25-26·河南鹤壁淇滨·期中）为了拉近师生距离，营造师生间良好氛围，某校成立“倾听”工作室。 【话老师】“倾听”工作室的墙面张贴着这样一段话： 您有扎实的专业技能，每一次授课都精益求精；您有慈父般的温暖，给予我们无微不至的关怀；您用无边的大爱陪伴我们成长，您还帮助一些同学改掉陋习，让他们重拾信心，积极进取…… （1）结合所学知识，谈谈你对教师这一职业的理解。 【听烦恼】“倾听”工作室收到了小龙送来的求助便笺： 我们文学社团每周都会举办写作分享会，由于忙于其他事务，我并没有认真准备，于是照搬了前一位同学的情节和构思。老师知道后很生气，严肃地对我说：“文学需要真诚，下次没准备就别上台了。”我不理解老师为什么在这么多社团成员面前让我无地自容。心中的不满和委屈让我失去了理智，我顶撞了老师。 （2）假如你是“倾听”工作室的成员，请你为小龙答疑解惑。 考点2 珍惜师生情谊 20.（25-26·河南平顶山·期中）老师是我们学习和成长的引路人。为建立和谐的师生关系，下列行为不可取的是（     ） A. 小美平时会主动帮助老师检查作业 B. 小平在教师节时送老师美好的祝福 C. 小礼经常在课堂上随意打断老师讲课 D. 晓舟见到老师都会主动说“老师好” 21.（25-26·河南南阳·期中）下列选项符合师生交往的良好状态的是（     ） A. 甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B. 乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C. 丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D. 丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 22.（25-26·河南郑州·期中）和谐师生关系是我们快乐学习、健康成长的重要保障。下列同学的做法，有利于构建和谐师生关系的是（ ） ①小华对老师解题方法有异议，课后礼貌请教并提看法 ②小明对作业的批改有疑惑，放学后找老师帮忙再查看 ③小辉历史没考好，认为老师没讲清，在群里匿名表达不满 ④小丽见班主任嗓子哑，在讲台上放润喉糖并附言“老师辛苦了！” A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 23.（25-26·河南郑州·期中）体育课上，老师见小强未按指令练习，便批评了他。小强觉得委屈，因为他当时正在帮助一位摔倒的同学。对此，小强最恰当的做法是（     ） A. 当场大声辩解，向老师说明真实情况，证明自己是无辜的 B. 先默默接受批评，完成练习，却从此对体育课产生抵触情绪 C. 告诉家长，老师冤枉自己，请家长出面与老师沟通解决问题 D. 课后心平气和地向老师说明情况，并感谢老师的严格要求 24.（25-26·河南安阳·期中）老师用课件讲课时，某些同学说：“老师真懒，连板书都不愿意写。”老师上课写板书时，某些同学说：“这都什么年代了，真落后。”针对这一现象，我们应该（ ） ①尊重老师，与老师建立和谐融洽的关系 ②换位思考，真诚接受老师的引领和指导 ③信任老师，对老师的教导言听计从 ④亲近老师，平时和老师称兄道弟 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 25.（25-26·河南安阳·期中）师生关系是教育教学活动中最基础的人际关系，在很大程度上影响着教育质量和教学效果。下列学生的做法有助于构建良好师生关系的是（     ） A. 亲密无间，不分彼此 B. 完全顺从老师的任何安排 C. 理解老师，主动关心老师 D. 远离老师，避免冲突发生 26.（25-26·河南平顶山汝州·期中）某中学开展“老师，我想对您说”活动，小萌留言：“王老师在我数学不及格时，抽空陪我补习功课，还说‘我相信你能行’。”这体现师生关系是（     ） A. 权威与服从 B. 亦师亦友 C. 利益交换 D. 单向付出 27.（25-26·河南平顶山汝州·期中）小琪因妈妈偷看日记生气，摔门后冷静下来，给妈妈写了张纸条：“我知道您关心我，但我也需要隐私，我们聊聊好吗？”妈妈看后主动道歉。这启示我们（     ） A. 亲子冲突必须冷战解决 B. 父母的关心都是多余的 C. 用温和方式表达需求更有效 D. 家庭不需要隐私空间 28.（25-26·河南禹州·期中）上了初中，小道发现各科老师的“画风”差别太大了。道法老师喜欢让大家讨论思辨，数学老师则是板书满满、逻辑严谨，而历史老师讲起故事来就停不下来。面对这些不同风格的老师，小道应该（     ） A. 只认真听自己喜欢的风格的老师讲课 B. 尊重每位老师的独特风格，尝试适应他们的教学方式 C. 要求老师改变自己的风格，来适应自己 D. 因为不适应老师的风格而放弃这门学科 29.