第六单元 提优训练-【优学作业本】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第六单元提优训练 “世界环境日”即将到来，六年级(4)班开展了“只有一个地球”的环保宣传活动，请大家积 极参与。 一、撰写宣传手册。 1.下列给科普手册中的加点生字注音有误的一项是( A.荞麦(qiao) 瞠水(tang) 拄着(zǔ) 恩赐(c) B.铁锹(qiāo) 肆虐(n心e) 威胁(xie) 盘踞(jù) C.璀璨(càn) 菜畦(qi) 山郭(guo) 淤泥(yo) D.遨游（áo) 耙子(pd) 闺女(gu) 松散(san) 2.仔细完成宣传手册中的内容。 地球，是人类生命的yao lan( )。在宇宙中，这个晶莹的球体是那么miǎ0xiǎ0 ),被恰到好处的大气层bā0guǒ( )。她曾经拥有“ 水村山郭酒旗风”的盎然生机，随处尽是“绿树村边合， ”的和谐画面。可 我们人类却不知道珍惜，不加ji伯zhi( )地Ianyòng( )zI yuan ),hui huai )生态环境。 这本保护地球环境科普手册，旨在唤起大家对地球家园的守护之心。让我们一起行 动，了解环保知识，践行环保理念，为地球的美好未来贡献力量。 (1)根据拼音将科普手册补充完整。 (2)将科普手册中横线上的诗句补充完整。 二、开展环保知识竞赛。 1.下列加点字词意思有误的一项是()。 A.南朝四百八十寺（虚指，形容寺院很多） B.水村山郭酒旗风（山城） C.两山排闼送青来（推开窗） D.同到牵牛织女家（共同，一起） 2.依次填入下面句子中横线处的词语，正确的一项是( ）。 地球上的各种矿产资源都是的，它不是谁的 ,而是经过几百万年，甚至几亿年的地 质才形成的。因此，我们需要更加珍惜，不能让这些矿产资源 A.贵重恩惠变形枯萎 B.珍贵恩赐变化枯竭 C.珍贵恩惠变化枯萎 D.贵重恩赐变形枯竭 3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( A.在细雨迷蒙中，丁丁和明明在河面上风雨同舟，欣赏着周围的美景。 B.妈妈三番五次地嘱咐我，过马路要注意安全。 C.老人敲着旱烟锅不紧不慢地为大家介绍着这些绿化带。 D.志士的名字如繁星浩瀚，壮烈的功绩与日月同辉。 68 班级： 姓名： 学号： 4.对下面这段话主要观点概括最准确的一项是() 大气污染，正悄无声息地侵蚀着我们的健康与环境，它不仅会引发呼吸系统疾病，加重 心脏负担，还会影响儿童的智力发育，甚至破坏生态平衡，加速全球变暖。另外，大气污染 对经济和社会发展也产生着广泛而深刻的影响。 A.大气污染会危害人类健康。 B.大气污染对社会发展产生影响。 C.大气污染会破坏生态平衡。 D.大气污染的影响是全方位、多层次的。 三、完成调查活动。 1.为了开阔视野，同学们开展了一次实地调查研究 丁丁家住永兴镇，他和同学们约好早上7：30出发去白鹭山进行考察，他们希望尽可能 多待会儿，以便收集材料。请帮他们选择恰当的公交车。 892路 金陈村→杜家村 653路 太湖桥→白鹭山 91路 永兴镇→白鹭山 首班车时间：06：00 首班车时间.09：00 首班车时间：09：00 末班车时间：21：00 末班车时间：21：00 末班车时间：21：00 花 (1)丁丁最好乘坐 路公交车。 (2)选择这路公交车的原因是 2.近几年，倡导“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐活动引起了广大市民的关注和热议。 (1)对于此项活动，不同的人有不同的看法。请你站在不同人群的立场，写一写他们的 看法。 老年人：使用公勺公筷不仅麻烦，还影响了亲友之间的感情。 餐厅老板： 医护人员： (2)请你写一则宣传语，号召大家就餐时使用公勺公筷，或进行分餐。 四、阅读宣传文章。 (一)古人与树的情缘 【材料一】明朝建立后，明太祖朱元璋陆续出台了许多条令和规定，鼓励百姓种植经济林木和 绿化树木。《明史·食货志》记载：“太祖初立国即下令，凡民田五亩至十亩者，栽桑、麻、木棉 各半亩，十亩以上倍之…不种桑，出绢一匹。不种麻及木棉，出麻布、棉布各一匹。”这是一 道强制种植 的法令。 【材料二】草木荣华滋硕①之时，则斧斤©不入山林，不天其生，不绝其长也…斩伐养长不失 其时，故山林不童③而百姓有余材也。 (《荀子·王制》) 注释：①滋硕：生长茂盛。②斧斤：刀斧。③童：山无草木。 【材料三】中国人为什么爱种树？首先，桑、枣等经济林木产出能作为庄稼补充，为百姓衣食生 活提供保障。其次，种树还可以发家致富。据《史记》记载，那些有“千树枣”“千树栗”“千亩 语文六年级上册RJ69 班级： 姓名： 学号： 竹”等的人，其富裕程度能与王侯将相比肩。此外，古代种树还可作为军事屏障。蒙恬受命北 御匈奴时，就在黄河一带构筑城塞，同时在外面栽种大量榆树，让骑兵到此不得不下马步行。 最后，古人也有环保意识。如清代华州禁止砍伐林木，以减少水土流失；西乡县广种树木，防 止水患等。这些都说明古时人们已认识到乱砍滥伐与水土流失间的关系。 1.根据【材料一】的内容，可知填入横线处词语最恰当的一项是()。 A.花草树木 B.粮食作物 C.经济林木 D.观赏林木 2.材料中三处引用古籍中事例的作用是什么？说法不恰当的一项是( A.说明了环境保护的历史渊源。 B.突出了古人自愿保护环境。 C.体现了环境保护的作用 D.说明了古时就有环境保护的相应法则。 3.梳理【材料三】的主要内容，补全思维导图。 主要内容：中国人爱种树的 保障衣食生活 (二)我怀念那条河流 金娜 ①我怀念那条河流。 ②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。 ③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不 尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当 然的，竹林里布谷鸟、黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当 时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。 ④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床 上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而 它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是 防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着 打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。 ⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身 后的村庄和远方的岁月吹奏。 ⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌 溉。我那肤浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然的。我没有想过，这河流会有断 流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样 一点一滴汇成的？ ⑦带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来 行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。 ⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。 ⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七 70 班级： 姓名： 学号： 竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头 挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃 晃的风筝。 ⑩我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的漩涡激 起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。 ①我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。 ②这时候，我才痛彻心扉地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。 ③理所当然，理所当然地去珍惜—这才是唯一属于我们的理所当然。 ④我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己 折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了。我们内心的河床，不再是碧波倒影，而 是堆满了垃圾。 ⑤我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？ 1.从文中我们了解到过去“那条河流”是 的地方；如今“那条河流”是 的地方。 2.随着河流的变化，“我”的心理发生了哪些变化？请用短文中的词语概括出来。 河流 记忆里 年前 这时候 最后 心理 珍惜 3.[语文要素]下列对短文所表达的观点理解正确的一项是( A.对童年生活的留恋。 B.对家乡的怀念。 C.对破坏环境的谴责。 D.对美好生活的向往。 4.下列对第③~⑧自然段理解错误的一项是() A.回忆童年时河流给“我”带来的快乐，与下文写失去河流时“我”内心的凄凉与悲伤形成 对比。 B.河流是大自然的恩赐，我们可以随意榨取河流，给自己带来益处。 C.河流赐予“我”很多，让“我”感受到了很多快乐，河流永远铭刻在“我”的心中。 D.原先“我”对河流的认识还是片面的，只懂得享受河流的付出，还不懂怎样回馈。 5.读完本文，你想对人们说些什么？ 五、建言献策。 我们在日常生活中会发现，虽然《生活垃圾分类标志》标准发布已久，但是一些居民并没 有对垃圾进行严格分类，对垃圾桶上的分类标志也视而不见。请你写一份倡议书，贴到你居 住的小区公告栏或者村子的宣传栏处，倡议居民进行垃圾分类。 语文六年级上册RJ71三、1.B 2.(1)示例：春节应该燃放烟花爆竹，我们厂以此为 生，燃放能保障工厂运营和工人的生计。 (2)示例：在保障安全和环境的前提下，可以适当 燃放烟花爆竹。比如划定特定的燃放区域和 时间段，既保留传统习俗增添节日氛围，又降 低火灾风险、减少环境污染，同时也兼顾其他 人的利益。 四、1.(1)/(4)/ 2.A 3.示例：①进行垃圾分类，回收资源。②节约用水， 随手关水龙头。③多坐公交车，少乘私家车。 第六单元提优训练 -、1.A 2.(1)摇篮渺小包裹节制滥用 资源毁坏 (2)千里莺啼绿映红青山郭外斜 二、1.C2.B3.A4.D 三、1.(1)892 (2)892路公交车首班车发车时间在早上七点半 之前，而且从永兴镇到白鹭山只有三站路，用 时可能最短。 2.示例：(1)推行分餐制，使用公勺公筷，就要购买 更多的餐具，会增加餐厅的经营成本，不利于我 们经营餐厅。 使用公勺公筷，分开就餐，可以有效阻断部分传 染病的传播，有利于人们的身体健康，应该大力 推广。 (2)分开的是餐具，保障的是健康。 四、（一）1.C 2.B 3.原因发家致富作为军事屏障有环保 意识 (二)1.美丽的、孩子自由嬉戏被人们肆意开采、 垃圾聚集 2.理所当然愕然痛彻心扉 3.C 4.B 5.示例：我们要保护环境，绿水青山就是金山 银山，良好的生态既是民生福祉，也是发展 根基，守护好环境，才能实现可持续发展。 五、习作指导：1.熟知倡议书的格式，然后根据题目要 求写倡议。2.先简要写出倡议的理由，再详细或分 条写出倡议的内容。3.分条写倡议内容时，各条目 之间不要重复。 第七单元 20文言文二则 一、D 二、置身聪慧心悦诚服 三、C 四、B 五、C 六、1.①咸莫能出其理②冲③刻④校 2.示例：有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道 这头象的重量，便询问他的属下这件事，但属下 们都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到 大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船 装载其他东西，称一下这些东西，那么大象的重 量就能知道了。”曹操听了很高兴，马上就用这个 办法称出了大象的重量。 七、1.太阳什么时候离人近，什么时候离人远。 2.A 3.日始出近，日中远近者热而远者凉 4.ABCD 八、示例：其实中午的气温较早晨高，这是有科学依据 的。早晨，太阳光斜射地面；中午，太阳光直射地 面。太阳光直射地面时，地面获得的热量多，因而 中午比早晨热。 21表里的生物 一、1.蟋蟀愉快入神单调恐怖 2.B 105