第六单元自测练习卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 统编版四年级语文上册第七单元自测卷，以“多彩童年故事会”为主题情境，整合基础积累、阅读探究（含非连续性文本）及习作表达，聚焦“作批注”“人物心情体会”单元要素，适配单元复习，提升语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|36分|字音（多音字“露”“哄”）、字形（“窝囊”“溃败”）、词语（近义辨析“慰藉/安慰”）、课文积累（《牛和鹅》《陀螺》）|情境化设计，如“故事会笔记”看拼音写词语，融合文化自信与语言运用| |阅读探究|34分|课内片段（《牛和鹅》动作描写）、非连续性文本（故事会分享卡批注方法）、课外阅读（《捅马蜂窝》心情变化）|分层考查批注能力（疑问/体会）与思维能力，如结合《牛和鹅》谈共同启示| |习作表达|30分|“我的心儿怦怦跳”，要求动作、神态、心理描写|聚焦审美创造，引导用细节描写展现真实情感，呼应单元要素|

统编版四年级语文上册第七单元自测卷 （主题情境：多彩童年故事会） （建议用时：90分钟 满分：100分） 卷首语：班级开展“多彩童年故事会”实践活动。本单元语文要素：学习作批注；体会人物心情，借助动作、神态、心理描写感受人物内心。请你化身故事分享员，完成本次闯关。 第一板块·童年积累大本营（36分） 一、字音字形闯关（10分） 1. 下列加点字读音全部正确的一项（2分）（ ） A. 捶打（chuí） 掐住（qiā） 胳膊（bo） B. 露面（lù） 笨拙（zhuō） 踱步（duó） C. 旋转（zhuǎn） 溃败（kuì） 铁钉（dìng） D. 吁哩哩（yū） 哄笑（hòng） 角色（jué） 2. 根据故事会笔记，看拼音写词语（4分） （1）我wò jǐn（________）quán tóu（________），心怦怦直跳，gē bo（________）都在微微发抖。 （2）弟弟十分wán pí（________），爬上矮台，一不小心摔了一跤。 3. 找出语段中的错别字，圈出并改正（4分） （1）我演老虎不会豁虎跳，演出砸锅，心里十分窝琅。（____）改（____） （2）陀螺在战斗中愧败，垂头丧气得躺在地上。（____）改（____） （3）我贴着墙壁，俏俏地挪动脚步，生怕被大白鹅发现。（____）改（____） （4）听到台下哄堂大笑，我顿觉难勘，脸烧得滚烫。（____）改（____） 二、词语运用（8分） 1. 把词语补充完整，再选词填空（4分） 垂（____）丧（____） 哄（____）大（____） 无（____）无（____） （____）头（____）脑 手（____）足（____） 顾（____）不（____） （1）得知比赛落选，弟弟____________，坐在角落一言不发。 （2）小弟弟____________地背古诗，模样逗得大家哈哈大笑。 2. 选词填空（4分）【慰藉 安慰；无缘无故 不由分说】 （1）好朋友比赛失利，我上前（________）他，一次失败不算什么。 （2）家人的陪伴，是心灵最好的（________）。 （3）这件事不可能（________）就发生，一定有内在原因。 （4）他（________）抢走我的手工玩具，让我又气又委屈。 三、课文与语文园地积累（10分） 1. 根据课文内容填空（6分） （1）《牛和鹅》：它虽然把我们看得比它小，________，要是我们________，它就不敢来欺负我们。 （2）《陀螺》：俗话说“____________，海水不可斗量”，不能仅凭外表判断事物好坏。 （3）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树____________，诸儿竞走取之，____________。 2. 课文理解填空（4分） （1）《一只窝囊的大老虎》，“我”的心情变化：期待表演→___________→上台尴尬→___________。 （2）阅读时作批注，可以写疑问、___________、写法点评、阅读启示；口语交际中，面对情绪低落的同学，我们要学会___________。 四、句子训练营（8分） 1. 照样子，仿写句子，用比喻写出人物心情（4分） 例：快乐像春天的小鸟，飞到高高的树梢上。 