（25-26·河南三门峡·期中）小兰在一次班会发言中提到的她喜欢的两位老师一位严格、一位温柔,同学们围绕老师们的差异展开了讨论,其中你赞同的有（ ） ①可能因为老师在专业、阅历等方面存在差异 ②不同学科的老师性格都是复杂多变的,难以捉摸 ③这是因为不同老师履行的职责、承担的使命存在差异 ④每位老师的表达方式不同,会呈现出不同的风格 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 30.（25-26·河南三门峡·期中）小云擅长绘画，她为班主任送上了自己画的四幅漫画,从中我们可以感受（ ） ①老师是我们的良师益友 ②老师只传授我们理论知识 ③勤学好问，以积极主动的态度与老师交流 ④在日常交往中相信老师，不要质疑 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 31.（25-26·河南濮阳·期中）下面选项最能体现小美和老师对话内容的观点是（     ） 小美：老师，这道题可否用这种方法解答？老师：很好，你的方法很有新意！ 老师：小美同学，这个教学软件怎么使用？来教教老师。小美：好的老师！ A. 教学相长，携手共进 B. 互相陪伴，自信自强 C. 理解老师，关心老师 D. 风格不同，尊重差异 32.（25-26·河南平顶山·期中）经过七年级第一学期的了解，小慧对班里任课老师的风格进行了概括：数学老师逻辑严谨，让人信服；语文老师真实坦诚，让人钦佩；道德与法治老师满腔热忱，让人信赖。面对不同风格的老师，我们要（ ） ①承认老师之间的差异，接纳并尊重老师们的风格 ②积极诚恳地向老师提出建议，让老师完全适应我们 ③发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的 ④理解老师，主动和老师交往，对老师提出更高要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 33.（25-26·河南鹤壁淇滨·期中）小朱是宁老师眼中的优秀学生，她在校园里遇到老师会主动和老师打招呼，在课堂上会认真听讲，老师提问时，小朱会举手发言。有一次小朱和宁老师沟通时，察觉到老师感冒了，便将自己的感冒药送到老师办公室。可见小朱（ ） ①做到了主动关心老师 ②能够与老师坦诚相待 ③真诚接受老师的表扬 ④发自内心地尊重老师 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 34.（25-26·河南灵宝·期中）物理老师：“作业千万条，物理第一条。《卷七》放一旁，老师泪两行。”生物老师：“改革春风吹满地，期末考试要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（ ） ①要尊重老师的劳动，理解老师的良苦用心 ②随着时代发展，教师要不断改变工作理念和方式 ③要正确对待老师的表扬，争取做得更好 ④老师的引领和指导在我们成长中发挥着重要作用 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 35.（25-26·河南济源·期中）针对下图中最突出的原因，破解策略是（     ） A. 更换方式，坦诚交流 B. 自我反思，言听计从 C. 相信善意，默默承受 D. 选择时机，据理力争 36.（25-26·河南平顶山汝州·期中）以下说法恰当体现下图情境蕴含的道理的是（     ） A. 追求真理，亦师亦友 B. 不思则罔，不学而殆 C. 教学相长，携手共进 D. 坦诚相待，平等沟通 37.（25-26·河南信阳平桥区·期中）萱萱对5G感兴趣，向科学老师请教。老师查了很多资料，向她讲解了5G的基本原理和实际运用，同时觉得自己也学到了许多最新科技知识。这表明师生间（     ） A. 智者为上，能者为尊 B. 亦师亦友，教学相长 C. 学而不厌，诲人不倦 D. 平等相待，交往无碍 38.（25-26·河南林州·期中）和谐的师生关系究竟是怎样的?明明在学习之后绘制了下面这幅图，请你帮他用语言归纳（     ） A. 彼此孤立，各行其是，各尽其责 B. 彼此尊重，教学相长，携手共进 C. 彼此依赖，不分你我，完全信任 D. 彼此冲突，缺乏信任，保持质疑 39.（25-26·河南禹州·期中）“师者，所以传道授业解惑也。”下面这幅漫画给我们的启示是（     ） A. 要理解老师的良苦用心，对老师言听计从 B. 要正确对待老师的肯定，这样才能更好地学习和发展 C. 要正确对待老师的批评，注意批评的内容 D. 要理解老师的肯定，依旧坚持自己的做法 40.（25-26·河南三门峡·期中）尊重老师，是中华民族的优良传统。下列典故能体现这一优良传统的是（     ） A. 孔融让梨 B. 程门立雪 C. 闻鸡起舞 D. 曾子杀猪 41.（25-26·河南郑州·期中）王老师日常教学认真负责。一次，小刚因为自习课说话被王老师严厉批评，他觉得在同学面前丢了面子，心情很低落。朋友小明安慰他说：“老师的批评也是为你好，你不要太当回事！” 请你结合所学知识，对小明的观点进行辨析。 42.（25-26·河南灵宝·期中）阅读材料，完成下列问题。 