紧张像________________________________________________。 2. 按要求改写句子（4分） （1）我屏住呼吸，贴着墙，慢慢走过去。（抓住动作，仿写一句表现“害怕”的句子） ________________________________________________________________ （2）王戎善于观察分析。王戎判断道旁李子是苦的。（用关联词合并一句话） ________________________________________________________________ 第二板块·阅读探究馆（34分） 五、课内片段阅读（8分） （选自《牛和鹅》） 就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 1. 片段主要对金奎叔进行_______描写，写出金奎叔________________的特点。（2分） 2. “就像摔一个酒瓶似的”这句话运用_______的修辞，好处是什么？（3分） ________________________________________________________________ 3. 请你给这段话写一处批注（角度不限：疑问、体会、写法、启示）（3分） ________________________________________________________________ 六、非连续性文本·童年故事会分享卡（12分） 材料一：作批注小锦囊 ①疑问：写下阅读时不懂的问题；②体会：写下读文内心感受； ③写法点评：赏析动作、神态、修辞；④启示：读完懂得的道理。 材料二：故事会活动须知 1. 上台讲故事声音洪亮，讲清故事起因、经过、结果； 2. 同学表演失利，不要嘲笑，学会安慰，给予鼓励； 3. 听完故事，可以用批注的方法写下自己阅读收获。 材料三：同学留言 ①抓住人物动作神态，能读懂人物的喜怒哀乐； ②批注可以帮助我们深度读懂故事； ③对待受挫的伙伴，要多一份理解与善意。 1. 根据材料，下面说法错误的一项（3分）（ ） A. 阅读作批注，可以提出自己不懂的问题。 B. 同学上台讲错故事，我们应该大声哄笑。 C. 动作、神态描写可以帮助我们体会人物心情。 D. 听完故事，可以写批注记录自己的阅读收获。 2. 概括三则材料共同表达的核心意思（3分） ________________________________________________________________ 3. 小明上台讲故事，紧张忘词，站在台上手足无措，请你写两句安慰的话。（3分） ________________________________________________________________ 4. 读完《一只窝囊的大老虎》，你想对文中的“我”说什么？（3分） ________________________________________________________________ 七、课外阅读《捅马蜂窝》（14分） 爷爷的后院，是鸟儿、虫儿的乐园。最壮观的，是屋檐下那个硕大的马蜂窝。黄褐色的马蜂飞来飞去，嗡嗡作响。我总想着，找机会把这个马蜂窝捅下来。 那天午后，爷爷出门了。我攥住长长的竹竿，悄悄溜到屋檐底下。我的手心冒满冷汗，心脏咚咚地跳。我踮起脚尖，胳膊高高举起竹竿，对准那个鼓鼓的蜂窝。我深吸一口气，狠狠朝着蜂窝捅过去。 “嗡——”一声巨响，蜂窝裂开。无数马蜂像一团黄褐色的云雾，轰地冲了出来。我吓得丢下竹竿，扭头就跑。马蜂黑压压追过来，我抱着脑袋，拼命狂奔。慌乱中，我的额头被狠狠蛰了一下，一阵火辣辣的刺痛传来。我惨叫着逃回屋里。额头迅速肿起一个大包。 后来奶奶告诉我：马蜂不会随便伤人，你不去招惹它，它就不会攻击你。我望着窗外屋檐下残破的蜂窝，心里又后悔又愧疚。我伤害了一群无辜的小生灵。我再也不做鲁莽冲动的傻事了。 【批注①：“攥、踮、举、捅”一连串动作，写出“我”又紧张又好奇。】 【批注②：写出被蛰之后，“我”后悔愧疚的内心。】 1. 梳理“我”的心情变化，填空（2分） 好奇期待→（________）→慌乱害怕→（________） 2. 文中画横线句子“无数马蜂像一团黄褐色的云雾，轰地冲了出来”，赏析这句话。（3分） ________________________________________________________________ 3. 两处批注分别属于什么批注角度，填序号（A写法点评 B内容体会 C疑问 D启示）（3分） 批注①（____） 批注②（____） 4. 结合本文和《牛和鹅》，说说两篇文章带给你的共同启示？（4分） ________________________________________________________________ 5. 下面理解不正确的一项（2分）（ ） A. “我”因为好奇鲁莽捅马蜂窝，结果被马蜂蛰伤。 B. 马蜂会无缘无故主动攻击人类。 C. 短文大量动作描写推动故事情节发展。 D. 这件事让“我”懂得不能随意伤害小动物。 第三板块·习作表达坊（30分） 八、习作：我的心儿怦怦跳 要求：选一件让你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过，抓住动作、神态、心理描写，把当时内心感受写具体。 提示：可以写独自走夜路、第一次上台、比赛、做错事等。 要求：语句通顺，不少于350字，卷面整洁，少写错别字。 参考答案 第一板块·童年积累大本营（36分） 一、字音字形闯关（10分） 1. A 解析：B露面lòu；C旋转xuán；D哄笑hōng 2. 握紧 拳头 胳膊；顽皮 3.（1）琅→恼 （2）愧→溃 （3）俏→悄 （4）勘→堪 二、词语运用（8分） 1. 垂头丧气；哄堂大笑；无缘无故；摇头晃脑；手舞足蹈；顾此不顾彼 （1）垂头丧气 （2）摇头晃脑 2.（1）安慰 （2）慰藉 （3）无缘无故 （4）不由分说 三、课文与语文园地积累（10分） 1.（1）可是我们比它大；不怕它 （2）人不可貌相 （3）多子折枝；唯戎不动 2.（1）担心紧张；失落窝囊 （2）体会；安慰 四、句子训练营（8分） 1. 示例：紧张像乱撞的小鹿，在我的胸口不停蹦跳。 2.（1）示例：我缩起身子，脚步放得极轻，大气都不敢喘一口。 （2）因为王戎善于观察分析，所以他判断道旁李子是苦的。 第二板块·阅读探究馆（34分） 五、课内片段阅读（8分） 1. 动作；强壮有力、勇敢 2. 比喻；把鹅比作酒瓶，生动形象写出金奎叔摔鹅动作干脆有力。 3. 示例体会：金奎叔不怕鹅，用力量制服鹅，告诉我们不必害怕外表凶狠的事物。（合理即可） 六、非连续性文本·童年故事会分享卡（12分） 1. B 2. 阅读故事可以借助批注读懂内容；读故事要关注人物心情；与人相处要学会安慰鼓励受挫的同伴。（意思相近即可） 3. 示例：别紧张，忘词很正常，敢于站上舞台就已经很棒了。 4. 示例：不要觉得自己窝囊，你认真排练，勇敢上台，已经很了不起。 七、课外阅读《捅马蜂窝》（14分） 1. 紧张激动；后悔愧疚 2. 运用比喻，把飞出来的马蜂比作黄褐色云雾，生动写出马蜂数量多、声势浩大，烘托“我”内心的恐惧。 3. A；B 4. 示例：遇到事物不要一味害怕，也不要鲁莽冲动；看待事物要多角度，做事之前要思考后果。（结合两篇短文，言之有理即可） 5. B 第三板块·习作表达坊（30分） 档次 分值 评分标准 一类作文 2430 事件完整，过程具体；多处运用动作、神态、心理，把心儿怦怦跳写真切；语句流畅，350 字以上，错别字极少。 二类作文 1823 事情完整，能写出内心感受；有简单细节描写，语句通顺，少量错别字，字数达标。 三类作文 1217 内容简单概括，缺少心理细节；字数不足，语病错别字较多。 四类作文 011 脱离主题，字数严重不足。 习作范文 我的心儿怦怦跳 直到现在，我还记得第一次独自走夜路的经历，那颗怦怦狂跳的心我久久不能忘记。 那天傍晚，妈妈让我独自去楼下取快递。天色已经完全暗下来，楼道的声控灯忽明忽暗。我攥紧衣角，一步一步慢慢往下挪。楼道角落里黑漆漆的，风吹过管道发出呜呜的响声。我的手心全是冷汗，心脏咚咚咚咚跳，仿佛要跳出胸膛。我心里不停胡思乱想：会不会有东西藏在角落？ 我大口大口吸气，给自己壮胆。我加快脚步，飞快冲到单元门口。拿到快递，往回走的时候，我依旧提心吊胆。我一边快步上楼，一边嘴里小声给自己打气。终于冲进家门，我长长呼出一口气，胸口依旧怦怦直跳。 那一次心儿怦怦跳的经历，让我战胜了对黑夜的恐惧。原来勇敢，不是不害怕，而是就算害怕，也敢于向前走。 学科网（北京）股份有限公司 $