材料一   在学校发出的“你最喜欢哪位老师”的调查问卷中，同学们纷纷留言，讲述了自己的看法。下面是三个同学的留言： 小芬：我最喜欢班主任老师，因为他为人坦诚，如果是自己错了，他从不掩饰和否认自己的错误，还当面道歉。我很钦佩他。 小杰：我最喜欢道德与法治老师，因为他常常有独到的见解，关注人生百态，理论联系实际地看问题。我信服他。 小红：我最喜欢数学老师，因为她幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真。我信赖她。 （1）同样是老师，他们在风格上为什么会有如此巨大的差异？ 材料二   回忆印象深刻的师生交往场景。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 入学初，班主任带领大家共同创建微信班级群 ① 班主任和同学们一起讨论班级建设，倾听同学们的建议 ② （2）根据印象深刻的师生交往场景，写出老师在我们成长中扮演的角色。 （3）综合以上材料及所学知识，谈谈如何建立良好的师生关系。 43.（25-26·河南济源·期中）小莉喜欢文学创作，在语文老师的鼓励下坚持写作，经常得到语文老师的表扬。一次在上数学课时，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现并没收了手稿，还被要求下课后向班主任检讨。 请你就如何与老师沟通给小莉提出建议。 44.（25-26·河南平顶山汝州·期中）某班组织了一次“我喜欢的老师”主题分享活动。以下是甲同学和乙同学的对话。 甲同学：你喜欢什么样的老师？ 乙同学：我喜欢经常表扬学生的老师，不喜欢批评学生的老师。 请你运用有关知识，结合材料，对乙同学的观点进行辨别与分析。 【答案】乙同学的观点是错误的。理由： ①他既没有尊重不同风格的老师，也没有正确对待老师的批评和表扬。 ②由于年龄、阅历、性格等差异，每位老师的教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 ③老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ④因此，我们要尊重并适应不同风格的老师，正确对待老师的表扬和批评。 45.（25-26·河南新郑·期中）阅读材料，完成任务。 材料一   2025年6月7日，张桂梅老师连续第15年送华坪女高学生参加高考。天还没亮她就来到教学楼里，用她的小喇叭反复叮嘱高三学生带好考试物品，并组织全校师生为参加高考的学生们送上祝福。15年来，她把全部心血投入到免费女子高中的建设上，已经助力两千多名大山女孩考上大学。她用实际行动诠释教育的真谛，展现了优秀人民教师的责任和担当。 （1）从材料一我们可以感受到张桂梅老师身上的什么精神? 材料二   小琪喜欢画画，经常受到美术老师表扬。有一天，她在语文课上偷偷画画，被语文老师发现，她被狠狠批评了一顿。从此，小琪便从内心抵触语文老师，对语文的学习也提不起兴趣。 （2）你认为小琪应该如何对待老师的表扬和批评? （3）就构建良好的师生关系，谈谈我们应该怎么做。 46.（25-26·河南林州·期中）【学最美教师人物，书精彩人生华章】 2025年9月10日，《2025年度全国“最美教师”》播出。某中学7年级1班学生以“学最美教师人物·书精彩人生华章”为主题开展了探究活动，请你一起参与！ 【搜集资料】 任明杰，河南省新乡市封丘县潘店镇大辛庄小学教师。2014年成为特岗教师以来，他坚守乡村教育，助力乡村振兴。280万字从教日记、18万张教育影像与6000余万字的专业阅读，见证着他对乡村教育的执着与热爱。作为班主任，他带领学生下象棋、学摄影、包粽子，开设计算机课，为以留守儿童为主的学生打开通往世界的一扇窗。他的文章《特岗教师生活记录》全网浏览量近80万，他主持的省级名班主任工作室公众号用户辐射全国260多个市。曾获全国模范教师、河南省“最美教师”、河南影响力班主任等荣誉。 （1）同学们可以通过什么方式获取上述资料? 【交流分享】 （2）阅读任明杰老师的事迹，你认为新时代好老师的标准有哪些? 【探寻现象】 在探究任明杰老师事迹过程中，有同学发现了以“是否理解教师对学生的表扬与批评”为题的调查数据。 内容 理解 不理解 说不清 比例 58% 19% 23% （3）针对上述调查结果，请你谈谈我们应如何对待老师的批评和表扬? 【我的行动】 （4）你准备如何回报教师恩情，促进自我全面成长? 47.（25-26·河南南阳·期中）阅读材料，完成任务。 家是让人汲取温暖、享受呵护的港湾。每到春节来临，许多奋斗在外的人陆续回家过年。下图是春节期间某高铁站的公益广告图。 （1）为什么“车流再多，也挡不住归家的心”？ 老师教给我们知识和做人的道理，与老师保持亲近的接触会让我们受益匪浅。老师和我们一样，都曾经历过学生时代；老师和我们一样，都渴望交流，渴望理解。走近老师，你就会发现，其实老师也很可爱。 （2）结合所学知识，谈谈如何建立良好的师生关系。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $